優(yōu)秀作文不僅僅是作品本身的價(jià)值，更是作者才情和思考能力的體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)寫作的過程中，了解優(yōu)秀作文的范例是非常有益的，下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文。

守株待兔故事大全（23篇）篇一

野兔看見農(nóng)夫，嚇了一跳，心慌的四處逃竄

結(jié)果，一頭撞到樹樁上，撞暈了

農(nóng)夫放下手中的活兒

走過去，撿起兔子

他覺得，自己的運(yùn)氣實(shí)在是太好了！

晚上回到家，農(nóng)夫把兔子交給了妻子

妻子做了一鍋鮮美的兔肉湯

第二天，農(nóng)夫又到地里干活兒

可是，他不像以前那么專心了

干一會兒活，就朝草叢里看一看，聽一聽

希望再有一只兔子竄出來，撞在樹樁上

第三天，農(nóng)夫不再干活了

從早到晚都守在樹樁邊

希望，再撿到兔子

但是他等了一天都沒有等到兔子

從那以后，農(nóng)夫就天天守在樹樁邊上等兔子

結(jié)果，他再也沒有等到兔子

可是，地里的莊稼都枯死了

農(nóng)夫不想努力干活，天天盼著能碰到好運(yùn)氣

從而，能得到以外的收獲，最后卻什么也沒得到

寶貝們，我們要靠自己的努力，去獲得成功哦~

守株待兔故事大全（23篇）篇二

從前有一位農(nóng)夫，家里很貧窮，所以他每天都要下地干活。

一天，他在地里拿著鋤頭用力地除草，可是干著干著干累了，就坐在樹樁旁休息。突然，有一只野兔飛奔過來，一不小心撞到了枯樹樁上，然后抽搐了幾下就死了。農(nóng)夫看見了連忙把兔子撿了起來?？粗种械耐米?，農(nóng)夫心想：今天運(yùn)氣真好，回家有兔肉吃了!他又想，一天撞死一只兔子，兩天兩只，要是每天撞死一只兔子，以后就不用下地干活了。想著想著它眼前仿佛出現(xiàn)了許多兔子，甚至看著自己正穿著兔毛衣服，在集市上賣兔肉，還賺了很多錢呢!他越想越開心，便不自覺的大笑起來。傍晚，農(nóng)夫扛著鋤頭，拎著兔子走在回家的路上，，一路上心情好極了。路旁樹上的鳥兒似乎在說：“今天農(nóng)夫可真幸運(yùn)!”那花草似乎也在說：“是呀，是呀，農(nóng)夫的好日子就要來臨啦!”

第二天，農(nóng)夫早早地來到地里，檢查了一下農(nóng)田，便又在枯樹樁旁等兔子。他心想：今天的兔子一定又大又肥，昨天是紅燒，今天來個(gè)清燉的。農(nóng)夫屏住呼吸，像木頭人一樣，一動都不敢動，眼睛死死地盯著樹樁，耳朵豎起仔細(xì)聽。小鳥站在枝頭沒有叫聲，小草似乎也不敢動，小樹都直直地挺立著。農(nóng)夫心里竊喜：快來吧!小兔子!可是，一天過去了，農(nóng)夫沒有等來一只兔子，只好失望地扛著鋤頭回家了。他一邊走，一邊喃喃自語：“今天樹下。農(nóng)民沒費(fèi)吹灰之力就得到一只兔子，很高興。從此，便放下鋤頭，守在樹樁旁等待前來撞死的野兔。可是過了很多天，農(nóng)民不但沒有等到兔子，田里的禾苗也干枯了，最后農(nóng)民死掉了。故事告訴我們：天上沒有掉餡兒餅的好事兒，世界上也沒有免費(fèi)的午餐。

這本是一個(gè)偶然事件，可那個(gè)農(nóng)民卻一直以為容易不勞而獲，因此才會天天死守著樹樁，等待撞死的兔子，莊稼也不種了，什么活兒都不干了，直到田地荒蕪，家中無糧，兩手空空。要知道這樣的偶然事件，是不會重復(fù)出現(xiàn)的。俗語說的好：“天上掉餡餅，哪有這樣的好事?”可是生活中，這樣認(rèn)為的人卻不是少數(shù)。

在我們的日常生活中，期待天上掉餡餅的人很多：比如那些買彩票的人不就是這樣的想法嗎?就連我也有過這樣的愚蠢想法。有一次我在上學(xué)的路上撿到了一元錢。我就天真地想：如果我每天都走這條路的話，是不是就能天天撿到錢?現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的我是多么可笑啊!再比如有一些同學(xué)平時(shí)不努力，不刻苦，卻又想憑著僥幸在考試中取得好成績。這和“守株待兔”又有什么區(qū)別呢?也許憑著僥幸可能會有一兩次考好了，但這也只有萬分之一的可能。我想到頭來也會像那個(gè)農(nóng)夫一樣——一無所獲的。相反，那些在平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦的人在考試時(shí)就有很大的.把握，成績也會次次都好。

不過，在我軍歷史上，有不少指揮員在作戰(zhàn)中成功地運(yùn)用過“守株待兔”戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)功卓著呢。我從網(wǎng)上看過這樣一個(gè)戰(zhàn)例：1937年10月26日，日寇向我山西境內(nèi)的娘子關(guān)方向進(jìn)犯，在河北與山西交界的七亙村被劉伯承指揮的129師打了個(gè)伏擊戰(zhàn)，死傷300多人，落荒而逃。第一次伏擊勝利后，劉伯承思慮再三：“用兵不復(fù)”是中國古代兵法中的重要原則，即一個(gè)指揮員不會在相同的地方用同樣的戰(zhàn)法對付同一個(gè)敵人，而諳熟此法的日軍指揮員一定會陷入“八路軍不會再在七亙村打伏擊”的慣性思維。于是，劉伯承決定反兵法之常道，在七亙村“守株待兔”，布下重兵再打一次伏擊。果然不出所料，10月28日，日軍又進(jìn)入七亙村地段，就在他們大搖大擺地走過第一次挨打的地方才100米遠(yuǎn)，就被我軍又一次痛擊，損失慘重，傷亡100多人后狼狽逃竄。戰(zhàn)后，國民黨將領(lǐng)杜聿明贊此役是“用兵的典范”。

其實(shí)，任何事情都有兩面性。生活中，只要我們正確理解“守株待兔”的意思，并將它很好地運(yùn)用在生活中，以不變應(yīng)萬變，也許會有其他的樂趣呢!

