心得體會的寫作可以幫助我們更好地與他人分享自己的經驗和感悟，促進交流和學習。以下是小編為大家準備的一些經典心得體會，希望對大家的寫作能夠有所幫助。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇一

近幾年，隨著社會的不斷發展和人們對藝術需求的增加，高校對藝術綜合實訓的重視程度也在逐漸提升。作為一名藝術專業的學生，我有幸參與了一次藝術綜合實訓，并完成了一份報告。在這個過程中，我深刻體會到了藝術綜合實訓的重要性和帶來的收獲。以下是我在實訓中的心得體會。

在實訓中，我們需要以專業的眼光去觀察和分析一幅藝術作品，然后通過報告的形式將自己的觀察和分析結果呈現出來。這個過程不僅可以幫助我們更好地理解和欣賞藝術作品，還能提高我們的審美水平和藝術鑒賞能力。通過實訓，我學會了如何細致入微地觀察一幅作品，從中發現作品所傳達的思想和情感，并對其進行深入分析。這種能力的提升對我未來從事藝術相關工作起到了重要的指導作用。

同時，在實訓中，我們還需要進行一定的創作工作，并將創作過程和創作結果寫入報告。這種創作實踐不僅可以鍛煉我們的創作能力，還能通過實際操作加深我們對藝術創作的理解。在實訓過程中，我體會到了藝術創作的艱辛和樂趣，通過不斷的嘗試和反思，我逐漸發現了自己的創作風格和特長。這種切身的創作體驗讓我對藝術創作充滿了信心，也更加堅定了我在藝術道路上前行的決心。

此外，在實訓中，我們還要學習和運用相關的藝術知識和技巧。通過實踐操作和老師的指導，我們不僅學會了如何使用各種藝術工具和材料，還了解了不同藝術流派和風格的基本特點。這種理論與實踐相結合的學習方式，不僅增加了我們的專業知識儲備，也提高了我們的實踐能力。在實訓過程中，我學會了如何將理論知識與實際操作相結合，優化作品的表現效果。這種能力的培養對我未來從事藝術創作和教學工作都起到了積極的推動作用。

此外，通過實訓，我們還能夠發現自己的不足和提高的空間，不斷反思和修正自己的問題。在實訓過程中，我發現了自己在觀察和分析方面的不足，經常會忽略一些重要的細節，導致對作品的理解不夠深入。通過對自己的問題進行反思，我開始嘗試改變自己的觀察和分析方法，并想辦法提高自己的專業素養。這種不斷修正和進步的過程，讓我對自己的成長有了更加清晰的認識。

總之，藝術綜合實訓是一項非常有意義的活動，它不僅可以提高我們的專業能力和藝術鑒賞能力，還能夠培養我們的創作能力和實踐能力。通過實訓的過程，我不僅更加熟悉了藝術創作的流程和方法，還實現了對自己藝術理念的認知和掌握。這次實訓讓我受益匪淺，為我未來的藝術之路打下了堅實的基礎。

在以后的學習和工作中，我將更加注重實踐的機會，不斷提高自己的藝術綜合能力。通過實踐和不斷學習，我相信自己能夠成為一名優秀的藝術工作者，并為社會的藝術事業做出自己的貢獻。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇二

第一段：介紹背景和目的（200字）。

藝術考察實訓是藝術類專業學生必修的一門實踐課程，旨在為學生提供一個了解和探索藝術領域的機會。在此次實訓過程中，我參觀了多個藝術展覽和畫廊，觀賞了許多優秀的藝術作品，并完成了一份綜合報告。本文將分享我在實訓過程中的體驗和收獲。

第二段：多樣的藝術形式和創作技巧（200字）。

在藝術考察實訓中，我不僅僅欣賞了繪畫作品，還見識了其他各種形式的藝術創作，如雕塑、攝影、裝置藝術等。每一種形式都有其獨特的表達方式和技巧，通過參觀和學習，我對藝術的多樣性有了更深入的了解。此外，我還發現了許多創作技巧，如線條運用、色彩表現、構圖構思等。這對于我日后的創作將產生積極的影響。

第三段：藝術家的創作靈感和背后的故事（200字）。

在參觀藝術展覽和畫廊時，我有幸與一些藝術家親密接觸，了解到他們的創作靈感和背后的故事。有些作品是藝術家根據自身的經歷和情感進行創作，有些則是對社會問題的關注和思考。這讓我明白到藝術不僅僅是一種創作行為，更是一種表達和思考的方式。通過藝術家們的創作故事，我學會了更加深入地思考和表達我內心的情感和觀點。

第四段：展覽組織和展陳設計的重要性（200字）。

參觀藝術展覽和畫廊時，我深切意識到展覽組織和展陳設計對于藝術作品的呈現和傳達意義的重要性。一個優秀的展覽設計能夠為觀眾創造一個良好的觀賞環境，讓觀眾更好地理解和欣賞作品。此外，展覽組織也從藝術家的角度出發，將他們的作品以最佳的方式呈現在觀眾面前，起到了宣傳和推廣的作用。這使我認識到在進行藝術創作時，與展覽組織和設計人員的合作是非常重要的。

第五段：實踐與理論的結合與提升（200字）。

通過本次藝術考察實訓，我深刻理解到實踐與理論的結合對于藝術學習的提升是至關重要的。在實踐中，我親身體驗到了藝術創作的過程和挑戰，了解到藝術背后的思考和意義。而在理論學習中，我學到了更多關于藝術的知識和理論，使我對藝術的理解更加深入和全面。實踐與理論的結合不僅使我在現場能夠更好地欣賞和理解作品，還為我的后續學習和創作奠定了扎實的基礎。

總結：（100字）。

通過這次藝術考察實訓，我不僅對藝術的多樣性有了更深入的了解，還學會了思考和表達自己的情感和觀點。同時，我也認識到了在展覽組織和設計中的重要作用，并領悟到實踐與理論的結合對藝術學習的重要性。這次實訓為我未來的學習和創作提供了良好的參照和啟示。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇三

近日，我參加了一次幼兒園的藝術實訓。這次實訓讓我深感藝術教育對于幼兒發展的重要性，同時也讓我對自己的教育方法和技巧有了更深層次的思考。以下是我對這次幼兒園藝術實訓的心得體會。

