優秀作文能夠通過細膩的描寫和獨特的觀點讓讀者感受到作者的真情實感。在這里為大家推薦一些優秀作文范文，希望對大家的寫作有所幫助。

四年級桂林游記（優秀16篇）篇一

桂林市是一個遠近聞名的旅游城市。它的旅游歷史非常悠久。只要一聽說桂林這兩個詞語，想必國內外的人都會情不自禁回應一句桂林山水甲天下。也許，你會不信，但是就在去年夏天，我親自去了游玩體驗，果真它的稱號真的不是浪得虛名的，美哉了，讓人又一種流連忘返的感覺。

看，從遠處看桂林的確也是一個商業化的城市跟別的城市美什么兩樣。但是一旦到了漓江，那如詩如畫的美景讓你目不暇接。它的水非常純凈，像是經歷了萬物的洗滌那樣，是那么的波碧清泉；像是天上美麗的仙女正在歡快地沐浴，讓人產生一種飄飄欲仙的感覺；像是人的淚水，愈益清明......不得不讓人嘆為觀止啊。還有那一條條緩緩停留在漓江水中央的小舟，瞬間浮現了一幅精美絕倫的幅，它在游走著，動蕩著。像是一位仙女在兩岸之間翩翩起舞，使人的視線目不轉睛的注視著這美麗的畫卷。只有真正的身臨其境，才能盡情享受那山清水秀的奇妙之處。

聽，那是游人的嬉笑聲、拍照下、吵鬧聲、腳步聲......連城一片，使得這恬靜的人間仙境頃刻間像一座擁擠熱鬧的都市。

走：我們從漓江開始緩緩乘游到陽朔開始下船的過程中，這些美景至今仍把它深深給依戀著，像是一部電影正在播放著。游走漓江沒有馬路，我們乘坐漓江上的竹筏小舟，緩緩的劃動，看到波光粼粼的水面被這小舟劃動而激起了浪花，像被我們追趕一樣。這時候，我看到一條小魚兒它在歡快地游動著，一會兒露出了頭，我仿佛聽到它呼吸的聲音，但是一會兒就消失不見了，生怕我們捉它而逃之夭夭了。其實，這美麗只是一個瞬間而已。但是，正是這個美麗的瞬間，使得這恬靜的景色添加了幾分味道。在動和靜之間淋淋盡致對漓江的美進行了一次完美的概括。

聞：一陣微風吹過，我仿佛聞到了波波碧水的味道，似乎甘甜可口，像是早晨那滴純露，滋養生津，又好像是早晨新鮮的空氣，讓人十分舒服。在十幾座重重疊疊的山之間，像是一排排演奏的樂隊，興高采烈歡迎我們這些高級貴賓的駕臨，為我們獻出悅耳動聽的音樂。

總結：不管是哪個角度看，它的美不可言喻。這里的山、這里的水、這里的景色，總能讓人陶醉，讓人目不轉睛。所以，不管你有什么煩惱，只管靜靜地欣賞，無需說多么好聽的話，內心便感到十分滿足，你的煩惱也會隨之煙消云散。

四年級桂林游記（優秀16篇）篇二

張藝謀導演，600多群眾演員，獨一無二的真實桂林山水的背景舞臺，絕對是中國特色。晚上八點，朦朧夜色中，漓江成了一個大舞臺。演出共分五個部分“山歌?紅色印象”、“家園?綠色印象”、“情歌?藍色印象”、“漁火?金色印象”和“盛典?銀色印象”。

“唱山歌哎，這邊唱來那邊和，哎那邊和……”熟悉的曲調從朦朧的夜色中緩緩飄出，彌漫在江面上，流淌在空氣里。在歌曲唱完之后，現場又歸于一片靜默。瞬間的靜默突然被萬縷光明打破，引起一片驚嘆。

接著，幾十位漁民排著整齊的隊伍，劃著小竹筏滑過水面。就在他們蹲下又站起的一剎那，整個水面突然間火紅火紅的，是演出者拿出了藏在水里的紅綢，他們隨著節奏舞動，變幻著各種造型：宛如海上起伏的波濤。快樂的舞蹈感染了這片山水，也感動了岸上的觀眾。

過了一會兒，黑暗的水面里飄來一彎金色的月芽，仔細一看，一個身披紗巾的“月亮女神”斜躺在月端，然后在“月亮船”上翩翩起舞。最后，她又斜躺在月端飄然而去，融入那隨著歌聲閃爍的粼粼波光里。

還未從上一個節目中回過神來，遠處“飄出”的亮晶晶的少女就又吸引了眼球。她們用光的魔術一個、兩個、三個……依次亮起的民族服飾猶如一只只螢火蟲，逶迤著向我們延伸過來。幾百人的隊伍形成一個“z”字鋪上水面，又暗又明，反復多次，驚嘆不已!

