教案模板包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等部分內(nèi)容。隨著教學(xué)理念和方法的不斷更新，這些教案模板也在不斷完善和更新。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇一

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

能自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。

一、活動(dòng)過程：

1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》"粉刷墻"的畫面提問：圖上有誰？在干什么？

2、請幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動(dòng)作。

3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

1、學(xué)唱歌曲。

2、教師結(jié)合伴奏示唱，幼兒輕聲跟唱。

3、 提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

三、游戲幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇二

1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。

1、刷子若干把，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。

2、歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）

3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。

1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認(rèn)讀“粉刷匠”。

1、（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。

2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？

1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你仔細(xì)地聽一聽。

2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

3、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？

1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

3、在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞。

4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。

5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。

繪畫《小小建筑師》。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇三

1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1.《小小粉刷匠》音樂cd、圖譜。

2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。

一、欣賞歌曲。

提問：(1)歌曲里的我是什么?

2.教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二、看圖譜記歌詞。

1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺。)。

2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3.聽音樂伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。

四、創(chuàng)編歌詞。

提問：

1.如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)。

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

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最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇四

1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。

(一)、韻律《加油干》，體驗(yàn)參加勞動(dòng)的快樂。

1、教師：勞動(dòng)的時(shí)間到了，大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)好！我們開始加油干了！

2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)。

3、教師：你剛才在做什么事情?

(二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

2、(教師戴上鴨舌帽、手拿刷子)教師：看！現(xiàn)在我是誰?(粉刷匠)對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動(dòng)了，聽好噢！

3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么?(教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進(jìn)行小結(jié))。

4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練?請你指出來，我們大家一起幫助你。

5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽！我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。

7、師幼(或幼幼)互動(dòng)、合作打節(jié)奏、念歌詞。

(1)幼兒兩人一組，一人不動(dòng)當(dāng)墻，另一人當(dāng)粉刷匠，合作游戲。

(2)幼兒與客人老師進(jìn)行友好互動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動(dòng)的表現(xiàn)。

1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動(dòng)就要結(jié)束了，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?(幼兒：我刷的房子最漂亮！幼兒：我勞動(dòng)不怕辛苦！幼兒：我粉刷的本領(lǐng)最強(qiáng)……)。

2、有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領(lǐng)獎(jiǎng)啦！(教師說出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話“客人老師再見！”)在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動(dòng)。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇五

1.知識目標(biāo)：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

2.能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

2.《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件

3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？。”“怎樣讓房子變漂亮呢？”

（二）教師清唱歌曲，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的旋律。

師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽

（三）完整播放音樂，利用ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)想象，大膽講述歌詞內(nèi)容。

師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””

（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏

1.幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子，還要會唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更漂亮，我們一起來試試吧！”

（五）教師請幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動(dòng)作。

師：（1）“下一關(guān)是科技關(guān)，要考考你們的小腦袋啦。”

（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的哪些地方呢？” 啟發(fā)幼兒想出刷煙囪，刷門等等。

2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會聽，會說，還會唱，如果你能把這好聽的歌曲加上動(dòng)作，會更棒的！

（六）老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂。

1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”

2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結(jié)束快樂的工作！

師：“今天我們的任務(wù)圓滿完成了！快來領(lǐng)工資啦！”

教師小結(jié)：“大家都是熱愛勞動(dòng)的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”

在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中，我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn)，形象的圖片、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢？于是我用多媒體動(dòng)畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動(dòng)畫方式展現(xiàn)出來，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。

整個(gè)活動(dòng)，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來，而且在活動(dòng)中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作，并且在傾聽和表達(dá)中，感受歌曲中的快樂和愛勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)中的優(yōu)勢：

1.活動(dòng)前的有利導(dǎo)入，教師以舞蹈的形式，播放音樂，給幼兒創(chuàng)造了感知，欣賞美的氛圍。

2.材料利用得當(dāng)；利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片，在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。

4.教師充分投入到活動(dòng)中，g用多種語言來引導(dǎo)幼兒：肢體語言，眼神、聲音。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：

在整個(gè)活動(dòng)上完后，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方。

1、在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調(diào)整為“我建了很多房子，”并出示未裝飾的房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭當(dāng)小粉刷匠的意愿“”

體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方

一節(jié)課下來，靜心思考，找出了活動(dòng)中的不足之處，在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：

1、注意活動(dòng)中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通，鼓勵(lì)。

3、提高自身的教學(xué)策略，體驗(yàn)集體教學(xué)模式。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給子孩子技能上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇六

節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點(diǎn)，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、感受樂曲的特點(diǎn)，找準(zhǔn)節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)用生活化的.樂器"鼓"和"鼓槌"進(jìn)行演奏。

