優秀作文是對作者思想情感和文字表達的全面評價，它能夠展示出作者的才華和獨特風采。以下是小編為大家收集的經典優秀作文，希望能夠激發大家的寫作靈感。

雪四年級記敘（匯總16篇）篇一

星期五的語文課上，褚老師讓我們每個同學拿出一張紙，她說什么我們就寫什么。

老師坐在凳子上，脫口而出：“楊逸輝。”同學們都呆了一會兒，面面相覷。后來才知道原來老師要我們默同學名字啊。我想：我都和同學相處四年了，怎么會連個名字都不會寫呢？于是，我胸有成竹地寫下了“楊益輝”三個字。當我們寫完后，老師便請楊逸輝在黑板上寫下他的名字。看完他寫的真實名字后，我太失望了——我寫錯了。我一直以為楊逸輝楊逸輝就是更加光輝的意思，怎么會是這個“逸輝”呢？在我吃驚之余，老師又叫了下一個名字“顧姝昕”，我和同學們想了很久，才勉強寫了下來。同樣在顧姝昕寫了自己的名字之后，我看了一下，我又寫錯了。怎么回事？老寫錯。我一直以為她的父母生了顧姝昕之后，便很舒心，因為生了個女孩子。所以我寫了“顧舒心”。沒想到我又錯了。寫了兩回，錯了兩次，我便暗想這回可不能再出差錯了。“楊承臣。”我看見同學們都毫不猶豫地寫下了他的名字，經過了前兩次的教訓，我小心翼翼地寫下了“楊承臣”。這一回我總算對了，因為我總是記住“承臣”就是繼任下一任的大臣，所以我永遠也不會忘掉。

當褚老師大聲說寫老師的名字時，“孟曉軍”和“衛劍華”這兩個老師的名字我都寫對了。

回到家，我查了我默錯的兩個名字的真實含義，原來“逸輝”的意思是安逸光輝，他爸媽希望他生活安逸，人生散發光彩。而“姝昕”的意思是美麗漂亮太陽升起，她父母希望她美麗漂亮，又像初升的太陽一樣充滿朝氣。

通過這次默名字，我從同學的名字中了解了父母對他們的希望和期盼，也讓我們更好地了解同學。更讓我明白了平時要多注意細節。希望下一次默名字時我能默全對。

雪四年級記敘（匯總16篇）篇二

新年在細雪飄飄中來到了，也在雪飄中走過第二天。不經意間從窗外望，覺得暖和起來了。抬眼細看似乎有陽光的影子，整人開始舒服輕松了許多。走出戶外，果然陽光從云層透出，然而卻如少女似的，羞答答的還不肯露出全貌，這是雪后的第一縷陽光。雖然淡淡的，弱弱的；但卻格外新鮮、柔和、親切。空氣中還寒流涌動，“一切都像剛睡醒的樣子”，談淡陽光下的萬物，都伸著懶腰、打著哈欠，“欣欣然然睜開眼”，享受雪后的第一縷溫暖、第一縷絲絲柔情。

人們都總是喜歡第一次，也看重這第一次，這新年雪后的第一縷陽光，給人們帶來好心情、好感覺、好心態、好運氣，讓人們從心中聽到春來的腳步輕輕來臨。新年雪后的第一縷陽光，就這樣定格在新年的畫卷里。它將會讓整幅畫卷都投射光芒萬丈。于是我跟著爸爸媽媽一起高喊著“我徒步，我健康，我快樂”的口號，浩浩蕩蕩地向紹興香爐峰進發。

第一次參加徒步旅行的我，心里對此有點忐忑：每次爬山都是爸爸背我的，這個香爐峰地勢陡峭，沒下雪都很難走，更何況一場大雪過后，地面的雪還沒有融化！來到香爐峰腳下，一陣悠揚歡快的笛聲，穿越雪后寂靜的樹林，抵達心靈深處。循聲望去，只見一位老者正坐在樹林里，怡然自得地吹著笛子，仿佛已經進入物我兩忘的精神境界。此情此景，令人想起一句古詩：“長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明”。

