方案可以幫助我們規劃未來的發展方向，明確目標的具體內容和實現路徑。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

井岡山革命傳統教育活動方案篇一

了解端午節的習俗和來歷，參與端午節的一些慶祝活動。同時，通過端午節來了解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。

教室

閱讀有關端午節的文章，了解屈原的故事，向家人學習包粽子，準備包粽子的材料等。

活動一：端午節的由來

主持人：中國的傳統節日有很多，你們知道有哪些嗎？

生：中國的傳統節日有春節、元宵、端午、中秋、重陽等。

生：端午節的由來有多種，源于紀念屈原、源于紀念伍子胥、源于古越民族圖騰祭、源于紀念孝女曹娥，其中紀念屈原流傳最廣。

活動二：端午節說故事

主持人：關于端午節的傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎？

生：講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投河》。

主持人小結。

活動三：端午節的習俗

主持人：端午節有哪些習俗呢？

生：有掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒、掛香袋、系長命縷等。

（一）話說賽龍舟

主持人：端午節最熱鬧的習俗是什么嗎？（多媒體課件：賽龍舟）

主持人：說說你們見到的龍舟賽。

生交流。

主持人：端午節為什么要舉行龍舟比賽？

生：愛國詩人屈原因為擔憂國家興衰，憤而抱石頭投汨羅河自盡，而感動天下百姓，百姓為怕魚兒吃掉屈原尸體，不僅在河里投下許多用竹葉包裹的米食（粽子），并且競相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體。

主持人：請你們分小組將心中最美的龍舟用手中的筆畫出來。

小組合作畫龍舟，然后進行展示。

（二）品味、包粽子

主持人：我們來猜個謎語：三角四楞長，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。（謎底：粽子）

主持人：下面我們就來個品嘗粽子、包粽子比賽，怎么樣？

主持人：誰來向大家介紹粽子及其包法呢？

生介紹粽子的形狀、味道及包粽子的方法。

主持人：下面我們就來包粽子比賽，以四人為一組，待主持人宣布“開始”后，各參賽選手，以最快的速度包，看誰包得又快又好看。

分小組包粽子，評選。

主持人：剛才我們品嘗了粽子又親手包了粽子，你們有什么感受？

生談感受。

活動四：端午節賽詩會

主持人：屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。你知道哪些有關端午節的詩篇。

生朗誦：

（1）《端午》。

（2）《五月五日》。

（3）《端午節的懷念》。

井岡山革命傳統教育活動方案篇二

從如今的等級觀念根深蒂固。個體的精神狀態取決于權威的決定，使個體的心理總是處于脆弱狀態，心態容易失衡，重新總看到孩子的缺點，對孩子不滿意；只要孩子學習好，其它無所謂；盲目攀比造成心理失落，失落導致恨鐵不成鋼，家長的心態變了，孩子的自信也失去了。

說中國的家長不愛孩子，沒人服氣，但僅有愛是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重視孩子的內心世界。

現在不少父母關注的焦點僅限于孩子的衣食住行，父母很少關注孩子內心，忽視孩子的精神需求，導致孩子容易出現問題和品德問題。

溺愛造成孩子個性缺陷。剝奪了孩子對人生的正常體驗，孩子失去了生存能力；過重的精神壓力，過重的精神負擔，全部理想和希望都寄托在他一個人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時候都沉重；不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的情感失調節，只許進不許出，成績稍有波動家長就緊張萬分，仿佛天要塌下來似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學性。

把孩子作為發泄對象，是教育無能的表現，使孩子膽怯、懦弱、不敢進取。原因有家長自身的童年輕歷，社會壓力、缺乏教育方法、自卑性；中國家長愛孩子，更愛面子，成功家長拿孩子作為自己炫耀的資本，滿足虛榮心，給自己掙面子，失敗家長則不寬容孩子，強烈的補償心理會使他們把孩子當成生命的最后賭注。

觀念方法過于陳舊簡單，家長不注意學習教育知識和教育方法，不注意借簽他人經驗，教育后果一定不佳，用打罵的方式對待孩子，孩子要么自我，要么充滿暴力傾向，家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式，也是家長缺乏學習的結果，欲速而不達，事與愿違，家長望子成龍心態下的貪婪，導致急功近利，采取違反生命成長規律的教育，對孩子進行拔苗助長，“不行”；缺乏表達，家長與孩子交流，更多的是非語言的，家長的言談舉止，思想觀念，行為習慣無不在言教之中，無形影響，構成對孩子最直接最深刻的教育。