守株待兔故事大全（23篇）篇三

今天我讀了成語故事“守株待兔”，感受非常深刻。

我覺得第一次農(nóng)夫是靠運(yùn)氣好才撿到那只驚慌失措的兔子，總不會每次都有這樣幸運(yùn)的機(jī)會。果實(shí)是要靠勞動和努力去得到的，不能坐享其成。你偶爾的一次的成功，可能是靠運(yùn)氣。不過，如果你想持續(xù)的取得成功，就踏踏實(shí)實(shí)的付出，實(shí)實(shí)在在的努力，一定要有付出，才會有收獲！

這就是我讀完“守株待兔”感想！

守株待兔故事大全（23篇）篇四

成語。

故事相信大家都聽說過，比喻不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲，下面是關(guān)于成語故事守株待兔的內(nèi)容，歡迎閱讀！

相傳在戰(zhàn)國時(shí)代宋國，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日落而息.遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了.他想改善生活，但是他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財(cái)。奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。

當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。從此之后，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現(xiàn)。

用此故事來批判那些不知變通，死守教條的思想方法。

守株待兔能用于褒義，只要掌握了規(guī)律，在兔子必經(jīng)之道上栽幾棵樹等兔子撞，也是可以的。比如某地是日軍必經(jīng)之地，我們只要在此做好準(zhǔn)備，守株待兔即可。

宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當(dāng)世之民，皆守株之類也。——出自《韓非子·五蠹》。

宋國有一個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能夠再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過去的治國方略來治理當(dāng)今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯(cuò)誤呀！

守株待兔故事大全（23篇）篇五

古時(shí)候，宋國有一個(gè)農(nóng)夫，他非常勤快，每天起早貪黑地忙活，給自家田里的莊稼除草、澆水、施肥，他家的莊稼長得特別壯，他家的小日子過得不錯(cuò)。

沒事的時(shí)候，這個(gè)宋國人也不肯閑著，總愛下幾個(gè)兔子套，捕捉到的。兔子成了他家飯桌上的佐酒佳肴。

兔子王國的子民們，提起宋國的這個(gè)農(nóng)夫，就恨得牙根直癢癢?？墒?，兔子們誰能把一個(gè)人怎么樣??！

“誰有辦法懲罰這個(gè)農(nóng)夫呢？”兔王愁得嘴巴都咧成了三瓣也沒有想出辦法，最后只得張貼皇榜，招募能懲罰農(nóng)夫的勇士。

一只大灰兔來了，它有勇有謀，有獻(xiàn)身精神。它對兔王說：“我決心以死來換取兔國的安寧?！蓖猛鹾退淖用駛兌挤浅８袆?，但大家對大灰兔的話半信半疑。

大灰兔一直在尋找機(jī)會。這天，農(nóng)夫干了一個(gè)上午的農(nóng)話，坐到地頭的大樹下休息，大灰兔勇敢地沖上去，把農(nóng)夫驚得目瞪口呆。

農(nóng)夫還沒有反應(yīng)過來，大灰兔已經(jīng)撞在樹干上，撞斷了脖子，悲壯地死去。

農(nóng)夫非常興奮：“哈，這真是得來全部費(fèi)功夫??！”他得意地提起兔子，回家了。一家人高高興興地飽餐了一頓兔肉。

晚上，農(nóng)夫心里美滋滋地想：“像今天這樣，我不必費(fèi)心勞力，一只又肥又胖的兔子就送到了我的嘴邊。這樣的生活多好！以后，我只要守住那棵樹，專等兔子撞上來就行了，干嗎還要整年整月地吃苦受累呢？”

從第二天起，農(nóng)夫不再下地干活，而是整天舒舒服服地躺在大樹下等著兔子撞到樹上。

農(nóng)夫等啊等啊，等了一天又一天，等了一月又一月，再也沒有看見又有兔子撞上來。

鄰居告訴他：“你的田里都荒了，莊稼苗都被草吃光了，快去鋤草吧！”

農(nóng)夫不在乎地說：“不要緊，只要我每天多拾幾只兔子，莊稼長得好一點(diǎn)差一點(diǎn)有又什么關(guān)系呢？”

收獲的季節(jié)到了，農(nóng)夫的田里顆粒無收。妻子生氣地責(zé)怪農(nóng)夫說：“你這樣下去我們的日子怎么過呢？快去補(bǔ)種下一茬莊稼吧！”

農(nóng)夫卻不服氣地說：“明天，明天就會有兔子撞上來了……”

就這樣，懶散慣了的農(nóng)夫，再也不愿意到地里干活了，他的妻子忍無可忍，回了娘家。

農(nóng)夫繼續(xù)在樹下等兔子，卻再也沒有等到。

農(nóng)夫終于餓死了。

守株待兔故事大全（23篇）篇六

寓言往往都是通過一個(gè)簡短有趣的故事，來告訴我們一個(gè)深刻的道理?！妒刂甏谩分v的是古時(shí)候一個(gè)種田人，偶然得到一只撞在樹樁上而死了的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了。這則寓言告訴我們，不能存有不勞而獲的僥幸心理。

《守株待兔》故事按事情發(fā)展的順序來敘述，先講那個(gè)種田人怎樣得到一只野兔，接著講以后他是怎么做的，最后講結(jié)果怎樣。要讓學(xué)生懂得他錯(cuò)在把一件偶然的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情。

我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)初步定為兩個(gè)方面：

學(xué)會本課生字，理解詞語“守株待兔、樹樁、樂滋滋、鋤頭”。

有感情地朗讀課文，在研讀中明白寓意：不勞動不會有收獲，不能靠碰運(yùn)氣過日子。

：生字詞語的積累。理解寓意。

理解寓言故事的內(nèi)容，懂得不勞動不會有收獲，不能靠碰運(yùn)氣過日子。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生了解寓言都是通過簡短有趣的故事，來告訴我們一個(gè)深刻的道理，并讀準(zhǔn)課題中的生字株，從而了解題目的大概意思。激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是整體感知課文進(jìn)行生字教學(xué)，通過自由讀、小老師教、開火車讀等方法，增強(qiáng)學(xué)生對生字的記憶。給生字歸類，是為了讓學(xué)生初步掌握歸類識字的方法。讀詞語則是把生字放入一定的語境，賦予其特殊的含義。

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又從兩個(gè)方面著手：一是通過研讀課文最后一段，知道不勞動不會有收獲。在這里我主要抓住重點(diǎn)句子：“從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔跑來撞在樹樁上而死的?！敝械闹攸c(diǎn)詞“整天”，讓學(xué)生展開想象說話，別人在（）時(shí)，他在等；別人在（）時(shí)，他在等；別人在（）時(shí)，他在等；別人在（）時(shí)，他還在等……體會種田人天天在那里傻等致使莊稼全完了的愚蠢行為，知道不勞動不會有收獲。

通過研讀一、二兩段，讓學(xué)生知道不能靠碰運(yùn)氣生活。這里我主要抓住一個(gè)動詞“竄”，通過讓學(xué)生想象野兔“竄”的種種原因，明白野兔死純屬偶然、意外。還抓住種田人撿了第一只野兔后心理的想法，讓學(xué)生展開想象，種田人一天一天又一天的期待，卻一而再再而三的落空，進(jìn)一步讓學(xué)生明白不能靠碰運(yùn)氣生活。