大雪過后的香爐峰，清俊峭拔。雖然陽光已經融化了許多積雪，但是蒼松翠柏上，依然殘留著皚皚白雪。大家說說笑笑，三三兩兩地一起，沿著登山的臺階愉快地向將軍亭攀登。十幾分鐘以后，尚沒有絲毫疲憊的我，抬眼向前望去，驚奇地發現我們已經來到了半山腰，距離山頂只有一半的路程了。可能是人多熱鬧，注意力有所轉移的緣故吧。這讓我信心倍增，決定全程跟隨大隊人馬走下去。

快到佛亭時，有一段臺階上結滿了冰雪，路面很滑，難以行走。我對此很是畏懼，生怕自己摔倒。這時，有一只大手及時地伸了過來，原來是爸爸，謝謝你，爸爸！大汗淋漓之下，終于爬到山頂。站在山頂上極目瞭望，風光無限：往南看，城市的高樓大廈鱗次櫛比，好一派現代化的氣象；向北望，蒼松翠柏頑強地立于皚皚白雪之中，好一片冰雪的世界。我與媽媽相互攙扶著，沿著臺階角上無冰的地方，橫著身子，小心翼翼地往前走著。前面有人拉，后面有人拽，有時也會抓住路邊樹木的枝干。由于路面太滑，先是我腳下打滑，媽媽接著腳下也滑了一下，好在我們倆最后還是穩住了身體，沒有摔個嘴啃泥。就在我們為此欣喜之際，只聽“啪”的一聲，身后的一名中年男性滑倒在這段平整的路面上。好在他很快就爬了起來，身體也并無大礙。

不知是誰在山上堆了一個小雪人，圓圓的眼睛，大大的嘴巴，看起來特別可愛。幾個孩童守著這個小雪人玩耍，遲遲不肯離開。我與美華姐與這位小雪人合影后，然后沿著山脊繼續向前走去。大約在中午12點左右，我們來到了香爐峰山頂。大家集合起來，拍了一張合影留作此次活動的紀念，此時，賞景時的快樂替代了所有艱辛！我們開始忙碌......

我下山時，抬頭看著燦爛的太陽，暖暖的，伸了伸懶腰，原來雪后的景色是如此美麗！雪后的美景一塵不染，空氣清新的像水中的冰——清澈、透明。

雪四年級記敘（匯總16篇）篇三

在一個霧茫茫的天氣里，我們科學小組去森林探險，可是在去森林的路上，我摔了一跤，爬起來的時候，我已經掉隊了。我心急如焚，于是我問了一個路旁的一位老人家：“請問去森林怎么走呀？”老人親切地說：“直走之后，再向右轉就到了！”說完以后，還送了我一個一把上面嵌著一只小魚骨頭的東西，是護身符，謝過他之后，剛要出發“嘭”的一聲撞到了一扇石門，上面有幾個奇怪的字，跟老人送我的那個護身符的外形一模一樣，我不知不覺得把護身符按在了上面。

突然石門一下子打開了，一個紫色的漩渦，開始擴大，然后一下子就把我吸了進去，耳旁老是有電閃雷鳴的聲音，之后眼前就成了一片漆黑。

等我醒來時，發現自己躺在一塊巨大的石頭上，我一下子害怕起來，立即爬了起來，哇！遠處有山，近處有水。一座座連綿起伏的冰山壯觀而雄偉，遠遠望去，像一條巨龍盤旋著。河水清澈見底，小魚活蹦亂跳，小蝦嬉戲著，河水從山上順勢而下，喝一口，清爽甘甜。棵棵參天大樹映入我的眼簾，草地上有許多鮮花，鳥兒們飛著，像一條風景線。然而這一切又讓我有種陌生的熟悉感。

突然，一只鵜鶘飛過我的眼前，嚇了我一跳，我想看個明白，于是就追了上去，跑了一會兒，直讓我大開眼界！這里居然有人住，我不管三七二十一，一下子跑了進去。一個孩子看見了我，好奇地連珠炮地問：“你是誰？你叫什么名字？你從哪里來的？”我連忙回答：“我叫周翰祥，我也不知道怎么到這里來的。你又是誰？這里又是哪里？”“我是魚鳧王的兒子魚籽！這里自然是魚鳧國！”啊，這里就是魚鳧國呀，怪說不得這么眼熟，竟然跟網上古蜀國魚鳧時代模擬景圖這樣相似！很快我們就成了朋友。我們邊說邊笑，不知不覺來到了一座泥瓦房前，魚籽說：“這是我的家。”哇！文物呀，只見滿屋都是，有金子面具、長耳鼓眼石像、陶罐，還有石錛、石鑿等等。

