在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

初一翻過那座山字初一翻過那座山六百字篇一

小時候住的老屋正對一座山，中間隔著幾畝稻田、幾塊菜地和一方叢竹。家門口有一條小路，曲曲折折，繞過稻田和菜地，鉆進對面的大山。在探訪了許多松竹、橡栗的根莖和落葉后，小路翻過山頭消失在山那邊的未知里。

雖然我時常沿著這條小路翻過這座山，走到山的那邊，但我還是會對另一頭的景物產生好奇。在秋日某一個溫暖的午后，我會斜躺在馨香的稻草堆旁，曬著太陽，應對著那座山發呆。

那時候，眼中的山很高，而天空的白云又極低。每當白云要掠過山頭的時候，我就想，會不會被山上的樹給掛住呢？想得久了，就會爬起來一口氣跑到山頭。結果發現，山頭離白云還很遠很遠。可是，下一次躺在稻草堆上時，我又要生出那樣的感覺來。

可惜，白云在天上飄來飄去，還沒幾下，就飄走了整個童年和少年。長大后，我翻過家門口的那座山，帶著家里人的期盼，扎進一個未知的世界。

在翻越一座座高山之后，精疲力竭的我們再也不憧憬，山那邊的世界。可是回望時呢？來時的道路已經消失了。那里荒煙蔓草，怪石嶙峋。我們以往辟出的道路，早已覆蓋了更深的荊棘。很多次翻過老屋前的山，沿著已不可辨別的小路回到老屋的舊址前，想掬一捧時光長河里曾激起的潔白浪花。可是，入手的總是空空。山還是那座山，然而天空掠過的那朵云彩，與山頭的距離，好遠好遠！天邊，有一只孤獨的蒼鷹消失在暮色里。

這樣的憑吊，顯得蒼白無力。我們走過的路，翻過的山，就像流逝的時間，是回不去的。像那只無腳的鳥，唯有奮力往前飛。或許，在一個難眠的夜里，我們會翻過以往的那座山，做一個溫暖的夢吧。

初一翻過那座山字初一翻過那座山六百字篇二

俗話說“萬事開頭難”，每一件事在剛開始著手去做時，總會感覺千難萬難，就如一座高山有時甚至感覺這輩子都無法跨越。

但是沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，有志者事竟成，但當我們直面挫折與挑戰時，像翻越這一座座大山，一定是極需勇氣和信心的。

就像我，我曾經參加過多次演講比賽，最令我難以忘懷的還是第一次。多年以后的今天，我對演講早已習以為常。但當我偶然回想起那一次站在講臺上，我還是會從心底里為自己感到驕傲。

正值四月，學校里彌漫著花兒的芬芳。懸鈴木一搖一擺地宣告著青春的喜悅，于是學校一年一度的演講比賽便拉開了序幕。我代表我們班要在一周后以“走一步，再走一步”為題，做一場面向全校師生的演講。

同學們活躍了起來，幾個與我關系要好的哥們兒，忍不住沖我哈哈大笑。“安靜！”隨著老師一聲令下，同學們又拿起筆應付今天的作業。

“我得認真準備這次演講，讓你們幾個小伙子感受一下我的強大。”我瞪著剛才幸災樂禍的最佳損友們想。

一周時間很快過去了，現實是我才剛剛做到脫稿演講。站在講臺前，等待著自己上臺，我的心里都在發怵，倒像是有無數的螞蟻在爬。“三號……”我只聽清了我的號碼，低頭看看自己握緊的手，已然是數不清的汗。

“你的手都在抖！哈哈……”演講后，朋友對我說。我戰勝了自己，像林肯，我自豪地想。

初一翻過那座山字初一翻過那座山六百字篇三

翻過山，你可知山后風光無限?翻過山，你可知山后魅力無窮?翻過山，你可知山后紅日當頭?翻過山，你可知山后夕陽西下?翻過那座山，彩虹將代替汗水，清風將代替眼淚;鳥鳴將代替不悔，陽光將代替苦累!