第一，藝術教育可以激發幼兒的創造力和想象力。在實訓中，我發現幼兒對于藝術有著天生的熱愛和敏銳的感知力。他們可以通過繪畫、手工和音樂等方式表達自己內心的情感和世界觀。而這種創造力和想象力不僅僅可以幫助幼兒發展藝術技能，還可以促進他們在其他學科的學習中有更好的表現。

第二，藝術教育可以培養幼兒的審美觀和藝術欣賞能力。在實訓中，我使用了一些簡單但富有趣味的教具和教材，讓幼兒們能夠親身感受藝術帶來的美妙。通過欣賞和學習繪畫作品、音樂作品等，幼兒們逐漸培養了對藝術的敏感度和判斷力。他們學會了欣賞美麗的事物，學會了用藝術的眼光看待自己和世界。

第三，藝術教育可以培養幼兒的合作意識和團隊精神。在實訓中，我讓幼兒們進行了一些小組活動，讓他們共同創作一幅畫作或完成一首歌曲。通過合作，幼兒們學會了互相傾聽、互相尊重和互相幫助。他們體驗到了團隊帶來的力量和樂趣，并且在這個過程中培養了自己的合作意識和團隊精神。

第四，藝術教育可以促進幼兒的情商和自我表達能力。在實訓中，我注意到藝術教育能夠讓幼兒們更好地理解和表達自己的情感。他們可以通過繪畫、手工和音樂等方式，將自己的內心感受和情感表達出來。在這個過程中，幼兒們學會了如何處理和表達自己的情緒，提高了他們的情商和自我管理能力。

第五，藝術教育可以豐富幼兒的生活和開拓他們的視野。在實訓中，我發現，藝術教育可以讓幼兒們接觸到不同的文化和藝術形式。通過欣賞不同國家的繪畫作品、音樂作品等，幼兒們可以了解到世界的多樣性和魅力。他們學會了尊重不同文化和藝術形式，同時也開拓了自己的視野和思維方式。

總之，幼兒園藝術實訓讓我深刻體會到藝術教育對于幼兒發展的重要性。藝術教育可以激發幼兒的創造力和想象力，培養幼兒的審美觀和藝術欣賞能力，培養幼兒的合作意識和團隊精神，促進幼兒的情商和自我表達能力，豐富幼兒的生活和開拓他們的視野。我將繼續努力學習和探索，將藝術教育貫穿到幼兒教育的各個環節中，為幼兒們營造一個良好的藝術教育環境，讓他們能夠在藝術中茁壯成長。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇四

在幼兒教育中，藝術實訓扮演著至關重要的角色。藝術活動不僅能培養孩子的審美情趣，還能激發他們的創造力和想象力。因此，幼兒園藝術實訓被視為提高幼兒綜合素質的重要途徑。近期，我參加了一次幼兒園藝術實訓，通過親身參與和思考，我獲得了許多寶貴的體會和經驗。

這次藝術實訓的主題是剪紙展示。我們首先觀看了一些剪紙作品的展示，了解了剪紙的歷史和發展，以及不同的剪紙風格。接著，我們自己動手制作剪紙作品。在老師的指導下，我嘗試了剪紙的基本技巧，并通過不斷練習逐漸掌握了剪紙的竅門。在剪紙過程中，我感受到了剪紙藝術的魅力和樂趣。通過剪紙，我不僅學會了專注和耐心，還培養了自己的創造力。最后，我們還進行了剪紙作品的展覽和評比，通過分享和討論，進一步豐富了我們的觀念和知識。

通過參加幼兒園藝術實訓，我深刻體會到了藝術教育的價值和影響。首先，藝術實訓培養了我的審美情趣。在觀賞和制作剪紙作品的過程中，我對美的感知得到了鍛煉和提高。其次，藝術實訓激發了我的創造力和想象力。通過自己動手制作剪紙作品，我不僅學會了運用剪紙技巧，還發揮了自己的創造力，設計出了獨特的作品。最重要的是，藝術實訓還培養了我的堅持和耐心。剪紙是一項需要細心和耐心的工作，通過反復練習，我不僅提高了自己的剪紙水平，而且學會了面對困難和挫折時的堅持和不放棄。

藝術實訓在幼兒園教育中發揮了重要的作用。通過參加藝術實訓，孩子們不僅能培養審美情趣，還能增強創造力和想象力。藝術實訓能給孩子們提供機會去探索和表達自己的內心世界，從而培養了他們的自信心和自我意識。同時，藝術實訓還能激發孩子們的思維和觀察力，提高他們的思維邏輯能力和觀察力。因此，幼兒園應該加強藝術實訓，為孩子們提供更多的機會去接觸和學習藝術，從而促進他們全面發展。

作為一名家長和關心幼兒教育的人，我希望幼兒園能夠更加重視藝術實訓，并在日常教育中給予藝術活動更多的時間和空間。同時，我也希望幼兒園能夠多樣化藝術實訓形式，引入更多的藝術門類，如繪畫、音樂、舞蹈等，給孩子們提供更廣闊的發展空間。此外，我也建議幼兒園加強與專業藝術機構的合作，引入專業藝術教師，提高教學質量和水平。

通過參加幼兒園藝術實訓，我深刻認識到藝術在幼兒教育中的重要性。藝術實訓不僅能夠培養孩子們的審美情趣，還能提高他們的創造力和想象力，培養耐心和堅持的品質。因此，幼兒園應該更加重視藝術實訓，并為孩子們提供更多的藝術學習機會，從而促進他們全面發展。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇五

近年來，藝術考察實訓已成為藝術教育的重要組成部分，通過實地考察傳統與現代的藝術資源，培養學生對于藝術的獨到見解和感悟，提升他們的藝術鑒賞能力和創作能力。從我的藝術考察實訓中，我獲益匪淺，對于藝術教育的價值有了更加深刻的認識。

首先，藝術考察實訓為我們提供了接觸真實藝術作品的機會，拓寬了我們的藝術視野。在實地參觀藝術展覽和博物館，我見識了許多經典的藝術作品，感受到了它們所傳遞的情感與思想。例如，在博物館中欣賞到一幅著名的油畫作品《蒙娜麗莎》，我被畫中的神秘微笑所吸引，不禁聯想到畫家對于人物形象的塑造和情感表達。通過親身接觸藝術作品，我能更加深入地了解藝術的魅力，學會用藝術的眼光審視世界。