我們又來到了河邊捉魚玩，我用自帶的小魚網一下子就網了五六條魚，而魚籽用鵜鶘一次只能捉一條魚。于是魚籽懇求我：“這個東西怎么做的呀，快快教教我吧！我便把制作步驟告訴他：“先把許多麻搓成繩再織成網，之后嵌在成圓形的樹枝上就做好了！”魚籽手很巧，一下子就做出了網，又把這些方法告訴了村里的每個人，村里的人們很快都有了魚網。

復一日，月復一月，我越來越想念家人了。魚籽很傷心，因為好朋友要永別了，他送了我一副面具，我也送了他一個精致的魚網。我找到那石門，一下子回到了家，我手里還拿著面具，脖子上仍戴著護身符，但卻永遠忘不了這次魚鳧之旅。

雪四年級記敘（匯總16篇）篇四

外出公干，在一個村莊的路口，恰逢年集。在熙熙攘攘、車來人往的鄉間小路上，我們費了九牛二虎之力車子總算開了過來。望著身邊一個個穿戴整潔，滿臉含笑、滿載而歸的鄉親，我禁不住想起了兒時跟隨娘親趕年集的情景。

在故鄉膠東的農村，大多五天一個集。可過了臘八，因為離年關越來越近，鄉親們又稱為趕年集。一年的辛苦快要熬到頭了，平時省吃儉用的人們，可在年集里可勁地花錢，像好吃的瓜果糖棗、雞魚肉蛋，好穿的新衣新褲新鞋新帽，好玩的紙花鞭炮以及春聯門神都要置辦齊，趕年集是沒有人心疼錢的。

我們村五里開外便是一個集市。記得，我十歲那年年集那天，正趕上一個大雪天，寒風夾雜著雪花，從山凹里呼呼地刮過來，打得人臉火辣辣地疼。這么冷的天趕年集，娘怕我凍壞自然不愿帶我。一年到頭我好不容易盼來這熱鬧的時侯，一聽說娘不帶我，立馬嚎啕大哭起來，無奈，娘拗不過我，只好帶著我往集市上趕。踏著厚厚的積雪，費了好大勁，娘總算把我帶到了集市。

天空中盡管刮著風下著雪，但這絲毫沒有打消人們趕集的興致。集市里到處洋溢著濃濃的年味，那剛剛出鍋的膠東大面魚讓我忍俊不禁，那花花綠綠的面餑餑讓我垂涎欲滴。在一排玉米秸圍擋起的遮風屏后邊，滾開的大鐵鍋里，正在煮著一只大肥羊，空氣飄散著的羊肉的香味和那賣肉的老漢的吆喝聲，又讓我不忍離去。在一個攤鋪前，那玲瑯滿目小飾品、細花布，可是我的最愛。娘見我喜歡，什么線絨帽、油紙花、橡皮筋，一下子給我買了好幾件。

最熱鬧的地方，要數山坡處賣鞭炮的。什么鉆天猴、二踢腳、小火鞭，五花八門，一應俱全，這里擁擠著很多男孩子。這邊的小火鞭剛一陣噼哩啪啦，那邊的鉆天猴又在空中炸響。那些賣鞭炮的商販，聲嘶力竭地吆喝著，都說自己賣得鞭炮最響最賤，饞得那些男孩子，一個勁地擠鼻子抹眼淚纏住家長買。要知道，這鞭炮沒有那個男孩子不喜歡，誰買得鞭炮多鞭炮響，那臉上可是光彩得不得了。

中午過后，趕年集的人們漸漸散去，他們一個個手提肩扛，沒有人覺得累，一路止歡聲笑語。是啊，在那個物質相對匱乏的年代，雖然人們的日子相當貧窮，但辛苦了一年了，趁著冬季的農閑時節，人們沒有理由不好好過個年，沒有理由不好好享受一下新年帶來的快樂。