---------題記

石橋村后有一座大山，山體綿延不斷，即使是年過九旬老人，也沒有走到過山的那邊，從沒有翻過那座山。

石橋村的富貴包下了山前的那片林子，準備飼養野山羊，他盤算著將這片林子種上草，再圍上柵欄，將山羊放進去。這野生散養的羊肯定好賣，真正開始種草已是兩個月后了.富貴把草種埋進地里，澆水、施肥，每一天心急地跑到山上看草長好了沒有，結果總是不盡人意，長出來的草又軟又黃，那個個頭只夠山羊吃一天的，這是什么原因呢?富貴請林業部門的技術人員來幫忙找原因.經過一番調查研究，技術人員告訴富貴:“那里的土質很差，不適合種植植被”。所以這么多年石橋村的人們沒有來開墾這片“冷土”的。從此，這片地又荒廢了下來，富貴曾想過帶上幾天的干糧，翻過那座山去看看，山那邊的土壤是否適合種植，但被老人們否定了，他們認為這樣太危險了，沒有必要為了致富而丟掉性命。最終，富貴將手里的林子轉讓給了一個外地人。那個外地人首先帶著一批人馬翻山越嶺，在山上圈了一塊地干了起來，幾年后，山那邊種滿了核桃樹、果樹、木耳，牛、羊在圈地里歡樂的奔跑，有的住戶也把家遷到山的另一邊，只見一派安居樂業，其樂融融的景象，那個外地人幸運的成為了富甲一方的商人。富貴很納悶，為什么別人干的紅紅火火，而我卻……，難道真的僅有換地那么簡單嗎?有一天，富貴請外地人喝酒，說著說著富貴便將心中的疑慮

吐了出來。那天富貴醉得很兇，但他清楚的記得那個外地人說了這么一段話。

“我從小就明白，無論前面是什么樣的，都應當冒險進去看一看，當我接手這片林子時，我就告訴自我，翻過那座山，它會有驚喜帶給你，不然你會遺憾終生的!結果，當我站在山的頂峰，看到的山那邊竟是肥沃的草地，那一刻我才明白，翻過那座山的意義……"

初一翻過那座山字初一翻過那座山六百字篇四

太陽西斜，如血的日輪把西方天際燒成了深紫色，暈染開來，仿佛一座山，阻礙了我們。

我家窗臺和鄰居家的窗戶是正對著的，我們都可以從屋里看到對方。可是，那一年的夏天，鄰居家的小女孩把我們家一盆珍貴的盆栽打破之后，從此，那扇窗再也沒有開過。

在孤獨和沉寂下，秋去冬來，最后飄來幾片枯萎的黃葉落在窗臺，我和小女孩偶爾碰撞的眼神，也在潛意識里失去了光澤。我們之間，像是隔了一座大山，兩扇窗戶如冰雪封存，分成兩個空間，我站在山前，欲言又止。

春天來了。

一切都是如此欣欣向榮，我家里的花草樹木，也一片勃勃生機。窗臺上的那幾只黃鸝與對面的畫眉正一唱一和，奏響著春天的旋律。此時，我多想打開那扇窗戶，聽得更清楚一些，可是，父母嚴厲的眼神，讓我伸出的手退縮了。

有一天，我悄悄打開了一條窗縫，發現對面的窗臺上，不知何本站時種了盆栽，對面的小女孩正拿著鏟子為它松土，臉上洋溢著明媚的笑容，隔著窗戶，我似乎聞到了泥土的清香。

不久，盆栽里的花苗發芽了，隨著時間的流逝，越長越茂盛，還長到了我家的窗前來了，原來，這是牽牛花。如果不去打開那扇窗，翻過那座山，封閉的環境終會扼殺它的美麗。

這時，小女孩出現了，用充滿期待的眼光看向我，花兒在風中搖曳，似乎在和我招手。我終于忍不住，在祈求的目光中打開了那扇窗，頓時，滿屋花香！小女孩微笑著：“花送給你了！”我也笑了：“不，我們一起欣賞吧！”空氣中蕩漾著微妙的寧靜，彷佛在訴說著久違的溫暖。

原來，那座看似巍峨的大山竟如此容易跨越，曾經橫在兩家之間的隔閡，竟不復存在了，恍若花香飄過，實則包容理解。

在時光的漩渦中，心中筑起了高山，多些愛、多些包容、多謝理解，并能跨越，迎來新的那份美好。

初一翻過那座山字初一翻過那座山六百字篇五

未經歷坎坷泥濘的跋涉，哪能明白陽光的可貴;未經歷風雨交加的黑暗，哪能體會風和日麗的可愛;未經歷挫折和磨難的考驗，哪能體會到勝利和成功的喜悅。

每個人的心中都有一座難以逾越的高山。那是什么?是挫折，是困難。對于這座陡峭，險峻的高山，很多人望而生畏，退避三舍。所以，他們喪失了揚起夢想之帆的勇氣，喪失了戰勝挫折和困難的信念，喪失了為心中的夢想而不懈追求的執著。一輩子只能生活在挫折的陰影中。所以，他們無法欣賞到山那邊波瀾壯闊的大海，更體會不到那種發自內心的喜悅與滿足。

