在學(xué)期總結(jié)中,我們可以分析學(xué)習(xí)中的問題和困惑,尋找合理的解決方法,并形成有效的學(xué)習(xí)策略。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
半學(xué)期反思總結(jié)學(xué)生篇一
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,四年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)揮著手向我們告別了!我們又迎來了豐富多彩的暑假生活,經(jīng)過緊張的期末考試后,我要給自己四年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)做個總結(jié)。
在這學(xué)期里,我嚴(yán)格按照自己開學(xué)時制訂的學(xué)習(xí)計劃來執(zhí)行,認(rèn)真完成了每門功課的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)語文方面,對于要學(xué)的新課,我認(rèn)真做好老師要求課前預(yù)習(xí)的那幾項:先熟讀課文,對課文的主要內(nèi)容有個大致的了解,然后圈出課文生字,再將新生字、組詞、詞語解析等抄寫在預(yù)習(xí)本上,最后對新課文提出自己的疑問,第二天帶著疑問認(rèn)真聽課,專心做筆記,感覺效果很好。這學(xué)期語文趙老師重點教我們?nèi)绾稳ダ斫庹n文,理解文中的重點段落,通過老師的訓(xùn)練,我感覺自己在這方面提高了很多。課后,我會認(rèn)真完成老師當(dāng)天布置的作業(yè),重點課文做到一定要會背,生字會解析、默寫,會理解和回答課后提出的問答題,每學(xué)完一個單元,我還會對所學(xué)的知識進(jìn)行一次總復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面,我也做到了提前預(yù)習(xí),認(rèn)真聽課,并把老師講的解題方法靈活運用,作業(yè)爭取做到了準(zhǔn)確無誤,在檢查作業(yè)方面,我現(xiàn)在也能做到獨立檢查出自己所犯的錯誤,并加以改正。記得這學(xué)期在學(xué)習(xí)四則運算這個單元時,我掌握的不是太好,爸爸就幫助我,給我耐心講解,并找來許多有關(guān)四則運算簡便算法的類型題讓我做,加強訓(xùn)練,經(jīng)過一段時間的練習(xí),這個單元競成了我最拿手的部分。還有就是創(chuàng)建數(shù)學(xué)錯題本,我會把平時在作業(yè)中和小測驗中出現(xiàn)的錯誤抄寫在錯題本上,經(jīng)常拿出來練習(xí),特別是到期末考試時,它就成了法寶,我會針對這些弱項和難點認(rèn)真地進(jìn)行復(fù)習(xí),到考試時就可以得心應(yīng)手了。在學(xué)習(xí)英語方面,我做到了學(xué)過的課文都能熟讀,單詞全部會默寫,每天我都會抽出固定的時間專門來讀英語課文、背單詞。除了學(xué)好各門功課,平時,只要一有空,我就會拿起我喜愛的課外書籍,津津有味地讀起來,我讀的書多了,積累的好詞好句也就越來越多,所以我寫起作文來也得心應(yīng)手。課余時間,我還會盡量幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活,并經(jīng)常和爸爸一起出去活動鍛練身體。
在這學(xué)期里,我還積極參加了學(xué)校組織的各項活動,其中我的小制做《亞馬遜叢林》獲得了油田第二屆科技創(chuàng)新大賽一等獎,這對我的鼓勵非常大,會促使我在以后的學(xué)習(xí)中更加努力!
總之,我覺得四年級下學(xué)期我的收獲不小、表現(xiàn)得也不錯,劃上了一個圓滿的句號。但是我還有一些缺點,在新的學(xué)期里,我會再接再厲,一定做到“取人之長,補己之短”,不但要努力學(xué)習(xí),而且力爭在其它方面都能取得更大的進(jìn)步和收獲,使自己變得更加優(yōu)秀!
