作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小班美術教案秋天的落葉及反思篇一

小班美術教案秋天的落葉及反思篇二

1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動。

2、體驗染紙作品中顏色變化的美。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

1、用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；

2、請家長協助收集一些絲巾帶到幼兒園；

3、紅、黃、藍、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

1、開辦絲巾展覽會，引導幼兒參觀、觀察。

（1）教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？

（3）教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？（激發(fā)幼兒對活動的興趣，產生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）

2、教師演示染紙方法，引導幼兒注意觀察。

（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。

（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個角，蘸另一種顏色，直到每個角都蘸滿顏色。

（4）輕輕地打開，晾干即可。

（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）

3、幼兒進行染紙，教師指導。

（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。

（2）鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。

（3）打開時提醒幼兒要小心，不要把紙弄破?？蓭椭鷤€別能力差的幼兒。

（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現了重疊色，有的幼兒紙都破了。）

4、欣賞作品，體驗染紙作品的美。

（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。

（2）把全班幼兒的作品集中在一起進行展示，引導幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。

（每個小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動成果。）

5、活動延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。

《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處于涂鴉期，探索世界主要靠感覺。在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性特點。

設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動中，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中，我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙，讓他們按自己的喜好，自主選擇顏色蘸取顏料，要求幼兒不必照老師的.方法進行折疊和染色，鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊，染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高，每染一種顏色都非常小心，忽然佳琪驚呼起來：“看啊，我這兒變成綠色了！”我過去查看，原來是由于黃藍兩色融合，產生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色，而是立即鼓勵道：“哦，是呀，真漂亮。再試試染別的顏色，還會變成什么顏色?！比绻P注色彩融合會影響孩子的自由表現和創(chuàng)作的快樂。

這次活動的主要目標是體驗作品中顏色變化的美，將發(fā)現顏色的變化隱含在快樂的游戲中，潛移默化地讓幼兒感受顏色，而不是配色。在欣賞作品時，我將幼兒的畫都貼在了墻上，孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的，用了哪些顏色，體驗著顏色變化帶來的驚喜，分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄，有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了，評價中我有意忽略了這些，重點表揚了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學效果還算挺好，當然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。

小班美術教案秋天的落葉及反思篇三

1、家園互動：請家長帶領幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場，觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚，了解不同魚類的外形特征。

2、圖書借閱：圖書區(qū)為幼兒投放大量有關海洋知識的圖書、圖片，每天請幼兒借閱一本自己喜歡的圖書，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴展幼兒對海洋知識的了解。

3、師幼互動：利用晨間、活動區(qū)、散步等時間，和孩子們一起觀賞

自然角中飼養(yǎng)的小魚，和孩子們一起討論有關小魚的特征和知識，激發(fā)幼兒對繪畫小魚活動的興趣。

1、根據兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

2、能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。

3、感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫游戲帶來的快樂。

教學重點：根據兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

教學難點：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

1、經驗準備：了解小魚不同的外形特征和顏色。

2、物質準備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

3、場地準備：

一、神秘客人的出現，激發(fā)幼兒學習的興趣。

1、為幼兒請來一位神秘的小客人。

師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）

2、魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。

師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？

二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。

1、角色轉換，請幼兒來當“小老師”

師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現）

2、學習“魔法咒語”，把圖形變成小魚。

師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。

1、把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。

2、請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？

幼兒操作，教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1、出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發(fā)生什么？

2、教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

3、提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。

師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

4、幼兒繪畫，教師分組指導。

觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。

五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。

1、請幼兒欣賞同伴的作品。

師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

2、有針對性的視頻講評。

師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？

3、在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。

師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？

教師從中指出發(fā)現的問題，幫助幼兒提升經驗。

1、家園互動：引導幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

2、在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

3、活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術畫面更有趣。

《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動，其特點是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學現象巧妙的融入到幼兒的美術活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。

