通過大班教案的實施，可以提高孩子們的學習效果和綜合能力。以下是一些經驗豐富的教師編寫的大班教案范文，您可以借鑒其中的教學思路和方法。

四大發明大班教案范文（19篇）篇一

1、能夠認識了解中國古代四大發明。

2、能夠準確地說出中國古代四大發明，并說明它們的用途。

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什么？

2、設置問題。

(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？

(2)是誰最早發明了造紙的技術？

引出其它三樣發明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什么？它們是什么做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途呢？

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是印上去的.。）。

6、總結。

老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯系密切的如“造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

小百科：四大發明，是關于中國科學技術史的一種觀點，是指中國古代對世界具有很大影響的四種發明，是中國古代勞動人民的重要創造，是指造紙術、指南針、火藥及印刷術。

四大發明大班教案范文（19篇）篇二

1、認識我國古代的四大發明，為自己是一個中國人而自豪。

2、知道我國現代科技的一些成就。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

四大發明的掛圖、收集關于四大發明的資料、幼兒用書。

1、談話導入：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？

師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創造了領先世界的四大發明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發明。（出示漢字：四大發明）。

2、展示收集的資料，逐一了解中國古代的四大發明和它們的由來及用處。

3、結合掛圖，逐一介紹四大發明，幫助幼兒梳理，激發自豪感。

4、說說中國現代的發明，進一步激發民族自豪感。

提問：現代，我國的很多發明也是世界矚目的？你們知道有哪些？

討論：你們想不想當發明家，為祖國發明一樣東西呢？你想發明什么？用來干什么？

小結：我們中國不僅在古代有著名的四大發明，在現代，同樣也有很多讓世界矚目的發明，非常地了不起！我們長大后一樣要為中國人爭光。

本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發明是造紙術、印刷術、火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關系。上課前先發動孩子們搜集有關四大發明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發明的介紹重點不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

四大發明大班教案范文（19篇）篇三

活動目標：

1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

重難點：

重點：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；

難點：理解十二生肖的輪回。

活動準備：

1、教具的準備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

2、知識經驗準備：通過布置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的`屬相，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。

活動過程：

一、開始部分。

師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎？屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎？”

師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相？

二、基本部分。

師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒！我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統文化，已經流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢？我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧！

1、播放ppt課件。

邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。

師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經常看見的，誰能學一學它們？我們來猜一猜小朋友學的是什么動物。

2、講故事。

師：我們認識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎？十二生肖是怎么選出來的？下面我們來聽一個小故事你就明白了。（欣賞故事）。

問：

（1）十二生肖有什么用？

（2）十二生肖是怎么選出來的？

（3）渡河比賽誰得了第一名？第二名呢？……。

3、猜猜看。

師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了？

（ppt課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物）。

4、生肖輪回。

師：因為剛才小朋友們表現得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看！誰能按照順序把十二生肖排好隊？（出示生肖鐘）。

請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

（可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片）。

師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年？

b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？

c、今年出生的孩子屬什么？

d、今年是什么年，12年后是什么年？屬鼠的小朋友今年幾歲？屬龍的小朋友今年幾歲？（請幼兒到前面操作）。

e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年？在跟你的年齡比一比，你發現了什么？（請幼兒到前面操作）。

f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲？

g、誰的屬相和媽媽的一樣？那你和媽媽的年齡一樣大嗎？為什么？

三、結束部分。

師：今天小朋友們表現特別棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戲！

可是在出發之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發吧！

（伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室）。

附故事：十二生肖的故事。

你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”

天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。

貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢？”

老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”

貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

貓沒去報名，當然也就沒被選上，你說它該多生氣呀！打這以后，貓見了老鼠就咬，現在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

對啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在最前面呀？這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”

牛說：“好啊，你唱吧————咦，你怎么不唱呀？”

老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”

牛說：“行啰，行啰！”

老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒啰！”

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名！”

牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

文檔為doc格式。

四大發明大班教案范文（19篇）篇四

1、了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發對科學的興趣和探索精神。

2、能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

3、掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

一、有趣的造紙術。

1、師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。

請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。

2、引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。

幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？

讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進行感知，發現有的紙厚，有的紙薄；有的紙光滑，有的紙粗糙；有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

