作為一種藝術形式，優秀作文可以觸動人心，激發讀者思考，我們需要借鑒優秀作文的寫作思路。以下是一些被廣大讀者認可和喜愛的優秀作文范文，它們帶給我們很多啟示和思考。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇一

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的`心血，哪一朵上沒有您的笑影！

當我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，親愛的老師。

老師是四月的春雨，你染綠了整個世界，卻潤物細無聲；老師是挺拔的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪；老師是強勁的風，你用自己的力量幫助我們扶搖而上。不管是在數九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿態，喚起我們心底的熱情，點燃我們智慧的明燈，從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋，染白你的雙鬢。

老師是一輪明月，吸納了陽光的金色，在漆黑的夜晚引領我們度過漫漫長夜。走進今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過，就象老師揮動他智慧的手臂，走近你……秋月蟬鳴，育人不悔。

老師是一縷清風，無拘無束，拂面而過，清新溫潤。用心感受細細的風聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態，風過無痕，卻讓人收獲了無數的快樂。

教師是一點燭光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看著一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無私地送給了我們。點點燭光情，悠悠映我心。我感動這樣的燭光，我祝福我們的老師！

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燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇二

愿你有好運氣，如果暫時沒有，愿你在不幸中學會慈悲。愿你被很多人愛，如果暫時沒有，愿你在寂寞中學會寬容。愿你被溫柔以待，如果暫時沒有，愿你在失落中學會堅強。

——寫在前面。

正是大學畢業季，一位大學校長在畢業致辭中的一段話讓我心生感動：不用害怕圓滑的人說你不夠成熟，不用在意聰明的人說你不夠明智，請一定要大膽扶起摔倒的老人，以暖心之舉驅逐冰冷麻木。不要輕易給遲到幾分鐘的外賣小哥差評，人生著實不易，寬容他人，也是在照亮自己。

人生如同經歷了一場場戰爭，戰爭結束，無論勝負如何，留下的永遠是一個遍體鱗傷的自己。微笑面對生活中的傷痕累累，用寬容的態度對待人生，那些難以忍受的傷痛終將會慢慢散去。

一直以為，雖然道路曲曲折折，但前途終將一片光明，在被生活打敗n次之后，終于明白，詩與遠方只是一個美好的愿望，生活中更多的是茍且。

自己是一個簡單的.人，過著簡單的生活，便以為身外的一切也是簡單的。一連串的碰壁之后方明白，世事難料才是生活的本來面目。正如一句老話，人的命天注定，胡思亂想不中用。用心甘情愿的態度過隨遇而安的生活，也是一種寬容。

在困苦的生活中，活出詩意，在薄情的世界里，活出深情，這是一種本事。

在受到傷害和心中委屈時，大多數時候年輕的我會抱怨生活的不公和他人的苛刻，而中年以后，回望自己的人生，在不經意間曾經讓多少人受到了傷害，現在的我不是需要寬容別人來表現自己的大度，而是應該誠心誠意地懇請得到別人的寬容。

寬容是一種修養，是一種美德，寬容之后是別人對我們的尊重。故事將相和的結尾是大將廉頗向丞相藺相如負荊請罪，六尺巷的故事因一句“讓他三尺又何妨”而流傳至今。

臺灣作家白先勇主持制作了青春版昆曲《牡丹亭》，而他的好朋友主持人陳文茜卻對此一點都不感興趣，白先勇發現后，便從不再陳文茜面前談起《牡丹亭》，后來，陳文茜說:“對此，我非常感謝!他可以創新，我可以頑固，誰也不去說服誰。”這也是一種寬容，寬容別人對自己的“不喜歡”。

有一個令許多人困惑的問題，“為什么我們總是把好脾氣留給外人，而把壞脾氣留給自己的家人。”這個問題的另一種說法是，大多數情況下，我們更不能寬容的是我們的家人，而不是外人。

比如小孩子，自己的孩子犯了大錯誤，輕則一頓訓斥，重則拳腳相加。而對于別人家的孩子，則會寬容地說：“小孩子嘛，誰不犯錯，改了就好，下不為例”

又比如夫妻之間，我相信，舉案齊眉，相敬如賓只是一種理想狀態，勺子常常碰鍋沿才是現實。因為生活瑣事，吵架拌嘴是夫妻之間常有的事。其實吵架生氣并不可怕，床頭吵架床尾和嘛。可怕的是從心底鉆出來的冷漠和不屑，骨子里的不寬容和不理解。