理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創(chuàng)作空間，活動前，我找準孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來。”那緊張、興奮的表情，令人印象深刻。

活動中大多數幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié)，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。

只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節(jié)美術活動為我今后的活動設計，提供了可鑒、可用的“新”思路。

教無定法，活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應考慮的更細，可以再關注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進行更深一步的研究和改進。

小班美術教案秋天的落葉及反思篇四

1．樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣。

2．能根據自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍三種顏色作畫，并大膽地畫長長的線。

1.環(huán)境布置：小兔車站、小熊車站。

2.黃、紅、藍油畫棒若干,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。

3.歡快的音樂伴奏。

4.《火車快飛》的音樂、電話、鈴聲

1.開始部分：游戲“小司機開火車”進場。

教師：“我們一起來開火車，火車要從小熊車站開到小兔站，坐在外圍的小朋友起立,我們一起開火車,嗚嗚……(開一會兒后)請中間一排的小朋友上我的火車,(邊開邊說)現在我們的火車越來越長了,嗚嗚……(讓幼兒體驗火車長長的感覺)火車到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)

2.集體游戲：“小小蠟筆開火車”

（1）師：“小司機開火車真有趣，從這一頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩‘開火車’的游戲。小朋友們做小老師教它們開火車，好嗎？”

（2）師：“油畫棒寶寶等不及了，我們先請哪種顏色的寶寶玩呢？（紅色的）（教師邊畫邊提示：在開火車的時候，我們先找到小熊車站，從小熊站一直開到小兔車站才能停）

（3）師：“這么多油畫棒寶寶都想開火車，先請誰來玩呢？”

“紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚嗚——！到站了！”

（4）請幼兒上來開火車。

（提醒幼兒從小熊站一直開到小兔車站才能停）

3.幼兒作畫，教師巡回指導：

（1）師：“小朋友的油畫棒也想開火車了，快請他們出來玩吧！”

（2）引導幼兒從小熊車站一直開到小兔車站。

（3）鼓勵幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒畫直線。

4.講評繪畫內容，展示作品。

師：“你請的哪些顏色的油畫棒寶寶開火車的？”

5.結束活動：我們開著火車來看畫吧。（幼兒聽音樂開火車出教室）

小班美術教案秋天的落葉及反思篇五

1．能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2．初步會互相欣賞作品，并用語言描述。

1．教師準備一幅大的畫有小魚的.背景圖。

2．收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。

3．《小魚游》音樂、錄音機。

1．幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2． 出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3．明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

4．幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。

5．相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。 活動結束！

小班美術教案秋天的落葉及反思篇六

1、學習有控制的畫圓，認識紅色、黃色、綠色。

2、鼓勵畫滿紙。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

每人一張漿成金魚缸形狀的紙，手工紙剪成的三種顏色的小魚若干，固體膠

一、觀察與欣賞：

1、出示貼著小魚的“金魚缸”紙形：這是什么？有幾條小魚？有哪些顏色的小魚？

2、游戲：我指小魚，你說顏色，看誰說得又快又對？

二、講解和示范：

1、教師表演唱歌《許多小魚游來了》（唱時注意聲音有輕有響）

2、我唱得好聽嗎？有沒有輕響？

3、唱得響的時候代表小魚力氣特別大，吹的是大泡泡（示范）唱得輕的時候代表小魚走遠了，吹的是小泡泡（示范）

4、邊唱邊示范

三、操作與指導：

1、播放《許多小魚游來了》，有輕響

2、鼓勵幼兒把金魚缸裝滿

3、鼓勵泡泡封口，否則泡泡吹破了

4、個別指導發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口，不需表現大小

四、交流和分享：

在美術教學活動中，教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現美。

本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

小班美術教案秋天的落葉及反思篇七

前面一段時間，我們一直進行著有關“美麗的春天”的主題活動。通過活動，孩子們對春天的季節(jié)特征有了一定的認識，積累了一定的經驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動，在孩子們已有知識經驗的基礎上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動中，讓孩子們綜合的表現春天的美麗景色，進一步感受春天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學習曲線的基本畫法。并通過實際操作，感受成功的喜悅。 活動中，我還注意與我們的全語言“激趣式”學習活動模式的研究相結合，圍繞情景創(chuàng)設、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發(fā)展。