1、開展此次實踐的優勢

由于看到了現在的家庭教育的種種不足，作為我們大學生，因為我們都是學前教育與心理學的專業學生。都具有相應的知識。而且家庭教育方面又是我們必須要去學的，所以這次實踐有充分的準備。而且，這次我們還有幸邀請到悟知行教育機構的老師，講師。幫助我們去做好這次實踐。而且會讓我們先補充大量的知識。

而且協助我們一起去做家庭教育的公益實踐活動，讓更多的家長們受益，讓更多的孩子從心靈開始，變得幸福、快樂。因此，這次實踐我們有專業的知識和技能。既為我們系的同學們提供了很好的鍛練自己的機會，而且還能夠幫助更多的家長從中能夠受益。

2、此次實踐的目的及意義

(1)讓家長愛上學習，才能更好的教育子女。

(2)讓家長知道如何正確的教育子女。

(3)讓家長學會與孩子溝通。

(4)讓家長學會幫助孩子健康成長。

(5)讓家長幫助孩子愛上學習。

(6)讓孩子感受到父母對他們的愛，理解父母愛的錯誤方式，學會感恩。

(7)為孩子營造一個好的家庭環境，心靈健康成長。

(8)幫助有困惑的家長調節親自之間的關系。

意義：家庭教育對人一生影響至關重要。家長正兒女易行善，家長邪兒女易行惡。家長民主兒女生平等之心，家長獨斷兒女生專行之念，家長仁慈兒女博愛，家長暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都說明家長的素養、家庭的環境，對人一生的教養息息相關、處處相連。家長是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的道路上，會少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠將快快樂樂的成長，少了很多煩惱。讓家長輕松。也能夠避免很多的畸形人格，給社會帶來不好的影響。解決好家庭教育的問題，那么，中國的社會必將向前邁進一大步。

井岡山革命傳統教育活動方案篇三

*******學院****級新生入學教育

20xx級新生即將入學，為幫助新生盡快適應大學生活，順利完成從中學到大學的`角色適應和角色轉變，進一步引導新生客觀認識自我、建立合理生活秩序、養成良好學習習慣、規范個人行為、樹立遠大的奮斗目標，在人生的新起點上邁好堅實的第一步，學校決定在20xx級新生中開展入學教育工作。

學習采取集中學習與分散學習的方式，學習時間不少于20學時。具體安排如下：

1、9月24日全天為新生入學集中教育時間。

4、利用10月份一個月的時間，采取主題班會等形式進行新生強化教育，重點強化大學理念和認知教育、專業思想教育、生涯規劃教育、校規校紀和法制安全教育等。

5、10月份，在新生開展心理健康情況問卷測試。

6、12月份學校對新生入學教育的開展情況進行抽樣問卷調查。

1、《新生入學教育資料片》觀看地點為濟大禮堂。

2、《濟南大學學生手冊》考試地點為2教401。

3、主題班會召開地點為4教205。

20xx級教育與心理科學學院全體新生

開展新生入學教育，促其適應大學生活

分集中學習和分散學習兩種方式。包括：組織觀看資料片、測試學生手冊、組織主題班會。

主辦單位：******學院團委 承辦單位：******學院學生會

教育學習內容如下：

1、大學理念教育。

2、學校、學院基本情況和發展教育。

3、大學的學習、生活和交往教育。

4、專業認知教育。

5、大學生學涯教育。

6、校規校紀、文明規范和法制教育。

7、安全教育。

8、家庭經濟貧困學生資助情況。

井岡山革命傳統教育活動方案篇四

傳承紅色基因，共建鞏固國防

以紀念紅軍長征勝利xx周年為契機，以“傳承紅色基因，共建鞏固國防”為主題，在全縣廣泛開展形式多樣的群眾性宣傳教育活動，弘揚長征精神，普及國防知識，強化國防觀念，增強國防技能，營造關心、支持和參與國防的建設的濃厚氛圍。

1、加強國防知識普及。各單位、學校要通過電子屏、廣播、電視、櫥窗專欄等渠道，宣傳普及《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》、《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》、《全民國防教育大綱》等重要法規及國防知識。各級領導干部和教師要帶頭做宣傳，在群眾和學生中間擴大國防教育影響覆蓋面。

