小班教案的制定不僅能夠幫助教師提高課堂的組織和管理能力，還能夠提高教學效果和幼兒的學習積極性。在以下這些小班教案的設計中，你可以發現幼兒教育新的思路和方法，值得我們共同學習。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇一

根據《指南》所提倡的“應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習”，我們設計了本次活動“好玩的冰”。通過兩次探索：玩冰——冰中取禮物，讓孩子們在與冰的親密接觸與操作中具體感知冰的特性并獲得冰融化經驗，激發幼兒進行科學探索的興趣。

1、感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

2、嘗試讓冰融化的各種方法，并能大膽說出自己的想法。

1、經驗準備：了解冬天的季節特點。

2、物質準備：冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、毛巾、ppt等。

1、第一次探索，初步感知冰的特性。

（1）出示冰，激發興趣

師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看看是什么？

（2）自主探索冰的特性。

師：請你去看一看，摸一摸，玩一玩，等會告訴大家冰是怎么樣的？

（3）幼兒探索并交流。

提問：冰是怎么樣的？

小結：冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的，玩一玩，還會變成水。

2、第二次探索，感知讓冰融化的方法。

（1）提出要求

老師想送你們一些小禮物，可是這些禮物都藏在冰塊里，有什么辦法能拿到禮物，誰來說一說？老師為你們準備了一些熱水、木塊、小棒，請你去試一試，看誰能夠拿到禮物。

（2）嘗試取物并交流

你用了什么辦法拿到了禮物？你發現最后冰變得怎么樣了？

小結：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來越小，我們成功獲得禮物，真開心！

3、播放視頻，了解夾心冰塊制作過程。

（1）你們知道老師是怎樣把禮物放在冰塊里面的？誰先來猜猜看。（猜想）

（2）還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。（播放視頻）

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇二

1、鍛煉聽口令走、跑交替的能力。

2、嘗試四人之間合作游戲。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

活動準備。

跳繩若干。

活動過程。

1、請幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。

2、將兩根跳繩中間交叉起來，搭成十字，放在地上。

3、組織幼兒各自站在一端，聽老師說“風來了”后，一起拿起跳繩的一端走起來，風車轉動。“風變大了”，幼兒跑起來，風車快快地轉起來。“風停了”，幼兒拉緊繩子，站住不動。

4、游戲可重復進行。

教學反思：

我所設計的這次活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。

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小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇三

1、知道兩種顏色混合后的變化：和黃色變成橙色，和藍色變成紫色，黃色和藍色變成綠色。

2、能動手操作顏色變化小實驗，并用簡單的方式記錄自己的探索結果。

3、逐步樹立仔細、敢于嘗試的科學態度，體驗發現顏色變化的樂趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

經驗準備：認識紅、黃、藍、橙、紫、綠等常見顏色。

物質準備：

1、每人一個盤子，裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個，濕巾一張，裝滿紅、黃、藍三種顏色的吸管各一個);彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。

2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(分別裝紅、黃、藍顏色)。

一、創設"顏色寶寶搬家"的情境，組織幼兒進行已有經驗交流，激發幼兒參與活動的興趣。

二、組織幼兒進行配色實驗，引導幼兒發現并說出兩種不同顏色混合后的變化，并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結果。

2、教師操作演示并小結實驗方法和要求。 教師利用兒歌的形式演示實驗：一個新家住兩人，看清標志別住錯，捏一下，捏一下，兩個寶寶親一親，變出新的小寶寶，空格里面貼一貼。

3、幼兒動手實驗，引導幼兒發現兩種顏色混合在一起的變化，并記錄探索結果。 指導幼兒根據瓶子上的顏色標志去選擇相應的顏色進行配色，觀察顏色的變化，并用粘貼色卡的方式記錄結果。

小結：不同的顏色混在一起會變成另外一種顏色：和黃色會變成橙色，和藍色會變成紫色，黃色和藍色會變成綠色。 四、活動延伸：幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈送的禮物，玩互動游戲"顏色對對碰"，鞏固對顏色變化的認識。

