在寫作過程中,我們需要注重提高語言的準(zhǔn)確性和形象性,使文章更加生動(dòng)有力。在下面的范文中,可以看到作者們不同的見解和思考方式,展現(xiàn)了優(yōu)秀作文的多樣性和獨(dú)特性。
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇一
見義勇為是指在遇到危險(xiǎn)或需要幫助的情況下,勇于挺身而出,給予援助的行為。善良老師見義勇為不僅展現(xiàn)了師德高尚的一面,更是對(duì)學(xué)生們的榜樣示范,對(duì)整個(gè)社會(huì)具有巨大的影響力。作為教育工作者,善良老師應(yīng)當(dāng)在日常教育工作中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),并在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出,為學(xué)生們樹立正直、勇敢、有責(zé)任感的價(jià)值觀。
第二段:見義勇為的表現(xiàn)形式(展示多樣性)。
善良老師見義勇為的表現(xiàn)形式多種多樣,常見的有事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)直接挺身而出的勇氣和行動(dòng),也有在談話中鼓勵(lì)和支持學(xué)生正面行為的善意回應(yīng)。例如,當(dāng)學(xué)生在上學(xué)路上遇到危險(xiǎn)時(shí),勇于挺身而出制止施暴者,為學(xué)生爭取走上一條安全的道路;又如,在校園中見到學(xué)生被欺負(fù)時(shí),主動(dòng)組織同學(xué)們幫助并制止欺凌行為,為受害學(xué)生撐起一片正義的天空。這些例子僅僅是只是見義勇為的冰山一角,善良老師的見義勇為行為還體現(xiàn)在日常教學(xué)和思想教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這無疑影響了學(xué)生們的成長。
首先,加強(qiáng)師德教育的培訓(xùn),提高老師的道德修養(yǎng)。教育工作者應(yīng)該始終牢記自己的職責(zé)使命,認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都應(yīng)該勇敢地為正義和公平奮斗。其次,建立和完善學(xué)校和社會(huì)的支持機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的安全管理制度,加強(qiáng)對(duì)教師見義勇為行為的理解和支持,為老師提供良好的行動(dòng)環(huán)境。此外,社會(huì)也應(yīng)加大對(duì)見義勇為行為的宣傳力度,提高見義勇為人士的社會(huì)聲譽(yù),鼓勵(lì)更多的教職員工主動(dòng)參與見義勇為。
善良老師見義勇為不僅對(duì)個(gè)人和學(xué)生有重要意義,更具有深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。他們的行為傳遞了正能量,讓學(xué)校和社會(huì)充滿溫暖與關(guān)愛。善良老師的見義勇為不僅是個(gè)案的閃光點(diǎn),更應(yīng)該成為一種普遍和持續(xù)的行為,讓善良之光照亮整個(gè)社會(huì)。同時(shí),我們也應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生們具備勇敢和見義勇為的品質(zhì),讓這種價(jià)值觀融入他們的成長道路,為社會(huì)的和諧穩(wěn)定和個(gè)人的快樂幸福貢獻(xiàn)力量。
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇二
我的老師長相很普通,個(gè)子也不高,但是,她的善良感動(dòng)了我。
我的啟蒙老師在教學(xué)崗位上認(rèn)真地工作著,她總是把自己所知道的準(zhǔn)確無誤地告訴學(xué)生。
一個(gè)星期天,我和媽媽在補(bǔ)習(xí)班的路上,正巧碰到老師正在給一個(gè)乞討的人投錢,我很不理解,因?yàn)闆]有人能*實(shí)他是真的沒有錢,需要人們的關(guān)懷與幫助。周一早上,一到學(xué)校,我就把自己的想法告訴了老師,老師笑了笑,跟我說:“誠實(shí)是人生活的準(zhǔn)則,而善良是人心靈的*實(shí)”。當(dāng)時(shí),我還不太理解,但我現(xiàn)在明白了:誠實(shí)固然最重要,它判斷了人的品格,善良則判斷了人的心靈。老師的做法是什么?善良。
