教學工作計劃應該包含具體的教學目標、教學內容、教學方法和評價方式等內容。小編為大家整理了一些教學工作計劃范文，供大家參考參考。

托班教案玩紙（實用14篇）篇一

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

3.了解多運動對身體有好處。

4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

1.導入活動，激發興趣。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"。

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"。

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的'方法玩滑梯。)。

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

托班教案玩紙（實用14篇）篇二

1．激發幼兒探索紙的秘密的興趣，體驗發現的快樂。

2．讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，用語言與同伴交流探索的過程與結果。

3．讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。

1．師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

2．水盆5只，抹布5塊。

3．記錄紙幼兒人手一份。

1．引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

(1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？

(2)猜一下，它們都能做什么用？

2．請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。

(1)猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

(2)找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

(3)試試——一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。

(4)議議——紙怕不怕水。

(5)如果紙到水里去了會怎樣？所有的紙到了水里以后都一樣嗎？

3．請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。

(1)比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。

(2)講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。

(3)小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。

4．引導幼兒討論不同紙的不同用途。

5．以小組為單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。

6．與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。

科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用。

托班教案玩紙（實用14篇）篇三

1、紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

2、積極參加探索活動，如實記錄實驗結果。

1、各種紙質、及其折好的小船若干。

2、活動記錄人手一張。

白紙、鄒紋紙、蠟光紙，猜猜實驗結果。

3、眼藥水、塑料小瓶若干。

一、認識常見的三種、紙。

1、出示紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

二、幼兒猜測：哪種紙沉的快？

1、出示三種紙折的小船。

引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉的快？（幼兒將自己的猜測結果用數字表示并記錄在記錄單中。）。

交流猜測結果。

三、實驗并記錄結果。

1、幼兒實驗，將三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結果。

2、交流實驗結果。

四、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

1、“同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

2、教師向幼兒演示“吸水性實驗”。

不同的`紙吸水速度是不同的，誰吸水吸的快，誰就下沉的快。

托班教案玩紙（實用14篇）篇四

教學目標：

1、瞅瞅、說一說日常生活中熟知的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不一樣的動作玩紙，體會教學的愉快。

教學預備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、雜志、商店的廣告紙；紙箱等協助教學材料。

教學過程：

童謠：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。

（擦過的餐巾紙放哪兒？）。

（2）我的紙袋里另外還有展示手工紙（色彩）。

提問：這就是啥色彩的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可干啥？（可剪、可撕）。

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

（3）商店的廣告紙（認講平時用品）---。

提問：孩子在廣告紙上看見了啥？

探討：你想到商店買啥物品？

（4）我們再瞅瞅，紙袋里另外還有雜志（新聞）。

提問：雜志是哪個看的？雜志上有何？

總結：孩子長大啦，也來看新聞、看小故事。

3、玩雜志。

（1）超捏捏捏！（團成球）。

捏捏捏，使勁捏。哪個的球小？哪個的球大？

（2）拋我的雜志球，飛起來嘍！

踢我的雜志球，踢起來嘍！

滾我的雜志球，滾過來嘍！

4、送紙球孩子回家。

精選閱讀。

托班教案玩紙（實用14篇）篇五

1、利用紙棒練習助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。

2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

1、紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干球門。

2、音樂《運動員進行曲》。

3、一張統計表，游戲大小標記，獎牌。

一、進入場地，活動身體。

隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領幼兒做準備活動。

上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

二、探索紙棒的不同玩法。

（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒可以怎么玩呢。

（幼兒發言討論）下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。

好現在請你去找和你顏色相同的小朋友。

（2）幼兒游戲，教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發展。

（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。

師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？

（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。

其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學一學）。

2、學習動作：助跑跨跳。

（1）師介紹動作要領。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

現在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？

（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）師：他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）教師示范并講解動作要領：

"兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。

"九月開學季，老師你們準備好了嗎？

師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？

（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）。

（2）集中魚貫練習，一個跟著一個。

（分成四組進行）。

師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。

現在我們大家一起來練習本領。

（依次跳過小河）教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。

三、游戲：我的本領最大。

1、結合游戲場地介紹游戲規則，整隊排成四路縱隊。

師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。

接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想參加啊？今天我們比賽的名稱叫做我的本領最大。

場地上有3個游戲可以玩，（出示統計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。

每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。

2、幼兒自由練習。

3、幼兒游戲。

師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規則（出示統計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。

