人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

自己的事情自己做教學(xué)反思篇一

前幾天我在教研組內(nèi)上了一節(jié)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，所上的16課《詩兩首》是一篇半獨立閱讀課文，由古詩《觀書有感》和現(xiàn)代詩《神奇的書》組成。《觀書有感》這首古詩的作者是南宋著名理學(xué)家朱熹。詩中不僅寫了池塘的美麗景色，還通過看到源源不斷的活水流進池塘，池塘中的水才會如此清澈這一現(xiàn)象，聯(lián)想到了“人的心智，也是由不斷讀書，不斷汲取新的知識，才能更加開豁，更加敏銳”這一深刻的道理。詩中運用了比喻的形式，用鮮明形象的事物將抽象的道理變得具體化。而現(xiàn)代詩《神奇的書》的作者是美國著名女詩人狄金森。作者以四個小節(jié)、相同的句式結(jié)構(gòu)來展現(xiàn)書的價值，抒發(fā)作者熱愛與贊美書籍的思想感情。詩風清新明麗，詞句間蘊涵深意。

把同是寫書的古詩和現(xiàn)代詩放在一起，可以讓學(xué)生在不同的表現(xiàn)形式中感受詩歌的魅力。本課教學(xué)的重點是有感情地朗讀兩首詩，了解大意，感受詩歌的韻律美。在教學(xué)中，我主要采用以下的教學(xué)方法進行教學(xué)：

一、教給學(xué)習(xí)古詩的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用方法。在導(dǎo)入新課進入第一首古詩學(xué)習(xí)時，我先讓學(xué)生回憶并出示以前學(xué)習(xí)古詩的方法，（方法：1、讀：讀通、讀熟詩句；2、解題：理解詩題目的意思；3、明詩意：借助書上的注釋及讀想結(jié)合，理解詩句意思；4、悟情明理：感悟詩中表達的情感，明白詩中蘊含的.道理。5、再讀：有感情地朗讀。）然后讓學(xué)生自己按照這樣的方法去嘗試學(xué)習(xí)古詩《觀書有感》。這樣，就讓學(xué)生有了一個自我運用方法的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在這一過程中得到有效訓(xùn)練。

引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解、預(yù)習(xí)的成果講出來，做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師只對其中學(xué)生不能解答的問題作引導(dǎo)和點撥。作為“平等中的首席”，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者。

三、設(shè)疑突破難點。《觀書有感》一詩的教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩中蘊含的讀書道理。針對這一教學(xué)難點，我在引導(dǎo)學(xué)生理解了詩句大意后，讓學(xué)生把詩的內(nèi)容與詩的題目聯(lián)系起來，引導(dǎo)質(zhì)疑：詩中明明寫的是自然風光，為什么詩的題目卻是“觀書有感”？然后讓學(xué)生帶著疑問再次讀詩，思考詩中景物與讀書有什么聯(lián)系。雖然這一問題有些難，但通過交流和引導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生還是能領(lǐng)悟出詩中所蘊含的讀書道理。

走下講臺，與聽課的老師們交流，再自我反思后，才發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有很多值得探究、改進的地方。

一、對于知識性的問題，老師首先要準確把握。如在第二首詩《神奇的書》中，對于詩句“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地。”“也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。”所采用的修辭手法，究竟是比較還是對比，或者是比喻，在討論時老師們有自己不同的見解。但我查找有關(guān)資料后發(fā)現(xiàn)，都是贊成這兩個詩句用的是對比的修辭手法，這樣說來我沒有講錯。

二、對于詩歌內(nèi)容的理解，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解得更廣闊、更深層次一些。如在理解古詩《觀書有感》所蘊含的道理時，其實不僅僅是知識需要不斷補充、更新，還包含我們的思想也應(yīng)隨著社會的發(fā)展而不斷更新，跟上時代的步伐。而在課堂上，我只是讓學(xué)生領(lǐng)悟到第一個方面的意思，卻沒有更進一步引導(dǎo)學(xué)生去進行更廣、更深層次的領(lǐng)悟，阻礙了學(xué)生思維的廣度與深度。

三、朗讀的時間不夠，朗讀的層次體現(xiàn)不夠明顯。雖然課堂上有朗讀，但由于擔心本節(jié)課學(xué)習(xí)兩首詩時間上不夠，就縮減了練習(xí)有感情地朗讀的時間，朗讀的層次性也體現(xiàn)不出來，使有感情地朗讀這一教學(xué)目標沒有得到很好落實。

我衷心地感謝聽課老師們毫不保留地真誠交流，它讓我深深感到，作為一名教師，如果不時刻往自己的這半畝方塘中注入知識的清泉，是不能夠滿足孩子們的那一杯水的。

自己的事情自己做教學(xué)反思篇二

《自己的花是讓別人看的》是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會活動家，北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學(xué)時親身感受到德國人十分愛花；之后用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習(xí)慣的贊美之情。

得知我要上此課，我每一天都要花半個小時來讀此課文。但是即便如此過了三天，腦袋還是一片空白，不知如何設(shè)計，趕緊向黃老師求助。他推薦我去看教參，然后再去網(wǎng)上看別人的教案。這樣去做，自己慢慢有頭緒了。這節(jié)課我主要圍繞兩句話“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”來展開教學(xué)，讓學(xué)生自主去找文中描述景色奇麗的句子，透過想象，品讀關(guān)鍵詞、帶著感情朗讀去感受德國街頭美麗的花景。再次讓學(xué)生自主去找文中描述民族奇特的句子，透過自主思考、同桌討論、聯(lián)系實際去領(lǐng)會那種境界“人人為我，我為人人”。設(shè)計中我十分滿意的一個地方就是對文本進行了再創(chuàng)造，讓學(xué)生把“人人為我，我為人人”反過來讀，發(fā)現(xiàn)“我為人人，人人為我”。然后讓學(xué)生談?wù)勀阆矚g哪一種。老師不表態(tài)，讓學(xué)生選取自己喜歡的，朝著自己喜歡的去做，兩種都沒有對與錯之分，何必把老師的思想或是別人的想法強加在他們身上。