老師,這位善良的人,還教會(huì)了我們什么叫做誠實(shí)。
老師也是誠實(shí)的人,因?yàn)椋龔臎]有誤人子弟,總是準(zhǔn)確無誤地把知識(shí)傳遞給我們,總是想努力做好老師,培養(yǎng)國家的棟梁之材。
我的這位值得尊敬的老師,用她那誠實(shí)而善良的心靈創(chuàng)造美好生活,教我們做一個(gè)擁有誠實(shí)、善良心靈的人老師,真是個(gè)讓人尊敬的崗位。
我有一位和藹而且善良的老師,她是我們的語文老師,也是我們的班主任。
長長的直發(fā),整齊又潔白的牙齒,齊齊的劉海,還有*美女鴨蛋臉-這就是我們。
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇三
我經(jīng)常接觸的老師在教學(xué)上都獨(dú)樹一幟,別具風(fēng)格。教我數(shù)學(xué)的蘆老師臉上總是洋溢著開心的笑容,走起路來一陣風(fēng),跟我留下了深刻印象。
他身材魁梧,外形俊朗,看起來非常強(qiáng)壯,同學(xué)們都猜測(cè)他曾經(jīng)是一名體育老師。這種外貌很容易給同學(xué)們?cè)斐梢环N望而生畏的錯(cuò)覺,事實(shí)上他沒有想象中那么可怕。只要同學(xué)們不調(diào)皮搗蛋,不擾亂課堂秩序,他是不會(huì)輕易發(fā)火的。相反,在和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)時(shí),他和藹可親的一面,讓同學(xué)們內(nèi)心充滿溫暖,充滿了力量。記得有一次,班上舉行數(shù)學(xué)單元測(cè)試。經(jīng)過一番奮筆疾書之后,有幾道題成了我取得高分的“攔路虎’,無論怎么苦思冥想,都無法理清解題思路。正在我抓耳撓腮的時(shí)候,一只大手伸到我的測(cè)試卷上并傳來一聲男中音,“這道題怎么不做?”原來是蘆老師站在我背后。聽到聲音那一剎那,我臉色蒼白,手足無措,心里就像結(jié)了一層冰。“這道題我沒有思路,不知道用那個(gè)知識(shí)點(diǎn)”,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回答。這時(shí)候,蘆老師用溫暖的大手,撫摸著我的頭,語重心長的說:“別怕孩子,學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地,掌握好每個(gè)知識(shí)點(diǎn),才有可能考出好成績,課后好好復(fù)習(xí),我相信你是可以的”。此時(shí)此刻,我感受到了一種關(guān)懷,一種鼓勵(lì),心里的那層冰也被這溫暖的。鼓勵(lì)融化了,我的表情頓時(shí)也舒展開了。
我喜歡數(shù)學(xué)老師,也喜歡數(shù)學(xué)老師的課。我暗下決心,我要讓我的數(shù)學(xué)成績更上一層樓!
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇四
我們班的班主任姓藍(lán),在大家的心目中,她是我們最細(xì)心、最善良的老師。
藍(lán)老師中等身材,聲音柔柔的,有一頭黑黑長發(fā),一雙會(huì)笑的眼睛,就像一朵盛開的花兒。藍(lán)老師不但工作上十分負(fù)責(zé),還每天耐心地教我們學(xué)知識(shí),細(xì)心地關(guān)愛我們成長。
這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候,我們班換了一個(gè)教室,由于教室剛裝修過,所以非常亂,非常的臟。藍(lán)老師就親自動(dòng)手,我們看了也趕緊幫忙,掃好之后就成了一個(gè)干干凈凈的教室。平時(shí)每天晚上放學(xué),藍(lán)老師都會(huì)留下來跟值日生一起打掃衛(wèi)生。
我慶幸自己,在學(xué)習(xí)的第一階段就遇到了這么好的老師。剛進(jìn)一年級(jí)的時(shí)候,我們好奇心強(qiáng),上課時(shí)思想不集中,藍(lán)老師為了我們改變這些壞習(xí)慣,費(fèi)了不少心思。她總是用自己的休息時(shí)間為我們改作業(yè),給學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。
我的老師,感謝您為我所做的一切。將來,無論我成為蒼天大樹還是低矮的灌木,我都將生命的翠綠,向您祝福——老師我永遠(yuǎn)愛您!
