在寫作過程中，我們需要注重提高語言的準確性和形象性，使文章更加生動有力。在下面的范文中，可以看到作者們不同的見解和思考方式，展現了優秀作文的多樣性和獨特性。

善良的女老師（專業16篇）篇一

見義勇為是指在遇到危險或需要幫助的情況下，勇于挺身而出，給予援助的行為。善良老師見義勇為不僅展現了師德高尚的一面，更是對學生們的榜樣示范，對整個社會具有巨大的影響力。作為教育工作者，善良老師應當在日常教育工作中培養學生良好的道德品質，并在關鍵時刻挺身而出，為學生們樹立正直、勇敢、有責任感的價值觀。

第二段：見義勇為的表現形式（展示多樣性）。

善良老師見義勇為的表現形式多種多樣，常見的有事發現場直接挺身而出的勇氣和行動，也有在談話中鼓勵和支持學生正面行為的善意回應。例如，當學生在上學路上遇到危險時，勇于挺身而出制止施暴者，為學生爭取走上一條安全的道路；又如，在校園中見到學生被欺負時，主動組織同學們幫助并制止欺凌行為，為受害學生撐起一片正義的天空。這些例子僅僅是只是見義勇為的冰山一角，善良老師的見義勇為行為還體現在日常教學和思想教育中的點點滴滴，這無疑影響了學生們的成長。

首先，加強師德教育的培訓，提高老師的道德修養。教育工作者應該始終牢記自己的職責使命，認識到每一個人都應該勇敢地為正義和公平奮斗。其次，建立和完善學校和社會的支持機制。學校應該制定相應的安全管理制度，加強對教師見義勇為行為的理解和支持，為老師提供良好的行動環境。此外，社會也應加大對見義勇為行為的宣傳力度，提高見義勇為人士的社會聲譽，鼓勵更多的教職員工主動參與見義勇為。

善良老師見義勇為不僅對個人和學生有重要意義，更具有深遠的社會影響。他們的行為傳遞了正能量，讓學校和社會充滿溫暖與關愛。善良老師的見義勇為不僅是個案的閃光點，更應該成為一種普遍和持續的行為，讓善良之光照亮整個社會。同時，我們也應該從小培養學生們具備勇敢和見義勇為的品質，讓這種價值觀融入他們的成長道路，為社會的和諧穩定和個人的快樂幸福貢獻力量。

善良的女老師（專業16篇）篇二

我的老師長相很普通，個子也不高，但是，她的善良感動了我。

我的啟蒙老師在教學崗位上認真地工作著，她總是把自己所知道的準確無誤地告訴學生。

一個星期天，我和媽媽在補習班的路上，正巧碰到老師正在給一個乞討的人投錢，我很不理解，因為沒有人能*實他是真的沒有錢，需要人們的關懷與幫助。周一早上，一到學校，我就把自己的想法告訴了老師，老師笑了笑，跟我說：“誠實是人生活的準則，而善良是人心靈的*實”。當時，我還不太理解，但我現在明白了：誠實固然最重要，它判斷了人的品格，善良則判斷了人的心靈。老師的做法是什么？善良。

