報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告，通過報告，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題，并采取相應的行動。下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

產品設計報告冊篇一

尊敬的領導，你好！

“長風破浪會有時，直掛云帆濟桑田”，我真誠地生機加盟貴公司，我定會以豐滿的熱忱和堅韌的性情勤懇工作，與共事精誠配合，為貴單位的發展盡自我的綿薄之力。下頁附履歷敬請勘酌，懇請接收，回函是盼，我恭候您的佳音!

同時，我應用課余時間普遍地瀏覽了大批書籍，豈但空虛了自我，也造就了自我多方面的技能。能為企事業單位、專業設計部門、科研單位從事工業產品造型設計、視覺轉達設計、環境設計和教養、科研工作。

大學三年多來，我始終嚴格請求自我，大一參加各種學校社團運動，因而接觸了良多人，理解了怎樣處理各種人際關系，這點為我在之后的兼職工作中派上了大用處。從競選報告開始一路打拼得以在最終的復試經過名單中呈現，大一那會兒的我稚氣和銳氣似乎并駕齊驅。經由一年的努力工作，大二很快就被晉升為干事，成為下一屆學弟學妹們的小先輩，同時也更忙了，社團部分的工作和專業課的開展，讓我天天節湊加快，不久匆匆適應了這種快節湊高效力的工作和學習，很充實也很有挑戰性。因為工作表現優秀，大三開學未幾被評為優秀干事，同時也取得學校綜合測評三等獎學金。大三下學期被推薦參加黨校培訓學習，每周都有經歷豐盛知識廣博的資深教學為咱們講課，他們就像我們的長輩一樣慈愛勸導式的講課作風深深地觸動了我，讓我思惟上提高一個檔次，并順利結業成為準備黨員。

重要學習了：大學英語，設計啟蒙，設計概論，素描，色彩，cad，proe，工業設計史，產品設計原理與辦法，人體工學，產品狀態設計，產品設計開發，產品語義設計，人機工程學、設計心理學、花費者行動學，疾速表白，民族藝術考核與研討，模型制作，計算機幫忙設計rhino，3dsmax，產品設計剖析，產品系統設計，設計管理等。

系統控制工業設計的基本實踐、知識與運用本事，存在利用造型設計原理和法令處理各種產品的造型與顏色、情勢與外觀、構造與功效、結構與材料、形狀與工藝、產品與人、產品與環境、市場的關聯，并將這些關系同一表示在產品的造型設計的基礎本事。

此致

敬禮!

署名：xxx

日期:20xx年x月x日

產品設計報告冊篇二

產品設計策劃書范文（一）

一、總體思路

突出“一主六線”，即以兩壩一峽旅游區一日游為主，輻*三峽·大壩·人家二日游、三峽大壩·高峽平湖二日游、夢里老家·清*山水二日游、關公顯靈·道教圣地二日游、屈原·昭君故里二日游和長*三峽精華三日游六線。