嚴格要求小孩子，我們可以理解為“愛之深，恨之切”。而夫妻之間不能做到寬容和理解必定是婚姻中的硬傷。俗話說，清官難斷家務事，你認為錯誤的做法和想法，如果從對方的角度來分析，未必沒有道理。

家是用來儲藏愛和溫暖的，不是一個說理的地方，說理的地方叫法院。學會包容和遷就是夫妻和睦相處的一個秘訣，“難得糊涂”用在處理家庭問題上，最是恰當。愛一個人，不要只愛他的優點，更要包容他的缺點，這才叫做真愛。

大海很大，但大不過天，天很大，但大不過人心。人心容得下滄海桑田，容得下天下難容之事。心多大，幸福就有多遠。

寬容別人就是放過自己，當別人犯了錯誤，讓我們很難堪，很生氣的時候，我們用一個微笑或一句沒關系來代替憤怒和抱怨，也許對方流露出來的感激和敬重會讓我們頓時感覺晴空萬里，豁然開朗。有位作家說過一段話很有道理：當針尖對上了麥芒，各自杠杠地有理，任你面紅耳赤，任你一肚子道理，我只覺得，差了幾樣東西：第一，修養不足;第二，心胸狹窄;第三，智商有限。

莎士比亞說過，寬容就像天上的細雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

海納百川，有容乃大，一個心胸寬廣的人，一定是一個光明磊落的人，也必然是一個受人尊重的人，這樣的人也必將是一個有成就的人。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇三

燃燒自己照亮他人，這個主題讓我深思不已。在這個喧囂的世界中，人們或許更多地關注自身利益，而忽略了他人的需要。然而，真正偉大的人往往愿意為他人付出，用自己的努力與行動點亮別人的心靈。有時候，我們可能也會疑惑，為什么要這樣做？然而，正是共享的喜悅，真摯的情感和對他人的關愛，讓我意識到將自己的力量燃燒出來，去照亮他人的重要性。通過經歷和體驗，我獲得了從燃盡的火炬中汲取力量的心得體會。

首先，用自己的力量幫助他人，不僅能給自己帶來成就感，也可以感染和鼓舞他人。我還記得那次義務服務活動，我們一群人去了一個貧困地區的學校，為那里的孩子們舉辦了一個娛樂活動。當我看到那些孩子們臉上的笑容時，我感到一種無比的幸福。他們的燦爛笑容就像是融化了冰雪的太陽一樣，照亮了我的心靈。

其次，用自己的力量燃燒并照亮他人，可以讓我們成為更加堅強、勇敢的人。曾經有一段時間，我感到自己的人生充滿了困惑和迷茫。在我最需要鼓勵和支持的時候，有一位朋友毫不猶豫地伸出了援手，給予了我信心和力量。正是這份溫暖和關愛讓我決定要努力成為一個可以幫助他人的人，也讓我更加明白勇往直前的意義。在燃燒自己照亮他人的過程中，我發現自己的內心在不斷變得更加堅定，面對困難和挑戰時也能保持積極向前的態度。

再次，燃燒自己照亮他人不僅僅是指物質上的付出，還包括通過情感和關懷的傳遞去改變他人的生活。在生活中，人們往往需要的不僅僅是物質的幫助，更需要的是情感的支持和理解。當我們把自己的心靈照亮別人時，愿意去傾聽他人的傾訴，伸出友愛的手，給予鼓勵和支持，這種力量是再簡單不過的，卻能帶給別人巨大的力量和感激。正是經歷了這樣的事情，我更加堅信溫暖和關愛可以改變一個人的生活軌跡。

最后，燃燒自己照亮他人還有一個重要的意義就是去傳播愛與希望。當我們真誠地和善良地對待他人，用愛和關懷去溫暖這個世界時，我們可以影響更多的人，讓希望不再遙遠。正如一盞明亮的燈塔指引迷失的船只，一個用愛心照亮別人心靈的人能夠激勵更多的人發現他們內心深處的閃耀。這個世界上存在著許許多多面對生活困境和困難的人，而我們每個人都可以通過自己的力量去改變、去幫助他們。

總之，在燃燒自己照亮他人的道路上，我體會到了付出、成長、希望和改變。這個世界需要更多燃燒自己照亮他人的人，用微小但堅定的行動去傳遞愛與關懷。讓我們拿出自己的勇氣，燃燒起內心的火焰，為他人帶去微笑和溫暖。只要我們每個人都能在自己的位置上充分傾聽、關心和幫助他人，這個世界就會變得更加美好。讓我們齊心協力，用燃燒的力量去照亮這個世界的每個角落。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇四

