中班教案包括教學目標、教學內容、教學方法和評價等方面的內容。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考學習。

尋寶中班教案（精選19篇）篇一

尋寶中班教案（精選19篇）篇二

1、引導幼兒穿上布袋向前跳，提高跳躍能力。

2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力和克服困難的意識。

布袋（與幼兒人數相等）、輪胎若干、平衡臺若干、s形平衡3根據、玩具若干。

一、開始部分。

1、幼兒利用布袋玩鉆山洞的游戲；若干幼兒兩兩相對手舉布袋搭成山洞，排頭兩幼兒帶隊由布袋下走到另一頭，其余幼兒跟上。

2、幼兒自由組合玩布袋；把布袋拼成長龍在兩邊跳來步去；把布袋圍成圓圈跳進跳出；把布袋間隔放好，跳過布袋等。

二、基本部分。

1、今天，我要帶你們到‘高山’上去尋寶。（幼兒歡呼）但是‘高山’上有‘溝’，我們怎么過去？（跳過去）好！現在我們穿上‘神奇布袋’練習跳小溝。

嘗試一：幼兒穿上布袋嘗試跳過小溝（1根s形平衡木），表揚跳得好幼兒。

嘗試二：增加難度，引導其他幼兒觀察，總結經驗，掌握正確方法：兩手抓好布袋，兩腿下蹲，用力蹬地向前跳，跳的同時抓住布袋向上提。鼓勵并幫助能力較強的幼兒克服困難，跳過寬溝。

嘗試三：引導幼兒跳過土坡（平衡臺），提高幼兒跳躍能力。注意個體差異，鼓勵能力強的幼兒跳過土坡，能力較差的幼兒繞過土坡。

我們已經練好了本領，現在可以出發(fā)了。在尋寶的路上我們會遇到很多困難，你們怕不怕？（不怕）好！我們穿上‘神奇布袋’出發(fā)嘍。

（1）遇到‘土坡’，要求能力強的幼兒跳過土坡，能力弱的幼兒繞過土坡。

（2）來到沼澤地（輪胎），能力強的幼兒跳過3個連續(xù)擺放的輪胎，能力中等的幼兒跳過2個連續(xù)擺放的輪胎，能力弱的幼兒跳過1個輪胎。

（3）來到大海邊和海浪做到游戲。教師說海浪來了時幼兒往上跳，教師說海浪下去時幼兒蹲下休息。

（4）劃船過大海，比比誰快。（坐在布袋里，兩腳朝前并攏，雙手撐地往前移身體）。

（5）來到山腳下能力強的幼兒跳過土坡，能力弱的幼兒跳過寬溝。

（6）找到寶貝，吹呼。（每個幼兒到指定的地方取一樣玩具）。

三、結束部分。

1、幼兒一起玩玩具。

2、把玩具帶回家和別人分享。

尋寶中班教案（精選19篇）篇三

新課程明確指出：強調充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養(yǎng)；同時，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，適宜的多種活動。基于對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢（小區(qū)的花園附近），并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來體現幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個活動，我始終以游戲“尋寶”來調動幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)現有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎章。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。

1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感。

2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。

嘗試野外游戲，體驗野外活動的快樂。

提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識。

材料準備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干。

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時及時抽取。

4、錄音機一臺。

一、熱身活動（利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等）（教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。）教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出游戲主題。

1、接到電話：森林里發(fā)現寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦？”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

2、（說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的）。

3、引導幼兒做些活動前的準備活動（壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。

4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。

5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”（注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖），初步學會保護自己。

6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸？”

三、幼兒活動。

（一）打怪獸（配合緊張的音樂）。

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。

3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。（引導個別幼兒更換原來的武器）。

5、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。

（二）尋寶藏（配合柔和的音樂）。

鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏（幼兒之間相互幫助）。

四、延伸活動。

1、休閑活動：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么？

2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎章”。

4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

尋寶中班教案（精選19篇）篇四

活動準備：

1、經驗準備：

2、物質準備：

重點、難點：

重點：觀察孩子的心理活動。

閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內容。

《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推測小男。

難點：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。

活動過程：

1、出示大書，提出問題。

教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅銈冞€記得書的名字是什么嗎?