二、線路設計

（一）一日游線路：兩壩一峽旅游區一日游。

行程安排：宜昌三峽游客中心（宜昌港）乘船出發——葛洲壩——三游洞——三峽人家——黃陵廟——三峽大壩——返回宜昌，散團。

（二）二日游線路

1、三峽·大壩·人家二日游。

行程安排：

a線：

d1：宜昌接團——中華鱘園——西陵峽口風景名勝區（世外桃源、三游洞、三峽猴溪、西陵峽快樂谷），宿宜昌。

d2：宜昌三峽游客中心（宜昌港）坐船出發——葛洲壩——三峽人家——黃陵廟——三峽大壩，宜昌散團。

b線：

d1：宜昌接團——中華鱘園——三峽人家，宿宜昌。

d2：宜昌三峽游客中心（宜昌港）坐船出發——葛洲壩——三游洞——西陵峽——黃陵廟——三峽大壩，宜昌散團。

2、三峽大壩·高峽平湖二日游

行程安排：

d1：宜昌接團——三峽大壩——觀《盛世峽*》文藝演出，宿三峽壩區（三峽工程大酒店）。

d2：三峽壩區出發——高峽平湖風光——九畹溪——三峽竹海或屈原故里，宜昌散團。

3、夢里老家·清*山水二日游

a線：

d1：宜昌接團——鳴翠谷——車溪——長陽土家原生態歌舞晚會，宿長陽。

d2：長陽出發——清*古城——清*畫廊——宜都世界鱘魚博覽園，宜昌散團。

b線：

d1：宜昌接團——宜都宋山公園——古潮音洞度假山寨——奧陶紀石林——五峰，宿漁洋關。

d2：漁洋關出發——柴埠溪，宜昌散團。

4、關公顯靈·道教圣地二日游

d1：宜昌接團——玉泉寺——關陵，宿遠安。

d2：遠安出發——鳴鳳山——回馬坡——靈龍峽或三峽大瀑布，宜昌散團。

5、屈原·昭君故里二日游

d1：宜昌接團——屈原故里——鏈子崖——郭家壩輪渡——興山縣，宿興山。

d2：興山出發——昭君故里（昭君村）——三峽大瀑布——情人泉，宜昌散團。

（三）三日游線路：長*三峽精華三日游（宜—奉—宜三日游）

行程安排：

d1:宜昌三峽游客中心（宜昌港）出發——葛洲壩——西陵峽——三峽人家——黃陵廟——三峽大壩，宿船上。

d2:巫峽——小三峽——瞿塘峽——白帝城，宿船上。

d3：九畹溪峽谷觀光——茅坪港或太平溪，宜昌散團。

三、獎勵措施

（一）把“一主六線”旅游線路納入到全市各旅行社必推線路中，將此作為旅行社等級評定和“十強旅行社”評選的重要依據。

（二）在“一主六線”旅游線路中所涉主要景區，在景點門票、宣傳促銷等方面配套與旅行社相適應的獎勵措施。

（三）市旅游局加大“一主六線”旅游線路在主要客源地市場的宣傳力度，*旅行社“一主六線”旅游線路包機、專列獎勵辦法。

（四）市旅游局在二日游線路中，評選出年度最具魅力的一條旅游線路，并把該線路中的各景點優先作為評選年度十優景區的依據。

附2：

《關于旅行社組織宜昌市“一主六線”線路旅游獎勵辦法》

為加快和推動世界水電旅游名城、鄂西生態文化旅游圈核心城市和三峽國家級旅游度假區的建設，加大宣傳促銷力度，更好地擴大宜昌旅游的美譽度和影響力，大力開發客源市場，吸引更多的游客和團隊走進宜昌旅游，宜昌市旅游局決定，對**年度組團來我市旅游的旅行社實行獎勵，具體內容如下：

第一條凡依法注冊、我市直接組團或與客源目的地合作組團的*、國內旅行社均適用本獎勵辦法。

第二條凡旅行社以專列和包機的形式組織游客，由宜昌市所屬旅行社負責地接，以宜昌市“一主六線”旅游線路為主要行程，行程中至少有一晚安排在本市星級酒店住宿，組織游覽本市轄區內2處以上（含2處）主要a級旅游景區（點）旅游活動，均適用本獎勵辦法。

第三條對符合上述條件且人數不少于500人的旅游專列，每趟專列一次*獎勵**2萬元；對以宜昌旅游為目的地的專列，在宜停留2晚以上（含2晚）游覽我市4處以上a級景點的，給予一次*獎勵**3萬元；每架次不少于100人的旅游包機（正常班機以外），國內游客一次*獎勵**4000元，國外游客一次*獎勵**6000元。以上獎勵，線路不累計重復計獎。

第四條旅行社組團活動需實行預申報制，即在團隊抵達宜昌前，旅行社需將組團合同、專列和包機的批件等相關*材料報宜昌市旅游局市場促進科，并提交復印件。

第五條根據各旅行社的申報，宜昌市旅游局組織對旅行社組團情況進行檢查，以確認其真實*。

第六條旅行社在團隊離宜后十日內，將組團合同以及有關星級飯店、a級景點的*等相關*該團隊真實*憑據的原件和復印件報宜昌市旅游局市場促進科登記認定。

第七條本旅游活動結束，對所有資料審查并確認無質量投訴和遺留問題后，宜昌市旅游局市場促進科將對旅行社發出《團隊獎勵確認書》。

第八條以上對旅行社的數據統計以年度為單位，即從**年1月1日起至**年12月31日止，確認后獎金于次年2月集中一次*支付。

第九條本獎勵辦法**年試行。

第十條本辦法解釋權屬宜昌市旅游局。

產品設計策劃書范文（二）

一、市場概述

民以食為天，餐飲市場競爭日益激烈，消費者不僅講究吃得健康，吃出個*，對餐飲的需求也更加多樣化，因此，餐飲企業不僅要立足于本身的餐飲特*開展宣傳，更需要針對不同的消費者深入推廣，實行個*化的宣傳，通過有效的促銷措施、服務手段吸引回頭客，抓住團體消費者，為其提供個*、尊貴、貼心的服務，贏得良好的口碑。