老師，這位善良的人，還教會了我們什么叫做誠實。

老師也是誠實的人，因為，她從沒有誤人子弟，總是準確無誤地把知識傳遞給我們，總是想努力做好老師，培養國家的棟梁之材。

我的這位值得尊敬的老師，用她那誠實而善良的心靈創造美好生活，教我們做一個擁有誠實、善良心靈的人老師，真是個讓人尊敬的崗位。

我有一位和藹而且善良的老師，她是我們的語文老師，也是我們的班主任。

長長的直發，整齊又潔白的牙齒，齊齊的劉海，還有*美女鴨蛋臉-這就是我們。

善良的女老師（專業16篇）篇三

我經常接觸的老師在教學上都獨樹一幟，別具風格。教我數學的蘆老師臉上總是洋溢著開心的笑容，走起路來一陣風，跟我留下了深刻印象。

他身材魁梧，外形俊朗，看起來非常強壯，同學們都猜測他曾經是一名體育老師。這種外貌很容易給同學們造成一種望而生畏的錯覺，事實上他沒有想象中那么可怕。只要同學們不調皮搗蛋，不擾亂課堂秩序，他是不會輕易發火的。相反，在和同學們交流學習時，他和藹可親的一面，讓同學們內心充滿溫暖，充滿了力量。記得有一次，班上舉行數學單元測試。經過一番奮筆疾書之后，有幾道題成了我取得高分的“攔路虎’，無論怎么苦思冥想，都無法理清解題思路。正在我抓耳撓腮的時候，一只大手伸到我的測試卷上并傳來一聲男中音，“這道題怎么不做？”原來是蘆老師站在我背后。聽到聲音那一剎那，我臉色蒼白，手足無措，心里就像結了一層冰。“這道題我沒有思路，不知道用那個知識點”，我戰戰兢兢的回答。這時候，蘆老師用溫暖的大手，撫摸著我的頭，語重心長的說：“別怕孩子，學習要腳踏實地，掌握好每個知識點，才有可能考出好成績，課后好好復習，我相信你是可以的”。此時此刻，我感受到了一種關懷，一種鼓勵，心里的那層冰也被這溫暖的。鼓勵融化了，我的表情頓時也舒展開了。

我喜歡數學老師，也喜歡數學老師的課。我暗下決心，我要讓我的數學成績更上一層樓！

善良的女老師（專業16篇）篇四

我們班的班主任姓藍，在大家的心目中，她是我們最細心、最善良的老師。

藍老師中等身材，聲音柔柔的，有一頭黑黑長發，一雙會笑的眼睛，就像一朵盛開的花兒。藍老師不但工作上十分負責，還每天耐心地教我們學知識，細心地關愛我們成長。

這個學期剛開學的時候，我們班換了一個教室，由于教室剛裝修過，所以非常亂，非常的臟。藍老師就親自動手，我們看了也趕緊幫忙，掃好之后就成了一個干干凈凈的教室。平時每天晚上放學，藍老師都會留下來跟值日生一起打掃衛生。

我慶幸自己，在學習的第一階段就遇到了這么好的老師。剛進一年級的時候，我們好奇心強，上課時思想不集中，藍老師為了我們改變這些壞習慣，費了不少心思。她總是用自己的休息時間為我們改作業，給學習差的同學補課。

我的老師，感謝您為我所做的一切。將來，無論我成為蒼天大樹還是低矮的灌木，我都將生命的翠綠，向您祝福——老師我永遠愛您！

善良的女老師（專業16篇）篇五

現實生活中，我們常常聽到一些關于老師見義勇為的故事。他們用自己的行動傳遞了一種正能量，成為社會風氣的正能量代言人。這些善良的老師在平凡的工作中展現了偉大的勇氣和堅定的信念，激勵了無數人向著更美好的生活邁進。

第二段：見義勇為的勇氣和膽識。

作為教育工作者，老師們肩負著培養學生的使命和責任。雖然他們的工作重心主要在課堂教學上，但是在平凡的工作中，一些老師卻展現出了非凡的勇氣。他們不僅在課堂上傳遞知識，培養學生的學術能力，更重要的是在實際行動中樹立了一個良好的榜樣。有的老師在校園內、班級里見義勇為，挺身而出保護學生的安全；有的老師不畏艱難險阻，迎難而上，與疾病抗爭，鼓勵學生的親人堅強面對困境。這些看似平凡的舉動實質上體現了老師的勇氣和膽識。

第三段：見義勇為的正能量。

老師見義勇為所展現出的勇氣和膽識激發了廣大人民群眾的正能量，深深地觸動了每一個人的心靈。學生們從老師的行為中學到了思想上的獨立、成長上的膽識和勇氣，也理解了作為一個公民，應該為保護他人的安全和利益而積極投入，哪怕需要付出代價。在社會范圍內，老師們的見義勇為行為向人們傳遞出正能量，號召大家行善積德、傳遞正義。