記得以往看到過這樣一個故事。在一個大山村里，有兩個孩子望著那連綿不斷的高山同時問他們的父親：“山的那邊是什么呢?”一個父親很誠實地回答：“山的那邊還是山。”而另一個父親撫摸著孩子的頭，微笑著說：“山的那邊是一片廣闊無邊的大海。”從此，這兩種不一樣的回答也改變了這兩個孩子的命運。一個孩子得知山的那邊還是山后，便對生活失去了信心，碌碌無為地生活著，最終只能成為一個整天忙碌在田間的農民。而另一個孩子則帶著心中的那份向往和執著踏上了尋找大海的道路。因為父親的回答，他的心中多了一份為了夢想而不懈追求的信念。一路上，他長途跋涉，風餐露宿。雖然經歷了許多坎坷。然而他毫不氣餒，勇敢地向著這座高山攀登。他最終攀到了山頂。然而，眼前并不是父親所描述的那樣，而是一條寬闊、平坦的公路。上頭飛馳著許多他從未見過的車輛。他驚呆了，同時也感到無比疑惑，懷著好奇心繼續向前走，來到了一座大城市。此時，他如夢初醒般地領悟到了父親的那句話。憑借著自我勤勞、進取、憨厚的品志，幾年后，他便成為一個百萬富翁。他又回到了村子，自豪地對人們說：“我真的看到大海了。”

如果把挫折只視為挫折，那它真的就只是挫折。可是如果你讓它與你精神世界里廣闊的那片土地相結合，它就會成為一種寶貴的營養，讓你在挫折中如鳳凰涅盤，體會到異常的甘甜與完美。

僅有啟程，才會到達夢想的目的地;僅有拼搏，才會獲得輝煌的成功;僅有播種，才會有收獲;僅有追求，才能品味精彩的人生。

朋友，別再猶豫，也別再畏懼。勇敢地去翻越你心中的那座山吧!它將使你收獲意想不到的驚喜。

初一翻過那座山字初一翻過那座山六百字篇六

大自然的山水不僅是一位滿腹經綸的老師，還是一本蘊含豐富哲理的書。那些山水里的哲理，促使我們不斷探索，不斷發現。

睢!那一座座拔地而起危峰兀立的山，它百年如一日地矗立在大自然的畫卷里。每天迎接朝陽升起，目送夕陽落山。每天辛勤的奉獻綠樹的濃蔭，孕育著新的生命。然而山也是人們通向神秘大海的屏障，是阻礙人們實現夢想的現實障礙。

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”人生道路上，不免會有困難挫折，不同的人面對困難會持有不同的態度。俗話說得好，困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。在生活中，我們遇到的困難很多，一部分人被困難嚇倒了，有的人垂頭喪氣，有的人皺起了眉頭，可也有一些人他們勇敢地面對挫折，想方設法地克服困難，最終戰勝了它。

尼可洛。帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人們稱為“獨弦琴上練出來的小提琴家”。他的藝術道路坎坷不平，他曾因政治犯罪坐了20年牢。即使身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅持獄中學習。他坐在窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴堅持苦練，終于在演奏技巧方面達到了出神入化的境地。

面對挫折，我們不應該沉迷于痛苦失意的陰影中，不應長期頹廢不振而迷失方向，應直面挫折，戰勝困難，這才是明智的選擇。

泰戈爾說過，只有經歷了地獄般的磨煉，才能煉出創造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。

明太祖朱元璋自幼家境貧困，因拖欠稅款，到處躲債。逃到一個地方做佃戶，每天為地主放牛。此時的他，家人大多因旱災而死，僅剩下一個哥哥和長嫂。為了安葬逝去的親人，嫂子和哥哥，把他送到了寺院當雜役。艱辛的童年，養成了他堅韌的性格，最終得以勵精圖治，一舉奪得天下，成為明朝的開國皇帝。

“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”。面對貧困艱難的生活，朱元璋沒有過多怨言，而是欣然面對挫折，最終迎來了勝利的曙光。

困難就像一座大山，它巍然屹立。朋友，別再憂郁，別再畏懼，勇敢地去翻越那座山吧!相信你終會登上山頂，你會發現：在這座山的那邊，就是大海!

