范文范本可以幫助我們提高文學素養和表達能力，從而提升我們的寫作水平。以下是小編為大家整理的一些優秀范本，供大家參考和學習。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇一

1、通過調查、訪談并調查相關資料，能夠比較全面地了解杭州市民對于再生產品的接受程度，將搜集所得的數據進行分析，最后制定調研報告。

2、調查結果以調查報告的形式展示出來，報告內容包括調查方案，問卷分析結果、訪談記錄以及調查相關圖片等，根據調查所得數據，了解市民對于再生產品的看法，最后提出一些建設性的意見。

3、深入調查民眾、企業對于再生產品的認識，加強對于再生產品的了解，增強民眾的環保意識。

4、我們團隊將結合調研分析向民眾、企業提出倡議書，大力宣傳再生產品，推動再生產品的發展，為環保事業做一份貢獻。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇二

在已經完成收集資料和初步論證思考等準備工作的基礎上，對研究目的和意義做簡練而準確的表述。

對研究報告進行綜合性概括描述，確定研究框架，將理論研究的主要問題作簡要表述。

簡明扼要表述資料收集方法、工作步驟安排及課題組人員分工情況。

以上四項內容，第四項是重點。開題報告以300—500字為宜，格式及字號要符合學院規范要求。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇三

發表有關網絡教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網絡教學的設計與評價》。

2、電腦軟件。

開發《網絡教學設計系統軟件》和《網絡教學評價系統軟件》，制作《網絡教學設計》專題教學（學習）網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇四

在已經完成收集資料和初步論證思考等準備工作的基礎上，對研究目的和意義做簡練而準確的表述。

對研究報告進行綜合性概括描述，確定研究框架，將理論研究的主要問題作簡要表述。

簡明扼要表述資料收集方法、工作步驟安排及課題組人員分工情況。

以上四項內容，第四項是重點。開題報告以300—500字為宜，格式及字號要符合學院規范要求。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇五

隨著新課成改革的推進，提高學生的作用和能力成為重要目標。其中《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》明確指出：“基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力，綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和能力等素養的整體發展的基礎上……學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的保證?！庇⒄Z閱讀策略是學習策略的重要組成部分，它有利于提高學生閱讀效率和閱讀水平，增強學習英語的信心。其核心是自主學習、合作學習、探究學習。這就要求英語教師在教學中活用策略，以精彩的導讀來激活學生原有知識，以良好的思維品質去捕捉有效信息，以恰當的教學模式去概括信息，以扎實的閱讀來提高英語水平。

然而在現實教學中，由于高中英語閱讀在每個單元中所占比重大，分大閱讀小閱讀兩篇，在workbook中還有一篇，雖然教師們已經意識到閱讀的重要性，也想盡辦法提高學生的閱讀能力，但較長的篇幅及迫于考試的壓力，多數教師還是圍繞詞匯和語法組織教學，把大量的時間用在語言點的傳授、操練和復習上，而忽視了對文本的深入解讀及對學生閱讀的過程性指導，尤其是針對不同類型的文章閱讀策略的指導，使學生只重視結果，無法對語篇整體深入理解，不了解作者的寫作意圖，也體會不到文章的優美，導致學生閱讀能力并沒有實質性的提高，學生閱讀興趣不高，教學實效低下。

(一)本課題研究的理論意義：

文本解讀策略符合新課程的教學理念，它以教材為本，讓學生深層次理解教材的同時，又拋開教材，將教材中所學到的閱讀能力和技巧運用到更廣闊的閱讀材料中去，最終達到語言輸出的目的。

(二)本課題研究的實踐意義：

(1)它符合新課程的教學理念，以教材為本，幫助學生深刻全面理解文本的同時，不僅掌握知識點，更重要的是掌握獲取、加工文本信息的有效方法和手段，提高閱讀綜合能力。

(2)有利于教師的專業成長。它要求教師自身深入理解文本，鉆研文本，發掘文本內涵，加強對文本的認識，對文本多元化、多角度、多層面、有創意的個性解讀。只有教師自己對文本在深度和廣度有深入的理解，才能多角度的分析問題，解決問題，設計問題，設計教學環節，幫助學生深入體會。在教師進行文本解讀時，教師要了解文本的文化背景，重視語篇的框架結構及作者的意圖和情感態度，不時地補充相關話題，從而活化教材，提高學生學習的興趣，讓學生感受文本，體驗文本，使學習過程不僅局限于語法教學，而是使它更有意義。

(3)有利于學生的閱讀能力的提高。文本解讀是多元化解讀，它側重于解讀文化背景、語言知識點、閱讀技能和情感態度。學生只有在了解了全面的背景知識，才能更好地理解和吸收文本材料。語言點的掌握不僅僅是理解，還要運用到真實的語境中去，并學會通過上下文推測詞義。在閱讀技巧上，學生要熟練掌握略讀、查讀、推斷和預測，并能夠參與討論等合作學習。對于涉及文化、藝術、人生、社會狀況等閱讀文本，教師要構造培養學生文化意識和情感態度得以滲透的課堂。總之，教師在文本解讀時所運用的教學方法和策略對學生有重要的指導作用，學生可以通過平時的訓練，形成一套對自己理解有效的學習方法。深層次的文本解讀解決了學生閱讀時的障礙，了解了更多的語言文化知識，提高了詞匯量，激發了學生的閱讀興趣，增強了學習信心，促進學生發掘文本的能力，培養學生跨文化交際意識，使學生的學習過程變得主動積極，而不是被動的等待教師，促使學生成長為主動學習者。