半學(xué)期反思總結(jié)學(xué)生篇二
過去的這一年里,有得有失,感慨頗多。
在這一年的學(xué)習(xí)中,我和很多同學(xué)一樣,沒有聽從老師的教誨,真正地去做一名學(xué)生。少了老師的耳提面命和種種約束,我們按照自己的想法,嘗試著去做一名大學(xué)生,并按照自己的方式去進(jìn)行所謂的“學(xué)習(xí)”。課前不認(rèn)真預(yù)習(xí)新知識,課上注意力不集中,不認(rèn)真聽講,課后不認(rèn)真復(fù)習(xí),不認(rèn)真完成作業(yè),沒有認(rèn)真完成一個學(xué)生最應(yīng)該去做的事情,也正因為這樣,我們不得不在考前最后一個月進(jìn)行瘋狂的考前突擊,但由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固,題型不熟悉,最后的成績?nèi)匀徊焕硐耄疫@一年的文化知識考后就忘得一干二凈。也許剛剛步入大學(xué)的我們還沒有真正理解“大學(xué)生”這一名詞的真正含義,大學(xué)生首先是學(xué)生,其次才是“大”,只有完成一名學(xué)生該做的事情,才能成為一名合格的大學(xué)生。而這一年,我并沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),所以我這一年過得好虛無。
大學(xué)生活豐富多彩,各種活動不停的舉辦,對剛步入大學(xué)的我們充滿了誘惑。在實踐中檢驗真理,我也參加了一些活動,同時發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足,也意識到了自己有很多需要改進(jìn)的地方,但更多的是抱著獵奇和玩的心態(tài)去參與的,沒有意識到要去學(xué)習(xí),要去提高和改進(jìn)。
當(dāng)然,這一年有很多機會擺在我的面前,但我沒有好好的珍惜。“機會像小偷,來的時候悄無聲息,走的時候你卻損失慘重”,對于失去的很多機會我也后悔莫及,失去了很多展示自己,鍛煉自己和提高自己的機會。
一年的大學(xué)生活,我也收獲了很多。我見識到了很多東西,也學(xué)會了很多東西,學(xué)會了與人快樂相處,懂得了如何融入集體,走進(jìn)社會,也認(rèn)識到了很多優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐,從他們身上也學(xué)到了很多東西,這些都是我人生一筆寶貴的財富,將對我以后的生活產(chǎn)生極大的影響。
那么在接下來的大學(xué)生活里,我將更加努力,以更加積極的態(tài)度和更實際的行動面對生活,面對學(xué)習(xí),因此我做以下計劃,以便能夠有計劃有目的的學(xué)習(xí),生活。
首先在學(xué)習(xí)上,要端正態(tài)度,認(rèn)真對待,求真務(wù)實,腳踏實地。課前課上課后都要做好學(xué)習(xí)工作。課前認(rèn)真預(yù)習(xí),標(biāo)記難點疑點,課上認(rèn)真做筆記,集中注意力,有重點的聽講,課后及時復(fù)習(xí),認(rèn)真完成課程作業(yè)和課后練習(xí)。爭取在下次考試進(jìn)入班級前五,專業(yè)前八十名,年末爭取拿到一等獎學(xué)金,同時希望得到老師和同學(xué)們的監(jiān)督和指導(dǎo)。
另外,我也會積極參加各種活動,抓住一切機會去鍛煉自己,提高自己,在做好學(xué)習(xí)工作的同時,積極投身與各種工作中去。
最后,也要為以后的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備,考取計算機證書,備戰(zhàn)英語四級和其他證書,提高各方面能力。
半學(xué)期反思總結(jié)學(xué)生篇三
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的要點,歸納成集。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,當(dāng)學(xué)完課文后,很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,小魚很勇敢,但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時,學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng),這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