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇五
現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常聽到一些關(guān)于老師見義勇為的故事。他們用自己的行動(dòng)傳遞了一種正能量,成為社會(huì)風(fēng)氣的正能量代言人。這些善良的老師在平凡的工作中展現(xiàn)了偉大的勇氣和堅(jiān)定的信念,激勵(lì)了無數(shù)人向著更美好的生活邁進(jìn)。
第二段:見義勇為的勇氣和膽識(shí)。
作為教育工作者,老師們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命和責(zé)任。雖然他們的工作重心主要在課堂教學(xué)上,但是在平凡的工作中,一些老師卻展現(xiàn)出了非凡的勇氣。他們不僅在課堂上傳遞知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,更重要的是在實(shí)際行動(dòng)中樹立了一個(gè)良好的榜樣。有的老師在校園內(nèi)、班級(jí)里見義勇為,挺身而出保護(hù)學(xué)生的安全;有的老師不畏艱難險(xiǎn)阻,迎難而上,與疾病抗?fàn)帲膭?lì)學(xué)生的親人堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困境。這些看似平凡的舉動(dòng)實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了老師的勇氣和膽識(shí)。
第三段:見義勇為的正能量。
老師見義勇為所展現(xiàn)出的勇氣和膽識(shí)激發(fā)了廣大人民群眾的正能量,深深地觸動(dòng)了每一個(gè)人的心靈。學(xué)生們從老師的行為中學(xué)到了思想上的獨(dú)立、成長上的膽識(shí)和勇氣,也理解了作為一個(gè)公民,應(yīng)該為保護(hù)他人的安全和利益而積極投入,哪怕需要付出代價(jià)。在社會(huì)范圍內(nèi),老師們的見義勇為行為向人們傳遞出正能量,號(hào)召大家行善積德、傳遞正義。
第四段:見義勇為的挑戰(zhàn)和困難。
在見義勇為的過程中,老師們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。一些老師可能會(huì)遭遇到輿論的非議與抨擊,也有可能會(huì)面臨到危險(xiǎn)甚至生命的威脅。在這些困難面前,老師們需要拿出勇氣和智慧去應(yīng)對(duì)。他們也是人,也會(huì)有恐懼和擔(dān)憂,但是他們挺身而出,勇敢面對(duì)了困難和挑戰(zhàn),這體現(xiàn)了他們作為教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),更展示了善良老師的內(nèi)心強(qiáng)大和信念堅(jiān)定。
第五段:結(jié)尾總結(jié)。
善良的老師見義勇為不僅在平凡的工作中體現(xiàn)了他們的勇氣和膽識(shí),更影響著廣大學(xué)生和社會(huì)的方方面面。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞了一種正能量,為社會(huì)風(fēng)氣的凈化做出了突出貢獻(xiàn)。在今后的工作中,我們每個(gè)人都應(yīng)該向善良的老師學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)見義勇為精神,用行動(dòng)去實(shí)踐善良和正義的力量,為社會(huì)的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇六
老師這兩個(gè)字,如燈塔,在指引著我前進(jìn)的道路,如家蠶,辛勤努力著,如明鏡,照著人們,如陽光,灑向人間,照亮人間,世界都變得那么美好。
月考的出現(xiàn)讓我緊張不已,每個(gè)人都進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段,可能覺得剛開學(xué)沒幾天就要考試有點(diǎn)不習(xí)慣,因?yàn)檫€沉浸在寒假的快樂之中無法自拔。
時(shí)間很快,轉(zhuǎn)眼間就到了月考的日子,走進(jìn)考場(chǎng),想起考前語文老師的千叮嚀萬囑咐,我一定要讓達(dá)到自己的標(biāo)椎,讓上學(xué)期的遺憾給補(bǔ)回來。
看著筆水慢慢地往下流,聽著鐘表慢慢地走著,讓我心中一緊,終于在最后的一分鐘內(nèi)寫完了,心中媽媽買的松了一口氣,老師拿走了試卷,我開心地回到了教室里。聽著他們?cè)谀怯懻摯鸢福乙卜浅>o張。
很快成績就出來了,我迫不及待得找到老師問到了我的成績,總體來說上升了許多,但個(gè)別的還是不行,語文老師找到我后,語重心長的對(duì)我講:“這次的語文成績還可以,但要繼續(xù)努力,千萬別驕傲倒下來。”頓時(shí),我心中燃起了期中考試考好了的火苗。