幼兒：《尋寶》。

教師：最后誰拿到了財寶?

教師：為什么只有小男孩拿到了財寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下?

2、觀察大書，尋找線索。

教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復習故事情節(jié)的同時關注小男孩與海盜的表情有何不同。

教師：進山洞后海盜們發(fā)現什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的?學一學!(做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。)。

教師：小男孩在做什么?他的表情是什么樣的?學一學1。

3、教師帶領幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導幼兒關注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

教師：海盜們在干什么?小男孩在干什么?

教師：為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么?

4、自由討論，個別發(fā)言。

幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。

5、請幼兒講述小男孩的故事。

教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。

關于小班尋寶教案范文。

尋寶中班教案（精選19篇）篇五

【課程簡介】：利用目的地的風土民情，以及周邊的獨特地形地貌，結合活動的主要目標，設計以特定主題作為主線的經典文化定向活動，是上海勇拓特色主題課程。一方面強化本次活動的主題，使之更加深入人心，同時在活動的'過程中進一步熔煉團隊精神，另一方面也讓員工通過另外一種獨特的方式了解目的地的一些名勝古跡，風土民情，即達到了融合團隊的目的，又不留痕跡，形式上不失活潑，跳出了傳統(tǒng)拓展訓練的框架，以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風采！

【古鎮(zhèn)選擇】：西塘古鎮(zhèn)、江南烏鎮(zhèn)、朱家角古鎮(zhèn)、同里古鎮(zhèn)、梅花洲古鎮(zhèn)等。

【課程時間】：一天或半天。

【課程收益】：

2、點燃團隊激情，提高參訓伙伴的生活和工作熱情；強化整體協作，促進團隊融合；

3、學習在團隊中的溝通、合作和影響技巧，改善團隊內部的人際氣氛；

4、讓學員體驗在團隊的支持下挑戰(zhàn)自我，實現高難度目標；

5、使學員了解團隊發(fā)展的過程，團隊是如何工作的以及如何在團隊中做出一個有利于團隊整體的決策。

【古鎮(zhèn)定向系列課程】：

一、通過一天的古鎮(zhèn)定向，觀察參訓學員的表現與決策，考查并鍛煉團隊成員在文化融入、時間管理、財務管理、團隊合作、團隊管理等各方面的能力。

二、選取古鎮(zhèn)景區(qū)內人文古跡、自然景觀以及外圍濕地等余點，編織成錯綜復雜而又充滿挑戰(zhàn)與誘惑的若干線路。

三、此次培訓會在各個點標上設置不同類型的活動，以促使培訓目標的達成。

四、活動分以下幾類：

1、定向識圖（搜集信息、選擇路線）。

2、確定交通工具，午餐花銷。（財務管理）。

3、尋找寶藏，獲得分數；親近并融當地文化。

4、完成拍照、答題等智力項目，獲得分入數。

5、完成團隊合作項目，獲得分數。

6、依靠團隊成員的時間管理高效率地完成項目，獲取最佳時間成績。

五、活動成績衡量：

以三個維度：時間、財務、任務得分為基準。

時間：在整個項目進程中，以時間多少來統(tǒng)計各小組時間名次，例：最先到達終點并且完成規(guī)定任務的為第一名，其他依此類推。

財務：由各組財務監(jiān)督報出財務情況，已完成任務的條件下，使用數量最少的為第一名，其他依此類推。

任務：每個點標的任務完成后都有相應的得分，計入總分。

尋寶中班教案（精選19篇）篇六

設計意圖：

幼兒特別喜歡看老師變小魔術，喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數學活動與游戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒印Ｗ層變涸谟螒蛑袑W數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序。

活動目標：

1、愿意參與探險活動，體驗發(fā)現規(guī)律的成就感。

2、學習運用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。

活動準備：

ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。

活動過程:。

一、開始部分:。

談話引題，激發(fā)幼兒興趣師:小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？(喜歡)、那今天和王老師一起參與探險游戲吧！