其次，藝術考察實訓在培養我們的藝術鑒賞能力方面起到了重要的作用。在參觀藝術展覽時，我們被要求觀察、欣賞和分析藝術作品。通過仔細觀察藝術作品的構圖、色彩、形式與內容，我們能夠從中發現作者的創作意圖和藝術風格，提升自己的藝術鑒賞能力。例如，在欣賞一幅抽象繪畫作品時，我開始嘗試從形式和色彩上去理解畫家的思想和表達方式，重新思考繪畫藝術的內涵。通過這種觀察和分析的方式，我逐漸開始能夠獨立評價藝術作品的價值，培養了自己的審美能力。

再次，藝術考察實訓促使我們思考藝術與社會的關系。在參觀當代藝術展覽時，我發現藝術作品不僅僅是為了表達藝術家的個人情感和思想，更是與社會、時代和歷史緊密相關的。藝術家通過他們的作品傳達對于社會現象的思考和批判，引導觀眾思考和討論社會問題。例如，一幅關于環境污染的藝術作品，通過夸張和符號化的手法，傳達了藝術家對于環境問題的憂慮和警醒。通過與藝術家的對話和學習，我開始關注到藝術與社會問題的關系，明白到藝術教育也是培養社會責任感和情懷的重要途徑。

最后，藝術考察實訓激發了我們的藝術創作靈感與能力。在參觀藝術工作室和藝術學院時，我感受到了藝術家們的創作熱情和創作環境的氛圍。藝術家們通常會為我們展示他們的作品和創作過程，分享他們的創作靈感與心路歷程。這些豐富多樣的創作經驗和技巧激發了我自己的創作欲望，同時也提高了我對于自己創作的要求。通過親身體驗藝術創作過程，我不僅學到了藝術技巧和表現方式，更是意識到藝術創作是一種表達自我的方式。藝術考察實訓激勵著我探索自我，追求獨立思考和創新創意。

綜上所述，藝術考察實訓是一個推動藝術教育發展的重要環節。通過接觸真實藝術作品，培養藝術鑒賞能力，思考藝術與社會的關系，并激發創作靈感與能力，藝術考察實訓在培養學生對于藝術的獨到見解和感悟方面起到了積極的作用。我深信，通過這樣的實訓體驗，我們的藝術素養和創作能力必將得到進一步的提升。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇六

近年來，隨著社會的發展和人們對藝術教育的重視，幼兒園藝術實訓也逐漸成為教師實踐教學的一部分。通過參與幼兒園藝術實訓，我深刻體會到了藝術教育對幼兒發展的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和心得。在本文中，我將分享自己的感悟，從觀察和引導角度出發，分別談談幼兒園藝術實訓對幼兒的影響、藝術教育的目標和方法、藝術實訓的重要性以及自己在實踐中的心得體會。

首先，幼兒園藝術實訓對幼兒的影響可以說是深遠且多方面的。通過藝術實訓，幼兒的審美能力得到了培養和提升。他們學會了欣賞美，感受美，培養了對藝術的熱愛和追求。同時，幼兒在藝術實訓過程中，還能夠增強自己的觀察力和想象力，提高了創造力和表現力。通過制作各種手工藝品和參與繪畫等活動，幼兒還能夠發展自己的動手能力和協調能力。總之，藝術實訓對幼兒全面發展具有積極的促進作用。

藝術教育在幼兒園教育中的目標和方法也是幼兒園藝術實訓的重要內容。藝術教育的目標不僅僅是培養幼兒對藝術的興趣和愛好，更重要的是通過藝術教育提高幼兒的綜合素質和能力。在實踐中，教師可以采用多種方法來實現這一目標。例如，通過觀察具體的藝術作品或展覽，培養幼兒的藝術欣賞能力；通過引導幼兒進行自由的創作，激發幼兒的創造力和想象力等。當然，幼兒園藝術教育方法的選擇也要根據幼兒的年齡、興趣和能力來靈活運用。

幼兒園藝術實訓的重要性是不言而喻的。藝術實訓不僅可以提高幼兒對藝術的認知水平，更重要的是培養幼兒終身學習的習慣和能力。通過實踐藝術，幼兒可以在觀察中學習，通過創作中表達自己的想法和情感，從而培養幼兒學習的主動性和創造性。此外，藝術實訓還可以幫助幼兒提高自信心和團隊合作能力，使他們在藝術活動中感受到成功的喜悅和成就感，進而激發他們對學習的熱情和積極性。

在實踐中，我也有了一些心得體會。首先，我認識到每個幼兒都是獨特的，他們的創造力和想象力也是不同的。因此，作為教師，我們應該尊重每個幼兒的個性和特點，給予他們足夠的空間和自由，盡可能地激發他們的創造力。其次，幼兒藝術實訓需要注重過程而非結果。在幼兒的創作過程中，我們應該關注他們的思維和表達能力，而不僅僅是作品的美觀程度。最后，我發現觀察和記錄是非常重要的。通過觀察幼兒的表現和記錄他們的進步，我能更好地了解他們的需求和成長過程，并及時調整教學策略。

綜上所述，幼兒園藝術實訓對幼兒的影響深遠且多方面。藝術教育的目標和方法也是幼兒園藝術實訓的重要內容。幼兒藝術實訓的重要性不言而喻。通過參與幼兒園藝術實訓，我也獲得了一些寶貴的心得體會。在未來的教學實踐中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為幼兒的藝術教育做出更大的貢獻。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇七

近年來，藝術教育方式的改革與革新不斷推進，實訓逐漸成為了培養學生創造力與實踐能力的重要手段。作為一名藝術專業的學生，我也有幸經歷了多次藝術實訓，收獲滿滿，這讓我深刻認識到，藝術實訓在激發學生潛力、培養學生創意思維方面的重要性。本文將以五段式的形式，分別闡述藝術實訓的影響、實踐中的感悟、推動個人發展的作用、與專業知識的結合以及對未來發展的展望。