…………。

《印象劉三姐》勾畫出世界上唯一的夢幻漓江勝景，展現了一幅廣西獨特山水、風俗、世情的連綿不斷的畫卷。帶個人們的是震撼！

四年級桂林游記（優秀16篇）篇三

桂林是美麗而又神秘的，她的“七多三少”的特色也有中外游客欣喜的總結。那就是：山多、洞多、新開發景點多、酒店多、旅游商品多、游客多、旅游從業人員多；高樓少、工廠少、污染少。通過在桂林的旅游，想必您會有同感，并對桂林有更多的認識和了解。

桂林的山水是自然而又美麗的，桂林人民是熱情好客的，遠方的朋友們，您們辛苦了！在桂林安心、盡心、開心地旅游，多呼吸一下桂林清新的空氣，多飲幾口桂林甘甜的泉水，多游玩桂林新開發的景點，多品嘗桂林當地的風味小吃，多購買桂林的名優土特產品，那樣您會對桂林有更多、更美、更好的印象，從而獲得美好的感受和享受。

這樣的山和這樣的水加起來怎么能不使人流連忘返？今天導游就講到這里，希望大家下次還來桂林玩，我在這里等著你們，再見！

四年級桂林游記（優秀16篇）篇四

這天，小紅幾人乘著竹筏蕩漾在漓江上，欣賞這美麗的風光。

看，那就是桂林鼎鼎有名的象山。象山中間有個大溶洞，恰好把鼻子和身體分開，一頭活生生的大象展現在眼前。它的鼻子伸向水里，好像在喝水似的。前面還有一處叫做“羅漢曬肚”的山景，像一個敞胸露肚的羅漢坐在江邊休息，真是千姿百態，奇妙無比。

看，漓江的水是綠色的，在象山的襯托下，漓江綠的像是一晶瑩碧透的翡翠;看，漓江是那樣靜，只能看到船槳激起的微波和那雄偉，千姿百態，奇妙無比的山，沒有山、舟，似乎就感覺不到漓江的存在。

小紅在后面劃船，不時的停下來喊:“真美，真美。”小壯驚呆了，仿佛被這美景吸引住了，是啊!誰不會被這美景隱藏陶醉呢。小麗東看看，西看看，似乎對身后的山有一種流連忘返的親切之感。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。難怪人們說:“桂林山水甲天下”。桂林的山水真是天下第一。

四年級桂林游記（優秀16篇）篇五

xxx請乘坐mf8403的乘客從6號登機口登機。xxx上機后，我想象桂林是怎么樣的?心中充滿著憧憬......

桂林到了!我們下了飛機，哇!桂林真漂亮，有繁華的大街，茂密的樹林，好多好多美麗的景色，真叫人高興!

桂林的象鼻山風景優美。瞧!山上有茂密的樹林，靠水一些的巖石前面有個洞，在船上都能看到這些美麗的景色!

verygood!船靠岸了，洞里能看到二疊紀出生的石頭，哇!

看!美麗的漓江，坐在船上，可以感到一絲涼意，再看兩側的懸崖，形狀千秋奇白怪，蝙蝠飛舞九馬騰飛，真美啊!

陽朔的山水自然勝過了桂林了!還有洋人街、古東瀑布、印象劉三姐等景點。最有名的是洋人街了!你看!中外的店面都集聚在這里，中國的藏茶、桂林的米粉，外國的肯德基、麥當勞......好一派繁華富饒的景象。

桂林的山水真漂亮，真不愧“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。”這句話啊!

四年級桂林游記（優秀16篇）篇六

桂林的山是那么的陡峭而壯觀，巖洞是那么的漂亮而繽紛。下面是本站小編為大家整理的一些關于桂林六年級的游記的。

作文。

僅供參考。

小學的最后一次考試——六年級期末考試終于結束了，我們懷著激動的心情走向假期、迎接假期。要你仔細一看，就會發現，我們的假期生活都十分豐富：嘉嘉去成都享受美食，彭彭去東北避暑，潘潘去湖北度假……而我，就要去桂林看有“甲天下”之盛名的山水。

這其實是我第一次帶著電腦上飛機，心中難免有些興奮，因為有電腦的陪伴，這次乘機非但沒有感到一點不適，甚至覺得時間有點短呢。順便說一下，國航這次的午餐也很美味，我吃了兩份!

經過近3個小時的飛行，我們終于到達了這個令我仰慕已久的城市——桂林。坐在前往酒店的機場大巴上，便可以看到桂林久負盛名的山水。你看那遠處一座座樓，雖然高不過北京那些高樓大廈，也比不過上海那頗具色彩的樓房，但只要你看到在這些不起眼的房子旁，竟聳立著別的城市永遠不能擁有的東西——山。這些山參差不齊地長著，有像的正在開屏的孔雀，有的像展翅高飛的鳳凰，還有的就像那威武沖天的雄鷹。讓人立刻被它們所吸引，也讓人感到從未有過的清爽、透徹。

仔細看看那山上的樹，你會發現那與北方的樹截然不同，是你從未感受過的樹。也許你會發現，有些不像樹，倒很像一叢叢一簇簇的野草。而如果你用自己明亮的眼睛仔仔細細地打量它們一番，就會發現讓你意想不到的結果——那是一棵棵正在成長的小樹苗啊!當它們長成大樹時，你會驚奇地發現：它們的樹干雖細，卻十分挺拔、筆直，就像一群群解放軍戰士在高山險峰上穿著他們特有的迷彩服巍然屹立，真令人驚嘆不已。不僅僅驚嘆大自然的巨作，更驚嘆在山上挺立一生的樹木。

神奇的桂林，我終于走進你了!