關鍵詞：文本解讀、文本解讀的方法。

研究范圍：

針對英語教學中文本信息的處理。

研究的方向和角度：

主要是對英語教學中如何解讀文本進行研究。先從教師自身入手，加強對文本的時代背景、框架結構、作者的意圖、表達的情感等的理解，從而更好地組織教學，使學生能夠在掌握詞匯和語法的基礎上更進一步理解文本。在實施的過程中，根據教情、學情不斷調整改進，使文本在深度和廣度上得以解讀。

1、準備階段：(20xx年6月-20xx年9月)。

第一，申報課題。(6月)。

第一，認真學習《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》，深刻理解閱讀教學目標。認真學習教科所對小課題研究的要求和規范，明確研究的范圍和方向。(7月-8月)。

第二，搜集相關資料，調查教情、學情，制定論證課題研究計劃和方案。通過學習各種關于文本解讀的書籍及在網絡上搜取相關信息，了解他人和起其他地區的有效做法，為個人研究做好鋪墊工作。(7月-8月)。

第三，根據所學知識，確立方案，認真撰寫開題報告。(9月)。

2、實施階段：(20xx年10月-20xx年1月)。

第一，整理文本解讀學習素材，將實施階段中所學的文本材料加以整理上傳并在教學中靈活運用。

第二，整理和分析教學中英語文本解讀存在的問題，發現問題，及時糾正。通過上課，發現和總結解讀各類文本材料的的教法和學法。

第三，設計行之有效的教學策略，幫助學生解讀文本。

第四，整理中期成果，上傳中期成果和中期研究成果報告表，及時聯系指導專家獲取指導意見，并按照專家的指導意見及時補充資料、及時把握研究方向、確保研究質量。(1月)。

3、總結階段：(20xx年2月-20xx年5月)。

第一，對進行研究的內容和過程進行歸納總結，形成論文，教學設計等，撰寫好結題報告。

第二，總結經驗和不足，提出今后注意的問題。

主件為一篇論文形式呈現的結題報告。

附件：可能會產生教學設計、教學課件、教學反思等形式呈現。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇六

近期，省高校黨的建設研究會將開展20xx年黨建研究課題申報工作?，F將有關事項通知如下：

一、課題類別和選題范圍。

1.課題類別。廣東省高校黨建研究課題，分為重點課題和一般資助經費課題、一般自籌課題。重點課題將在年底進行評比表彰，不另設經費資助。一般資助經費課題申報人所在高校須按1:1的比例提供配套研究經費。自籌經費研究課題申報人所在高校，須按照研究會為“一般資助課題”提供的經費資助額度提供相應的研究經費。

2.選題范圍。所選課題屬于《20xx年度廣東省高校黨建研究課題指南》(附件1)提供的課題。如需細化研究方向，可在課題主標題下設置副標題。

二、課題立項。

20xx年度廣東省高校黨建研究課題共設重點課題10項；一般課題為35項，其中一般資助課題20項。課題的研究周期原則上為一年。

三、申報條件和程序。

1.申報條件。每位申請者每次只能申報一個課題，不得同時申報兩個或多個課題(作為課題的負責人或課題參與者)。

2.申報程序。此次申報主要包括以下環節：各會員單位統一組織初審并向研究會分會推薦；研究會各分會核查申報表真實情況；組織專家評審；批準并公布最終立項名單。

四、申報時間。

請各會員單位在3月26日前將課題申報書(附件二)提交至各分會，研究會將在3月底公布立項情況。本通知及附件請登陸高職高專研究分會秘書處公共郵箱：下載，公共郵箱密碼為：ngs123。

五、聯系方式。

附件：1.省高校黨建研究會20xx年年度課題。

2.省高校黨建研究會20xx年年度課題申請書。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇七

隨著教育部的《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》的出臺，對體育教育專業的總體教學目標與任務、教學內容、以及培養目標和規格作出明確說明：“體育教育專業的培養目標以培養體育教師為本、輻射其他相關領域，根據‘健康第一’的指導思想和全面實施‘全民健身計劃綱要’的需要，應進一步拓寬專業培養口徑，拓寬學生的知識面，同時也增強學生選課的靈活性，調動學生的積極性，提高他們的社會適應能力[1]。”根據體育教育專業籃球必修課的實際情況和社會對人才素質所提出的要求，以及響應國家“健康第一”的指導思想和全面實施“全民健身計劃綱要”的需要，結合中學體育新課標的要求，我們要優化籃球教學結構，轉變教學觀念，優化教學過程，教學過程的優化包括對教學內容、教學目標和任務、教學模式、教學方法手段以及考核方式的優化。經過合理的教學優化，使其能夠順應這一新的指導思想，以培養出適合中學和社會需要的籃球教學的新一代體育教師。

通過對體育教育專業籃球必修課教學目標、教學內容、教學模式以及對學生的成績評價進行思考和分析，結合《全國普通高校學校體育教育本科專業課程方案》對培養目標的規定，提出了對體育教育專業籃球必修課的培養目標進行重新定位，緊抓教學內容、創新教學模式、優化教學手段、完善評價體系，培養出合格的21世紀體育教師。

