每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

倔強的小紅軍的中心思想篇一

第一段：引言（100字）

《倔強的小紅軍》是一本富有教育意義的繪本，講述了小紅軍在艱苦的條件下堅持訓(xùn)練，勇敢抗擊敵人的故事。通過閱讀這本繪本，我深受鼓舞和啟發(fā)，領(lǐng)悟到了倔強與堅持的重要性，以及團結(jié)協(xié)作的意義。在接下來的幾段中，我將詳細(xì)闡述我的心得體會。

第二段：倔強與堅持（200字）

倔強與堅持是小紅軍們?nèi)〉脛倮年P(guān)鍵。在艱苦的環(huán)境下，他們面對困境和挫折，但他們沒有放棄，一直堅持訓(xùn)練，不斷提高自己的能力。這種倔強與堅持的精神對我產(chǎn)生了深遠的影響。在生活中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持倔強和堅持，不輕易放棄，就會有可能戰(zhàn)勝困難，取得成功。

第三段：勇敢抗擊敵人（300字）

小紅軍們不僅是倔強與堅持的表現(xiàn)，他們還展現(xiàn)了勇敢抗擊敵人的精神。即使在敵人強大的壓力下，他們?nèi)匀徊晃菲D險，毫不退縮地與敵人斗爭。這種勇敢和堅強的品質(zhì)令我深感欽佩。我們每個人都面臨著各自的敵人，可能是學(xué)習(xí)上的困難，也可能是人際關(guān)系上的摩擦等。但只要我們勇敢地去面對并與敵人抗?fàn)帲湍苷业浇鉀Q問題的方式，取得勝利。

第四段：團結(jié)協(xié)作的意義（300字）

在小紅軍的故事中，我們看到了團結(jié)協(xié)作的重要性。小紅軍們團結(jié)一致，相互幫助，共同努力，最終戰(zhàn)勝了強大的敵人。這告訴我們，團結(jié)協(xié)作可以使我們更強大。在我們的日常生活中也是如此。只有團結(jié)協(xié)作，才能發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，彌補個人的不足，從而完成更大的目標(biāo)。團結(jié)協(xié)作不只在集體中重要，在家庭和工作中也同樣關(guān)鍵。通過團結(jié)協(xié)作，我們可以共同創(chuàng)造更美好的未來。

第五段：結(jié)語（200字）

《倔強的小紅軍》這本繪本通過小紅軍們的故事，向我們傳遞了許多積極的信息。倔強與堅持的精神，勇敢抗擊敵人的勇氣以及團結(jié)協(xié)作的意義，這些品質(zhì)都是我們在成長過程中需要培養(yǎng)的。閱讀這本繪本讓我深受啟發(fā)，也激勵我在面對困難時保持堅強的信念。我相信只要我們保持倔強與堅持，勇敢地面對敵人，并通過團結(jié)協(xié)作，我們就能夠取得更多的成功和成就。

倔強的小紅軍的中心思想篇二

第一段：引言（120字）

《倔強的小紅軍》是一本富有教育意義的繪本，講述了小小紅軍的頑強與勇敢。通過讀這本繪本，我深受啟發(fā)。在面對人生困難與挫折時，我們應(yīng)該像小紅軍一樣，堅定信念，勇往直前，無論遇到多大的挑戰(zhàn)，都能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。

第二段：小紅軍的勇敢與頑強（240字）

《倔強的小紅軍》講述了小紅軍在艱苦環(huán)境中的困難、挫折，以及他們不畏艱辛、堅定信念的精神。小紅軍們在長征途中遭遇了山洪、泥石流、飛石等各種自然災(zāi)害，但他們沒有被嚇倒，依然勇往直前。即使饑餓、疲倦，他們也不放棄，用堅韌的毅力和勇氣跨過困難，最終走向了勝利。這種頑強的精神給予了我很多啟示，無論遇到任何困境，我都會向小紅軍學(xué)習(xí)，堅持下去。