今年夏天，我和媽媽一起去桂林旅游。桂林位于我國廣西壯族自治區，是一個聞名于世的旅游城市。

桂林有著舉世無雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態;這里的水，蜿蜒回環，明潔如鏡;山中多洞，洞幽景奇，瑰麗壯觀;洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目。于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，真不愧“桂林山水甲天下”的美譽。

在導游的帶領下，我們首先游覽了桂林最著名的溶洞——銀子巖。銀子巖旅游景點位于桂林市荔浦縣，距桂林市有85公里。銀子巖屬層式溶洞，包括下洞、大廳、上洞三大部分。洞里匯集了不同地質年代發育生長的各種類型的鐘乳石，特色景點數十個。以音樂石屏、廣寒深洞、雪天飛瀑等“三絕”和佛祖論經、獨柱擎天、混元珍珠傘等“三寶”為代表，栩栩如生。導游生動的講解，讓人一次又一次地神游于一個個動人的神話故事;在導游的幫助之下，我們也似乎能清楚地看到四大天王手中的神傘、得意洋洋的孫悟空、日夜守著神傘的雄獅、乘風而下的觀世音菩薩、手捧寶塔的李天王……使人一次次地感慨于大自然的神奇。

之后，我們乘車趕往陽朔，去參觀圖騰古道。在離陽朔8公里處，我們看到了著名的月亮山。山頭上有一個天然的大石拱，兩面貫通，遠看似明月高掛，近看，洞口的形狀卻隨著角度的不同而變化。我們坐著車“賞月”，那個石拱的形狀由彎彎的上弦月，逐漸變成圓月，繼而又變成下弦月，奇妙至極。

桂林，這個美麗神奇的地方，這個充滿夢幻的地方……。

俗話說的好，桂林山水甲天下。這次，我終于來到了桂林。來到了書上所說的，夢境一般的桂林。

桂林被山峰所包圍，被江湖所保衛，城中有景，景中有城，真可謂“人間仙境”。因街道兩旁栽滿了桂樹，所以起名為桂林。

在我們登上了疊彩山后，眺望漓江，漓江是那么的美麗，山水仿佛融為了一體。但是，當我們在磨盤山登上了觀光船后，才發現漓江的水已經受到了污染。隨著船往前行，我漸漸的發現，漓江的水再也不像書上所說的清澈見底，而是帶有一片片的渾濁。在江邊的石頭上，還能看見油漬!這都是因為觀光船和城市亂排污水的緣故。我不再高興，而是望著這一片一片被污染的江水和湖水，帶著一陣一陣的失望，想告訴桂林的人民，要好好的保護桂林的兩江四湖和座座山峰啊!

桂林的山，用七天七夜也講不完，有幾座有名的山，我便講講。到了桂林，最不能錯過的便是九馬畫山，這一座山上，有一面是巖壁，上面隱藏著九匹栩栩如生的馬，往往游客都想看出九匹馬，而爺爺便看了出來，就有了“看出七匹中榜眼，看出九匹狀元郎”的說法。黃布灘倒影在漓江，就是20元錢背面的景象，山上色彩斑斕的石紋，像一匹匹黃布倒映水中，正好領略“船在青山頂上行”的妙境。

桂林的巖洞以蘆笛巖、銀子巖最為有名。銀子巖數最大，進到洞里，氣溫比外面熱，洞里的世界更是精彩，講解員的繪生繪色，加上燈光的變幻和我的想象，仿佛走進了童話的世界，那一串串豐收的果實，蘋果、玉米、南瓜、花生，我真想伸手去親自摸一摸，大自然怎么這樣巧奪神功?在蘆笛巖里，西游記里龍宮的景象也再現其中，寬敞的洞里，還有著一根頂梁柱——孫悟空的“如意金箍棒”。

這次，我看見了桂林的山是那么的陡峭而壯觀，巖洞是那么的漂亮而繽紛。下次，我再來到桂林時，希望桂林的水是那么清澈見底!

四年級桂林游記（優秀16篇）篇七

桂林的山真奇呀。我攀登過黃山，玩賞過香山，卻從來沒見過桂林這一帶的山。這一帶的山像身背竹簍的老人，像正在寫字的鋼筆，像在吃草的大象，像在爬山的烏龜……千姿百態、形態萬千，其中給我印象最深的是九馬畫山，九馬畫山有一個美麗的傳說，使我至今難忘；從前有個小孩，非常懶惰，并且還愛在自己覺得不妥的地方加上一兩筆。一天，他跑出來玩，見座山壁光禿禿的，很不妥當，就拿著畫筆畫了九匹馬，因為他很懶惰，九匹馬中有的畫了頭，沒尾，有的只畫了尾，沒頭。后來人們為了記住這個有趣的故事，故命名“九馬畫山”。建國初期，周總理與朱元帥來桂林游玩，到了九馬畫山，周總理在三分鐘內看出了九匹馬頭，二匹馬尾，朱元帥在三分鐘內看出了七匹馬，所以就有人說，誰如果能在三分鐘內看出了九匹馬，長大便可成為總理，如果能在三分鐘內看出七匹馬，便可成為元帥。我看出了六匹馬，表姐看出了四匹馬，媽媽在三分零30秒內看出了七匹馬，我們拍手叫好。

桂林的溶洞真美呀。比如在蘆笛洞內，有各種奇特的鐘乳石，泥塑和水中映相。我印象最深的是自然形成的鐘乳石，從洞頂直到洞底，因此得名為“頂天梁柱”。還有泥塑的簡易的萬里長城，從山海關到八達嶺之間非常美妙逼真，把一小根蠟燭放到山海關與八達嶺城樓上當做烽火，從遠處看，像是有一人在舉著火把高呼：“中華人民共和國萬歲”。另外“楊貴妃洗澡”，這一水中映象我最喜歡，在洞頂上，借助微弱的燈光，模模糊糊映出楊貴妃洗澡時的歡快情景。