(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇四

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我說課的內容是小班科學活動《好玩的磁鐵》，選自13版省編教材小班下冊主題五《玩玩樂》次主題三《一起來玩》。

下面我從教材、活動目標、重難點、活動準備、教法、學法、活動過程、效果預測八方面進行我的說課。

教材：

《綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。磁鐵就是幼兒現實生活中比較常見的物品，是幼兒進行探索活動的好材料。磁鐵吸鐵，這一現象既神奇又有趣，倍受幼兒青睞。小班的孩子無意意識占優勢，他們對周圍的事物充滿了好奇，喜歡玩一玩，試一試。但是他們大都只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。為引導幼兒感知磁鐵的特性，激發幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我依據教材設計了《好玩的磁鐵》這一教學活動，讓幼兒在生動有趣的活動中去“自我發現、自我探索、自我提高。”

活動目標：

為讓幼兒在探究中認識周圍事物和現象，依據教材內容與幼兒的經驗、興趣、學習特點，我制定以下活動目標：

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

活動重難點：

初步了解磁鐵吸鐵的特性。

活動準備：

《綱要》指出：提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。

為使活動順利展開，達到預先設計的活動目標，我做了以下準備：

知識經驗準備：科學區投放磁鐵及磁性玩具，讓幼兒初步感知。

物質準備：磁鐵、課件、磁性玩具、各種鐵制和非鐵制品以及顏料、畫紙等。

教法：

《綱要》中倡導“教師為主導，幼兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學探究，在“做中學”中體驗探究的樂趣、成功的快樂。根據教學目標和我班幼兒實際，我采用了以下幾種教法。

1、情境教學法：通過設置小演員跳舞、磁鐵大世界、找朋友等情境，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中進行探索，體驗探索的快樂。

2、啟發提問法：“以疑激趣，以問激學”，通過“你發現磁鐵最大的本領是什么”等問題啟發幼兒積極思維，獲取新知。

3、操作體驗法：通過動手、動口、動腦，讓孩子們在幫磁鐵娃娃找朋友的過程中，得到快樂體驗，促進其發展。

此外我還將游戲法貫穿始終，達到科學性，綜合性，趣味性和諧統一，體現活動多元化的整合。

學法：

學法與教法密不可分。本次活動從幼兒角度出發主要運用了操作法、觀察法、合作交流法等。操作法是幼兒運用最多也是最感興趣的一種方法，讓幼兒通過看一看、玩一玩、試一試等方法，在與材料、同伴、老師的互動中，感受磁鐵的特性，體驗發現的樂趣，收獲成功的喜悅。

活動過程：

《指南》中指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。本次活動我在情境游戲中激發興趣——在觀察探索中發現問題——在交流討論中尋找答案——在合作游戲中鞏固經驗。共分為5個環節：

環節一：情境導入，激發興趣。

興趣是活動的出發點，通過魔術“會跳舞的小姑娘”你知道小姑娘怎么會跳舞嗎？激發幼兒的興趣和探索欲。

環節二：自由探索，初步感知。

此環節中，我創設磁鐵大世界這一情景，讓幼兒運用各種感官去感知磁鐵的外形特點。讓幼兒在看一看、玩一玩、試一試的過程中初步感知磁鐵吸鐵的特性。此環節的開展能更好的激發幼兒對磁鐵的探索欲望，同時也為活動進一步開展儲備了知識經驗。

環節三：探索交流，尋找答案。

并在教師的引導下進行經驗交流。這也正符合《綱要》精神：能運用多種感官，動手動腦，探究問題，能用恰當的方式表達交流探索的過程和結果。

環節四：生活尋寶，拓展經驗。

為了進一步提高幼兒的探索興趣，加深幼兒對磁鐵特性的了解，我開展了一次“尋寶活動”。

先請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。然后拿磁鐵在活動室內找一找鐵制品，并和同伴交流自己的發現，以鞏固對磁鐵特性的認識。

引導幼兒交流討論：日常生活中哪些東西運用了磁鐵？通過課件媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具等拓展幼兒生活經驗。使活動來源于生活，又回歸生活。

