優秀作文能夠生動地展現事物的細節和特點，讓讀者如臨其境。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考和啟示。

初中年華似水（模板20篇）篇一

過去的時光不可追，卻在生命中留下陽光燦爛的回憶。遇到她——我最好的閨蜜——我方懂得那些似水華年是多么美麗啊。在那些青春懵懂的日子，我們深夜里依然不倦的私語，那些考試后在藍天下遼闊山野盡情放縱的游玩的流金歲月，那些在晨曦中并肩攜手走向學校的情景，那些玫瑰色的歲月，如昨夜星辰昨夜風，一去不復返了。

初識她是在初一，她有一雙明亮會說話的眼睛，渾身散發著青春的陽光活力。或許是同桌的緣故，我們很快熟悉了。我們分享零食，你會在老師往黑板寫字的時候，迅速地把一塊糖塞在嘴里，然后遞給我一塊，我也仿照她迅疾地塞在嘴里，忐忑不安了一節課。我們放學后一起回家，一次冬天的傍晚，天黑得較早，蔓延伸向遠方的小路上只剩下我們兩個人了，我們拉著手，緊緊地偎依在一起。北風呼嘯，寒意透骨，我們心里卻是暖暖的。考試完后，我們到濕地公園游玩，在寶石藍的大天空下我們躺在綠色草地上，陽光從樹縫的空隙里漏下來，斑斑駁駁，隨風搖曳，我們盡情地暢想未來。你說你以后要做一個時裝設計師，設計出最美麗的時裝，盡情展現我們女孩子的曼麗身姿。周末時，我們有時在我家玩，談笑到深夜，以至于母親總是來提醒我們，都十二點啦，你們還聊天呢，有多少話要說。我們相視會心微笑。我們形影不離，穿著同樣的衣服，好多同學誤認為我們倆是姊妹呢。你像陽光，照亮我枯燥的初中生活；你像跳躍的音符，在我的心里奏出美妙的音響；你像春風，吹皺我心靈的一湖春水。那些玫瑰色的日子啊，做夢都是彩色的！

初中畢業后，你去了職專，我進了分秒必爭的高中。無窮無盡的`作業，接連不斷的考試，沒完沒了的考試經驗總結，讓我們不知覺間已經疏遠。即使偶爾會面，不知怎么，有時相對也無言。你談你們那自由自在的生活，我雖向往之，卻面對的是一大堆公式定理古文化學符號，這些要背誦要掌握。終于，我們會面越來越少了。我終于明白：那些在藍天下追逐奔跑的日子，那些深夜里流水般的絮語，那些并肩攜手去學校的日子，遠了，隱藏在時光的深處了。

初中年華似水（模板20篇）篇二

當我最初遇見你時，就被你的陽光璀璨所震撼。當時的你，正代表著全級部的優秀學生上臺領獎。坐在臺下的我清晰完整的看到了你的臉，自信的臉，帥氣的臉，高高的鼻梁，銀灰的眼睛，小小的眼睛透著睿智的光，頗像我想象中狂放自信的李白。那么耀眼，那么強大，那么帥氣。散場后你找到我，說你是我轉班后的班長。然后用你的手不停的捏我的臉并笑著對我說：“真的好軟!你告訴我你怎么做到的好不好。”你經常在課間拉我到操場飛奔，轉圈，把我的世界轉的昏天黑地還不罷休。你還愛奔跑。你跑得很快，因而非常愛和我比拼賽跑。可我每一次都輸。每當你先到達終點，我便在后面一邊追一邊上氣不接下氣的叫嚷：“你太不仗義了!都不等我。”

中午你搶我飯碗里的雞腿，我責怪你不是淑女，不夠矜持。不想你認真的拍著胸脯說：“反正你也不吃啊!不吃多可惜。正好我們互補。你不是比較愛吃菜嗎?”然后你就笑盈盈的把你的青菜都加到我的碗里，說：“乖啊，多吃蔬菜很有好處的。”我嘟嘟嘴，“菜多便宜啊。我給你的可是肉。菜這么好，你也多吃點啊。”然后你笑得更加燦爛了，“我知道的，你對我最好了，對不對?”

后來我給你看我畫的葵花，不想你一口水像噴泉一樣四處噴濺。你揮手說對不起，我只是驚異于你所繪奇葩的驚艷而已。我說，“你就是我的葵花，我轉學之后，一度陷入了孤寂和不安。我不敢和同學說太多話，我總是覺得他們不喜歡我。是你，給了我快樂，給了我自信。其實，你一直是我崇拜和模仿的對象。雖然我知道，自己永遠不可能是你。所以，感謝你，是有了你，才有了現在的我。”我第一次，在理智又自信的你的眼睛里，看到了明顯的感動。這之后不久就是小學畢業。你依舊保持那爽朗的笑容，對我說：“包子!老天要我去拯救火星，我不得不走了。”我的淚水滑落。“好了。塵歸塵，土歸土。該走的，不該留。這不是我們一起背過的嗎?沒有我，你也要好好的。不要難過了。新學校是新的開始，祝你好運!”你又安慰我。于是我用濃濃的鼻音輕描淡寫：“也祝你好運。我沒事了。”

我以為自己快忘了這一切，可小學的一切，在每個慵懶的午后，某個啃面包的早晨，又或是漫天星光的夜晚，又自動浮現在我的腦海里。如果我的大腦是一臺計算機，那么，我與你之間的所有點滴，都被設置成了其中一個重要的永久不可刪除文件，并且，每隔一段時間，便會自動運行。于是，你在食堂搶我的午飯，我們的賽跑，我們一起游戲，你眼里的感動，你給我的所有溫暖，連同燦爛的葵花都一起真實的浮現在我的茶杯里。

初中年華似水（模板20篇）篇三

時光如白駒過隙，向未來奔跑而去。而那些過往中，總有些自己犯過的錯，我想，那，應該也是值得回首再望的。

我叛逆期來得好像比同齡人稍稍早些。五年級的那段時光，是我小學時期的低谷。成績一落千丈，我卻渾然不覺。猶記那天，我如往常一樣，在走廊上與同學瘋顛打鬧，然后說說笑笑地回到教室。這節是數學課，我們的數學何老師在全校以嚴厲治學著稱。她上課時，是我們班紀律最好的時候。