改善體育教育專業籃球必修課中存在的問題。

2體育教育專業籃球必修課存在的問題。

2.1教學指導思想與教學目標的不確定性。

2.2教學內容與教學方法缺乏針對性與實用性。

2.3新的教學手段與現代教學技術在籃球教學中運用不夠。

2.4教學模式沒有跳出傳統的圈子。

2.5評價體系陳舊單一。

3體育教育專業籃球必修課中存在問題的建議。

3.1重新對教學目標進行修訂。

3.2注重教學內容和教學方法的實用性與針對性。

3.3運用新教學手段與現代化教學技術。

3.4創新教學模式。

3.5完善評價體系。

方法：文獻資料分析法、調查訪問法、調查問卷法、邏輯分析法進行研究。

手段：發放問卷200份到中學生手上，并讓其填寫。

預期目的：收回150份進行分析，總結。

20xx.01.15～20xx.02.21學生準備開題報告，翻譯外文資料，并撰寫第一稿大綱。

20xx.02.22～20xx.03.05學生完成開題報告、畢業論文大綱、英文翻譯，交指導老師審閱。

20xx.03.08～20xx.03.12學生修改開題報告、畢業論文大綱、英文翻譯，并定稿。

20xx.03.15～20xx.04.02學生撰寫論文第一稿交指導老師審閱，并進行修改。

20xx.04.05～20xx.04.16學生撰寫論文第二稿交指導老師審閱，并進行修改。

20xx.04.19～20xx.04.30。

（1）學生根據論文定稿格式要求，完成論文定稿。

（2）學生將有關論文的任務書、英文翻譯、開題報告、定稿提綱、論文定稿等資料備齊，上交指導老師處。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇八

本課題自開展研究工作一年來，課題組全體成員齊心協力，通過調查問卷、行動研究與個案研究相結合等方法對課題進行研究，并不斷對研究成果進行實踐驗證，期間多次開展作業評比競賽、召開分析會議等形式，使本次小課題研究取得一定成果。主要表現在：

學生方面：

（1）學生的作業準確率得到提高。

（2）學生的思維水平、辨析能力得到提高。

（3）學生的自覺糾錯能力增強。

（4）學生的學習態度發生顯著的變化，變被動為主動。

最終把學生從重復機械的作業堆中解放出來，掌握科學的學習方法，并培養學生發現問題、分析并解決問題的能力。

教師方面：

通過記錄、反思、歸納、整理錯題，把錯題“變廢為寶”，能在以后的教學中做到心中有數，督促學生防范于未然。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇九

中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術的牽引下研制完成的，有1800多項空間技術成果已應用到國民經濟各個部門，有3000多家民用企業參與到載人航天的生產、研制中。中國航天技術對未來本國gdp究竟將發揮多大作用，還取決于相關產業民用化程度10月12日上午9時，在全世界的矚目下，中國神州六號載人飛船成功發射。一時間，群情沸騰。

頗為敏感的股市也旋即作出回應，當天，持續低迷的滬、深股市場均已上漲報收，其中航天板塊漲幅超過大盤的漲幅。

航天產業收入可觀。

據測算，航天產業的直接投入產出為1:2，而相關產業的帶動輻射在1:8-1:14之間，也就是說，在航天領域每投入1元錢將會產生8-14元的回報。

航空航天業最為發達的美國，其空間計劃已經為美國增值2萬億美元。

根據國際航天商業委員會8月發布的《2005年航天產業現狀》調研報告統計：2004年全球航天產業來自商業服務和政府計劃的總收入達到1030億美元，預測到2010年將會超過1580億美元。更有專家預測，到2010年，全球商業航天活動的收入預計將達到5000億-6000億美元。

而已跨入“航天精英俱樂部”里的中國，未來能在其中切多大一塊蛋糕，自然值得期待。

高投入帶來高回報。

航天產業的投入非常驚人，一架航天飛機僅研制費用就高達100多億美元。這也難怪當年美國阿波羅號航天飛機升空之后，一份美國報紙的標題是：巨大的鉆石成功升空。

但航天業的回報同樣不容小覷，其中蘊藏著巨大的經濟效益和社會效益。

“但這需要一個過程，”北京大學地球與空間科學學院教授焦維新認為，“就像1957年蘇聯發射人類歷史上第一顆人造衛星時，誰也沒有想到幾十年后，衛星會帶來如此巨大的經濟效益。”

正如焦教授所說，目前全球僅商業衛星產業每年就創造超過800億美元的收益。而自1970年中國成功研制并發射了第一顆人造地球衛星“東方紅一號”以來，至今中國已成功研制并發射60多顆人造地球衛星，包括資源衛星、氣象衛星、通信廣播衛星、導航定位衛星、科學與技術試驗衛星等。

在中國，衛星遙感應用技術已在氣象、地礦、測繪、農林、水利、城市建設等方面廣泛使用，建成了國際衛星通信站和國內衛星公眾通信網，海陸空交通、地震監測、森林防火滅火等領域也因衛星導航定位系統而受益無窮。

中國研制的衛星費用低、質量好、水平高，在世界上排位處于前3-5名。其中，返回式衛星、導航衛星名列第三，火箭發射、氣象衛星、資源衛星名列第四，通信衛星名列第五。

2003年“神五”的成功發射，更為中國衛星出口擴大了市場。

中國航天產業化進程美國宇航局專家統計，美國有30000多種民用產品得益于研制航天飛機發展出的技術，如gps衛星導航定位儀、“太空食品”和“太空藥品”、衛星電視、電話等。