藝術實訓作為一種根據實際需要的培養形式，對學生的藝術修養和實踐能力有著巨大的影響。首先，藝術實訓可以通過真實的實踐，激發學生的創造力和潛力。在藝術實訓中，學生們需要獨立完成各種藝術作品，這要求學生充分發掘自己的創造力，展現獨特的思維方式。不同于傳統教育模式下的被動接受，實訓可以讓學生全情投入到實踐中，發揮主動性，表現出自己的藝術特點。

在實踐中，我深感藝術實訓對于個人的成長和發展具有重要作用。首先，藝術實訓可以培養學生的觀察力和思考力。藝術作品的創作過程需要藝術家對細節的敏感和對整體的把握力，這對于學生來說是一個很好的鍛煉機會。其次，藝術實訓可以培養學生的團隊合作精神和溝通能力。在藝術創作中，一個優秀的作品需要多個人的精心合作，這對于學生來說是鍛煉團隊合作能力和藝術交流的機會。通過與同學們的交流與合作，我不僅提高了自己的技術水平，也增進了友誼與合作精神。

與此同時，藝術實訓也是理論知識與實踐相結合的重要途徑。藝術作品需要在理論基礎上進行創作和實踐。如何把所學的專業知識融入作品中，需要學生在實踐中做到觸類旁通，并能夠靈活運用。藝術實訓是一個探索和實驗的過程，可以幫助學生將理論應用于實踐，從而不斷提高自己的藝術水平。通過實踐中的錯誤和改正，我逐漸學會了將理論知識靈活運用于實踐創作，并進一步完善了自己的作品。

最后，通過多次藝術實訓的經歷，我對未來的發展有了更清晰的目標和規劃。藝術實訓使我更加深刻地認識到自己的興趣和擅長的領域，為我的未來發展提供了指導。我明白了在藝術創作中，對細節的把握和創新的思維是至關重要的。同時，藝術實訓也讓我深刻體會到藝術的魅力和意義，這讓我對自己未來的藝術發展充滿了信心和熱情。我相信，在未來的道路上，藝術實訓將繼續助我前行，使我在藝術的道路上越走越遠。

總之，藝術實訓作為一種重要的藝術教育手段，對學生的發展和成長具有重要影響。在藝術實訓中，學生們可以通過真實的實踐，激發自己的創造力和潛力；通過實踐的過程，培養自己的觀察能力、思考能力和團隊合作精神；通過實踐中的失敗和改正，將理論知識與實踐相結合，完善自己的藝術技能。通過多次實踐的積累，我們不斷提高自己的藝術水平，為自己的未來發展奠定堅實的基礎。相信在未來的道路上，藝術實訓會繼續推動我們的個人發展，讓我們的藝術夢想成為現實。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇八

第一段：引言（120字）。

藝術考察是大學美術專業學生的一項重要實訓項目，本文將對我參加的藝術考察實訓進行總結和反思。在此次實訓中，我體驗到了藝術與現實相結合的魅力，感受到了專業知識與實踐操作的巨大差距，也認識到了不斷迭代反思的重要性。

第二段：實訓過程（240字）。

此次實訓我們前往了湖南西潭洞、黃圖巖、張家界等地，親身感受了這些地方獨特的自然與人文景觀。在畫畫和攝影的過程中，我充分感受到藝術的靈感。畫畫的時候，我利用線條、色彩等要素將自己的感受表達出來，而攝影則更多地注重于捕捉瞬間，通過構圖和光影的變化來創作藝術作品。藝術是表達內心感受的一種方式，通過與自然融合，我更好地發揮了自己的創造力和想象力。

第三段：挑戰與成長（240字）。

實踐是檢驗真理的唯一標準，通過這次實訓，我深深感受到了藝術創作與實踐操作之間的巨大差距。在現實中，我發現自己的創作技巧和表現力還有很多不足之處，如線條的勾勒不夠準確、色彩的表達不夠豐富等。而且，我發現在創作的過程中，雖然有了靈感，但是往往在實際操作中會出現問題，例如光線不合適、構圖不夠合理等。這些問題讓我深刻認識到，只有通過不斷實踐并不斷反思，才能不斷提高自己的專業水平。

第四段：思考與改進（300字）。

通過這次實訓，我認識到了自己的不足之處，并且明確了未來需要提高的方向。首先，我需要加強對基本技巧的訓練，例如線條、色彩等方面。只有通過常規的練習和反復的實踐，我才能提高自己的技術水平，進而更好地表達自己的創造力。其次，我需要加強對現實環境的觀察和把握，學會靈活運用光線和構圖等因素來創作藝術作品。最后，我要注意與他人的交流與學習，在與他人的交流中，我能夠獲得更多的靈感和觀點，并且能夠及時糾正自己的問題和不足。只有不斷反思和改進，我才能在藝術創作中更進一步。

第五段：總結（300字）。

通過這次藝術考察實訓，我在實踐中認識到了藝術與現實之間的差距，并且明確了未來需要提高的方向。只有通過不斷實踐、反思和改進，我才能提高自己的專業水平，進一步發揮自己的創造力和想象力。藝術創作是一項長期而艱苦的過程，但是只有經歷這樣的過程，我們才能真正成長和進步。除了個人的努力和勤奮，我也要感謝這次實訓給予我的機會和平臺，讓我更好地認識了藝術的魅力和挑戰。我相信，只要堅持努力，我一定能夠在藝術的道路上取得更大的成就！

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇九

讀完《教師語言藝術》我感觸頗深，受益匪淺，原以為語言是和語文聯系在一起的，是和朗誦聯系在一起的，《教師語言藝術》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術的，藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。

整本書分二十節歸納了教師語言的藝術。其中第十二節：激勵很好的鼓槌和第十四節：表揚時常使用的法寶，這兩節使我獲益最深。在平時的教學中，很多學生都沒有明確的學習目標，沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學的皇后是數學，數學的皇冠是數論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣，激起研究數學的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。

心理學家威廉。詹姆士說過："人類本質中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說張老師，你來得真早啊，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經常使用表揚這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發現閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學生的心弦。

蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規律的職業語言。

語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者，引導者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發展"。

語言作為思想的載體，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態。這是教師更像一個心理醫生。教師說的每一個字每一句話都體現了你希望扮演的角色，是一個權威，引導者還是共同學習進步的研究者。