這個(gè)環(huán)節(jié)的安排主要是讓學(xué)生通過觀看動畫進(jìn)一步理解文中的字詞，加深對課文的'理解。

言所包含的寓意進(jìn)行總結(jié)，又激發(fā)學(xué)生寫的積極性。

語言的積累關(guān)鍵在于多讀，而短小有趣的語言故事則是低年級學(xué)生最好的課外閱讀材料之一，引導(dǎo)學(xué)生多讀多捂。

文檔為doc格式。

守株待兔故事大全（23篇）篇七

今天，我讀了《守株待兔》這篇成語故事，給我留下了深刻的印象。守株待兔講的是古時(shí)候有個(gè)種田人，一天，他在田里干活，突然看見一只野兔子從樹林中竄了出來，不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上，死了。種田人急忙跑去，沒花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去，心想：要是每天能撿一只兔子，那多好呀！從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁等，看有沒有撞死的野兔。日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過了，他的田里長滿了野草，莊稼全完了。

我讀了這篇成語故事明白了一道理：沒有勞動，靠運(yùn)氣過日子，是沒有好結(jié)果的。像我們學(xué)習(xí)，偶然的一次成功不能說明什么，必須再努力，用勤勞的汗水，持之以恒，才能取得更大的成功。

守株待兔故事大全（23篇）篇八

不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無成，不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)。

不勞而獲的人，天上掉餡餅的事情是絕對不可能發(fā)生的。把偶然的事件當(dāng)成必然性的事件是十分愚蠢的想法。主要是諷刺那些不通過自己的勞動努力，卻想有回報(bào)的人。同時(shí)也說明當(dāng)時(shí)政策的腐敗，諷刺官員的愚笨。

這個(gè)成語故事比喻不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。主要告訴我們的道理是：天上掉餡餅的事不會天天有，如果自己不努力勞動，總有一天會什么都沒有得到，卻白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。要自己主動努力。

守株待兔故事大全（23篇）篇九

有個(gè)急性子的宋國人，日夜盼望稻田里的稻子快些長大。可是，稻子是要慢慢長的，不能照他想的那樣長的那么快。

有一天，他想出了一個(gè)妙計(jì)：下得田去，把每棵稻子都從土里拔高了一些。

“好累啊!辛辛苦苦干了一整天!不過，田里的稻子倒是都長高好些了?！?/p>

他的兒子聽說田里的稻子長高了好些，連忙跑到田里去看?？墒牵愀獾煤?，田里的稻苗的葉子，都開始枯萎了。

這個(gè)故事告訴我們做什么事情都不要急，有些事情急是急不來的，因?yàn)槟切┦切枰獣r(shí)間的積累!就像大家說的心急吃不了熱豆腐一樣!

守株待兔故事大全（23篇）篇十

在一座大山的山腳下。

住著一個(gè)農(nóng)夫。

他每天一大早就到田里干活。

特別辛苦。

有一天，農(nóng)夫正在田里干活。

一只野兔從草叢里跑了出來。

野兔看見農(nóng)夫，嚇了一跳，心慌的四處逃竄。

結(jié)果，一頭撞到樹樁上，撞暈了。

農(nóng)夫放下手中的活兒。

走過去，撿起兔子。

他覺得，自己的運(yùn)氣實(shí)在是太好了！

晚上回到家，農(nóng)夫把兔子交給了妻子。

妻子做了一鍋鮮美的兔肉湯。

第二天，農(nóng)夫又到地里干活兒。

可是，他不像以前那么專心了。

干一會兒活，就朝草叢里看一看，聽一聽。

希望再有一只兔子竄出來，撞在樹樁上。

第三天，農(nóng)夫不再干活了。

從早到晚都守在樹樁邊。

希望，再撿到兔子。

但是他等了一天都沒有等到兔子。

從那以后，農(nóng)夫就天天守在樹樁邊上等兔子。

結(jié)果，他再也沒有等到兔子。

可是，地里的.莊稼都枯死了。

農(nóng)夫不想努力干活，天天盼著能碰到好運(yùn)氣。

從而，能得到以外的收獲，最后卻什么也沒得到。

寶貝們，我們要靠自己的努力，去獲得成功哦~。

守株待兔故事大全（23篇）篇十一

第二天，農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他不像以往那么專心了。總是期待著再有一只兔子竄出來撞死在樹樁上?？墒侵钡教旌谝矝]看見兔子，他很不甘心的'回家了。

第三天，農(nóng)夫已經(jīng)無心鋤地了。他把農(nóng)具放在一邊，自己則坐在田埂上，專門等待兔子竄出來。從此之后，農(nóng)夫每天都守在樹樁邊，希望再撿到兔子。然而再也沒有兔子出現(xiàn)，農(nóng)田里的莊稼因?yàn)闊o人耕種而枯死了。

后人根據(jù)這個(gè)故事延伸出守株待兔這個(gè)成語，比喻做事不努力希望獲得意外收獲。

守株待兔故事大全（23篇）篇十二

話說呀，這宋國有個(gè)種田的。一天，他在他家的田里發(fā)現(xiàn)了一只兔子。那種田的有一個(gè)多月都沒吃過肉了，看見兔子，興奮地叫了起來。那兔子聽見后，轉(zhuǎn)身就跑，誰知一頭撞上了一根木樁，兩眼一翻，死了。那種田的非常高興，“真是天助我也呀!哈哈哈哈!”仰天長嘯后，提起兔子，回家了。

那天，他吃到了一頓鮮美的兔肉湯，他和他老婆吃得那是滿嘴流油。那種田的想：“這兔肉的能量夠我種幾天田了，我能抓到一次，肯定還有第二、三次，干脆我就守在那算了?！?/p>

正在精彩時(shí)，那說書人忽然停了停，掃了掃全場，掠過一抹奸笑，說：“欲知何事，請聽下回的‘守株待兔2’!”