而中國航天技術對未來中國gdp究竟將發揮多大作用，還取決于相關產業民用化程度。運載火箭系列總設計師、中國工程院院士龍樂豪向《財經時報》介紹，“中國從?神一?到?神六?都在研究民用技術，帶動了諸如電子、計算機、化工、冶金、材料、機械、特種工藝、低溫與真空技術、測試、控制、測控、氣象、船舶、生物、農業等領域技術的發展?！?/p>

“中國已經有3000多家民用企業參與到載人航天的生產、研制中，包括電子行業、元器件、原材料、飛船材料等很多方面。”航天科技集團空間研究院研究員劉濟生說：“目前有些載人航天的研究成果已經反饋到了民用技術中，如熱控、遙控、遙測、航天服技術等，推動了第三產業的發展。目前還很難測算出具體的經濟效益，但人們生活的方方面面已經離不開航天技術。從長遠看，前景無可限量?！?/p>

中國在航天工業產業化進程中一刻也沒有停步。

統計表明，中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術的牽引下研制完成的，有1800多項空間技術成果已應用到國民經濟各個部門。

“太空的微重力、超潔凈、高真空、微輻射的特殊環境，使它成為人類最理想的尖端工業和藥品的生產場所，可為物理學、化學、生物學、醫學、新材料學與新工藝學的研究及綜合研究提供多種特殊的環境條件?！?/p>

劉濟生研究員說，“在微重力條件下可以研制和生產高純度大單晶、超純度金屬、超導合金和特種生物制品等，對于許多產業部門都具有廣泛適用性?！?/p>

可以說，“神六”的成功發射不僅標志著中國航天技術又邁出了重大一步，也預示著中國航天產業的蓬勃發展。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇十

各位領導、各位教研組長：

大家好！

針對“教學目標的確定與敘寫”這一研究主題，我想從以下兩個方面來談談：

教學目標是教師完成教學任務的基礎，是教師在充分進行教材分析和學情分析的基礎上確定的。教學目標的確定和敘寫是整個教學設計的基礎。但一直以來，教學目標的確定存在著嚴重的問題，我們書寫教學目標的角度是站在“教師本位”的立場上，選用描述內部心理狀態的詞語來陳述，只說清了“教師做什么”，至于學生學習后是否切實發生變化，這種變化能否被觀察到，則沒有設定。

本學期在教研中心的統一安排下，通過教師個人上網查看資料、教研組內討論交流學習以及市教研會議，我們發現：教學目標屬于課程目標的第三個陳述層次。第一層，制定九年義務教育課程的目標；第二層是制定學科課程標準，最后一層，是制定一節課的教學目標，并在教學設計中予以落實。鑒于教學目標在課程目標中的地位，教學目標不能偏離課程標準，我們認為很有必要將義務教育課程的總目標和學科課程標準、學段課程目標、學習領域進行系統的學習，因此我們組教師對上述文件進行了學習，讓老師在制定教學目標前有一定的理論依據，從而更好地指導我們對教學目標的敘寫。

在不斷的學習中，我們ww逐漸發現：看似簡單的教學目標的敘寫包含著大學問，教學目標陳述應遵循四個原則：

1，目標的陳述必須從學生的角度出發。不能用“讓學生……”、“引導學生……”“培養學生……”等陳述方式，行為主體必須是學生，而不是教師。

2，行為動詞應使用可觀察、可測量的具體行為詞語，如說出、闡述、表達、展示等等，而不是掌握、領會、理解這樣的描述內部心理變化的詞語。

3，應陳述影響學生產生學習結果的限制或范圍。

4，應說明學生對目標所達到的最低表現水準。

雖然我們開展了一系列的活動，但我們深知“基于課程標準的教學目標的研究”我們的認識還很膚淺，我們做的還遠遠不夠，在以后的教研中，我們將繼續學習相關的理論知識，繼續開展好教學目標敘寫的研究工作，具體想這樣操作：開展目標敘寫比武活動，通過比賽的形式，進一步促進教師對于教學目標的掌控能力，下學期，將開展聽評課活動，在課堂上進一步檢測教學目標確定的合理性，進一步的完善教學目標。希望通過開展這樣的活動，促進體育課堂的效率，將課堂真正的圍繞著學生轉動，切實提高學生的綜合能力和科學素養。

以上是我們體育組的一些想法和做法，有不當之處，敬請各位批評指正。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇十一

幾十年來，在計劃經濟體制下，我國醫療服務屬福利化范疇；醫療服務市場化是在宏觀的市場化改革推動下進行的。隨著醫療體制改革的不斷深入，醫療服務具有市場的性質已是不爭的事實。加入wto以后，醫療市場逐漸開放，民營醫院的迅速崛起，中外合資合作醫院的建立，醫療市場競爭日趨激烈。

作為省會城市，鄭州除了省市各級醫療機構之外，還有很多不同種類的?？漆t院和專家門診，近年來，鄭州市醫療衛生行業更是進入快速發展階段，目前醫院總數已經達到300余家。

作者在大三學習期間，承擔了河南省中醫院服務營銷管理的研究，本文從服務質量差距模型的角度，對醫院服務營銷存在的問題及應對策略進行分析。

現實意義。

通過對河南省中醫院200名患者服務滿意度調查，圍繞就醫環境、技術水平、服務態度、服務效率、服務收費、醫德醫風等6方面的分析，客觀公正地收集患者及家屬對醫院各方面的意見和建議，從而為科室考核、醫院的管理和發展提供可行的依據。