幼兒討論。

師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。

好現在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。

掛好標記。

師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的.分就最少，你比賽完了，老師會發給你一個數字，那個就是你得到的分數，你要把你得的分數拿好，我們最后要統計的，得到分數最多的小組就能得到金牌，好不好。

幼兒游戲。

師：運動員們，進入比賽場地。

集合計算分數，明確名次。

師：運動員們，我們要來宣布比賽結果了。

4、以發獎牌慶祝勝利，小結活動情況。

師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務，頒獎儀式現在開始！第一名是紅隊…。

四、退場。

師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。

跟著運動員進行曲，退出場地。

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源于中國。

托班教案玩紙（實用14篇）篇六

1.利用紙棒練習助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。

2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。

1.紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍四種)。紙球若干,球門。

2.音樂《運動員進行曲》。

3.一張統計表，游戲大小標記，獎牌。

一、進入場地，活動身體。

隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領幼兒做準備活動。

上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

1.玩棒。

(1)小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)。

它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。(幼兒發言討論)。

下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現在請你去找和你顏色相同的小朋友。

(2)幼兒游戲，教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發展。

(3)請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。

師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?

(學耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)。

紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。

其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法?(再學一學)。

2.學習動作：助跑跨跳。

(1)師介紹動作要領。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

現在老師把小河變寬了(移動一根小棒)，誰有辦法跳過去?

(請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨)。

師：他們是怎么過小河的?

(要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……)。

教師示范并講解動作要領：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”

師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢?

(請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。)。

(2)集中魚貫練習，一個跟著一個。(分成四組進行)。

師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。

現在我們大家一起來練習本領。(依次跳過小河)。

教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。

三、游戲：我的本領最大。

1.結合游戲場地介紹游戲規則，整隊排成四路縱隊。

師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想參加啊?今天我們比賽的名稱叫做我的本領最大。場地上有3個游戲可以玩，(出示統計表)第一個場地是趕小豬(用紙棒趕紙球進球門)，第二個場地是雙腳連續跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。

每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。

2.幼兒自由練習。

3.幼兒游戲。

師：比賽要開始了，運動員們集合了(紅、綠、黃、藍)。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規則(出示統計表)比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。

幼兒討論。

師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。

掛好標記。

師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的'小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發給你一個數字，那個就是你得到的分數，你要把你得的分數拿好，我們最后要統計的，得到分數最多的小組就能得到金牌，好不好。

在上這節課時，作為老師的我們要讓孩子們對所要上的課的內容感興趣，這很重要，興趣很關鍵。當然，在上課時我們老師應多一些耐心，應走進孩子的世界用心去教導孩子們，多觀察他們，思孩子所想，思孩子所做。在做紙棒時，多讓他們獨自完成，這樣才能提高孩子們的動手能力和思維能力，但必要時要給予幫助，畢竟孩子們并不是很大，接受能力較弱。

托班教案玩紙（實用14篇）篇七

活動目標：

1.根據黃、綠兩種顏色不同的規律，感知和區分有和沒有；

2.學習單一的按顏色進行分類，并嘗試比較大小，掌握初步的數概念；

3.利用各種感官積極參與游戲，體驗游戲的樂趣；

活動準備：

魔術箱一個，各種盒子同樣大小各兩個，分別為黃和綠。

活動過程：

一、出示大魔術箱，激發幼兒參與活動的積極性。

1.出示魔術箱：今天老師帶來了一樣東西和你們做游戲，看看這個是什么？（箱子）這是什么顏色的箱子？（黃色）那我們就給它起個好聽的名字叫黃箱子。這個黃箱子是大還是小？那我們就說好大的箱子。引導幼兒一起學說。

2.猜猜看，這個黃箱子里有沒有東西？怎么樣才能知道里有沒有東西呢？（豐富詞匯打開來）。我請個小朋友上來打開箱子吧!