第四段：見義勇為的挑戰和困難。

在見義勇為的過程中，老師們面臨著各種各樣的挑戰和困難。一些老師可能會遭遇到輿論的非議與抨擊，也有可能會面臨到危險甚至生命的威脅。在這些困難面前，老師們需要拿出勇氣和智慧去應對。他們也是人，也會有恐懼和擔憂，但是他們挺身而出，勇敢面對了困難和挑戰，這體現了他們作為教育者的責任與擔當，更展示了善良老師的內心強大和信念堅定。

第五段：結尾總結。

善良的老師見義勇為不僅在平凡的工作中體現了他們的勇氣和膽識，更影響著廣大學生和社會的方方面面。他們用自己的實際行動傳遞了一種正能量，為社會風氣的凈化做出了突出貢獻。在今后的工作中，我們每個人都應該向善良的老師學習，發揚見義勇為精神，用行動去實踐善良和正義的力量，為社會的和諧與進步貢獻自己的力量。

善良的女老師（專業16篇）篇六

老師這兩個字，如燈塔，在指引著我前進的道路，如家蠶，辛勤努力著，如明鏡，照著人們，如陽光，灑向人間，照亮人間，世界都變得那么美好。

月考的出現讓我緊張不已，每個人都進入了復習階段，可能覺得剛開學沒幾天就要考試有點不習慣，因為還沉浸在寒假的快樂之中無法自拔。

時間很快，轉眼間就到了月考的日子，走進考場，想起考前語文老師的千叮嚀萬囑咐，我一定要讓達到自己的標椎，讓上學期的遺憾給補回來。

看著筆水慢慢地往下流，聽著鐘表慢慢地走著，讓我心中一緊，終于在最后的一分鐘內寫完了，心中媽媽買的松了一口氣，老師拿走了試卷，我開心地回到了教室里。聽著他們在那討論答案，而我也非常緊張。

很快成績就出來了，我迫不及待得找到老師問到了我的成績，總體來說上升了許多，但個別的還是不行，語文老師找到我后，語重心長的對我講：“這次的語文成績還可以，但要繼續努力，千萬別驕傲倒下來。”頓時，我心中燃起了期中考試考好了的火苗。

在期末考試中，我發揮了最大的努力，沒天復習學過的知識，終于有了回報，這次的成績比之前提高了20多分，并且語文成績進步了許多，得到了我想要的結果。

我拿著試卷找到了老師，在迷迷糊糊的聽講之中，我走了神。老師這個職位，讓我非常的尊重，因為他背后的努力，不只是這些，當上了老師這個是其次的，最主要的是，這個職位比我想象的還要可怕。

背后付出的可能我們想象不到，但至少這個職位就想當一位醫生，他們值得我們去尊重。

善良的女老師（專業16篇）篇七

我是個生長在農村的孩子，從來沒有收到過別人的禮物，我和藹的老師。上學期，我們要學查字典了，爸爸沒有錢給我買。接連好幾個星期，教語文的毛老師看我每天早上都不帶字典，就用詢問的目光看著我，使我不敢去看毛老師的眼睛。上語文課時，我總是在無奈與失望中度過，總希望早點兒下課。

一天早上，語文課上又用到了字典，同學們都迅速地查著字典，我不知道是著急還是害羞，不敢正視老師，只好低著頭，下意識地數著手指頭，小學生作文《我和藹的老師》。這時候，我感到毛老師走下講臺向我走了過來，我的心像揣了一只小兔子似的跳得更厲害了。我想，這回我一定會挨批評了，我又把頭往下低了低，真希望地上有個洞鉆進去。近了，到了……沒想到毛老師把一本嶄新的字典遞到我面前，小聲說：“張健，這是我送給你的，收下吧！”我沒有立刻去接字典，只是吃驚地望著老師。老師又微笑著說：“收下吧！這是我對你的希望，懂我的意思嗎？”我輕輕地點了點頭，雙手接過字典，眼前一片模糊，眼淚不聽話地流了下來。我連“謝謝”兩個字都沒說出口，老師又微笑著走上講臺。我雙手捧著這重似“千斤”的禮物，心想：老師，我不會辜負您對我的一片希望。