何老師踏進教室，嚴厲地掃視了一圈班級，神色嚴肅。她開口：“你們瞧瞧你們那些德行!”全班倏地沉寂下來，窗外突然一陣急驟的小雨，空氣中彌漫著一股山雨欲來風滿樓的味道。終于，那講臺上的獅子爆發了。何老師懲罰了一些同樣在走廊上瘋鬧的同學，那軟尺打在手掌上的“噼”“啪”聲不絕于耳。班里已有些同學將身子縮了下去，我也有些緊張，但到底還是抱著看戲的態度。

外面的雨越下越大。那獅子的怒火終究蔓延到了我身上。“杜逸衡!”我站起來，心里開始打鼓，手心也冒出了些細密的汗，黏黏的。何老師看向了我，她那雙有些滄桑的眼睛里，有憤怒，有無奈，有悲哀，我突然感到迷惘和手足無措。“你一個女生，還是班里的班長，成天和男生打架，說臟話，對學習毫不上心。你想想你心里有那么一點自尊自愛嗎?!……”“轟隆”，外面打了一聲驚雷，傾盆大雨似脫韁野馬傾瀉而下。我腦子里一片混沌，聽不清何老師接下來的咆哮，耳邊只有窗外陣陣的雨聲。

終于，我加入了罰站的隊伍。我如同一個牽線木偶，罰站、上接下來的課、回家、在哭泣的母親面前跪了三個小時。那一晚我心里留下的只有深深的悔恨和自責，對自己過往的羞愧。

那年期末，我考得特別好，那一天的狂風暴雨仿佛只是一個人生小小的插曲，不再有人提及。

時至今日，那一場暴雨并沒有在我的腦海里停歇，時不時提醒那不應只是過往煙云，那值得我銘記;值得我用它鋪墊我通往未來的路;值得我時常回首，以不重蹈覆轍，負未來時光韶華。

初中年華似水（模板20篇）篇四

年華似流水，如今，己經是一名初中生的我回首往事，不禁感慨萬千。坐下來，閉上眼睛，悠悠地回憶，以前的事便一幕幕展開。

我上幼兒園時，老師就對媽媽說道：“這孩子性格太古怪。”是的，小時候的我與其他小朋友格格不入。其他孩子在一起快活地溜滑梯時，我獨自蕩著秋千，盼著見到奶奶，中午也不喜歡午睡，總會溜出休息室跑到空無一人的場地，享受這短暫的自由。老師也不太喜歡我，有時說：“真不明白她在想什么?”

一到三年級時，我有所轉變了。我的身邊出現了許多朋友，還有了知音。與此同時，我也喜歡上了閱讀。跟《童年亂讀書》的作者一樣，我見什么讀什么，有沒營養的校園文學，有豐富知識的《圖畫版十萬個為什么》，包括那些兒童版的名著經典與現代小說，我都看過。黃蓓佳和曹文軒在我看來都是我的伙伴。我也像于漪一樣，把爺爺親手栽的樹林設想為《湯姆索亞歷險記》里湯姆他們扮演綠林好漢與大盜的場地，叫來我的好朋友在樹林里玩起了“綠林好漢大戰強盜”的游戲，那叫一個快活!滿頭大汗的我們毫不忌諱地躺在柔軟的泥土上舉起木棍哈哈大笑。那時的我好羨慕湯姆，擁有冒險生活可真叫人開心呵!還有一次，學了《墨梅》一詩，回家后，為了體會這首詩，我把媽媽的硯臺拿來加了水開始磨，不知磨了多久，總算變成墨汁了，而我的臉，手也花了。媽媽笑了好久，連連對我作揖，稱我為“黑手黨”。我還覺得很自豪，不肯洗手呢!

想到這兒，我睜開了眼睛，在書柜里翻找著，呀!找到了，找到了我的回憶!我并沒有翻開，而是鄭重地放在一旁——似水的年華，一去不復返，我不可能撥開時間的珠簾回到從前。不過，我會將美好的往事化為動力，奔跑在人生的路上!

初中年華似水（模板20篇）篇五

不過多久，我們見面了，見面總是不忘一陣寒暄，仔細打量著她，發現她變了，原本扎起的一個小馬尾減成了一個精簡的短發，性格也變的更加開朗了，我不禁揚起嘴角。“你過的怎么樣？”我隨口道。“還不就那樣唄！”她不以為然的答道，“倒是你沒在的一年里，我們班的那些人就變化的大了！”

她向我娓娓道述了這一年中發生的大事……依稀記得初中的那段時光……雖然事事總有不如意的時候，但我覺得真的.很開心，因為我們愛這個班級，至少我是這樣覺得的，我們一起團結協作，共同努力，每個同學在我看來都是懵懵懂懂的小孩，有著純潔如天使般的心靈。

還記得校運會上我們撕扯著喉嚨為班上的運動健兒們吶喊助威，結果取得全校第一的好成績……這些都不是過往云煙，曾幾何時，班上每一顆跳動的心都緊密相連，我們永遠忘不了那打馬而過的時光，它是藏在心底值得細細品嘗的回憶，它早已埋藏在心中，任任何東西也不能湮滅。

這是多么令人開心的往事，然而，這樣的時光早就不復存在了嗎，是的，高中的學習生活讓我們真的變化了很多很多，初中的那個所謂“幼稚”的我們早已蛻變，現在的我們還找的到過去的自己嗎？“喂，發什么呆啊，聽到我講話沒？”我硬生生的被小鳳從回憶拉回里現實，原來，人是會變的，不是嗎？“啊？哦！”“走吧，我們去別處！”

身后是一堆雨水沾濕的腳印，風一吹，腳印逐漸消失不見……。

初中年華似水（模板20篇）篇六

叮咚叮咚，小河流水歡暢。河邊微風輕撫，撫過小草，撫過發絲，溫柔地在耳旁輕語。小河旁的木椅上走著這種這樣的人們。這里，曾經荒蕪，曾經不問世事，年華逝過，這里，早已有了世俗感。