3.請一名幼兒上來打開箱子，請全體幼兒看看里面有沒有東西？并引導幼兒說：沒有東西。

4.這個黃色的大箱子可是個魔術箱，它有很神奇的本領，可以變魔術呢！只要聽到變、變、變，它就能變出東西來。現在我們就來變魔術吧！

二、魔術箱變魔術。

1.引導幼兒一起變、變、變，變出黃綠兩個鞋盒：這兩個東西是什么？（盒子）是什么顏色的？這兩個盒子哪個大？跟黃箱子比呢？猜猜看，盒子里有沒有東西？哪個盒子里有東西？怎么樣才能知道哪個盒子里有東西呢？（引導幼兒說打出來；用眼睛）。

2.魔術箱可厲害了，還能變出來東西來，我們一起來說變、變、變吧！變出黃、綠兩個盒子（比鞋盒小）哪個盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪個盒子里有東西？（請一名幼兒打開盒子，并引導幼兒說出哪種顏色的盒子里有東西，哪種顏色盒子里沒東西）。

3.魔術箱變出幾個盒子？（引導幼兒數一數：兩個黃盒子，兩個綠盒子）厲害嗎？我們一起來夸夸魔術箱吧！（引導幼兒夸魔術箱）。

4.魔術箱還能變出東西嗎？我們再用最好聽的聲音來說變、變、變，看看能不能變出來。

5.我請一位小朋友來找找看，神奇的魔術箱有沒有變出東西來？（請一名幼兒上來從大箱子里拿出最小的兩個盒子舉起來給小朋友看）。

6.魔術箱又變出了幾個盒子？是什么顏色的？一樣大嗎？猜猜哪個盒子里有東西？這個盒子打不開，我們怎么知道里面有沒有東西？（引導幼兒說出搖一搖，用耳朵聽一下哪個盒子里有東西。）。

三、給盒子分類。

1.魔術箱說自己累了，想休息一下。我們請他們到傍邊休息一下吧！

2.今天你們和魔術箱玩得開心嗎？魔術箱變完了魔術，要回家了，小朋友和魔術箱怎么說？（再見）歡迎下次再來！

3.活動結束。

托班教案玩紙（實用14篇）篇八

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

2.能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結果。

1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2.活動記錄單（見附表）人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶若干。

（一）認識常見的三種紙。

出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

（二）讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。

1．出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測結果用數字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）

2．交流猜測結果。

（三）實驗并記錄結果。

1．幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結果。

2．交流實驗結果。

（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

1．教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？

2．小實驗“吸水性試驗”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結果相對應，尋找原因。

3．小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。

托班教案玩紙（實用14篇）篇九

樂于參與探索活動，初步了解蠟不吸水的特性。

體驗科學操作活動的樂趣。

重點：樂于參與“讓紙船不被打濕”的探索活動。

難點：初步了解蠟不吸水的特性。

裝有水的整理箱每組一個。

涂蠟和不涂蠟的紙船若干、油畫棒、干毛巾、白紙。

幼兒已有玩水的經驗。

幼兒用書第6冊第9頁。

紙船會變化。

觀察紙船（教師出示紙船）。

——這是什么？你們想玩嗎？

——你們想要怎么玩呢？

自由玩紙船，邊玩邊觀察紙船的變化。

討論觀察結果，找出問題出現的原因。

——為什么有的紙船被打濕了，有的沒有被打濕呢？它們有什么不一樣的地方？（有的船是直接用紙做成的，有的船的身上涂了油畫棒。）

——你是怎樣玩紙船的？你發現了什么？

蠟船有秘密。

觀察教師實驗，了解蠟是不吸水的。

——為什么涂了蠟的紙船沒被打濕，沒涂蠟的紙船被打濕了呢？

——讓我們來做個實驗：

將水滴在蠟和紙上進行對比：紙吸水，蠟不吸水。

討論探究怎樣讓紙變得不吸水。（在紙上涂蠟。）

探討不吸水的蠟還有什么作用。

——蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了件雨衣，船就不會被水打濕了。在其他需要防水的地方也可以用上蠟。

我們來試試。

——老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

幼兒用油畫棒給小船涂蠟。

自由玩蠟船，交流自己的感受，活動結束。

托班教案玩紙（實用14篇）篇十

在孩子們的手中，紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來了無窮的樂趣。幼兒進入中班后，基本動作有了很大提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢于嘗試，探索具有挑戰性的動作，喜歡合作進行游戲。本活動引導幼兒在充分探索紙棒多種玩法的基礎上，重點引導幼兒與同伴合作玩紙棒，練習助跑跨跳的動作，增強幼兒動作的協調性和靈敏性。

