作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

樓房美術教案篇一

《繪畫游戲》是二年級教材中“造型與表現”領域內的一節課，教學目標為讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。

首先根據對本課教材的分析與解讀，在課的導入部分我通過簡單的提問把學生的注意力吸引在線條上，隨后在欣賞畫家米羅的作品時學生就能把關注的焦點放在了畫家畫面中由線條組成的各種各樣的形狀上，由此對這種類似游戲的繪畫方式產生了濃厚的興趣。

怎樣才能像畫家米羅一樣做繪畫游戲呢？在學習繪畫方法上我把主動權交給學生，充分發揮學生的自主學習能力。通過對教材中作品的分析，大部分學生能夠很快的總結出繪畫步驟。在處理本課的教學重點和難點上，我通過設置“怎樣畫線條會更適合添畫？如何對簡單的圖形進行想象？怎樣涂色會使添畫的內容更加突出？”這三個問題，引導學生討論交流、對比分析學生作品，教學重難點迎刃而解。這個環節不僅培養了學生分析問題的能力，也提高了孩子們的自主探究、合作學習，以及美術鑒賞能力。

最后，學生在自己繪畫時能夠合理用線條對畫面進行分割，而且想象力豐富有創意，作業生動形象、妙趣橫生。學生們對自己的作品也特別滿意，這節課我感受到大部分同學都體會到了繪畫的樂趣。

作為教師在這節課中我最大的收獲就是在教學中引導學生在游戲中發現美、創造美，并參與到學生之中，和他們一起分享了美術的快樂。再今后的教育教學設計中，我要不斷改進教學方法，努力開發學生的想象力、創造力，關注學生，為學生創造更加廣闊的學習空間，使課堂教學充滿生機和活力。

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樓房美術教案篇二

活動目的：

1、幼兒設計動物的家。

2、培養幼兒對繪畫得到興趣。

活動準備：范例一張，幼兒繪畫所需材料。

活動過程：

1、引入主題

友你們愿不愿意幫助小兔子的忙，幫小兔子蓋一間房子。

反思：老師以一種擬人化的形式引入課題，幼兒非常感興趣，發揮了幼兒的想象力、創造力。

2、請幼兒介紹自己準備為小兔子蓋一間什么樣的房子？

反思：在這一環節中，幼兒在把自己構思的房子講述給大家，不但培養了幼兒的口語表達能力，并且對自己所要畫的房子有了一個很好的記憶，為自己的繪畫活動做好了鋪墊。

3、出示范畫，老師示范講解房子的繪畫方法。

反思：通過老師的示范講解，幼兒更加清楚繪畫房子的步驟，從而更好的激發幼兒的繪畫興趣。

4、幼兒繪畫房子，老師巡回指導。

反思：這一環節給了幼兒充分動手的機會，在繪畫的過程中發揮了幼兒的想象力，培養了幼兒的動手能力。

5、粘貼幼兒作品，幼兒相互觀摩。

反思：幼兒在觀摩同伴的作品的過程中，可以學習到更多中房子的繪畫方法，同時幼兒在觀

摩同伴的作品時，不斷的和同伴進行交流，從中學習簡單的評價。

樓房美術教案篇三

二年級《繪畫游戲》教學反思

本課是小學二年級一節“造型表現”類型的課，目的是開發學生的創造性思維和豐富的想象力。讓學生在游戲中了解線的變化，根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計，添畫上各種具象或抽象的形象。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

我在教學活動中，首先讓學生根據自學指導中的幾個問題看書自學：細讀有限的文字，看懂精彩的圖片和作品，大膽思考。我鼓勵學生相互討論，初步懂得什么是“繪畫游戲”。在七嘴八舌的討論之后，我又引導欣賞作品，分析作品，發現問題，解決問題，不僅培養學生的分析能力，也提高了孩子們的自主探究，合作學習，以及美術鑒賞力，如在欣賞學生作品時聯系自己的作品進行想象，我設計了這樣幾個問題：小朋友們是怎樣添加的？為什么這樣添加？你畫線條時應注意什么？你所畫的線條成了許多形狀，你能把它想成什么等等。學生既欣賞了作品又能和自己的畫相聯系，使學生的思維開拓，大膽想象，輕松的獲取了美術知識。最后，學生在添加時想象力豐富，作業生動形象、妙趣橫生，作業效果令我滿意。