一周的時間用在寫教案，弄ppt上。剩下的一周就是試課。從星期一向到上匯報課的前一天還在試教。雖然這節(jié)課其他兩位語文老師已在他們班上了，但我還是申請再去上，畢竟對于新老師，每一次上臺都有不同的收獲。兩位語文老師欣然同意并訂好時間——5（2）星期三，5（3）星期二。星期一下午第6節(jié)課，把幾位實習(xí)老師和指導(dǎo)老師當學(xué)生，進行又一次試教。果然功夫不負有心人，上完匯報課后得到了指導(dǎo)老師的好評，具體體此刻以下幾個方面：

這篇文章本身就是像詩一樣美麗，因此在教學(xué)中要給學(xué)生以一種美的`享受，而這美的享受大部分是需要教師的語言來進行引導(dǎo)，在這個方面我做的比較好，用優(yōu)美的語言來引導(dǎo)學(xué)生說、讀、總結(jié)，用自己的語言讓學(xué)生感受到了德國美麗的風景，在某些地方配上了舒緩的音樂和圖片，更讓學(xué)生有了美的感受。比如在講解德國景色的奇麗時，引導(dǎo)學(xué)生從看、聽、聞、觸摸等幾個方面想象。“讓我們靜靜地走進德國的大街小巷，一齊去欣賞那奇麗的花景。此刻的我們沐浴在花的海洋里，聞著花香，賞著花景，望著家家戶戶的窗外……”在說的時候配上了音樂，就把學(xué)生帶入了一種美的境界。

有個人讀、齊讀、分主角讀、大組分讀。講解風景的句子時讓學(xué)生透過讀來體會意境，在讀中學(xué)生對于文章、句子的理解一次比一次深刻。

不是我想夸夸自己上的課有多成功。說實話之前上的所有課，我都講不完，都要再花一些時間才能講完。這個問題一向都苦惱著我，請教過老師、同學(xué)，都無濟于事。我也沒采取什么措施，想不到這節(jié)課講完了，不拖堂。之前我還一向擔心上不完怎樣辦，黃老師對我說上到哪就是哪，不要擔心，語文它是一門不完美的藝術(shù)，不完美才美。

鑒于此，在我的教學(xué)中還存在一些問題：

本文的難點是學(xué)生對于“人人為我，我為人人”思想境界的體會。我是讓學(xué)生透過同桌討論來領(lǐng)會這一境界，忘記了讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來理解這一境界。因此很多學(xué)生都沒有充分理解“人人為我，我為人人”。

出現(xiàn)這一問題，主要是我對教材的領(lǐng)悟不夠。我一向以為作者是不是寫錯了。“每一家都是這樣，自己的花是讓別人看的，走在街上的時候自己又看別人的花。人人為我，我為人人。”我覺得就應(yīng)是我為人人（自己的花是讓別人看的），人人為我（走在街上的時候自己又看別人的花）。所以當我問學(xué)生們“人人為我，我為人人”和“我為人人，人人為我”這兩種你喜歡哪種？他們說完自己喜歡的，之后我強調(diào)讓他們要我為人人，人人為我。

回想起來，還真挺多的。在品讀景色奇麗那段，我深有感觸。可能是我不相信學(xué)生的朗讀水平吧。我是一個追求完美的人，怕學(xué)生讀的不好，影響整堂課的效果。所以我想配上音樂，缺陷或多或少會被掩蓋些。想不到，這樣反而弄巧成拙。

在課堂上，對于學(xué)生好的表現(xiàn)或更好的表現(xiàn)，我總是“好，不錯，太棒了，真厲害”來回應(yīng)學(xué)生。我覺得語文課上的表揚語比起其他學(xué)科要難多了。要想當好一名語文老師，自己還要繼續(xù)打磨啊。

“臺上一分鐘，臺下十年功”我真切感受到了這臺上40分鐘背后的艱辛。一堂課讓我更加堅定要做一名老師，一名有思想優(yōu)秀的語文老師。不管上的好還是不好，結(jié)果都不重要。我只明白在這段過程中很投入、快樂并享受著。一堂課點亮了我前方的教師道路，告訴我該如何改善成為一名優(yōu)秀的語文老師，并懂得“思想有多遠，路就有多遠”。

自己的事情自己做教學(xué)反思篇三

課還可以這樣上？

接著往后聽，第二個環(huán)節(jié)，張老師課件出示了兩幅展示花的圖片，下面標注的是“花團錦簇”和“姹紫嫣紅”。找學(xué)生說這兩個詞的不同。并追問他們從哪里看出來的。接著引導(dǎo)學(xué)生讀課文中描寫德國大街景象的句子。同樣，老師引導(dǎo)學(xué)生讀描寫德國人獨特的種花方法的句子，讓學(xué)生們知道在德國，家家戶戶都把花種在自家外面的窗臺上，這種景象很奇特，讓作者吃驚，讓讀者們恍然大悟。于是，老師讓學(xué)生們再讀課題，明白了自己的花確實是讓別人看的。此時老師加了“！”。

最后，老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀文章末段，學(xué)生們讀出了夢的.感覺，夢境中有自己的思索，夢中有許多回憶。此時，學(xué)生們讀出了意猶未盡，讀出了思考。于是老師又在課題后加了“……”。哦，原來如此。張學(xué)偉老師抓住作者心理的變化，由剛開始的懷疑，心中發(fā)問“難道德國人的花都是讓別人看的？不會吧？”，到走進德國后，看到現(xiàn)實的驚嘆，感慨“確實是呀，在德國，自己的花就是讓別人看的！”。直至多年以后，回想起時心中充滿了無限的思索“自己的花是讓別人看的……”。