理論意義。

河南省中醫院作為一家集醫療、教學、科研為一體的現代化綜合性三級甲等中醫院，目前在鄭州市醫療行業屬上游位置，通過對其服務質量差距模型的分析，探究服務質量差距產生的原因，并尋求應對的措施，使每一位醫務工作者都樹立強烈的市場意識、服務意識、競爭意識和營銷意識，在全院建立起醫療服務營銷模式，不但對自已是一個提高，同時也對河南省其他醫院的發展作出應有的貢獻。

目前國際上比較流行的是以下三種模型，當然在服務營銷領域，這三種理論模型并非全部，其它學者還提出了很多其它的理論模型，但這三種是最具影響和代表意義的，因為這三種模型無一例外地將研究的重點放在面對面的服務體驗上。

任何服務體驗都由四個要素構成：1)服務員工；2)服務設施；3)服務顧客；4)服務過程。盡管各種服務體驗都包括這四種要素，但四要素對服務體驗的貢獻程度卻因服務而異。譬如，在一些服務體驗中，員工就扮演著不太重要的角色，例如相對于牙醫來說，電影院工作人員對觀眾欣賞影片的影響就很小。

員工既包括那些與顧客直接接觸的人（如服務生、出納等），也包括那些雖在顧客的視線之外，但同樣為服務的提供做出貢獻的組織成員（如廚師、銀行會計等）。服務設施既包括顧客所能接觸到的設施，（如餐廳、銀行大廳等），也包括那些顧客一般很少接近的設施（如飯店的廚房、銀行的保險柜等）。顧客是指服務的接受人（如用餐人、存款人等）與那些與其共享服務設施的人。最后，服務過程是指為提供服務而從事的一系列活動（即在用餐或存款時，顧客與服務組織所采取的各種行動）的活動順序。

服務體驗的四個構成要素，皆在服務體驗的形成過程中扮演著重要的角色。然而，對不同的服務互動過程而言，并非所有的服務體驗構成要素皆對服務體驗施加同等重要的影響。為兼容這些特殊情況，任何服務體驗分析框架都應允許各構成要素的重要性有所不同。

營銷組合，是指組織在識別可控制營銷因素的基礎上，根據顧客的`需求來確立營銷因素的最佳組合。早期的營銷理論，幾乎皆由營銷組合概念來驅動。在有關營銷組合的諸多觀點中，最具影響力的當屬4p's營銷組合，其中的4p分別為產品(product)、價格(price)、促銷(promotion)與地點(place)。booms與bitner(1981)建議，對服務組織來說，應在4p的基礎上增加另外三種營銷因素，即參與者(participants)、有形證據(physicalevidence)和服務裝配過程(processofserviceassembly)，故服務營銷組合就是在傳統的4p's營銷組合的基礎上增加上述3p's。服務營銷組合中所新增加的3p，抓住了服務營銷的本質，指明了服務產品與有形產品的差別，也為我們提供了一種剖析服務體驗及其構成要素的理論模型。

參與者是指卷入服務產出過程的所有人，不僅包括顧客，而且包括員工。有形證據是指服務環境以及服務的其他有形層面。服務裝配過程是指為提供服務而發生的一系列活動及其發生順序。對任何服務而言，新增加的每一種營銷因素都會影響顧客對服務的總體感覺。因此，意欲針對具體細分市場拓展服務業務的組織，可根據目標顧客的特點來調整其中的一種或多種營銷因素，以突出服務特色。服務特色可來自于有形證據。同樣，一個服務組織也可借助服務參與者的調整來差別化它的服務。與傳統的4p一樣，新加入的3p之間也存在多重聯系。強化其中的一個營銷因素以影響顧客的消費感覺，則可能需要或引發其它營銷因素的變化。

總之，服務營銷組合模型識別融入3個新的營銷因素，而此3p對營銷一種服務時非常重要。服務營銷組合模型的優勢之一，是其建立在營銷組合這一較為成熟的營銷概念之上，既突出了這一理論模型的正統性，又強調了服務營銷與有形產品營銷的差別之處。

把服務比作一場戲劇，服務劇場模型(groveandfisk，1983，1992)擁有與舞臺產品一樣的構成要素：演員、觀眾、設施、前臺、后臺與表演。

研究內容、重點和難點。

研究的基本思路和框架。

本文以河南省中醫院服務滿意度調查問卷分析出的問題為出發點，運用服務質量差距模型，分析導致提供服務失敗最可能出現的5種差距，幫助醫院管理者發現服務質量問題的根源，努力消除那些存在的差距，提高醫院醫療服務質量。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇十二

設立導師制，將實行從“距離教育”到“貼近教育”，與學生進行有效地溝通，在授予他們知識和技能的同時，全面了解他們心理，深入他們的生活，與其進行深入的溝通，解決高中學生常見的一些心理問題。通過導師信箱，導師能更好地了解學生的心聲，解答學生的疑惑，由此及時調整教學計劃。就課程方面，我們開設了許多特色課程，如手抄報制作，環保制作，以科學和制作為主激發學生學習興趣，整個課程充分踐行科學發展觀“以人為本”、“環?！钡睦砟?；又如環球旅游文化、時事新聞等大大拓展了學生的見聞和視角；新開設的學習方法講座我們將會和學生一起交流學習心得，在這個過程學生將會在在學習方法上得到改善。另外，文娛晚會能提高學生對文體活動的興趣，豐富學生的課余生活，給學生一個展現自我的平臺；也能活躍學生的思維，讓他們體驗除課本學習以外的生活，讓他們更加熱愛生活，學會做一個欣賞自己、勇敢生活的人。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇十三