環節五：合作游戲，鞏固經驗。

引導幼兒進行合作游戲“磁鐵繪畫”，這是本次活動的一個亮點。用曲別針分別蘸上不同的顏料放在襯衣盒里，用磁鐵在盒子下面不停的移動，這些小曲別針會隨著磁鐵不停的跳舞，形成一幅幅美妙的作品，達到科學與藝術的完美結合。

在這個過程中孩子們一定會探索者、交流著、欣賞著、驚奇著、更快樂著。

活動延伸：

讓幼兒用磁鐵找一找家中的鐵制品，用磁鐵玩沙，進一步鞏固磁鐵的特性，體驗磁鐵的樂趣。

活動效果預測：

本次活動我以“幼兒為主體，游戲為主線，探究為核心”，力求幼兒最大程度的參與與投入，使學習過程成為幼兒發現和探究的過程，真正使學習變得快樂而有趣。相信在積極地探索中，孩子們會增長知識、發展能力、培養興趣，獲得自信、求異、嘗試、發現、創造等方面的發展。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇五

1、初步了解磁鐵吸鐵的`特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

活動準備。

1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

活動過程。

（一）開始部分。

師：今天老師給大家表演個神奇的魔術，我們一起來看看吧。

把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。

（二）基本部分。

1、出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

2、磁鐵娃娃找朋友。

小結：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3、組織幼兒開展“找的快”比賽。

（1）請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

（2）鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

小結：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。

4、了解日常生活中磁鐵的用處。（欣賞ppt課件）。

鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

（三）結束部分。

師：小朋友們已經知道了磁鐵吸鐵的特性，現在我們到活動室外繼續尋找磁鐵和它的朋友吧。

活動反思。

磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發點和歸宿。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇六

（一）活動目標：

1、在操作中感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特性。

2、能自創兩塊磁鐵的多種玩法。

3、對玩磁鐵感興趣，反復嘗試，能從中不斷獲得新的發現。

反思：在目標2中，我覺得制定的不是很科學，磁鐵的多種玩法不是自創的，而是通過幼兒反復探索中而來，所以，目標2可以改為“利用磁鐵相吸或相斥的特性探索磁鐵的多種玩法。”活動準備：

1.每位幼兒2塊磁鐵，回形針、圖釘、雪花片、瓶蓋。2.記錄表、水彩筆。

反思：在材料準備中，我發現小朋友東西太多反而不能夠很好的去探索，所以，材料還要在精心選擇一下。指導要點：

重點：感知磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。難點：能夠在了解特性的基礎上探索多種玩法。

要點：通過猜測、觀察和實際操作活動，啟發幼兒在原有經驗的基礎上發現磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。活動過程：

教師：今天我老虎肚子餓，想找個動物來填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著瞧。”“老虎大哥求求你，別吃我。”“行，只要你回答出我的問題，就放過你。”這里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針分開嗎？小朋友們，你有什么好辦法？快來幫幫小兔。

2、請小朋友回答，然后想辦法進行操作，比一比，誰的辦法快？（筷子、夾子、磁鐵）反思:在這個環節，因為幼兒是分組來進行的，所以，有一個等待的過程，部分幼兒就會注意力不集中，所以游戲有待改進。

1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西？在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。

2、幼兒操作，并記錄。

小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。

反思：這個環節每位幼兒都是自己操作，老師巡回指導，就造成有些幼兒漏掉一些物品沒有操作就直接記錄了，或者有些幼兒只是憑感覺記錄，沒有操作。這樣就造成為了讓幼兒更加清楚磁鐵的特性，幼兒探索的少，老師講解的多。

2、由于磁鐵有磁性，所以會干擾信號，比如電視機，手機，千萬別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。