是的，課還可以這樣上！

像張老師一樣，很多名師大家們的課初聽時懷疑，細聽時會驚嘆，到最后給人以思索。在張老師的教學(xué)課堂中，一直體現(xiàn)著語文要教方法，要重過程。我們上課時不能拿著一篇文章說“你看作者寫得多好，這里好，那里也好，我們怎么寫不出這樣的文章呢？”從而把文章肢解的支離破碎，面目全非，讓我們和學(xué)生只能望作者文章興嘆。這樣的教學(xué)好比拿著明星照片或者滿分作文，讓我們學(xué)生學(xué)習(xí)“看看人家明星怎么長的那么漂亮”“看看人家的作文怎么得的滿分”，如果這樣下去，語文會越來越難學(xué)。張老師在課堂中遇到學(xué)生不太會的地方，沒有找另外一個學(xué)生給出答案，而是耐心地引導(dǎo)學(xué)生，不放棄，一直把這位學(xué)生教會。這樣這個學(xué)生肯定成長了很多。在感受“花團錦族”“姹紫嫣紅”時，張老師指出學(xué)習(xí)語文需要聯(lián)想。學(xué)生讀書時，張老師提示學(xué)生朗讀課文要注意標點等。這些都體現(xiàn)著“教”，體現(xiàn)著教方法。學(xué)生由不會到會，由不好到好，體現(xiàn)著學(xué)生的成長，課堂的變化，語文課堂的重過程。

除了教方法，重過程外，課堂中的活動必須是語文的活動，達到目標要用語文的方式。上班第一年，總覺得一些生氣勃勃，熱熱鬧鬧的語文課就是好課，有的語文課中有情景劇，有學(xué)生上臺表演等，覺得形式多么豐富，學(xué)生們的積極性多么的高，師生互動很充分，這節(jié)課應(yīng)該是成功的課。可是，現(xiàn)在并不這么認為。還記得有位老師在講《為人民服務(wù)》時，讓學(xué)生們上臺表演。現(xiàn)在想來，這不是語文活動，這種形式也與語文無關(guān)。我們以后在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時應(yīng)該做到三問，一問“這種方式與語文有關(guān)嗎？”，二問“我為什么這樣設(shè)計呢？”，三問“這樣做有意思嗎？”，想明白了這三個問題，所設(shè)計的環(huán)節(jié)應(yīng)該不會貽笑大方了。

用語文方式設(shè)計語文活動很關(guān)鍵，讓學(xué)生有愉悅感也很重要。無論聽優(yōu)質(zhì)課，還是聽名師大家的課，總覺得他們的課上得行云流水，于無聲中見真功，有一種清水出芙蓉，天然去雕飾之感，讓人覺得舒服，讓人覺得享受。我們很輕松，學(xué)生們很愉悅。自己的課老是覺得太呆板，有固定的程式，有不變的環(huán)節(jié)，學(xué)生們聽多了乏味，老師們講多了無聊。有時，為了維持老師的權(quán)威和課堂秩序的井然有序，老師們不得不板起面孔，雙手背后，眼露兇光，學(xué)生們不敢越雷池一步。長久以往，學(xué)生們呆若木雞，課堂一潭死水。這就是學(xué)生沒有愉悅感。我想，在以后的教學(xué)中，針對學(xué)生們課堂上小的行為老師不用一味的糾正，不用處處找茬，而是抓大放小，多鼓勵少打擊，多激勵少批評，讓學(xué)生們敢于發(fā)言，讓學(xué)生們真正想舉手。

同樣的一節(jié)語文課，可以像張學(xué)偉老師一樣深挖教材，從課題著手，利用問號、嘆號和省略號設(shè)計教材，讓語文課更生動更多彩，用語文的方式設(shè)計活動，教學(xué)中教方法，重過程，讓學(xué)生有愉悅感。時至今日，張老師的那節(jié)語文課仍在腦海中浮現(xiàn)。

原來，課還可以這樣上……

自己的事情自己做教學(xué)反思篇四

《自己的花式讓別人看的》這篇課文向?qū)W生展示了德國這個奇特的國家的與眾不同之處，在學(xué)生多德國人某些特點進行了了解的基礎(chǔ)上，在本課教學(xué)中我首先抓住“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”這句贊嘆，提出貫穿全文的大問題，引導(dǎo)學(xué)生去研讀課文，通過朗讀去想象奇麗的景色，通過想象，欣賞感受奇麗的景色，通過朗讀去理解體會德國這個民族的奇特，然后再上升到理性的東西，理解“我為人人，人人為我”使學(xué)生從中受到啟發(fā)，由所收獲。

第一次初讀這篇課文的時候，沒什么感覺，覺得很失望。第二次細讀的`時候，發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)美詞句，讀起來會讓你心動；其中的美好境界，同樣了令人向往，于是開始認真?zhèn)湔n。第三、第四遍地深入文本，查找資料，直到滾瓜爛熟為止。我準確、深入地理解了課文，為上好這一節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。

文章感動了自己，未必能感動學(xué)生。因為學(xué)生的生活經(jīng)歷與文本有較大的差距，怎樣讓學(xué)生逐漸走進文本，深入文本，受到感染和熏陶呢？我根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際，進行精心的教學(xué)設(shè)計，架起了一座學(xué)生與文本之間的橋梁。這節(jié)課總體的設(shè)計意圖是這樣的：

（1）抓關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟和錄像圖片的渲染，感受德國的民族風情特點。

（2）通過自由朗讀，默讀課文，抓重點句；朗讀感悟；熟讀成誦，領(lǐng)略德國的奇麗景色和感受德國民族“人人為我，我為人人”的崇高精神境界。

（3）通過音樂渲染，資料補充，感受德國民族的“美”。

1、對關(guān)鍵詞語的處理可謂別具一格、獨具匠心，使詞語教學(xué)鮮活起來。

首先對“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”的理解，采用理解讀，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象、體會朗讀借助畫面，再次渲染的方法。這種由“形”到“意”再到“境”，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對語言文字的感知、領(lǐng)悟和積累，使詞語教學(xué)鮮活起來。