1、研究目標要明確要精，提法要準確、恰當；內容要詳細但文字不宜過多，且一定不能寫得太具體。關鍵的問題要突出，一定要準確，且要有一定難度，但不必寫的太具體，否則有時會出現missionimpossible。

2、可行性分析是你說服評委的第二次機會，可按成熟的理論基礎（理論上可行）、研究目標在現有技術條件下的可實現性（技術上可行）、本單位現有技術設備實驗材料的完備（設備材料可行）、課題組成員完成課題能力（知識技能上可行）等幾方面分層論述。可以找一家比自己單位強的合作伙伴，把他們的軟硬件條件也加進去。

3、創新點要切合實際，又要有所發揮了，但語氣要肯定，指出國際國內研究的先進性和創新性，點明理論和現實意義。

5、實驗方案和技術路線合理、可靠、可行，沒漏洞是最重要的。思路好，材料獨特，方法獨特新穎，會增加獲得資助的機會。技術當然是越新越好，但未必需要采用最時髦的研究手段，不能為了技術而研究。

6、研究內容及方案切忌復雜，步驟最好有一流程圖。研究方法、技術路線、實驗方案不能太具體化，容易出漏洞。但你必須讓評委認為你十分了解實驗技術的整個過程，可以盡可能多的應用技術術語和技術縮寫，寫出主要實驗材料和實驗過程。

7、技術方法一定是本實驗是已經建立的，至少是有相關實驗基礎，或虛擬的基礎。所有關鍵技術要有文獻出處，最好是自己實驗室發表的，有文獻就等于沒有疑問。如果本單位力量弱，可掛靠較強的研究機構，從而使評審相信你能完成課題。關鍵實驗材料必須已經具備，或可以獲得。這些問題應該附有相應的證據（如mta）。

1、預期結果要考慮對基礎和實用雙重的價值。

以發表論文和申請專利結題比較容易。最好突出sci收錄雜志的影響因子，給基金委的專家們覺得，您的實力確實不一般。因為最終結題情況，是基金委專家們最關心的事情，他們當然愿意把基金支持能發表高水平文章的人。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇十四

一、課題的目的和意義:。

(一)研究的目的。

中等職業教育的特點是，以社會人才市場的需要為切入點，以培養學生生存技能為根本目的全面提高學生素質的教育。那么，中等職業教育中專業課教學活動就擔負著培養學生生存技能的重任。在計算機專業中，photoshop作為一門專業課，是目前最為出名的平面設計軟件，在圖像、圖形、文字、視頻、等各方面都有涉及，其很強的實用性深受用人單位的喜愛。

在多年從事該平面設計軟件的教學工作中，筆者始終把教學目標定位在:希望計算機專業的學生能夠熟練掌握并使用photoshop進行平面設計這個技能，作為就業生存的一技之長。

(二)研究的意義。

綜合國內外研究現狀來看，任務驅動教學法是一種建立在建構主義教學理論上的教學方法，強調在教學情境中展開教學活動，尤其適用于操作類課程的教學活動，針對當前中職計算機課程教學中存在的問題，提出任務驅動教學法在中職計算機photoshop教學中的應用研究意義:。

一是有利于提高中職學生學習計算機課程的學習效率和分析解決問題的能力；

三是有利于探索出一條適合中職學校計算機業photoshop課程教學有效的教學方法，對促進中職學校學生的學習具有積極的意義。

二、文獻綜述(分析國內外研究現狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻，約2000字):。

(一)國內研究現狀。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇十五

小學高年級快樂作文的教學研究。

快樂作文是提高學生作文水平和培養學生自覺習作的習慣，實現新課程標準對小學作文要求的有效途徑，隨著教學改革的不斷深入，快樂作文教學必將大有可為。

使學生能夠把學習生活和日常交往中的快樂、苦惱等感受，主動訴諸恰當的語言文字，寫出有血有肉、有感而發、生動耐讀的文章，讓學生寫作文成為像吃飯、睡覺那樣的自然欲望。

1、觀察情境，提煉重點，寫出真情。觀察情境的內涵就是去觀察世界，即觀察大自然、社會生活、藝術作品或具體的實物。它是根據兒童的思維、心理和學習語文的特點提出來的。如：春天到了，帶孩子們走出教室到小花園尋找春天，感受春風拂面，陽光和煦的明媚春光；下雨了，讓孩子們趴在窗口觀察雨景及行人的反應；秋游時，讓他們看看秋天的田野，感悟秋天是個豐收的季節。為了寫好觀察日記，發動他們搞一些飼養活動，如養蠶，觀察蠶的生長過程；養兔子，觀察它的分娩及喂養小兔的過程；種蒜頭，觀察變化過程。然后，引導他們進行觀察，并在批改后及時加以肯定，使學生感受到樂趣。有了樂趣，才有主動性；而有了主動性，才有創造性。經過自己的精心飼養和仔細觀察，他們的觀察日記寫得繪聲繪色，且極具個性。