二、基本部分:。

（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。

師:今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？(想去)。這是一個神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？(有)。

（二）闖關。

1、古門的密碼師:這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來看看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數量再說一次(一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……)呀，后面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)小結：剛才我們觀察出原來古門的`密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復出現的規(guī)律排列的。

2、被沖毀的小橋前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？

操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。

小結：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規(guī)律搭的。

3、古老的石梯第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，(請小朋友說)操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

小結：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規(guī)律排列的。

4、開寶箱。

a、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據提示，自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。

b、展示操作結果。

（三）經驗提升，欣賞生活中的規(guī)律。

小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊時、做動作游戲時。現在請小朋友觀看ppt,欣賞生活中的規(guī)律。

三、結束部分：活動延伸。

孩子們，今天我們學會了有規(guī)律的排序，那么我們用學到的知識，按男女規(guī)律排排隊，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動室，結束活動）。

尋寶中班教案（精選19篇）篇七

設計意圖：本班孩子特別喜歡看老師變小魔術，喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數學活動與游戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒印Ｗ層變涸谟螒蛑袑W數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序。

活動目標：

1、愿意參與探險活動，體驗發(fā)現規(guī)律的成功感。

2、學習運用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。

3、能嘗試自編規(guī)律，具有初步的判斷推理能力。

活動準備：ppt課件、三角形和圓形操作材料。

活動過程：

（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。

今天劉老師要帶小朋友去尋寶，你們想去嗎？那我們先來看看寶藏在哪里？

小結：想得到寶藏，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？

（二）闖關。

1、古門的密碼。

古門需要完整的密碼才能打開，我們來看看前面的密碼是怎樣的？

后面的密碼，要請小朋友動腦筋來解出來。

小結：原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾反復出現的規(guī)律。

2、被沖毀的`小橋。

河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？

操作：請小朋友接著排下去，應該怎樣排？探索搭小橋。

小結：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾反復出現的規(guī)律搭的。

3、古老的石梯。

操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

小結：原來石梯由一個圓形兩個三角形，三個圖形為一組，從頭到尾反復。

出現的規(guī)律。

4、開寶箱。

a、終于找到寶箱了，開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友嘗試排出不一樣的、有規(guī)律的密碼。

b、展示操作結果。

（三）經驗提升，欣賞生活中的規(guī)律。

小朋友們真棒！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

（四）按男女規(guī)律排隊出活動室，結束活動。

（五）活動延伸。

在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

尋寶中班教案（精選19篇）篇八

班里一位小朋友帶來《阿里巴巴和四十大盜》的故事書，引起了幼兒對寶藏、強盜(海盜)題材的興趣，于是教師找到分享閱讀故事《尋寶》，利用興趣發(fā)展幼兒的觀察力及講述能力。在第一次看大書講述故事活動中，很多幼兒對圖片中出現的小男孩非常感興趣，進而設計了第二次講述活動，通過進一步觀察，鼓勵幼兒大膽想象續(xù)編出小男孩的故事。

1、通過對故事《尋寶》畫面細節(jié)的再次觀察，激發(fā)幼兒講述故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

2、在觀察基礎上引導幼兒進行推理和想象，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

1、經驗準備：

2、物質準備：

重點：觀察孩子的心理活動。

閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內容。

《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推測小男。

難點：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。

教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅銈冞€記得書的`名字是什么嗎?

幼兒：《尋寶》。

教師：最后誰拿到了財寶?

教師：為什么只有小男孩拿到了財寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下?

教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復習故事情節(jié)的同時關注小男孩與海盜的表情有何不同。

教師：進山洞后海盜們發(fā)現什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的?學一學!(做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。)。

教師：小男孩在做什么?他的表情是什么樣的?學一學1。

3、教師帶領幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導幼兒關注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

教師：海盜們在干什么?小男孩在干什么？

教師：為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么?

幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。

教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。

尋寶中班教案（精選19篇）篇九

1、能夠依據藏寶圖對故事情節(jié)做出推測。

2、體會故事出乎意料與幽默的結尾。

活動過程。

一、導入活動小朋友，今天我們一起來做個“尋寶”的游戲，請小朋友根據老師手中的這張“藏寶圖”一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。

二、閱讀圖畫封面：封面上有誰？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。

第1頁：這艘大船是誰的？船往哪里行駛？你從哪里看出來的？

第2頁：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？

（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區(qū)域表示大海，海盜現在上了小島，根據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導幼兒說出海盜們應該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。

第3頁：海盜們來到哪里？看到大樹他們可能會說什么？小男孩的表情怎樣？

第5頁：海盜們順利到達山洞口了嗎？現在他們的心情如何？（幼兒模仿）。

第7頁：誰出現了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？

討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？

三、總結分享完整瀏覽大書回顧尋寶的經過。

教學反思。

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十

了健康的身體。

2、通過游戲讓幼兒體驗成功感。

套套娃一個，紙條（上面分別寫有習慣、朋友、綠色食品、運動、健康身體）

1、出示套套娃，請幼兒尋寶，引起幼兒闖關興趣。

師：在套套娃的身體里藏有一個寶藏，你們想擁有嗎？

2、通過闖關，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

（1）第一關：習慣

師：你們有習慣嗎？習慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習慣？好習慣有哪些？

你們喜歡好習慣還是壞習慣？

（大家一起用坐得好的習慣打開套套娃）

（2）第二關：朋友？

（和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃）

（3）第三關：綠色食品

師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？

（請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來，用綠色食品的力量打開套套娃）

（4）第四關：運動

（請小朋友做一種運動的動作，用運動的力量打開套套娃）

3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體

師：原來寶藏的秘密就是健康的身體，我們怎么樣才能擁有健康的身體呢？

4、結束

師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現在我們就出去跟你們的好朋友說說，讓他

們也擁有健康的身體。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十一

我們的家鄉(xiāng)是位于大海邊的一個小集鎮(zhèn)。有一次我們帶孩子去海邊游玩時發(fā)現，孩子們對沙灘里的小蟹、文蛤、小螺特感興趣。他們專注地找、小心地挖、時而還激動地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺――――――就連回家的路上還興致勃勃地向小伙伴談論著今天的發(fā)現。孩子們濃厚的興趣啟發(fā)了我，為了讓孩子在玩中養(yǎng)成自主探索、發(fā)現的良好習慣，我特將幼兒園的一塊沙地辟成了沙灘，，并生成了《沙灘尋寶》這一數學活動。

1、幼兒在游戲情境中學習按物體的不同特征進行分類。

2、幼兒在活動中享受關心別人、幫助別人的樂趣。

1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船若干，貓媽媽服飾一件，沙灘場景布置。

2、三只大筐、六只小筐，蝦、蟹、海螺及大小標記。

一、引起興趣

1、音樂劃著小船去“海邊”

師：孩子們，今天媽媽帶你們劃著小船去海邊玩，好嗎？每個寶寶找一條小船，出發(fā)嘍！

2、幼兒自由在沙灘上嬉戲。

二、沙灘尋寶

1、幼兒自由尋寶。

師：沙灘里藏著許多神奇的寶貝，你們去挖一挖、找一找，看看有哪些寶貝，將挖到的寶貝放在自己的小桶里，看誰挖得多、挖得快。

2、幼兒互相介紹寶貝。

師：孩子們，將你們發(fā)現的寶貝介紹給大家，好嗎？

3、幫助貓媽媽。

a、按種類分。

（1）貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很著急。師生一起詢問：貓媽媽你怎么了？貓媽媽：我急著找點海鮮回去招待客人。