紫陌紅塵，盈一份懂得入懷，拈一絲溫暖入心，似水流年，守一份對文字的執著，攜一份對書香的眷戀，一本書，一支筆，獨品歲月之靜美。

——題記。

一直覺得，人生在世，淡然是一種最美的風景，又或許，生活中不同的經歷造就出每個人的品性亦是截然不同的。一路走來，我與風雨同行，明白了，生命無常，懂得了，得失隨緣。

淡然花香淡然行，走過紅塵歲月，看盡人間繁華，不過淡然最美。淡然的女子，被一種從容，柔和的氣質縈繞，風淡云清，亦不會無病呻吟！

歲月如歌，生活如詩，平淡安靜，在淡然中欣賞一種唯美，不曾想有跌宕起伏的轟轟烈烈，只渴求有細水綿長的溫馨時光。

微醉的午后，獨自坐落在紅塵一隅，傾聽著雨滴的聲音，那纏綿的滴嗒聲，似耳邊情人的呢語。滴嗒，滴嗒…美妙的音符沉淀著彩虹的夢。

淡然是一種心境，是一種對人生感悟后的從容，也許每個人因為境況不同，從而看幸福和快樂的定意，視角也是不同的。其實，幸福就是一個攀爬的過程，而每一個臺階都是風雨的澆鑄。

一路上，經歷過太多不堪回首的往昔，痛徹心扉的生離死別，不堪重負的生活壓力，勾心斗角的人情冷暖，經歷過創業的艱辛，在失敗中品嘗過那一杯杯命運之神賜予的苦酒。

吃得苦中苦，方為人上人，經歷才會讓人成長和懂得，歲月是一種輪回，人生是一種歷練，而我們總是在歷練中慢慢成長，學會了堅強，學會了珍惜，總是在經歷過許許多多之后，才能更好的將生活演繹的圓滿和精彩。

歲月總以它輕盈的身姿輪回于紅塵。它用溫婉的音容婉約出我們多情的思緒，營造了一幕幕的心動。同時它又帶著殘酷的冷涼，掠奪了我們的青蔥，分離了一道一道入骨入心的人情。

人生如一葉扁舟，顛簸于紅塵的潮涌，高低不平的行程，推動著搖擺不定的身影。人生就是陰晴各半，不同的`風景交織著生命的感動。落落風塵，一份暖心的盈懷，銘記了對歲月的感知。

春花秋月，歲月的點綴，聚散離合，人間的常態，唯有看淡，看透，才能還心靈一片純澈明凈。悲也好，喜也好，生命就是一場旅行，一路上有邂逅，有擦肩，不同的站點，不同的景色。未來無法預知，曾經無法永恒，珍惜相遇的，拾撿光陰里的每一份快樂。

喜歡用簡單的方式，行走于世，任紅塵幾多繁華，總是尋歲月的一隅，撿一片時光的暖，在輕淺的日子里，淡然而溫馨。紫陌紅塵，盈一份懂得入懷，拈一絲溫暖入心，似水流年，守一份對文字的執著，攜一份對書香的眷戀，一本書，一支筆，獨品歲月之靜美。

嗅一朵花的芬芳，觀一場雨的纏綿，喜歡在感覺里聆聽天籟，一個心思細膩的女子，可以在一朵花里讀懂其微妙的心事，可以在一場雨中看懂其繾綣的相思。其面對生活，一直懷著一顆感恩的心，感謝歲月的磨礪，感謝今日的所得。生活就是陰晴交錯，有苦有樂，經歷過的，都是曾經，不管悲喜，都已隨風。如今只想用一顆恬淡的心，徜徉在文字里，記錄著生活的點滴，書寫滄桑與唯美。

喜歡用指間的思緒，輕叩流年，淺淺執筆，展一季顧盼，于歲月的枝頭勾勒出秋的風情。捻一米陽光，抒一紙眷念，安恬著生命花開，讓心平靜無瀾，靜守一份安閑的生活。

過往的經歷讓我學會了冷靜的思考，造就了樂觀淡然的心性，盡管生活依舊不可能事事如意，但我寧愿選擇了，不論沉浮，淺笑安然的達觀。生活就似一杯清茶，品起來微苦，但縈繞在唇齒間的依然是淡淡的清香。生活也需要細細品嘗的，在慢慢的回味中感受，才會體會到屬于我們的那份穩穩的幸福。

光陰在風塵中搖曳，花兒怒放在眼眸，于是，我把那一縷明媚采摘，不管是風起云涌還是風輕云淡，自然的每一筆落墨都是我美麗的記憶，將時光贈予的情意悄悄折疊收藏，細數每一點溫馨，用真意寫就流年的生動與鮮明，讓心中開滿欣悅的花朵，讓生活沁出縷縷幽婉的清香。