課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上，經常會有一部分同學在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料，我注意到沒站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生，怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。

"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學任務、培養學生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關鍵的原因，就是空有滿腹經綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。

會說話的老師不一定能成為優秀的老師，但優秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇十

20xx年12月3日至4日，全國名師小學數學有效課堂教學觀摩會在z舉行，非常感謝學校給我們提供這么好的學習機會。在這次活動中，我領略了幾位名師的教學風采，欣賞了他們高超的教學藝術，同時也感受到了他們對數學教學執著的追求，使我受益匪淺。無論是從他們的課堂上還是報告中，我都能深切地體會到數學教學是一門創造性的藝術。

在第一天上午的教學觀摩活動中，我們就欣賞到了杭州特級教師z的課，讓我們一飽眼福。劉老師幽默的語言，獨特的教學風格不僅深深地吸引了學生，也吸引了在座的各位老師，當課堂結束，孩子們坐著還不想走的時候，我就被感動了，劉教師正是通過自己的“創造”，讓他們“感覺”乘法分配律的本質，為學生展現出“活生生”的思維過程。李老師的雞兔同籠以巧妙創新的設計讓學生沉浸在探索研究的氛圍中，真正達到了其樂融融的'課堂效果。

李老師是一個愛數學的老師，是一個愛鉆研教材的老師，也正是如此，她可以用創造性的教學設計將抽象的概念具體化，可以在互相地配合與協作中，使師生關系變得融洽，創設民主和諧的學習活動氣氛。李老師在數學教學中，大量地運用豐富多彩的多媒體素材輔助教學，還有他的20個課堂教學主張，都讓我大開眼界，數學教學不僅僅是科學，更是一門創造性的藝術。

在深刻理解教材的基礎上，創造性的使用教材才是最高境界。數學從表面上看來是枯燥乏味的，然而卻具有一種隱蔽的、深邃的美，一種理性的美。數學美是數學科學本質力量的感性與理性的顯現，是一種人的本質力量通過宜人的數學思維結構的呈現。是一種真實的美，是反映客觀世界并能動地改造客觀世界的科學美。最后李老師的《圖形的旋轉》將數學的這種美呈現的淋漓盡致，使數學教學過程成為了對數學美的一個反映過程。

在今后的教學中，我會學習各位名師的方法、經驗，以富有審美價值的獨特的方式方法，創造性地組織教學，使教與學雙邊活動協調進行，使學生能積極、高效地學習，使學生感受數學教學美的教學技能技巧。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇十一

教育部頒布了《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。《指南》旨在幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學習《指南》藝術領域后的一些想法。

《指南》中藝術領域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現與創造。每一部分用兩個要點來闡述。在每個要點里再根據幼兒的三個年齡段設定了“學習與發展目標”，告訴我們三個年齡段幼兒藝術教育大致可以達到什么樣的發展水平，而達到這樣的水平我們可以根據教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內容，為我們一線幼兒教師指明了藝術教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術方面的合理期望，這樣實施藝術教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發展。

《指南》藝術領域“感受與欣賞”部分的目標提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發現美的事物的特征，感受和欣賞美。”

法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”當今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關鍵是培養善于發現美的眼睛。因此，教師和家長要創造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術、節日活動、民俗文化活動等自然環境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態等，學會用心靈去發現美、感受美和欣賞美。

1、關鍵詞：藝術感受。

2、我的考慮。

（1）理解幼兒藝術學習的基本特點。

（2）觀察并解讀幼兒的藝術學習。

（3）思考并實施支持性的教育策略。

（4）反思教育行為的有效性。

3、我的思考。

（1）這個藝術活動的內容是幼兒喜歡的嗎？

（2）這個藝術活的方式是幼兒喜愛的嗎？

（3）幼兒經常選擇、參與藝術區域活動嗎？

（4）活動中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？

《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發展規律，一切從有利于孩子的發展角度出發，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創設符合孩子發展需要的課程、環境、區域，讓課程回歸幼兒的經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇十二

20xx年11月21日，我校第五屆藝術節在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。

晚上七點左右，湯顯祖大劇院內燈火輝煌，劇場內人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準備。

隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學們手中的銅管閃著耀眼的光芒。

指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團的同學聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。

后面的節目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術。我最喜歡的還是我校自創情景劇——《王獻之學書》。

它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調皮的王獻之想和父親學寫毛筆字，開始有點浮躁，后來在父母語重心長的教導下認真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”啊！

快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術節的熱情化為學習的動力，在學習的生涯中，取得更加輝煌的成就！

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇十三

利用假期時間，我拜讀了《把上課當做一門藝術》這本書。靜下心來細細品味，在那些樸實無華的文字背后蘊涵的是如涓涓細流般的教學理念和反思。讀完之后頓覺耳目一新，受益匪淺。本書立足于學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及校長、一線教師們集思廣益、辛勤筆耕的結晶。本書以“傳統的教學理論，最新的教學方法”為立足點，把教育教學理論和教育教學實踐有機地結合起來，通過系統地研究課堂教學的規律和實踐，解決教學過程中的各種實際問題。在閱讀中使我深刻感受到：作者力圖將學生如何學習以及教師如何有效地教導學生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學發展趨勢，有效地形成和學生的互動，共同成長。在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看自己為工作的付出是不是有效的教育手段??在閱讀中，發現原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。讀著這些專家、名師們留下的著作，驚嘆于他們的睿智和胸懷的同時，更多的是反省自己的過失，自身的不足。

通過解讀《把上課當做一門藝術》這本書，我不僅獲得教學的新理念，基本的教學策略，真正把上課當做一門藝術，還使我的內心獲得了充實，教育工作也有了更大、更遠的目標。教師只有通過廣泛的閱讀，拓寬專業知識，獲得深厚的學識和素養，提高教育教學能力，才有助于充分提高教育教學效果，才有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領略到“教育者的尊嚴”。因此，作為一名教師，首先必須是一名讀書人，尤其是我們處在一個需要不斷學習的時代，只有堅持讀書，并學以至用，才能提升自己，才能不斷提高自己的教學藝術。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇十四