“啪!”一聲驚堂木響起。茶客們聽得意猶未盡。

第二天，茶客們又交了茶錢，來聽“守株待兔”的故事……。

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守株待兔故事大全（23篇）篇十三

在一個(gè)炎熱的夏日午后，一名農(nóng)夫正坐在田里的樹下休息，望著滿園農(nóng)作，他長聲嘆息著說：“老天爺啊，求您大發(fā)慈悲，幫幫忙吧，眼看孩子們面黃肌瘦，我該怎么辦才好呢？”

就在此時(shí)，農(nóng)夫眼前忽然出現(xiàn)一只活蹦亂跳、雪球般的白兔，白兔似乎一陣驚慌，只顧著往前狂奔，竟然一頭撞上大樹，昏死過去了。農(nóng)夫看得入神，好一會兒才回過神來，他想：“感謝老天爺送來的禮物，孩子們?nèi)绻澜裉煊型萌饪梢猿裕恢罆卸嚅_心啊！”

農(nóng)夫開心地拎著兔子回家，途中，他高興的哼著山歌，一個(gè)不留神沒想到剛才昏死的兔子竟然輕巧的掙脫了。他急忙轉(zhuǎn)身去追捕，一瞧，那兔子竟然一動也不動的站在 路旁的樹下，望著呼嘯而去的卡車。農(nóng)夫不禁慶幸自己倖免于難，他輕輕的撫摸兔子背部，再用另一只手將兔子托起來，那只兔子靠在農(nóng)夫的胸前，絲毫沒有害怕的 感覺，讓農(nóng)夫?qū)@只兔子有點(diǎn)好奇。

“孩子們，今晚有紅燒兔肉，還有香烤兔腿可以吃了！”農(nóng)夫太太老遠(yuǎn)的看見農(nóng)夫抱著兔子回來，喜出望外的對著饑腸轆轆的孩子們說。

農(nóng)夫回到家，看到太太已經(jīng)煮好了一鍋滾燙的熱水，急忙告訴太太：“別急，這只兔子不是拿來吃的。我想養(yǎng)它一陣子，因?yàn)樗鼊偛啪攘宋乙幻??！?/p>

孩子們聽了知道希望落空，露出難過的表情，農(nóng)夫太太則氣得罵老公簡直是豬腦袋，農(nóng)夫低頭不語，獨(dú)自將兔子安頓在荒廢已久的倉庫里。

這個(gè)倉庫堆放了許多農(nóng)夫從四處撿來的廢棄物，還好這只兔子很乖巧，沒有把這個(gè)倉庫弄得亂七八糟，它總是安靜的注視周圍的一切。

夏日的午后，就像一個(gè)大烤箱。因?yàn)榧依镂ㄒ坏碾娚裙收希r(nóng)夫全家都熱暈了。農(nóng)夫不得以走到倉庫去找其他的電扇，這時(shí)他赫然發(fā)現(xiàn)，倉庫里所有的廢棄物全都煥然一新，他不可思議的.望著那只兔子，只見它安穩(wěn)的坐在角落，眼神若有所思。

農(nóng)夫和家人將廢棄物拿到街上去賣，因此賺了一筆錢，生活獲得了一些改善。他們把兔子帶出倉庫，讓他自由的跑跳。兔子每天除了站在高處遠(yuǎn)望外，還四處挖洞，讓農(nóng)夫十分煩惱。

一天晚上，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)兔子不吃也不喝，只是死命的挖洞，越挖越深，足足有五公尺之深，農(nóng)夫怕兔子出不來，一直在旁守候。突然洞口冒出一道刺眼的金光，農(nóng)夫往里面一望，發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏寶箱，里面有一封信，還有一張破舊的藏寶圖。

兔子敏捷的把那封信叼走，一口咬爛，農(nóng)夫拾起藏寶圖，帶著全家四處找尋。最后在一個(gè)深山的洞穴里，發(fā)現(xiàn)藏寶圖中的寶物，還有那封被兔子叼走的信。

農(nóng)夫小心的打開那封信，信中寫著：“我們的后代，請善待兔子一族?！毙盼驳氖鹈寝r(nóng)夫的曾曾爺爺。兔子叼起一塊石頭，在石壁上刻著：“謝謝您們的不殺之恩，我很愿意世世代代的守護(hù)您們?！蓖米铀徒o農(nóng)夫一顆種子，便離開了。

農(nóng)夫回家后，將種子種在庭院，它迅速的發(fā)芽，短短的幾天就長成了一棵外形酷似兔子的大樹。農(nóng)夫的子孫們在這樹蔭下，一代代傳頌著這個(gè)美麗又奇妙的故事。

守株待兔故事大全（23篇）篇十四

目標(biāo)：

2、理解“守株待兔”的寓意，體驗(yàn)不勞而獲是不會成功的。

準(zhǔn)備：1、《守株待兔》動畫視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。

2、“守株待兔”寓意的相關(guān)圖片若干幅。

過程：一、通過猜測，引出主題，激發(fā)興趣。

1、教師出示“農(nóng)人”：“這是誰啊？”（這是一個(gè)宋國時(shí)期的農(nóng)人）。

2、教師出示“兔子”：“這是誰啊？”（兔子）。

3、“他們之間會發(fā)生什么事情呢我么一起來聽聽看。”

1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。

提問：（1）“他是在什么地方撿到兔子的？”（樹樁旁）。

（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）。

（3）“農(nóng)人撿到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”

（5）“你覺得兔子還會再來嗎？為什么？可是那個(gè)農(nóng)人一直相信它會再來?！保ㄓ變翰聹y）。

2、“他到底有沒有等到兔子呢？我們繼續(xù)往下聽這個(gè)故事?！苯處熇^續(xù)講述故事至最后。

提問：（1）“他等到了嗎？有沒有再撿著兔子？為什么沒有等到兔子？”

（2）“他沒有等到兔子，反而怎么樣了啊？”

教師小結(jié)：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒有等到。

3、“那現(xiàn)在我請小朋友再來聽一遍這個(gè)故事，等下請小朋友來告訴我如果你是這位農(nóng)人，你會怎么做，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?！?/p>

三、播放“守株待兔”動畫視頻，理解成語“守株待兔”的寓意。

1、看完視頻后教師提問：

（1）“原來他的莊稼長得怎么樣？后來又怎么樣了？為什么會這樣呢？”

（2）“可是為什么等了卻得不到兔子呢？他該怎么做才能得到很多的兔子呢？”

（3）“如果你是這個(gè)人，你輕松的得到了一只兔子，你會像他這樣天天等兔子嗎？為什么？那你會怎么做呢？”

（2）“守株待兔是一個(gè)成語，那你現(xiàn)在知道這個(gè)成語的意思了嗎？誰來說說看”

（3）“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思？

（4）“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？”

教師小結(jié)：字面意思：守在樹樁旁邊等待著兔子。這個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過。

努力勞動，是不會有收獲的，只有自己通過自己的勞動才會有所收獲，才會成功。

在我們生活中經(jīng)常會出現(xiàn)“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好學(xué)。