1.探索紙棒的多種玩法，學習助跑跨跳，掌握助跑跨跳的動作要領。

2.能夠積極探索紙棒的多種玩法，增強動作的協調性和靈敏性。

3.能與同伴合作玩紙棒，體驗玩紙棒游戲的快樂。

1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報紙制作紙棒，每人一根。

2.平衡木4根、拱形門4個、水果圖片若干。

3.《猴哥》、《白龍馬》音樂、小蜜蜂音響

一、教師扮演孫悟空，帶領幼兒聽《猴哥》音樂做準備活動。

教師引導幼兒模仿“猴王”做準備動作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。

二、“創設小猴玩金箍棒”的情景，引導幼兒自由探索紙棒的多種玩法，學習助跑跨跳的動作要領。

1.出示紙棒，引導幼兒自由探索紙棒的多種玩法。提問：紙棒可以怎么玩？

2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點引導幼兒探索單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。

3.幼兒交流分享各種玩紙棒的方法。

三、幼兒合作玩紙棒，重點練習助跑跨跳的動作。

1.合作玩紙棒，練習助跑跨跳的動作。

提問：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩？（引導幼兒把紙棒擺成小河，增加練習的趣味性，重點指導幼兒練習助跑跨跳的動作。）

2.教師示范動作要領：兩手半握空拳，曲肘于體的兩側，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過小河，單腳落地，（屈膝緩沖）保持平衡。

3.引導幼兒一個跟著一個魚貫練習，嘗試跨跳過比較寬的小河。

四、玩游戲“小猴摘果子”，進一步鞏固助跑跨跳的動作要領，體驗游戲的快樂。

1.介紹游戲玩法及規則。幼兒站成四路縱隊，幼兒助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋（平衡木）、鉆過山洞后，摘一個果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先回的一組為勝者。

規則：每名幼兒應安全跨過小河、走過獨木橋，否則重新開始。

2.幼兒玩游戲“小猴摘果子”。

第一遍游戲：幼兒跨過小河，摘到果子返回。

第二遍游戲：將小河的寬度調整（有的寬、有的窄），引導幼兒根據自己能力的強弱選擇不同寬窄的小河并走過小橋，鉆過山洞，取回果子。

3.游戲中教師發現問題及時提出。五、聽音樂《白龍馬》做放松動作。

幼兒互相捶捶背、捏捏肩，學學師徒四人西天取經走路的樣子等等。

托班教案玩紙（實用14篇）篇十一

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

2.能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結果。

1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2.活動記錄單(見附表)人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶若干。

(一)認識常見的三種紙。

出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。

(二)讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。

1.出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測結果用數字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”)。

2.交流猜測結果。

(三)實驗并記錄結果。

1.幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結果。

2.交流實驗結果。

(四)探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

1.教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?

2.小實驗“吸水性試驗”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與沉船實驗結果相對應，尋找原因。

3.小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。

讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。

教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節”的“好雨”，恰到好處;教師的.指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態中獲得了“科學”的滋潤和應有的發展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

托班教案玩紙（實用14篇）篇十二

1.利用紙棒練習助跑跨跳的動作，掌握助跑跨跳的動作要領。

2.積極探索紙棒的不同玩法，增強動作的協調性和靈敏性。

3.能與同伴合作玩紙棒，遵守游戲規則。

1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報紙制作紙棒，每人一根。

2.平衡木4根、拱形門4個、紙漿果子若干。

3.《猴哥》、《白龍馬》音樂磁帶。

一、教師扮演孫悟空，組織幼兒聽《猴哥》音樂做

教師引導孩子模仿“猴王”做準備動作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。

二、自由探索紙棒的多種玩法

引導幼兒分散自由玩紙棒，探索紙棒的多種玩法，討論：紙棒可以怎么玩？比一比，誰想得辦法最多，玩得最好。如：單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等。教師及時觀察、指導，提升幼兒經驗。

三、幼兒合作玩紙棒，重點練習助跑跨跳的動作

1.引導幼兒討論：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩？引導幼兒把紙棒擺成小河，增加練習的趣味性，重點指導幼兒練習助跑跨跳的動作。

2.引導幼兒討論并示范：怎樣跨過比較寬的小河？誰來試一試？教師示范講解動作要領：兩手半握空拳，曲肘于身體的兩側，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過小河，單腳落地，保持平衡。