過去就讓它過去。是啊，我應該記住這個道理。看花兒綻放，有時真的能忘記一切。總是美的東西讓人憐惜，讓人贊嘆。沒有人為不完美鼓掌，或許我應該明白……不知不覺走到了廣場，看天空那白凈的云朵，可愛地伸展著，懶懶的。軟軟的，讓人不禁放下一切來欣賞它的自由，它的無拘無束。廣場上的'放風箏的人，每個都揚著幸福的笑容，那個笑容閃著那么耀眼的光芒。那種快樂，為什么我又想回憶起來了？哦，我不該將自己囚在這里，我有很多快樂可以去完成。

只是一年，我們卻變得這么陌生，每天見面，每天都在一起，為什么我卻不受控制地叛逆起來？是不是，以前的單純，乖巧，再也回不來？是不是，我會永遠孤獨下去？一切都沒有變，只是時間在提醒我它的不顧一切離開的欲望。時間，你總是那么無情，就算我在你身后跌倒，哭的哭不下去，痛到麻木，你也不會停下腳步，稍稍等我一下……是啊，時間，無情！

哎，多么希望成為彼得。潘，永遠不長大，永遠幸福下去……。

初中年華似水（模板20篇）篇七

讀《追憶似水年華》，是一次美妙的精神漫游。在一個個寂靜的夜晚，靜靜地走進普魯斯特的世界，可以看到一個人的心靈怎么繁衍、成長為一個闊大幽深的花園。

《追憶逝水年華》是一部與傳統小說不同的長篇小說。全書以敘述者“我”為主體，將其所見所聞所思所感融合一體，既有對社會生活，人情世態的真實描寫，又是一份作者自我追求，自我認識的內心經歷的記錄。除敘事以外，還包含有大量的感想和議論。整部作品沒有中心人物，沒有完整的故事，沒有波瀾起伏，貫穿始終的情節線索。它大體以敘述者的生活經歷和內心活動為軸心，穿插描寫了大量的人物事件，猶如一棵枝丫交錯的大樹，可以說是在一部主要小說上派生著許多獨立成篇的其他小說，也可以說是一部交織著好幾個主題曲的巨大交響樂。

小說中的敘述者“我”是一個家境富裕而又體弱多病的青年，從小對書畫有特殊的愛好，曾經嘗試過文學創作，沒有成功。他經常出入巴黎的上層社會，頻繁往來于各茶會，舞會，招待會及其它時髦的社交場合，并鐘情于猶太富商的女兒吉爾伯特，但不久就失戀了。此外，他還到過家鄉貢柏萊小住，到過海濱勝地巴培克療養。他結識了另一位少女阿爾伯蒂，發現阿爾伯蒂患同性戀，便決心娶她為妻，以糾正她的變態心理。他把阿爾伯蒂禁閉在自己家中，阿爾伯蒂卻設法逃跑，于是，他多方打聽她，尋找她，后來得知阿爾伯蒂騎馬摔死。在悲痛中他認識到自己的稟賦是寫作，他所經歷的悲歡苦樂正是文學創作的材料，只有文學創作才能把昔日失去的東西找回來。

在小說中，敘述者“我”的生活經歷并不占全書的主要篇幅。作者通過故事套故事，故事與故事交叉重疊的方法，描寫了眾多的人物事件，展示了一幅19世紀與20世紀之交法國上流社會的生活圖景。這里有姿色迷人，談吐高雅而又無聊庸俗的蓋爾芒夫人，有道德墮落，行為仇惡的變性人查琉斯男爵，有縱情聲色的浪蕩公子斯萬等等。此外，小說還描寫了一些于上流社會有關聯的作家，藝術家，他們大都生前落魄失意，而作品卻永世長存。小說還描寫了一些下層的勞動者。《追憶逝水年華》這部長篇巨著通過上千個人物的活動，冷靜，真實，細致地再現了法國上流社會的生活習俗，人情世態。因此有些西方評論家把它與巴爾扎克的《人間喜劇》相提并論，稱之為“風流喜劇”。

在普魯斯特看來，人最真實的世界是在回憶之中，因為回憶，人們才感受到時間的存在。而當前的瞬間，卻常常因為有太多各種各樣的考慮而平淡地掠過去了，直到變成回憶之時才顯示出其真實的價值來。而回憶的產生，不是靠對某個細節，某個情景的主動的追憶。而是在某個時候，因為某個微小的感受與昔日所經歷的契合，從這個小小的感受，回憶便自然地展開到面前來。

此外，作品的結構和語言也極有特色。對于作品的結構，序言里有一個著名的比喻：“圓拱”。斯萬家和蓋爾芒特家的兩條線索在作品里發展，最終匯合在一起，構成了一個完整的建筑一般的一部家族史。普魯斯特的文字也相當優美，尤其擅長使用比喻，對于各種細小的事物和內心感受都刻畫得具體而真切，即使是中文譯本也不能使其減色。

總之，要真正領略《追憶似水年華》的魅力，還只能靠親自讀一遍。雖然普魯斯特的文字有時也給人太細致以至啰嗦的感覺，但只要你耐心把它讀完，你一定會有不少收獲的。

初中年華似水（模板20篇）篇八

冬日的殘花，幽幽的落下著。童話里的夢幻已經漸漸褪了色，童話中的玫瑰也在漸漸凋謝。脈脈紅塵里，蕓蕓眾生中，或許有的人你遇見了，就是你的幸福，有的人，遇見了，就是你的劫數。

曾經青春年少的我們，原以為可以永遠的東西，卻其實早已在時光這單行道里漸漸蜷縮，最終淡暗在歲月里。永遠，有多遠？有一輩子嗎？有一輪回嗎？有一光年嗎？如果你做不到一輩子陪伴在她的身邊，就不要對她說永遠，因為越是美好如花的夢，凋謝起來，越是痛澈心脾。

有時候，越是記得，就越是疼痛，或許，遺忘才是最好的解藥。

還記得有人說過，時間帶不走回憶，但可以帶走著那深切的痛。或許吧，只是我還是希望遺忘他，把他放在歲月的角落里，也許會有一天，我突然想起了他，但也不會像如今這般的痛。

可能我和他就是一條相交過后的'兩條線吧，過了那一個點，就會越來越遠。我不敢奢求太多的，只想把曾經的美好留下。那些無法言說的傷，就只能一直在眼睛里打轉疼痛著。

天邊的星星在跳動，華燈下，是誰的幸福遺落在了冰天雪地里？

一場游戲終結束，蒼蒼茫茫，原來再美好也經不住遺忘，在悲傷也抵不過時間；原來我只不過是在一一個在這戴著美麗落紗的游戲里，投入了自己，演盡了世間的繁華，才發現，其實這只是一場游戲。