我的心跳得更厲害了，雙手不聽使喚地翻著字典，在激動和幸福之中上完了那堂語文課。我永遠不會忘記那激動人心的一天，不會忘記那堂激動人心的語文課。不論是現在，還是將來，這本字典都是我最珍貴的禮物。

善良的女老師（專業16篇）篇八

我們的班主任張老師對我們可嚴厲了，在我們的腦海里是一個兇猛的中年“老虎”，誰也不敢惹，好象和她說一句話，就摸到了老虎屁股，可怕得不得了！但是那天晚上，我才發現她是那么善良，那么柔弱，那么親切。

星期一，張老師請假，同學們猶如老鼠擺脫了貓的束縛，全都歡呼起來“喲！解放了，終于可以釋放一天咯！耶！！！終于可以多上幾節數學課了，好喲！”這天整個教室里彌漫著歡樂的氣息！到了放學，不知道是哪個討厭的同學大聲吆喝道：“千萬別太興奮，明天張老師會回來的！”“啊，不會吧，天啊！”頓時快樂的氣氛瞬間消失得無影無蹤，全體同學都變成了焉氣的皮球耷拉著腦袋踏著沉重的腳步走回家！

星期二，教室里果然如我所愿，個個同學都無精打采的讀著書，有的還裝做古代詩人摸摸下巴唉聲嘆氣。咦，張老師怎么不在，要是平常早就在講臺上坐著了，在督促著同學們朝讀，今天怎么張老師遲到了？不會吧，她可是從不會遲到的。不一會，數學謝老師來了，她叫我們停下來還宣布“今天的語文課由三班的語文老師代課，張老師生病請假！”這一宣布好像陽光一樣照亮了我們的心，眼里又充滿了歡喜。下午，代課老師給我們布置了好多好多作業，好象十年也做不完，有的同學開始呻吟了“哎喲，還是張老師理解我們呀，從不會布置這么多的作業，你什么時候回來啊！”“就是啊，張老師啊，你快回來啊！我們快頂不住了啊！”“對啊，張老師啊，你回來啊，我們好想你啊！”“張老師啊，你明天能回來嗎？我們真想你快回來上課啊！”不知怎么的，才剛兩天不見張老師，同學們就開始懷念起張老師來了。

放學媽媽來接我，我迫不及待地告訴媽媽：“媽媽，張老師病了，聽其他老師說很嚴重，都兩天沒上課了！張老師可是從來不請假的。”這下可把媽媽嚇壞了，急忙打電話慰問張老師！媽媽還決定晚上去看張老師！

晚上，我和媽媽一起去花市為張老師精心挑選了鮮花！在張老師家樓下，我不知道怎么的，我變得特別急切，想早點看到張老師，一點也不象在班上畏畏縮縮的樣子，連自己也驚訝！一進張老師家門，在灰暗的燈光下，我看見張老師的樣子——瘦！憔悴！可我們進了家門，張老師卻興奮地說：“哎呀，真是麻煩你們了，你們真是的，還來看我！”“應該的，應該的。”我看見張老師吃藥的時候好無奈好無奈！我特心疼，我突然間想起同學們的話。“張老師，你可要快點好起來啊，我們可想你了，有的同學還說要是您明天回去上課就好了！而且今天那個代課老師給我們布置了好多的作業，他們還說，要是張老師回來該多好啊！我們都好想你喲，快點康復起來喲！”張老師滿臉的痛苦，立刻變成了咧嘴的笑容。“真的？”“真的，不會有假！”“那我明天就給你們上課去！”“不行，你明天還要去醫院檢查呢！”我說道。當我告訴她我們半期考試的成績平均分93時張老師那憔悴的臉上立刻綻放出花一般的笑容，那無神的雙眼溢滿喜悅的目光，呵呵，哈哈哈哈！就這樣在冷清的房間里充回蕩著了開心的笑聲。我們談得很融洽，很親切。

善良的女老師（專業16篇）篇九

導言：

現實生活中，有許多值得我們深思的感人故事。在這些故事背后，有一群默默奉獻、無私奮斗的人，他們就是我們的老師。老師作為學子們的引路人和榜樣，在平凡的教育崗位上展現出了偉大的擔當和精神。本文將結合老師見義勇為的故事，探討善良老師見義勇為的心得體會。