2、游戲情境，體驗樂趣，抒發感受。游戲是孩子們的天性，通過設定的游戲有感而作，也是提高習作興趣的一個好辦法。如，結合“六一”游園會讓學生通過游戲習作，學生興趣很濃。游戲結束后都能積極交流活動中精彩難忘的情節，通過對自己的活動，以及其他同學的語言、動作和情緒等敘述，學生在愉快、輕松的氣氛中很快完成了作文，而且內容具體，語言生動。學生經歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，當然有話可說，有感可發，有情可抒，再也不會感到作文是一種痛苦的事。游戲活動為學生提供了生動的寫作素材，又營造了寬松的氛圍，增加了興趣，減少了恐懼感，讓學生樂于寫作。

3、實踐情境，體驗成功，得到發展。將語文教學中的“課外閱讀、口語交際、習作”與“主題系列化綜合實踐活動”融為一體，用活動為學生創設真實的口語交際、習作的情境，使學生在活動中體驗生活、積累素材、提煉思想、豐富情感、產生表達的欲望和興趣，在運用口語交際和寫作進行活動當中，學習練習口語交際和寫作，同時促成學生的全面發展。

4、想象情境，拓寬思路，激發美感。想象力是一種富有創造性的認識功能。真正的創造是想象活動的結果，有計劃地設計安排想象情境對進一步發展兒童的創造能力十分有效。在五年級下半學期第一、六單元作文教學中，我嘗試創設想象情境進行習作，獲益匪淺。先讓學生從已有的生活經驗創設情境想象，借助童話的手法進行夸張擬人的想象，拓寬了他們的想象空間。接著提供激發創作欲望的題材，為他們習作做好必要的內容鋪墊。如，寫童話時，先選取他們喜歡的海底世界為大前提，為他們提供一些海底動物的知識作鋪墊（如海龜、珊瑚、海馬、海象等），再讓他們根據這些知識進行新形象的綜合創造，編排生動的故事情節，寫出優美的、富有科幻意義的作文，享受到了成功創作的樂趣。

1、作文“日記化”。降低行文難度。作文“日記化”就是把依次作文的任務分散到幾篇日記中逐步完成，借此逐步降低作文的難度，使絕大部分學生取得好成績，提高寫作興趣。如第九冊第一單元習作要求是：

（1）寫一件暑假中自己經歷過的或看到過的、聽到過的事。

（2）寫清楚事情的起因、經過、結果。

（3）注意語句通順。三個要求全部達到，對部分學生有一定的難度。如果讓學生以日記形式分成三次寫，就可以分散難度，提高作文質量。

第一次，只要寫暑假中一件真實的事，即可得“優”；第二次，在原來的基礎上進行修改，達到語句通順，即得“優”；第三次，要求把事情的起因、經過、結果寫清楚，尤其是經過部分，通過范讀、評議、自己修改，明確敘述經過時把主要人物的神態、語言、動作及自己的心理表達出來即可得“優”。這種針對同一件事分散時間逐步深入地完成作文的形式，表面上是降低了要求，其實是一步一個腳印、循序漸進地達到了寫作要求，是絕大部分學生所喜歡的，達到了快樂作文的目的。

2、作文“書信化”。拉近與實際生活的距離。以寫信代替作文，把作文的內容、要求轉化到書信的寫作中去，也是快樂作文的一種有益嘗試。因為寫信可以比較自由地傾注自己的感情，容易寫出真情實感來。如：寫《一件難忘的事》，這是一個選材很廣的題目，既可以寫富有意義的人或事，又可以寫令自己慚愧、得意、激動、興奮的人或事，但是學生覺得題目不新鮮，提不起勁。換一種方法，把作文要求稍作改變，即請學生給親戚、朋友、老師、同學寫一封信，訴說令你難忘的一兩件事。寫給自己熟悉的人，學生覺得比較親切，字里行間蘊含著童趣、童真，令人感動。

3、作文“詩歌化”。激發創造性想象空間。兒歌、兒童詩一直以節奏輕快、語言活潑、瑯瑯上口等特點深受學生喜愛，模擬創作有助于學生創造性思維的培養。比如，學完了《快樂的足球賽》，就可以嘗試讓學生充分發揮想象，模仿著寫兒童詩。寫人、寫事、寫物均可，每行字數不限，能押韻最好。想到自己也能成為“小詩人”，學生習作興趣盎然。

4、作文“課文化”。加強對課文的理解。在教學中，我創設的四次情境，充分調動了兒童豐富的情感體驗，加深了對課文所表現的桂林山水的美景和文質兼美的語言材料的理解，并通過綜合介紹桂林神奇的自然風光這一語言訓練，引導孩子表達對客觀世界美的感受及情感體驗。其中我憑借“結合課文語言，向老師、爸媽介紹桂林山水的美景”的兩次情境創設，巧妙地從閱讀教材中引出表達的話題，前兩次的情境創設，使學生充分朗讀了課文，仔細欣賞了課件圖片，積極地感知、積累了語言，這為表達提供了大量的感性材料。在最后的寫作環節中學生都能寫出有個性的好文章，達到了寫作的目的。

