計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)六年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇一
(一)思想教育。
1、在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中,堅持對學(xué)生進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育,從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。
2、在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的同時,激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣。
3、在語文學(xué)習(xí)和實踐中,引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,從中領(lǐng)悟一些人生哲理,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
(二)語文教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,主動識字的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,毛筆字的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
3、識字寫字。
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀338個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字214個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正紙面干凈。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分解色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6、習(xí)作。
(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)學(xué)寫書信。
(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。
小學(xué)六年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇二
學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)生通過五年的`學(xué)習(xí),對語文和英語學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,開展一些課外實踐活動,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣;
4、通過課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的能力,拓寬知識面,切實提高學(xué)生的素養(yǎng)。
5、會用英語進(jìn)行簡單的交流及會話。提高學(xué)生的口語表達(dá)及口語交際能力。
1、一般現(xiàn)在時態(tài)的各種語言結(jié)構(gòu);選擇疑問句的各種語言結(jié)構(gòu);形容詞的比較級句式。
2、針對教材中的重難點,開展一些英語課外實踐活動,提供實踐的機(jī)會。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。
1、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。
3、注重實踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時的教學(xué)中,加強(qiáng)讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的能力,從而提高他們的口語表達(dá)能力及英語的綜合素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,在自學(xué)實踐中逐步提高素養(yǎng)。
在教學(xué)生學(xué)習(xí)時時,多鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題,在小組交流中解決問題,有創(chuàng)意地、高效地落實英語教學(xué),力爭在學(xué)期末學(xué)生的英語水平能再上一個新臺階,為順利升入高一級學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇三
1、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想,減少“深、細(xì)、透”的講讀方式,要求學(xué)生做到積累為本,讀書為本;數(shù)量在先,讓學(xué)生大量讀書識文,達(dá)到由量變到質(zhì)變的效果。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo),讓學(xué)生在誦讀中感悟語言美。
2、以“親近母語,閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,誦可親的名著”理念為指導(dǎo),學(xué)習(xí)“親近母語”教材:《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。
3、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想,開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、親近母語,親近世界優(yōu)秀文化,豐厚學(xué)生底蘊(yùn),形成語感。
3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力,熏陶傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。
4、提高學(xué)生的誦讀能力,想象能力,理解能力。提高學(xué)生閱讀能力,學(xué)習(xí)語文的能力。
1、新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。
2、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元。
3、《日有所誦》六年級上卷。
4、鞏固《小學(xué)生必背古詩80首》。
1、深鉆教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局。及時總結(jié)實驗的經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、深鉆教學(xué)方法,創(chuàng)新課堂教學(xué),把時間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點帶面。
3、加大課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。
4、加大學(xué)生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓勵,運(yùn)用開博客,教室張貼,校報發(fā)表,開同學(xué)作品朗誦會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣。