初一翻過那座山字初一翻過那座山六百字篇七

我奮力地踏著踏板，自行車像一陣風，在人的面前閃過，它操控了起來，我也能得心應手了，它飛馳著，留下了我成功的喜悅。在不知不覺中，我又回憶起那段經歷。

陽光明媚，美好的一天，從達成一個小目標開始。這是學自行車的第十天，也是最后一天。當我把自行車推出門時，花兒還是大樹，臉上都帶著幾絲微笑，好像在祝福我今天的計劃順利完成。

我騎上自行車，仿佛有一種力量，迫使我用力蹬。雖然是左搖右晃，但終究沒有把我難倒。騎著騎著，又到了那困擾我很久的大轉盤，但我鼓足勇氣，加速向前方沖去，自行車卻只沖著那草沖去。

只聽見一陣風聲，叢中的小刺兒把我的大腿來了個“dty定制”，鮮紅的血在瞇縫中勉強地向外擠出，血絲遍布全腿。

淚，依舊向下流著，我不服地爬上自行車，不顧一切地向前，那片亂石堆，就是目標，自行車在石堆上飛馳著，像一匹駿馬在草原上奔馳。

自行車還是會倒下，但我的意志永不會倒下。我繼續猛蹬著，終點就在前頭，沒可能一次就過去，和壓到石子一樣，但這一次沒那么幸運了，我的眼角徑直撞向一個鐵桿，也撞得我暈頭轉向。

可是，我二話不說，騎上自行車，就開始加速，我不想明天再來！我加速著，一邊的眼睛開始朦朧了，一下，兩下，我成功地突圍，沖出了亂石堆。

自行車也好像被點化了似的，操控起來也不吃力了。喜訊呀，我要完成任務了啊！我在路上飛馳著，熱淚奪眶而出。

那天清晨的冰冷，換來了日中的溫暖。堅持也促使我把自行車練好。翻過那座山，你就會看到不一樣的自己。那中午的陽光撒向大地，也撒向我的臉頰，真暖！

初一翻過那座山字初一翻過那座山六百字篇八

1、閱讀課文，通過聯想和想像解讀課文，體會文章的思想感情。

2、探究并理解文中“大海”與“山”的象征意義。

3、學習朗讀技巧，能正確處理重音和停頓，并能正確流暢、有感情地朗朗讀課文。

重點：指導學生正確流暢、有感情地朗讀課文。

難點：抓住“只要翻過……看見大海”一句，體會文章的思想感情。

兩課時

一、初讀課文，整體感知

1、 自由朗讀。

2、 想像文章描寫了怎樣的一組畫面？跟同學相互交流一下。

明確：這句話在文中反復出現了六次，從立意上看，它表現了文章的主旨——只要滿懷堅定不移的信念，就能戰勝困難與自我，實現自己的人生理想。從結構上看，它是貫穿全文的線索。從刻畫人物上看，它表現了少年堅定執著的性格。從語言表達上看，它運用了反復的修辭格，一唱三嘆，蕩氣回腸。

學生自由討論，不要求學生完整地答出每一點，只要能通過集體的智慧總結出以上幾點即可。

學情預測：這句話對于刻畫人物性格的作用，學生恐怕難以想到，需要教師相機提示點撥。

二、再讀課文，合作探究。

①“大海”、“山巒”、“海鷗”具有怎樣深刻的含義？

2、 小組討論，推薦代表，全班交流。

第一個問題是引導學生探究“大海” 、“山巒”、“海鷗”的象征意義。學生通過討論應明確：濤聲回蕩的大海已不是自兢界中的海洋，而是一種理想的象征；連綿起伏的山巒也不是自然界的山脈，而是通往理想的一道道壕溝，一個個關卡；而“海鷗”也不是自然界的小鳥，而是希望的使者，幸福的向導。

第二個問題是引導學生聯系自己的實際經歷去思考文章的象征意義，使學生的'思維由文本延伸到自己的生活和學習中去，用從文本中獲得的啟示去指導自己的生活和學習。

學情預測：學生可能會圍繞“考上好學校”、“成為名人”、“將來有一份好職業”、“努力實現自我價值”等方面來談，教師不宜隨便否定學生的答案，應引導學生思考：一個人只要有著遠大的理想，有堅定的信念，就能克服千難萬險，戰勝彷徨與動搖，堅持不懈地攀登通往理想世界的高峰。

三、精讀課文，訓練朗讀

1、 教師范讀或播放課文錄音。

2、 教師指導學生學會設計朗讀方案。

3、 學生結合練習二和練習三，自己設計朗讀方案。

小組內可分工合作，一人設計幾段，完成對全篇課文的朗讀設計。

4、 根據各自設計的朗讀方案，小組內朗讀。

讀的同時，互評互改，推選讀得最好的同學準備參加全班的朗讀評比。

四．朗讀課文，選評最佳。

1、 由各小組推薦代表進行朗讀。

2、 師生共同評議，評出朗讀效果最好的同學，進行表揚。

3、 全班朗讀，要求準確流暢、有感情。

五．布置作業：

完成課后練習四，進行拓展與比較閱讀。