人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
今天我值日篇一
“同學(xué)們，如果你在公共場(chǎng)所或走在路上，有陌生人向你問(wèn)路或打招呼，你們會(huì)怎么做？”“不理他們，我媽告訴我的。”“對(duì)，我媽也這么說(shuō)。”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著，看來(lái)家長(zhǎng)們的防范意識(shí)都很強(qiáng)，這也難怪家長(zhǎng)們太敏感，現(xiàn)在社會(huì)上確實(shí)有一些不法分子專門(mén)盯著小學(xué)生這幫弱勢(shì)群體伺機(jī)做壞事，所以為了孩子的安全著想，家長(zhǎng)們這招還是比較保險(xiǎn)的做法。
我就曾經(jīng)這么敏感過(guò)，記得有一次我騎著車子上班，由于路上車輛很多，我騎得比較慢，忽然從身邊的車上彈出一個(gè)頭問(wèn)：“姊妹，車站在哪？”當(dāng)時(shí)我冷不丁被嚇了一跳，腦子里立馬閃過(guò)了一個(gè)念頭：車站就在咫尺卻問(wèn)我車站在哪（當(dāng)時(shí)走在快到新牟大轉(zhuǎn)盤(pán)處），不會(huì)是壞人吧？但一想周圍這么多人，不可能，所以我就很簡(jiǎn)短地說(shuō)了一句：“前面紅綠燈往西走。”這樣不完整的一句話就趕緊騎車躲開(kāi)了，看著他們的車子走遠(yuǎn)了，我就在想：“我剛才為什么會(huì)有那種想法，他們不就是一個(gè)普通人嘛，想想自己不也向別人打聽(tīng)過(guò)路嗎？為什么自己?jiǎn)柭窌r(shí)那么坦然，而面對(duì)別人向自己打聽(tīng)路時(shí)，卻讓自己這么忐忑，真是有點(diǎn)草木兼兵的感覺(jué)。
所以針對(duì)學(xué)生們的回答，我一點(diǎn)也不感到奇怪，但為了學(xué)生的成長(zhǎng)我又不能完全默認(rèn)這種做法，那到底怎樣才能做到既熱情大方、懂禮貌、又能保護(hù)好自己，防止上當(dāng)受騙呢？我最后是這樣對(duì)學(xué)生們說(shuō)的：
1、星期天或節(jié)假日不要獨(dú)自到一個(gè)陌生的地方去，特別是不能跟陌生人走。
2、走在路上有陌生人問(wèn)路，如果知道就禮貌的告訴他們，如果他們讓你領(lǐng)路，要告訴他們你要急著上學(xué)或做某件事，讓他們自己去。
3、如果有陌生人向你打聽(tīng)你的家庭住址、父母姓名、電話、工作等信息時(shí)，不能告訴他們。
4、如果自己一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)不要開(kāi)門(mén)。
今天我值日篇二
本學(xué)期在講授一年級(jí)下冊(cè)82頁(yè)今天我當(dāng)家這一課時(shí)，教材原來(lái)的主題圖是通過(guò)圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱和單價(jià)，三個(gè)小朋友每人手里都有50元錢(qián)，讓他們思考用自己手里的50元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？當(dāng)時(shí)考慮到：這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒(méi)買(mǎi)過(guò)，而且像面粉、各類蔬菜、果汁等物品無(wú)法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。把學(xué)生丟掉的一些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學(xué)生學(xué)具袋中的學(xué)具錢(qián)來(lái)買(mǎi)這些東西，而且這些東西的價(jià)格由我確定。
第一課時(shí)的買(mǎi)法是：哪個(gè)學(xué)生最先找到正好的錢(qián)就賣給誰(shuí)。目的在于鍛煉學(xué)生任錢(qián)、數(shù)錢(qián)的能力。第二課時(shí)讓他們隨意買(mǎi)，可以拿正好的錢(qián)買(mǎi)，也可以拿比商品價(jià)格多的整錢(qián)買(mǎi)，但買(mǎi)的時(shí)候要能說(shuō)出我該找給他多少錢(qián)才可以買(mǎi)到東西，這個(gè)環(huán)節(jié)完全是模仿生活中的買(mǎi)東西的方式，一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)了生活中有用的數(shù)學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)于人民幣的加減運(yùn)算。學(xué)生經(jīng)歷了這個(gè)階段后，對(duì)他們來(lái)講，又提高了一步。
