中班教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

尋寶中班教案（精選19篇）篇一

尋寶中班教案（精選19篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒穿上布袋向前跳，提高跳躍能力。

2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力和克服困難的意識(shí)。

布袋（與幼兒人數(shù)相等）、輪胎若干、平衡臺(tái)若干、s形平衡3根據(jù)、玩具若干。

一、開始部分。

1、幼兒利用布袋玩鉆山洞的游戲；若干幼兒兩兩相對(duì)手舉布袋搭成山洞，排頭兩幼兒帶隊(duì)由布袋下走到另一頭，其余幼兒跟上。

2、幼兒自由組合玩布袋；把布袋拼成長(zhǎng)龍?jiān)趦蛇吿鴣?lái)步去；把布袋圍成圓圈跳進(jìn)跳出；把布袋間隔放好，跳過布袋等。

二、基本部分。

1、今天，我要帶你們到‘高山’上去尋寶。（幼兒歡呼）但是‘高山’上有‘溝’，我們?cè)趺催^去？（跳過去）好！現(xiàn)在我們穿上‘神奇布袋’練習(xí)跳小溝。

嘗試一：幼兒穿上布袋嘗試跳過小溝（1根s形平衡木），表?yè)P(yáng)跳得好幼兒。

嘗試二：增加難度，引導(dǎo)其他幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握正確方法：兩手抓好布袋，兩腿下蹲，用力蹬地向前跳，跳的同時(shí)抓住布袋向上提。鼓勵(lì)并幫助能力較強(qiáng)的幼兒克服困難，跳過寬溝。

嘗試三：引導(dǎo)幼兒跳過土坡（平衡臺(tái)），提高幼兒跳躍能力。注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒跳過土坡，能力較差的幼兒繞過土坡。

我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在可以出發(fā)了。在尋寶的路上我們會(huì)遇到很多困難，你們怕不怕？（不怕）好！我們穿上‘神奇布袋’出發(fā)嘍。

（1）遇到‘土坡’，要求能力強(qiáng)的幼兒跳過土坡，能力弱的幼兒繞過土坡。

（2）來(lái)到沼澤地（輪胎），能力強(qiáng)的幼兒跳過3個(gè)連續(xù)擺放的輪胎，能力中等的幼兒跳過2個(gè)連續(xù)擺放的輪胎，能力弱的幼兒跳過1個(gè)輪胎。

（3）來(lái)到大海邊和海浪做到游戲。教師說海浪來(lái)了時(shí)幼兒往上跳，教師說海浪下去時(shí)幼兒蹲下休息。

（4）劃船過大海，比比誰(shuí)快。（坐在布袋里，兩腳朝前并攏，雙手撐地往前移身體）。

（5）來(lái)到山腳下能力強(qiáng)的幼兒跳過土坡，能力弱的幼兒跳過寬溝。

（6）找到寶貝，吹呼。（每個(gè)幼兒到指定的地方取一樣玩具）。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒一起玩玩具。

2、把玩具帶回家和別人分享。

尋寶中班教案（精選19篇）篇三

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)；同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，適宜的多種活動(dòng)。基于對(duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)（小區(qū)的花園附近），并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來(lái)體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個(gè)活動(dòng)，我始終以游戲“尋寶”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)隆Ｓ變菏冀K在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。

1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)親近自然的情感。

2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。

嘗試野外游戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。

提醒幼兒在活動(dòng)的過程中注意安全，提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

材料準(zhǔn)備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾伞?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂罐等。

3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取。

4、錄音機(jī)一臺(tái)。

一、熱身活動(dòng)（利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等）（教師以游戲語(yǔ)言，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）教師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭，來(lái)到森林里。

二、引出游戲主題。

1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們?cè)撛趺崔k？”鼓勵(lì)幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

2、（說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的）。

3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)（壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。

4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。

5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶”（注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖），初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸？”

三、幼兒活動(dòng)。

（一）打怪獸（配合緊張的音樂）。

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。

要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。

3、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。（引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來(lái)的武器）。

5、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

（二）尋寶藏（配合柔和的音樂）。

鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏（幼兒之間相互幫助）。

四、延伸活動(dòng)。

1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么？

2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

尋寶中班教案（精選19篇）篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察孩子的心理活動(dòng)。

閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內(nèi)容。

《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進(jìn)而推測(cè)小男。

難點(diǎn)：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。

活動(dòng)過程：

1、出示大書，提出問題。

教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅銈冞€記得書的名字是什么嗎?