當初秋的微風吻落眉梢，那便是歲月的深情，拈一支瘦筆，把一份對季節的感知落墨紙上，讓秋的浪漫婉約出一份寧靜的美。一個人的時光，一個人的清歡，只為覓得那一米陽光，明媚自己，也照亮他人。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇五

溫暖如一曲旋律優美的歌，歌中有歡樂跳動的音符，有綿延溫情的聲線，有冰冷的文字所無法企及的溫暖。

清晨，一縷陽光灑落在房間里，在寒冷的冬日里，倒是有了一絲暖意。我閑來無事，便彈起了擺放在客廳中的鋼琴。指尖在琴鍵上緩緩掠過，一陣美妙的曲聲蕩漾在空氣中，讓人聽后心情倍感舒暢，正應了冬日早上這日出的美景。

我正彈奏得如癡如醉，突然聽到一陣敲門聲。使我一分神，一個不和諧之音彈奏了出來，使人聽了不禁有些別扭。我不禁皺了一下眉頭，放下彈琴的手，心想：誰會來我家呢？要知道我父母都在上班，平時也沒有同學來。我走到門前的貓眼里一看，原來是一個五六歲的小女孩，看她一臉天真爛漫的樣子，我覺得她沒有惡意，便打開了門，請她進來。

小女孩走進來后，抬頭望著我，用稚嫩的童音對我說：“姐姐，你彈的琴真好聽。”我看清楚了她的'樣貌，原來是前不久剛在我們家對面搬來的鄰居。我見她如此嬌小的身邊卻沒有家長的陪護，便好奇的問：“小妹妹，你的爸爸媽媽呢？”聽到這話，她的神色忽然暗淡下來，雙眼浸滿了淚水，哽咽道：“我爸爸整天在外面打工，在我四歲后就沒有再見過媽媽了。爸爸說，媽媽去了天堂玩，玩累了就會回來，倔強，你說我媽媽會回到我身邊嗎？”我不禁心里一顫，輕輕地擦去她眼角的淚痕。想不到她如此小的年紀竟要遭受如此大的變故，心里格外心疼，緊緊地摟住她，讓她感受到溫暖，對她說：“會的，一定會的……”

她忽然眼前一亮，看見了擺放在客廳里的鋼琴，愛不釋手地撫摸著它，看見它好像看見了久違地親人似的。她對我說：“媽媽在的時候，最喜歡彈琴了，只是后來家里窮，媽媽就把她最愛的鋼琴賣掉了，換了一點錢……”她又陷入傷感中。“對了，姐姐，你能彈給我聽嗎？”她抬起頭，指了指鋼琴，眼里滿是期待。我點了點頭坐在椅子上，抬起手，靈活地從鍵盤上一一彈過。那鍵盤好像有生命似的，仿佛一個個黑白天使，在跳動著，嬉戲著，彈奏出一首優美的旋律。一旁的小女孩，聽著這優美的鋼琴聲，不由得高興地手舞足蹈。我看在眼里，欣慰的笑了。一曲終了，余音裊裊。小女孩感激地看著我，說：“姐姐，你等我長大了以后，可以教我彈鋼琴嗎？”我答應了，以后會像她的媽媽一樣守護她，教導他，給她溫暖。

我到現在都還記得，在我幫助那個小女孩時，自己是的心里是那么溫暖。溫暖似一首歌，唱出的聲線擁裹著我的心靈，不斷地讓我幸福快樂。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇六

燃燒自己照亮他人，這句話在我生命中奏響了溫暖和力量的交響樂。在經歷了人生中的起伏和磨難之后，我深刻體會到，只有將自己的愛心、勇氣和智慧獻給他人，才能真正成就自己。在這個過程中，我收獲了成長和滿足，并且見證了他人心靈的點亮和改變。下面我將借助五段式的結構詳細描述一下我的心得體會。

在人生的旅途中，我們時常會經歷挫折和困境。感受到無盡的黑暗和絕望的時候，我發現唯一能夠給我力量的，正是那些無私和善良的人。他們用一顆溫暖的心、一句鼓勵的話語，照亮了我前行的道路。正因為他們的存在，我懂得了忍耐和堅持，學會了從失敗中汲取教訓，努力去實現自己的目標。我努力地學習和成長，希望有一天也能成為燃燒自己照亮他人的那一縷光。