（2）幼兒討論：怎樣幫助貓媽媽。（將自己的海鮮送給貓媽媽）

（3）引導幼兒按不同的種類來分。

（4）師生一起檢查并糾正。

b、按大小分類。

貓媽媽：孩子們能幫我將大的、小的分一分嗎？我想把大的讓給客人，小的留給自己。

幼兒按大小分類，師生一起檢查。

三、結束活動

小結交流：關心、幫助別人是一件快樂的事。

聽音樂劃著小船回家。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十二

1、愿意參與探險活動，體驗發(fā)現規(guī)律的成就感。

2、學習運用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。

ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。

一、開始部分：

談話引題，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）、那今天和王老師一起參與探險游戲吧！

二、基本部分：

（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。

師：今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？（想去）。這是一個神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？（有）

（二）闖關

1、古門的密碼

師：這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來看看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說出看到的圖形的名稱（三角形，圓，三角形，圓，三角形……），好我們帶上數量再說一次（一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……）呀，后面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。（請幼兒答出正確答案）

小結：剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復出現的規(guī)律排列的。

2、被沖毀的小橋

前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？

操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。

小結：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規(guī)律搭的。

3、古老的石梯

第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，（請小朋友說）操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

小結：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現的規(guī)律排列的。

4、開寶箱a、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據提示，自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。

b、展示操作結果

（三）經驗提升，欣賞生活中的規(guī)律

小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊時、做動作游戲時。現在請小朋友觀看ppt，欣賞生活中的規(guī)律。

三、結束部分：

活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規(guī)律的排序，那么我們用學到的知識，按男女規(guī)律排排隊，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動室，結束活動）

尋寶中班教案（精選19篇）篇十三

1、經驗準備：

2、物質準備：

重點：觀察孩子的心理活動。

閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內容。

《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推測小男

難點：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。

1、出示大書，提出問題。

教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅銈冞€記得書的名字是什么嗎？

幼兒：《尋寶》。

教師：最后誰拿到了財寶？

教師：為什么只有小男孩拿到了財寶？小男孩究竟是什么人？你們想不想研究一下？

2、觀察大書，尋找線索。

教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復習故事情節(jié)的同時關注小男孩與海盜的表情有何不同。

教師：進山洞后海盜們發(fā)現什么了？你們看看他們的眼睛是什么樣子的？學一學！（做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。）

教師：小男孩在做什么？他的`表情是什么樣的？學一學1

3、教師帶領幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導幼兒關注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

教師：海盜們在干什么？小男孩在干什么？

教師：為什么小男孩和海盜不一樣？你要是他（小男孩），你這個時候會想什么？

4、自由討論，個別發(fā)言。

幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。

5、請幼兒講述小男孩的故事。

教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十四

聽辨活動是具有一定難度的音樂活動樣式，因為聽辨需要一定的音樂技能作為基礎，也需要幼兒有專注傾聽的習慣。在以往開展聽辨活動時我發(fā)現很多幼兒對聽辨活動不感興趣，或者出現興趣隨活動的進展逐漸減弱的現象。這是因為當幼兒無法理解音樂時，教師常用的手段就是讓幼兒反復聽辨，在每一邊傾聽中教師又沒有提出合理的要求，使得有耳傾聽音樂的興趣在一遍又一遍的機械重復中逐漸喪失，最后只好由教師直接將聽辨結果告訴幼兒，這樣的聽辨活動自然是無效的，也無法提升幼兒的聽辨能力。針對這一現象設計了這次活動，旨在讓幼兒在音樂情境中享受聽辨活動的快樂。

1、在“尋寶”的游戲情境中，聽辨樂句。

2、能用動作等形式表現不同的樂句,體驗通過合作找到“寶藏”的快樂。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點：仔細傾聽音樂里的四個樂句。