幼兒：《尋寶》。

教師：最后誰(shuí)拿到了財(cái)寶?

教師：為什么只有小男孩拿到了財(cái)寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下?

2、觀察大書，尋找線索。

教師與幼兒一起翻看大書，逐頁(yè)分析，提示幼兒在復(fù)習(xí)故事情節(jié)的同時(shí)關(guān)注小男孩與海盜的表情有何不同。

教師：進(jìn)山洞后海盜們發(fā)現(xiàn)什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的?學(xué)一學(xué)!(做睜大眼睛狀，鼓勵(lì)幼兒模仿。)。

教師：小男孩在做什么?他的表情是什么樣的?學(xué)一學(xué)1。

3、教師帶領(lǐng)幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

教師：海盜們?cè)诟墒裁?小男孩在干什么?

教師：為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個(gè)時(shí)候會(huì)想什么?

4、自由討論，個(gè)別發(fā)言。

幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請(qǐng)個(gè)別幼兒主動(dòng)說一說自己的想法。

5、請(qǐng)幼兒講述小男孩的故事。

教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動(dòng)走到客人老師面前去給客人老師講一講。

關(guān)于小班尋寶教案范文。

尋寶中班教案（精選19篇）篇五

【課程簡(jiǎn)介】：利用目的地的風(fēng)土民情，以及周邊的獨(dú)特地形地貌，結(jié)合活動(dòng)的主要目標(biāo)，設(shè)計(jì)以特定主題作為主線的經(jīng)典文化定向活動(dòng)，是上海勇拓特色主題課程。一方面強(qiáng)化本次活動(dòng)的主題，使之更加深入人心，同時(shí)在活動(dòng)的'過程中進(jìn)一步熔煉團(tuán)隊(duì)精神，另一方面也讓員工通過另外一種獨(dú)特的方式了解目的地的一些名勝古跡，風(fēng)土民情，即達(dá)到了融合團(tuán)隊(duì)的目的，又不留痕跡，形式上不失活潑，跳出了傳統(tǒng)拓展訓(xùn)練的框架，以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風(fēng)采！

【古鎮(zhèn)選擇】：西塘古鎮(zhèn)、江南烏鎮(zhèn)、朱家角古鎮(zhèn)、同里古鎮(zhèn)、梅花洲古鎮(zhèn)等。

【課程時(shí)間】：一天或半天。

【課程收益】：

2、點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激情，提高參訓(xùn)伙伴的生活和工作熱情；強(qiáng)化整體協(xié)作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合；

3、學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中的溝通、合作和影響技巧，改善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際氣氛；

4、讓學(xué)員體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)的支持下挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)高難度目標(biāo)；

5、使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過程，團(tuán)隊(duì)是如何工作的以及如何在團(tuán)隊(duì)中做出一個(gè)有利于團(tuán)隊(duì)整體的決策。

【古鎮(zhèn)定向系列課程】：

一、通過一天的古鎮(zhèn)定向，觀察參訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)與決策，考查并鍛煉團(tuán)隊(duì)成員在文化融入、時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)管理等各方面的能力。

二、選取古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)人文古跡、自然景觀以及外圍濕地等余點(diǎn)，編織成錯(cuò)綜復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)與誘惑的若干線路。

三、此次培訓(xùn)會(huì)在各個(gè)點(diǎn)標(biāo)上設(shè)置不同類型的活動(dòng)，以促使培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。

四、活動(dòng)分以下幾類：

1、定向識(shí)圖（搜集信息、選擇路線）。

2、確定交通工具，午餐花銷。（財(cái)務(wù)管理）。

3、尋找寶藏，獲得分?jǐn)?shù)；親近并融當(dāng)?shù)匚幕?/p>

4、完成拍照、答題等智力項(xiàng)目，獲得分入數(shù)。

5、完成團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，獲得分?jǐn)?shù)。

6、依靠團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)間管理高效率地完成項(xiàng)目，獲取最佳時(shí)間成績(jī)。