第三，通過反復(fù)誦讀，層層推進，水到渠成，熟讀成誦，在不知不覺中，積累背誦優(yōu)美的詞句，凸顯課堂教學(xué)的實效性。

2、緊扣文中的主題，反復(fù)吟誦，升華主題，使工具性與人文性得到更加和諧地統(tǒng)一。

在體會“自己的花讓別人看”和“自己又看別人的花”的意境中，進而將文章主題升華為“人人奉獻美”和“人人收獲美”。

然而，在這堂課中還存在著一些遺憾，還有很多的地方需要改進如：在品味“景色奇麗”時應(yīng)該先讓學(xué)生想象德國街頭的景色，之后馬上讓學(xué)生欣賞圖片。使學(xué)生逐步進入課文所描繪的情境，有了切實的感受再來讀，學(xué)生一定會讀得更好。然而在本堂課中，課件出了一點問題，打斷了學(xué)生的理解思路。雖然學(xué)生也理解到了，也讀了，但總是感覺欠缺那么一點點。另外，在讀寫結(jié)合這方面點得還不夠透，學(xué)生理解不夠到位，說話的表達仍需堅持訓(xùn)練。

自己的事情自己做教學(xué)反思篇五

?自己的花是讓別人看的》是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會活動家、北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學(xué)時親身感受到德國人非常愛花；接著用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同的風俗習(xí)慣的贊美之情。

這課的教學(xué)目標是：讓學(xué)生了解一些德國的民族風情特點，積累優(yōu)美語言；結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，使學(xué)生在語言文字訓(xùn)練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。教學(xué)之前，我在學(xué)生自學(xué)字詞，充分自讀達到正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。教學(xué)時，緊扣作者四五十年后到德國故地重游發(fā)出的贊嘆來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究：作者在德國看到了一種怎樣奇麗的景色？課文是怎樣具體描寫的？為什么說是“奇特的民族”？并在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合想象奇麗美景，并相機引導(dǎo)學(xué)生感情理解了第三自然段中含義深刻的句子。教學(xué)第四自然段時，抓住“美麗并沒有改變”引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，并進行語句的填空，訓(xùn)練學(xué)生表達。最后，我通過播放一組德國風光的短片，讓學(xué)生對德國有個進一步的認識，學(xué)生又從感性這一方面對德國有了認識。

課堂教學(xué)是一種藝術(shù)，在教學(xué)過程中我覺得自己還有許多不足和需要改進的.地方：

一、教學(xué)中還沒有找到行云流水般的自然，過渡的語言也欠熟練，未能很好的將學(xué)生的心靈喚起，一同感受那情那景，并引起情感的共鳴，沒有充分喚醒學(xué)生的求知欲。

二、課堂上還未能很好地展示出那種隨意、大氣、果斷、揮灑自如的教學(xué)風采。

三、應(yīng)當采取多種多樣的引導(dǎo)方法，創(chuàng)設(shè)情境，促進學(xué)生對問題的思考，加深對課文內(nèi)容的理解，并流利的表達出來。

總之，在課堂教學(xué)中還有很多不足的地方和缺點。當然，這堂課也存在不足之處，在具體的教學(xué)方法上，我還是缺乏經(jīng)驗，在引導(dǎo)學(xué)生想象“景色奇麗”一部分內(nèi)容時，我有點浪費時間了，處理得太繁瑣，學(xué)生已經(jīng)理解這段話的內(nèi)容，我還是讓學(xué)生反復(fù)去讀去想，讀得太多了，反而有點“過猶不及”。在對學(xué)生的評價語言上、教育機智上也有待提高，只有認識到自己的缺點，才能不斷地提高。我今后會繼續(xù)努力的。

自己的事情自己做教學(xué)反思篇六

?自己的花是讓別人看的》是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會活動家、北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學(xué)時親身感受到德國人非常愛花；接著用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同的風俗習(xí)慣的贊美之情。

這課的教學(xué)目標是：讓學(xué)生了解一些德國的民族風情特點，積累優(yōu)美語言；結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，使學(xué)生在語言文字訓(xùn)練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。教學(xué)之前，我在學(xué)生自學(xué)字詞，充分自讀達到正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。教學(xué)時，緊扣作者四五十年后到德國故地重游發(fā)出的贊嘆來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究：作者在德國看到了一種怎樣奇麗的景色？課文是怎樣具體描寫的？為什么說是“奇特的民族”？并在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合想象奇麗美景，并相機引導(dǎo)學(xué)生感情理解了第三自然段中含義深刻的句子。教學(xué)第四自然段時，抓住“美麗并沒有改變”引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，并進行語句的填空，訓(xùn)練學(xué)生表達。最后，我通過播放一組德國風光的短片，讓學(xué)生對德國有個進一步的認識，學(xué)生又從感性這一方面對德國有了認識。