當我努力地將自己的內心燃燒起來時，我發現了一種奇妙的改變。我內心的深處綻放出一束璀璨的光芒，那是一種源自于內心的喜悅和滿足感。因為我懂得了用自己的力量去幫助他人，我收獲了真正的快樂。而這種快樂不僅來自于自己的成長，更來自于見證他人的改變和幸福。每次看到那些曾經迷茫和困惑的人被我照亮的光芒驅散黑暗，我就感到無比的驕傲和滿足。從此，我明白了，只有燃燒自己，才能真正地感受到生活的美好和意義。

在燃燒自己照亮他人的過程中，我也學會了傾聽和感恩。每個人都有自己的故事和需求，而作為一名燃燒者，我們必須傾聽他們的心聲并給予幫助。通過傾聽他人的痛苦和喜悅，我明白了人與人之間的關系是多么的寶貴和重要。每次與他人的交流中，我都能夠領略到他們的魅力和長處，同時也在傾聽中得到了啟發和教益。這樣的交流不僅僅是幫助他人，更能夠拓寬自己的視野和豐富自己的人生。

然而，燃燒自己照亮他人并不意味著放棄自己和追求別人的滿足。作為燃燒者，我們必須保護和照顧好自己。只有當我們自己的心充滿了幸福和滿足，才能真正地影響他人并帶來積極的改變。因此，我不斷地學習和自我提高，兼顧自己的需要和他人的需求。只有在平衡中，我才能夠持續地燃燒自己，照亮他人。

最后，我深深體會到燃燒自己照亮他人是一種美麗而偉大的事業。在這個過程中，我收獲了愛和被愛的感受。每一次幫助他人的同時，我也得到了他們的感激和贊賞。這種反饋讓我深信，只有真正去關心和幫助他人，才能讓自己得到更多的成長和滿足。因此，我會繼續努力地燃燒自己，照亮他人，用自己微小的力量創造出美好的世界。

燃燒自己照亮他人，不僅幫助了他人，也塑造了我自己。我深信只有將自己的心燃燒起來，用自己的力量去幫助他人，才能真正獲得快樂和滿足。在這個過程中，我學會了傾聽和感恩，學會了平衡和成長。我會繼續燃燒自己，照亮他人，為這個世界帶去更多的光芒和美好。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇七

《第十一位》一文寫了這樣一個故事：在一個偏僻的小山村里，有一所學校，因為各方面條件極差，在一兩年內，陸續送走了十位老師。人們斷言，不會有“第十一位”老師留下來了。這時，一位女大學畢業生，在待業期間成了“第十一位老師”！然而，當她有機會分配到大城市工作時，卻因舍不得教過三個月的學生而留了下來。這一呆就是二十年！二十年的積勞成疾，以致英年早逝！

這是一個多么感人的故事啊！但它絕非杜撰，而是真真切切的。

這位好老師“舍小家，為大家”，為教育事業鞠躬盡瘁，死而后已，真是“燃燒自己，照亮別人”！

而這樣的老師絕非是僅有的，在我們浦江花橋鄉工作的倪永福老師，就是這樣的一位好老師。

倪永福從1972年開始到地處浦江縣山區花橋鄉、距縣城大約20公里的村小教書。當時，這些村小全校只有他一個教師，卻要管好幾個年級，倪老師不分晝夜地工作。學校里水電不通，他每天只能在煤油燈下備課、批改作業。因此，落下了近視的毛病。

三十幾年的操勞，如今的他病魔纏身，可這并沒有影響他上課的熱情——在山區孩子明澈的眼里，老師還是跟以前一樣認真。令人可敬可仰！

有人說老師多么像園丁，有人說老師多么像春蠶，也有人說老師多么像蠟燭，還有人說老師多么像蜜蜂……而其實啊，再多的比喻，再多的贊譽，又怎能準確地概括老師的偉大！我作為一名“祖國的花朵”——惟有勤奮學習，方是對老師“蠟炬成灰淚始干”這種忘我各種精神的回報。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇八

燃燒自己照亮他人，這是一種高尚的品質，也是一種內心的力量。它源于自我奉獻，意味著將自己所擁有的一切都無私地給予他人。作為人類的一員，我們每個人都應該向往并努力實踐這一理念。在我多年的人生經歷中，我對“燃燒自己照亮他人”這個主題有了一些深刻的體會和心得。

首先，燃燒自己照亮他人需要一顆無私的心。我們常常被生活中的瑣事和自己的需求所牽絆，很難抽身去關心他人。然而，當我們真正關注他人的需求時，我們會發現，用自己的能力和智慧去幫助他人，是一種非常有價值的行為。而這種行為，正是燃燒自己的開始。因此，我們需要擁有一顆善良、寬容和富有同情心的心，才能真正做到“燃燒自己照亮他人”。