習(xí)，心里卻總想著成為最棒的。還有些小朋友每天懶得練習(xí)跳繩，卻心里想著成。

為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作，心里卻總想著發(fā)財(cái)，掙很多錢，

這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人，不通過自己的努力，卻想這。

成功，最終還是一無所獲，我們要通過自己的努力來獲取成功。

四、教師出示關(guān)于守株待兔的圖片，請幼兒選擇哪張哪個(gè)是“守株待兔”的意思，

加深成語的理解。

1、一張為“一人在路邊撿到錢后就什么事也不做，每天在那里等著撿錢，想著自己會有很多錢。

2、一張為”有個(gè)小朋友不努力學(xué)習(xí)，卻總想著成為班上最棒的。

3、一張為一個(gè)小朋友每天努力練習(xí)跳繩，最后成為班上跳繩最棒的小朋友。

五、延伸活動。

今天晚上回家后你可以把這個(gè)《守株待兔》的成語故事講給你身邊的人聽，告訴。

他們千萬不要做守株待兔的人，要靠自己的勞動，自己的努力，來獲得成功。

守株待兔故事大全（23篇）篇十五

春秋時(shí)期，宋國有位農(nóng)夫，種著一片田地，一年四季十分辛苦，這天，他正在地里為春苗松土，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一只兔子沒命地跑來，肯定有什么動物正在追趕這只兔子吧?那只兔子嚇壞了，跑著跑著一頭撞在地邊的一棵樹樁上，兔子跑得太猛了，一下子被撞死了。

農(nóng)夫看見兔子撞翻了，立即放下手中的鋤頭跑過去，拾起兔子一看，兔子已經(jīng)死了，農(nóng)夫也不鋤地松土了，拎起兔子就回家了，當(dāng)天，農(nóng)夫的飯桌上又多了一盆香噴噴的兔肉，農(nóng)夫邊喝酒邊吃兔肉，甭提有多開心了，“哈哈哈，多痛快的好事啊!什么勁兒也不用費(fèi)，更不用成天辛苦地種莊稼，就能在樹樁邊撿到新鮮的死兔子，這可太棒了。”

第二天，農(nóng)夫來到地里，也不去管好這些莊稼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在地頭，兩眼盯著樹樁，一心等著再有兔子撞死在樹樁上，一天，兩天，三天，農(nóng)夫還是守著那棵樹樁，等著有送上門來的兔子，莊稼全枯死了，卻再也沒有一只跑來撞死在樹樁上的兔子，這位農(nóng)夫呢，成了宋國人的笑料。

后人由此引出“守株待兔”這句成語，比喻做事不主動不努力，希望僥幸獲得意外收獲或者成功。

守株待兔故事大全（23篇）篇十六

《守株待兔》是人教版第四冊第27課《寓言兩則》中的一則寓言。這則寓言通過講一個(gè)種田人因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會白撿了一只野兔而盼望天天撿野兔的事，揭示了不努力做事，心存僥幸，是不會有好結(jié)果的道理。寓言故事簡短易讀，有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

[分析學(xué)生]。

本課內(nèi)容簡短，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書，自己意會。教學(xué)中我給予學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

[設(shè)計(jì)特色]。

在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，借教材的"階梯"引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1.學(xué)習(xí)生字，理解詞語。

2.理解寓言含義，回答課后問題。

3.朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。

[教學(xué)重難點(diǎn)]理解寓意、培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。

[教學(xué)時(shí)間]一課時(shí)。

[教學(xué)過程][設(shè)計(jì)意圖]。

（一）、導(dǎo)入新課，以舊引新。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《揠苗助長》這則寓言，明白了做任何事情都要尊重規(guī)律，才能把事情做好的道理。今天我們接著學(xué)習(xí)第二則寓言《守株待兔》，看看這則故事講了一個(gè)什么道理？（板書課題）。

（二）、初讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。遇到不懂的字詞自己想辦法解決。

2、檢查生字情況：（1）指名認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)的字音其他學(xué)生小聲跟讀。（2）小老師帶讀。（3）齊讀生字詞。

3、檢查課文朗讀情況。

過渡：同學(xué)們讀得很好。這個(gè)故事很有意思，誰能看著圖，把這個(gè)故事講給大家聽聽？（師出示課文插圖）。

4、學(xué)生看圖練講故事。（看圖講故事能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，在初讀課文的基礎(chǔ)上練講故事，把課文中的語言內(nèi)化為自己的語言，通過自己的整理表達(dá)出來，加深對課文內(nèi)容的理解。）。

5、指名講故事。

6、誰能用一句話把故事的內(nèi)容概括出來？（讓學(xué)生通過讀書用一句話把故事講出來，意在培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力和初步的概括能力。）。

7、課文中哪一句話告訴了我們“守株待兔”的意思？（回歸文本，細(xì)細(xì)感悟。）。

（三）細(xì)讀感悟，體會情感。

1、種田人為什么要守在樹樁旁等兔子呢？課文哪個(gè)自然段告訴了我們？（第一自然段）學(xué)生朗讀第一自然段。

2、“忽然”這個(gè)詞用在這里說明了什么？（誰也想不到，說明這是一件很偶然的事情。）。

3、“竄”是什么意思？可以換個(gè)什么詞？（是跑的意思，可以換“跑”。）在什么情況下，兔子是“竄”而不是“跑”？（在獵人或野獸追捕的時(shí)候）這時(shí)候，應(yīng)該讀出什么語氣？（應(yīng)該讀出緊張、害怕的語氣。）。

4、種田人白撿了一只又肥又大的野兔，心情怎樣？哪個(gè)詞告訴了我們？（樂滋滋）請學(xué)生邊做動作邊朗讀課文第二自然段。（用動作來配合朗讀，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，在表演中自悟寓意。）。

5、用幻燈片出示課文第三自然段中的句子：種田人丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。

（1）“整天”這個(gè)詞是什么意思？能去掉嗎？

（2）想象說話：別人時(shí)，他在等；別人時(shí)，他在等；別人時(shí)，他還在等……（這是一項(xiàng)思維訓(xùn)練題，也是培養(yǎng)學(xué)生說話能力的習(xí)題。從中可以更加深刻地體會種田人死守在樹樁旁等待野兔的心理，也進(jìn)一步了解種田人做法的愚蠢。）。

6、日子就這樣一天一天過去了，結(jié)果怎樣了？此時(shí)，你想對種田人說些什么？

7、師生合作朗讀，好好吸取種田人的教訓(xùn)。

（四）、總結(jié)升華，拓展延伸。

守株待兔故事大全（23篇）篇十七

相傳在戰(zhàn)國時(shí)代宋國，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了.他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財(cái)。

奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。

當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現(xiàn)。

成語“守株待兔”，比喻妄想不勞而得，或死守狹隘的經(jīng)驗(yàn)，不知變通。

守株待兔故事大全（23篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫9個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。

3、能把故事講給別人聽。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文，默讀課文。

2、能把故事講給別人聽。

教學(xué)難點(diǎn)：能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。

教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片。

課前準(zhǔn)備：自學(xué)生字，利用工具書理解新詞。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、課前談話。