3、能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

重點(diǎn)：聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。

難點(diǎn)：用樂器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。

1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份2、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段3、圖譜四、活動(dòng)過程：

(一)和音樂做游戲。

1、聽著音樂神氣的走進(jìn)活動(dòng)室。

師："小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!"。

2、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動(dòng)作。

3、難點(diǎn)前置。

(1)聽音樂在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。

(2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。

(二)認(rèn)識樂器及其演奏方法師："剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準(zhǔn)備的樂器，認(rèn)識嗎?"師："它可以怎么玩?請你們自己玩一玩"(幼兒自由的敲樂器)1、認(rèn)識dom音和tak音師："在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音?"(1)幼兒邊說教師邊敲小結(jié)：響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。

師："我們來給它們?nèi)€(gè)名字吧!"(dom)(tak)2、分段學(xué)習(xí)樂曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。

3、合音樂完整演奏。

(三)分組分段演奏。

1、將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。

2、交換演奏。

(四)結(jié)束退場師："你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!"五、特色體現(xiàn)：

教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了"單圈馬蹄形"的演奏隊(duì)形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂，引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。

(三)祖國祖國我們愛你活動(dòng)目的：

1、了解國慶節(jié)的時(shí)間以及放假。

2、學(xué)會"祖國祖國我們愛你"歌曲。

3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇七

鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識，而他們也對實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)。總之，在本次活動(dòng)過程中，以情境和游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。

1、感知認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?

2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;

3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。

一、認(rèn)識顏色。

1、初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色

教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：

師： 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述，請兩三個(gè)幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個(gè)游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)

2、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識顏色。

引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。

師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”

要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

3、簡單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤。

師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?

二、認(rèn)識顏色標(biāo)記

出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。

三、按顏色標(biāo)記回家。

1、分辨自己是什么顏色寶寶

師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

2、游戲：顏色寶寶回家

游戲：顏色寶寶回家。

我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”

(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)

3、結(jié)束

師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニⅲ⌒》鬯⒔硞儯覀內(nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。

本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過情境游戲的形式展開活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的'辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們在初步認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強(qiáng)的幼兒會很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆，可以說 “舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動(dòng)，沒有對孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇八

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

1.場景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景；裝有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶；小刷子若干把，濕布、報(bào)紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶、錄音機(jī)。

1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。

(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了，但是房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧！

2.學(xué)習(xí)小豬刷房子。

(1)我們來當(dāng)一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好準(zhǔn)備。

(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。

跟小豬學(xué)一學(xué)吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到。”(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色。

3.幫助小豬刷房子。

(1)指導(dǎo)語：請小朋友每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。

(2)教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的顏色大膽涂刷。

4.結(jié)束活動(dòng)。

(1)共同欣賞自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

(2)請小豬給予評價(jià)，最后和小豬告別。

今天是美術(shù)課題組進(jìn)行色彩感受力研究和個(gè)案分析的一次實(shí)戰(zhàn)和嘗試，同時(shí)孩子們也要真正體驗(yàn)成為粉刷匠進(jìn)行涂刷的活動(dòng)了。

這一天孩子們已期待很久了。早上剛?cè)雸@，每個(gè)孩子的精神狀態(tài)就和平時(shí)不一樣，因?yàn)檠奂獾暮⒆觽円呀?jīng)發(fā)現(xiàn)老師把一側(cè)的區(qū)域設(shè)施拆掉，騰出了一面墻的空地，把早已準(zhǔn)備好的各種形狀的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試，期待這一刻的到來。活動(dòng)開始了，根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)幼兒的興趣，我首先把孩子們帶入設(shè)置的情景之中，激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：“讓我們小朋友來幫助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來。在隨后的環(huán)節(jié)中，孩子們在老師的幫助下穿戴好工作服，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作；老師和孩子們一起討論如何粉刷，請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色等進(jìn)行鋪墊。最后孩子們真正開始行動(dòng)了。“我請小朋友每人選擇一座小房子，試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。”孩子們從容自信地走到顏料桶旁邊，選擇了自己喜歡的顏色，大膽地在小房子上涂刷。

我觀察到每位幼兒選擇涂刷的顏色與他們之前告知老師自己最喜歡的顏色基本上是吻合的。在涂刷過程中，在色彩上女孩子偏重于暖色，如橙、紅，男孩子偏重于冷色，如藍(lán)、綠。此外，我發(fā)現(xiàn)不同性格的孩子選擇的顏色和涂抹的表現(xiàn)也是不同的。如，欣樂是一個(gè)發(fā)展均衡的女孩，她選擇了橙色(暖色)，從始至終情緒穩(wěn)定，循規(guī)蹈矩，按照老師的要求認(rèn)真完成，涂滿了整座房子。家俊是一個(gè)大膽沖突型的男孩，他在日常活動(dòng)中個(gè)性比較要強(qiáng)，做事情速度很快，他涂抹大膽自信，不受別人干擾，同樣涂滿了整座房子。而芊然是一個(gè)膽小拘謹(jǐn)?shù)呐ⅲ瑯舆x擇了暖色，但涂抹不夠大膽、速度慢，未涂滿整座房子。