3、啟發幼兒思考：紙是怎么來的？

幼兒議論后，教師小結并介紹中國人發明造紙的過程和造紙的方法。

激發幼兒對創造發明的興趣。

4、啟發幼兒討論：紙可以做什么用？

如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

讓幼兒進一步感受古代中國人發明紙對社會發展進步的巨大貢獻。

二、神奇的火藥。

1、讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點燃。

2、出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發明了火藥。

3、教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發幼兒談談火藥在生活中的運用。

三、指南針。

1、讓幼兒回憶做船的經驗，引導幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。

2、出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國時期）就發明了指南針，并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業的發展。

3、教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的`，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。

4、啟發幼兒談談指南針在生活中的運用。

四、印刷術（同上簡單介紹）。

讓幼兒知道這四大發明是我國在世界上最先發明的，還有很多發明，也使世界矚目。現在，中國在世界上還是很棒，很多的科學家是中國人，我們長大后一樣要為中國人爭光。激發幼兒的愛國心。

指南針：這個是中國勞動人民智慧的結晶，早在戰國時期就有指南針的始祖司南了。

火藥：則是中國古代方士們（就是煉丹的）的杰作。

造紙術：東漢蔡倫發明。

印刷術：（主要指活字印刷術）北宋工人刻字。

四大發明大班教案范文（19篇）篇五

1、能夠理解和理解古代中國的四大發明。

2、可以準確地說出中國四大發明，并解釋其用途。

3、以中國人為榮。

4、培養動手觀察和操作能力，并掌握簡單的實驗記錄方法。

5、讓孩子們學習最初的錄音方法。

各種紙張材料；鞭炮的照片；指南針的圖片，一些書。

1、介紹不同材料的紙張，并討論紙張的用途。

老師：這些是什么？他們都一樣嗎？他們的作用是什么（通過視覺和觸摸）？

2、設置問題。

（1）為什么世界上有紙？紙張是怎么來的？

（2）誰是最早發明造紙技術的人？

3、展示鞭炮的照片。

老師：這些是什么？他們在做什么？

4、展示指南針的圖片。

老師：有孩子知道這是什么嗎？你能告訴我們這是干什么的嗎？

5、展示為此活動準備的所有物品。

老師：這些書和紙有什么區別？（有些紙是空白的，有些是圖紙和文字。）這些文字在頂部如何顯示？是寫的嗎？（已打印。）。

6、摘要。

師：我們在中國古代有四項發明：造紙，火藥，指南針和印刷。

老師：請讓孩子們回家測試父母，看看爸爸媽媽是否知道中國古代的四大發明。如果您不知道，請孩子們告訴父母。

整個活動結束后，我覺得仍然有很多缺點。四項發明的介紹還不夠。與兒童生活的緊密關系，例如“造紙”和“印刷”，應集中在詳細的介紹上。應該簡要介紹壽命更長的“指南針”和“火藥”。在準備教具時，除了使用圖片教學外，還應以實物形式展示可以收集的材料，以便兒童可以從各個角度和多個角度觀察和感受。

四大發明大班教案范文（19篇）篇六

1.了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發對科學的興趣和探索精神。

2.能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。

聲音。

幼兒園課件。

一、有趣的造紙術。

1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。

請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。

2.引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。

幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？

有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

3.啟發幼兒思考：紙是怎么來的？

幼兒議論后，教師小結并介紹中國人發明造紙的`過程和造紙的方法。

激發幼兒對創造發明的興趣。

4.啟發幼兒討論：紙可以做什么用？

如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

讓幼兒進一步感受古代中國人發明紙對社會發展進步的巨大貢獻。

二、神奇的火藥。

1.讓幼兒回憶過新年時看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點燃。

2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發明了火藥。

3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發幼兒談談火藥在生活中的運用。

三、指南針。

1.讓幼兒回憶做船的經驗，引導幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。

2.出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國時期）就發明了指南針，

并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業的發展。

3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，

現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。

4.啟發幼兒談談指南針在生活中的運用。

四、印刷術（同上簡單介紹）。

教師小結，讓幼兒知道這四大發明是我國在世界上最先發明的，還有很多發明，也使世界矚目。

現在，中國在世界上還是很棒，很多的科學家是中國人，我們長大后一樣要為中國人爭光。

激發幼兒的愛國心。

探索求知：信息是如何傳遞的。

1、活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、活動過程：

1）交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2）教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3）討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、活動延伸：