你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種田的嗎？大概需要多長時(shí)間啊？

（課件演示：禾苗生長過程）。

二、導(dǎo)入。

1、看動畫片（課件）。

2、談感受。

3、板書課題。

三、進(jìn)入新課。

1、指名讀課文，并評議。

2、小組討論：課文中的這兩位農(nóng)民伯伯是怎樣種田的？（切合點(diǎn)）。

3、師根據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行指導(dǎo)。

4、指導(dǎo)讀好文中的句子，并評議。

板書：禾苗枯死???莊稼全完。

5、這兩個(gè)種田人為什么會做這種蠢事呢？

6、指名答。

7、課文用了這樣兩個(gè)詞歸納了故事的含義。

（1）讀?????（2）說含義。

8、（配樂）自選讀課文。

四、揭示寓意、拓展。

1、你想對他們說些什么？（引出寓意）。

2、歸納寓言的定義。

3、你還讀過哪些寓言故事？

五、總結(jié)。

急于求成???僥幸心理。

都不成。

守株待兔故事大全（23篇）篇十九

一個(gè)小村莊里，住著一個(gè)勤勞的農(nóng)民，大家都親切的稱他為弗德伯伯，他每天都會下地干農(nóng)活。

這天，他又像以往一樣去地里干農(nóng)活，可上天好似給他開了個(gè)玩笑，不一會兒就雷電交加風(fēng)雨大作。正當(dāng)他想去大樹底下避雨的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)樹下一只兔子被一道雷劈個(gè)正著。他跑了過去，居然是一只又大又肥的兔子，他拎著兔子興高采烈的回了家，心里想著：一定是我勤勞的品質(zhì)，感動了老天爺，這兔子就是他賜給我的'禮物。

忽然，他想起了，他之前是因?yàn)榍趧诟袆恿松咸?，可這幾天他都沒有干活，已經(jīng)不勤勞了，于是他接著干起了農(nóng)活，還加倍的努力干活。他在田里種滿了莊稼，田地的四周種了許多樹木、花草，兔子還是沒有來。但他并沒有放棄，年復(fù)一年，一直都在干活。他莊稼地里，蔬菜收獲了一波又一波，永遠(yuǎn)都生機(jī)勃勃的；他的菜園旁邊，樹木郁郁蔥蔥，花草清香四溢。他把菜園子改成了一個(gè)大型的農(nóng)家樂，做成了當(dāng)?shù)氐奶厣Ｙ嵙嗽S許多多的錢，買了很多的兔子，笑得都合不攏嘴。他想：果然勤勞才能得到上天的賞賜呀！

守株待兔故事大全（23篇）篇二十

同學(xué)們學(xué)過很多寓言故事，你能說出哪些寓言故事的名字？下面請看一組圖畫，（課件出示：樹樁、農(nóng)夫和幻想中不斷奔跑而來的兔子）你想到了哪個(gè)寓言故事？（守株待兔）好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)寓言故事。

二、識字。

課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能告訴老師你們預(yù)習(xí)了什么嗎？（熟讀課文，學(xué)習(xí)了生字）一起來看看你們生字認(rèn)識得怎么樣?。ㄕn件出示“守、竄、撞、樁、此、鋤”）。

1、整體讀一遍。

2、個(gè)別識記。

守：拆字法識記，組詞。

竄：重點(diǎn)糾正讀音。讓生比劃竄的動作。用“竄出來”說一句話。

撞：拆字法識記，組詞。

樁：形聲字。組詞樹樁。知道樹樁什么樣嗎？生說，課件出示樹樁圖片。

此：些字去掉下半部。課件出示。

鋤：形聲字。組詞鋤頭。知道鋤頭是什么樣子嗎？課件出示鋤頭圖片。

三、初讀課文。

同學(xué)們真聰明，學(xué)會這么多生字一定累了，輕松一下。聽叔叔為我們講故事。（課件出示）叔叔講得怎么樣？想不想試一試？（想。）那就把書打開，美美的朗讀吧。在讀課文的時(shí)候老師有一個(gè)要求：邊讀邊劃出最能解釋“守株待兔”意思的話。開始讀吧。

誰愿意勇敢地站起來朗讀課文？

揭示題意。

能把你畫的句子讀一讀嗎？（屏幕顯示，在課文中注下劃線）都來讀讀這句話。你能用簡短的語言說說什么叫守株待兔嗎？（種田人坐在樹樁旁邊等兔子）。

概括主要內(nèi)容。

四、細(xì)讀課文。

第一自然段（抓重點(diǎn)字詞句為主）。

看來，這個(gè)故事還得從兔子說起。課文哪一段是講兔子撞死在樹樁上的？（課件出示兔子撞死在樹樁上的底圖，第一自然段）讀這一段，想這一部分當(dāng)中的哪個(gè)字，哪個(gè)詞或者哪一句話用得好？（重點(diǎn)品味“竄”字，課件出示兔子竄出來撞死的過程）師：兔子撞死，種田人就……生：白撿了一只兔子。

第二自然段（感情朗讀、表演）。

第三自然段（和第一段學(xué)習(xí)方法一樣）（課件出示第三自然段，背景是種田人坐在樹樁旁，莊稼長滿了野草。）。

接下來種田人是怎么做的呢？結(jié)果怎樣呢？我們來學(xué)習(xí)第三自然段。在學(xué)習(xí)這一自然段的時(shí)候，用和第一自然段同樣的方法，也就是——生：抓字詞句來體會。

（抓住“整天”說明種田人不勞而獲的思想很嚴(yán)重。抓住“一天一天”“再也”“長滿”重點(diǎn)體會種田人的悲慘下場。）。

五、點(diǎn)明寓意。

好，我們?nèi)タ纯捶N田人（出示課件）這個(gè)種田人多可憐啊，假如你從這個(gè)種田人身邊走過，你想對這個(gè)可憐的種田人說點(diǎn)什么呢？那現(xiàn)在老師就是那個(gè)種田人，哎呀，我現(xiàn)在已經(jīng)等了一年了呀，這只兔子怎么還不來呀？（師生情景對話）。

……。

是啊，大家都是這么認(rèn)為的。

生活中，有沒有守株待兔這樣的故事，這樣的人呢？

六、布置作業(yè)。

回去把這個(gè)故事和其中的道理說給身邊的人聽，好嗎？

守株待兔故事大全（23篇）篇二十一

“人生多少哲理,盡在寓言中”。著名作家嚴(yán)文井老先生對寓言曾做過絕妙的比喻，他說：“寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍。”而小學(xué)語文二年級下冊第七組教材正是圍繞“要正確看待問題，善于思考”這一專題選編了兩則流傳千古的寓言?！妒刂甏谩繁闶瞧渲幸黄?，情節(jié)簡單卻促人深思，語言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機(jī)會得到一只撞的兔子，他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞的兔子的事，生動形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。

新課標(biāo)指出：“要在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”。語文教學(xué)就是要憑借語言文字，訓(xùn)練語言，發(fā)展思維，讓學(xué)生在理解、品味語言的過程中得到人文精神的滋養(yǎng)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求通過“解讀文本，品味語言；建構(gòu)文本，增加積累；超越文本，凸顯主題?！睆亩l(fā)展語言，提高思維。