雪四年級記敘（匯總16篇）篇五

每一個人都會遺傳他爸媽的性格、外貌、特長等等，我就有很多方面的遺傳來自我的爸爸媽媽。

第一點就是我的身高，我身高穿上鞋也才138。5厘米，放在三、四年級的時候還算可以，可是我都五年級了，身高也就那么一點點，人家都170厘米了。我拼命吃飯、運動，也還是那么高，我覺得是遺傳基因造成的，我的爸爸媽媽都不是很高，我的親戚也是海拔低的，這下我才知道，原來我身高矮是遺傳了我爸媽的基因，所以再努力也是白忙！

我吃飯時的樣子也跟我媽非常像，估計是遺傳了我媽的基因吧。我媽吃飯總是細嚼慢咽吃得慢，但吃得非常干凈，連一點殘渣也不放過，我也和我媽一樣：細嚼慢咽，有的時候一吃就是一個小時，吃肉的時候都啃得干干凈凈，只剩下一個骨頭，有時候連骨頭都要啃。

我思考問題的方法倒和我爸一樣，比如思考一些難題，我爸都是用最原始的辦法思考，我也是這樣的，挺耗時間。

也許我還有許多方面遺傳了我爸媽的基因，有一些甚至連我自己都不知道，等長大以后才會顯現出來。

雪四年級記敘（匯總16篇）篇六

昨天晚上，表哥要和姐姐pk，看誰拉的曲子好聽，表哥拉小提琴，姐姐拉二胡，我和爸爸媽媽是評委。

姐姐很不情愿，因為她不想跟表哥pk，她說說好了晚上要教表姐寫作文，后來在爸爸激將下，她終于開始演奏了，曲子非常動聽，時而慢時而快，時而低時而高，慢的時候悲傷，快的時候歡樂，低的時候悠揚，高的時候激昂，真的非常好聽，姐姐演奏了10多分鐘的樣子，輪到表哥了，我心里想，我在株洲聽過表哥的演奏，總覺得不是那么優美，心想恐怕贏不了，但是我還是希望表哥贏，因為我和表哥經常一起玩耍，我們是好朋友。表哥的演奏還是好聽的，但是細聽總有一些噪音，沒有姐姐演奏的那么婉轉動聽，感覺吸引力不好帶動不了我的情緒。倆人都演奏完了，最后沒有評分只有掌聲，但是我心里明白是姐姐贏了。

姐姐是4歲學琴，表哥是6歲學琴，姐姐14，表哥17了，他們拉琴的時間差不多長，但是姐姐學習的時候很認真肯動腦筋，所以才會學得非常好也非常快！這是姐姐的優點，我要學習姐姐的優點！

雪四年級記敘（匯總16篇）篇七

是以記敘和描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

記敘文廣義

記敘性的文學作品，如散文、小說等。

記敘文狹義

以記人、敘事、寫景、狀物為主，對生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，如消息、游記、日記、參觀記、回憶錄等。

記敘文的分類：

（1）寫人類：通過描述細節，特定的環境，刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現主題。

（2）敘事類：通過敘述事件，寫事情的起因、經過和結果表現主題。

（3）寫景類：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。

（4）狀物類;通過寫物來表達作者的思想感情。

記敘的順序

記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘（平敘）五種，其中最為常用的是前三種。

順敘：按事情發展的先后順序來敘述，一般以時間為線索來敘述。

作用：使敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

倒敘：根據表達的需要，先揭示結局再按事件發展的先后順序進行敘述。

作用：造成懸念、吸引讀者，增強文章的生動性、趣味性。

插敘：指在敘述的過程中，中間插入一段與主要情節相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。

作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

記敘的要素

六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

記敘的人稱

第一人稱：以當事人“我”、“我們”的口吻和身份敘述。

作用：使敘述更加真實可信；便于直抒胸臆，表達作者的情感。

第二人稱：用"你" 、“你們"的角度直接與讀者對話。

作用：便于交流感情，更加親切。拉近讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。

第三人稱：用“他”、“他們”的角度敘述。

作用：可以客觀地敘述，不受主觀影響，也不受時間、空間的限制。

記敘的線索

記敘的線索主要有：

（1）以時間先后為線索;

（2）以地點轉移為線索：

（3）以一人為線索，如人物的成長過程；

（4）以一事為線索，如某一件事情的發生、發展、結局的經過；

（5）以一物為線索，如某一物的轉移;