第三段：跨越人生困難（240字）

小紅軍能夠跨越長征中的一切困難，這種勇敢和頑強的精神同樣適用于我們現(xiàn)實生活中的困難。無論是學(xué)業(yè)上的困難，還是人際關(guān)系的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該像小紅軍一樣，勇往直前，迎接挑戰(zhàn)。正如繪本中所說：“不怕困難才能勝利！”我們要有積極的心態(tài)面對困難，勇敢地去解決問題，相信自己的能力，堅信只要努力，一切困難都會迎刃而解。

第四段：堅定理想與信念（240字）

小紅軍追隨共產(chǎn)黨的旗幟，堅定理想與信念。在繪本中，小紅軍不僅在長征過程中面對困難和挑戰(zhàn)，還加入了紅軍，積極為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。他們的信念是那樣的堅定，他們?yōu)閷崿F(xiàn)理想矢志不渝。這種為理想而奮斗的精神對于我們也是很寶貴的啟示。無論我們的理想是什么，都要堅信自己的方向，為之奮斗，用毅力和勇氣追逐夢想。

第五段：堅持不懈，實現(xiàn)夢想（360字）

小紅軍繪本中的故事告訴我，堅持不懈是實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵。在繪本中，小紅軍途中可能遭遇了很多困難，但他們始終沒有放棄，他們用韌勁和毅力一步步實現(xiàn)了自己的夢想。正因為他們的堅持不懈，他們才能站在勝利的彼岸。這給了我很大的鼓舞，無論遇到什么困境，只要我們堅持不懈，相信自己，努力不止步，最終就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

總結(jié)：

通過閱讀《倔強的小紅軍》，我深刻體會到了小紅軍們勇敢、頑強的精神，以及他們對夢想的追求和堅持不懈。這本繪本啟發(fā)了我，在面對人生的困難時，要敢于面對，并勇往直前。同時，要堅定自己的理想與信念，并用韌勁和毅力去實現(xiàn)夢想。只有這樣，我們才能象小紅軍一樣，將困難化為動力，最終獲得勝利。

倔強的小紅軍的中心思想篇三

《倔強的小紅軍》是一本非常經(jīng)典的繪本，講述了小紅軍經(jīng)歷艱辛困苦，勇敢堅持的故事。通過閱讀這本繪本，我深受啟發(fā)，體會到了堅持不懈的力量、團結(jié)協(xié)作的重要性以及對事物的正確看待。

首先，從小紅軍堅持不懈的精神中，我感受到了堅持不懈的力量。書中，小紅軍遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但她從未放棄。她帶著信念，堅定地走出困境，最終獲得了成功。這給了我很大的啟示，告訴我只要有堅定的信念和不屈的意志，就能戰(zhàn)勝一切困難，邁向成功。

其次，在小紅軍的故事中，我認(rèn)識到了團結(jié)協(xié)作的重要性。小紅軍雖然個頭小，但她懂得與同伴團結(jié)起來，共同面對困難。在故事中，她和其他小紅軍一起克服了挑戰(zhàn)，并及時解決了問題。這讓我明白，在團隊中，每個人的力量都是不可或缺的，只有彼此協(xié)作，才能取得更好的結(jié)果。

此外，通過閱讀這本繪本，我學(xué)會了正確看待事物。在小紅軍的故事中，雖然她身高矮小，但她相信自己的身高并不是決定成功與否的關(guān)鍵，而是內(nèi)心的堅強與努力才是最重要的。她不斷嘗試，勇敢面對挑戰(zhàn)，最終證明了自己的價值。這給了我很大的啟示，告訴我應(yīng)該看重自己的努力和才華，而不是被他人的評價所束縛。

最后，在小紅軍的故事中，我也學(xué)到了堅守信仰的重要性。小紅軍在鄉(xiāng)下遇到的困難和阻礙雖然很多，但她從未違背自己最初的信仰，始終愛護自己的夢想。她用堅強的意志和勇氣克服了一切困難，最終實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這讓我深刻認(rèn)識到，只要堅守自己的信仰，堅持自己的夢想，無論遇到多大的困難，都能夠找到解決的辦法。