（1）引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特征。

（2）學習用不同的方式表現曲線，有初步互相合作的能力。

（3）能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的快樂。

（4）讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

（5）培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

flash制作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅（花園、魚兒游、太陽公公、大樹和小樹）、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。

1、學會用手腕轉動的方法畫曲線。

2、尋找生活中的曲線。

（一）看扭扭寶寶 觀看動畫 第一場景：

提問：

1、這是什么？扭扭寶寶是怎么扭的？（引導幼兒用身體學一學）。

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的？（幼兒自由回答）。

第二場景：

引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪里，變成了什么？

（二）做扭扭寶寶

1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現扭扭寶寶。

2、鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒合作活動。

3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。

（三）說扭扭寶寶

1、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什么？

2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。

（四）延伸活動

鼓勵幼兒在春天里繼續(xù)尋找扭扭寶寶，并學著畫下來。

本次活動的內容非常適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經對曲線產生興趣并有了初步的體驗后，所以此次活動正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能大膽表現自己的想法。

小班美術教案秋天的落葉及反思篇八

1.幼兒掌握畫圈的技巧

2.培養(yǎng)幼兒喜歡，愛護小雞的美好情感

準備：1.音樂《小小蛋兒把門開》；輕音樂

2.母雞圖片，小雞出殼視頻，課件

重點：培養(yǎng)良好的美術習慣及對小雞的愛護之情。

難點：學會怎么畫圓并知道在紙中間進行作畫。

（一）引入

1.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛的雞寶寶來曬曬太陽，我們一起出發(fā)吧！”（播放音樂《小小蛋兒把門開》）

2.“好啦，現在快找到一個小座位坐好吧！”

（二）進行

1.“小雞是什么樣子的？”（引導幼兒說出是圓的胖乎乎的，毛茸茸的）

2.播放視頻

3.“小雞孵出來了，先出來一個圓圓的頭。”（邊說邊用手畫一個圓）

4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢？”

5.“圓圓的頭出來了，現在圓圓的身體也要出來了！”（邊說邊用手畫）

6.“那小雞在散步時需要用到小腳和爪子，我們一起把它畫出來好不好？”

7.“現在我們一起對小雞說：“小雞寶寶，快快睜開你的眼睛，看看這美麗的世界吧！”

8.“小雞在哪里散步呢？在草地上，草地上有沒有小花兒？把圓圓的小花也畫上去吧！”（畫草地和花）抬頭看看天空上有什么？有個圓圓的太陽。（畫太陽）

（三）幼兒作畫，教師指導

1.“現在，請你們把其他的雞寶寶請出來吧！注意它的頭和身體都是圓圓的，你在畫圓的時候，一定要把從開始畫的點把結束時的點連在一起，讓兩個好朋友見面！”

2.“如果你的小雞破皮了，那它就該疼了，我們小四班的小朋友都是最認真最有愛心的，所以一定不要讓小雞受傷”

3.“小朋友們在畫的時候，小手要像握小花一樣握住它，還有就是在中間畫，這樣所有小朋友就都能看見”

4.“你用哪根筆就拿哪根筆，如果你先不用它，就讓它在小筐里休息休息。用完的小筆請你把它的小帽子蓋好，把它放回小筐里休息一下”

（四）結束

“現在，請畫完的小朋友，輕輕的把小椅子插好后，雙手捧著送給雞媽媽吧！”（播放《小小蛋兒把門開》）

小班美術教案秋天的落葉及反思篇九

小班幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。根據幼兒的生活經驗，喜歡與小動物、毛絨玩具交流、以幫助他們來滿足自己的心理需求，以此表達自己的情感。