5、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,定期播放名家朗誦的名作家作品。提高學(xué)生的朗誦水平,賞析水平,提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
6、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,重點學(xué)好日有所誦中的傳統(tǒng)文化部分,背會其中部分章節(jié)。
7、加強(qiáng)檢查力度,要求背誦和默寫的要落實到位,做到人人過關(guān)。
8、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作,保持差生學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進(jìn)生,加強(qiáng)作文指導(dǎo)。
9、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精。
10、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身語文素養(yǎng)。主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡(luò)知識水平。
9至10月
新課標(biāo)六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另,每周將固定抽兩節(jié)閱讀課,一節(jié)學(xué)習(xí)《日有所誦》,一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。
11月
學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》
12月
繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》,期末復(fù)習(xí)。
元月
復(fù)習(xí)考試
小學(xué)六年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇四
四年級上冊的教材沿襲了三年級的結(jié)構(gòu)體例,保持了三年級教材的基本特點,但教學(xué)要求略有提高,教學(xué)內(nèi)容和編排方式也有些新的變化。
本冊教材繼續(xù)按專題編組,共分8組,8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。
每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。
開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法。
全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。另外還附有8篇選讀課文。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認(rèn)識的字,“生字表二”是要求會寫的字。
每個語文園地有4個是固定欄目:“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)’、“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”、“展示臺”、“成語故事”,分別各安排兩次。
2、本冊教學(xué)知識點
1、會認(rèn)200個漢字。
2、會寫200個漢字。
1、會寫“讀讀寫寫”中的194個詞語。
2、會認(rèn)會記“讀讀記記”中的150個詞語。
3、關(guān)聯(lián)詞:任憑……也不,非……不可……
4、查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
1、聯(lián)系上下文,體會句子在文中的作用。
2、體會帶點詞句的意思。
3、體會含義深刻的句子。
1、一邊讀課文,一邊想象畫面,體會作者生動的描寫。
2、在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的,并學(xué)習(xí)其觀察方法。
3、了解童話的內(nèi)容,品味童話的語言,體會童話的特點。
4、聯(lián)系生活實際談體會。
5、體會文章表達(dá)的方法(說明文),比較課文在表達(dá)上的不同點。
6、理解重點詩句的意思。
7、體會作者怎樣把特點寫具體。
8、收集有關(guān)資料。
9、談讀后感受。
10、說說課文主要內(nèi)容。
11、體會表達(dá)準(zhǔn)確的語句。
總體包括五方面:練習(xí)朗讀和默讀,理解內(nèi)容。體會感情。領(lǐng)悟表達(dá)的方法。積累語言。向課外擴(kuò)展延伸。
2、對聯(lián)(與景物有關(guān)。與名勝古跡有關(guān))。
3、諺語(與花有關(guān))。
4、兒童詩。
5、成語(含動物的成語)。
6、名人名言(與學(xué)習(xí)有關(guān),與科學(xué)思想有關(guān))。
1、感受童話的魅力(第三單元)。
2、成長的故事(第七單元)。
1、按一定的順序?qū)懀怀鲆稽c奇特之處(第一單元,寫一處自然景觀)。
2、寫具體,寫通順,寫出自己的感受(第六單元,看圖作文、寫事)。
3、寫觀察日記(第二單元,觀察感興趣的人和物)。
4、寫童話(第三單元,寫童話、講童話、演童話)。
5、寫動物的特點,表達(dá)真情實感(第四單元,寫喜歡的動物)
6、寫導(dǎo)游詞(第五單元,介紹一處“世界遺產(chǎn)”)。
7、寫清楚、具體,注意書信的格式(第七單元,寫事,寫讀后感,寫信)。
8、想象豐富,內(nèi)容具體,語句通順(第八單元,想象作文)。
9、用修改符號修改習(xí)作。
1、認(rèn)真傾聽,相互補(bǔ)充。
2、評價別人的的發(fā)言。
小學(xué)六年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇五
(一)全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際·習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
2、教材編排體系
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。每組精讀課文、略讀課文各2篇,精讀課文14篇,略讀課文14篇,選讀課文8篇,口語交際、習(xí)作各7次﹙有的合有的分﹚,“大綜合”:第六組;“小綜合”:第二組,生字:寫120個﹙六年級不再安排認(rèn)讀字﹚,“詞語盤點”列出的詞語:“讀讀寫寫”190個,“讀讀記記”137個。(本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認(rèn)字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。)
除去第六組的“大綜合”,其它七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際.習(xí)作”“回顧.拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文、略讀課文各2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。口語交際.習(xí)作依然作為一個獨立的欄目。回顧.拓展由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