第一段：對社會的正真關懷。

作為負責傳播知識和塑造人格的教育工作者，善良老師的見義勇為體現了對社會的深切關懷。他們身上透露出的責任和擔當使得他們在任何時候都會義無反顧地伸出援助之手。正是因為這份對社會的關懷，讓老師們在平凡的教育崗位上展現出了非凡的勇氣和信念。他們不僅僅重視學生的學業成績，更關注學生的全面成長和價值觀的培養。通過見義勇為行為，善良老師用實際行動踐行了他們的社會責任，同時也引導著學生們樹立正確的人生觀和價值觀。

第二段：對于個體的負面影響。

許多善良老師之所以冒著風險見義勇為，背后往往有著對個體的深入關懷。作為一名教育工作者，善良老師的優先責任是學生的安全和健康成長。當學生在遇到困難時，老師們會緊急出手并用自己的行動為學生保護傘。這種由個體出發的見義勇為行既體現了責任與擔當的品質，也展示了教育者對學生的關愛之情。通過這種行為，老師向學生釋放了積極向上的能量，激發了學生的勇氣和信心，幫助他們成為更加堅強和善良的人。

第三段：對勇氣和信念的堅持。

面對各種困難和壓力，善良老師見義勇為需要勇氣和信念的支撐。他們堅信正義是無可動搖的，堅信善良就是力量的源泉。不論在道德的分水嶺上還是生命的岔路口上，善良老師總能堅定不移地選擇正義的一方。這種堅持源于他們對人道主義價值的理解和對社會良性循環的期盼。只有在信念的呼喚下，老師們才會義無反顧地挺身而出，用自己的行動詮釋了勇氣與擔當的精神境界。

第四段：對社會價值的反思。

善良老師見義勇為也使我們反思社會的價值觀和道德風尚。當我們看到老師們舍己救人、忘我奉獻的事跡時，我們不禁感慨社會的冷漠與麻木。但同時，這一壯舉也帶給我們啟發和希望。我們應該反思自身是否具備了正確的價值觀，是否還有足夠的善良和勇氣去面對困難。善良老師見義勇為是一面鏡子，讓我們審視自身，用實際行動去踐行善良與正義，向老師們學習，并在我們的日常生活中傳遞這種精神。

善良老師見義勇為的行動給予了我們深刻的啟示。他們的行為是對社會良心的喚起，也是人性光輝的展現。我們應該銘記老師們的行為，向他們學習，用善良和勇氣去面對生活中的每一個困難和挑戰。同時，我們也要將這種精神傳遞給身邊的人，將正能量投射到身邊的每個角落，構建一個充滿希望和善意的社會。在每一個人身上點燃善良和正義的火花，為社會爭取更多的溫情與美好。

結語：

善良老師見義勇為不僅僅是一種行為，更是一種精神境界。在這個物欲橫流、冷漠無情的社會里，善良老師們見義勇為的光輝行動給我們帶來了溫暖和力量。他們用生命和行動，點亮了人性的光輝，同時也引導著我們走向正義和善良的道路。讓我們銘記老師的教誨，學習他們的擔當精神，同時也積極向善，共同構建美好社會的夢想。

善良的女老師（專業16篇）篇十

從學校回家的路上，意識到開學在即，心情不禁由輕松變得緊張起來。緩緩按下玻璃窗，深吸一口外面暖暖的空氣，漸漸平靜。“呀，這是怎么了？這么嚴重？”爸爸忽然一陣驚呼，眉頭緊蹙。我順著他的目光望去，剛剛靜如止水的心，泛起一陣陣漣漪。只見兩輛電動車在路口停著，一輛歪倒在地，車頭一些不結實的地方被撞爛了，另一輛在車主呵護下沒有大礙，但也被狠狠地摔在地上。一個年紀不大的車主似乎被這場突如其來的車禍嚇傻了，愣愣地趴在地上，后腦勺不住地留血，將身下的水泥地染成了鮮紅的血色。另一個車主則有些煩躁的走來走去，不知該如何處理自己一不小心造成的事故。