漓江的水真清呀。坐在輪船上，來觀賞漓江的水不禁讓人稱絕；她清徹見底，不見一絲雜質，尤如一面鏡子，把綠水、怪石映入其中，她又如一位身穿綠衣的少女，安靜地、凝神地注視著我們，此時，真正體會出漓江水的清、靜、綠。

漓江還給人們增加了不少收入，漓江江底的沙石，很光滑，撈上來，把它們雕像成工藝術品，價值連城，一個很小的工藝品就十元錢。漓江，她像一位善良、無私、默默奉獻的母親，把自己一切寶貴的東西全部奉獻給了子女們，把她優美的景色獻給人們，吸引了無數中外游客。

桂林，我愛你那柔美的風景，更愛你慈母般的奉獻精神。

四年級桂林游記（優秀16篇）篇八

人們都說：“桂林山水甲天下。”同學們，你到過桂林嗎?游過漓江嗎?下面是本站小編精心為你們整理的桂林旅行記四年級。

作文。

供大家參考!

國慶節到了,我和爸爸去桂林旅游,我被桂林迷人的景色深深地吸引住了.

桂林的山千奇百怪.象鼻山像一頭伸著鼻子飲漓江水的巨象，駱駝山像一頭駱駝正在過江，螺螄山太像螺螄了。九馬畫山很奇怪，從不同的角度可以看出神態各異的神馬，我只能看出山上有三匹神馬，可爸爸卻能看出有十一匹神馬，聽導游說當年周和陳毅元帥都親自來數過神馬。我對爸爸說：“桂林的山真是讓人想像無窮啊!”

桂林漓江的水碧綠碧綠.漓江水綠得像一條青羅帶，漓江水清得可以看見河底的鵝卵石，山峰倒映在水中，船好像在青山的頂上行走，在這漓江里坐著竹排，漂一漂、看一看，真是令人心曠神怡啊!

桂林的溶洞形態各異。有的像一把金鑰匙，有的像一尊佛像，有的像一個大大的靈芝，有的像一個大瀑布，還有的像冰淇淋，有一個很有趣，導游說像一只老鼠正在準備偷吃蜂蜜.桂林的溶洞真的是太奇妙了!

桂林真是一個“山青、水秀、洞奇”的好地方啊!

人們都說：“桂林山水甲天下。”同學們，你到過桂林嗎?游過漓江嗎?

暑假的一天早晨，爸爸媽媽帶著我坐上飛機去桂林旅游，我的心愿終于達成了。

到達桂林，我們首先游漓江。登上豪華游船，船慢慢地航行。覺得漓江的水真靜啊!靜得讓你看不見它在流動;漓江的水真清啊!清得讓你可以看見江底的魚蝦在嬉戲呢!漓江的水真綠啊!綠得像一塊無瑕的翡翠，真是舟行碧波上，人在畫中游。你看，江邊有些小朋友在捉魚，有的在戲水，還有的在游泳，高興極了。

啊!象鼻山，我高興地叫起來。象鼻山多像一只大象走累了，在漓江喝水。我環視了四周，這里的山，形態萬千，有的像老人、有得像仙女、還有得像駱駝。看到我眼花了亂。眨眼間，已經是中午時分了。

吃過午飯，導游帶我們去游銀子巖洞。到了銀子巖洞，我感到銀子巖洞非常涼快，好像坐在空調房間一樣舒服。燈光照亮了整個巖洞，天然的大松樹，全身都是水晶，閃閃發光的。最有趣的是孫悟空大鬧水晶宮，是孫悟空把小魚的頭埋沒了，又把海星埋沒了，并嚇跑了龍王，孫悟空還在哈哈大笑，笑它們膽小呢!真有趣!

游完銀子巖洞，我們還游了伏波山、蘆笛巖、七星公園……夜幕降臨的時候，我們坐上飛機依依不舍的離開桂林，結束了愉開的旅程。

俗話說得好，“桂林山水甲天下，陽朔風光甲桂林”這個星期我的一家去桂林旅游。

我相信桂林美麗的山水，美麗的景色也不用我介紹了吧!的確美麗的桂林只能用八個字來形容，山青：如象鼻山，遠遠望去一頭青綠色的大象正在用鼻子在喝水;水秀：如漓江的水，被群山襯托著，水底的海草清晰可見;洞奇：如銀子巖，他里面真是“銀”碧輝煌，還能從動石的樣子中編出孫悟空大鬧天宮的故事呢;石美：如九馬畫山上的巖石，可以憑著自己的想象，看出九匹千姿百態的俊美的馬。

桂林山水甲天下，但我卻對哪兒剛開的愚自樂園很感興趣，愚自樂園是香港的一位大富翁建成的。一開始，我們參觀了一些雕塑，有雕塑“水火之間”，可以從它的樣子和倒影中知道水火可以相融，直曲可以相融的道理。還有雕塑“把鞋子留在桂林”，它可以表達名人蔡根對桂林的依依不舍。

但是最后一個景點讓我們十分驚訝，十分新奇，原來這是所廁所。這可不是所一般的廁所，它是用三百萬造成的被人稱為“水晶宮”。三百萬一個廁所，一定是干凈、漂亮、全自動!