反思：在實際操作中，我覺得這部分可以作為活動的延伸，在這次活動中可以不用出現。

四、反復探索：同性相斥，異性相吸。教師：是不是所有的磁鐵都能相吸呢？給幼兒一些磁鐵，讓幼兒自己探索發現。

小結：一樣磁性的碰在一起就會推開，不一樣磁性的碰在一起就會緊緊地連在一起。我們就可以說是：同極相斥，異極相吸。

反思：第四和第五個環節本就是幼兒自己探索的過程，所以整個過程還是挺順利的，幼兒也能夠很好的探索。總結：小朋友真聰明，科學家費了很大的勁研究才發現：磁鐵能吸鉄，隔著物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發現，我們小朋友這么快就知道，真是太了不起了。活動反思：今天，我上了我班科學活動《好玩的磁鐵》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名教師，應該通過每一節課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。首先從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對于大班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心。

再說教學過程：在確定了本節課后，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了;導入活動中我利用“米中尋寶”的游戲激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前，所以有些幼兒能直接說出了我的.這個秘密。這是我今后在準備工作方面需要注意的地方。

另外在活動中我還注重一些細節方面的把握，讓整個活動順暢自然。在第一。

次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇七

1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的`問題。

3.培養幼兒探索興趣和思維能力。

材料準備。

1.人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等）。

2.圖片兩張。

3.四種游戲材料。

活動指導。

1.出示磁鐵，引出課題。

老師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示磁鐵），你們認識嗎？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。

2.幼兒探索活動。

老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什么，舉手說一說？

小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。

3.動腦筋、想辦法。

-打撈小汽車-。

一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。

-擺圖片-。

老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇八

1．感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。

2．運用多種方法玩電線，并嘗試造型。

3．能積極探究，大膽想象和表達。

活動準備。

1．粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。

2．課件“好玩的電線”（電線彎折成的太陽、大樹、花朵、飛機、汽車等），音樂《歡樂舞》，電線彎折的跳舞小人。

3．幼兒經驗準備：有認識弧線、螺旋線與波浪線的初步經驗。

活動過程。

一、猜一猜請來的小客人。

1．師：今天，老師請來了一位小客人，猜猜會是誰呀？這個小人是用什么做成的呢？

2．師（舉起一把彩色電線）：電線寶寶來到我們班，小朋友要熱情一點哦。

（采用情景導入，有效地激發了幼兒活動的`興趣。）。

二、觀察感知電線寶寶。

1．師：每個小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說一說你的電線寶寶像什么，有什么特點。

2．師：你在哪里看到過電線寶寶？它有哪些用途？廢舊的電線寶寶可以用來干什么呢？（強調“廢舊的電線”）。

（幼兒在這一環節逐步感知、了解了各種電線的特點，為接下來的操作活動做好了經驗準備。）。

三、用電線寶寶變魔術。

1．教師用電線寶寶表演魔術。

師：老師想為你們表演魔術，你們想看嗎？

教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。

師：誰能說一說剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫比畫。

小結變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個螺旋線寶寶。

2．幼兒操作嘗試。

師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術的游戲，你們愿意嗎？

布置任務：那就請你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。

3．和電線寶寶一起舞蹈。

師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個舞吧。（師生隨音樂自由舞蹈）音樂停時，擺成各自電線寶寶的造型。

（用提問和變魔術兩種形式鞏固幼兒的已有經驗，在不知不覺中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂舞蹈既活躍了氣氛，又進一步激發了幼兒活動的興趣。）。

四、電線寶寶變變變。

2．師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢？可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。

幼兒自由結伴操作，教師觀察指導并將變好的圖形拍照。

3．觀看照片，啟發思考。

師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺得它們像什么？還像什么？

（幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發展了想象力，又提高了交往能力。）。

五、游戲“我是電線小寶寶”

玩法1：單獨游戲。

幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個形狀，并說說變的是什么。如教師出現一個圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說出自己變的是太陽、氣球、包子等。

玩法2：合作游戲。

先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長長的火車。游戲數次后，結束活動。

活動延伸。

將廢舊電線投放到活動區中，讓幼兒在區域活動時繼續嘗試與同伴合作進行電線造型，并根據這些造型創編故事，講給大家聽。

活動反思。

本次活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開活動。活動過程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力，體會了變廢為寶的樂趣。整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中幼兒科學教育的要求。