通過一學(xué)期來的工作,我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,全班44人參考,及格率100%,90分以上人數(shù)43人,95以上人數(shù)達(dá)40人,滿分13人,平均分97.52分,列年級第一。
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
半學(xué)期反思總結(jié)學(xué)生篇四
今年是我進(jìn)入教師這個行業(yè)的第二年,是我獨立任課語文教師的第一年。剛進(jìn)入我們xx學(xué)校教語文課時因為工作經(jīng)驗等原因,我更多的是負(fù)責(zé)代課和語文教師助理。經(jīng)過一年的努力后,校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力和經(jīng)驗,覺得我已經(jīng)具備獨立帶課的能力,就將我正式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對我的支持和信任。
一個學(xué)期結(jié)束了,這個學(xué)期我?guī)У男W(xué)一年級xx班,我任職xx班語文教師,這是我第一年正式帶班,現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結(jié):
(一)教學(xué)方面
小學(xué)一年級,大家剛從幼兒園升到小學(xué),是一個大的跨度,所以在開始不能進(jìn)行大的變動,以免造成不適。更多的是對幼兒園教學(xué)知識的熟練運用與擴展,比如對幼兒園就已經(jīng)交過的聲母韻母進(jìn)行總結(jié)歸納,與一年級語文教學(xué)大綱規(guī)定的文章結(jié)合進(jìn)行系統(tǒng)系教學(xué),要求學(xué)生能夠熟練對課文重要字詞進(jìn)行拼寫與朗讀;交給學(xué)生們基本文章的寫作邏輯,布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè),鍛煉孩子們的基礎(chǔ)寫作能力。
(二)生活方面
一年級的學(xué)生,是一個非常重視安全感的孩子,所以除了基本的教學(xué)工作還要重視孩子們的生理心理安全,關(guān)心孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重,所以要時刻關(guān)注孩子們的健康狀態(tài)。還有就是孩子們的性格各異,有些孩子外向,有些孩子比較內(nèi)向,要關(guān)心那些內(nèi)向的孩子,比如這學(xué)期就有一個孩子因為內(nèi)向,上課的時候想去上廁所但是不好意思跟我講,尿褲子在身上了,這是我的工作做得不好,我知道后,帶學(xué)生去換了條褲子。之后我就注重關(guān)心孩子們的性格培養(yǎng),交給他們有事要學(xué)會舉手說。
(三)習(xí)慣養(yǎng)成方面
小孩子時期是一個特別愛模仿的年紀(jì),所以我要求自己時刻注意素質(zhì),“以身作則”教給孩子們好的行為習(xí)慣,積極改掉錯誤的行為,比如上課守時、上課要坐正等等。
我在教學(xué)經(jīng)驗方面與許多的教師是有很大的差距的,所以我經(jīng)常去試聽優(yōu)秀教師的課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,同時還借其他老師的教案與自己的教案進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方,積極向他們請教經(jīng)驗。
我在知識的積累方面是一個大的漏洞,我教學(xué)年份比較少,看的書也不夠多,所以自己訂購了許多的雜質(zhì)和書刊來閱讀,增加自己的知識積累,還嘗試著向一些雜質(zhì)投稿,鍛煉自己的寫作文筆。
再就是經(jīng)過這么多年的大學(xué),我對聲母韻母的知識已經(jīng)忘得差不多了,有次還認(rèn)錯了一個字,在備課的時候幸好一個老師發(fā)現(xiàn)糾正了我的錯誤,不然就要教壞學(xué)生了。所以在那之后,我是比較注意重視這一塊的,經(jīng)常翻閱字典,同時還教會學(xué)生遇到不認(rèn)識的字詞要試著去翻閱字典,在學(xué)會字詞的讀音的同時,還可以鍛煉學(xué)生們的動手能力。
以上就是我在上學(xué)期教帶班一年級語文時的工作總結(jié)了,在這一個學(xué)期中,我還有許許多多的問題,一上課就全暴露出來了,虧我之前還信心十足呢。不過我并沒有因此頹廢,反而激起了我的挑戰(zhàn)心理,下學(xué)期請拭目以待吧!