這次游桂林，我不僅目睹了桂林山水，也讓我看到了桂林最好的廁所——水晶宮。

四年級桂林游記（優秀16篇）篇九

今天，我說的課文是《桂林山水》，它是六年制小學語文第十一冊第一單元中的第一課。這篇課文抓住了桂林山水的特色，以精美、簡潔的語言，活潑形象地展示了桂林山水的美景，表達了作者對桂林風景的愛好之情。

本文從“桂林山水甲天下”講起，既概括闡明桂林山水在祖國名勝中地位，又交代了作者欣賞桂林山水的緣由。最后，用對比的方法描寫了漓江水，桂林山的突出特色，作者把桂林的山和水接洽起來，作為一個完美的整體，展示在讀者面前。

2、教學目的。

教學是為了增進學生的發展，這是新一輪課程改革對教學提出的嶄新的要求，在學習語文中，學生的發展的是多方面的，它包含聽說讀寫能力的發展，情緒世界的豐盛，察看領悟能力的提高以及發明、摸索精力的培育等。

因此，我在設計《桂林山水》一課的教學時，著重體現了以下教學目的。

(1)感受桂林山水的美景，感受課文的語言美，激發學生熱愛我們祖國山河壯美的情緒。

(2)領悟作者過細察看、抓住特色、運用對比描寫景物的方法。本篇課文屬于圖文結合的文章。在教學中讓學生先察看圖畫，初步了解桂林山水的美景。接著，圖文結合，進一步感受桂林山水的美。通過把大海、西湖與漓江水進行對比，了解漓江水靜、清、綠的特色;把泰山、香山與桂林山對比，突出桂林的奇、秀、險的特色。

(3)能仿照句式寫景物。

3、教學重、難點。

學習課文2、3自然段，學會運用段落大意歸并法歸納課文重要內容是本文的教學重點，學習抓住景物的特色進行具體描寫的寫作方法寫一處景物，是教學的難點。

二、說教法、學法。

首先抓住一條主線。

即以“桂林山水”為主線，抓住這一主線，把“漓江的水”“桂林的山”兩個內容串聯起來，引導學生去探究漓江水靜、清、綠。桂林山奇、秀、險的特色。從而把語言文字的訓練，情緒的熏陶、想象力的培育有機的融為一體。

其次，落實兩個訓練點。

1、理解含義深入的句子。

這是本課訓練的重點。本課中有許多含義深入的句子。如“桂林山水甲天下”“舟行碧波上，人在畫中游”對這些句子的理解。我們不能停留在表面上。要使學生體會其蘊涵的情緒。

2、有情緒地朗讀課文。

本文語言精美，字里行間都透露出作者對桂林山水的愛好。在教學中，我花大力量對學生進行朗讀訓練，以讀代講，以讀悟情，以讀達情。

此外，還要培育兩種能力。

1、探究感悟能力。

本文的作者的思想情緒是通過語言文字來表現的，因此在教學中我善于引導學生探究文字，從文字中獲得感悟，發生共識。在《桂林山水》中，我讓學生圍繞主問題“桂林山水甲天下”進行探究，要求學生說說是“通過哪些讀懂的”。這樣的操作情勢，首先可以讓我的學生有目的地讀文探究，同時又讓學生說出了自己的感悟。

2、想象能力。

本課蘊涵著豐盛的訓練學生想象力的因素。第三自然段在描寫桂林山的形狀時，文中提到有的像老人、像巨象、像駱駝、像翠綠的屏障、像新生的竹筍，那么它還可能像什么，在此部分教學時可以讓學生施展想象。這樣既拓展了學生的思維，又培育了學生的想象能力。

四年級桂林游記（優秀16篇）篇十

8月2日早上天氣很好，我們去了蘇州的寒山寺。寒山寺因張繼的一首詩《楓橋夜泊》出名，然后我們去蘇州樂園的水上世界玩。水上世界全都是水上游樂園，有章魚滑道，有兒童樂園，有溫泉游泳池，有沖浪池。好多項目有身高限制，我都不能參加。所以我至在少兒區找了幾個小朋友了玩。因為沒拿游泳圈，所以每次沖浪的時候。都拉著爸爸或媽媽的手，如果浪打過來也不會被沖走。

回來了以后我和爸爸身上特別紅，尤其是肩膀，背個包都覺得疼。下一回天氣不好了在到這里來。

四年級桂林游記（優秀16篇）篇十一

人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的`水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

四年級桂林游記（優秀16篇）篇十二

四年級桂林游記（優秀16篇）篇十三

1.通過觀看圖片，感情朗讀，說出桂林山水的特點。

2.模仿課文例段，學習用相同的方式寫話。

一、復習導入

（1）《桂林山水》這篇課文的第一句話是什么？（桂林山水甲天下）；甲是什么意思？（第一）

本課最后一句話是什么？是什么意思？（舟行碧波上，人在畫中游）下面我們就來觀賞桂林的山是什么樣的山，水是什么樣的水。

二、學習新課

(一)學習第二自然段

1、請學生單獨讀課文，并請同學回答：這一段講了什么？（漓江的水）（板書）（老師讓該同學自我評價，讀得好不好？）

2、教師引導：學生自由發言（一邊觀賞影片，一邊進行。）

（1）作者一開始就直接寫漓江的水嗎？（沒有），先寫什么？（大海西湖）為什么這樣寫？（對比）（板書）相比較：結果是什么？（還是漓江的水美）（指出前半句用贊嘆的口氣，后半句用驚奇、驚訝的語氣）