紅塵陌上，輕舞飛揚，盛世里姹紫嫣紅。

沉醉，醉在悠長的疼痛里，淚流在無人問津的角落里，任世間繁華，而我只是過客，在這時光流轉間，我遺失了我最真的感情，我悄悄收起時光的底片。

華燈之下，是誰的落寞年華，在跳動……。

初中年華似水（模板20篇）篇九

青春是春日里新生的嫩芽，包含著無盡的生機；青春是夏日里綻開的嬌花，噴吐著迷人的芬芳；青春是秋日里不黃的青松，蘊藏著生命的不朽；青春是冬日里傲雪的臘梅，表現著頑強的可貴。

在這世上，生命于我們何其可貴，衰老于我們何其可憎，歡樂于我們何其可愛，悲傷于我們何其可嘆。曾經的我，還是個光著腳丫到處跑的瘋丫頭，趁著大人們疏忽惹下許多麻煩事；后來在各種教導下，我知道要做一個乖孩子，從此不再鬧騰；到現在，我多么希望做回最初的自己。可時間，年齡都告訴我再也不可能了。沒有人可以一輩子當一個孩子，沒有人可以一輩子不承擔起長大后的責任，更沒有一個人可以躲過社會的磨練。我常常想，或許對于每個人來說，生活就像是一臺打磨鉆石的機器，那些被刀削得越多的鉆石，愈發閃出耀眼的光輝。

小時候，我是家里的寶貝，全家人都圍著我轉。在我上幼兒園之前，我甚至覺得全世界都該圍著我轉，我就是焦點。后來接觸的同學多了，才發現原來大家都是被寵壞的孩子。于是原有的傲氣消失了，取而代之的'是友誼。又由于總有許多看不慣別人且沒發現自己身上也存在的缺點，同學與同學之間拉幫結派形成小團伙，孤立中傷他人。再后來關系不好的同學之間甚至到了水火不溶的地步，可以說是“相逢不如不見”。上了中學以后，忙于學習便不再有時間在背后說別人壞話，誹謗不喜歡的人。同時也交到了幾個知心好友。到如今，我認為在背后說別人的不是，是一種極其惡劣的行為，我也為當初的所作所為感到后悔和羞愧。我變得不再像以前一樣嘰嘰喳喳說個不停，也不再像以前那樣動不動就亂發脾氣，并且順理成章地覺得這才是我的性格。當我再見到小時候那些曾經的“敵人”時，我都能會心地向她們微笑示好，我才意識到當初所謂的“深仇大恨”不過爾爾。

青春，正是似水的年華。如水一般快速流去，如水一般飄忽不定，也如水一般易塑成形。每個人都有不同的青春，似火、似云、似風、似雷都是我們自己的選擇。所重要的是，在我們被塑成形之前尋找到美妙的容器，然后慢慢結冰，讓自己幻化成獨特的存在。

初中年華似水（模板20篇）篇十

匆匆的，是流水；無情的，是歲月。時間就這樣悄無聲息地從指縫間滑過，然后靜靜地流走，不再回頭。即使如此，那些為理想奮斗的歲月還是會在心中留下無數的印跡。

曾幾何時，當我揣著那并不令人滿意的中考成績踏入五中時，曾經那么迷惘，那么彷徨，不知道這里能否為我的夢想插上翅膀，能否成為我夢想起航的地方。然而就在我還猶豫時，時間已經悄悄地將高中生活的序幕拉開，由不得我再徘徊不定。

伴著時間的車輪，我走過了懵懂的高一，這一年里，我從最初的徘徊走向最終的堅定，高一的生活讓我堅定地認識到五中可以成為我實現自我的地方。不緊不慢地我又迎來了高二，大家都說這一年很關鍵，分了文理科后，我們的目標更明確，日益緊張的學習也讓我們漸漸嗅到了高三的味道。到了高三，一切不必多說，努力備戰是我們唯一能做的事。高考如期而至，就象四季更替一般，然而在本該收獲的季節里，我卻嘗夠了失敗的苦楚，我落榜了。一番沉淪后，我毅然地選擇了補習。

穿行于這忙碌的一年，老師是我們學習生活的主心軸。我們每一天的“舞臺”，都由他們“開場”和“壓軸”，我不會忘記這些和我們一同奮斗了一年的老師。聽汪偉鳴老師的語文課，我感覺自己像是置身于一所大講堂，不僅僅是接受語文知識的傳授，更讓我們增加了很多書本上沒有的文化知識的積累；胡祥根老師在給我們上數學課時總是那么嚴謹，容不得半點錯誤，這讓我也漸漸改掉了粗心的壞毛病；季登堯老師用他獨有的一套方法使我們的成績穩步上升，那些原本枯燥的字母在他手里也被譜成了優美的樂章；汪平老師上課講解非常詳細，不會放過一點的細枝末節，讓我在物理習題時也變得謹小慎微；張新富老師上課時會用很多風趣的語言來給我們詮釋生物這門高深的學科，我也漸漸領悟到學習生物的樂趣，不再覺得那是令我頭疼的一件事；班主任嚴云才老師不僅在化學學習上給了我們莫大幫助，他為我們可謂是臥薪嘗膽，付出了很多時間、很多精力。在這里，我要深深地感謝這些教我們知識，在我們受挫折時給我們鼓勵，在我們氣餒時為我們鼓舞的老師們。

當然，學習中絕對的主角還是我們自己，有再好的老師，少了我們自己的努力也是不行的。想要取得成功，就必須一步一個腳印的努力。我記得有人曾說過一句話：世間的事物，最美好的東西總是短暫的，在部分的時間都在為這一瞬間的光輝作陪襯。人也一樣，人的閃光處也僅有一點點，其余所有的時間都在為這一點積蓄能量，當光芒照耀之后，又會進入無盡的平凡。高考的成功便是人生一個小小的閃光處，在那輝煌的瞬間綻放前，我們要拼搏，即便已經擁有那瞬間的輝煌，我們還是要努力，“路漫漫其修遠兮”，未來等著我們的還有很多，我們在很長時間里都是處于那樣平凡的狀態，但只要你努力，終有一刻你會是發光的，那就為那一刻努力吧！