同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)到的知識(shí)買(mǎi)到東西，非常的興奮。有的孩子說(shuō)：老師，今天我真高興！我用自己的假錢(qián)買(mǎi)到了真東西，然后老師還把假錢(qián)也退給我們了，其實(shí)我們就等于沒(méi)花錢(qián)就買(mǎi)到了東西，真好玩！老師，明天你還賣東西嗎？我說(shuō)：賣！以后大家交上來(lái)沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的東西我都會(huì)隨時(shí)賣給你們。同學(xué)們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽(tīng)到了趕緊把自己的學(xué)具錢(qián)收好，他們就像珍惜生活中的錢(qián)那樣謹(jǐn)慎的`裝到學(xué)具袋中，等著下次繼續(xù)用。
我班最小的女孩佳佳發(fā)現(xiàn)我的桌子上賣完后還有一個(gè)水彩筆盒子，便舉起手來(lái)大聲的問(wèn)：張老師，你的那個(gè)空盒子賣不賣？我看看剛才已經(jīng)賣空水彩筆的盒子，立刻說(shuō)：賣！這個(gè)盒子價(jià)格是3元5角~！。由于佳佳早有準(zhǔn)備，拿出5元錢(qián)說(shuō)：老師，我給您5元錢(qián)，您找給我1元5角錢(qián)！就這樣，盒子被她高興的買(mǎi)走了。再看看滿載而歸的佳佳：她把自己上課買(mǎi)的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后高興的對(duì)我說(shuō)：張老師，你看，我一共買(mǎi)了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫(huà)書(shū)。我把它們都分類擺好了，這個(gè)盒子的大小正好！
同學(xué)們看著佳佳在整理自己買(mǎi)到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的戰(zhàn)利品。
一是：我創(chuàng)設(shè)的情景他們?nèi)绱说南矚g；
二是：由始至終他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅；
三是：對(duì)于同學(xué)們平時(shí)不太接觸的花錢(qián)問(wèn)題，同學(xué)們有了更深的理解，也提高了對(duì)這部分知識(shí)的掌握。
四是：他們能把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行自覺(jué)的整合，即把買(mǎi)東西———整理物品自覺(jué)運(yùn)用到一起。
提示自己：日常生活中應(yīng)該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)用品。
今天我值日篇三
學(xué)習(xí)論中的一條原則是：學(xué)生只有學(xué)習(xí)他們最感興趣的東西，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本口語(yǔ)交際以做生活小主人為切入點(diǎn)，設(shè)置猜一猜說(shuō)一說(shuō)看一看等活動(dòng)，讓學(xué)生在特有的學(xué)習(xí)情境中體會(huì)做小主人的意義。
教學(xué)活動(dòng)：
1、趣味啞謎導(dǎo)入新課
讓學(xué)生選擇所給指令進(jìn)行動(dòng)作表演大家來(lái)猜他在做什么事？猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
2、說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生在猜一猜活動(dòng)后聯(lián)想表述，你在家中還會(huì)幫長(zhǎng)輩做什么事？
如：掃地整理房間等。老師及時(shí)給學(xué)生表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生自己的事自己做，家里的事幫著做，不會(huì)的事學(xué)著做。讓他們明白自己已是家里的小主人和小當(dāng)。
3、看一看
欣賞《小鬼當(dāng)家》影片中有教育意義的一段，如；整理房間做飯等。讓學(xué)生從中找找自己的影子，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)以后在家中如何當(dāng)好小主人，最后在小組中推薦同學(xué)到講臺(tái)演講。
教學(xué)反思：
上課前我就有些顧慮，擔(dān)心現(xiàn)在的這群小學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)的，是父母眼中的小王子，小公主。他們平時(shí)勞動(dòng)習(xí)慣很差，連平時(shí)教室的值日衛(wèi)生打掃的也不是很干凈。自己的事情自己做對(duì)他們來(lái)講已經(jīng)是一個(gè)比較高的要求，更不用說(shuō)要幫助別人了。枯燥地說(shuō)教愛(ài)勞動(dòng)對(duì)他們吸引力不大，怎么辦呢？我懷著這樣一種忐忑的心情走進(jìn)了教室。