半學(xué)期反思總結(jié)學(xué)生篇五
20xx年的9月我來到了福永中學(xué),面對著新環(huán)境,我心理產(chǎn)生了好奇與期待,沒來福永中學(xué)之前都是以學(xué)生的身份去做事,到了福永中學(xué)后要以老師的身份去做事,要教導(dǎo)學(xué)生,更重要的是要為人師表,角色的轉(zhuǎn)變,令我對這份工作產(chǎn)生了期待。
在新學(xué)期開始之前,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,虛心去聽課和進(jìn)行交流,這對我來說是一個進(jìn)步的過程,我每次上完課后就留出時間出來進(jìn)行反思,反思我這節(jié)課存在的問題,如何進(jìn)行有效的改正。
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。使學(xué)生積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛學(xué)生,這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。
在這個學(xué)期以來,我擔(dān)任初一的體育教師,制定了初一本學(xué)期的教學(xué)計劃,第一是學(xué)期廣播操,第二是學(xué)習(xí)短跑知識和技能,第三是學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐,第四是開展豐富的課余活動。
一、學(xué)習(xí)廣播操以來,我都注重以動作練習(xí)為主,以講解為輔的教學(xué)方法,每次課都嚴(yán)
格要求學(xué)生做好每一個動作,把手、腳的動作做到規(guī)范,在教學(xué)過程中明確紀(jì)律要求,做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則來進(jìn)行教學(xué)。
二、短跑是一項激烈,強度很大的運動,七年級的學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵期,要合理的安排課的練習(xí)密度,要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展的特點,不同的學(xué)生存在著不同的差異,要合理進(jìn)行安排跑的內(nèi)容和方法進(jìn)行教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個選項,占有一定的分值,所以也要引起學(xué)生的重視。我在教學(xué)中一邊指導(dǎo)男同學(xué)打籃球,一邊指導(dǎo)女同學(xué)練習(xí)仰臥起坐,合理分配時間安排,做到照顧全體學(xué)生的練習(xí)時間,讓每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心。
下面是我上課之前的準(zhǔn)備:
一、課的構(gòu)思:
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施《新課標(biāo)》的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為本,建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)的過程中,教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,直觀的體驗和感受,并先提出問題,讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中,采用了嘗試,啟發(fā),點撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解,同時根據(jù)不同水平,讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),完善技能的不同練習(xí)方法,使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時,還能拓展學(xué)生思維空間,超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式,更好地貫徹“授之以漁”的思想,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲,培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,激發(fā)了學(xué)生愛國,愛軍的高尚思想。
二、教學(xué)過程:
準(zhǔn)備:在課的開始部分,選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)
方法,讓學(xué)生動腦思考,發(fā)揮想象,創(chuàng)新練習(xí)的方法,并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
基本內(nèi)容:在技巧學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)用多中教學(xué)手段,采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。教師即使點撥,誘導(dǎo),使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí),變成主動思考,自主活動,自主創(chuàng)造,自我管理的活動方式,同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中,教師只提出目的和要求,小組討論練習(xí)的方案,通過比賽,提供了自我表現(xiàn)的機會,啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次,通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、結(jié)束:讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價、相互評價中結(jié)束。
組織教學(xué)的方式
在初一體育教學(xué)中,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點,行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,因為體育課前,學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動,他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,思維比較活躍,注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點部分,教師應(yīng)力求做精講多練,語言生動,并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,學(xué)生情緒極易松懈,此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),保持學(xué)生興趣,如舞蹈放松,同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。
中學(xué)生的生理心理特點初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期,即青春發(fā)育期。第一、由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動,喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二,由于身體發(fā)育不均衡,加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,所以動作笨拙、別扭、不靈活,而且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三,由于性機能開始成熟,性意識覺醒,開始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四,成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識,開始評價別人和進(jìn)行自我評價,所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,不可打擊其自尊挫傷其人格。通過這個學(xué)期的教學(xué),使我由一個不成熟的教師逐漸過渡到慢慢成熟的發(fā)展,雖然還存在許多的不足,但在以后的學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步,逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列。