1）組織幼兒自己操作電腦。

2）在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

四大發明大班教案范文（19篇）篇七

幼兒園四大發明教案。我國的四大發明為世界文明進程做出了巨大的貢獻，是我們所有中國人都值得自豪的一件事情，我們應該將這些事情一代代的傳承下去，從小就教育幼兒這些，讓幼兒萌發出對祖國的自豪之情。

中國歷史博大精深，古代科技發明對世界文明進程做出了貢獻，其中四大發明是我國一個重要象征，在孩子的歷史學習中，需要讓孩子掌握這些燦爛歷史。下面，通過一個精彩的社會活動，更好的認識中國的四大發明。

1、了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響。

2、加深對祖國文化的認識，知道中國人是聰明勤勞的，激發民族自豪感。

3、體驗創造的樂趣，激發對科學的興趣和探索精神。

1、教學掛圖。

2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會”。

3、印刷廠印刷的錄像。

4、指南針。

教師：中國的四大發明是什么？它們分別發明于哪個朝代？是誰發明的？

1、造紙術真有趣。

（1）參觀“紙類展覽會”。

（2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。

啟發討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。

（3）引導思考：你知道紙是怎么來的嗎？

2、神奇的火藥。

（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？

（2）我國在哪個朝代就發明了火藥？

（3）火藥在生活中有哪些用處呢？

3、指南針作用大。

（1）你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢？

（2）出示指南針并提問：我國在哪個朝代就發明了指南針？（戰國時期）。

（3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）。

（4）請你談談我們生活中的哪些地方需要用到指南針？

4、印刷術真方便。

（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？

（2）我國古代印刷方法是怎么樣的？現在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）。

（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗印刷過程。

（4）印刷術為我們的生活帶來了哪些變化？

小結：小朋友要從小學好本領，長大發明比現在還方便的印刷方法。

活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發明。

指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰國時期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機械裝置——指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來，又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤。

造紙術：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發明造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網等植物原料，經挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙。

火藥：起源于中國古代的煉丹術。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發明了火藥，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。

印刷術：宋代，畢升發明了活字印刷術。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復使用。繼泥活字后，中國人又相繼發明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。

四大發明大班教案范文（19篇）篇八

初步了解中國古代的四大發明和四大發明的貢獻。

課件準備：“煙花”組圖；《四大發明》小知識音頻及圖片；《四大發明貢獻大》兒歌音頻。

出示組圖“煙花”，激發幼兒興趣。

——圖片上是什么？（煙花）。

——你知道世界上最早的煙花是哪個國家發明的嗎？

小結：煙花是我們的國家——中國最早發明的，煙花中的火藥是中國古代的四代發明之一。

播放小知識音頻及組圖“四大發明”，引導幼兒認識四大發明。

——你認識這些東西嗎？

——一起來看看它們是怎么被發明出來的吧。

小結：造紙術、指南針、火藥和活字印刷術是我們中國古代的四大發明，給人們的生活帶來許多便利。四大發明傳播到世界各地，為世界的發展做出了巨大的貢獻，是非常了不起的。

播放兒歌音頻《四大發明貢獻大》，萌發幼兒愛科學、學科學的情感。

——四大發明真了不起，有一首兒歌說的就是了不起的四大發明，我們一起聽一聽。

——兒歌里說了什么？

——聽了這首兒歌，你有什么感覺？

小結：中國古代的四大發明真厲害，體現了古代人們的智慧。小朋友們要好好學習，愛科學、愛祖國，長大后創造更多的新發明，為祖國做出貢獻。

區域活動。

1.在科學區投放紙漿、過濾網、烘干機等材料，鼓勵幼兒嘗試造紙，體驗造紙的樂趣。

2.在語言區投放兒歌音頻《四大發明貢獻大》，引導幼兒學念兒歌。

家園共育。

請家長在節假日帶領幼兒去博物館參觀，了解更多中國的發明創造與歷史。

四大發明大班教案范文（19篇）篇九

1、能夠認識了解中國古代四大發明。

2、能夠準確地說出中國古代四大發明，并說明它們的用途。

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什么？

2、設置問題。

(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？

(2)是誰最早發明了造紙的技術？引出其它三樣發明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什么？它們是什么做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途呢？

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。）。

6、總結。

老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

活動結束老師：

請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯系密切的如“造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

四大發明大班教案范文（19篇）篇十

2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位，激發幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

ppt課件；奧運會相關視頻。

1、談話。

我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？

師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創造了領先世界的四大發明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發明。（出示漢字：四大發明）。