現在，面對學弟學妹們，我相信一句話“后生可畏”，你們一定會做得比我好。我真心的希望每一位五中學子，在為理想奮斗的歲月里，都可以加倍努力，努力創造屬于自己的輝煌。

最后，我衷心的祝福母校20xx年高考取得更好的成績。

初中年華似水（模板20篇）篇十一

初中年華似水（模板20篇）篇十二

今天下午，姐姐、哥哥帶著我的小侄子來到了我家。我的小侄子很少來，有點認生，只敢待在門口，不敢進來。過了一會兒，侄子對我姐姐說：“媽媽，回家。”姐姐親切地說：“那你叫爸爸。”侄子聽了，大聲叫道：“爸爸，回家！”哥哥聽了說：“再玩一會兒。”

我看侄子在我家待不住，便說：“姐姐，既然韜韜不愿在這兒，不如你帶他去滑滑梯吧！”侄子一聽，說：“滑梯，我要去滑滑梯！”姐姐說：“好啊，靈穎，你帶我們去吧！”我拿上鑰匙，走到門口換鞋子。侄子大聲叫道：“姑姑，滑滑梯！”我說：“好，帶韜韜去滑滑梯。”

我們來到滑梯旁，我在上面扶韜韜，姐姐在下面接。我平時很少來這兒，因為我大了，不好意思。韜韜滑下去后，滿面笑容，韜韜站起來后，看了看我，說：“姑姑，下來！”我說：“我還好滑啊？”姐姐說：“不要緊躺下來就好了。”我一聽，躺了下去，一下子滑到了底。我十分開心，我又扶著韜韜上去了，我們倆輪流滑下去。我在滑時，想到了以前的事情。我也曾擁有童年美好的回憶，以前爸爸媽媽、爺爺奶奶都曾帶我去滑過滑梯，那時我也像韜韜一樣，整天無憂無慮，十分快樂。時間像流水，一去不復返，但是它給人們留下了回憶。

曾記得，在幼兒園時，同學們課間總是愉快地滑滑梯上，那時我們是多么的快樂啊！在公園里，我與妹妹一上一下地滑來滑去，滿面笑容，是多么無憂無慮啊！

年華似水，時間不等人，我真的好懷念以前啊！但是，我更會珍惜現在的每一分每一秒！人生在世，利用我們有限的.時間去做有意義的事吧！

初中年華似水（模板20篇）篇十三

看不見飄飄落葉，看不見那些逝去的純真笑顏。世界仿佛將我遺忘，而我卻將我自己遺棄在那《似水年華》的書本間。

慢慢的，腦中隱約浮現出了逢源雙橋，兩排窄窄的石欄隔出男女。于是，男生在左行，女生在右行。這仿佛是一則不成文的規矩。嗯，世上說：人們中希望美好如意之事，可是世事無奈，人一輩子總不可能左右逢源，一帆風順。也許是這樣的，因為《似水年華》告訴我：生活是一種選擇。

清風吹過，幾絲酒香仿佛飄入了我的鼻中，頓然間，一家酒坊跳入我的大腦里面，而酒坊里那區區幾兩的白酒，葉不知多少次醉傷了那些愁人的心。而那種心醉的感覺，仿佛只有我自己才能體會的真真切切。也許是這樣的，因為《似水年華》告訴我：生活是一種沉醉候的享受。

不知何時，目光落在了藍色床單上，這令我一下子聯想到了烏鎮的臘雜，藍看的步，白白的'花，那種花，雖然樣子美麗，但做工卻很復雜，雖然復雜但卻很簡單，雖然簡單，卻包容了端莊、精致、大方和典雅，而這種簡單也確實很復雜。也許是這樣的，因為《似水年華》告訴我：生活是那復雜背后的簡單。

初中年華似水（模板20篇）篇十四

看不見飄飄落葉，看不見那些逝去的純真笑顏......世界仿佛將我遺忘，而我卻將我自己遺棄在那《似水年華》的書本間。

慢慢的，腦中隱約浮現出了逢源雙橋，兩排窄窄的石欄隔出男女。于是，男生在左行，女生在右行。這仿佛是一則不成文的規矩。嗯，世上說：人們中希望美好如意之事，可是世事無奈，人一輩子總不可能左右逢源，一帆風順。也許是這樣的，因為《似水年華》告訴我：生活是一種選擇。

清風吹過，幾絲酒香仿佛飄入了我的鼻中，頓然間，一家酒坊跳入我的大腦里面，而酒坊里那區區幾兩的白酒，葉不知多少次醉傷了那些愁人的心。而那種心醉的感覺，仿佛只有我自己才能體會的真真切切。也許是這樣的，因為《似水年華》告訴我：生活是一種沉醉候的享受。

不知何時，目光落在了藍色床單上，這令我一下子聯想到了烏鎮的臘雜，藍看的步，白白的花，那種花，雖然樣子美麗，但做工卻很復雜，雖然復雜但卻很簡單，雖然簡單，卻包容了端莊、精致、大方和典雅，而這種簡單也確實很復雜。也許是這樣的，因為《似水年華》告訴我：生活是那復雜背后的簡單。

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初中年華似水（模板20篇）篇十五

八年的時光如溪水，潺潺綿綿，轉眼間已經過了八年，彈指一揮間，時光穿梭的好快，好快，我已經從一個無知的幼童變為一個亭亭玉立的少女，正處于“豆菀年華”，從前的往事又怎么不讓人留念呀?在離開小學母校時，全體都哭了，五年的時光總會有一片片回憶的留念，追憶吧！也只能追憶。