“下去看看吧，那個頭破了的車主好像還挺嚴重的，我們可以幫忙送他去醫院或打120啊。”爸爸有些焦急地說。“別，先別，你看著周圍一輛輛過往的車，一個停下來的也沒有，萬一碰上個碰瓷的怎么辦啊。”媽媽苦口婆心地勸導。“可……好吧……”爸爸猶豫了一會兒，緩緩啟動著車。

人之初，性本善，現在，這善唯在眼神中體現了……。

善良的女老師（專業16篇）篇十一

“喂！你！說你呢，在器材室里干嗎？馬上給我出來，跟我去辦公室！”就在離畢業考只剩一天的時候，我們又在操場上看到了這樣熟悉的一幕一個“超級無敵高個”女老師指著一位小同學的鼻子大罵一通，然后帶他（她）去體育辦公室一頓教育。這又讓我想起了當年，我的哥們兒們被她整的情景——那也是慘不忍睹啊！

這女老師是個體育老師，三十來歲，因為她平時總是拉著臉，老愛罵人，我們又稱她為“兇巴巴老師”。最令人稱奇的是，她一個女的，竟只差幾公分就要一米九了！因此，她看人總是居高臨下！那些男老師見著她就都躲得“十萬八千里”遠：為的是不讓自己顯得矮。我們呢，也盡量不和“兇巴巴老師”正面接觸，免得被她盯上。對了，我還要跟你說一件很不幸的事，這位“兇巴巴老師”曾是我們二年級的體育老師！怎么樣？值得同情吧！

她在我們班動不動就“罰站”、“罰跑操場”的事兒先不說，她竟然要求那時無比弱小的我抱著她什么都塞進去的沉沉的包罰站，整整一節課！當然，我就算手酸“掛”了，也不敢喊呀！誰叫她兇得令人“望而生畏”呢？為此事，我的好哥們兒都紛紛為我抱不平。有的向班主任報告；有的見了我父母為我喊冤；有的干脆抄起筆就在日記上大罵那可惡的老師。不知道你同情不同情，我可要為那些已經被整的、正在被整的、和將要被整的同志們大擊鳴冤鼓啊！

善良的女老師（專業16篇）篇十二

蘇軾曾說：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。”我們都知道分別是不可避免的，但我們彼此祝福的情誼怎會改變？在分別之際，讓我們再回首，看看往事。

也許因為您的批評而害怕過您，但最后還是被您的盡職與無私所“臣服”。

六年級上學期時，我的同桌是一個好動的人，而且他經常會拿一些奇奇怪怪的物件。我的定力不強，且愛多管閑事，面對這樣“奇怪”的同桌，我上課時的注意力不能全心全意的放在老師身上，甚至還會在課上說閑話。當時正值期末，我們的班主任楊老師很快察覺到了，她很嚴肅的把我叫到辦公室與我談話。看到楊老師嚴肅、認真的樣子，我馬上意識到了事情的嚴重性。當時楊老師語重心長的對我說了很多話，聽著聽著我竟不自覺的流下了眼淚，那時我不知道自己為什么會哭。現在的我深知，那不是因為受到批評而流淚，是因為我認識到了自己的錯誤，留下的自責的眼淚。作為班長的我，非但沒有以身作則，反倒起了壞的帶頭作用。

事后，楊老師的那番話一直激勵著我，我調整了自己對學習的態度，并改正了壞習慣。

忘不了，當我迷茫時楊老師的諄諄教誨；忘不了當我跌入低谷時楊老師那溫暖的手；忘不了，但我快要絕望時，楊老師的期望與鼓勵。而現在，我們快要分離了，那些場景猶如電影片段在我眼前一一閃過，真的不愿揮手，真的不愿說再見。可鳥兒長大了，要去振翅飛翔，為夢想飛到下一站。

20xx年夏天，我們要分別了，但時間沖不散我們深厚的師生情。不管小鳥飛到哪里，都不會忘記我們可敬可親的老師。在分別的那一刻，請不要淚流滿面，因為我們還有團聚的那一天。