2、認識造紙術。

講解：紙是我們中國人最先發明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？

看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。

小結：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發明。（出示漢字：造紙術）。

3、認識印刷術。

提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書上的呢？

講解：在紙出現后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發下，發明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

提問：剛才介紹的是什么技術？誰發明了活字印刷術？

小結：活字印刷術是我們人類發明史上的又一大進步。（出示漢字：活字印刷術）。

4、認識指南針。

提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦？

出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰發明的？

講解：我們中國古代人民發明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）。

5、認識火藥。

提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什么會響呢？

講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發生爆炸。少量的火藥燃燒會發出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發明的，唐朝的時候人們已經用火藥造火槍、火炮等武器了。

6、談話。

造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發明都是我們中國最先發明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，20__年北京奧運會開幕式上，四大發明就被以獨特的形式展現出來。

播放奧運會開幕式上有關四大發明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發幼兒的民族自豪感。

四大發明大班教案范文（19篇）篇十一

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《四大發明》含反思，歡迎閱讀與收藏。

1、能夠認識了解中國古代四大發明。

2、能夠準確地說出中國古代四大發明，并說明它們的用途。

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什么？

2、設置問題。

(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？

(2)是誰最早發明了造紙的技術？

引出其它三樣發明。

3、出示鞭炮的圖片。

老師：這些是什么？它們是什么做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途呢？

5、出示此次活動準備的所有物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的'，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。）。

6、總結。

老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

活動結束老師：

請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯系密切的如“造紙術”和“印刷術”應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

四大發明大班教案范文（19篇）篇十二

造紙術發明時期于漢朝西漢時期，改進時期于漢朝東漢時期。它是人類文明史上的一項杰出的發明創造。中國古代造紙術的起源同絲絮有著淵源關系。東漢元興元年蔡倫改進了造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布、漁網等原料，經過挫、搗、炒、烘等工藝制造的'紙，是現代紙的淵源。

2、指南針。

指南針古代叫司南，主要組成部分是一根裝在軸上的磁針，磁針在天然地磁場的作用下可以自由轉動并保持在磁子午線的切線方向上，磁針的南極指向地理南極(磁場北極)，利用這一性能可以辨別方向。常用于航海、大地測量、旅行及軍事等方面。

3、火藥。

火藥顧名思義，可由火花、火焰等引起劇烈燃燒的藥劑。據記載在春秋時代的中國就已經用于民間民生應用，范子計然說“硝石出隴道”。火藥的發明是人們長期煉丹，制藥實踐結果，至今已有一千多年歷史。

4、印刷術。

雕版印刷術發明于唐朝，并在唐朝中后期普遍使用。宋仁宗時畢昇發明了活字印刷術。雖然出現活字印刷術，但并未普遍使用，而仍然是普遍使用雕版印刷術。印刷術是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創造了條件。印刷術先后傳到朝鮮、日本、中亞，西亞和歐洲地區。

四大發明大班教案范文（19篇）篇十三

１、了解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

２、通過分組答題培養幼兒大膽講述的能力。

３、激發幼兒作為一個人的自豪感。

知道四大發明的名稱及對人們生活的影響。

難點：能運用已有經驗大膽講述。

１、四大發明的圖片。

２、幼兒有一定的生活經驗。

３、分組紅綠兩隊、紅心卡片。

一、 分組競賽激發參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。

二、 教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經驗回答問題。

1、教師：“這是什么？”“人們在什么時候用到指南針？” “如果沒有指南針我們的生活會怎么樣？”

2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒有火藥對我們的生活有什么影響？”

1、 教師：“這是什么？”“你在那里看見過？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”

4、教師：“這是什么？”“古代的人沒有紙的時候用的是什么？”“紙是怎么造出來的呢？”

三、小組討論：“古代人發明這些東西他們怎么樣？作為一個人覺得怎么樣？”教師：“我們的古代人很聰明，創造出了四大發明，這些東西對當時，和我們現在都有非常大的作用。作為一個人，我們也都覺得很自豪，希望小朋友好好學習，將來能發明出更多更有用的東西來。”

四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。

四大發明大班教案范文（19篇）篇十四

1．學生了解我國古代的四大發明，知道我們的先人創造了輝煌的文明，為人類社會的發展做出杰出的貢獻。

2．學生感受四大發明對人類社會的貢獻，培養學生學科學、愛科學的興趣。激發學生的民族自豪感，培養愛國、振興祖國的熱忱。3．培養學生自主搜集資料、通過分析資料解決問題的能力。課前準備：師生課前利用各種手段（雜志書籍網絡等）共同搜集一些四大發明的圖片、文字資料。