往昔的歲月已過，時間過的飛快，只有失去了才覺得惋惜，在經歷時不懂得珍惜，只有錯過了才懂得回憶，可惜，無論在如何惋惜，那份似水年華不再有了，留下的只有一絲絲嘆息。

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初中年華似水（模板20篇）篇十六

周末的早上坐上長途車，像是去旅行。其實一直都很想去旅行，只是缺少個伴兒吧！我覺得一個人的旅行太過孤單了，昨天和路以偉聊天很開心，我說有時間讓她陪著我去旅行，我們一直說要一起去的，只是她去了那么多地方，而我還沒出過省呢！還是說說周末的事兒吧，我發現我在別人家里都能睡的很香，吃的很舒服，其實周六看到小辛給我炒的山藥還有韭菜炒雞蛋，還有特意給我買的豆腐絲，很高興，我感覺她還記得我愛吃豆腐絲，所以感覺這個朋友真好！周末早上下了公交車，走在路上看著滿地的落葉，我感覺如果有陽光，風吹過也許會更美麗吧！坐在大巴車上，不時的有落葉飛到前風擋玻璃上，很好看。我突然覺得葉子飛舞的時候很美麗，很自由很輕松地把最美麗一面展現出來，看著窗外的`葉子綠黃分明地隨風舞動，我還在想為什么我看到的是綠色的莊稼，秋天不是收獲的季節嗎，我應該看到滿眼的金黃色的麥子啊！后來一想馬上就立冬了，感覺到自己知識的貧瘠了。去見了老大，看著她現在挺幸福的，也又一次的明白了相聚的時候那么開心，然而分離卻是那樣的傷感。只是這次我好一點眼淚只是打了個轉，就消失了。

其實這幾天想了一些事吧，我發現人生充滿了意外和驚喜，所以我開始相信我大學日記本里抄的那段話，你永遠不知道下一秒會發生什么。

今天繼續看《似水年華》我只是看得郁悶了，我突然覺得這個故事就是一個完美的不現實的夢，也許現實也和這個夢一樣結局有點遺憾吧！然而我還是繼續喜歡上了它，以至于夢到過嫁給了黃磊，我想應該是嫁給了文吧！呵呵，它像個糖果，像種安慰，成長需要過程，忘記一些事情也需要過程，而我也許暫且允許自己做一些這樣的事情，沉浸在一個人的世界里，游走在別人的故事里，我覺得我好像就站在烏鎮，走那些我最喜歡的橋，體會這些平靜，只是我不會在半夜出來跑步，我怕我擾亂了別人的夢。突然想起那就“明月裝飾了你的窗戶，你裝飾了別人的夢”。我不知道自己為什么會那么喜歡橋，或許是看“新白娘子傳奇”的緣故吧，總感覺每座橋都是斷橋。我記得有一次我和路以偉去江堤樂園，我突然知道了也許男生和女生都喜歡那種感覺，女生把頭埋進男生懷里，男生的心里會突然有種責任感涌起的，不管結果怎樣了，我總想在那一刻他是想要好好愛身邊這個女孩的，而女孩在擁抱的那一刻，應該是最幸福的吧！我有時候覺得自己像個簡單的孩子。每天做一些不切實際的夢，有時候像是活在那些夢里，不想醒來。所以我才會覺得現在的自己是最輕松的，我有時間，可以寫日記、看電影、聽音樂，而找對象的問題對我來說是個順其自然的事情，所以我不是很煩惱。《似水年華》我看了一半了，也許你和我一樣愛上了這部電視劇，但是它對你的影響也許遠遠地超過了我。或者我們都追求那種單純美好的愛情。也許你覺得你也是文吧，但是你只是以為這樣深情的擁抱最動人，你只是想尋找那種感覺，而不知道的是你是否找到了那種感覺，然而我和你不同，我愛的不是那個夢，愛的是人，我不是要尋找夢里的感覺，我把這些想的多么美好，我寧愿這樣想的美好，這是最好的解釋。所以愿你找到那個你夢里的女孩，她才是你的“英”。突然覺得兩個太相近的人或許是不適合在一起的，可能更適合做朋友，然而我們都喜歡找個和我們相似的人，尋找到另一個自己，找到那個能讀懂我們的人。有點錯亂了，不知道該找個什么樣的人共度終生了。有網友評論說“談戀愛要像文和英過日子要像勁和秀老了的時候要像齊叔，有個瑩可以思念......”

初中年華似水（模板20篇）篇十七

時光苒苒，我們一起走過的痕跡成了我們最美好的回憶。我們一起走過，代表我們曾經擁有;我們一起走過，代表我們同過去不再是一張空白的紙章;我們一起走過，代表你陪同著我一天天長大。

無可奈何花落去。

三年的時光，我們曾在一起哭過，笑過，感動過，叛逆過。雖然有過爭吵，但也會很快忘掉。雖然快樂的時光已經過去，但那份最純真的回憶將會埋在心底。有時候覺得每天只會做兩件事，一是數著中考來臨的日子，二是數著離別的日子。無論是哪一個都會讓人害怕。現在我們走的每一步都將成為過去。無論是快樂的相逢，還是痛苦的離別。我相信，無論是熱切的期待，還是深情的追憶，我們在一起的每一秒都不會轉瞬即逝。

現實讓我們不得不向前走，走過的就成了最美好的回味。

似曾相識燕歸來。

記得我們班曾取得各種優異成績，我們有著我們的驕傲。記得我們曾在樓上樓下追趕，快樂的奔跑，總是那樣樂此不疲。記得我們也曾成為學校最頭疼的班級，各種教育接踵而至，老師對我們聞風喪膽，雖然總裝作若無其事，但心里還是很介意。記得我們曾一起見證學校的改變，記得我們曾在一起在軍訓中揮灑汗水。。。。。。轉眼間我們竟有了這麼多回憶。

現實讓我們不得不向前走，走過的就成了最有價值的經歷。

小園香徑獨徘徊。

我們一邊對未來憧憬，一邊對過去眷戀。現在我們只能選擇一起度過最后一個關卡。我們是快樂的相逢，我們也要一個快樂的離別或是不要離別。只希望回憶走過的路時會有遺憾，但絕不后悔。追憶似水年華，憧憬美好未來。好像伴隨我們一生就是“回憶”與“希望”。我相信當我們許下第一千零一個愿望時，幸福會聽我們的話。

現實讓我們不得不向前走，走過的就成了五彩繽紛的回憶。

初中年華似水（模板20篇）篇十八

記得上高三的時候學業緊張，每天都是三點一線的宿舍食堂教室來回奔走。往往是在教室里的時間最多，那時每天追著《萌芽》，每本都去書店買來，然后珍惜的翻看一遍又一遍，就是為了看這篇《謀殺似水年華》的連載。后來追完之后又有書出版，索性又買了來珍藏。