本課以“讀、悟、議”作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自讀自悟、合作探究中品味語言，體會寓意，訓(xùn)練思維，受到感染熏陶。

以學(xué)定教，以教促學(xué)。擬以“讀－悟－議－讀”為本課主要教學(xué)方法，讀是發(fā)現(xiàn)的開始，悟是思索的結(jié)晶，議是智慧的碰撞，讀后有悟，悟后生議，議后促讀，方能讀出語感，讀出形象，讀出韻味。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、單元目標(biāo)及本班學(xué)情，特制定了以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：

知識與能力目標(biāo)：

1、學(xué)會六個(gè)生字，理解“守株待兔、樂滋滋、露出來”，初步掌握字理識字、歸類識字的方法。

2、有感情地朗讀課文。

3、憑借課文語言材料，特別是帶“一天、每天、整天、一天一天”這四個(gè)詞語的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會種田人因?yàn)橐淮我馔獾氖斋@便抱有的不勞而獲的僥幸心理，明白寓言所蘊(yùn)涵的道理。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地閱讀課文，理解寓意。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解寓意并結(jié)合生活實(shí)際深化主題，學(xué)會正確、多角度地看待問題。抓住重點(diǎn)詞句，以多形式的朗讀，結(jié)合生活實(shí)際深化理解，突破重難點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件。

擬用以下教學(xué)板塊來實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)構(gòu)想：看圖猜寓言，增加積累——找準(zhǔn)切入，質(zhì)疑導(dǎo)讀——品析賞讀，領(lǐng)悟寓意——鏈接生活，升華——主題。

第一大板塊：課前測試，增加積累：

“興趣是最大的老師?！北驹O(shè)計(jì)利用課前五分鐘出示幾則寓言的插圖讓學(xué)生看圖猜故事，再利用適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評拓寬對寓言的了解。這對于二年級孩子來說，既激發(fā)了孩子們對寓言的興趣，又滿足了他們的表現(xiàn)欲和求知欲，同時(shí)又順理成章地揭示課題，引出新授內(nèi)容。

第二大板塊：找準(zhǔn)切入，質(zhì)疑導(dǎo)讀：

1、揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)矣！”當(dāng)學(xué)生猜出《守株待兔》這一名稱后，順勢板書課題，并抓住“守”字進(jìn)行寫字教學(xué)，（提醒注意寶蓋寫得稍大，“寸”的一橫不能超過寶蓋頭兩邊。）再引導(dǎo)學(xué)生圍繞“守”字質(zhì)疑，“守”什么？為何“守”？怎樣“守”？既抓住了本課中心，圍繞此字展開質(zhì)疑，輻射全篇，牽一發(fā)而動全身。

2、初讀感知，隨文正音：然后引導(dǎo)學(xué)生合作讀一遍課文，整體感知課文內(nèi)容，其余聽讀隨文正音，比如利用故事法區(qū)別“竄”和“串”的讀音。

第三大板塊：品析賞讀，領(lǐng)悟寓意：

一、多維思考“為何守”，感知“偶然得兔”的僥幸：

本則寓言故事語言淺顯，加之二年級學(xué)生已有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，和獨(dú)立閱讀課文的能力，因而單刀直入讓學(xué)生帶著第一個(gè)問題深入文本，用喜歡的方法自讀課文，再引導(dǎo)學(xué)生談感悟后帶著感受再讀課文。學(xué)生可通過破解課題得知之所以“守株”是因?yàn)橄搿暗猛谩?；觀察插圖可發(fā)現(xiàn)種田人之所以坐在樹樁邊，是因?yàn)橄Ｍ米舆€會來撞在樹樁上；深入閱讀文本會證實(shí)種田人確實(shí)從樹樁邊撿了一只野兔。但真的會再發(fā)生這樣的事情嗎？結(jié)合“忽然”、“竄”、“撞”等關(guān)鍵詞深入感悟，再利用課件演示幫助理解“竄”的意思，從而讓學(xué)生明白兔子撞在樹樁上是一件及其偶然的事。（師板書：偶然得兔）。

二、深層探究“守什么”，體會“不勞而獲”的虛幻：

那么這個(gè)種田人守的僅僅是兔嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，孩子們抓住“沒花一點(diǎn)力氣，白撿、又肥又大、樂滋滋”等關(guān)鍵詞語，再結(jié)合插圖中種田人的神態(tài)、動作進(jìn)行小組合作討論后得知：他守的絕不僅僅是兔！又肥又大的野兔可飽肚，可保暖。他可以不再經(jīng)受田間勞作的艱辛，也可以不再經(jīng)受莊稼從種到收的漫長等待。他守在樹樁旁，分明就是守的三餐溫飽??！一句話，他想可以不付出任何辛勞就可以收獲，用一個(gè)詞叫“不勞而獲”。（順勢板書“不勞而獲”）最后讓學(xué)生比較“樂滋滋”和“樂悠悠”，再帶著感悟讀出種田人垂涎欲滴，仿佛口水都流出來了的情態(tài)，讀出他盼望天天能撿到野兔的僥幸心理。

三、重點(diǎn)感悟“怎樣守”，體驗(yàn)“一無所獲”的可悲：

1、讀議結(jié)合，品味感悟：

引導(dǎo)學(xué)生默讀第三自然段，思考他是怎樣守的？（如：從“整天”一詞分析，這個(gè)人從早到晚什么事兒也不干，他在“專心致志”地守，“一天一天過去了”說明他在日復(fù)一日地守，“野兔沒再來，莊稼全完了”說明他在執(zhí)迷不悟地守。）學(xué)生說出什么？就引導(dǎo)他們用自己個(gè)性化的閱讀來讀出自己的體會。再通過解析“男”和“獲”，“田力男田力男，田間出力好兒男”，可這個(gè)男子既不想下田出力，也不愿帶犬打獵，什么也不干，這樣守下去的結(jié)果只能是――“一無所獲”（板書“獲”，邊講解邊擦去“獲”的部件，引導(dǎo)學(xué)生順勢說出“一無所獲”，師就勢板書。）。

2、創(chuàng)造性朗讀，提升情感：

在學(xué)生初步感受到“一無所獲”的結(jié)局后，引導(dǎo)學(xué)生先以兒女、朋友、過路人的身份對第三自然段進(jìn)行改換人稱閱讀，（如：從此爹爹（叔父）丟下了鋤頭……我們的田里……”、“從此我的這個(gè)朋友丟下了鋤頭……他的田里……”“從此這個(gè)種田人丟下了鋤頭……他的田里……”）如此充滿創(chuàng)造性和個(gè)性化的練讀，再加上老師入情入境的范讀，使學(xué)生的心靈一次次經(jīng)歷情感的沖擊。