課堂教學(xué)是一種藝術(shù)，在教學(xué)過程中我覺得自己還有許多不足和需要改進的地方：

自己的事情自己做教學(xué)反思篇七

1、海南萬家美裝飾

2、鴻利博雅裝飾有限公司

3、中信裝飾有限公司

4、貴州新銳隆裝飾工程有限職責公司

5、凱恩裝飾有限公司

6、江蘇藍凱裝飾工程有限公司

7、河南維森裝飾設(shè)計工程有限公司

8、廣州博之雅裝飾設(shè)計有限公司

9、起名裝飾有限公司

10、善美裝飾有限公司

11、滁州樂天裝飾公司

12、東盛裝飾有限公司

13、興宏源裝飾有限公司

14、南陽市業(yè)之峰裝飾有限公司

15、南京鴻鯉魚裝飾設(shè)計有限公司

16、興宏源裝飾有限公司

17、德馨嘉（集團）裝飾工程有限職責公司

18、河南維森裝飾設(shè)計工程有限公司

19、常州葉錦裝飾工程有限公司

20、蘇鑫裝飾公司

21、嘉和裝飾有限公司

22、北京藝佳祥和裝飾有限公司

23、南京多特裝飾工程有限公司

24、湖北百軒居裝飾有限公司

25、華寧裝飾有限公司

26、華達裝飾有限公司

27、滁州樂天裝飾公司

28、煙臺景和裝飾有限公司

29、函藝裝飾有限公司

30、圣點裝飾公司

31、貴州新銳隆裝飾工程有限職責公司

32、金鴻裝飾有限公司

33、溫州新太陽景觀藝術(shù)裝飾工程有限公司

34、德馨嘉（集團）裝飾工程有限職責公司

35、蘇鑫裝飾公司

36、和縣沈巷鎮(zhèn)雅庭裝飾公司

37、重慶福客裝飾工程有限公司

38、徐州圣點裝飾工程有限公司

39、美之峰裝飾有限公司

40、百佳居裝飾有限公司

41、北京百福裝飾公司

42、潤達裝飾有限公司

43、樂藝裝飾有限公司

44、常德市城市人家裝飾工程有限公司

45、宏海裝飾有限公司

46、南鴻裝飾有限公司

47、濟南漢拓裝飾工程有限公司

48、華寧裝飾有限公司

49、哈爾濱天藝裝飾公司

50、鄭州喬藝裝飾設(shè)計工程有限公司

51、嘉和裝飾有限公司

52、美之家裝飾有限公司

53、善美裝飾有限公司

54、東莞市國興裝飾有限公司

55、常州顯高裝飾工程有限公司

56、徐州圣點裝飾工程有限公司

57、濟南九龍環(huán)境藝術(shù)裝飾有限公司

58、華達裝飾有限公司

59、良工裝飾

60、深圳藝之峰裝飾工程有限公司

61、婁底市恒美裝飾工程有限公司

62、美之家裝飾有限公司

63、常州顯高裝飾工程有限公司

64、東莞市國典裝飾設(shè)計工程有限公司

65、美欣裝飾有限公司

66、德輝裝飾有限公司

67、國盛裝飾有限公司

68、嘉禾裝飾集團

69、起名裝飾有限公司

70、華寧裝飾有限公司

71、紅中華裝飾

72、瑞博裝飾有限公司

73、今朝裝飾公司

74、江蘇藍凱裝飾工程有限公司

75、星藝裝飾有限公司

76、美奐達裝飾設(shè)計有限公司

77、包頭市東河區(qū)大鵬汽車美容裝飾公司

78、頂鼎裝飾有限公司

79、北京正陽偉業(yè)裝飾有限公司

80、鴻利博雅裝飾有限公司

81、善美裝飾有限公司

82、良工裝飾

83、嘉禾裝飾有限公司

84、起名網(wǎng)免費名字打分

85、廣州軒怡裝飾設(shè)計工程有限公司

86、潤達裝飾有限公司

87、西安大彩設(shè)計工程有限職責公司

88、鄭州朝華裝飾工程有限公司

89、南鴻裝飾有限公司

90、南京多特裝飾工程有限公司

91、北京正陽偉業(yè)裝飾有限公司

92、弘高建筑裝飾有限公司

93、九圣裝飾工程有限公司

94、濟南漢拓裝飾工程有限公司

95、康盛裝飾有限公司

96、南鴻裝飾有限公司

97、泰安裝飾有限公司

98、東莞市三贏裝飾設(shè)計工程有限公司

99、深圳市興萬家裝飾設(shè)計工程有限公司

100、美之峰裝飾有限公司

101、東莞市名眾裝飾設(shè)計工程有限公司

102、頂鼎裝飾有限公司

103、香港鴻圖飾家裝飾有限公司

104、康盛裝飾有限公司

105、廣州銘洋裝飾工程有限公司

106、湖北美倫建筑裝飾工程有限公司

107、哈爾濱天藝裝飾公司

108、湖北美倫建筑裝飾工程有限公司

109、金鴻裝飾有限公司

110、立帆裝飾公司

111、北京百福裝飾公司

112、喜立德公司

113、貝林裝飾公司

114、廣州市龍能裝飾工程有限公司

115、宏利裝飾有限公司

116、東莞市國典裝飾設(shè)計工程有限公司

117、廊坊金大地裝飾公司

118、鼎光裝飾有限公司

119、安陽市紅日裝飾有限公司

120、惠州好日子裝飾工程有限公司

121、廣州華業(yè)鴻圖裝飾設(shè)計有限公司

122、錦華裝飾有限公司

123、西安泰德展覽裝飾工程有限公司

124、百邦裝飾有限公司

125、東盛裝飾有限公司

126、凱恩裝飾有限公司

127、北京藝佳祥和裝飾有限公司

128、瑞和裝飾有限公司

129、喜立德公司

130、石家莊業(yè)之峰裝飾設(shè)計工程有限公司

131、重慶宗灝裝飾工程有限公司

132、杭州榮江裝飾工程有限公司

133、蘇鑫裝飾公司

134、南京鴻鯉魚裝飾設(shè)計有限公司

135、嘉禾裝飾有限公司

136、廣州博之雅裝飾設(shè)計有限公司

137、香港鴻圖飾家裝飾有限公司

138、嘉鑫裝飾有限公司

139、嘉和裝飾有限公司

140、東莞市盛大裝飾工程有限公司

141、國盛裝飾有限公司

142、四川數(shù)字家園裝飾有限公司