初看完這本書，第一反應便是覺得無趣。無非就是一個女孩失憶后找回記憶徘徊在回憶與現實之間嘛。根本和懸疑沒多大關系嘛。甚至可以說，這只是一個凄慘的愛情故事，只不過帶了些懸疑的味道。而破案，也沒有讓人眼前一亮，沖破重重迷霧后的酣汰淋漓之感。和初對這本書的期待與認知大相徑庭。

惋惜。這是我對故事里每一個人的感覺，唯一的感覺。

男主角的委曲求全到逃離回避，女主角的情起一往而深直至遺忘再記起。錢靈極端的愛和追悔莫及，盛家的愛恨離愁。人生本就苦短，何必再平添那些惆悵。如果秋收能放下心結何嘗不是一種謀殺。若是小麥能把摯愛銘記在心何苦不是一種折磨。而錢靈，假使能想開一點哪里談不上奢侈。而悲劇的釀成――那份單純到絕望的愛戀的失散――故事里誰又能事不關己呢，時代廣場上誰都是蕓蕓眾生。在我們戴著有色眼鏡看別人的時候，他人不也是一副隨意的樣子打量著我們。

“有的人是人上人，有的人就是人下人！”身份地位。在那個所謂保守的時代應該是大家的心照不宣吧。上海的高中生和外地的農民工，上下班豪車接送的富庶人家和拉著黃包車以謀生計的基層人民。在上帝的角度看來他是我們的兄弟姐妹，在世俗的方面認為他們卻有千差萬別！夜幕降臨，夕陽斂盡最后一抹溫柔，十年后嫁為人婦的女孩在逆光之下看著不久后步入監獄的少年厲聲質問我們為什么不能在一起。

似水年華。聽起來很美很值得珍藏的時光。初聽書名時便覺文藝，看時覺得索然無味，看后卻脊背發涼。我也不知道這種幻覺從何而來，就像是剛逾過一道從前未曾想過去跨越的鴻溝。跨過后才發覺此舉之險。無獨有偶，看完后我一直――本以為幾個小時便可以過去――感到壓抑無所適從以致手足無措。這也是一種悲傷吧，雖然沒有那么濃烈但確實是縈繞在心頭，潛伏少許，在不經意間又蹦出來騷動我的心尖兒。

我想，哪怕是忘記了也不會是真正的遺忘，而是更好。

初中年華似水（模板20篇）篇十九

幾許春雨，幾度春風，又是到了一年桃李花開日。與外婆漫步于那條熟悉的梧桐街，偶見幾輛私人的自行車停于路旁，我的思緒被拉回數年前。

那些年，城市中還沒有共享單車，幾乎家家都有一輛屬于自己的自行車，我的外婆就有一輛。兒時，最喜歡的就是讓外婆載著我去兜風，坐在后座那專屬我的座椅，張開雙臂，迎著春風，感覺自己就像那鳥兒，遨游于天際。上學后，外婆便用這輛自行車送我上下學，每天都會往返于這條梧桐街，灑下一路歡聲笑語。再后來，我長大了，便不再要外婆載我……今天，那輛破舊的自行車還在陪著外婆，去買菜，去逛街，留給我的永遠是那個風風火火的背景，即使那背景不再年輕。是的，這輛自行車，承載了我太多兒時的記憶與歡樂，見證著我的成長，記錄著歲月的滄桑。于我，它不是一個工具，卻是溫暖了我兒時的歲月。

時光太瘦，指縫太寬。歲月將過往磨成卡帶，加快，播放。

不知何時，街道上色彩斑斕的“同款”自行車多了起來，那是隨處可見的共享單車，在最大程度上改變了公交換乘中“最后一公里”的不便，踐行低碳生活，便捷了大部分人群。如今是共享時代，或許，私有自行車在時光的流轉中將逐漸淡出歷史舞臺，日后或許再難聽到有關自行車背后或溫馨或辛酸的故事，也不會有一輛自行車陪我們走過近十年光陰。現在的人們共同使用著一批單車，雖說開始有故意破壞的現象，但相信這些負面消息隨著社會的進步而逐漸消聲。人們在這時間的'洪流中逐漸改變著，那一排排艷麗的共享單車儼然成了一條感情的紐帶，現代的人們顯然因為必須與人共同享受同一份便利而漸漸懂得與人分享，學會寬容他人。

因為大批“同款”車，人們少了一些外在攀比，多了一些從容；人們不會再為占停車位而發生矛盾；人們更不會擔心車輛的丟失，生活將變得愈發合諧。共享時代潛移默化地影響著我們，改變著我們。我們從個人的年代走來，留下一縷記憶的芬芳；我們向共享年代走去，關懷與分享點綴著似水年華。

手握一縷芬芳，行于塵世。回首，山川安然；眼前，陽光正好；未來，亦會更好。

陌上花開付流年，歲月如詩亦有情……。

初中年華似水（模板20篇）篇二十

近一段時間，讀普魯斯特的《》。粗粗讀過(洋洋240萬字，夠累的)，嘆為觀止。若有時間和閑心細讀，玩味之際可能快樂更多。這是一部奇妙的心靈獨白史。沒有緊湊的故事情節，只有滔滔不絕的文字奔涌至眼底，看了上句若不看下句，你猜不出作者會講些什么;看了上段，下段的內涵你根本就推測不出來。幾乎每句話、每段文字都是美的閃光、都是智慧的標題、都是真知灼見。

許多地方的文字，并不比人類歷史上那些大哲學家、大思想家的話遜色。這是一部散文式的`巨著。它好象撒滿了五光十色的寶石的草原;草原上有花在開放，有草在生長，有蟲兒在鳴唱，有蝴蝶在起舞，還有陽光雨露，電閃雷鳴，月輝彩虹。細看，在陽光下在草叢中隨處可見寶石的閃閃爍爍。那是真的寶石，可他們象小石子一樣多、一樣不起眼。若沒有陽光的映照，則看不見他們的閃光，還真不把它們當人間瑰寶看待。這陽光不是別的東西，而是讀者的會心一笑或拍案一嘆。而這些寶石也不是別的東西，而是作者隨筆寫的一個詞或幾句話。這詞之精彩、這話之絕妙，不看想象不出來。