五、活動(dòng)成績(jī)衡量：

以三個(gè)維度：時(shí)間、財(cái)務(wù)、任務(wù)得分為基準(zhǔn)。

時(shí)間：在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程中，以時(shí)間多少來(lái)統(tǒng)計(jì)各小組時(shí)間名次，例：最先到達(dá)終點(diǎn)并且完成規(guī)定任務(wù)的為第一名，其他依此類推。

財(cái)務(wù)：由各組財(cái)務(wù)監(jiān)督報(bào)出財(cái)務(wù)情況，已完成任務(wù)的條件下，使用數(shù)量最少的為第一名，其他依此類推。

任務(wù)：每個(gè)點(diǎn)標(biāo)的任務(wù)完成后都有相應(yīng)的得分，計(jì)入總分。

尋寶中班教案（精選19篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒特別喜歡看老師變小魔術(shù)，喜歡聽?zhēng)в猩衩馗械墓适隆Ｋ员敬位顒?dòng)，我嘗試?yán)脤ふ疑衩爻潜だ锏膶毑貫橹骶€，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。

活動(dòng)過程:。

一、開始部分:。

談話引題，激發(fā)幼兒興趣師:小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？(喜歡)、那今天和王老師一起參與探險(xiǎn)游戲吧！

二、基本部分:。

（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。

師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)殻銈兿肴幔?想去)。這是一個(gè)神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對(duì)了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機(jī)關(guān)，你們有信心嗎？(有)。

（二）闖關(guān)。

1、古門的密碼師:這個(gè)古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？請(qǐng)小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數(shù)量再說一次(一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形……)呀，后面的密碼，需要小朋友動(dòng)腦筋才能解出來(lái)呢，誰(shuí)看出來(lái)了，要舉手告訴老師哦。(請(qǐng)幼兒答出正確答案)小結(jié)：剛才我們觀察出原來(lái)古門的`密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

2、被沖毀的小橋前面河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？

操作：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應(yīng)該怎樣排呀？請(qǐng)小朋友回答。

小結(jié)：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。

3、古老的石梯第三關(guān)我們來(lái)到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關(guān)哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，(請(qǐng)小朋友說)操作：請(qǐng)小朋友幫忙把石梯搭好。

小結(jié)：原來(lái)石梯由一個(gè)紅色的圓形兩個(gè)綠色的三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

4、開寶箱。

a、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過的密碼，就不能再用了，請(qǐng)小朋友根據(jù)提示，自己動(dòng)腦有規(guī)律的排列出密碼。

b、展示操作結(jié)果。

（三）經(jīng)驗(yàn)提升，欣賞生活中的規(guī)律。

小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點(diǎn)贊！其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看ppt,欣賞生活中的規(guī)律。

三、結(jié)束部分：活動(dòng)延伸。

孩子們，今天我們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排序，那么我們用學(xué)到的知識(shí)，按男女規(guī)律排排隊(duì)，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）。

尋寶中班教案（精選19篇）篇七

設(shè)計(jì)意圖：本班孩子特別喜歡看老師變小魔術(shù)，喜歡聽?zhēng)в猩衩馗械墓适隆Ｋ员敬位顒?dòng)，我嘗試?yán)脤ふ疑衩爻潜だ锏膶毑貫橹骶€，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。

3、能嘗試自編規(guī)律，具有初步的判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、三角形和圓形操作材料。

活動(dòng)過程：

（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。

今天劉老師要帶小朋友去尋寶，你們想去嗎？那我們先來(lái)看看寶藏在哪里？

小結(jié)：想得到寶藏，就要闖過重重機(jī)關(guān)，你們有信心嗎？

（二）闖關(guān)。

1、古門的密碼。

古門需要完整的密碼才能打開，我們來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？

后面的密碼，要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋來(lái)解出來(lái)。

小結(jié)：原來(lái)古門的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。

2、被沖毀的`小橋。

河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？

操作：請(qǐng)小朋友接著排下去，應(yīng)該怎樣排？探索搭小橋。

小結(jié)：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。

3、古老的石梯。

操作：請(qǐng)小朋友幫忙把石梯搭好。

小結(jié)：原來(lái)石梯由一個(gè)圓形兩個(gè)三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復(fù)。