在這一節課中，我把激發興趣、鼓勵發現、引導活動作為重點，學生在愉悅的氣氛中增強了想象力和表現力，而作為教師最大的收獲是在教學中適時地引導學生在游戲中發現美、創造美，并愉悅的參與了他們的活動。當然本節課也有著不足之處，有的學生在第一步畫線條時不是隨意而畫，而是有意向的畫出了圖形，這就沒達到隨意而畫、在畫中去發現的目的，需要教師及時指導并糾正。

樓房美術教案篇四

藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。而作為引導者的教師，其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。那么，如何在繪畫中充分發揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創作、體驗快樂的活動，則是教師必須在繪畫教學中首要注重的問題。然而，在目前的幼兒園繪畫教學活動中，還存在許多不盡如意之處，突出表現在以下幾個方面：

一是固守教材，教學方法單一。目前的幼兒園繪畫教學中，一般都是先看教材，然后從中找出教學目標，教材要求畫什么就畫什么。而且方法多是先出示范畫進行講解，再分步教畫，手空練習，教師畫一筆，幼兒跟著畫一筆，隨后再讓幼兒參照范畫作畫，模仿比較好的還可以再添畫一些小花、小草、小鳥、太陽等，以豐富畫面。幼兒在學習中亦步亦趨，畫面大同小異，教師教學方法單一，比較呆板。

二是講評范圍狹小，模式固定。講評作業時，教師似判斷是非的法官，對幼兒模仿比較象的、畫面添加內容多的、畫面干凈整潔的作品往往大加贊賞，甚至用小紅花、五角星來作為獎賞。而對畫面單調、模仿不象、作業散亂的幼兒作品則不予肯定，有的甚至批評、指責幼兒沒有認真作畫。有時為了維護孩子的自尊，對質量不高的作品干脆不作講評。而對繪畫天生敏感的幼兒畢竟少數，這少數的幼兒往往成為教師固定的講評對象，不利于激發更多幼兒的繪畫熱情。

三是繪畫空間局限，忽視環境布置、區角等在幼兒園繪畫教學中的作用。幼兒園每年或每學期一次的室內外環境布置，是教師們非?？粗氐?。為了保持墻面的美麗整潔，畫面布置一般都設計在幼兒可望不可及的高處，而能讓幼兒伸手可及的墻面、地面，則必須保持整潔無瑕，不讓亂涂亂畫，幼兒只能在紙上或作業本上進行作業。如有違反，往往受到以抹布擦洗的處罰。幼兒隨意發揮的自由創作空間受到了很大的限制。

樓房美術教案篇五

這周的下午教學活動和衛生習慣有關的幾次活動，有體育活動《刷牙》，有歌曲《漱口》，有故事《小熊拔牙》，有美術活動《繪畫牙刷》。前三次的教學活動寶寶們都很感興趣。今天的繪畫活動《繪畫牙刷》，應該是很順利的。繪畫牙刷是在橫線上一頭繪畫短豎線，只是不把豎線畫出橫線外即可。我在教學中運用實物牙刷演示，讓寶寶們看清楚牙刷毛的位置，牙刷毛長在牙刷柄上的位置。再在演示繪畫時讓寶寶們看清楚我是怎樣繪畫的，還請他們空手一起繪畫。

當寶寶們實際繪畫時，和我預想的相差甚遠。寶寶們的繪畫作品各異：有的將短豎線畫滿橫線上，希稀疏疏的；有的將短線都畫出橫線，；還有的將短線都繪畫在橫線上方；更有的是閃點式的短線畫滿紙張。所有的作品沒有看出是繪畫牙刷的。如此的狀況給我沉重的打擊。問題出現在哪呢？我們太注重教案了，卻忽略了孩子。活動前之所以選擇這一教學，因為考慮到寶寶們繪畫短線，如繪畫小草，繪畫雨點，應該說是能完成的。其實我們考慮太簡單了。在橫線上的一頭畫短線，已經是有難度的，但要把短線畫在橫線上，不能畫出橫線外，這又是一個難度。托班孩子要完成二維難度的繪畫內容，能成功嗎？孩子們的作品已經告訴我答案了。

我們經常都會犯這樣的錯誤，只看教案，不看孩子；只備教案，不備孩子，如此的教學結果只會像我今天一樣?！独L畫牙刷》的教學應該給孩子們有經驗的準備，有梯度教學為基礎上開展就水到渠成了。如先讓寶寶們繪畫小草、小雨點，在繪畫小動物柵欄，有了以上繪畫經驗，再繪畫牙刷的教學就能完成目標。

看來我們在設計教學活動時，教案只做參考和依據，能多一點還是要考慮班級孩子們的已有經驗和現階段發展水平，再綜合后來設計和開展，這樣的教學才會更有質量。