（6）以作者的情感轉變為線索。

多數記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。

記敘文的表達方式

記敘文的表達方式以敘述、描寫為主，兼以說明、抒情、議論。

描寫：

描寫角度：正面描寫、側面描寫、場面描寫、細節描寫

描寫對象：

人物：外貌描寫（又稱肖像描寫）、神態描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫

環境：自然環境描寫（又稱景物描寫）、社會環境描寫

環境描寫的作用：

（1）交代事情發生的地點或社會背景，增加事情的真實性；

（2）渲染氣氛，烘托人物的心情；

（3）寄托人物的思想感情；

（4）反映人物的性格或品質；

（5）推動情節的發展；

（6）深化作品主題

修辭手法

常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、設問、反問、對比、反語等

比喻：運用生動的語言將對象說得具體形象，給人以鮮明深刻的印象。

答題格式：生動形象地寫出了對象……特點。

擬人：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使對象人格化，生動形象。

答題格式：把……當成人來寫，使……人格化，語言生動形象。

夸張：放大或縮小對象的特征，烘托氣氛或表達強烈的感情。

答題格式：運用豐富的想象，烘托了……氣氛，加強渲染力。

排比：加強語勢，使文章的節奏感加強，更利于表達強烈的感情。

答題格式：加強語勢，表達了作者……感情。

修辭手法

反復：反復吟詠，突出重點，加強語氣，表達強烈的感情。

答題格式：增強語氣，強調了作者對對象……感情。

設問：引起注意，啟發讀者思考。

答題格式：引起注意，啟發讀者思考。

反問：加強語氣，發人深省，增強文中的氣勢和說服力。

答題格式：引發讀者對對象……思考，增強文中的氣勢和說服力。

對比：突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。

答題格式：突出對象……特征，加強文章的藝術效果和感染力。

反語：正話反說是為了諷刺揭露，反話正說是為了表示親密友好的感情。

答題格式：諷刺了對象……特點；對對象……親密友好的感情。

記敘文的寫作手法

雪四年級記敘（匯總16篇）篇八

這天，我同家人去打球，黃昏時分，太陽漸漸隱去，啊！這似血殘陽，將周圍燃燒，白云燒成了烏云，云生氣了，一怒下里自己的身體壓住是血的殘陽，他忍住痛苦，把太陽，壓得照不出一絲光，該回家了，云，快哭了。

這時，不遠處傳來幾聲貓叫，我并不在意，認為只是誰家的貓跑出來亂竄罷了。

驅車欲回家時，太陽完全退去，云解脫了，壓抑的心情，使他淚水落下，下雨了，我不顧一切往家沖，一聲貓叫，我剎住車，下車一看，一只沒有人要的小貓。養貓，是我一生的追求，我情不自禁把他拎上車籃，我望著它，它也望著我，似乎他在特地地等待我的到來，云的痛苦使他發出怒吼，他變了，變得狂躁了，一滴雨落在我的嘴唇上，淡的，我往家駛去，云不知他為何變成這個樣子，他又一次哭了，哭的撕心裂肺，云的淚把我和貓全身打濕……回到家洗洗睡了。

他只陪了我兩天。

媽媽開口了：“我不喜歡貓，把它送人吧。”

無論我有多少張嘴都說服不了她，我親手將它送了人。

回到家中，我沖進房間，關上門，我忍不住了，頓時淚流滿面，我靠著門，攤坐了在地上，一張紙飄然過來，落在腿上，上面畫的是那只貓的畫像，我沉默了，一顆豆大的淚水打落在地，暈成一朵花，我昂起頭，淚落在紙上，成了朵烏云，我站起來，將紙撕碎，撒向空中，我發出幾聲干笑“呵呵”

走到窗前，又是似血的殘陽和一團團烏云……。

淚究竟為何物？

雪四年級記敘（匯總16篇）篇九

這是一個真實的故事。

她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。

在學校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復仇--她要買瓶硫酸，送給同班的`靚女；甚至妹妹也要"變丑"，逼著父母學會一視同仁。

不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。 老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學接受。

只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時，一天、一個月，乃至一生。 平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。

記得有一次，我去醫院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰戰兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙萬丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。

我的先生只是市井小人物，但是"無緣大慈，同體大悲"的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結伴回家，他看到一位老人在秋風中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