一：談話導入，分組探究。

1.師：今天我們學習第三單元第二節科技推動社會進步讓我們先從中國古代的四大發明說起把。

2.請問你們知道四大發明都是什么嗎？

3.對，這就是中國古代的四大發明。（大屏幕出示圖片）那今天我們就走近四大發明主要從它們的發明過程、優點、貢獻等方面詳細的來了解一下這四大發明吧！

4.下面我們來進行研究性學習，找一個同學來讀一下我的學習要求。（大屏幕出示）。

5.拿出桌上關于介紹四大發明的材料，選擇你們最喜歡的一種進行研究吧。

二、匯報階段。

師：關于造紙術那個小組研究的？能先說一下他的發明過程嗎？

2.生回答完師出示補充圖片。

3.說到造紙術就讀得不說道蔡倫誰能來介紹一下蔡倫的故事？（出示蔡倫照片）。

4.那蔡倫發明的紙和以前人們用的甲骨、木牘、竹簡、帛比有什么優點呀？

5.哦，書寫便利，今天老師為大家準備了布和木片，咱們來試一下在它們上寫字是個什么感覺好嗎？（要求：在組長的帶領下在材料上寫下你的姓，并同組內同學討論一下自己的感受。）。

6.說說感受。

7.紙除了易于書寫外還有什么優點呀？（便于攜帶）。

8.來看一下下面兩個資料。（東方朔、學富五車）。

9.據調查一本品社書重0.25千克，如果寫在竹簡上大約要用1000片，10公斤重。那你想一想我們要是在古代上學，裝書的可能就不是書包而是車了，那我們都可以說自己是學富五車了呀！

11.誰來介紹一下雕版印刷術？（大屏幕出示）看了介紹，結合這些數據你有什么體會？

12.那活字印刷術又是怎么回事呀？（大屏幕介紹）活字印刷術的最大特點是什么呀？（活）。

13.下面咱們來做個小游戲看看活字印刷術到底怎么個“活”法，好嗎？

14.請將下面幾個字組成一句話，看誰組得多。（我你愛中國）。

15.你能體會出活字印刷術有什么優點嗎？（出示：省時、省力、省錢）。

16.這種印刷術先后傳入了許多國家，為推動世界文化的發展做出了巨大貢獻。那你們知道我們現在用的課本是用怎樣的排版和印刷方法印制出來的嗎？完全要感謝這個人（出示王選照片）他發明了漢字激光照排系統，將光、電和電腦有機的結合在一起大大提升了印刷質量，也大大節省了人力、物力、財力。

17.四大發明我們研究完了造紙術和活字印刷術，還剩下什么？

18.指南針是哪個組研究的？來說一說好嗎？

19.指南針的作用是什么呀？（出示指南針圖片）。

21.出示表格，大家仔細觀察表格中的內容，從中你們有什么發現嗎？

22.這些成就的獲得都離不開指南針，正如李約瑟所說：“中國傳出的指南針激發了西方人探索外部世界的熱情。”

23.四大發明還剩下一個，什么呀？——火藥。

24.提到火藥你最先想到的是什么？

25.哪個組研究的？來講一講吧。火藥是由什么人發明的？

26.用于武器制造（出示古代武器圖片）。

27.其實現代火箭發射的原理就是最初的火藥。（出示火箭發射圖片）。

28火藥現在正以全新的面貌在軍事和國防科技領域發揮著作用。

三、知識提升。

1、四大發明我們了解過了，老師曾經在網絡上看到有人這樣說：“你同意給四大發明按作用大小排序嗎？為什么？（小組討論）。

2、是啊，四大發明各有各的優點都在為世界和人類做著自己應有的貢獻，再給他們排序就沒有什么意義了。

3、面對四大發明以及它們的發明者，此時此刻你想說些什么呀？

4、正如培根所說：“中國的四大發明已經在世界范圍內把事物的全部面貌都改變了。”

5、其實中國的發明遠不僅于此，古代的先賢智者在方方面面為世界做出了巨大的貢獻，比如李時珍、張恒、祖沖之等等，那真是說都說不完。我們足可以說我們要“為祖先而驕傲！”