143、湖南萬邦裝飾公司

144、廣州軒怡裝飾設(shè)計工程有限公司

145、溫州新太陽景觀藝術(shù)裝飾工程有限公司

146、鼎光裝飾有限公司

147、鼎光裝飾有限公司

148、美之峰裝飾有限公司

149、美欣裝飾有限公司

150、龍騰裝飾有限公司

151、天倫裝飾公司

152、常德市城市人家裝飾工程有限公司

153、深圳市瑞和風裝飾設(shè)計工程有限公司

154、新達裝飾公司

155、美雅裝飾有限公司

156、美奐達裝飾設(shè)計有限公司

157、嘉和裝飾有限公司

158、雅豐裝飾公司

159、瑞和裝飾有限公司

160、頂鼎裝飾有限公司

161、宏利裝飾有限公司

162、潤達裝飾有限公司

163、四川數(shù)字家園裝飾有限公司

164、凱恩裝飾有限公司

165、星藝裝飾有限公司

166、湖州慧翔裝飾設(shè)計有限公司

167、惠州好日子裝飾工程有限公司

168、鴻利博雅裝飾有限公司

169、廣美裝飾有限公司

170、達興設(shè)計裝飾有限公司

171、美欣裝飾有限公司

172、美之家裝飾有限公司

173、西安大彩設(shè)計工程有限職責公司

174、起名裝飾有限公司

175、瑞祥佳藝裝飾有限公司

176、常州葉錦裝飾工程有限公司

177、深圳市l(wèi)&y空間設(shè)計事務(wù)所有限公司

178、樂藝裝飾有限公司

179、包頭市東河區(qū)大鵬汽車美容裝飾公司

180、杭州榮江裝飾工程有限公司

181、北京天文鴻利裝飾有限公司

182、海南森諾裝飾工程有限公司

183、德輝裝飾有限公司

184、婁底市恒美裝飾工程有限公司

185、益豐柏年裝飾設(shè)計有限公司

186、綠才居裝飾設(shè)計有限公司

187、重慶宗灝裝飾工程有限公司

188、九鼎裝飾公司

189、東盛裝飾有限公司

190、廣州銘洋裝飾工程有限公司

191、南陽市業(yè)之峰裝飾有限公司

192、瑞和裝飾有限公司

193、國盛裝飾有限公司

194、寧波國美聯(lián)創(chuàng)裝飾工程有限公司

195、鄭州朝華裝飾工程有限公司

196、達興設(shè)計裝飾有限公司

197、藝創(chuàng)裝飾有限公司

198、朗藝裝飾有限公司

199、常德創(chuàng)美裝飾公司

200、柏雅裝飾有限公司

201、湖南喜福臨裝飾有限公司

202、德輝裝飾有限公司

203、金鴻裝飾有限公司

204、南京東肯裝飾

205、宏利裝飾有限公司

206、武漢億華龍裝飾有限公司

207、康盛裝飾有限公司

208、石家莊業(yè)之峰裝飾設(shè)計工程有限公司

209、北京天文鴻利裝飾有限公司

210、嘉鼎盛裝飾公司

211、嘉禾裝飾有限公司

212、樂藝裝飾有限公司

213、百佳居裝飾有限公司

214、東莞市輝璜裝飾工程有限公司

215、武漢億華龍裝飾有限公司

216、常德創(chuàng)美裝飾公司

217、簡美裝飾有限公司

218、廊坊金大地裝飾公司

219、綠才居裝飾設(shè)計有限公司

220、重慶福客裝飾工程有限公司

221、華達裝飾有限公司

222、上海華潯品味裝飾有限公司

223、常德創(chuàng)美裝飾公司

224、深圳市l(wèi)&y空間設(shè)計事務(wù)所有限公司

225、鄭州喬藝裝飾設(shè)計工程有限公司

226、雅庭裝飾有限公司

227、天盛嘉森裝飾有限公司

228、北京中藝美建筑裝飾工程有限公司

229、南京銘馳裝飾有限公司

230、益豐柏年裝飾設(shè)計有限公司

231、寧波國美聯(lián)創(chuàng)裝飾工程有限公司

232、安徽青蘋果建筑裝潢

233、興宏源裝飾有限公司

自己的事情自己做教學(xué)反思篇八

學(xué)情分析：

低年級學(xué)生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材，更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維，讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達想法與感情。

教學(xué)目標：

1、學(xué)生通過想象將自己的名字藝術(shù)化地表現(xiàn)出來。

2、初步感知變體字，能用多種材料制作美化自己的名字并設(shè)計成漂亮的畫面。

3、愛父母，愛祖國的人文教育。

教學(xué)重點：設(shè)計具有自己特色的名字。

教學(xué)難點：能對名字的字形進行分析，巧妙地運用筆畫特征進行想象設(shè)計。

課前準備：

1、教師：自己的名字畫、電腦課件。

2、學(xué)生：對自己的名字來歷作一定的了解。紙、各式畫筆、顏料等或手工材料。

教學(xué)過程：

一、師生談話激趣，導(dǎo)入課題：

學(xué)生介紹自己的名字。導(dǎo)入課題。

二、想一想

說說老師出示的名字是什么?怎樣變的?探索設(shè)計名字畫的規(guī)律和方法。

三、看一看

了解多種材料做的作品。

四、試一試

一同來制作一個名字。

1、寫上名字，要大。

2、設(shè)計自己的名字，可從字意或筆畫形狀來設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到在字體設(shè)計及畫面安排的要點。