教師可根據幼兒的活動量和活動密度，引導幼兒一個跟著一個魚貫練習，熟練后可鼓勵幼兒嘗試跨跳比較寬的小河。

四、玩游戲《摘果子》，綜合練習助跑跨跳、平衡、鉆的動作

五、聽音樂《白龍馬》做放松動作

幼兒抖抖肩、互相捶捶背，學學師徒四人西天取經走路的樣子等等。附：游戲摘果子

玩法：幼兒站成四路縱隊，每個小猴助跑跨跳過紙棒擺的小河、走過小橋（平衡木）、鉆過山洞后，摘一個果子跑回，拍下一位小猴的手，先回的一組為勝者。

規則：每名幼兒應安全跨過小河、走過獨木橋，否則重新開始。

托班教案玩紙（實用14篇）篇十三

1、 學習用長方形紙折紙船。

2、 感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間關系，發展比較性觀察能力。

3、 能積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結果。

全體幼兒分為四組

1、 普通白紙、蠟光紙、皺紋紙若干，折紙船步驟圖

2、 塑料盆4個

3、 記錄單4份

1、感知三種紙的不同。

出示普通白紙、蠟光紙、皺紋紙，引導幼兒觀察并觸摸，體驗三種紙的不同（軟硬、光滑、名稱等不同）

2、學習用長方形紙折紙船，幼兒分組合作完成。

（1）教師出示折紙船的步驟圖，引導幼兒用不同質地的紙嘗試折紙船。

（2）教師在幼兒折疊的基礎上重點講解、示范幼兒不會折的步驟。

（3）幼兒再次折紙船，教師巡回指導。

3、猜測三種紙船沉浮的速度。

（1）教師出示水盆，請幼兒猜測：紙船放在水里會怎么樣？哪種紙船沉得快？

（2）幼兒合作將猜測的結果記錄在表格中，用長短不同的豎箭頭來表示快慢。

4、幼兒分作操作實驗，并記錄結果。

（1）指導幼兒分組活動，將三種紙船同時放入水中，觀察紙船下沉的速度。

（2）請幼兒將實驗結果在記錄單中表示出來。

（3）幼兒互相交流實驗結果（皺紋紙紙船最快，蠟光紙最慢，普通白紙比較快）

5、尋找原因，了解紙的吸水性。

教師提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會不一樣？

引導幼兒做實驗：將水分別滴在普通白紙、皺紋紙、蠟光紙上（每張紙滴一滴），觀察紙的吸水速度，并與紙船實驗結果比較，找出原因。發現紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

教師小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沉得快。

通過學習習本活動， 孩子們都自己親手折了小船，并用自己折疊的小船進行實驗，每個孩子都很積極、認真，當看到自己的小船沉得有快有慢時，他們的好奇心瞬間被調動起來。在實驗環節，幼兒動手操作驗證了自己的猜想，增加了對科學探究的興趣。

托班教案玩紙（實用14篇）篇十四

學習內容：玩紙。

學習步驟：

教師活動：1.組織隊列練習.教師講解蛇行隊列練習要領并帶領同學們進行練習.

2.讓同學帶隊進行練習.教師在一旁指導.

3.組織以小組為單位進行練習。

同學活動：1.認真的聽教師的講解進一步的掌握蛇行隊列的要領.

2.在教師的協助下進行集體的練習.

3.在小組長的帶領下進行小組的練習.

組織：一路縱隊.

重點：學會投擲的技術動作。

難點：掌握投擲的用力順序。

教師活動1.組織同學擲紙飛機的練習。示范和講解折紙飛機的方法。同時講解怎樣的方法才干讓紙飛機飛的遠。折完紙飛機以后看誰的飛機飛的遠和誰的擲飛機的動作舒展。

要求同學們在練習時總結怎樣才干把飛機飛的有遠又高？手臂是怎樣的動作？

2組織最佳飛行員的競賽。

4.教師組織在小組中誰的響炮最響。

5.組織擲紙團的練習。在完成以上的兩項練習以后。把紙團成一團。比比誰把紙團擲的遠。可以比一比原地和助跑哪種方法把紙團擲的遠。

6.在小組中比比誰擲的遠，然后在小組中最遠的同學進行最遠冠軍的競賽。

7.把同學們分成九個小組進行擲準的競賽。每小組對準掛著的`圈，站在標志線后面看誰哪個小組投過圈的紙團多。并進行競賽。

同學活動：1.用正確的方法折紙炮。并要掌握正確的方法摔紙炮。注意捏紙炮的方法。

2.折紙飛機的方法要正確。同時要用正確的方法才干把紙飛機擲的很遠。飛的最遠的同學參與最佳飛行員的競賽。

場地器材：廢紙36張。