看完《倔強的小紅軍》，我深受啟發(fā)，學(xué)到了很多東西。我明白了堅持不懈的力量，團結(jié)協(xié)作的重要性，正確看待事物的態(tài)度以及堅守信仰的價值。這些都是我在成長過程中需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)，也是我未來發(fā)展的重要支撐。我相信，只要我堅持努力，就一定能夠成為像小紅軍一樣堅強勇敢的人！

倔強的小紅軍的中心思想篇四

1、通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。

2、繼續(xù)訓(xùn)練通過課文內(nèi)容體會表達的思想。

3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“曾經(jīng)”“終于”造句。

4、有感情地朗讀課文。

訓(xùn)練通過課文內(nèi)容體會表達的思想，有感情地朗讀課文。

課文朗讀錄音帶、多媒體

二課時

一、簡介二萬五千里長征，導(dǎo)入新課。

為了北上抗日，1934年10月，中國紅軍從福建、江西出發(fā)，開始舉世聞名的二萬五千里長征。歷時兩年的長征，紅軍歷盡千辛萬苦，縱橫11個省，翻越了終年積雪的高山，走過了人跡罕至的草地，粉碎了幾十萬敵人的圍追堵截，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇跡。長征使紅軍失去了千千萬萬堅強戰(zhàn)士，以敵人失敗、我軍勝利而告終。我們今天學(xué)的課文，講的就是在紅軍過草地時，發(fā)生在一個小紅軍和一位首長身上的故事。（板書課題。）

二、聽朗讀錄音，把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中。

三、默讀第二、三自然段，思考：陳賡同志遇到的小紅軍是什么樣子的？

四、默讀第四至第十自然段，思考問題。

1、小紅軍是怎樣一步步說服陳賡同志騎上馬先走的？

2、從哪些地方看出小紅軍的倔強？

五、討論交流。說說陳賡為什么要這樣做，小紅軍是怎樣說、怎樣做的，從中體會小紅軍的倔強。

六、指導(dǎo)有感情地朗讀第二至十自然段，特別要讀好描寫小紅軍言行的部分，讀出小紅軍的倔強、可愛。

七、默讀第十一至十五自然段，思考問題。

1、陳賡為什么要這樣做？

（1）調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，向來的路奔跑起來。

（2）狠狠地打了自己一個嘴巴。

2、“陳賡同志全明白了”，他明白了什么？

八、讀了這篇課文你明白了什么？是從哪些內(nèi)容當(dāng)中體會到的？引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容體會思想。

（明白了小紅軍很倔強，一心為別人著想，即使自己因過度疲憊、饑餓而死，也不拖累別人。）

九、課文中哪個詞語說明陳賡對這件事十分動情，終生難忘？（“深情”“回顧”“往事”）

十、各自有感情地朗讀課文。

十一、作業(yè)：

朗讀課文。識記生字詞。

一、指名讀課文。

二、學(xué)習(xí)生字，書寫生字新詞。

三、指導(dǎo)用“曾經(jīng)”“終于”造句。

1、出示帶有這兩個詞語的句子，體會用法。

“陳賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。”

“陳賡同志終于被這個小鬼說服了，只好爬上馬背，朝前走去。‘

2、練習(xí)用“曾經(jīng)”“終于”寫句子。

四、指導(dǎo)有感情地朗讀。

1、整體把握課文表達的思想感情：小紅軍倔強、一心為別人著想；陳賡關(guān)心、愛護小紅軍，小紅軍犧牲了，十分悲痛，深深自責(zé)。

2、注意感情的變化，讀好對話。

3、抓住重點句段進行指導(dǎo)。

五、分角色有感情地朗讀課文。

六、作業(yè)：

1、書寫生字詞，帶有生字的生詞要能默寫。

2、有感情地朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)《大森林的主人》。

倔強的小紅軍的中心思想篇五

1、學(xué)會本課12個生字。正確讀寫“倔強、荒無人煙、忍饑挨餓、疲憊、口吻、遞給、香港、硬邦邦”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文中的對話部分，體會重點詞語的意思，讀出人物相應(yīng)的語氣，了解人物的內(nèi)心。