首先，學生先闡明一點，藝術創作的源泉是生活，這是顯而易見的、老生常談的話題了。藝術創作的源泉離不開生活、離不開基于生活環境而衍生的想象。所謂想象，是藝術創作的源泉。想象引發情感，而情感推動想象，二者結合，才體現出作品的“意”。搞藝術創作是要經常深入生活的，從生活到藝術是不斷熟悉藝術規律和駕馭藝術規律的過程。在這里插一句話，在藝術領域里，我想我永遠是一名學生。因為我的欣賞水平、對生活的認知以及社會經歷是遠遠不夠的，甚至說是極度匱乏。不過在此我還是愿意談談我對藝術創作源泉的一點理解。

先說藝術創作的主體—藝術家。真正的藝術家應是用閃爍著靈感火花的審美感性，超乎常人的真知灼見，巧奪天工的表現技法，創造出絢麗多彩的具有震撼力的藝術作品，來體現自然界和生活的真趣與美。提到此處，我的腦海中浮現出一張照片，就是宣傳希望工程的那張大眼睛姑娘的黑白照片。那位眼光獨到攝影藝術家我不知道他的姓名和經歷，但我能體會到他是一位深入生活的善于捕捉最原始的東西的人。姑娘的那種強烈渴望知識的眼神、破舊的桌椅、粗糙的緊握鉛筆的小手感動了無數人。這比千言萬語的宣傳文字還要有效果。這不就是基于貧困地區人們的生活境況所創作出的東西嗎？真正的藝術品，是有著最高層次境界的。

它不應是作品本身所表現出的物體在世間的價值和效用等關系。應首先用情感來體驗其意義上的形式美，這才是藝術品的真正意義，所以不能只用耳聽眼看，還要用心去理解，感悟其不光是技巧的表現，他是超乎自然之表面現象的一種最高層次的人類思想情感精神的表現形式。藝術家不是商人，藝術是用來欣賞的不是實用的，人為的再造自然，就要懂得生活與藝術的融合方為自然，健全偉大的藝術，又應必然是生活的反應，所以說“讀萬卷書行萬里路”。這就是藝術實踐的重要性。一個從沒有出過遠門的不諳世事的人，能窩在家中寫出一部探險小說嗎，顯然是不可能。記得我在上初中的時候，曾試著寫過懸念探險題材的小小說，但都無疾而終，不知道下邊構思什么。現在想想，當時的自己很蠢，沒有那方面的經歷，寫的東西自然是沒法看，措辭和構思太幼稚了，而且很容易出現故事框架上的漏洞。所以生活實踐是藝術創作的根基。沒有這些，藝術就像是沙漠上的宮殿，再豪華也有一天會倒塌的。

再舉一個最簡單的例子，我上小學的時候，每次學校老師組織出游后都會讓我們寫一篇日記或作文，那是因為我們有開心游玩的體會。而每次我們都會寫得很好。有生活，就有藝術創作的靈感。還有關于繪畫。畫家為什么總去野外寫生？無外乎找靈感找題材。包括國畫、素描、速寫都是這樣。這其中國畫更需要對生活的體會和想象，欣慰有很多國畫并不是寫實性的，說通俗些就是很多國畫不是照著東西畫的。鐘馗捉鬼、八仙過海能有真實的形象嗎？這就說明藝術創作也不光是來源于真實生活，也有很多基于生活境況上的個人想象。繪畫，從生活到寫生、速寫再到創作，其間的路是很漫長的。創作就是表達作者的思想感情，山水畫就是“物與神會”緣物寄情。這也是一個積累的漫長的過程。

我是一個90后年輕人，當然很關注社會上的一些時尚流行的事情。就說現在社會上有很多人搞行為藝術，其實這種“藝術”中，是有很多糟粕的。比如前兩年有人在眾目睽睽下宰牛，然會鉆進鮮血淋漓的牛肚子中，現場的村民有很多人當場崩潰。我真是無語，這叫什么行為藝術，有什么生活經歷讓你有這種強烈的藝術創作的欲望？是回歸母體嗎？還有濱江道上的模仿妖媚女人“妖嬈姐”（他是個50歲左右的男人）我覺著這就是很多人擺噱頭為了出名所想出的手段完全談不上基于生活所創造的“藝術”。與之相反，想起20xx年火起來的一首《丁香花》，感動了無數聽眾，這首歌的作者唐磊就是有這樣一個他深愛的身患絕癥的女友，生活中苦痛的經歷讓他有了對人、對生活的認識，才創作出了這樣一首感人肺腑的歌曲。還有80年代流行的混血兒費翔唱的《故鄉的云》，還有《酒干倘賣無》，感動得無數聽眾熱淚盈眶，有那種生活體會，才能有如此鮮活和真樸的藝術表現力！

論文寫到這，已近尾聲。對于藝術的理解我剛剛起步，還有很長的一段路要走。這段路，就是生活實踐，生活經歷。有豐富的經歷就不會缺乏藝術創作的靈感和藝術水準。因為它是取之不盡用之不竭的源泉。這些就是我對藝術創作源泉的`認識。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇十五

“把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應該教會學生學習策略、方法，將學習的時間、空間還給學生，讓學生自主學習，自主探究，養成良好的學習習慣，這樣才能提高我們的課堂教學質量。在教學人教版小學語文四年級下冊的《魚游到了紙上》一課時，我大膽地進行了嘗試，首先讓學生自主學習，讓學生交流學習發現，學生通過讀書很快就了解了課文的主要內容（課文講了我認識到一個聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內容）。學到這里，學生已基本掌握了文章的內容，此時，我便相機引導：“同學們讀懂了這第么多內容，很不錯，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學生容易解決的，于是，我鼓勵學生充分發揮集體智慧，用小組學習的方式引導學生探究。在探究中，學生很快抓住了文中的重點句，如：“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經融為一體了。”，“魚游到紙上，先游到心里”等。學生從這些重點句子中體會到聾啞青年觀察金魚時入神著迷；畫魚時全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學生進行探究，教師點撥，使學生達到了共識：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執著追求的品質，并受到感染。學習了課文后，我給學生提出了這樣的問題：說說你平時做事情是怎么做的，結果怎樣？學了這篇課文，你有什么收獲？讓學生去反思自己的生活、指導生活。