在期末考試中,我發(fā)揮了最大的努力,沒天復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),終于有了回報(bào),這次的成績比之前提高了20多分,并且語文成績進(jìn)步了許多,得到了我想要的結(jié)果。
我拿著試卷找到了老師,在迷迷糊糊的聽講之中,我走了神。老師這個(gè)職位,讓我非常的尊重,因?yàn)樗澈蟮呐Γ恢皇沁@些,當(dāng)上了老師這個(gè)是其次的,最主要的是,這個(gè)職位比我想象的還要可怕。
背后付出的可能我們想象不到,但至少這個(gè)職位就想當(dāng)一位醫(yī)生,他們值得我們?nèi)プ鹬亍?/p>
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇七
我是個(gè)生長在農(nóng)村的孩子,從來沒有收到過別人的禮物,我和藹的老師。上學(xué)期,我們要學(xué)查字典了,爸爸沒有錢給我買。接連好幾個(gè)星期,教語文的毛老師看我每天早上都不帶字典,就用詢問的目光看著我,使我不敢去看毛老師的眼睛。上語文課時(shí),我總是在無奈與失望中度過,總希望早點(diǎn)兒下課。
一天早上,語文課上又用到了字典,同學(xué)們都迅速地查著字典,我不知道是著急還是害羞,不敢正視老師,只好低著頭,下意識(shí)地?cái)?shù)著手指頭,小學(xué)生作文《我和藹的老師》。這時(shí)候,我感到毛老師走下講臺(tái)向我走了過來,我的心像揣了一只小兔子似的跳得更厲害了。我想,這回我一定會(huì)挨批評(píng)了,我又把頭往下低了低,真希望地上有個(gè)洞鉆進(jìn)去。近了,到了……沒想到毛老師把一本嶄新的字典遞到我面前,小聲說:“張健,這是我送給你的,收下吧!”我沒有立刻去接字典,只是吃驚地望著老師。老師又微笑著說:“收下吧!這是我對(duì)你的希望,懂我的意思嗎?”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,雙手接過字典,眼前一片模糊,眼淚不聽話地流了下來。我連“謝謝”兩個(gè)字都沒說出口,老師又微笑著走上講臺(tái)。我雙手捧著這重似“千斤”的禮物,心想:老師,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的一片希望。
我的心跳得更厲害了,雙手不聽使喚地翻著字典,在激動(dòng)和幸福之中上完了那堂語文課。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的一天,不會(huì)忘記那堂激動(dòng)人心的語文課。不論是現(xiàn)在,還是將來,這本字典都是我最珍貴的禮物。
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇八
我們的班主任張老師對(duì)我們可嚴(yán)厲了,在我們的腦海里是一個(gè)兇猛的中年“老虎”,誰也不敢惹,好象和她說一句話,就摸到了老虎屁股,可怕得不得了!但是那天晚上,我才發(fā)現(xiàn)她是那么善良,那么柔弱,那么親切。
星期一,張老師請(qǐng)假,同學(xué)們猶如老鼠擺脫了貓的束縛,全都?xì)g呼起來“喲!解放了,終于可以釋放一天咯!耶!!!終于可以多上幾節(jié)數(shù)學(xué)課了,好喲!”這天整個(gè)教室里彌漫著歡樂的氣息!到了放學(xué),不知道是哪個(gè)討厭的同學(xué)大聲吆喝道:“千萬別太興奮,明天張老師會(huì)回來的!”“啊,不會(huì)吧,天啊!”頓時(shí)快樂的氣氛瞬間消失得無影無蹤,全體同學(xué)都變成了焉氣的皮球耷拉著腦袋踏著沉重的腳步走回家!
星期二,教室里果然如我所愿,個(gè)個(gè)同學(xué)都無精打采的讀著書,有的還裝做古代詩人摸摸下巴唉聲嘆氣。咦,張老師怎么不在,要是平常早就在講臺(tái)上坐著了,在督促著同學(xué)們朝讀,今天怎么張老師遲到了?不會(huì)吧,她可是從不會(huì)遲到的。不一會(huì),數(shù)學(xué)謝老師來了,她叫我們停下來還宣布“今天的語文課由三班的語文老師代課,張老師生病請(qǐng)假!”這一宣布好像陽光一樣照亮了我們的心,眼里又充滿了歡喜。下午,代課老師給我們布置了好多好多作業(yè),好象十年也做不完,有的同學(xué)開始呻吟了“哎喲,還是張老師理解我們呀,從不會(huì)布置這么多的作業(yè),你什么時(shí)候回來啊!”“就是啊,張老師啊,你快回來啊!我們快頂不住了啊!”“對(duì)啊,張老師啊,你回來啊,我們好想你啊!”“張老師啊,你明天能回來嗎?我們真想你快回來上課啊!”不知怎么的,才剛兩天不見張老師,同學(xué)們就開始懷念起張老師來了。
放學(xué)媽媽來接我,我迫不及待地告訴媽媽:“媽媽,張老師病了,聽其他老師說很嚴(yán)重,都兩天沒上課了!張老師可是從來不請(qǐng)假的。”這下可把媽媽嚇壞了,急忙打電話慰問張老師!媽媽還決定晚上去看張老師!