其次，燃燒自己照亮他人需要勇氣和毅力。有時，我們可能會面臨困難、挫折和壓力，甚至會感到疲憊不堪。但是，如果我們能夠堅持下去，不輕言放棄，那么我們就能夠擺脫自我限制，照亮他人的心。毅力是取得成功的關鍵，它來源于對自己和他人的責任感，來源于堅定的信念和不達目的不罷休的決心。只有不斷燃燒自己的熱情和能量，我們才能真正影響他人，給他人帶來積極的改變。

此外，燃燒自己照亮他人是一種積極的影響力。每個人都具有一定的影響力，無論是大還是小。然而，積極的影響力是遠遠超出個人利益的。它要求我們自覺把個人行為對別人的影響納入考慮，時刻保持積極向上的態度和行為。只有通過以身作則，給予他人積極的激勵和啟發，我們才能真正影響到他人，照亮他人的心靈。因此，我們需要充分利用自己的積極影響力，通過言行舉止去引導他人朝著積極的方向發展。

最后，燃燒自己照亮他人需要思考和智慧。我們需要認真思考自己的行為和言辭對他人的影響，同時也需要時刻反思自己是否給予他人足夠的支持和幫助。我們的智慧可以幫助我們更好地理解他人的需求，以及如何用最合適的方式去幫助他們。智慧是由經驗、學識和思考累積而來的，它能夠幫助我們在幫助他人的過程中發揮自己的潛力，最大程度地影響到他人。

總之，“燃燒自己照亮他人”是一種高尚的品質，通過無私和奉獻給予他人支持和幫助，我們才能真正影響和照亮他人的心靈。而要實現這一目標，我們需要擁有無私的心、勇氣和毅力、積極的影響力，以及深思熟慮和智慧。只有不斷培養和運用這些品質，我們才能成為一個燈塔，給予他人指引和希望，同時也獲得自己心靈的滿足和成長。讓我們一起燃燒自己，照亮他人，共同創造一個更美好的世界。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇九

大年三十的晚上，家家燈火輝煌。可是，不巧的是——風把我家窗外的電線吹斷了，我們只好點起了蠟燭。

雖然，點的是蠟燭，但是我們玩得也很高興，正當玩得興高采烈的時候，我一眼瞥見了母親，只見她盯著蠟燭看，我走過去，問：“媽媽，你在看什么呢？”母親并沒有直接回答我的問題，只是問我蠟燭有什么好處，我說：“蠟燭實用而且便宜。”母親說：“對，還有最重要的一點你沒說，那就是——它的外表不美，但心靈卻很美。它燃燒自己，照亮別人，它不像燈那樣華麗，人們一看就愛不釋手，它很不起眼，卻有一種無私奉獻的精神。”

我說：“您是希望我做一根蠟燭，做一個無私奉獻的人。”

母親說：“是的，做一個無私奉獻的人，這就是我對你的希望。”

雖然，這天沒有燈光，但是這天我的心里卻非常明亮，是媽媽的一席話，照亮了我的心靈。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇十

?《第十一位》一文寫了這樣一個故事：在一個偏僻的小山村里，有一所學校，因為各方面條件極差，在一兩年內，陸續送走了十位老師。人們斷言，不會有“第十一位”老師留下來了。這時，一位女大學畢業生，在待業期間成了“第十一位老師”！然而，當她有機會分配到大城市工作時，卻因舍不得教過三個月的學生而留了下來。這一呆就是二十年！二十年的積勞成疾，以致英年早逝！

?這是一個多么感人的故事啊！但它絕非杜撰，而是真真切切的。

?這位好老師“舍小家，為大家”，為教育事業鞠躬盡瘁，死而后已，真是“燃燒自己，照亮別人”！

而這樣的老師絕非是僅有的，在我們浦花橋鄉工作的倪永福老師，就是這樣的一位好老師。

?倪永福從1972年開始到地處浦縣山區花橋鄉、距縣城大約20公里的村小教書。當時，這些村小全校只有他一個教師，卻要管好幾個年級，倪老師不分晝夜地工作。學校里水電不通，他每天只能在煤油燈下備課、批改作業。因此，落下了近視的毛病。

?三十幾年的操勞，如今的他病魔纏身，可這并沒有影響他上課的熱情――在山區孩子明澈的眼里，老師還是跟以前一樣認真。令人可敬可仰！

?……。

?有人說老師多么像園丁，有人說老師多么像春蠶，也有人說老師多么像蠟燭，還有人說老師多么像蜜蜂……而其實啊，再多的`比喻，再多的贊譽，又怎能準確地概括老師的偉大！我作為一名“祖國的花朵”――惟有勤奮學習，方是對老師“蠟燭成灰淚始干”這種忘我各種精神的回報。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇十一