活動難點：仔細傾聽每個樂句，在每個樂句開始做不一樣的動作。

庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。

1.（出示寶盒）這是什么？怎樣才能打開它？（關注寶盒上的三把鎖）。

2.怎樣才能找到鑰匙呢？

3.過渡語：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來看一看。

二、價值取向：閱讀秘籍圖第一頁，了解任務，初步傾聽樂句。

1、師：首先我們要聽懂音樂，才能出發(fā)去尋找“寶藏”。

2、教師播放音樂，幼兒欣賞。

師：這段音樂里藏著一句咒語，是什么？（庫、庫、庫企企）。

3、再次欣賞音樂。

師：聽聽這段音樂有幾句樂句？（區(qū)分前奏）。

4、教師鼓勵幼兒用手勢來表現4個樂句。

三、聽辨并表現樂句。

價值取向：閱讀秘籍圖，聽辨音樂用動作等形式表現不同的樂句。

1．一人尋找，嘗試表現樂句。

（1）閱讀秘籍圖的第二頁：一人爬山尋找鑰匙。

（2）秘籍圖告訴了我們什么？（教師重點指導：聽清楚樂句，每一樂句開始都要變化爬山的動作。）。

（3）個別交流：關注每個樂句的動作變化，跟著音樂一起念咒語。

（4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開第一把鎖。

2．兩人尋找，嘗試合作輪流表現樂句。

（1）閱讀秘籍圖的第三頁：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。

（2）幼兒自由結伴，形成兩人小組，商量輪流做動作的先后順序。

（3）集體嘗試：聽辨音樂，跟隨音樂樂句的變化，兩人輪流交替做動作。

（4）個別小組嘗試，集體共同評價。（評價重點：是否能做到輪流，沒有輪到的幼兒能否靜止不動。）。

（5）集體再次嘗試，合作成功后，教師出示第二把鑰匙，打開第二把鎖。

3．四人尋找，合作表現樂句。

（1）繼續(xù)閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點引導：四人商量做動作的先后順序，每個人的動作要不一樣。）。

（2）個別小組交流，集體分享。（評價重點：樂句聽辨準確，動作不同。）。

（3）找到最后一把鑰匙，打開最后一把鎖。

四、找到“寶藏”

價值取向：進一步傾聽音樂，體驗找到寶藏的快樂。

打開寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。

《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十五

將數學活動與有趣的智力游戲活動結合起來，可以讓孩子在游戲過程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現耐力，激蕩腦力，激發(fā)內在的潛能，使學生更深刻的體會到數學的快樂，親身體會數學帶來的樂趣，同時增強學生的各種能力，盡享成功的喜悅。

1~2年級全體學生

4月8日禮儀課

一~二年級各班教室

本次比賽是一項個人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時間內在藏寶圖中找出指定的所藏寶物（以用筆圈出來形式表示）。

根據選手所找正確的寶物數量的多少依次評選出一等獎五名、二等獎7名、三等獎9名，（數量相同的以時間少的為勝），頒發(fā)獎狀及獎品以資鼓勵。獲獎結果將在校園網站上公布。

以四大名著之一的《紅樓夢》的經典情節(jié)為藍本畫成精美圖片，眾多的“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中注意力的同時，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶物”全部找出來。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。

談話會讓每個學生說說活動后的感想，或讓獲獎孩子介紹自己的尋寶經驗談，讓沒有找到的孩子都能如愿以償。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十六

教學目的：

1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養(yǎng)學生團體協作能力及端正的'學習態(tài)度。

教學重點：

1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

2、培養(yǎng)學生團體協作能力，共同完成教學任務。

教學過程：

一、談話導入導言：

網絡中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。

二、教學新課。

1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

2、教師在網上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內容展示出來。

4、學生練習。

三、大顯身手。

安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。

學生完成后進行評比。

四、課堂總結。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十七

【課程簡介】：利用目的地的風土民情，以及周邊的獨特地形地貌，結合活動的主要目標，設計以特定主題作為主線的經典文化定向活動，是上海勇拓特色主題課程。一方面強化本次活動的主題，使之更加深入人心，同時在活動的'過程中進一步熔煉團隊精神，另一方面也讓員工通過另外一種獨特的方式了解目的地的一些名勝古跡，風土民情，即達到了融合團隊的目的，又不留痕跡，形式上不失活潑，跳出了傳統(tǒng)拓展訓練的框架，以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風采！