反思二:本學(xué)期自我反思
本學(xué)期我的語文教學(xué)工作即將接近尾聲,回顧一下自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,感覺既漫長又短暫。整冊語文書三十二課的課文教學(xué),八個綜合學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合在一起,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,我也時刻本著一名教師特有的工作熱情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié),我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授。在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》《風(fēng)箏》《富饒的西沙群島》等等,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。
二、創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的角色是變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答的好的學(xué)生我會馬上表揚,有錯的,也會及時鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)作愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于三年級是中年級的轉(zhuǎn)折點,如果處理不好,學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊,為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學(xué)生的.知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字,讓學(xué)生在黑板上比賽,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。
四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,各抒己見。我讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
五、加強學(xué)生的習(xí)作水平
半學(xué)期反思總結(jié)學(xué)生篇六
教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》(60―62頁)。
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體的情境中了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,會用分?jǐn)?shù)表示生活中的事物。
2、通過動手操作、觀察、比較、探究等學(xué)習(xí)活動,歸納、整理并理解分?jǐn)?shù)的意義,理解單位“1”,明確分?jǐn)?shù)單位。
3、通過一系列的數(shù)學(xué)活動學(xué)生獲得成功、愉悅的情感體驗,并感受到生活中處處有分?jǐn)?shù),培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位,弄懂單位“1”。
教學(xué)難點:理解單位“1”的含義
教具準(zhǔn)備:三個裝有不同數(shù)量小棒的盒子。
學(xué)具準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備四張彩紙剪成的圓或規(guī)則的四邊形、剪刀、水彩筆等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:回顧舊知,引入新課
出示:1/32/57/10
師:老師黑板出示了三個分?jǐn)?shù),記得在三年時我們初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在讓我們一起把這三個分?jǐn)?shù)讀出來。(生齊讀)
師:同學(xué)們,除了會讀,還記得哪些分?jǐn)?shù)的知識?(生匯報)
師:同學(xué)們對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的了解,但是關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識還有很多,這節(jié)課我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識。
(教師板書課題:分?jǐn)?shù)的意義)
二、交流預(yù)習(xí),明確任務(wù)(3分鐘)
師:老師知道我們班同學(xué)都愛學(xué)數(shù)學(xué),因為數(shù)學(xué)里埋藏著好多奧秘,數(shù)學(xué)是一個藏金的寶藏。不知道你們在昨天的預(yù)習(xí)中挖出了什么寶貝?先讓我們來交流一下預(yù)習(xí)情況。或說出你收獲了哪些知識,或提出需要進(jìn)一步探究的問題。
師:大家真的用心預(yù)習(xí)了,找出了本課的知識點。下面就讓我們來深入地學(xué)習(xí)。
三、新授:自主學(xué)習(xí)、探究新知(20分鐘)
1.聯(lián)系實際,了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、發(fā)展
師:同學(xué)們看到了,生活中處處有分?jǐn)?shù)。然而,我們今天使用的分?jǐn)?shù)它卻走過一段及其漫長的旅程。讓我們具體了解一下。
出示圖1:世界上最早的分?jǐn)?shù)是在3000多年前古埃及出現(xiàn)的。我們看,知道這表示的是哪個分?jǐn)?shù)嗎?(生答)對,1/4,人們借助圓來表示分子是1的分?jǐn)?shù)。
出示圖2:你認(rèn)為這個分?jǐn)?shù)是多少?(3/5)這是我國20xx多年前,用算籌來表示的分?jǐn)?shù)。這是有考證的。19xx年底在湖北云夢縣秦代墓葬中出土了大批竹簡,上面就記錄了一些這樣的分?jǐn)?shù),表現(xiàn)得整齊劃一,這批竹簡最早的是公元前359年的,最晚的是秦始皇統(tǒng)一十二年的,算到今天大約2360年。
出示圖3:這是后來印度用數(shù)字表示的分?jǐn)?shù)。這個分?jǐn)?shù)是什么?(3/4)
出示圖4:到公元12世紀(jì),距現(xiàn)在大約800多年,阿拉伯人發(fā)明了分?jǐn)?shù)線。這種分?jǐn)?shù)就延續(xù)至今。這個分?jǐn)?shù)也是?(生答:3/4。師板書)
2.感知3/4,理解分?jǐn)?shù)意義
師:現(xiàn)在我們就來看3/4。老師讓大家準(zhǔn)備一個學(xué)具,剪一個我們所學(xué)的平面圖形,大家把它拿出來。你能找出你手中圖形的3/4嗎?自己動手試一試。
(1)學(xué)生獨立嘗試剪。
(2)學(xué)生匯報剪的方法。(強調(diào):平均分誰是誰的3/4。)
(3)歸納分?jǐn)?shù)的意義。師:大家都是這樣剪的嗎?舉起來互相看一看。如果要表示3/5、3/6怎么辦呢?(生回答)這就告訴我們分?jǐn)?shù)是表示什么的?(生齊答,師板書:把一個物體平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù))
(4)閱讀教材61頁,畫出分?jǐn)?shù)的概念,讀一讀。
3.合作探究,理解單位“1”
師:同學(xué)們,看到書中的概念,你們對老師整理的概念有異議嗎?