9月20日，現在已經是秋天了，但沒有一絲涼意，火紅的太陽仍然炙烤著大地。我們小記者們在老師的帶領下，來到了錦州市聾啞學校采訪在那里工作的楊老師。楊老師瓜子臉，眼睛不大也不小，戴著一副眼鏡，文質彬彬的，高高的個子，勻稱的身材，彎曲的頭發看起來特有氣質。

錦州市聾啞學校成立于1959年，建校已有49年之久了，現有教師三十多位，楊老師就是其中的一位。她在該校執教已有十五年了，她教過的學生數不勝數，可以說桃李滿天下了，白靜怡就是她的學生。白靜怡在今年的北京殘奧會上表演了大型的手語舞蹈《星星，你好》，楊老師現在對當年那可愛的小姑娘仍然記憶猶新。

楊老師帶我們來到了盲二班，這里每個班只有不到十人，在這里我認識了一個新朋友，她叫周敏，是一個活潑可愛的小女孩兒，她教我寫盲文，第一次用手觸摸盲文，我的心也與他們拉近了。

通過這次采訪，讓我知道了在我們身邊有許許多多盲聾啞人，他們自食其力，殘而有為，在許多崗位上發光發熱。但最讓我敬佩的還是那些在教育行業上默默無聞辛勤工作的教師，在您的身上我感受到了教師的偉大，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，讓我向您致以最崇高的'敬意！

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇十二

生活中，有這樣一種熱情如火、點燃自己又照亮別人的人;也有被前一種人感染，開始奔跑的人;還有一種始終不受影響，冷漠而執于一念的人。這三種人很好地對應了日本著名企業家稻盛和夫“燃燒理論”中的三類人：自燃的人、可燃的人和不可燃的人。

不可燃的人冷峻嚴肅，對周圍的事物無動于衷，再多的火焰也無法點燃他們對生活的熱情。他們猶如冰冷的石頭，沉默而固執，麻木的臉上擠不出一絲笑容。可燃的人，雖然最初也是身在迷茫之中，但后來由于被自燃的人照亮，最終也點燃了自己。

誠然，我們不能成為不可燃的人，但也不能滿足于成為可燃的人，我們要升華自己，成為自燃的人，畢竟這個社會總是需要先有火，然后才能承接火、蔓延火，因為星星之火，可以燎原，一抹火焰，也能形成一片遼闊的火海。

自燃的人總是積極主動地燃燒自己，將其活力和能量分給周圍的人。就像高爾基筆下的丹柯一樣，當族人們在黑暗中迷惘時，他勇敢地站了出來;當族人們都在質疑他時，他把自己那顆燃燒的給周圍帶來光與熱的心從胸膛里掏了出來，驅散了陰冷與黑暗，最終帶領著族人們走出了森林。丹柯就是自燃的人，而自燃的人也就和丹柯一樣，他們的心中有著屬于自己的理想，所有的挫折困難都只能是他們的墊腳石。他們帶領身邊的人，奮勇向前，他們也不畏懼別人不認同的目光，他們用力地燃燒自己，流盡最后一滴血，用火光詮釋著自己的生命信念。

翻開厚厚的史冊，我們看到一系列閃光的名字，從陳勝、吳廣到黃巢、洪秀全，從商鞅、王安石到譚嗣同、史可法，從霍去病、岳飛到文天祥、林則徐，他們都是“自燃”的人，他們又點燃了別人，點亮了世界。魯迅曾經說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”因為他們在“自燃”中推動了歷史的前進，他們在“自燃”中點燃了人們的信念，他們在“自燃”中獲得了生命的永恒。

記得三毛曾經說過：“燃燒一個人的靈魂的，正是對生命的愛，那是至死方休。”帶著你的愛與熱情投入生活吧，點燃自己，照亮別人，世界會因你而更加美好!