這個世界流行的是強者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。

不以善小而不為一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍。因為現實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。

1．作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。

（1）：

（2）：

（3）：

2．結合上下文，發揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導丑女孩。 心理老師對女孩說：

3．讀完全文，談談你對題目“掌心化雪”的含義的理解。

4．仿照下面例句，結合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。 例句：不以善小而不為--個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍。

不以惡小而為之

6．本文有不少精彩語言值得品味，請摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡要的點評。

摘錄：

賞析：

雪四年級記敘（匯總16篇）篇十

一天下午，小剛和爸爸要去游樂場玩。

走在長長的人行道上，他們已經氣喘吁吁了。小剛看見游樂場就在馬路對面，興奮極了。可是要想到對面，往前還要走一段很長的路呢。再說馬路上車水馬龍，前面又有一道護欄，怎么辦呢？這時爸爸把小剛帶到馬路的護欄面前，對他說：“兒子，我們走點捷徑，待會兒我們一起跳躍這個護欄。”小剛聽了，連忙擺手說：“爸爸，我不敢跳呀，萬一我跳不過去就會被欄桿絆倒在地，會摔傷的。”爸爸鼓勵兒子說：“別怕，老爸給你做個示范看看，待會兒你再跳過去。”

只見爸爸直奔護欄，縱身一跳，“噌！”的一聲就安全的著陸在護欄的那邊了。一旁的兒子拍手叫好，說：“爸爸真棒，太棒了！”聽到了兒子的叫好聲，爸爸心花怒放，過身對小剛說：“兒子，老爸都輕松地跳過來了，現在該換你了。”

見爸爸跳過去沒事，小剛便想：“爸爸能做到的，我也可以做到。”于是他壯著膽子準備跳過去。正在這時，一位警察叔叔走過來，他一見頓時嚇得腿都軟了，不敢跳過去了。

警察叔叔來到爸爸面前，敬了一個禮，然后嚴肅地對爸爸說：“同志，你跨越欄桿是違反交通規則的，不僅影響交通，也會危害到您的生命，同時也給您的孩子做了不良的示范。”爸爸低著頭，慚愧地說：“對不起，我以后不會再犯這種錯誤了，同時我也會好好教育兒子。”警察點點頭，便走開了。

爸爸跳回到人行道，又帶著小剛繼續往游樂場走去。

雪四年級記敘（匯總16篇）篇十一

這周五，一個排球差點釀成悲劇。

周五的最后一節課是體育課，老師讓我們練習墊排球，于是我們兩人一組，開始練習。

我和吳天星一組，因為她不會而我又學過一點，所以我的教她墊球。我先告訴她手部的動作：兩只手交叉疊著，大拇指并攏靠在手上；墊球時要墊在手腕和手肘之間。于是她馬上學會了，我讓她練習幾下，我先墊球給她看。

墊著墊著，她也會了，我就讓她墊墊試試。但是我發現她還不會將球拋起來然后馬上做好手部動作再掂球，于是我示范了幾次再讓她試試。就這樣反復了幾次。

其中有一次我在練習時，不小心將球墊得太高了，頭便抬了起來——說時遲那時快，一個“天外飛球”從其他地方向我飛來，我還沒來得及反應過來，球已砸中我的右眼！一陣疼痛便向我襲來……我當時害怕極了，生怕眼睛被砸壞，成瞎子了。

那個砸到我眼睛的同學趕緊跑來，問我怎么樣。有幾個同學跟老師說明了一下，吳天星便帶我去醫務室了。來到醫務室，我跟老師講了一下情況，老師察看了一下我的右眼，給我一塊紗布說蒙30分鐘就行了。

所幸這一砸對眼睛影響不大，我反而還覺得右眼似乎比左眼更舒服了呢，算我好運！

雪四年級記敘（匯總16篇）篇十二

春姑娘來了，她乘著風攜著雨邁著輕盈的步伐來了。

姑姑說：”楠楠，今天我們到采摘園一起去找春姑娘吧。“弟弟嚷著：“春姑娘在哪？我要和她玩。”姐姐逗他：“春姑娘很漂亮，你到時一定要找到春姑娘哦，領到我們家，好嗎？”我們一行人哈哈大笑起來。