3、能抓住課文的主要內(nèi)容，并通過人物的外貌、動作、語言的描寫，體會人物的品質(zhì)及所蘊含的感情。

教學(xué)重難點

1、從課文的對話體會人物的內(nèi)心(思想)；

2、聯(lián)系上下文，從“陳賡明白了什么”理解小紅軍的高貴品質(zhì)。

課時安排:2課時

2、從課文的題目可以看出這是篇寫人的課文，我們要怎樣學(xué)習(xí)？

1、課前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，一定把課文讀通讀順了，哪幾位同學(xué)來讀給大家聽？其他同學(xué)要邊聽邊想，字音讀準(zhǔn)了沒有。

（要指導(dǎo)讀準(zhǔn)第三聲“忍”“吻”）

2、課文主要寫了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？請大家默讀課文，想一想。

3、交流對課文的整體感知。

（一）解讀文本

1、課文對小紅軍的描寫，哪方面給你的印象最深？是動作、語言、還是神態(tài)？

2、本課有個特點，就是在小紅軍與陳庚的對話中表現(xiàn)小紅軍的思想感情。課前已經(jīng)要求大家畫出對話部分。請同學(xué)們再次認(rèn)真默讀對話部分，想一想，課文寫了幾次對話？從每次對話中你聽到什么？看到什么？想到什么？畫出有關(guān)語句，在旁邊簡單寫出你的感受，再與同桌交流。

3、小紅軍和陳庚的三次對話，你聽到什么？看到什么？想到什么？（比較具體指導(dǎo)理解第一次對話，第二、三次對話主要是自學(xué)）

答題要點

聽到 看到 想到

第一次： 體力強 賽跑 拒絕讓馬

第二次： 等同伴 堅決 拒絕同行

第三次： 糧食多 拍拍 拒絕讓糧

4、小紅軍為什么不騎陳庚的馬？為什么拒絕與他同行？為什么拒絕他讓出的青稞面？小紅軍到底想的是什么？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，展開想象的翅膀，想象自己就是小紅軍，當(dāng)時是怎么想的，然后用上“（我）雖然……還是（不能）……因為……”的句式表達。

5、想象要有依據(jù)，小紅軍筋疲力盡，小紅軍餓得發(fā)昏，你是從課文找到依據(jù)的嗎？說說看。

（二）練習(xí)朗讀

1、接下來我們分角色朗讀課文對話部分，請看要求：

先自己讀一讀，注意體會“用命令的口吻說”“倔強地說”“無可奈何”“輕輕地拍了拍”等詞語的意思，讀出相應(yīng)得語氣，再由同桌分角色朗讀。

2、哪位同學(xué)來說說這些詞語的意思？

3、哪兩位同學(xué)來分角色朗讀對話部分，要讀出相應(yīng)的語氣。

要指導(dǎo)評讀，是不是讀出了相應(yīng)的語氣。

評讀時，相機指導(dǎo)讀好下面的句子。

（投影：

1、“老同志，我的體力比你強多了，你快騎上馬走吧。”

2、“你要同我的馬比賽啊，那就比一比吧。”

3、“不。你先走，我還要等我的同伴呢。”）

“你快騎上馬走吧” “那就比一比吧”“我還要等我的同伴呢”都表示強烈感情，可是句末用的卻不是感嘆號，而是句號。朗讀的時候，語調(diào)要上揚好，還是不上揚好？大家讀一讀，體會體會。

1、小紅軍瞞過了陳庚，陳庚騎上馬走了，課文的后半部分，誰來讀一讀？

2、陳庚回頭找到小紅軍，他看到了什么？明白了什么？想一想，用上“陳庚全明白了：小紅軍說自己……其實……，說自己……其實……，小紅軍這也拒絕，那也拒絕，是……”等提示語說一說。

3、小結(jié)。課文的后半部分，表面上是在寫陳庚，其實還是在寫小紅軍。陳庚受的感動有多深，小紅軍的精神感人就有多深。