（2）漓江的水這么迷人，它究竟美在什么地方呢？（特點）

a:靜（板書）靜到什么程度？（感覺不到它在流動）（感覺）

b:清（板書）清的怎么樣？（可以看見江底的沙石）（視覺）

c:綠（板書）綠成什么樣子了？（一塊無瑕的翡翠）（想象）

出示卡片，討論：什么是翡翠？無瑕又是什么意思？這是一個什么句？（玉石；沒有斑點；比喻句）

（3）：真靜啊……都用了三個真字，表達了作者怎樣的感情？

真清啊……（熱愛、贊美）句式相同又是一組什么句式？（排比句）

真綠啊……強調漓江水的特點，讀的時候一定要讀出贊嘆的感情來。（讓學生輕聲讀、找感覺）（板書：對比、排比、比喻；熱愛、贊美）

（4）：指導背誦（圖畫法、串連法）

（5）：小結：這樣的水只有漓江有：看！作者觀察的多么仔細呀！表達的多么生動具體呀，同學們不妨也學學他的這種表達方法，相信會收獲不少。

（二）：學生用同樣的方法學習桂林的山

1：作者用了什么樣的方法寫桂林的山。

學生討論后自由回答（可適當動筆操作畫出直觀圖）

2：指導朗讀（驚奇的語氣）

3：指導背誦。

三、總結

多美的山呀！奇、秀、險，再加上又靜又清又綠的水環繞其中，中間綠樹紅花；江上竹筏小舟，整整83公里，一路如此，蕩舟其中，就像走進了一幅連綿不斷的畫卷。

我們的祖國地大物博，除了桂林，還有許許多多的名勝古跡，像長城、故宮等等；都是我們中華民族的驕傲；要想建設祖國，為中華民族爭光，我們能做的就是好好學習。

這樣靜、清、綠的水，繞著這樣奇、秀、險的山，讓人領悟的是桂林擋不住的誘惑。同學們，讓我們懷著無限的向往齊讀《桂林山水》。

四、布置作業

1、背誦課文

2、完成思考、練習2、3題。

四年級桂林游記（優秀16篇）篇十四

今天，終于來到了我夢寐以求的斯坦福大學。我的心情無比激動，因為斯坦福大學是美國排名第三的大學。我們進了斯坦福大學后，驚嘆不已。那兒的環境就像國家公園一樣美麗、舒適。綠蔭大道是主平道，是最美麗的一條路。道路兩旁綠樹成蔭，都是歷史悠久的古樹，雖說不上是千年古樹，但也都有幾百年的歷史了。教學樓前的建筑極其美麗，那是一幅教徒虔誠祈禱的模樣，導游叔叔說那并不是人工彩繪而是由無數塊天然彩磚拼成的，聽到這我十分敬佩設計者的別具用心。

那兒不僅環境優美，文化氣息也十分濃郁。走到任意一處幾乎都可以看到學生手里都帶著一本書籍。在草坪上，他們讀書十分認真，有的苦思冥想，有的神情嚴肅……他們學習十分刻苦，即使現在是暑假，他們也自主地留下來刻苦讀書，根本不用老師、家長督促。也許你在墻上看不到那些名言警句，但那些學生早就在生活中認識到了，并且牢記在心。

接下來說說我喜歡這個大學的原因吧！一是常春藤聯盟一直是我所崇拜的學校聯盟；二是它的學校環境特別優美；三是它的文化氛圍很好，容易感染人；四是老師們不會填鴨式的方法把知識塞給我們。

在這里學生非常好學、認真、自主，即使是在玩耍，他們也會充分思考，也能從中學習到很多，這使我十分佩服。他們對知識十分地渴求，他們好學的精神感染了每一個人。

就今天一天，讓我明白了學無止境，學習是我自己的事，要自動而不是被動，學習的方法有很多，學習別人的長處是一種；教會別人同時讓自己更加熟悉知識，也是一種，學習方法有很多，等你來發現！

我覺得今天真是大豐收啊!

四年級桂林游記（優秀16篇）篇十五

《桂林山水》是人教版九年義務教育六年制小學語文四年級下冊的一篇課文，是陳淼先生寫的。這篇課文描繪了桂林水和山的特點，贊美了桂林的山水，表達了作者對這桂林山水的熱愛，當然也表達了對祖國大好河山的熱愛。這篇課文語言優美生動，抓住了桂林山水的特點，課文按照整、分、整的順序來對桂林山水進行描寫的。

教學目標：

1、學會本課生字新詞，理解重點詞句，并累積這些詞語。

2、通過看圖和學習這篇課文，把握好桂林山水的特點，并從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。

3、有感情的朗讀課文2—3自然段，并背誦課文。

教育目標：懂得自然界的偉大，培養孩子們熱愛大自然，熱愛祖國的情操。

發展目標：

1、掌握具體敘述和表達真實思想感情的方法，并在作文中能有意識地加以運用。

2、培養自己提出問題和自己嘗試解決問題的能力。

教學重點：

1、了解漓江水和桂林山的特點，想象其美景。

2、學會作者觀察和表達桂林山水的方法和技巧，理解作者的思想感情。

教學難點：把握桂林山水的特點，理解作者對桂林山水的熱愛和對大自然的贊美。

教學方法：問答式、多媒體課件、欣賞圖片。

教學過程：

一、復習引入新課。

通過我們之前的學習，我們已經對課文的生字和生詞都已經認識了，復習上節課的字和詞（“水平如靜”、危峰兀立”、“形態萬千”、“波瀾壯闊”、“連綿不斷”、“峰巒雄偉”）。