善良的女老師（專業16篇）篇十三

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我想談一談我心中的最美女老師。在我心中，有這么一位老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她——就是我的班主任。

記得四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，當我忐忑的把日記交給了老師，以為會被罵，可沒想到老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”

什么？我作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人覺得我有作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，我也會每次很期待交日記的那一天。

老師的話語給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是希望的真正內涵。

善良的女老師（專業16篇）篇十四

卡拉羅城市里有一個私人學校，里面有一群活潑的孩子們。

三年級共1個班，每個班的都是帶著同學們做游戲。

每年的5月21日都要進一位老師，在這里講課。瑪蓮露是一個非常神秘的。

她是在前一年5月21日來到們班的，班長尼菲迪婭說：“從來都沒見過如此美麗的呀！”

是，她說的對。讓來講講她吧！

善良的女老師（專業16篇）篇十五

我的老師有烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，還有那可愛的鮮紅小嘴，漂亮極啦！

園丁老師

老師就像一位勤勞的園丁，每天老師都要為我們備課。我們就如可愛的花草，園丁拿起他的工具開始修剪，“咔嚓，咔嚓”，這聲音真好聽，像輕快的音樂。“園丁”為我們改正錯誤，讓我們的“枝芽”向正確的`方向茁壯成長！

和藹可親的老師

有一次老師讓我去他家給我講題。到老師家后她讓我坐在凳子上，然后迅速打開一盞小小的臺燈，拿出紙和筆。燈光下我看見老師的面孔是那么和藹可親。老師苦口婆心地講完后，我準備起身回家，老師說：“再做一遍！”我迅速做完了，而且做的很正確，老師讓我在他家吃飯。我說：“不用了！父母在家等著我呢！”我加大了腳步往回走。這時天已經黑了，還不時吹著風，我還感到很害怕。忽然背后出現了一道光，是老師！這時我又感到十分溫暖，眼淚在眼中直打轉，我大聲說：“老師，謝謝您！”我就往家中跑去。

第二天去學校，老師用和藹的眼光看著我，老師朝我微微一笑，我也幸福地笑了。老師，您是一盞明燈，為我們照亮前方的路，老師，您是一名園丁，培育我們茁壯成長，謝謝您，老師！

善良的女老師（專業16篇）篇十六

“江老師！江老師！”全班同學興奮地對江老師大喊。

姜老師是我們班一至四年級的語文老師，擔任我們班班主任四年。

江老師今年37歲，是班上最年輕的老師。江老師很幽默。每次上課她都會用一些小段子逗我們開心，全班都會被她逗樂，笑很久。

江小姐很稚氣。她喜歡我們喜歡的一切。課后，她經常帶我們跳橡皮筋，猜謎語，玩很多游戲。她很愛笑。她笑的時候，臉頰上經常出現兩個紅色的小酒窩。

江老師幾乎每次上課都會給我們聽優美的歌曲。不管她今天想學的是詩歌還是散文，她都會找出相關的歌曲，讓我們欣賞大致的內容，感受歌曲的背景和感受，讓我們感受和欣賞，給人一種身臨其境的感覺。尤其是聽老師的課文時，大家都全神貫注，仿佛被老師的作文迷住了。

她也很溫柔，總是安慰我們。記得有一次，我考試成績很不理想。蔣先生沒有嚴厲地批評我，而是用手拍了拍我的肩膀，低聲對我說：“其實你的才華很好。只要你好好學習，不辜負我的'期望，就一定能到達勝利的彼岸！”

你知道我們最喜歡姜老師什么嗎？你的老師肯定會在假期布置作業。而且肯定比平時多很多！但是我告訴你，我們江老師不一樣！她只要去放假，根本不安排什么作業，有時候還會騙我們，但是每次都會被我們揭穿！這是我們喜歡姜老師的主要原因。

江曉曉，江老師是我們班一年級到四年級的班主任。四年來，她一路帶著我們歷盡艱辛，涉過山河，但我們卻在暑假的中國情人節里分道揚鑣。雖然她沒上我們班，但是這四年來她和我們相處的點點滴滴讓我刻骨銘心！

老師，真好！江老師，真好！