可見，孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強(qiáng)，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們在涂涂畫畫中認(rèn)識顏色，感受顏色，通過色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇九

《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動(dòng),主題二《幫助我們的人》中活動(dòng)六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的,同時(shí)表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài)；一方面教育幼兒,熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。“粉刷”活動(dòng)在我們的生活中隨處可見，幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所能觀察到的事物入手，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，體驗(yàn)歌曲中的幽默。

2、能大膽的根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

1、課件

2、報(bào)紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)方法

1、演示講解法,運(yùn)用課件向幼兒提供活動(dòng)的內(nèi)容。

2、提問法,在此過程中鞏固對歌詞的記憶。

3、示范法,現(xiàn)場的演唱,演奏做動(dòng)作的方法像幼兒提供活動(dòng)的范例。

4、游戲法,結(jié)合音樂參與角色,理解作品。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。根據(jù)《指南》語言領(lǐng)域指出幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。因此我設(shè)計(jì)了問題“1、你喜歡哪個(gè)房子？2、為什么？3、怎么樣讓第一個(gè)房子和第二個(gè)房子一樣漂亮？”活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中，目標(biāo)2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):根據(jù)《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗(yàn)探究,結(jié)合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動(dòng),進(jìn)一步理解作品和人物形象。

活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸。《指南》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)4關(guān)心尊重他人中建議我們以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動(dòng)及成果。因此我設(shè)計(jì)了向幼兒滲透勞動(dòng)創(chuàng)造美,熱愛勞動(dòng),尊重珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇十

1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1、場景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。

2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。

3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。

4、事先請一位教師扮貓姨。

一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。

二、幼兒幫助貓阿姨刷墻，通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。

1、教師導(dǎo)語：“請小朋友每人提一個(gè)小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。”

2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。

3、通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。

4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。

三、請貓阿姨評價(jià)，提出新要求，給房子裝飾。

1、教師導(dǎo)語：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了。”

2、交代要求幼兒操作。教師導(dǎo)語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案。”

3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。

四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。共同欣賞自己的“勞動(dòng)成果”，請貓阿姨給予評價(jià)。最后和貓阿姨告別。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇十一

1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

2、欣賞歌曲

今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請你們來聽聽吧！

好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事？

聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）

3、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會兒邊唱邊自己表演，如何？

既然歌曲學(xué)好了，我們請幾個(gè)小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

4、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。

3、引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1、幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

2、教室地上鋪有白紙長卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對顏色的涂抹。

3、范例3～5幅。

4、音樂、磁帶、錄音機(jī)。

一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣

1、集體活動(dòng)：請幼兒蹲在長卷周圍，手拿調(diào)色盤（或放地上），在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀（弧線、波浪線等）或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會有什么變化。

（有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。）

二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。

1、為幼兒出示范例3—5幅。

幼：顏色、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子？為什么？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個(gè)名字？

2、師：夢幻王國的房子還會唱歌，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子，請幼兒根據(jù)音樂的不同，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌，請你們聽著這首快樂的歌，來為自己的房子選擇漂亮的顏色。”）

三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，請幼兒來當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。

師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧！

幼兒按小組到工作臺上進(jìn)行創(chuàng)作。

四、結(jié)束

教師將幼兒作品貼出展覽，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇十二

學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》。

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育一年級第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關(guān)鍵。

《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，f大調(diào)。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。

對學(xué)生來說，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。

音樂來源于個(gè)體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過程中，運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性，而且增強(qiáng)了熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的美好情感。

指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

cai課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。

一課時(shí)。

師生問好。

師：老師今天給大家?guī)砹藥追?dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）

生：……

生：……（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

生：……

師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。

你會 做什 么啊 ？

我會 衣服 啊

生：愿意……

板書：粉刷匠

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

生：是的……

1、師：讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。

2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。

3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷

他的房子的呢？

生答：………

4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

生答：快樂、愉快……

5、首先跟錄音后面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵(lì)。

師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧！（學(xué)生表演）

老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

師：在這個(gè)社會上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）

生：……

師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。

1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞。

2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。

3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。

世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會換來幸福的生活。（再次點(diǎn)題）

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇十三

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

cai課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

師：老師今天給大家?guī)砹藥追?dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴）

生：

生：（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）

師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

生：

師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

你會 做什么啊？

我會 衣服啊

生：愿意

板書：粉刷匠

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

生：是的

1、師：讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。

2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。

3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢？

生答：

4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

生答：快樂、愉快

5、首先跟錄音后面小聲哼唱

6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵(lì)。

師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧！（學(xué)生表演）

老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。

生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇十四

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn):。

4、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》。

2.樂器:節(jié)奏棒。

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙。

一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）。

1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。

二、小明高興的唱起歌。

第一遍：傾聽歌曲。

1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會怎么刷呢？”