小學(xué)六年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃篇六
1、學(xué)會本單元34個生字,其中7個生字,只讀不寫。理解生字組成的新詞。
2、有感情朗讀課文,能背誦古詩兩首及《把我的心臟帶回祖國》的第二小節(jié)。
3、通過對本單元課文的品讀體會體會濃濃的愛國主義,陶冶學(xué)生的愛國情操,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4、通過朗讀,理解文本,能談出自己對文本的獨特體驗。
5、加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
6、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題。
1、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題。
18課時(包括大、小作文和單元測試)
第二單元
1.學(xué)會本單元30個生字,其中8個生字,只讀不寫。理解生字組成的新詞。
3.通過對本單元課文的品讀體會濃濃的人間真情,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生也能不求回報地幫助需要幫助的人。
4.通過朗讀,理解文本,能談出自己對文本的獨特體驗。
5.加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
6.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題。
1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題。
14課時(包括大.小作文)
第三單元
1.學(xué)會本單元33個生字,其中19個生字,只讀不寫。理解生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過本單元課文的品讀,領(lǐng)悟在逆境中應(yīng)該具備堅強(qiáng)的意志和聰明智慧,做生活的強(qiáng)者。
4.通過朗讀,理解文本,能談出自己對文本的獨特體驗。
5.加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
6.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗,從各個角度介紹自己喜歡的事物
1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗,學(xué)會從不同的角度介紹。
17課時(包括大.小作文和單元測試)
第四單元
1.學(xué)會本單元25個生字,其中3個生字,只讀不寫,1個多音字。理解生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情朗讀課文,背誦《姥姥的剪紙》最后兩個自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段。
4.通過朗讀、理解課文,談出自己對文本的獨特感受,會復(fù)述課文《牛郎織女》。
5.通過組織“民間藝術(shù)和民俗風(fēng)情”語文綜合實踐活動,提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
6.欣賞形象生動、內(nèi)容豐富的剪紙,初步感受我國的剪紙藝術(shù)。加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察剪紙,展開合理想象,完成一篇習(xí)作。
1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2.開展剪紙實踐活動,加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)通過細(xì)致觀察剪紙,展開合理想象,完成一篇習(xí)作。
15課時(包括大、小作文和單元測試)
單元
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點、難點
課時安排
第五單元
1、學(xué)會本單元23個生字,其中10個生字只識不寫。理解生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情朗讀課文,聽寫《青海高原一株柳》的最后一個自然段,背誦《草原》的第1、2自然段。
3、想象課文描繪的情景,感悟青海高原一株柳身處逆境時所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大生命力。
4、展開想象,具體寫出“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境。感受草原的美麗可愛,體會兄弟民族之間的深情厚誼。
5、引導(dǎo)學(xué)生體會保護(hù)野生動物的重要性,增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識。
6、介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn),學(xué)會觀察和查找資料的有機(jī)結(jié)合。
1、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2、學(xué)會觀察事物,通過眼、鼻、口、手等,把觀察所得有序地表達(dá)出來。
14課時(包括大、小作文和單元測試)
第六單元
1.學(xué)會本單元28個生字,其中7個生字,只讀不寫。理解生字組成的新詞。
2.能正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過對本單元課文的品讀體會名人的風(fēng)采,陶冶學(xué)生的情操,體會名人的智慧,對下一代的關(guān)心以及他們?yōu)槌晒λ冻龅呐Α?/p>
4.加強(qiáng)語文閱讀理解的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
5.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的事跡描寫突出文章的主題。
1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2.加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生通過對人物的事跡描寫突出文章的主題。
16課時(包括大、小作文和單元測試)
第七單元
1、學(xué)會本單元12個生字,其中3個生字,只讀不寫。理解生字組成的新詞。
2、有感情朗讀課文,能背誦《古詩兩首》以及練習(xí)中的《古今賢文》。
3、通過對本單元課文的品讀體會讀書的重要性,學(xué)會一些讀書的基本方法,激發(fā)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣和好讀書的意識。
4、通過朗讀,理解文本,能談出自己對文本的獨特體驗。
5、加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
6、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生注重故事細(xì)節(jié)的描寫,突出故事的中心。
1、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本,感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵,并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)語文書中的小故事,并且能通過自己的思考受到一定的啟示。
15課時(包括大、小作文和單元測試)