為此，xx郵政結合直郵媒體的優勢，誠摯地向您推薦“美食家”直郵產品，為您提供直郵服務，實現精準營銷。

二、直郵特點

針對*強：可根據產品或服務的特*，有效鎖定目標受眾、確定投放范圍和投放數量。

個*化強：可根據產品及目標受眾的特點設計具有創意、形式各樣的直郵產品。

*價比高：與傳統媒體廣告相比，*價比更高。

閱讀率高：設計、印刷精美，內容貼近受眾需求，保留時間長，廣告效果持久。

保密*好：廣告信息不易被競爭對手發現，目標受眾不會受到其它廣告的影響。

可測*強：可根據目標受眾數量、回復信函數量及營銷效果測定廣告效果。

“美食家”是*郵政為餐飲業量身定制的直郵產品。“美食家”=“數據服務+直郵產品”。

三、目標受眾

針對接待、聚餐等團體類市場：

企業辦公室負責人——經常負責公司活動聚餐、客戶接待等工作。

*機關對外接待負責人——負責會晤、機關團體活動等酒店餐飲安排。

民營企業主——經常借助商務會餐的形式接待大客戶，與合作伙伴洽談生意。

婚壽宴主辦者——專門經營婚壽宴等系列服務，需要擁有更多詳盡的餐飲、酒店類資訊。

針對美食行家、個人市場：

企業家——消費能力強，經常出入高級酒店、餐廳等，對餐飲、酒店的系列服務要求較高。

高級管理人員——商務關系較多，經常應酬，需更多實惠、高檔的餐飲資訊。

俱樂部會員——樂于參與團體*活動，有固定的朋友圈或會員圈，定期組織聚餐活動。

年輕白領——經常與朋友聚餐、party，在進餐的同時增進感情。

時尚一族——追捧流行、個*的特*餐飲，重視情調。

四、數據服務

*郵政現擁有超過3億條各類名址數據，其中全國組織機構信息庫900多萬條，基礎地址信息庫億條，各類個*化庫20多種，共計約2億條各類名址信息；并和*商業信息公司合作，可共享1億條*名址數據。

五、產品介紹

（一）“美食家”

產品設計報告冊篇三

總的來看，我區鑄造行業面臨的挑戰與機遇并存，我們應及時把握機遇，完善措施，積極引進先進技術與設備，加速產品升級換代，促進鑄造生產向優質、精化、高性能、多品種、低消耗、低成本和低污染的方向發展，使鑄件質量與水平大大提高，努力膨脹產業規模，增強區域經濟實力。

(一)大力優化產業結構，著力培植一批骨干龍頭企業。引導企業積極適應國家宏觀政策的調整，進一步完善政策措施，利用稅收等優惠政策，加快轉變發展方式，限制新建在生產規模、環境保護及勞動保障等方面不達標的企業。鼓勵引導骨干鑄造企業通過兼并、重組或聯合等方式，著力培植壯大騰龍泵閥有限公司、龍友鑄造廠等骨干企業，提高工藝和裝備水平，擴大生產規模，提高全區機電配套協作能力，帶動整個行業水平的提高。

(二)加大科技投入，切實推動自主創新。引導企業加大投入力度，引進先進工藝水平，新上技術設備，大力發展精密鑄造，提高行業發展水平。以企業為主體，聯合有關大專院校、科研院所，積極推進產學研聯合，扶持大型專業鑄造企業盡快建立技術研發中心，大力發展高附加值產品，提高企業效益和市場競爭能力。

(三)加強項目建設。圍繞產業集群產業鏈上、下延伸，著力策劃建設一批綜合效益好、帶動性強的產業項目，突出抓好鑄造專業化協作配套項目及“專精特新”項目建設，拓展產業集聚發展空間。引導大企業與中小企業建立合作關系，提高大企業零部件本地配套率。