2、我們一起來看一看，聽一聽。

播放視頻。

第二遍：理解歌詞。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼兒復(fù)述歌詞。

“你們聽得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）。

第三遍：整體感知。

小朋友們，有沒有信心唱起來？

好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。

2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

五、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇十五

教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

【教材分析】：《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手。《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

識。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并參與表演。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

【教學(xué)過程】：

一．組織教學(xué)（師生問好）2/412345-o55o54321o。

二．導(dǎo)入新課（三分鐘）。

講故事（情境導(dǎo)入）。

手通過勞動(dòng)換來的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞）。

三、聆聽歌曲(八分鐘)。

現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因?yàn)樵诼犕炅酥螅蠋熞釒讉€(gè)問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。

（一）提問填詞。

1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)。

2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻。

4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣。

老師要再問小朋友們一個(gè)問題，我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！

（二）展示節(jié)奏。

1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出。

來。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚。

請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

2、從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點(diǎn)）。

（板示）：一二一二。

刷刷刷刷刷。

擦擦擦擦擦。

讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。

3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）。

小朋友們真聰明一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛的鼓勵(lì)”12123123412你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵(lì)”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了，當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢來鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。

四、學(xué)唱新歌（十二分鐘）。

ooo5-oooo1-o我是一個(gè)粉刷匠粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷得很漂亮。ooo5-oooo1-oo刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子變呀變了樣。

a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)例：o555-ooo小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鳌?/p>

b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。

師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？

生：好聽、他們在勞動(dòng)在刷房子。

師：如果在上學(xué)的路上媽媽對你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會說些什么呢？

學(xué)生討論：自己的事情自己做，不要人幫忙也行的、、、、、

（從感知出發(fā)，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，通過師生交流，從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用“l(fā)a”隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進(jìn)一步體會歌曲，并達(dá)到聲的目的。

d、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會不同句子在演唱時(shí)的不同語。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇十六

有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達(dá)自己的意愿，不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動(dòng)來幫助小朋友能大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手。

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)：必須要讓幼兒大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手

1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報(bào)紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機(jī)

1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。

(1)指導(dǎo)語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!

2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準(zhǔn)備。

(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認(rèn)識顏色并說出自己喜歡的顏色。

3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).

4.活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個(gè)別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭取更好。

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇十七

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。

3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。

能用歡快的聲音演唱歌曲。

相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

音樂、課件

老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想不想猜一猜呀？請看：

一棵小樹五個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。

（猜身體的一種器官：手。）

老師：現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們的小手都會干什么呀？

老師： 今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。

3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。

老師:聽了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的情緒）

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點(diǎn)。

1、理解歌詞；

老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色）

這時(shí)候他高興嗎？為什么？

2、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱，然后老師教學(xué)生唱的不對的句子。

兩人一組，互相配合做動(dòng)作，表演歌曲。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美，還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!

最后，就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

最新粉粉刷匠教案（模板18篇）篇十八

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2、 感受勞動(dòng)的愉快。

有感情的演唱歌曲

感受勞動(dòng)的愉快

錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片

一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）

有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷身手很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

二、欣賞歌曲

“小朋友們這個(gè)故事好聽嗎？”

“老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？

教師清唱歌曲一遍。

三、結(jié)合圖片欣賞歌曲

老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）

教師小結(jié)幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。

四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。

提問：

1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷身手怎么樣。

2、我要做一件什么事。

3、我先刷了哪里再刷了哪里。

4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。

五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請幼兒跟唱歌曲。

六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們再幫我一起唱好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動(dòng)的時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來唱這首歌好嗎？跟著老師再來一遍。唱的真不錯(cuò)。

七、請幼兒扮演粉刷匠“你們也想來做粉刷匠嗎？我們先請男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友來幫他們唱。請男小朋友到前面來。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠。“他們演的好不好。”“好”“那我們要加油比他們更好是不是，”女小朋友扮演。

八、音樂游戲：刷房子

我們小朋友真棒。現(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子，我們動(dòng)身吧！記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？let`go!

九、結(jié)束環(huán)節(jié)：

到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍，請小朋友們跟著音樂和老師一邊扮演一邊唱歌”。

“哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）活動(dòng)結(jié)束。