個人研究，集體參考，提出意見。

一、在平時的作文課中進行實驗，并做好記錄、經驗分析，不斷總結。

二、利用校本教研時間，積極爭取上研討課，從而集組內成員智慧，對個人課題進行研究。

三、學期末寫出有關方面的論文。

一、堅持集中學習和個人自學相結合。

二、多學習別人的經驗做法，開拓思路，博采眾長。

三、鼓勵學生訂閱《快樂作文》、《作文與做》等作文期刊，并鼓勵學生積極投稿。

四、組織學生參加各級各類作文競賽，并鼓勵學生匯編個人作文集。

優質課教案、cai課件、論文、學生優秀作文集。

熱門課題預期成果及形式（匯總16篇）篇十六

中、印兩國政府均承認并保護傳統醫學的發展，并且越來越重視發揮傳統醫學在國家衛生保健體系中的作用。印度傳統醫學歷史、發展現狀、國內外發展戰略等都與中國傳統醫學存在極大可比性，是中國傳統醫學國際化發展強大的競爭對手。然而長期以來，我國對印度傳統醫學的情況了解并不多，尤其缺乏對中印兩國傳統醫學現代發展的對比研宄。因此，有必要對印度傳統醫學管理、政策法規、醫療資源與服務、教育與科研、傳統醫藥產業及國際化發展等現狀進行研宄，為中國傳統醫學本土發展及國際化發展提供借鑒與參考。并闡釋對我國傳統醫藥產業國際化發展的啟示。

1、本研究目的是通過對中印兩國傳統醫學的國家政策、管理、醫療資源與服務、教育、科研、產業等各方面的現代本土發展及傳統醫藥產業國際化發展現狀進行對比分析，尋找當前我國傳統醫藥本土發展及傳統醫藥產業國際化發展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統醫學本土發展及傳統醫藥產業國際化發展的啟示。

2、本研究一方面可為我國傳統醫藥本土發展及國際化發展提供借鑒，另一方面可以互通有無，促進中印兩國傳統醫學交流與發展，并促進世界傳統醫學的健康發展。

3、在對比分析的基礎上，針對傳統醫學本土發展及傳統醫藥產業國際化發展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統醫學本土發展及傳統醫藥產業國際化發展的啟示。

目錄。

摘要。

abstract。

前言。

正文。

1、研究目的、意義與背景。

1.1研究目的與意義。

1.2研究背景。

2、研究內容、方法與技術路線。

2.1研究內容。

2.2研究方法。

2.3技術路線。

3、中印傳統醫學政策法規與管理對比。

3.1印度。

3.1.1印度傳統醫學管理機構。

3.1.2印度傳統醫學立法。

3.1.2印度傳統醫學國家政策。

3.2中國。

3.2.1中國傳統醫學管理機構。

3.2.2中國傳統醫學立法。

3.2.3中國傳統醫學國家政策。

4、中印傳統醫學醫療資源與服務對比。

4.1傳統醫學醫療資源。

4.1.1印度。

4.1.2中國。

4.2中印兩國政府促進傳統醫學資源與服務發展的政策措施。

4.2.1印度。

4.2.2中國。

5、中印兩國傳統醫學高等教育對比。

5.1傳統醫學高等教育資源。

5.1.1印度傳統醫學高等教育院校數與招生數。

5.1.2中國傳統醫學高等教育院校數與招生數。

5.2印度阿育吠陀院校與中國高等中醫藥院校平均招生數。

5.3中印兩國傳統醫學高等教育院校主辦機構。

5.4中印兩國傳統醫學高等教育“師生比”與“生床比”

6、中印兩國促進傳統醫學教育發展的政策措施。

6.1印度。

6.2中國。

7、中印兩國傳統醫學科研對比。

7.1印度研究機構。

7.1.1科研管理及經費來源。

7.1.2阿育吠陀研究的優先領域。

7.2中國。

7.2.1中醫藥及民族醫藥科研機構。

7.2.2中醫藥科技科研經費來源。

7.2.3中醫藥研究領域與科研成果。

創新點。

結語。

參考文獻。

致謝。

1、文獻分析法。

廣泛收集中印兩國傳統醫學現代發展相關資料，通過國內、外傳統醫學相關期刊文獻數據庫、書籍、網絡資源等獲取中印兩國傳統醫學相關文獻以及傳統醫學政策、法律、法規等相關文本，通過對相關文獻及文本的系統查閱、分析、整理，分析中印兩國傳統醫學發展現狀與差異。

2、統計分析法。

本研究收集了中印兩國關于傳統醫學醫療資源與服務、傳統醫學教育、以及傳統醫學產業、貿易等官方統計數據，針對不同統計指標，進行了增長幅度、年均增長率、所占比例等計算，通過量化分析測度中印兩國傳統醫學發展水平及存在的差異。

3、比較推理法本研宄比較分析了中印兩國政府對傳統醫學的管理模式及促進傳統醫學發展的政策措施及執行效果，從中分析兩國的成功實踐及對對方的借鑒與啟示，并重點闡釋對我國傳統醫學本土發展的啟示。

4、競爭情報學方法本研宄釆用競爭情報學“競爭對手分析”及“分析”法，對中印兩國傳統醫學產業的國際化發展進行分析，并闡釋對我國傳統醫藥產業國際化發展的啟示。

20xx-5-20~20xx-5-16:檢查修改完成一次論文初稿。

20xx-6-12~20xx-6-18:整理打印論文、裝訂論文。

20xx-6-19~20xx-6-30:準備參加答辯。

[9]鄭春苗。印度佛教與中國醫學的發展[a]。北京語言文化大學中華文化研究所。儒學與二十世紀中國文化學術討論會論文集[c]。北京語言文化大學中華文化研究所：，1997:13.

[10]羅艷秋，鄭進。藏醫學與印度醫學源遠流長的關系[j]。云南中醫學院學報，20xx,05:8-9+15.