在教學(xué)中，我通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如；猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，看一看。使學(xué)生從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，勞動(dòng)的幸福。讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲，收獲的過(guò)程就會(huì)非常的快樂(lè)，從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”，認(rèn)識(shí)到自己的事自己做，家里的事幫著做，不會(huì)的事學(xué)著做。在以后的教學(xué)中，我會(huì)盡量去挖掘教材，分析教材，設(shè)計(jì)一些結(jié)合生活實(shí)際，符合口語(yǔ)交際課特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣的拓展作業(yè)。
今天我值日篇四
今天好忙碌，我都有點(diǎn)兒喘不過(guò)來(lái)氣了。下面讓我一一為您講解！
早上六點(diǎn)半，我從溫暖的被窩里起來(lái)，洗好臉就讓媽媽給我化妝，媽媽的技術(shù)果真不一般，不到半小時(shí)，全面化完。接下來(lái)我就吃飯，我讓媽媽跟著我去思齊廳，到了那里，一個(gè)家長(zhǎng)也沒(méi)有，全是老師，老師在那里講的內(nèi)容我聽(tīng)得仔仔細(xì)細(xì)。老師交代完一切后，便讓我們?nèi)ル娊淌夷没ǎ覝?zhǔn)備上車的時(shí)候，媽媽偷偷給我說(shuō)：“我在這里好尷尬，我還是先回去吧！”“好的！”
車上的秩序很好，不是讓我感到頭昏目眩。下車后，我們?cè)诤驁?chǎng)區(qū)等待彩排。人又多，又擁擠，還有一股刷漆的味道，我的第一感覺(jué)就是：好難聞啊！我們就彩排了一次。
走下臺(tái)我們坐在位置上，觀看別人的表演。但大部分同學(xué)都在那里唧唧咕咕地說(shuō)話，我也不例外。臺(tái)下的休息，讓我笑得肚子疼，全部節(jié)目走了一個(gè)遍，導(dǎo)演便說(shuō)：“子路小學(xué)的同學(xué)先去吃飯。”“耶”終于到吃飯的時(shí)候來(lái)了，我的肚子早就咕咕叫了。
但令我失望的是，午飯是盒飯。盒飯里有大米、魚(yú)香肉絲、西紅柿炒雞蛋、菜花，我咀嚼著盒飯里的食物，這時(shí)才真正感受到：天下的飯，哪一個(gè)都沒(méi)有媽媽做的好吃！
吃完以后老師讓我們坐在原位休息，三點(diǎn)才開(kāi)始演。我又和他們嘻嘻哈哈地笑了起來(lái)。這是老師吩咐：馬上化妝，一會(huì)兒開(kāi)演！時(shí)間又緊緊張張的了！我先去抹雪花霜，然后抹粉底，又抹腮紅，又抹眼影，又抹口紅，最后梳頭。干完這個(gè)程序以后，我們就算等了30分鐘，導(dǎo)演說(shuō)要清場(chǎng)，一切表演的人都要在后場(chǎng)去等候。那可真是難熬啊！
緊接著，第一個(gè)，第二個(gè)節(jié)目陸續(xù)演完，該我們表演了，心里緊張，激動(dòng)。我始終保持著微笑，露出八顆牙齒，該說(shuō)說(shuō)，該拿花拿花，該笑笑，該唱唱，一切按照老師說(shuō)的去做。
我們的節(jié)目也表演完了，時(shí)間不會(huì)那么緊張了，我們?nèi)ツ猛暌路阕嚮貙W(xué)校了，到了教室，老師交代了幾句，便各回各家，各找各媽了。本以為還要上課，沒(méi)想到，這樣就走了！
你們說(shuō)我這一天過(guò)得忙碌嗎？
今天我值日篇五
我講授了《今天，你安全嗎》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們掌握了一些有關(guān)安全的小常識(shí)，知道了一些避免傷害的方法，收到了較好的效果。
在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。
我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。
我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了孩子們的自信心，讓他們找到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅，收到了事半功倍的效果。
1、有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。
2、學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。
1、我們要多提問(wèn)學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。
2、教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要開(kāi)闊他們的視野。
在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。