出現(xiàn)的規(guī)律。

4、開寶箱。

a、終于找到寶箱了，開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過的密碼，就不能再用了，請(qǐng)小朋友嘗試排出不一樣的、有規(guī)律的密碼。

b、展示操作結(jié)果。

（三）經(jīng)驗(yàn)提升，欣賞生活中的規(guī)律。

小朋友們真棒！其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

（四）按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

（五）活動(dòng)延伸。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。

尋寶中班教案（精選19篇）篇八

班里一位小朋友帶來(lái)《阿里巴巴和四十大盜》的故事書，引起了幼兒對(duì)寶藏、強(qiáng)盜(海盜)題材的興趣，于是教師找到分享閱讀故事《尋寶》，利用興趣發(fā)展幼兒的觀察力及講述能力。在第一次看大書講述故事活動(dòng)中，很多幼兒對(duì)圖片中出現(xiàn)的小男孩非常感興趣，進(jìn)而設(shè)計(jì)了第二次講述活動(dòng)，通過進(jìn)一步觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象續(xù)編出小男孩的故事。

1、通過對(duì)故事《尋寶》畫面細(xì)節(jié)的再次觀察，激發(fā)幼兒講述故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。

2、在觀察基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理和想象，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

重點(diǎn)：觀察孩子的心理活動(dòng)。

閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內(nèi)容。

《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進(jìn)而推測(cè)小男。

難點(diǎn)：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。

教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅銈冞€記得書的`名字是什么嗎?

幼兒：《尋寶》。

教師：最后誰(shuí)拿到了財(cái)寶?

教師：為什么只有小男孩拿到了財(cái)寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下?

教師與幼兒一起翻看大書，逐頁(yè)分析，提示幼兒在復(fù)習(xí)故事情節(jié)的同時(shí)關(guān)注小男孩與海盜的表情有何不同。

教師：進(jìn)山洞后海盜們發(fā)現(xiàn)什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的?學(xué)一學(xué)!(做睜大眼睛狀，鼓勵(lì)幼兒模仿。)。

教師：小男孩在做什么?他的表情是什么樣的?學(xué)一學(xué)1。

3、教師帶領(lǐng)幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

教師：海盜們?cè)诟墒裁?小男孩在干什么？

教師：為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個(gè)時(shí)候會(huì)想什么?

幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請(qǐng)個(gè)別幼兒主動(dòng)說一說自己的想法。

教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動(dòng)走到客人老師面前去給客人老師講一講。

尋寶中班教案（精選19篇）篇九

1、能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推測(cè)。

2、體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友，今天我們一起來(lái)做個(gè)“尋寶”的游戲，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手中的這張“藏寶圖”一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來(lái)是一本大書呀，我們一起來(lái)看看吧。

二、閱讀圖畫封面：封面上有誰(shuí)？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來(lái)他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。

第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的？船往哪里行駛？你從哪里看出來(lái)的？

第2頁(yè)：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？

（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，根據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導(dǎo)幼兒說出海盜們應(yīng)該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。

第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里？看到大樹他們可能會(huì)說什么？小男孩的表情怎樣？

第5頁(yè)：海盜們順利到達(dá)山洞口了嗎？現(xiàn)在他們的心情如何？（幼兒模仿）。

第7頁(yè)：誰(shuí)出現(xiàn)了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？

討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？

三、總結(jié)分享完整瀏覽大書回顧尋寶的經(jīng)過。

教學(xué)反思。

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十

了健康的身體。

2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。

套套娃一個(gè)，紙條（上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體）

1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。

師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎？

2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

（1）第一關(guān)：習(xí)慣

師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？

你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？

（大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃）

（2）第二關(guān)：朋友？

（和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃）

（3）第三關(guān)：綠色食品

師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？

（請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái)，用綠色食品的力量打開套套娃）

（4）第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)