3、裝飾其他筆畫

4、豐富畫面，可以增加背景或設(shè)計小圖案、畫花邊。

五、畫一畫

要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。

六、評一評

作業(yè)展示成60字樣，紀念祖國華誕60年。

互評：讓學(xué)生把手上的小金星貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。

師生評價：誰來說說自己喜歡的作品。

自己的事情自己做教學(xué)反思篇九

2、吉亮裝飾

3、宏業(yè)裝飾

4、伊姿裝修

5、康盛裝修

6、函藝裝修

7、蘭生裝飾

8、美之峰裝飾

9、中信裝飾

10、友智云裝修

11、美之家裝飾

12、天瑞裝修

13、瑞博裝飾

14、富爾盛裝修

15、海通裝修

16、仕鴻裝修

17、圣點裝飾

18、美裝裝修

19、利佰泰裝修

20、雅豐裝飾

21、龍騰裝飾

22、吉凱洪裝修

23、美閣裝修

24、星藝裝飾

25、嘉鼎盛裝飾

26、濱晨裝飾

27、國盛裝飾

28、坤旺裝修

29、雅設(shè)裝飾

30、天誠裝飾

31、新達裝飾

32、龍馬裝飾

33、華典裝修

34、卓興裝修

35、金羅盤裝修

36、天辰裝修

37、領(lǐng)尊裝修

38、美度裝修

39、恒翌裝飾

40、方田裝修

41、尚樸裝修

42、立帆裝修

43、合眾裝修

44、迪陽裝飾

45、恒翌裝修

46、華瑞裝飾

47、錦華裝修

48、亞東裝飾

49、德輝裝修

50、冠鼎裝修

51、欣禮美裝飾

52、金鴻裝飾

53、金宸聚裝飾

54、鴻利博雅裝飾

55、隆源裝修

56、卡迪裝修

57、金美裝飾

58、凱圣裝飾

59、宇田裝修

60、思靈鳥裝修

61、嘉禾裝飾

62、昌泰裝修

63、瑞博裝修

64、弘昌弘裝修

65、瑞昌進裝修

66、亞特裝飾

67、迪通裝修

68、藝創(chuàng)裝飾

69、恒邁裝修

70、美閣裝飾

71、西美裝飾

72、天盛嘉森裝飾

73、富海裝修

74、嘉和裝修

75、龍馬裝修

76、圣點裝飾

77、虎云居裝修

78、昌弘裝修

79、瑞湘裝修

80、天盛裝修

81、美雅裝飾

82、知舟裝修

83、潤達裝修

84、吉亞裝修

85、華夏裝修

86、美佳裝飾

87、源和裝修

88、妙源裝修

89、佳隆裝修

90、金瑞裝修

91、千祥裝修

92、美雅裝修

93、吉浩裝修

94、德博裝修

95、宏海裝修

96、美欣裝修

97、環(huán)達裝修

98、立帆裝飾

99、眾瑞裝修

100、玉獅麟裝修

101、柏森裝修

102、靈午裝修

103、歐冠裝飾

104、樂藝裝飾

105、沃普裝修

106、簡美裝飾

107、鼎光裝修

108、通利裝飾

109、嘉鑫裝飾

110、雅庭裝飾

111、泰安裝修

112、鼎益裝修

113、全隆佳裝修

114、廣美裝飾

115、中瑞裝修

116、宏海裝飾

117、龍庭裝修

118、諦達威裝修

119、智匯佳裝修

120、力馳海裝修

121、正輝裝飾

122、鑫達裝修

123、仁久福裝修

124、恒迪裝修

125、日升裝修

126、龍圖裝修

127、盛特威裝修

128、達信裝修

129、潤邦裝修

130、金豐居裝飾

131、雅居裝修

132、旗揚裝飾

133、華興裝修

134、易多裝飾

135、冠全裝修

136、樂居貓裝修

137、鑫之源裝修

138、福盈裝修

139、九鼎裝修

140、和安宏裝修

141、中科裝修

142、雨諾裝修

143、廣泰豐裝修

144、隆佳裝修

145、萬觀天裝修

146、運暢裝修

147、龍陽裝飾

148、博凡裝修

149、迪美裝修

150、金志裝修

151、百邦裝修

152、宏源裝修

153、裕升裝修

154、邦輝裝修

155、百佳居裝飾

156、銀洋鼎裝修

157、華潯裝修

158、美華裝修

159、華王裝飾

160、益高裝修

161、宏利裝飾

162、智造局裝修

163、志興裝飾

164、華夏裝飾

165、裕鼎宏裝修

166、弘高裝修

167、華寧裝飾

168、凱通裝修

169、梵天裝修

170、寶成裝修

171、貝林裝飾

172、瑞昌裝修

173、百藝裝飾

174、盈利豐裝修

175、泰瑞裝修

176、福盈裝修

177、美戶猴裝修

178、弘秦裝修

179、歐邦裝修

180、點成金裝修

181、函藝裝飾

182、美雅裝飾

183、鼎光裝飾

184、恒發(fā)裝修

185、國盛裝修

186、盈和中裝修

187、柏雅裝飾

188、亞光亞裝飾

189、天盛裝飾

190、鑫誠裝修

191、賽斐萊裝修

192、迪美裝飾

193、尊尼裝修

194、新達裝修

195、中博裝修

196、康盛裝修

197、金鴻裝修

198、暢華裝修

199、文博裝飾

200、嘉禾裝飾

201、百邦裝飾

202、華億裝修

203、旭日裝修

204、誠明裝修

205、鴻馬裝修

206、宏業(yè)裝修

207、紅螞蟻裝修

208、華達裝修

209、美時裝飾

210、人本裝修

211、愛瑞堡裝修

212、九鼎裝修

213、固特裝修

214、歐雅裝修

215、美巢裝修

216、廣美裝修

217、德輝裝飾

218、瑞全裝修

219、乾興裝修

220、拓冠裝修

221、指北針裝修

222、泰安裝飾

223、華申裝修

224、優(yōu)浩裝修

225、嘉森裝修

226、君創(chuàng)裝修

227、世順裝修

228、志銘裝飾

229、瑞中裝修

230、英達裝修

231、貝林裝修

232、匯城裝修

233、柏思裝飾

234、福達裝修

235、德華裝修

236、諾暢裝修

237、川豪裝修

238、永茂裝修

239、頂鼎裝飾

240、正御裝修

241、錦華裝飾

242、康美裝修

243、錦華裝修

244、宏利裝修