3、角色體驗(yàn)，自悟寓意：

此時(shí)此刻，學(xué)生的身心已經(jīng)全然與文本融為一體。再引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一“守”字各抒己見說出自己想對種田人說的話。有了深厚的情感蓄勢，學(xué)生的情感之門便如決堤之江，一瀉千里。他們或聲淚俱下、或苦口婆心、或據(jù)理規(guī)勸，或大加貶斥……從而成功地完成了課后“泡泡語”中“我想對種田人說”這一語言訓(xùn)練要求，本則寓言的寓意也在角色表演不說自明了。

第四大板塊、鏈接生活，升華主題：

如果說剛才的各環(huán)節(jié)朗讀品味是對文本進(jìn)行深入細(xì)致的解讀，個(gè)性化、創(chuàng)造性閱讀是對文本進(jìn)行合情合理的建構(gòu)，那么，接下來就應(yīng)該讓學(xué)生超越文本走向生活，聯(lián)系身邊此類事例加深感悟。在這一環(huán)節(jié)中，師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書，再用上“只有……才能……”說出自己的啟示，談?wù)勗撛鯓幼鍪?，再順勢引?dǎo)學(xué)生思考該如何做人，并對學(xué)生的精要之語進(jìn)行板書。從而使學(xué)生的思維不僅僅停留于對寓意的表層理解，而是對生活、對他人、對自己的做事為人產(chǎn)生深入思考，使寓言的主題理解得以升華。

最后以教師簡潔有力的小結(jié)收束全課：不去幻想不勞而獲，要認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，這是我們學(xué)這則寓言獲得的啟示，也是我對你們最大的愿望。希望大家回家后把這個(gè)故事講給家人聽，并在課余時(shí)間讀更多的寓言明更多的道理，成為一個(gè)充滿智慧、品德高尚的人，這是我們所有人對你們的美好祝愿。下課！

總之，讓語文課充滿語文味，就是本設(shè)計(jì)的最大追求！

“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺?！焙谜n何需穿花衣，因此本課課件運(yùn)用極其簡單，只用幾張圖片啟思導(dǎo)學(xué)，不讓太多的課件占用學(xué)生閱讀感悟的時(shí)間，不愿花哨的演示限制學(xué)生的思維，真正做到“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文?！?/p>

綜上所述，本設(shè)計(jì)以“讀”為主線，抓住“守”字巧妙切入，輻射全篇，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動思維深入文本。在入情入境的朗讀感悟中，從解讀文本到建構(gòu)文本再到超越文本，學(xué)生從品味語言到明確寓意再到做事為人的思考，一聲聲叩問撥動兒童思維之弦，一層層思索敲開兒童的心靈之門，將一顆求真、向善、愛美的種子悄悄地根植于孩子幼小的心田。

守株待兔故事大全（23篇）篇二十二

守株待兔原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理。現(xiàn)也比喻不主動努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。出自戰(zhàn)國?韓?韓非《韓非子?五蠹》。下面一起來看看關(guān)于這個(gè)成語的事吧!

相傳在戰(zhàn)國時(shí)代宋國，有一個(gè)農(nóng)民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖;一遇災(zāi)荒，可就要忍饑挨餓了.他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財(cái)。

奇跡終于發(fā)生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現(xiàn)。

守株待兔故事大全（23篇）篇二十三

守株待兔故事是一則生動有趣的寓言，這個(gè)故事講述了一個(gè)農(nóng)夫守株等兔的故事。通過這個(gè)故事，我們可以從中汲取到很多的啟示和教益。本文將結(jié)合守株待兔故事，從不同的角度為大家分析一下這個(gè)故事給我們帶來了哪些啟示與教益。

第一段：

守株待兔，作為一個(gè)諺語，在我們的生活中也經(jīng)常出現(xiàn)。這句話的意思是指：“坐收成果，等待機(jī)會的到來”。當(dāng)然，在故事中的農(nóng)夫?yàn)榱死硐氲哪康囊矔扇∵@樣的策略，但是，這次種菜收獲的成功是不平凡的。守株待兔并非是一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x擇，它顯示出在生命發(fā)展的諸多環(huán)節(jié)中，我們必須付出不懈的努力和堅(jiān)持。我們必須善待生命中每一個(gè)時(shí)刻，機(jī)會不是自主而來，我們需要時(shí)刻保持積極進(jìn)取，持之以恒的努力。

第二段：

在努力而未成功時(shí)，有時(shí)候我們會選擇忍受并不斷繼續(xù)努力，但是這并不是一個(gè)好方法。因?yàn)椋Φ姆绞娇赡懿⒉皇怯^趨趕，而是看到別人的成功，并從他們身上獲得靈感和啟發(fā)。換句話說，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和成功，以此來指導(dǎo)我們自己在重復(fù)同樣的訓(xùn)練和策略時(shí)成功。我們必須學(xué)會與別人合作，和肯定他們的成功，尤其是在創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的過程中。與他人交流能讓我們更加深入地洞察一個(gè)問題，找到成功的方式。

第三段：

在守株待兔的故事中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)夫所欲也非自然成果，同時(shí)忽略了付出，而事實(shí)是，土地的耕墾，肥料施用和種植蔬菜并不是一件輕松的事情。同樣的，在我們的生活和工作中，我們不能忽略努力和付出的重要性。收獲的成功，需要我們不斷重復(fù)的投入愛和付出，并且要有不斷進(jìn)步的趨勢。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，堅(jiān)持不斷更新的思想，鍥而不舍的態(tài)度來促進(jìn)跨越式的發(fā)展。

第四段：

每一個(gè)人都有自己的夢想和追求，正因?yàn)閴粝氲拇嬖冢糯偈刮覀儼l(fā)展。然而，我們必須清楚的認(rèn)識到，實(shí)現(xiàn)夢想需要非常艱辛的付出，也需要我們站起來竭盡所能的努力。一個(gè)人只有在不斷思考和行動，才能實(shí)現(xiàn)夢想的成功。如果不付出努力，就不能實(shí)現(xiàn)夢想的成功。所以，我們必須忘記守株待兔的思想，而要牢牢把握時(shí)間，付出一切能量和努力，向著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

第五段：

最后，守株待兔的故事教給我們的是：只有通過勤奮努力和不斷學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。守株待兔的行為反之綠色發(fā)展，它實(shí)際上是在浪費(fèi)時(shí)間和機(jī)會。也許我們愿意追逐自己的夢想，但是這個(gè)夢想需要我們自己的努力和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)。無論過程經(jīng)歷多少的困難和挑戰(zhàn)，我們必須奮發(fā)向前，在堅(jiān)持的努力中，必將迎來自己的成功和勝利。

總之，守株待兔的故事前后為我們揭示的是：堅(jiān)持不斷，并努力付出，方能在競爭激烈的時(shí)代做出巨大的貢獻(xiàn)。通過不斷地思考，暢所欲言，結(jié)合別人的經(jīng)驗(yàn)和自己的想法，這才是我們學(xué)生成長中最重要的事情。只有在鍥而不舍，永不放棄的時(shí)候，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。