（請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃）

3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

師：原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢？

4、結(jié)束

師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他

們也擁有健康的身體。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十一

我們的家鄉(xiāng)是位于大海邊的一個(gè)小集鎮(zhèn)。有一次我們帶孩子去海邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)沙灘里的小蟹、文蛤、小螺特感興趣。他們專注地找、小心地挖、時(shí)而還激動(dòng)地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺――――――就連回家的路上還興致勃勃地向小伙伴談?wù)撝裉斓陌l(fā)現(xiàn)。孩子們濃厚的興趣啟發(fā)了我，為了讓孩子在玩中養(yǎng)成自主探索、發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，我特將幼兒園的一塊沙地辟成了沙灘，，并生成了《沙灘尋寶》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類。

2、幼兒在活動(dòng)中享受關(guān)心別人、幫助別人的樂趣。

1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船若干，貓媽媽服飾一件，沙灘場(chǎng)景布置。

2、三只大筐、六只小筐，蝦、蟹、海螺及大小標(biāo)記。

一、引起興趣

1、音樂劃著小船去“海邊”

師：孩子們，今天媽媽帶你們劃著小船去海邊玩，好嗎？每個(gè)寶寶找一條小船，出發(fā)嘍！

2、幼兒自由在沙灘上嬉戲。

二、沙灘尋寶

1、幼兒自由尋寶。

師：沙灘里藏著許多神奇的寶貝，你們?nèi)ネ谝煌凇⒄乙徽遥纯从心男氊悾瑢⑼诘降膶氊惙旁谧约旱男⊥袄铮凑l(shuí)挖得多、挖得快。

2、幼兒互相介紹寶貝。

師：孩子們，將你們發(fā)現(xiàn)的寶貝介紹給大家，好嗎？

3、幫助貓媽媽。

a、按種類分。

（1）貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很著急。師生一起詢問：貓媽媽你怎么了？貓媽媽：我急著找點(diǎn)海鮮回去招待客人。

（2）幼兒討論：怎樣幫助貓媽媽。（將自己的海鮮送給貓媽媽）

（3）引導(dǎo)幼兒按不同的種類來(lái)分。

（4）師生一起檢查并糾正。

b、按大小分類。

貓媽媽：孩子們能幫我將大的、小的分一分嗎？我想把大的讓給客人，小的留給自己。

幼兒按大小分類，師生一起檢查。

三、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)交流：關(guān)心、幫助別人是一件快樂的事。

聽音樂劃著小船回家。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十二

1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。

ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。

一、開始部分：

談話引題，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）、那今天和王老師一起參與探險(xiǎn)游戲吧！

二、基本部分：

（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。

師：今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)殻銈兿肴幔浚ㄏ肴ィ＿@是一個(gè)神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對(duì)了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機(jī)關(guān)，你們有信心嗎？（有）

（二）闖關(guān)

1、古門的密碼

師：這個(gè)古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？請(qǐng)小朋友依次說出看到的圖形的名稱（三角形，圓，三角形，圓，三角形……），好我們帶上數(shù)量再說一次（一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形……）呀，后面的密碼，需要小朋友動(dòng)腦筋才能解出來(lái)呢，誰(shuí)看出來(lái)了，要舉手告訴老師哦。（請(qǐng)幼兒答出正確答案）

小結(jié)：剛才我們觀察出原來(lái)古門的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

2、被沖毀的小橋

前面河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？

操作：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應(yīng)該怎樣排呀？請(qǐng)小朋友回答。

小結(jié)：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。

3、古老的石梯

第三關(guān)我們來(lái)到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關(guān)哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，（請(qǐng)小朋友說）操作：請(qǐng)小朋友幫忙把石梯搭好。

小結(jié)：原來(lái)石梯由一個(gè)紅色的圓形兩個(gè)綠色的三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。

4、開寶箱a、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過的密碼，就不能再用了，請(qǐng)小朋友根據(jù)提示，自己動(dòng)腦有規(guī)律的排列出密碼。

b、展示操作結(jié)果

（三）經(jīng)驗(yàn)提升，欣賞生活中的規(guī)律

小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點(diǎn)贊！其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看ppt，欣賞生活中的規(guī)律。

三、結(jié)束部分：

活動(dòng)延伸，孩子們，今天我們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排序，那么我們用學(xué)到的知識(shí)，按男女規(guī)律排排隊(duì)，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）