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇十三

給，永遠比拿愉快。

——高爾基。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。人們并非為了獲取而給予，因為奉獻的本身便是快樂的。“奉獻”一詞，在我們的生活中層出不窮，因為所有人都明白：奉獻自己，照亮他人。

如果說奉獻是花園，那么你就是蕓蕓眾生中最美麗的一朵。特蕾莎修女，甘愿與貧苦為伍，為貧困送上溫暖。用一雙皺紋堆疊、布滿黑斑、粗糙難看的手去撫摸乞丐，將乞丐緊緊地抱著，拉住麻風病人傷殘的肢傷，用她的雙手消除貧苦、屈辱、歧視和苦楚，被評為“最美的手”。為什么這樣呢？正是因為她樂于奉獻，她要向世人證明關愛老弱病殘，從我做起，生活因奉獻而精彩。

如果奉獻是一首歌，那么你是最動聽的歌詞。“最美媽媽”吳菊萍奮不顧身勇救墜樓小女孩，徒手接住了突然從10樓墜落的小女孩，給孩子以生的機會，自己的手臂卻變成了粉碎性骨折，被授予“最美媽媽”的稱號。由此我們不難看出，正是因為奉獻才實現了人生的價值，才讓生命奏出精彩的樂章。

如果說奉獻是一幅畫，那么你就是畫中最美麗的風景。克爾斯托韋亞努醫生在醫院里實施“零紅包”，使醫院里的人員紛紛跳槽，門庭冷落。于是他用自己的錢，去接一個個貧困并且患有心臟病的病人回來治療。他的善舉驚動了整個美國乃至歐美，人們紛紛伸出援助之手，捐錢、捐物，還有些舉世聞名的醫生放棄高薪，走入這家醫院去當醫生。如果他不樂于奉獻，那么他早已成為絕望的代名詞。

世界因奉獻而美麗，讓我們齊齊參與奉獻，投身奉獻，讓奉獻之心撒滿人間，生活因奉獻而精彩，人生因奉獻而婀娜，世界也因奉獻而美麗！

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇十四

在生活中，有許多事物都會體現出一種崇高的精神，而在這些事物中，我最敬佩的是“燃燒自己，只為他人”的蠟燭。蠟燭有長有短，有粗有細，有著各種各樣的顏色，看起來十分好玩。被點燃之后，一滴一滴的變成了蠟油。看似在流淚，其實，他們正樂觀地幫助黑暗中的人們尋找光明，尋找方向。有人說：“蠟燭如此常見，發出的光比電燈還小，有什么好敬佩的呢？”我會回答：“蠟燭雖然常見發出的光很小，但是它燃燒自己，只為照亮別人，不像電燈，利用電流來使自己明亮，而自己卻從不付出什么。”

蠟燭，是我們生活中最常見不過的，什么燭光晚餐，什么燭光晚會，你都能見到蠟燭，他總是默默的燃燒著，直至自己成灰燼。他那舍己為人的精神，使我終身難忘。每當我看見蠟燭，我就會想起那些舍己為人的人，他們整天起早貪黑，默默奉獻，不都是為了我們的生活嗎？比如清潔工，他們不就是起早貪黑，清掃我們的街道上的垃圾，不就是為了保證我們的生活環境嗎？比如建筑工人，他們每天來到建筑工地，做著最辛苦的工作建造房屋，他們這么做，不就是為了我們的城市更加美麗嗎？再比如父母親，他們整天都去打工賺錢，不就是為了改善我們的生活條件嗎？他們都有共同的一點，他們低調，不張揚，有一種舍己為人的精神！現在，蠟燭被生產的越來越多，而蠟燭精神卻越來越少，我希望我們這代人，能像蠟燭學習，燃燒自己，只為他人，像雷鋒那樣，將自己一生都獻給群眾！將自己的一世都來幫助人民。

燃燒自己照亮他人（優質15篇）篇十五

尊敬的各位評委、領導、同學們大家好：

今天，我演講的題目是《燃燒自己，照亮別人，為了教育的明天，我愿做小小的鋪路石》。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師是捧著一顆心來，不帶半根草去――――而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜的躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純凈，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，但我的目標只有一個，我要讓我們的新一代在我們所鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。

師者，所以傳道，授業，解惑也。對于如何做好小小的鋪路石這一問題，我對自己提出了更高的要求。十年樹木，百年樹人。踏上這三尺講臺，就意味著踏上了這艱巨而漫長的育人之旅。走上三尺講臺教書育人；走下三尺講臺為人師表。史煙飄過，回看今天。短短十幾年的教書生涯，讓我感受到真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己，我不再覺得愛學生是口號，是虛偽，我深深體會到愛學生是超越了親人和朋友的人間真愛！我很平凡，既沒有令人艷慕的頭銜，也沒有十分動人的事跡。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當好一名教師的職責。

為了做好這小小的鋪路石，我愿意用一顆不老的童心與孩子們永遠在一起。把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實現自己的人生追求。

做為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好，認認真真踏踏踏實實做好這塊小小的鋪路石！

我的演講完畢，謝謝大家！

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