晚上,我和媽媽一起去花市為張老師精心挑選了鮮花!在張老師家樓下,我不知道怎么的,我變得特別急切,想早點(diǎn)看到張老師,一點(diǎn)也不象在班上畏畏縮縮的樣子,連自己也驚訝!一進(jìn)張老師家門,在灰暗的燈光下,我看見張老師的樣子——瘦!憔悴!可我們進(jìn)了家門,張老師卻興奮地說:“哎呀,真是麻煩你們了,你們真是的,還來看我!”“應(yīng)該的,應(yīng)該的。”我看見張老師吃藥的時(shí)候好無奈好無奈!我特心疼,我突然間想起同學(xué)們的話。“張老師,你可要快點(diǎn)好起來啊,我們可想你了,有的同學(xué)還說要是您明天回去上課就好了!而且今天那個(gè)代課老師給我們布置了好多的作業(yè),他們還說,要是張老師回來該多好啊!我們都好想你喲,快點(diǎn)康復(fù)起來喲!”張老師滿臉的痛苦,立刻變成了咧嘴的笑容。“真的?”“真的,不會(huì)有假!”“那我明天就給你們上課去!”“不行,你明天還要去醫(yī)院檢查呢!”我說道。當(dāng)我告訴她我們半期考試的成績平均分93時(shí)張老師那憔悴的臉上立刻綻放出花一般的笑容,那無神的雙眼溢滿喜悅的目光,呵呵,哈哈哈哈!就這樣在冷清的房間里充回蕩著了開心的笑聲。我們談得很融洽,很親切。
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇九
導(dǎo)言:
現(xiàn)實(shí)生活中,有許多值得我們深思的感人故事。在這些故事背后,有一群默默奉獻(xiàn)、無私奮斗的人,他們就是我們的老師。老師作為學(xué)子們的引路人和榜樣,在平凡的教育崗位上展現(xiàn)出了偉大的擔(dān)當(dāng)和精神。本文將結(jié)合老師見義勇為的故事,探討善良老師見義勇為的心得體會(huì)。
第一段:對(duì)社會(huì)的正真關(guān)懷。
作為負(fù)責(zé)傳播知識(shí)和塑造人格的教育工作者,善良老師的見義勇為體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的深切關(guān)懷。他們身上透露出的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)使得他們?cè)谌魏螘r(shí)候都會(huì)義無反顧地伸出援助之手。正是因?yàn)檫@份對(duì)社會(huì)的關(guān)懷,讓老師們?cè)谄椒驳慕逃龒徫簧险宫F(xiàn)出了非凡的勇氣和信念。他們不僅僅重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更關(guān)注學(xué)生的全面成長和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過見義勇為行為,善良老師用實(shí)際行動(dòng)踐行了他們的社會(huì)責(zé)任,同時(shí)也引導(dǎo)著學(xué)生們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第二段:對(duì)于個(gè)體的負(fù)面影響。
許多善良老師之所以冒著風(fēng)險(xiǎn)見義勇為,背后往往有著對(duì)個(gè)體的深入關(guān)懷。作為一名教育工作者,善良老師的優(yōu)先責(zé)任是學(xué)生的安全和健康成長。當(dāng)學(xué)生在遇到困難時(shí),老師們會(huì)緊急出手并用自己的行動(dòng)為學(xué)生保護(hù)傘。這種由個(gè)體出發(fā)的見義勇為行既體現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì),也展示了教育者對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情。通過這種行為,老師向?qū)W生釋放了積極向上的能量,激發(fā)了學(xué)生的勇氣和信心,幫助他們成為更加堅(jiān)強(qiáng)和善良的人。
第三段:對(duì)勇氣和信念的堅(jiān)持。