245、瑞和裝飾

246、納佰裝修

247、美之峰裝修

248、廣美裝飾

249、立帆裝修

250、飛鴻裝飾

251、隆喜源裝修

252、新田裝修

253、福達裝修

254、進茂裝修

255、錦華裝飾

256、天龍裝飾

257、頂新裝飾

258、金智裝修

259、中恒裝修

260、啟世裝修

261、新聯(lián)裝飾

262、美森裝修

263、格普裝飾

264、麥瑞思裝修

265、萬德裝修

266、英達裝飾

267、博雅裝修

268、藝創(chuàng)裝修

269、興宏源裝飾

270、國盛裝飾

271、拓創(chuàng)裝修

272、盛威裝修

273、同多弘裝修

274、富承裝修

275、貝林裝修

276、德興裝修

277、樂藝裝飾

278、松宇裝修

279、廣源和裝修

280、云科裝修

281、昌泰發(fā)裝修

282、嘉禾裝飾

283、凱恩裝飾

284、大拇指裝修

285、飛達裝修

286、瑞祥佳藝裝飾

287、臻寶裝飾

288、冠能裝修

289、宇杉裝飾

290、啟智星裝修

291、鼎廈裝修

292、富邦裝飾

293、康盛裝飾

294、森達裝修

295、拓創(chuàng)傲裝修

296、旭利裝飾

297、中泰裝修

298、鼎晟裝飾

299、瑞和裝修

300、吉科裝修

301、鼎宏裝修

302、博銳裝飾

303、百邦裝修

304、孔雀家裝修

305、星辰裝修

306、睿特爾裝修

307、美欣裝飾

308、普特裝修

309、天偉達裝飾

310、龍瑞裝修

311、雙新裝修

312、虎木匠裝修

313、華王裝修

314、圣泰裝修

315、美欣裝修

316、領(lǐng)冠者裝修

317、嘉和裝飾

318、天盛裝飾

319、義華昌裝修

320、金嘉匯裝飾

321、潤達裝修

322、凱恩裝飾

323、千進和裝修

324、龍騰裝修

325、簡美裝修

326、華鑫裝修

327、朗藝裝飾

328、金豐裝修

329、泰通裝修

330、柏雅裝修

331、美華裝飾

332、瑞祥裝修

333、森慶裝修

334、長興裝飾

335、華寧裝修

336、龍陽裝修

337、金森源裝修

338、和佳隆裝修

339、東盛裝修

340、美雅裝修

341、天旭裝修

342、安宏裝修

343、百藝裝修

344、東盛裝飾

345、沃豐裝修

346、龍范裝修

347、長興裝修

348、格升達裝飾

349、星藝裝飾

350、鼎廈裝飾

351、蘇鑫裝飾

352、凈遠裝修

353、宇輝裝修

354、樂藝裝修

355、嘉尚裝修

356、川豪裝飾

357、天倫裝飾

358、錦龍裝飾

359、博獅裝修

360、瑞麗達裝修

361、精亮利裝修

362、美之源裝飾

363、盛久富裝修

364、柏雅裝飾

365、達威裝修

366、水森裝修

367、鼎冠裝修

368、聯(lián)華裝飾

369、豹飛裝修

370、嘉和裝飾

371、瑞爾裝修

372、弘高建筑裝飾

373、光鷹裝飾

374、英哲裝飾

375、立帆裝飾

376、弘祿裝修

377、榮泰裝修

378、知達裝修

379、潤庭裝修

380、貝林裝飾

381、函藝裝修

382、尚邁裝修

383、新浩裝修

384、嘉鑫裝飾

385、潤豐裝修

386、美之家裝修

387、龍騰裝飾

388、華洪裝修

389、德興潤裝修

390、南鴻裝修

391、弘通裝修

392、吉凱裝修

393、圣點裝修

394、中信裝飾

395、龍潤裝飾

396、金鴻裝飾

397、博銳裝修

398、先邁裝飾

399、訊邁豐裝修

400、弘暉裝修

401、美巢裝飾

402、泰安裝飾

403、靈午裝飾

404、飛茂裝修

405、裝飾

406、恒潤發(fā)裝修

407、正輝裝修

408、博雅裝修

409、嘉居裝修

410、雅設(shè)裝修

411、永恒裝飾

412、卓廣裝修

413、清榮福裝修

414、浩永裝修

415、嘉禾裝修

416、牧笛裝修

417、瓏茵裝修

418、潤達裝飾

419、厚進豐裝修

420、美華裝修

421、環(huán)宇裝修

422、天創(chuàng)裝修

423、益隆裝修

424、漢旺裝飾

425、美欣裝飾

426、知達裝修

427、博爾裝修

428、嘉鑫裝修

429、茂廣裝修

430、宏利裝飾

431、亨環(huán)裝飾

432、昇美昌裝修

433、貓管家裝修

434、康陽速裝修

435、雅堂裝修

436、今朝裝飾

437、廣中裝修

438、美之峰裝飾

439、邁豐裝修

440、義華裝修

441、興宏源裝修

442、鼎飛裝修

443、天倫裝修

444、中深裝修

445、泰豐裝修

446、嘉盛裝修

447、進豐裝修

448、福潤裝修

449、久義裝修

450、星藝裝飾

451、恒基裝修

452、千貴合裝修

453、盛豪裝修

454、天倫裝飾

455、美雅居裝修

456、頂鼎裝修

457、騰德裝飾

458、智必達裝修

459、鼎光裝修

460、南鴻裝飾

461、鼎晟裝修

462、嘉禾裝修

463、善美裝飾

464、欣茂廣裝修

465、歐林裝修

466、鑫輝裝修

467、華達裝飾

468、鑫輝裝飾

469、久義裝修

470、雅庭裝修

471、蘭楓裝飾

472、祖盛裝修

473、航標裝修

474、云貓窩裝修

475、東偉裝修

476、良工裝修

477、祿弘祿裝修

478、新航舵裝修

479、宏欣裝飾

480、梵沃裝修

481、喜派裝飾

482、百佳居裝修

483、華達裝飾

484、冠品裝修

485、恒亞裝飾

486、興宏源裝飾

487、大臉貓裝修

488、森源裝修

489、達興裝飾

490、雅豐裝修

491、天盛裝修

492、朗藝裝飾

493、宗茂裝修

494、潤達裝飾

495、尚銘裝修

496、華億裝飾

497、華特裝修

498、朗藝裝修

499、金尚裝飾

500、鼎盛裝修