普魯斯特對文學、美術、雕塑、音樂、建筑、美食、時裝等高雅之物的欣賞知識達到專業人士的高度。普氏尤會描繪大自然的美麗和上流社會的男女心理活動。他筆下的少女和鮮花一樣，自然而生動，敏感而嬌美。他對人類的友情、親情、愛情之體驗之細膩，描述之細致達到空前之高度。他筆下的天空、大海、山坡、田野、教堂等美妙絕倫，變化莫測。我尤其喜歡他在乘車旅行時，透過車窗對沿途看到的風景之美的描寫。

現實中，我也喜歡在乘火車時欣賞沿途的大好河山。可我的文筆之笨拙，難再現真實的風景之美的萬分之一。普氏一代大家，那文筆就不同了。他能為大自然增色添彩。他對旭日和落日的描寫我也贊嘆不絕。紅日初升的天空與落日的時分的晚霞被他的筆描寫成天堂的景色。有趣的是，他很少描寫滿天繁星和月光皎潔的文字——我猜想這是因他身體不好，夜晚不大出門有關吧。普氏的文筆非常優美。

有的地方則是不露聲色的幽默，語句或辛辣或俏皮。作者對上流社會那種無聊空洞而奢華的生活隨時隨地加以冷嘲熱諷。他常常將某個實物東西當成有知覺、有思想的生命之活物來寫，這頗符合佛家的萬物平等之原則。他筆下的對話能非常逼真地再現書中當時當事的氣氛和人物的背境。這些由書中人物說出來的原話是作者隨心所欲地插進來的。由此可見作者的記憶力之強!有些地方，對于社會、人性的哲學議論有盧梭的風格。對于大自然風光的描寫則有《瓦爾登湖》的影子——亦或反之;與《獵人筆記》迥異。

普氏筆下的少女都是一些天真爛漫而又不乏任性的精靈。他們的一舉一動，一嗔一笑都展現出其純潔心靈之海的波光艷影。有些女孩還喜歡惡作劇——淘氣而又不失節制。他們都是天堂的使者，所以她們臉上都洋溢著陽光。她們也是海的女兒，因此她們在蔚藍的海灘邊追逐浪花，那么投入、那么快樂。我能從這些女孩身上看到郝斯佳的影子亦或林黛玉的遺風。我想每個少女——哪怕最平凡、最鄉氣——也能成為作家或畫家筆下的藝術女神。如果能真實地再現這個女孩的肉體和精神之美，我們會發現這種美中的率真與隨心所欲。

小女孩的美隨時隨地靈光—現又轉瞬即逝——連她自己也意識不到適才美神親吻了她。一旦她意識到這種美對人的誘惑，而想通過各種手段固定下來，保存起來時，少女已墮落成交際花了。但凡自然之美是不能參有人之意志的刻意。自然就是自然，如同生命、如同日月星辰、青山綠水。普氏深得其趣——他以高出女孩們的智慧與敏感與她們一塊游戲，以便欣賞之、享受之、影響之。他以此為樂、亦以此為業。若不是寫出這部驚世之作，他的生活，我們可以認為是曲型的紈绔子弟的空虛無聊的人生游戲。女孩們老了，但其妙齡年華卻在普氏的筆下復活，這于人類之精神文化多么有意義!

我想普氏的創作生活定然不象路遙創作《平凡世界》那樣“苦行僧”吧。普氏下筆萬言，恣意汪洋，隨心信筆，為所欲為。我看起來卻非常累。拿此書當小說讀那是笑話，只能當散文讀，最好是當哲學著作讀。那種閱讀時的快感全來自閑而又閑、靜而又靜的時候。要想讀的“過癮”，最好找《基都山伯爵》和《紅與黑》之類的快意恩仇的書來讀。說到進入人的內心世界去“探險”，“洗滌”人心，則找《追》來讀不錯。我以為梭羅的《瓦爾登湖》與《追》是同一類書。普氏是靠精雕細刻人物的心路歷程，來展現人間真善美和假惡丑的。在普氏所寫的人物中似乎沒有一個是我所傾心欣賞的。勉強說一個，我選安德烈。這個女孩聰明高貴、機智靈活;另外還非常大度和善良。

我向往的是普氏筆下的海洋、小鎮、山坡、田野。我對普氏所描述的教堂尤為感興趣。普氏從建筑美學的角度來描寫這些教堂，我則更愿去親身感受教堂里的宗教氛圍和《圣經》有關的文化內涵。我最想去的不是那些大都市中游人如織的著名教堂，而是安靜肅穆的小鎮教堂。這種教堂最貼近上帝，也最能代表教徒之虔誠。我也想聽聽普氏醉心的那段音樂——看看是如何地動聽迷人。普氏筆下的貢布雷是一個迷人的小鎮。該鎮的真實名字為伊利耶——系普魯斯特父親的故鄉。浪漫的法國人現在已將此鎮取名為伊利耶——貢布雷了。鎮上有小說中的飯店、點心、餐館、雜貨店等實物招待游客。因此，你根本分不清哪是現實，哪是普氏虛構。

有人說，人們的情感中有兩種幸福觀的辯證法：一是贊歌形式，一是挽歌形式。一是現實的前所未有的極樂的高峰;一是永恒的輪回，無盡的追懷回歸太初，回歸最初的幸福。在普魯斯特看來，正是幸福的挽歌觀念——亦可稱之為伊利亞式的——將生活轉化成回憶的寶藏。普氏把“沒有要點的故事”寫得“興味盎然”，其實是在普普通通的故事上，通過回憶之手涂上了空靈的五光十色的彩粉。人的回憶是奇妙的魔術師，能將一件小事，一段小曲，一幅小景憑空變成意味深長的啟迪，美妙無窮的享受，絢爛多姿的天堂花園。有人懷疑這些幻化后的瑰寶是否真實時，普氏理直氣壯地說是真的，我的回憶告訴我就是這個樣子。

再說，哪部偉大的小說不是回憶錄?世間一切都變幻無常、流轉不定，惟有人的記憶是永恒的。誠然，一個人若只能在回憶中再現過去的美好時光，那只能是“回光返照”，只能算是月光似的沒有溫度的熱情，只能算是挽歌了。這表明我們得人生開始“往回走”——回到我們來得地方，回到我們本來之所——我們走在思想情感的歸途。這種回憶的滋味雖甘美，必定還夾雜憂傷與哀婉——所謂“夕陽無限好，只是近黃昏”。