(四)加強專業人才隊伍建設，改善勞動生產環境。積極引導行業企業為開展崗位培訓創造條件，通過組織開展行業技術培訓、加強行業交流等措施，提高鑄造行業人員素質與水平，特別要加大鑄造行業技術人才隊伍建設，為行業發展提供堅實的人才保障。通過提高人員待遇、優化作業環境、加強勞動保護等措施，改善勞動條件，促進行業健康可持續發展。

(五)優化發展環境，創新發展模式。通過適時成立鑄造行業協會，加強信息溝通，加強行業自律和管理，打造服務平臺，為鑄造行業發展創造良好環境。通過發展模具制造、質量檢驗、原輔材料加工中心等機構，為鑄造企業提供業務信息、技術及咨詢服務，促進行業健康快速發展。準確把握區域工業發展趨勢，接受機電泵業、大企業的輻射作用，實現共同發展。

(六)抓好節能降耗與環境保護工作。認真落實國家產業政策，選樹一批鑄造行業節能、節材典型，引領行業企業步入可持續發展的軌道。大力加強節能、節材新技術、新工藝、新設備的宣傳推廣，加大廢棄物的回收和再利用力度，實現行業節能、節材目標，為全區節能降耗做出貢獻。

產品設計報告冊篇四

作者/劉志秀

很多人認為思想品德課是最好學，也是最好考的一門課程，他們認為只要讀讀背背，成績就上去了，因此有些學生課堂上就少了學習積極性和主動性。如何讓學生變被動為主動、把要我學變為我要學，便成了擺在任課教師面前的一個嚴峻問題。

十多年的教學實踐中，我逐漸認識到：要讓學生愿意學習這門課程，提高學習成績，必須讓學生產生興趣。怎樣才能讓興趣當向導，帶領學生去體會學習的快樂，提高學習效率呢？在此我向大家介紹一種愉快教學法。所謂愉快教學法就是教師在課堂上要講究教學藝術，使學生由要我學變成我要學，在心情愉悅的狀態下進行學習，從而達到較好的學習效果，提高學習成績的一種教學方法。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，我在教學中利用愉快教學法做了以下幾個方面的嘗試：

一、要有融洽的師生關系

教學活動是師生雙邊共同的活動，若要學生樂學，教師必須做到樂教。教師首先要用濃濃的情去感染學生，相信“精誠所至，金石為開”，學生才會“親其師，信其道”。因為學生喜歡的老師是像媽媽一樣關心、愛護自己，態度親切、溫和，辦事公平，不偏愛哪個學生的老師。無論在教學過程中，還是在日常生活中對學習優者不偏愛，對學習差者不歧視，了解學生，理解學困生，關心學困生，多鼓勵、少批評，努力發掘他們的閃光點，使他們的自卑感逐漸消失，激發他們勤奮好學的上進心，幫助他們提高學習成績，多提問、多鼓勵、多輔導，讓他們在點滴的進步中體會到成功的喜悅。學生從教師那里受到鼓舞、鼓勵，從而尊重教師，激起學生學習這門課程的積極性，他們在聽課過程中，就能全神貫注、聽得投入、學得扎實、記得牢固、理解得透徹，同時智力得到發展，能力也得到進一步提高。

二、巧妙導入

俗話說：“萬事開頭難”，而“良好的開端是成功的一半”。講好一節課的開頭是調動學生學習興趣、引起學生注意的第一步，如果學生在上課一開始就能注意聽講，他們才有可能連續認真地聽下去。否則，學習效果必然受到影響。那么，怎樣才能講好開頭呢？作為教師，對教材應有準確把握，設計出能引發學生學習興趣的新穎導語。具體地講，教師可通過講述與本節課有關的故事、名言、俗語等導入新課，可在新課的開頭針對教學重點、難點設置學生感興趣的問題，激發學生的求知欲，讓學生有目的地聽課；增強學生學習的主動性和自覺性。比如，在講《法治的'國家》之前，先說一個謎語：美人靠衣裝，水去了無痕，滴滴潤亭臺，園內玉生香（打一法制名詞），學生覺得很有意思，一開始就來了興趣，所以，課堂氣氛很好，課堂效果也不錯。