我覺得在活動前還應再豐富幼兒相關的知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發每一個幼兒探索和操作的興趣。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇九

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有積極探索冰的興趣。

體驗明顯的季節特征。

發展幼兒的動手能力。

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。激發幼兒參與活動的興趣。

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線繩。

1、幼兒了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。

3、做實驗，引導幼兒觀察冰塊的.變化。

4、教師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組討論，教師總結。

本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結成冰，冰化成水的過程。激發了孩子們的求職欲望。

北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風呼呼地吹著，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩的不亦樂乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節。探索“冰”的奧秘。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇十

生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。

活動目標。

1、通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點、難點。

主要培養幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點）。

主要發展幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。（難點）。

活動準備。

1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）。

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）。

3、一盆水、不同種類的球。

活動過程。

一、開始部分：

老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）。

3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！

4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的`小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）。

7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。

9、老師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。

三、結束部分：

你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動延伸：

請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇十一

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇十二

2、愿意用語言表達自己的發現和感覺。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

能表達自己的發現活動過程：

1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。

3、引導幼兒說出自己的發現與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意愿，在分享的.過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇十三

小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。

1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。

2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發現。

3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

風車、相關圖片。

實物導入--自主探索--玩風車--幼兒自由講述自己的發現--教師與幼兒一起探索--結束第一環節：實物導入出示實物，引起孩子對風車的興趣第二環節：自主探索--玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉動的方法。

第三環節：幼兒自由講述自己的發現培養幼兒大膽講述自己的發現的好習慣第四環節：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發現讓風車轉動的另一方法。

在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇十四

1、引導幼兒探索磁鐵吸鐵現象，萌發幼兒對科學活動的興趣。

2、引導幼兒知道磁鐵是能吸住鐵的東西，并讓幼兒知道磁力可以透過紙張、水、木板。

磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、紙板、回形針活動過程：

1、游戲引入教師出示各式各樣的磁鐵。

2、磁鐵的特性師：小朋友，你們很聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢？下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。

然后告訴老師，行嗎？

師：請小朋友把紙盒里的`東西全部倒在盤子里，每個小朋友認一認，是些什么東西。然后每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子里的那些東西，看一看，會出現什么情況。開始！

生：做實驗師：小朋友，做好了沒有？你們發現了什么？

生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。

生：我沒有師：沒關系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有？

生：有了。

師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？

生：都是鐵。

師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什么本事？

生：能吸鐵。

師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，好能干！！！

請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂活動：跳舞娃娃師：下面再玩跳舞娃娃的游戲，同樣是利用剛才學的磁鐵的本事來玩，看看哪個小朋友最聰明。

延伸活動：

師：請小朋友回家以后，觀察我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇十五

1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

2、愿意尋找生活中的磁鐵。

1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

（一）開始部分

師：今天老師給大家表演個神奇的魔術，我們一起來看看吧。

把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。

（二）基本部分

1、出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

2、磁鐵娃娃找朋友。

小結：幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

3、組織幼兒開展“找的快”比賽。

（1）請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

（2）鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。

小結：通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步了解磁鐵的吸鐵特性。

4、了解日常生活中磁鐵的.用處。（欣賞ppt課件）

鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

（三）結束部分

師：小朋友們已經知道了磁鐵吸鐵的特性，現在我們到活動室外繼續尋找磁鐵和它的朋友吧。

小班科學好玩的球教案（通用16篇）篇十六

1、探索并感知球的基本特征。

2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。

3、通過動手制作球，激發幼兒的探索欲望。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。

2、裝有水和吹起來的氣球若干。

3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

4、木板做成的斜面若干。

一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

1、提供各種球，請幼兒自由玩球。

2、提問：球是什么樣的?，(幼兒自由討論回答)。

3、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。

1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。

2、提問：這些氣球有什么不同?

3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水;裝水的沉，沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

4、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。

5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。

1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。

2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。

四、游戲：看誰的球滾得遠教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。

五、討論：生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

六、延伸活動：

請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。

通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。