面對(duì)各種困難和壓力,善良老師見義勇為需要勇氣和信念的支撐。他們堅(jiān)信正義是無可動(dòng)搖的,堅(jiān)信善良就是力量的源泉。不論在道德的分水嶺上還是生命的岔路口上,善良老師總能堅(jiān)定不移地選擇正義的一方。這種堅(jiān)持源于他們對(duì)人道主義價(jià)值的理解和對(duì)社會(huì)良性循環(huán)的期盼。只有在信念的呼喚下,老師們才會(huì)義無反顧地挺身而出,用自己的行動(dòng)詮釋了勇氣與擔(dān)當(dāng)?shù)木窬辰纭?/p>
第四段:對(duì)社會(huì)價(jià)值的反思。
善良老師見義勇為也使我們反思社會(huì)的價(jià)值觀和道德風(fēng)尚。當(dāng)我們看到老師們舍己救人、忘我奉獻(xiàn)的事跡時(shí),我們不禁感慨社會(huì)的冷漠與麻木。但同時(shí),這一壯舉也帶給我們啟發(fā)和希望。我們應(yīng)該反思自身是否具備了正確的價(jià)值觀,是否還有足夠的善良和勇氣去面對(duì)困難。善良老師見義勇為是一面鏡子,讓我們審視自身,用實(shí)際行動(dòng)去踐行善良與正義,向老師們學(xué)習(xí),并在我們的日常生活中傳遞這種精神。
善良老師見義勇為的行動(dòng)給予了我們深刻的啟示。他們的行為是對(duì)社會(huì)良心的喚起,也是人性光輝的展現(xiàn)。我們應(yīng)該銘記老師們的行為,向他們學(xué)習(xí),用善良和勇氣去面對(duì)生活中的每一個(gè)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí),我們也要將這種精神傳遞給身邊的人,將正能量投射到身邊的每個(gè)角落,構(gòu)建一個(gè)充滿希望和善意的社會(huì)。在每一個(gè)人身上點(diǎn)燃善良和正義的火花,為社會(huì)爭取更多的溫情與美好。
結(jié)語:
善良老師見義勇為不僅僅是一種行為,更是一種精神境界。在這個(gè)物欲橫流、冷漠無情的社會(huì)里,善良老師們見義勇為的光輝行動(dòng)給我們帶來了溫暖和力量。他們用生命和行動(dòng),點(diǎn)亮了人性的光輝,同時(shí)也引導(dǎo)著我們走向正義和善良的道路。讓我們銘記老師的教誨,學(xué)習(xí)他們的擔(dān)當(dāng)精神,同時(shí)也積極向善,共同構(gòu)建美好社會(huì)的夢(mèng)想。
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇十
從學(xué)校回家的路上,意識(shí)到開學(xué)在即,心情不禁由輕松變得緊張起來。緩緩按下玻璃窗,深吸一口外面暖暖的空氣,漸漸平靜。“呀,這是怎么了?這么嚴(yán)重?”爸爸忽然一陣驚呼,眉頭緊蹙。我順著他的目光望去,剛剛靜如止水的心,泛起一陣陣漣漪。只見兩輛電動(dòng)車在路口停著,一輛歪倒在地,車頭一些不結(jié)實(shí)的地方被撞爛了,另一輛在車主呵護(hù)下沒有大礙,但也被狠狠地摔在地上。一個(gè)年紀(jì)不大的車主似乎被這場(chǎng)突如其來的車禍嚇傻了,愣愣地趴在地上,后腦勺不住地留血,將身下的水泥地染成了鮮紅的血色。另一個(gè)車主則有些煩躁的走來走去,不知該如何處理自己一不小心造成的事故。
“下去看看吧,那個(gè)頭破了的車主好像還挺嚴(yán)重的,我們可以幫忙送他去醫(yī)院或打120啊。”爸爸有些焦急地說。“別,先別,你看著周圍一輛輛過往的車,一個(gè)停下來的也沒有,萬一碰上個(gè)碰瓷的怎么辦啊。”媽媽苦口婆心地勸導(dǎo)。“可……好吧……”爸爸猶豫了一會(huì)兒,緩緩啟動(dòng)著車。
人之初,性本善,現(xiàn)在,這善唯在眼神中體現(xiàn)了……。
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇十一
“喂!你!說你呢,在器材室里干嗎?馬上給我出來,跟我去辦公室!”就在離畢業(yè)考只剩一天的時(shí)候,我們又在操場(chǎng)上看到了這樣熟悉的一幕一個(gè)“超級(jí)無敵高個(gè)”女老師指著一位小同學(xué)的鼻子大罵一通,然后帶他(她)去體育辦公室一頓教育。這又讓我想起了當(dāng)年,我的哥們兒們被她整的情景——那也是慘不忍睹啊!