尋寶中班教案（精選19篇）篇十三

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

重點(diǎn)：觀察孩子的心理活動(dòng)。

閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內(nèi)容。

《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進(jìn)而推測(cè)小男

難點(diǎn)：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。

1、出示大書，提出問題。

教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅銈冞€記得書的名字是什么嗎？

幼兒：《尋寶》。

教師：最后誰(shuí)拿到了財(cái)寶？

教師：為什么只有小男孩拿到了財(cái)寶？小男孩究竟是什么人？你們想不想研究一下？

2、觀察大書，尋找線索。

教師與幼兒一起翻看大書，逐頁(yè)分析，提示幼兒在復(fù)習(xí)故事情節(jié)的同時(shí)關(guān)注小男孩與海盜的表情有何不同。

教師：進(jìn)山洞后海盜們發(fā)現(xiàn)什么了？你們看看他們的眼睛是什么樣子的？學(xué)一學(xué)！（做睜大眼睛狀，鼓勵(lì)幼兒模仿。）

教師：小男孩在做什么？他的`表情是什么樣的？學(xué)一學(xué)1

3、教師帶領(lǐng)幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

教師：海盜們?cè)诟墒裁矗啃∧泻⒃诟墒裁矗?/p>

教師：為什么小男孩和海盜不一樣？你要是他（小男孩），你這個(gè)時(shí)候會(huì)想什么？

4、自由討論，個(gè)別發(fā)言。

幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請(qǐng)個(gè)別幼兒主動(dòng)說一說自己的想法。

5、請(qǐng)幼兒講述小男孩的故事。

教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動(dòng)走到客人老師面前去給客人老師講一講。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十四

聽辨活動(dòng)是具有一定難度的音樂活動(dòng)樣式，因?yàn)槁牨嫘枰欢ǖ囊魳芳寄茏鳛榛A(chǔ)，也需要幼兒有專注傾聽的習(xí)慣。在以往開展聽辨活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)聽辨活動(dòng)不感興趣，或者出現(xiàn)興趣隨活動(dòng)的進(jìn)展逐漸減弱的現(xiàn)象。這是因?yàn)楫?dāng)幼兒無(wú)法理解音樂時(shí)，教師常用的手段就是讓幼兒反復(fù)聽辨，在每一邊傾聽中教師又沒有提出合理的要求，使得有耳傾聽音樂的興趣在一遍又一遍的機(jī)械重復(fù)中逐漸喪失，最后只好由教師直接將聽辨結(jié)果告訴幼兒，這樣的聽辨活動(dòng)自然是無(wú)效的，也無(wú)法提升幼兒的聽辨能力。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，旨在讓幼兒在音樂情境中享受聽辨活動(dòng)的快樂。

1、在“尋寶”的游戲情境中，聽辨樂句。

2、能用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂句,體驗(yàn)通過合作找到“寶藏”的快樂。

3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)傾聽音樂里的四個(gè)樂句。

活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)傾聽每個(gè)樂句，在每個(gè)樂句開始做不一樣的動(dòng)作。

庫(kù)企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁(yè)、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。

1.（出示寶盒）這是什么？怎樣才能打開它？（關(guān)注寶盒上的三把鎖）。

2.怎樣才能找到鑰匙呢？

3.過渡語(yǔ)：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來(lái)看一看。

二、價(jià)值取向：閱讀秘籍圖第一頁(yè)，了解任務(wù)，初步傾聽樂句。

1、師：首先我們要聽懂音樂，才能出發(fā)去尋找“寶藏”。

2、教師播放音樂，幼兒欣賞。

師：這段音樂里藏著一句咒語(yǔ)，是什么？（庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企）。

3、再次欣賞音樂。

師：聽聽這段音樂有幾句樂句？（區(qū)分前奏）。

4、教師鼓勵(lì)幼兒用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)4個(gè)樂句。

三、聽辨并表現(xiàn)樂句。

價(jià)值取向：閱讀秘籍圖，聽辨音樂用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂句。

1．一人尋找，嘗試表現(xiàn)樂句。

（1）閱讀秘籍圖的第二頁(yè)：一人爬山尋找鑰匙。

（2）秘籍圖告訴了我們什么？（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：聽清楚樂句，每一樂句開始都要變化爬山的動(dòng)作。）。