一路上弟弟老是扒著車窗找：“春姑娘在哪呀？”我說“就在窗外呀。”“哪了？哪了？我怎么看不見？”你看，綠樹，嫩草，紅花都是春姑娘。你看，春姑娘舒展著柳枝向你招手呢“不對，不對，那怎么能是春姑娘呢？”

，姐姐笑了：“那是春姑娘送給我們的禮物。”“啊，春姑娘真好，還給我們禮物”我們又一次被他逗笑了。

很快我們就到了采摘園，剛下車就感到了春天的氣息，今天太陽暖暖的，春風輕拂在臉上就像春姑娘在溫柔的撫摸著，好舒服，真是今天少有的好天氣呀。

采摘園真美，踏上軟綿綿的小草，微風吹拂，小草們紛紛搖動嫩綠的身子迎接客人的到來，隨著陣陣峰鳴，我抬望見了幾株亭亭玉立的桃樹，啊，毛茸茸的嫩芽兒，伴著一朵朵明艷的笑臉，真叫人喜歡。桃花的開頭各異，有的要著骨朵兒，紅中透白，好似一只小鈴鐺，又仿佛一張羞澀的臉。有的正迎風開放，透出一股昂揚之氣，別有“傲霜挺立，迎風怒放”的味道。時不時的還有幾個小蜜蜂在花間采蜜。我真想和它們一起飛翔在這美麗的春天。

到這來的人可真不少呀。大多是爸爸媽媽領著孩子來的，你看，一個小姑娘穿著花裙子扎著蝴蝶結正在花中追蝴蝶呢。

弟弟玩了一會又想起來了：“春姑娘呢，她怎么還不出來和我玩呢？”姐姐笑著說：“她已經來了，不是正和你玩嗎？”弟弟眨著好奇的大眼晴尋找著。

姑姑也笑了：“她在我們每一個人的心里。”

雪四年級記敘（匯總16篇）篇十三

至今我還懷念，那林中的秋千，以及那段童年的秋千夢。

記得那是一個極其隱秘的地方，繞過草坪，是一個小岔口，往里走，似乎是個死胡同。可你仔細一瞧，映山紅叢里有一條小道，草叢中隱隱約約有人踏過的痕跡。這或許是其他孩子探險是的“杰作”吧。

你可以坐在秋千上，盡情地蕩呀蕩，閉上眼，風一吹，伸手便可觸摸樹葉，針一樣的松葉似乎在給我的手心撓癢癢呢!風停了，秋千自然地落下，你可以彎腰碰觸心愛的鮮花，也可以對著蝴蝶微微笑。

當那炊煙裊裊升起，孩子們便跳下秋千，落進草坪的懷抱，。飛一般地朝著炊煙的方向奔去，那炊煙就代表美味的晚飯哦!

也許忘記過去也是一種成長!

雪四年級記敘（匯總16篇）篇十四

汀江綠道兩旁的原野上，格桑花開了，那么美！嫩綠的葉子，千萬朵紅的、紫的，各色的格桑花欣然怒放。沿著綠道，伴著絢爛的格桑花海的是涌動著的人流。

“好久沒有騎自行車出行了。”爸爸好像隨意說到。爸爸工作忙，整天開著小車東奔西跑，今天聽人說，汀江綠道邊的格桑花開得好漂亮，這不，我硬是叫爸爸陪我一起騎共享單車來賞花。

“爸，你小時候怎么出行啊？”我突發奇想。

“我先給你講個故事吧：

小時候，爸爸老家有個伯伯，他老哥在縣里頭當了大官，憑著這關系啊，他買上了一輛鳳凰牌自行車，那是不得了的事啊，一個鄉鎮沒幾輛，金貴著呢，還是憑熟人憑票才買到的，他愛惜到什么程度？為了怕被腳弄臟，伯伯竟用一個布鞋底綁著后支架，真是鮮花插在牛糞上，可惜了。有一次，伯伯騎車趕集回家，路上有一片水洼，他二話不說，脫鞋挽褲，扛起自行車就走過去了，大家都以為他是瘋子呢。”