四、思考領悟。

四大發明大班教案范文（19篇）篇十五

造紙術(也稱蔡侯紙)蔡倫改進。東漢和帝元興元年(公元1)，蔡倫在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上，制造成了適合書寫的植物纖維紙，改進了造紙術，才使紙成為人們普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。

火藥是中國漢族煉丹家發明于隋唐時期，火藥的研究開始于古代道家煉丹術，古人為求長生不老而煉制丹藥，煉丹術的`目的和動機都是超前的，但它的實驗方法還是有可取之處，最后導致了火藥的發明。

雕版印刷：據載是北宋時期畢升發明了膠泥活字印刷術，被認為是世界上最早的活字印刷技術。

四大發明大班教案范文（19篇）篇十六

1、初步了解我國古代造紙、指南針、火藥和活字印刷的發明，知道這些發明創造對人類的作用。

2、為我國古代的發明創造感到自豪和驕傲，初步萌發創造發明的愿望。

（認知準備）在區角活動中投放了相關的內容。

(材料準備)圖片、ppt。

一、了解紙是如何被發明出來的：

1、我們寫字畫畫需要用什么？（筆和紙）。

2、你們知道在紙沒有被發明出來的時候，人們把字寫在什么上面？（動物的殼骨上、竹片上、羊皮上）。

3、引導幼兒觀看圖片，了解紙張是如何被創造發明出來的。

4、ppt觀賞各種紙制品，說說它們的名字，是用什么做成的。

5、討論：紙的發明給人們帶來什么好處？

小結：在人類還沒有發明紙的時候，人們把文字和圖形刻畫在動物的殼、骨上，竹片上，羊皮上。這些材料既不便于書寫，也不便于攜帶沒有頭的材料還很貴，所以人們想寫一部書很不容易。后來我國有個叫蔡倫的人發現，把樹皮、麥桿等東西在水里泡軟后磨成漿，再把漿里的東西撈上來壓平曬干，就變成了能寫字畫畫的東西了，這就是——紙，蔡倫是世界上第一個發明紙的人。這種造紙的方法既簡單有省錢，所以至今我們還在用。有了紙以后，我們的生活和學習變得既簡單又快捷。

二、了解指南針是如何發明出來的：

1、（出示ppt，引導幼兒觀察），這是什么？有什么用？

2、輪船在大海上怎么辨別方向？解放軍在大山里行軍時如何辨別方向？

3、討論：還有哪些地方會用到指南針？（引導幼兒根據自己的經驗談）。

4、指南針是如何被發明出來的？

5、出示圖片，讓幼兒了解指南針是如何發明出來的。

三、了解火藥是如何被發明的：

1、大家在過春節的時候，小朋友你們最喜歡做什么？（放鞭炮）。

2、你是怎樣放鞭炮的？點火以后會怎么樣？為什么會爆炸？（里面有火藥）。

3、出示圖片，引導幼兒觀察，了解火藥是如何發明的。

4、現在人們用火藥來做什么？（引導幼兒自由結伴討論）（如煙花、爆竹，打仗、槍里的子彈、炮彈等）。

四、了解活字印刷是如何發明創造出來的：

1、出示印滿字的紙問：你們知道這些字是怎樣被印到紙上去的？（也可以用印章蓋印）。

2、出示圖片讓幼兒了解活字印刷的發明。

五、引導幼兒談談現代人的發明創造，激發幼兒創造的愿望：

你知道的發明創造還有哪些？中國人最早有了造紙、指南針、火藥和印刷術這四大發明，世界各國人民都在學習和運用這些技術，說明我們中國人很聰明，也很能干，這些技術現在又有了新的創造，以后還會變得更加先進。我們小朋友現在努力學好本領，將來長大了也來開動腦筋，發明創造，成為一個了不起的人。

四大發明大班教案范文（19篇）篇十七

活動目標：

1、了解我國古代的四大發明，知道它們對人類生活的影響。

2、加深對祖國文化的認識，知道中國人是聰明勤勞的，激發民族自豪感。

重難點：體驗創造的樂趣，激發對科學的興趣和探索精神。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、請幼兒收集各種各樣的紙，舉辦“紙的展覽會”。