這女老師是個(gè)體育老師,三十來歲,因?yàn)樗綍r(shí)總是拉著臉,老愛罵人,我們又稱她為“兇巴巴老師”。最令人稱奇的是,她一個(gè)女的,竟只差幾公分就要一米九了!因此,她看人總是居高臨下!那些男老師見著她就都躲得“十萬八千里”遠(yuǎn):為的是不讓自己顯得矮。我們呢,也盡量不和“兇巴巴老師”正面接觸,免得被她盯上。對(duì)了,我還要跟你說一件很不幸的事,這位“兇巴巴老師”曾是我們二年級(jí)的體育老師!怎么樣?值得同情吧!
她在我們班動(dòng)不動(dòng)就“罰站”、“罰跑操場(chǎng)”的事兒先不說,她竟然要求那時(shí)無比弱小的我抱著她什么都塞進(jìn)去的沉沉的包罰站,整整一節(jié)課!當(dāng)然,我就算手酸“掛”了,也不敢喊呀!誰叫她兇得令人“望而生畏”呢?為此事,我的好哥們兒都紛紛為我抱不平。有的向班主任報(bào)告;有的見了我父母為我喊冤;有的干脆抄起筆就在日記上大罵那可惡的老師。不知道你同情不同情,我可要為那些已經(jīng)被整的、正在被整的、和將要被整的同志們大擊鳴冤鼓啊!
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇十二
蘇軾曾說:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全,但愿人長久,千里共嬋娟。”我們都知道分別是不可避免的,但我們彼此祝福的情誼怎會(huì)改變?在分別之際,讓我們?cè)倩厥祝纯赐隆?/p>
也許因?yàn)槟呐u(píng)而害怕過您,但最后還是被您的盡職與無私所“臣服”。
六年級(jí)上學(xué)期時(shí),我的同桌是一個(gè)好動(dòng)的人,而且他經(jīng)常會(huì)拿一些奇奇怪怪的物件。我的定力不強(qiáng),且愛多管閑事,面對(duì)這樣“奇怪”的同桌,我上課時(shí)的注意力不能全心全意的放在老師身上,甚至還會(huì)在課上說閑話。當(dāng)時(shí)正值期末,我們的班主任楊老師很快察覺到了,她很嚴(yán)肅的把我叫到辦公室與我談話。看到楊老師嚴(yán)肅、認(rèn)真的樣子,我馬上意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性。當(dāng)時(shí)楊老師語重心長的對(duì)我說了很多話,聽著聽著我竟不自覺的流下了眼淚,那時(shí)我不知道自己為什么會(huì)哭。現(xiàn)在的我深知,那不是因?yàn)槭艿脚u(píng)而流淚,是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,留下的自責(zé)的眼淚。作為班長的我,非但沒有以身作則,反倒起了壞的帶頭作用。
事后,楊老師的那番話一直激勵(lì)著我,我調(diào)整了自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,并改正了壞習(xí)慣。
忘不了,當(dāng)我迷茫時(shí)楊老師的諄諄教誨;忘不了當(dāng)我跌入低谷時(shí)楊老師那溫暖的手;忘不了,但我快要絕望時(shí),楊老師的期望與鼓勵(lì)。而現(xiàn)在,我們快要分離了,那些場(chǎng)景猶如電影片段在我眼前一一閃過,真的不愿揮手,真的不愿說再見。可鳥兒長大了,要去振翅飛翔,為夢(mèng)想飛到下一站。
20xx年夏天,我們要分別了,但時(shí)間沖不散我們深厚的師生情。不管小鳥飛到哪里,都不會(huì)忘記我們可敬可親的老師。在分別的那一刻,請(qǐng)不要淚流滿面,因?yàn)槲覀冞€有團(tuán)聚的那一天。
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇十三
金色的九月,金色的陽光,在這金色的季節(jié)里,我想談一談我心中的最美女老師。在我心中,有這么一位老師,她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽,溫暖著我的心。她——就是我的班主任。
記得四年級(jí)剛開學(xué),廖老師就開始讓我們寫日記,那時(shí),我的作文寫得還不好,當(dāng)我忐忑的把日記交給了老師,以為會(huì)被罵,可沒想到老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好!”字,還笑著對(duì)我說:“你寫得很好,要繼續(xù)努力哦!”