“不會是講笑話吧？”我張大了嘴巴。

“那會兒生活窮，有什么奇怪？老爸剛出來工作那會兒，買了一部飛鴿牌自行車，也得瑟著呢。”“不會也扛著自行車走路？”“那倒沒有。不過花了我三個月工資，珍惜著呢。那時我在車杠上配上了花飾，每天一有空，就把車擦得锃亮锃亮，才推進房間，一般人想借啊，我還不肯呢。”

“現在，”爸爸停頓了一下，“你看，爸爸都開小車了，多年都沒騎自行車了。”

“爸爸，是不是應該感謝我，叫你陪我騎車來賞花啊？”我狡黠地說。

“該謝謝我的女兒！現在大家更注意休閑健身了，政府推出共享單車，green travel，綠色環保，便捷出行！以后爸爸要經常陪我的女兒出來走走。”

“往里走啊，那兒的格桑花兒更漂亮啊！”不知誰在叫著。

“走，女兒。”

“耶！前面風光無限。”

叮鈴鈴，夕陽下，汀江綠道，格桑花海中撒下一串串悠揚的鈴聲。

雪四年級記敘（匯總16篇）篇十五

“人生難道不就是一場旅途嗎？”

在人生的列車上，轉眼過去不少歲月，回首望去，不僅感慨人生變化萬千，但活到現在，過去的種種事情，便都是值得珍藏和回憶的。

在人生的列車上，有兩個人一直陪伴著我們對于我們來說，他們就說我們最長久的回憶，最溫馨，最幸福的回憶，他們是我們生命中不可缺少的部分，他們便是我的父母，在此，感恩我的父母。

在人生的列車上，學習便是我們此時的任務，在書籍中，在教誨中，在生活中，我們不斷增長自己的見識，補充自己的知識。

當然有一句話叫做：活到老學到老。學習是我們人生中不可缺少的部分，在學習的過程中，我們也不斷培養自己的各種能力，所以現在我們要勤學好問，盡一切可能補充自己的知識量。

在人生的列車上，往往不只有一條路，分叉口是常常會出現的，而在面對分叉口時，我們首先應該明確好自己的目標，做好長遠的打算，再一步一步去實現，走上那條正確的路。

當然，世上并無絕對的對與錯，但對于每一步，我們都要仔細斟酌，至少不會愧對于自己，至少要綻放出自己的光彩，贏得屬于自己的那一份喝彩。

漫漫歷史長河之中，有的人生如白駒過隙。而有的人則名揚千古，備受尊崇。當然，何時何地我們要做好自己。

人生旅途，有的人認為很長，也有的人認為很短。當然，這要取決于人生中所獲得的成就，此時此刻感慨萬千，愿在以后的旅途中也能一帆風順吧！

雪四年級記敘（匯總16篇）篇十六

“謝怡冰，你怎么又在咬指甲！多不衛生！”聽！媽媽又在訓我了。唉！

我這個人雖然缺點不少，但是最最致命的缺點就是咬指甲。每每看電視、玩電腦或者做別的事情，我一見到精彩之處才會發現自己又不知不覺的咬起了指甲來。這樣可不行！于是我想出了幾個方案，打算來幫助我改正這個缺點：

一：“辣”肉計。

我趁爸爸媽媽不注意，拿出媽媽炒菜的辣椒油，一滴一滴抹在手上。哈！大功告成！我打開電視，融入到了電視環節里。忽然，電視里出現了一只老虎，沖著主人公飛奔過來，我嚇出了一身冷汗，騰然間發現，自己的手指甲又不知不覺得跑進了我的嘴巴里頭，而我，居然對辣椒也沒有半點感覺。

唉！看來這“辣”肉計倒是不成啦！

二：皮包肉。

雖然我家是賣藥的，可用那個創可貼也忒浪費了！我只好拿著膠布，在指甲上包了一層。一開始還覺得“嘿！好好玩啊！”可包了10來分鐘，這層皮，就脫落了。為啥呀！因為我覺得這樣子手太癢，本來只想脫下來摳一下，卻不想，這一下，便不想再戴上去了。

三：順其自然。

唉！被這么一鬧騰，我頓時喪氣百生。這樣不行，那樣不行，該咋辦啊！突然，靈光一現！我就讓他順其自然吧！

不要說我讓它順其自然就不想改正了，如果你也是這種病的病患，如果你有治療方法，請撥打熱線電話謝謝你的提供，等待你的回答。