二、學習第二段。

（1）觀賞漓江水的圖片，認真閱讀這一段文章，畫出描寫漓江水特點的句子，并用三個字概括其特點。

（特點之一“靜”。從感覺上突出了漓江水的特點）。

（特點之二“清”。從視覺上突出了漓江水的特點）。

（特點之三“綠”。從色彩和品質上突出了漓江水的特點）。

（運用了對比、排比、比喻的修辭手法。這樣做的效果是把漓江水的靜、清、綠的特點描繪得非常生動、形象，更加突出漓江水的特點。）。

（3）分析這段的句式特點。

（這段由三句構成，第一句以別處的秀水作比較來顯出桂林水，其中第三個分句以“卻從沒見過”這種轉折語氣的句式來強調漓江的水，并以此句提示下文。第二句由三個分句組成，每個分句以兩個以上的分句組成，前半句寫出水的特點，后半句補充描寫前半句的特點。第三句是作者自身的感受。）。

（4）再次有感情的朗讀課文，讀好“真靜啊”、“真清啊”、“真綠啊”。

三、學習第三段。

（1）觀賞桂林山的圖片，請同學們根據學習第二段的方法來學習第三段，畫出描寫桂林山特點的句子，并也用三個字進行描述。

（特點之一“奇”。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起，各不相連”。二是“奇峰羅列，形態萬千”。）。

（特點之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，寫出“秀”的表現。）。

（特點之三“險”。課文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了這一特點，并用“好像一不小心就會栽下來”的感覺，突出了桂林山的“險”。）。

（2）練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。

四、體會。

我們在學習的時候應該能夠做到舉一反三，第二段的結構與第三段的結構差不多，同學們要能夠在學習完第二段后對第三段結構進行分析，把桂林山的特點具體描述出來。如果有不懂的地方可以提出來我們一起討論。

五、板書設計。

靜：感覺不到在流動。

漓江水清：看見江底的沙石。

綠：仿佛無瑕的翡翠。

奇：拔地而起形態萬千。

桂林山秀：色彩明麗倒映水中。

險：危峰兀怪石嶙峋。

六、課后活動。

1、寫一篇有關自己旅游的小作文。

2、桂林今年將舉行新世紀的第一個“山水旅游節”，老師要請大家一起來當小小設計師。同學們可以個人設計，也可以合作設計。把好的設計寄給桂林市旅游局。如果被選中，你設計的標志和宣傳語說不定就會傳遍大江南北，傳到世界各地，這也是對桂林旅游業的一個貢獻，同學們快快行動起來吧！（選做）。

文檔為doc格式。

四年級桂林游記（優秀16篇）篇十六

連續下了幾天的雨，天氣預報上說周末是晴天。爸爸媽媽要帶全家人去爬山。我和弟弟都高興極了，星期五一放學，我們就收拾好行李和作業，跟著爸爸的朋友們一行開了四輛汽車浩浩蕩蕩地出發了......

這次我們要去的目的地是廣東韶關的丹霞山。據說丹霞山，是個風景優美的景區，這讓我不禁心馳神往。一路上大家都有說有笑在聊天、唱歌，近四個小時的旅程也在不知不覺中結束，到韶關市已經是晚上十一點多了，大家都在賓館住下休息，準備第二天的爬山之旅。

天剛一蒙蒙亮，大家就出發了。經過十來分鐘在車程，我們終于到達了目的地——丹霞山。放眼望去不禁有些小失望，丹霞山并沒有我想象中的那般宏偉和高大，四處只有些奇形怪狀的石頭和綠樹林。帶著些許的失落感，跟著大部隊向丹霞山內部出發。

一路上青山綠水，翠綠在樹林里一級級的石階梯蜿蜒而來。但來這里的游客似乎都無暇欣賞這種美景，行色匆匆的趕路。爸爸告訴我，這是大家在鍛煉身體同時向目標景區進行，因為丹霞山的景點很多，如果走的太慢會影響行程安排。剛開始我也走得挺快的，可是隨著時間一分一分的過去，我的體力漸漸不支......最要命的是我們越往里走階梯越小，越來越陡峭。

我越走越慢，從走變成爬，心里就開始打起了退堂鼓，爸爸視乎看出了我的心事，過來牽著我的手說“現在就是考驗你耐力和堅持的時候，只要你堅定信心，克服困難就一定能達到目的地。”我似懂非懂的點點頭，咬咬牙繼續前進......

最終，我們達到了山頂的景點——陰元石。山頂上人山人海，還有很多外國友人，他們看見我都沖我伸出手指：good!站在風景如畫的觀景臺，看著群山環繞的丹霞山，在云霧里忽隱忽現，迎面徐徐吹來的山風，讓人頓時覺得心曠神怡。忽然回想起剛剛爸爸說的話，面對困難，只要我們有堅定的`信念和持之以恒的毅力，我們就一定能戰勝困難，達到自己的目的地！

丹霞山一游不僅鍛煉了身體，更讓我明白了面對困難要克服的道理。今天，真是個非常有意義的一天！

海洋世界一日游。

“同學們，快上車！”這是誰的聲音呢？哈哈，是老師在讓我們上車。你知道我們要去哪里嗎？告訴你，我們的目的地是武漢海昌極地海洋世界。

一路歡聲笑語，不知不覺間我們已到達了目的地。我們在門口排隊進場之后，便開始我們的歡樂之旅。

一進大門，我和幾個同學便被海洋世界的壯觀景象震驚了，里面有數不勝數的游樂設施，還有很多形狀各異，非常氣派的海洋生物場館。剛進門，我們就被一群穿著華麗的外國人和一只人扮的北極熊吸引住了。原來他們在游行，許多游客圍著他們在拍照，還有一些人被他們拉著一起跳起了舞。看著這一幕，我也忍不住跟著搖擺了起來，真是太嗨了！