(師生交流,提出“一些物體”也是一個整體的問題。)
師:一些物體能看成一個整體嗎?讓我們拿出小組內(nèi)準(zhǔn)備的三張餅,這次小組合作,要剪出三張餅的3/4,該怎么辦呢?讓我們一起探究剪的方法。
(1)小組合作,探究方法。
(2)全班匯報剪的方法,師演示剪的過程。
(3)明確單位“1”:我們把三張餅當(dāng)成一個整體來分,也可以把一些物體當(dāng)成一個整體來分,這一個整體可以用自然數(shù)“1”來表示,這就是我們所說的單位“1”。
(4)說一說你想把什么作為單位“1”來分一分?(生舉例)
(5)完善分?jǐn)?shù)的概念
(師板書:把“一個物體”換成“單位1”)
4.弄清分?jǐn)?shù)單位
(老師出示線段圖:一條線段平均分成7分。)
(2)學(xué)生再與文本對話,畫出概念,同桌互相說說分?jǐn)?shù)單位的意義。
(3)說出3/4的分?jǐn)?shù)單位是多少?課前復(fù)習(xí)的幾個分?jǐn)?shù)的單位分別是多少?
四、練習(xí):深化理解,回歸生活(12分鐘)
1.獨立完成練習(xí)十一第4題,然后全班交流。
2.師:同學(xué)們,喜歡游戲吧?也喜歡挑戰(zhàn)吧?下面讓我們在游戲中接受挑戰(zhàn),看看同學(xué)們對分?jǐn)?shù)的意義是否有更深入的理解。
3.共同完成練習(xí)十一第7、6題
五、布置作業(yè),鞏固提高練習(xí)十一的5、8、9題
半學(xué)期反思總結(jié)學(xué)生篇七
要說影響最深的事要數(shù)這個“五臟俱全”的小校園。雖然它的規(guī)模讓眾多學(xué)子都很失望,但它的內(nèi)涵卻又讓我重拾信心。在這里我深深地體會到:路是人走出來的。學(xué)校的資源很多,資源是讓學(xué)生利用的,我相信只要我能夠充分利用這個小學(xué)院的資源,日積月累,厚積薄發(fā),今后一定會有所作為。
其次是學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生的關(guān)注度也讓我印象深刻,尤其是外地生的關(guān)注更是高。
作為商務(wù)學(xué)院招收的第一批外地生,我們很榮幸的成為了全院的關(guān)注點。上至院長,下到輔導(dǎo)員,任課老師都對我們很照顧,很體恤。記得以前在高中的時候,學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)都只會關(guān)注我們的學(xué)習(xí),其他的一概不管。可是在這里,老師和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷從學(xué)習(xí)到生活,真是無微不至,這讓我很意外。
近幾天,我翻閱了學(xué)生手冊,了解到取得學(xué)位證書的條件及獎懲條例。我深感任務(wù)繁重,可謂是任重而道遠(yuǎn)啊。盡管如此,對于未來我依然是躊躇滿志。我堅信有壓力才會有動力,這些條件我一定會達(dá)到的,也會順利拿到學(xué)位證書。現(xiàn)在我一心想學(xué)有所成,既然我有機會來到這里,有機會上大學(xué),并且還在花著父母的血汗錢,我就必須得努力充實自己,努力學(xué)到更多的東西,提升自己。
在剛過去的這個學(xué)期里,我的高數(shù)成績并不理想,以后一定會有計劃地提高自己,把高數(shù)選好,決不會讓他托我的后腿,爭取在死難后考取研究生。
在我看來,大學(xué)生不僅要完成學(xué)業(yè),還要有社會實踐。我希望在課余時間能更多的深入到社會中去,提前體會一下社會,鍛煉自己。大學(xué)生活就只有短短的四年時間,在這有限有短暫的四年里,我會跟時間賽跑。因為這時光真的過得好快,它容不得我猶豫,更有不得我浪費。在學(xué)習(xí)上,老師是必不可少的,我希望更好的提升我的英語應(yīng)用能力,希望老師能幫我多提供點機會和條件來鍛煉我。還有重中之重的高數(shù),就拜托老師多幫忙。