（3）個(gè)別交流：關(guān)注每個(gè)樂句的動(dòng)作變化，跟著音樂一起念咒語(yǔ)。

（4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開第一把鎖。

2．兩人尋找，嘗試合作輪流表現(xiàn)樂句。

（1）閱讀秘籍圖的第三頁(yè)：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。

（2）幼兒自由結(jié)伴，形成兩人小組，商量輪流做動(dòng)作的先后順序。

（3）集體嘗試：聽辨音樂，跟隨音樂樂句的變化，兩人輪流交替做動(dòng)作。

（4）個(gè)別小組嘗試，集體共同評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能做到輪流，沒有輪到的幼兒能否靜止不動(dòng)。）。

（5）集體再次嘗試，合作成功后，教師出示第二把鑰匙，打開第二把鎖。

3．四人尋找，合作表現(xiàn)樂句。

（1）繼續(xù)閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)：四人商量做動(dòng)作的先后順序，每個(gè)人的動(dòng)作要不一樣。）。

（2）個(gè)別小組交流，集體分享。（評(píng)價(jià)重點(diǎn)：樂句聽辨準(zhǔn)確，動(dòng)作不同。）。

（3）找到最后一把鑰匙，打開最后一把鎖。

四、找到“寶藏”

價(jià)值取向：進(jìn)一步傾聽音樂，體驗(yàn)找到寶藏的快樂。

打開寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十五

將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的智力游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以讓孩子在游戲過程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，激發(fā)內(nèi)在的潛能，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的各種能力，盡享成功的喜悅。

1~2年級(jí)全體學(xué)生

4月8日禮儀課

一~二年級(jí)各班教室

本次比賽是一項(xiàng)個(gè)人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時(shí)間內(nèi)在藏寶圖中找出指定的所藏寶物（以用筆圈出來(lái)形式表示）。

根據(jù)選手所找正確的寶物數(shù)量的多少依次評(píng)選出一等獎(jiǎng)五名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)9名，（數(shù)量相同的以時(shí)間少的為勝），頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)結(jié)果將在校園網(wǎng)站上公布。

以四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典情節(jié)為藍(lán)本畫成精美圖片，眾多的“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中注意力的同時(shí)，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶物”全部找出來(lái)。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。

談話會(huì)讓每個(gè)學(xué)生說說活動(dòng)后的感想，或讓獲獎(jiǎng)孩子介紹自己的尋寶經(jīng)驗(yàn)談，讓沒有找到的孩子都能如愿以償。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十六

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的'學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：

網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來(lái)找一找。

二、教學(xué)新課。

1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個(gè)什么人物呢？

2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內(nèi)容展示出來(lái)。

4、學(xué)生練習(xí)。

三、大顯身手。

安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。

學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。

四、課堂總結(jié)。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十七

【課程簡(jiǎn)介】：利用目的地的風(fēng)土民情，以及周邊的獨(dú)特地形地貌，結(jié)合活動(dòng)的主要目標(biāo)，設(shè)計(jì)以特定主題作為主線的經(jīng)典文化定向活動(dòng)，是上海勇拓特色主題課程。一方面強(qiáng)化本次活動(dòng)的主題，使之更加深入人心，同時(shí)在活動(dòng)的'過程中進(jìn)一步熔煉團(tuán)隊(duì)精神，另一方面也讓員工通過另外一種獨(dú)特的方式了解目的地的一些名勝古跡，風(fēng)土民情，即達(dá)到了融合團(tuán)隊(duì)的目的，又不留痕跡，形式上不失活潑，跳出了傳統(tǒng)拓展訓(xùn)練的框架，以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風(fēng)采！

【古鎮(zhèn)選擇】：西塘古鎮(zhèn)、江南烏鎮(zhèn)、朱家角古鎮(zhèn)、同里古鎮(zhèn)、梅花洲古鎮(zhèn)等。

【課程時(shí)間】：一天或半天。

【課程收益】：

2、點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激情，提高參訓(xùn)伙伴的生活和工作熱情；強(qiáng)化整體協(xié)作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合；

3、學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中的溝通、合作和影響技巧，改善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際氣氛；

4、讓學(xué)員體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)的支持下挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)高難度目標(biāo)；