3、印刷廠印刷的錄像。

4、指南針。

活動過程：

一、談話引入，激發學習興趣。

教師：中國的四大發明是什么？它們分別發明于哪個朝代？是誰發明的？

二、感受四大發明對人類社會的貢獻，激發科學探索愿望。

1、造紙術真有趣。

（1）參觀“紙類展覽會”。

（2）感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經驗。

啟發討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？（讓幼兒感知紙有厚薄，有光滑和粗糙，有顏色和光亮度不一樣等多種特征）。紙可以做什么用？（如：書寫、印刷、包裝、做紙盒等）。

（3）引導思考：你知道紙是怎么來的嗎？

2、神奇的火藥。

（1）教師：你看過煙花嗎，是怎么樣的？你知道美麗的煙花用什么做成的嗎？

（2）我國在哪個朝代就發明了火藥？

（3）火藥在生活中有哪些用處呢？

3、指南針作用大。

（1）你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢？

（2）出示指南針并提問：我國在哪個朝代就發明了指南針？（戰國時期）。

（3）你知道指南針最先是什么樣子嗎？現在又是什么樣呢？（指南針最先用的材料是用天然磁石磨成的，現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。）。

（4）請你談談我們生活中的哪些地方需要用到指南針？

4、印刷術真方便。

（1）怎樣才能讓大家都有一本書看？許多相同的圖書是怎么來的？

（2）我國古代印刷方法是怎么樣的`？現在的印刷有哪些主要步驟呢？（排版一校對一上色（印刷）一裝釘。）。

（3）播放印刷廠印刷的錄像，體驗印刷過程。

（4）印刷術為我們的生活帶來了哪些變化？

小結：小朋友要從小學好本領，長大發明比現在還方便的印刷方法。

三、激發幼兒的愛國心。

活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽一起嘗試做一件小發明。

資源庫：

指南針：指南針是利用磁鐵在地球磁場中的南北指極性而制成的一種指向儀器，有多種形體。早在戰國時期，中國先民已用天然磁石制成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪制造了能指示方向的機械裝置——指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了制作指向用的磁針的方法。后來，又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤。

造紙術：中國商代用甲骨，西周用青銅器，春秋時則用竹簡、木牘、縑帛等作為記事材料。東漢蔡倫發明造紙術。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網等植物原料，經挫、搗、抄、烘等工藝制成的紙，人稱蔡侯紙。

火藥：起源于中國古代的煉丹術。在唐憲宗元和三年（808）以前便已發明了火藥，并在五代末北宋初用以造出縱火用的火藥兵器。

印刷術：宋代，畢升發明了活字印刷術。它是用膠泥刻字，每字一印，燒后制成字印。將一顆顆字印排列、鑲嵌于鐵板之上，經燒烤、壓平等工藝制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反復使用。繼泥活字后，中國人又相繼發明了磁活字、木活字、錫活字、銅活字等印刷方法。

四大發明大班教案范文（19篇）篇十八

活動目標：

2、認真觀察并主動與同伴交流。

3、喜歡學習歌曲。

活動準備：

收集四大發明（紙、指南針、印刷、火藥）的圖片等有關資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實物。

活動過程：

1、出示四大發明實物，引導幼兒認識四大發明。

啟發幼兒談談：它們各有什么作用？你知道他們是哪個國家最早發明的？

幼兒回答，教師進行總結。

2、出示掛圖，講述小故事，引導幼兒進一步了解四大發明。

要求幼兒認真的聽故事，能夠學會模仿講述，并大膽的與同伴交流。

3、師小結激發幼兒愛國及作為中國人的自豪感。

5、活動在歡快的歌曲聲中結束。

將圖片和事物投放在區角工幼兒進一步學習。

四大發明大班教案范文（19篇）篇十九

1、知道四大發明是由中國古代的.科學家發明的。

2、主動地參加討論活動。

——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”

（1）、提出問題：

——“世界上怎么會有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”

（2）、自主閱讀幼兒用書：

——“古時候，人們是在哪里寫字的？”（動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）。

“世界上是誰最早發明了造紙的技術？”

——“古代的中國人有什么了不起的地方？”“中國的四大發明有什么用處？”“讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎么夸四大發明的。”

——“這首歌聽上去有什么感覺？”（雄壯、有力、神氣）“歌曲里是怎么贊揚我們的祖先的？”“這首歌曲，你聽出來一共有幾段？”

（1）、聽歌曲拍打節奏。

（2）、有節奏地念歌詞。

（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或節奏等表示）。

（4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續學唱第二、三段的興趣。我的創新：

本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發明是造紙術、印刷術、火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關系。上課前先發動孩子們及家長搜集有關四大發明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。