在北京的這半年我變了,邊度人更加自立,更加寬容,也更加自律了。大學(xué)生活真的是只可時間不可想象的。大學(xué)的第一個學(xué)期已經(jīng)過去,只是感嘆時光飛逝并不是我的全部。總結(jié)了這半年最終我發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)雖然不是一個大學(xué)生的全部,但卻是至關(guān)重要的一部分。我不能只是兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,這已經(jīng)不合時代要求了。
總之,在以后的日子里,努力學(xué)習(xí)是不變的主題,提升實力更為重要。
腳踏實地,仰望星空。
半學(xué)期反思總結(jié)學(xué)生篇八
每一次的教學(xué)實踐,都讓我有新的收獲,對新課程理念有進(jìn)一步認(rèn)識,教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。這次教學(xué)實踐,我在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo),掌握好教材的基本特點的基礎(chǔ)上,從同學(xué)的生活實際動身,設(shè)計適合同學(xué)年齡特點的教學(xué)活動,使同學(xué)在教學(xué)活動中獲得體驗,懂得遠(yuǎn)離危險,遇到危險如何自救自助和求助,從而健康、平安的生長。
本次教學(xué)實踐,我有以下收獲:
一、|讓同學(xué)充沛參與活動,在實踐活動中獲得體驗
課前安排同學(xué)收集、畫出平安標(biāo)志,讓同學(xué)在收集、畫的過程中,就懂得了一定的平安知識。讓同學(xué)向家長、朋友了解,既培養(yǎng)了同學(xué)的與人交際能力,又使同學(xué)明白,懂得平安、明白道理的途徑很多,從而培養(yǎng)了同學(xué)用眼觀察生活,動口、動手了解生活,動腦考慮生活的能力。
二、靈活創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)在演中解決生活問題
開課利用天氣情況和同學(xué)在日常生活中常遇到的一些事,創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)演示,讓同學(xué)在演示中發(fā)現(xiàn)問題,從而想出方法解決問題。教師不受教學(xué)設(shè)計框死,靈活、機智的聯(lián)系同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險,使同學(xué)明白,日常生活中處處存在不同程度的危險,要學(xué)會遠(yuǎn)離危險,減少危險的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中,所選取的生活情景,貼近同學(xué)生活,切入實際,因此同學(xué)扮演起來大膽、無拘束感,既有師生的互動,又有同學(xué)與同學(xué)間的交流互動,課堂氣氛活躍,教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用,努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。
三、課外延伸,把學(xué)校、家庭、社會有機結(jié)合
教學(xué)的最后,教同學(xué)制作精美小卡片,讓同學(xué)把了解到的平安知識和遇到危險時自救、求助的一些常識,寫在卡片上,送給親人、朋友,把愛心撒向親人、朋友,教會同學(xué)學(xué)會關(guān)注生活、熱愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,從只重視同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注同學(xué)的具體生活和直接經(jīng)驗,并真正深入同學(xué)的精神世界,從而使教材的生活性、開放性、活動性得到充沛體現(xiàn)。
四、用好教材,并還原于生活
教材作為聯(lián)結(jié)師生活動的媒介,教師沒有被教材所限制、局限,而是從同學(xué)的生活實際、本地的具體情況動身,發(fā)明性的使用教材,把教材還原于同學(xué)的生活實際,增強了實效性、生動性,更易讓同學(xué)發(fā)生共鳴,達(dá)到教學(xué)的目的。
[本學(xué)期教學(xué)反思]