5、使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過程，團(tuán)隊(duì)是如何工作的以及如何在團(tuán)隊(duì)中做出一個(gè)有利于團(tuán)隊(duì)整體的決策。

【古鎮(zhèn)定向系列課程】：

一、通過一天的古鎮(zhèn)定向，觀察參訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)與決策，考查并鍛煉團(tuán)隊(duì)成員在文化融入、時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)管理等各方面的能力。

二、選取古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)人文古跡、自然景觀以及外圍濕地等余點(diǎn)，編織成錯(cuò)綜復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)與誘惑的若干線路。

三、此次培訓(xùn)會(huì)在各個(gè)點(diǎn)標(biāo)上設(shè)置不同類型的活動(dòng)，以促使培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。

四、活動(dòng)分以下幾類：

1、定向識(shí)圖（搜集信息、選擇路線）。

2、確定交通工具，午餐花銷。（財(cái)務(wù)管理）。

3、尋找寶藏，獲得分?jǐn)?shù)；親近并融當(dāng)?shù)匚幕?/p>

4、完成拍照、答題等智力項(xiàng)目，獲得分入數(shù)。

5、完成團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，獲得分?jǐn)?shù)。

6、依靠團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)間管理高效率地完成項(xiàng)目，獲取最佳時(shí)間成績(jī)。

五、活動(dòng)成績(jī)衡量：

以三個(gè)維度：時(shí)間、財(cái)務(wù)、任務(wù)得分為基準(zhǔn)。

時(shí)間：在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程中，以時(shí)間多少來(lái)統(tǒng)計(jì)各小組時(shí)間名次，例：最先到達(dá)終點(diǎn)并且完成規(guī)定任務(wù)的為第一名，其他依此類推。

財(cái)務(wù)：由各組財(cái)務(wù)監(jiān)督報(bào)出財(cái)務(wù)情況，已完成任務(wù)的條件下，使用數(shù)量最少的為第一名，其他依此類推。

任務(wù)：每個(gè)點(diǎn)標(biāo)的任務(wù)完成后都有相應(yīng)的得分，計(jì)入總分。

文檔為doc格式。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推測(cè)。

2．體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。

3．大膽抒發(fā)己見，體驗(yàn)參與探索、發(fā)現(xiàn)的快樂情緒。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友，今天我們一起來(lái)做個(gè)“尋寶”的游戲，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手中的這張“藏寶圖”一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來(lái)是一本大書呀，我們一起來(lái)看看吧。

二、閱讀圖畫封面。

封面上有誰(shuí)？你從哪里看出是海盜的'？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來(lái)他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。

第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的？船往哪里行駛？你從哪里看出來(lái)的？

第2頁(yè)：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？

（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，根據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導(dǎo)幼兒說出海盜們應(yīng)該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。

第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里？看到大樹他們可能會(huì)說什么？小男孩的表情怎樣？

第5頁(yè)：海盜們順利到達(dá)山洞口了嗎？現(xiàn)在他們的心情如何？（幼兒模仿）。

第7頁(yè)：誰(shuí)出現(xiàn)了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？

討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？

三、總結(jié)分享。

完整瀏覽大書回顧尋寶的經(jīng)過。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十九

1、用色卡紙制作“探尋寶藏”圖，然后把寶藏圖放在紙盒內(nèi)，可在寶藏圖上面放置山洞、小橋、小樹、花草等立體圖片。

2、將回形針和夾子固定在小人圖片上，讓小人可以平穩(wěn)地站好。

3、在直尺一端粘好磁鐵（或直接用磁鐵也可以）。

將小人放在“探尋寶藏”圖起點(diǎn)上，將磁鐵隔著紙盒放在小人的下方，移動(dòng)磁鐵，使/j、人按照藏寶圖指示路線尋找寶藏。

提示幼兒遵循游戲路線尋寶。

2、磁鐵有吸鐵的特性，而且磁力有穿透性。在本次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中，通過操作，幼兒可以感知砝鐵的磁力可以穿透卡紙和硬紙板，吸住底部粘有回形針的小人。移動(dòng)磁鐵，小人就會(huì)隨著磁鐵的移動(dòng)而移動(dòng)。