2、突出青少年學生的教化感染。各級各類學校在9月17日前后，要利用一周時間，以“貼近學生實際，注重活動實效”為原則，以弘揚長征精神、普及國防知識為主要內容，充分利用校報、校園網、廣播、微博、微信和櫥窗專欄等媒介，開展國防教育與愛國主義教育宣傳，激發廣大師生的愛國熱情。通過組織開展國防教育報告會、學生軍訓、演講比賽、影視展播、參觀革命烈士陵園和國防教育圖書進校園等活動，提高師生參與國防教育和支持國防的建設的自覺性。

3、發揮好國防教育基地作用。充分發揮國防教育基地的作用，組織好廣大干部群眾和青少年學生的參觀學習活動，教育他們牢記歷史，珍愛和平。

1、加強領導。各鄉鎮（街道）武裝部、教育組和學校要明確一名領導干部，抓好市級通知精神的貫徹落實，負責制定本單位活動方案并組織好活動。

2、營造氛圍。各單位、學校要在國防教育日前后，通過散發宣傳材料、舉辦專題展覽等形式，宣傳國防知識，強化國防觀念，營造良好的宣傳教育氛圍。

3、認真總結。各單位、學校分別總結本次活動。9月23日前，各鄉鎮（街道）武裝部將活動情況（活動方案、影像、照片、活動總結等資料）報國防教育辦公室，各鄉鎮教育組、和局直中小學報教育局教育科。

井岡山革命傳統教育活動方案篇五

紀念“5?12”汶川大地震，同時進一步加強感恩教育，促進我校思想道德建設，鞏固德育教育成果，提高學生思想道德素質。根據上級部門文件精神，我校將在九月份開展“感動你我”感恩教育系列活動，現將活動內容安排如下：

活動內容：每位學生給自己的老師親手寫一封信，并親手交給老師，收到信的老師需在信上撰寫評語，并交還學生。

活動要求：（1）要求結合感恩教育和教師節系列活動，鼓勵學生在信中表現出真摯的.情感，注重活動的實效性；（2）各班務必在9月12日前上交優秀書信1―2篇，學校將收集優秀書信在校園內以專題展評、朗誦、廣播等各種形式對全體學生進行宣傳教育，另評選優秀書信上報教育局參評區級優秀書信。

活動內容：結合感恩教育，鼓勵學生在家幫助家長做力所能及的家務，要求為父母做一次晚飯，為父母洗一次衣服，為父母捶一次背，為父母打掃一次房間。

活動要求：此活動要求學生在9月26日前完成，各班在9月27日主題班會中進行總結，請班主任保留相關活動資料。

活動內容：以班級為單位，將各班廢棄品統一收集后變賣，將變賣所得捐獻校內助學基金會，助學基金會所得基金直接用于資助品學兼優、經濟困難、難以支持學業的部分特困學生，以及突遭意外事件造成巨大經濟損失的學生，以幫助他們度過難關，順利完成學業。

活動要求：要求各班主任利用班會將助學基金的用途及意義對學生進行宣傳，讓學生了解此活動的意義所在，共同參與到活動中來。

活動內容：以年級、班級或社團為單位，組織學生在學校所在社區開展形式多樣的社會實踐活動。

活動要求：（1）各年級、班級或社團負責教師要積極與有關單位聯系，確保活動順利開展，并加強宣傳，營造良好氛圍；（2）要求活動內容切合主題，注重實效，體現成果；（3）加強管理，確保學生安全；（4）保留相關活動資料并上報學生處。

井岡山革命傳統教育活動方案篇六

春天來了，小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲，“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經驗，以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發現他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是，“有趣的毛毛蟲”這一主題活動在科學領域里進行教學就產生了。

【活動目標】

情感目標：通過實物觀察、擺弄學具毛毛蟲，引發幼兒對自然界的探索。

認知目標：引導幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。

能力目標：培養幼兒良好的操作習慣，發展幼兒的觀察能力和思維能力。

【活動準備】

1、環境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。

2、材料準備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規則排序衣服的毛毛蟲若干。

3、《春天在哪里》的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。

4、知識經驗：玩積木的時候引導幼兒進行有規則的拼插。

【活動過程】

1、開始部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進活動室。

2、基本部分：

(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。

這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累。”毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節身體夾一個夾子。

(2)幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一對應，初步感知排序，教師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。

(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。

蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規律。如果還有一只腳應該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規律的排列方法叫排序。

蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規律，大小排列也有規律。

(4)引導幼兒找找生活周圍的排序現象。

排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等)

(5)幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。

毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。

(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引導幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(出示穿了有規律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

3、結束部分：

你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。