什么?我作文寫得好?在這之前,可是沒有一個(gè)人覺得我有作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,讓我愛上了寫作,我也會(huì)每次很期待交日記的那一天。
老師的話語給了我無限的關(guān)懷,老師的微笑給了我無窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是希望的真正內(nèi)涵。
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇十四
卡拉羅城市里有一個(gè)私人學(xué)校,里面有一群活潑的孩子們。
三年級(jí)共1個(gè)班,每個(gè)班的都是帶著同學(xué)們做游戲。
每年的5月21日都要進(jìn)一位老師,在這里講課。瑪蓮露是一個(gè)非常神秘的。
她是在前一年5月21日來到們班的,班長尼菲迪婭說:“從來都沒見過如此美麗的呀!”
是,她說的對(duì)。讓來講講她吧!
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇十五
我的老師有烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,還有那可愛的鮮紅小嘴,漂亮極啦!
園丁老師
老師就像一位勤勞的園丁,每天老師都要為我們備課。我們就如可愛的花草,園丁拿起他的工具開始修剪,“咔嚓,咔嚓”,這聲音真好聽,像輕快的音樂。“園丁”為我們改正錯(cuò)誤,讓我們的“枝芽”向正確的`方向茁壯成長!
和藹可親的老師
有一次老師讓我去他家給我講題。到老師家后她讓我坐在凳子上,然后迅速打開一盞小小的臺(tái)燈,拿出紙和筆。燈光下我看見老師的面孔是那么和藹可親。老師苦口婆心地講完后,我準(zhǔn)備起身回家,老師說:“再做一遍!”我迅速做完了,而且做的很正確,老師讓我在他家吃飯。我說:“不用了!父母在家等著我呢!”我加大了腳步往回走。這時(shí)天已經(jīng)黑了,還不時(shí)吹著風(fēng),我還感到很害怕。忽然背后出現(xiàn)了一道光,是老師!這時(shí)我又感到十分溫暖,眼淚在眼中直打轉(zhuǎn),我大聲說:“老師,謝謝您!”我就往家中跑去。
第二天去學(xué)校,老師用和藹的眼光看著我,老師朝我微微一笑,我也幸福地笑了。老師,您是一盞明燈,為我們照亮前方的路,老師,您是一名園丁,培育我們茁壯成長,謝謝您,老師!
善良的女老師(專業(yè)16篇)篇十六
“江老師!江老師!”全班同學(xué)興奮地對(duì)江老師大喊。
姜老師是我們班一至四年級(jí)的語文老師,擔(dān)任我們班班主任四年。
江老師今年37歲,是班上最年輕的老師。江老師很幽默。每次上課她都會(huì)用一些小段子逗我們開心,全班都會(huì)被她逗樂,笑很久。
江小姐很稚氣。她喜歡我們喜歡的一切。課后,她經(jīng)常帶我們跳橡皮筋,猜謎語,玩很多游戲。她很愛笑。她笑的時(shí)候,臉頰上經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)紅色的小酒窩。
江老師幾乎每次上課都會(huì)給我們聽優(yōu)美的歌曲。不管她今天想學(xué)的是詩歌還是散文,她都會(huì)找出相關(guān)的歌曲,讓我們欣賞大致的內(nèi)容,感受歌曲的背景和感受,讓我們感受和欣賞,給人一種身臨其境的感覺。尤其是聽老師的課文時(shí),大家都全神貫注,仿佛被老師的作文迷住了。
她也很溫柔,總是安慰我們。記得有一次,我考試成績很不理想。蔣先生沒有嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是用手拍了拍我的肩膀,低聲對(duì)我說:“其實(shí)你的才華很好。只要你好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)我的'期望,就一定能到達(dá)勝利的彼岸!”
你知道我們最喜歡姜老師什么嗎?你的老師肯定會(huì)在假期布置作業(yè)。而且肯定比平時(shí)多很多!但是我告訴你,我們江老師不一樣!她只要去放假,根本不安排什么作業(yè),有時(shí)候還會(huì)騙我們,但是每次都會(huì)被我們揭穿!這是我們喜歡姜老師的主要原因。
江曉曉,江老師是我們班一年級(jí)到四年級(jí)的班主任。四年來,她一路帶著我們歷盡艱辛,涉過山河,但我們卻在暑假的中國情人節(jié)里分道揚(yáng)鑣。雖然她沒上我們班,但是這四年來她和我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我刻骨銘心!
老師,真好!江老師,真好!