【古鎮(zhèn)選擇】：西塘古鎮(zhèn)、江南烏鎮(zhèn)、朱家角古鎮(zhèn)、同里古鎮(zhèn)、梅花洲古鎮(zhèn)等。

【課程時間】：一天或半天。

【課程收益】：

2、點燃團隊激情，提高參訓伙伴的生活和工作熱情；強化整體協作，促進團隊融合；

3、學習在團隊中的溝通、合作和影響技巧，改善團隊內部的人際氣氛；

4、讓學員體驗在團隊的支持下挑戰(zhàn)自我，實現高難度目標；

5、使學員了解團隊發(fā)展的過程，團隊是如何工作的以及如何在團隊中做出一個有利于團隊整體的決策。

【古鎮(zhèn)定向系列課程】：

一、通過一天的古鎮(zhèn)定向，觀察參訓學員的表現與決策，考查并鍛煉團隊成員在文化融入、時間管理、財務管理、團隊合作、團隊管理等各方面的能力。

二、選取古鎮(zhèn)景區(qū)內人文古跡、自然景觀以及外圍濕地等余點，編織成錯綜復雜而又充滿挑戰(zhàn)與誘惑的若干線路。

三、此次培訓會在各個點標上設置不同類型的活動，以促使培訓目標的達成。

四、活動分以下幾類：

1、定向識圖（搜集信息、選擇路線）。

2、確定交通工具，午餐花銷。（財務管理）。

3、尋找寶藏，獲得分數；親近并融當地文化。

4、完成拍照、答題等智力項目，獲得分入數。

5、完成團隊合作項目，獲得分數。

6、依靠團隊成員的時間管理高效率地完成項目，獲取最佳時間成績。

五、活動成績衡量：

以三個維度：時間、財務、任務得分為基準。

時間：在整個項目進程中，以時間多少來統(tǒng)計各小組時間名次，例：最先到達終點并且完成規(guī)定任務的為第一名，其他依此類推。

財務：由各組財務監(jiān)督報出財務情況，已完成任務的條件下，使用數量最少的為第一名，其他依此類推。

任務：每個點標的任務完成后都有相應的得分，計入總分。

文檔為doc格式。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十八

活動目標：

1．能夠依據藏寶圖對故事情節(jié)做出推測。

2．體會故事出乎意料與幽默的結尾。

3．大膽抒發(fā)己見，體驗參與探索、發(fā)現的快樂情緒。

活動過程：

一、導入活動。

小朋友，今天我們一起來做個“尋寶”的游戲，請小朋友根據老師手中的這張“藏寶圖”一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。

二、閱讀圖畫封面。

封面上有誰？你從哪里看出是海盜的'？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。

第1頁：這艘大船是誰的？船往哪里行駛？你從哪里看出來的？

第2頁：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？

（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區(qū)域表示大海，海盜現在上了小島，根據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導幼兒說出海盜們應該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。

第3頁：海盜們來到哪里？看到大樹他們可能會說什么？小男孩的表情怎樣？

第5頁：海盜們順利到達山洞口了嗎？現在他們的心情如何？（幼兒模仿）。

第7頁：誰出現了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？

討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？

三、總結分享。

完整瀏覽大書回顧尋寶的經過。

尋寶中班教案（精選19篇）篇十九

1、用色卡紙制作“探尋寶藏”圖，然后把寶藏圖放在紙盒內，可在寶藏圖上面放置山洞、小橋、小樹、花草等立體圖片。

2、將回形針和夾子固定在小人圖片上，讓小人可以平穩(wěn)地站好。

3、在直尺一端粘好磁鐵（或直接用磁鐵也可以）。

將小人放在“探尋寶藏”圖起點上，將磁鐵隔著紙盒放在小人的下方，移動磁鐵，使/j、人按照藏寶圖指示路線尋找寶藏。

提示幼兒遵循游戲路線尋寶。

2、磁鐵有吸鐵的特性，而且磁力有穿透性。在本次科學小實驗中，通過操作，幼兒可以感知砝鐵的磁力可以穿透卡紙和硬紙板，吸住底部粘有回形針的小人。移動磁鐵，小人就會隨著磁鐵的移動而移動。