三、要適當設疑布懸

在上課時，在難點、重點或枯燥無味處，恰如其分地設置、制造懸念，使之感到驚奇、刺激，產生興奮和熱情，在興趣盎然中學習知識，掌握知識，從而發展智能，培養創造力。（本文出自范文先.生網）例如，在講民生問題食品安全問題時，先向學生介紹焦點訪談中的三鹿奶粉、毒火腿、染色饅頭的案例，展開討論，一下激活了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，從而水到渠成地引出解決辦法――《食品安全法》的頒布，學生聽得非常認真，知識基本當堂掌握，效果很不錯。又如，在講授《人類面臨嚴重的環境問題》這一課時，先給學生講《新姜太公釣魚》這個故事，為什么姜老漢能“釣”出魚來？因為環境被人們污染了，不利于魚兒的生存，魚兒也希望得到干凈的生存環境，能夠使子子孫孫生存下去。但是現在的人們，一味地追求享受，從而破壞了環境。在不久的將來，人們將像魚兒一樣，自己也無法生存。所以，保護環境，人人有責，要從身邊的小事做起，從我做起。

教師在設置問題時要有一定的層次性和系統性，由易到難，由簡到繁，由小到大，層層推見，步步深入，引導學生的思維活動不斷向縱深處發展，提高學生分析問題、解決問題的能力。

四、教學方法要靈活多樣

教學中采取多種有趣的手段，寓教于樂，會使學生產生一種愉快的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學習，感知清晰，樂此不疲，思維主動、活潑，記憶也比較牢固。例如，在講我國少數民族三大英雄史詩―《江格爾》《格薩爾》《瑪納斯》時，問學生最喜歡吃的小吃是什么，有些學生就說麻辣絲，就順勢說出《瑪納斯》（音很相似），學生笑之余就記住了。有時練習課，教師往往布置完要求掌握的內容后，就讓學生默記，然后要求學生回答。這種老方法，對于少部分意志力強的學生，能自覺主動地去記、去背；而大部分學生則不專心，記不住。我便采取一系列活潑有趣的游戲方式，刺激學生的大腦皮層，使之感興趣，愿意去背。一會兒點名讓學生回答；一會兒讓會的學生之間相互提問，這種方法極大地調動了學生的積極性。緊張而愉快的教學方式，既吸引了學生的注意力，又培養了學生的思維能力，真正體現了“教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線”的原則。

以上這些，是筆者在教學過程中所做的一些嘗試，像這樣輕松愉快地學習思想品德課程，效果很好，學生也會覺得如魚得水。這樣做激發了學生的學習興趣，引起了他們的學習熱情，使學生在愉快的學習氛圍中發展了智力，培養了能力，提高了學習成績，享受著成功的喜悅。

綜上所述，愉快教學是一種教學手段，更是一門藝術。教師要掌握好這門藝術，就必須潛下心來，精心研究，大膽嘗試，認真總結，使學生對思想品德課程始終保持著一種熱情，真正做到在快樂中掌握知識，在知識中體會快樂，使中學思想品德教學走進一片新的天地。

（作者單位貴州省長順縣擺所中學）

產品設計報告冊篇五

沒有規矩不成方圓，產品設計的數據規范是產品設計的主要問題，由于目前采用pro/e設計軟件，在產品建模中和圖紙的規范化，各人的提交權限和修改權限問題要先解決好。接下來的設計過和中的協調和組織，相關聯和部件的配合孔的定位基準要要據機器大原理協調好，產品的各種參數數據要輸入。采用其他設計軟件也是如此，保持產品數據的正確性，產品數據的易維護和產品數據的表達清析規范是產品設計過程中的一個重要工作。

產品的設計階段成果計劃表

在各個設計階段完成并提供相應的設計輸出資料;如產品開發初期的《產品計劃》，設計完成后的《產品設計清單》、《產品說明書》、《產品零件編碼規則》等系列產品文件。

產品設計中的協調會議

大型的產品設計往往被細分為多個部件而后分多人在一定時間期限內完成，應而如何對于各個人員在各個時間的工作進行協調則顯的比較重要，產品設計過程中首先總工程師要求對于產品的各個關聯部分進行統一的產品接口安排，以保障在后續過程中各個設計小組或各個設計人員的設計接口(如基準、安裝孔位)的一致性。產品的協調會議主要是在針對各個小組的結合部分在設計初期進行一系列的配合說明及定義，規定各設計小組按預定的設計方向和目標前進。