對學生來說，有計劃的學習要比無計劃的學習好得多。有些學生學習毫無計劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認識到有計劃學習的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導學生進行有效的學習。首先確定學習目標，有了目標，就有了學習的保障。目標可分為短期和長期，先制定短期目標，在短時間內可完成的一個小目標，然后再制定長期目標，讓自己的學習一步步從小目標走向大目標；其次引導學生恰當地安排多項任務，使學習有序的進行。這樣，學生在學習的過程中就能夠不斷發現自己學習上的優勢和劣勢，優勢繼續發揚，劣勢進行克服，長期以往，學習效率就會提高，學生良好的學習習慣也就會得到培養。

我常常告訴學生，做任何事情都應該做到有條不紊、有序有章。學習也是一樣，有了計劃，我們就會按計劃進行學習，就會合理安排學習時間。這樣，我們的學習就不會盲目，學習效率就不會低下，學習成績也會大大提高。例如：我在每學期開學初，針對自己所教的課程特點，在學生拿到課本后，先讓學生瀏覽目錄后統觀全書內容，然后根據自己的學習基礎與學習特點，制訂一個短期學習目標，等學習兩周左右時間后，再讓學生制訂長期目標，并要求學生們必須按照自己所制訂的目標進行學習，經過幾年的嘗試，我覺得效果很好。

提高課堂學習效率，一直是我們教師所追求的目標，但是要切實做到提高學生課堂學習效率，必須做到：

1、首先最關鍵的就是教師能否對課堂教學中學生的主體地位充分的認識，最大可能地調動學生學習的積極性。提高課堂學習效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場所，一切的發展都應順其自然。教師創設教學情境是為了激發學生的學習興趣；但是真正引領學生探索思考的、牽著學生思緒走的還是教師精心設計的一系列有價值的問題。“問題”要集中體現本節課內容的主體和生成背景，通過引導啟發、為學生搭建“思維平臺”，幫助學生學習、促進學生的認識發展。

2、其次是，提高課堂學習效率，教師還應該提升課堂教學的高度。教師只有恰當地提升教學的高度，才能促進學生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學生的思維始終處于最近發展區。從面促進學生邏輯思維得到提升，創新能力得到發展，真正做到厚積薄發！

3、作為一名語文教師，無論是在教學還是在生活中，都應該時刻以學生為本，因勢利導，充分挖掘教材，把探究的權利交給學生，充分利用學生已有的情感經驗來深化課堂教學內容，這樣，既有利于提高學生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養學生的學習態度和語文素養。

4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據自己的課堂需要重新整合課件內容，形成新的、能夠滿足自己教學需要的多媒體課件。

適當地使用課件，課堂效率也會提高。

教學的'實質是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學是互動且不可分割的過程，教學中的溝通和合作，互動與交往是教學的互動性的體現。教學過程是師生交往互通信息、共同發展的過程，學生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動的人。教學并不是教師將已經掌握了的知識通過灌輸的方式傳授給學生，而是一種教師與學生之間、學生與學生之間、教師與教師之間不斷交往、建構的過程。課堂教學中應注意以下幾點：

（1）廣泛參與。在這個過程中，教師要盡可能引導學生主動參與的教學活動，只有參與才能互動，只有參與才能實現主體發展，學生的參與面要達到80%以上。

（2）形式多樣。教師或有針對性的恰如其分的提出問題，或組織學生討論交流，或鼓勵學生自己實驗探究，或組織學生小組合作，同時鼓勵學生既要大膽表達自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識，從而較好地實現人際互動、合作學習。

（3）及時反饋。教學過程中及時反饋，加強學生間的合作，形成相互激勵教學相長的師生關系。反饋應包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個別交流、組內交流、質疑、傾聽、訓練等。

另外，平等、和諧的師生關系，可以促使自主學習得以更好進行。人格平等是任何形式的基礎教育中師生關系的基礎；平等的對話、探討和引導、尊重和信任學生是平等交往的基礎。教師要由教學中的主角轉向現代的學生發展的促進者，參與者，合作者；尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營造一個能激勵學生探索的良好氣氛，讓學生感到沒有思想負擔，敢想、敢說、敢問，也有利于創新教育成為可能和事實。

讓學生真正成為學習的主人。讓他們學會、會學、樂學，

在愉快中反省，在探索中提高。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇十六

魏書生的教育思想和課堂藝術不僅僅是體現在課堂上，而是體現在課前、課后和課外；不僅僅是體現在教書上，而是體現在育人上；不僅僅是體現在教師的如何教上，而是體現在學生的如何學上；不僅僅是看學生在課堂上如何學，而是看學生在課前學的怎么樣。所以，魏書生的課堂藝術的魅力主要表現在對學生整個學習過程積極性的調動、學習興趣的激發、學習方法的指導、學習效果的檢測上。因此，縱觀魏書生的教學全過程，魏書生的教學，不僅僅是師生之間簡單的教與學的互存關系，而存在著一種普普實實的教學組織環節和組織形式。

魏書生教育思想的實質是培養學生的能力，即自學能力和自我教育能力，學會學習是通向21世紀的個人護照。在他的教育理念中，使學生會學，促使差生轉化一直是他努力的方向。要使學生會學，首先要激發學生學習的興趣。魏書生在培養學生的學習興趣時，總是把直接興趣和間接學習興趣結合起來，使之互相促進，這樣學生的學習興趣就會越來越濃，變成滿足心理需要的一種極大樂趣。培養學習興趣，還應注意既要有廣泛的興趣，又要有中心興趣。學習興趣與老師教學有著密切的關系，同樣是課堂，有的教師視為畏途，有的教師則視為樂園。魏書生上課，學生興趣盎然，忽而眉飛色舞，忽而屏息凝神，覺得是一種享受。