圍繞藝術領域（二）表現與創(chuàng)造中目標2“具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力”下的子目標：能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的物體，與幼兒共同確定藝術表達和表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。

1、學習用油畫棒由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線球。

2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中，體驗作畫的樂趣與情感，滲透三原色 —紅、黃、藍。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒關心他人熱愛集體活動。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

活動難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。

1、小熊、小豬、小貓手偶各一個；情景圖——小熊的家。

2、油畫棒、畫紙人手一份。

一、 猜一猜

1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場：“媽媽今天要送我一個球，會是什么球呢？你們幫我猜一猜?！?/p>

2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......

3、師小結之后神秘地告訴幼兒：“這個球很特別哦，是用毛線繞成的?！?/p>

二、 說一說

1、 示范過程：師用紅色粉筆在黑板上邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，紅紅的，繞成一個毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。

2、 引導過程：

（1）引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球，我也想玩。”； 出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”。

（3）想辦法：“小熊送給他們吧”； “不行，只有一個怎么送”；“小豬玩一會，小貓玩一會 ”；“我還想玩啊。”“我送一個給小豬”、“我送一個給小貓吧”。

（4）解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓，好嗎？

（5）討論新問題一：可是他們喜歡什么顏色呢？幼兒與小豬、小貓對話后決定：小豬——藍色毛線球；小貓——黃色毛線球。 （6） 討論新問題二：先給誰繞毛線球呢？幼兒思考后決定：分成兩隊——藍隊先給小豬繞；黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。

三、畫一畫：

（1）藍隊幼兒用藍色油畫棒給小豬畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，藍藍的，繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，黃黃的，繞成一個毛線球。

（2）師巡回觀察指導，鼓勵幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動物才會喜歡的。

四、講一講

2、黃隊幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧” ....

3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價，藍隊和黃隊之間、幼兒之間互相做了評價。

活動小結：

師、幼兒、小動物在一起說兒歌，評論毛線球；感知三原色的美；體驗幫助他人的愉悅心情。

滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動物和小朋友。

我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，可愛的毛絨玩具是有感情的。在活動中我就是給孩子們創(chuàng)設了一個“有生命的情景”，將孩子們平時最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與此互動，激發(fā)了孩子們內心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點，滿足了孩子們的心理需求，整個過程很投入，在與小動物對話過程中學會了關心他人并愛上集體活動，使整個美術活動充滿了興趣點，整個活動涉及到了五大領域的某個目標并有機的結合與促進，高效的完成了活動目標并且達到了很好的教育效果。

小班美術教案秋天的落葉及反思篇十

1、嘗試用棉簽花菊花，感受用棉簽作畫的樂趣。

2、能用畫線團的方法初步表現球狀菊花的特點。

1、畫有花枝的白紙，每人1張。

2、花型為球狀的菊花圖片、照片或實物。

讓小朋友畫出菊花得形狀。

一、引導幼兒觀察菊花。

1、出示幾種不同顏色和花型的菊花，讓幼兒觀察。

2、教師：這些菊花是什么顏色的？花瓣什么樣？像什么？

二、教師演示用棉簽花菊花的方法。

捏住棉簽，在顏色合里涂色，然后在花枝上畫出毛線團形的菊花。

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、在繪畫過程中提醒幼兒，暫時不用的棉簽要放在空的盒子里，以免棉簽被泡軟。

2、活動結束后，教幼兒自己整理用過的棉簽，清。

1、將幼兒的作品粘貼在主題墻上。

2、請幼兒欣賞作品，引導幼兒說一說畫中都用了哪些顏色？畫的怎么樣的菊花等。

本節(jié)活動中幼兒幼兒都能大膽地發(fā)揮自己的動手能力和創(chuàng)作能力，課堂氣氛很活躍。