綜觀魏書生的教學，方法靈活是他的特點。魏書生常說，良好的教學方法是激發學生興趣的重要保證。因此，教師要精心設計傳授知識的程序，要研究教學方法，用教學理論指導教學，改進教學，教師的方法直接影響學生的學習興趣。蘇霍姆林斯基強調，教師在課堂上創造精神的飽滿和樂觀愉快的語調，在培養牢固持久的學習愿望和取得越來越好的成績方面，對興趣培養都有極大的意義。并對一堂課還提出了一個非常重要的要求：一堂課應當激發出真正的激動心情。魏書生教學，就是要通過各種教法找到興趣的源泉，他認為，教師講課，寡淡無味，平鋪直敘是教學的大忌。他總是力圖為學生創造一種輕松活潑的學習氣氛，在課堂上，趣事，樂事層出不窮，學生思維可以馳騁，聰明才智得以充分發揮，久而久之，學生對他教的語文學科產生濃厚興趣，愛上了他并迷上了他。

新的事物，學生會有興趣。變換教學方法從中得到快樂，學習興趣就會成倍增長。魏書生老師在校或外地講課，課前總喜歡用氣功冥想的辦法來激發學生的興趣。魏書生常說老師要教給學生一些常規性的學習方法，幫學生制定一些語文學習的規矩，制度，計劃，在一些方面使學生有法可依，有章可循，有老規矩可遵守。在一些方面讓學生猜的透，但在具體一堂課的安排上，具體教法的運用上，在一些小的技術，技巧問題上，又應該讓學生猜不透。越猜的半透不透，學生越愿猜，越猜學習興趣越濃。與教師感情越進，對教師所講的理解的越深。

民主平等是魏書生課堂教學藝術的核心，用通俗的語言來表述就是兩個字——商量。魏書生在全國乃至香港、中國臺灣出公開課事先從來不告訴學生學習內容，有時還要學生猜猜看學什么。這與我們許多教師備課是大不一樣的，我們往往要提前預習、認識學生、提前試講等等，待到了課堂也只是在學生的配合下把預案十分精彩的表演一次罷了。

能說魏書生心中就沒有預案，但是可以肯定地說魏書生心中的預案與我們的預案相比在本質上是大不一樣的；我們的預案是讓學生當演員把課堂教學過程一步步表演下來——學生的學從屬于教師的教，為教師的教服務。而魏書生的"商量"型預案是教師的教是為學生的學服務的，并且千方百計的去適應學生的學。

魏書生的"商量"教學看似平淡無奇，其實是高深莫測的，用"此時無聲勝有聲，于無聲處起驚雷"來形容是不過分的。其一、用商量的教學策略主導教學的每一個環節，使師生共同處在一個非常和諧的課堂氛圍中，用魏書生自己的話來說那就是"師生面對面的交流是任何其他教學手段無法取代的"他在很短的時間內就拉近了師生距離，產生強烈的師生情感氛圍，良好的師生情感是課堂教學成功的基石。其二、在商量教學策略氛圍中學生全員參與教學活動，因為"商量"的那根弦始終在拉動著每一個學生的心，使你無法拒絕它而走神，每個學生的積極參與是課堂教學成功的關鍵。其三商量教學策略極大的`遵從了"因材施教"原則，擺脫了出課教師最擔心的因師生不熟而啟而不發，對不同個性特點和學習特長的學生也顧及到了，順應班級基礎狀態和學生個性特點而進行"因材施教"是課堂教學成功的保證。

同時魏書生還注重學生創新力的培養。創新是知識經濟的靈魂，也是素質教育的重要內容。在經濟時代，培養學生的創新人格。創新精神，創新意識，創新方法是教師的重要任務。魏書生經常說"一件事有一百種做法"。我們不缺乏學習的學生，但缺乏具有想象力的學生，學習離不開想象，而沒有想象，就沒有創新。茅以升說"世界上沒有生而知之的圣人。而只有學而知之的天才。"前汽車大王福特說"不創新，就滅亡。"魏書生自己對創新認識和創新能力的體驗是非常深刻的，他從教學實踐中總結出來的培養學生的自學能力的經驗是很豐富的。

魏書生老師的教學藝術，已經不是教育教學所能概括的了。他用自己的人生體味，用個人的性格魅力，用深厚的學術修養，在教育和影響著學生。課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進去，人了門，師生雙方都有無窮的樂趣，能極大地提高教學效率。魏書生說："我只是在人口處，悟到了點滴激發學生興趣之法，更有效的方法，還在前面等著我。"。

2023年藝術實訓心得體會（匯總17篇）篇十七

讀了《教師語言藝術》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現了老師們在運用語言時的藝術，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談談我的幾點體會：

一、教師的語言要具有規范性。

只有規范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白，只有規范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規范，才能使所講的概念、原理、規則做到準確、完整、周密。

以五年級教學的《小數的性質》為例，“在小數的末尾添上0或去掉0，小數的大小不變，這是小數的性質。”在教學這個內容時，我將“小數的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學生說說對它的理解。所以之后的練習中出現了這樣的判斷題“在小數點的后面添上0或去掉0，小數的大小不變”學生都知道是錯誤的，完成情況較好。

二、教師的語言要具有鼓勵性。

教師語言的主要對象是學生，學生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。

新學期，我發現其中一些學生的課堂作業書寫很不認真，家庭作業更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學習態度不端正，讓書寫不認真的同學重寫，可是收效甚微，大多數同學還是書寫馬虎，以至于作業的正確率也不高。換新本時，我提醒學生是新的課堂本，讓同學們認真書寫，在學生剛開始寫作業時，我還特別在教室中轉一圈，表揚了幾個平時書寫馬虎，但這次認真的同學，這幾個同學就更加認真了。我還表揚了全班同學，表揚他們的書寫都很認真。批改作業時，我發現學生的書寫認真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機，評講作業時，肯定了全班同學學習態度的轉變，指出學習態度是決定學習成績的關鍵，希望他們在今后的作業中都能這樣認真。學生們受到了鼓勵，之后的作業書寫確實比之前進步不少。我也在反思，教學中如果一味對學生進行批評，反而容易讓學生對老師產生反感，也會對所教學科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學生，對學生多幾分耐心和愛心，就會在教學中起到事半功倍的效果。

三、教師的語言要具有教育性。

作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學生進行思想教育。對學生進行思想教育也要講究藝術：說服、疏導、鼓動、表揚、批評。可以針對教育對象的不同和教育內容的不同，選用不同的表達方式，就可以起到良好的教育效果。

《教師語言藝術》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發，要做到用生動的語言吸引學生，掌握教師的語言藝術不容易，但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術性的。