游行結束后，我們又沖到鯨魚搖擺船旁。只聽見上面傳來一陣陣刺耳的尖叫聲，我興奮地對朋友說道：“這個肯定很刺激，我們也去玩吧！”他們點了點頭，于是我迫不及待地第一個上船，搶先坐在了最后一排，因為我覺得這里一定是最驚險、刺激的。船開始動了，剛開始慢慢地沿著軌道前后滑行，慢慢地滑到頂部，風輕輕地拂這我的臉龐，感覺愜意極了。我還沒來得及好好享受這種感覺，船又猛地沖下來，我感覺自己好像被甩了出去似的，嚇得我有那么一瞬間臉色蒼白。從上面下來，我們站都站不穩，一致決定下次再也不坐搖擺船了。

接著，我們又來到了最受歡迎的企鵝王國。只見里面的企鵝穿著黑西服，挺白白的肚子，大腹便便。有的企鵝在岸上一搖一擺地走著像餐后散步；有的在向游客表演跳水，一個猛子就扎進水底了；有的在水中自由自在地游戲，還有的像士兵一樣，為家園站崗。看著這些膘肥體健的企鵝，它們的一舉一動把我們全體人逗得哈哈大笑。

隨著人流，我們又到了海洋劇場看表演。最先出場的海洋明星是海豚，四只可愛的小海豚一出場就給了我們一個大大的驚喜，一下子躍出水面，來了一個漂亮的空中翻轉。它們的身體彎彎的，就像四根小香蕉一樣，整齊地躍出水面，又同時鉆進水中，博得全場熱烈的掌聲。這時，有四個小球從水池上方緩緩降下，馴養員打了一個漂亮的手勢，幾只海豚一躍而起，頂到了半空中的小球。場上頓時爆發了熱烈的掌聲和叫好聲。它們的精彩表演，看得我和小伙伴瞪大了眼睛，不住叫好。

很快，表演結束了，我們的一日游也結束了。今天我玩得很開心，不僅看到了許多海洋生物，還對它們有了初步的認識，收獲可真不小啊！

參觀海洋世界。

今天是去極地海洋世界游玩的日子，我抑制不住興奮的心情，早早地來到了學校，等著和老師同學們一起出發。

兩個小時的行程后，我們到達了目的地——武漢海昌極地海洋世界。

一踏進海洋館，就看見一座白白胖胖的企鵝雕像矗立在大廳內，它揚著小手在向我們打招呼呢！

老師帶領我們參觀了“水族館”和“海底兩萬里”，令我印象最深的是“海底兩萬里”。海底兩萬里其實就是一個長長的圓形隧道，走在隧道里，可以360度全方位地觀看海里的動物。這里有很多千奇百怪的海魚，都是我從未見過的。有的成群結隊在海面上飛快地飆著，像是在進行馬拉松賽跑；有的在水中緩緩地游著，仿佛在做餐后散步；有的則停留在水底，大概是累了在打盹兒……我們繼續向前走，又看到了幾只海龜，老海龜們都縮著頭躲在里面不敢出來，好像十分害怕外面的世界。幾只小的則不時地把頭探出水面，吐幾個水泡后調皮地走開了。看得我和同學們高興地又叫又跳。朝前走，我們還看到了水母，稀奇的是，水母身上還有花紋，五顏六色的，真好看！

吃過午飯后，老師帶領我們去海洋劇場觀看演出。海豚先給我們來了一個開場秀：四只海豚同時從水底躍出，跳出水面，把掛在離水面兩三米高的氣球向上頂。當時，我和小伙伴們都看得目瞪口呆。海豚跳起舞來妙曼高雅，宛如四位婀娜多姿的美少女一樣，玲瓏俊俏。它們精彩的表演贏來了觀眾們的高聲喝彩。海豚好像一位藝術家，會唱歌，會跳舞，還會聽懂我們說的話，太神奇啦！最后，白鯨為我們表演了噴水柱和轉圈，還上演了一場“人鯨共舞”的好戲，這里真是太好玩啦！

海洋館真的是海洋動物們開心的家園，是海洋動物們展現才藝的大舞臺！

海洋世界之旅。

5月16日那天，我們懷著無比激動的心情去了海洋世界。經過兩個小時的跋涉，我們終于到了海洋世界。

剛進大門，我就被海洋館壯觀的景象吸引住了，里面有許多好玩刺激的游樂設施，比如鯨魚搖擺船、逍遙水母、旋轉木馬，看得我眼花繚亂。我一路歡快地跑著、跳著。我們跟著老師先來到了鯨魚搖擺船那兒。剛坐上去時，我的心情還有一點小激動呢！搖擺船開始動了，剛開始左右搖擺，速度還比較慢，可是到了后來卻逐漸變快，只見搖擺船沿著軌道不停地變速旋轉。每當旋轉的一瞬間，我就感覺自己像是要被扔出去似的，而周圍也傳來了不少尖叫聲。不知過了多久，搖擺船終于停了。下船時，我便感覺整個人暈乎乎的，站都站不穩了。

坐完了搖擺船，我們又去了海底兩萬里，一聽名字便覺得這個地方肯定夠氣派，到那里一看，果然是名不虛傳呀！里面有許許多多的珍稀動物，有威武帥氣的小鯊魚、體形龐大的大海龜、形態各異的五彩水母，還有一些我叫不出名字的海洋動物，真是讓我大開眼界呀！圍觀的游客也看得興奮不已，紛紛拿出手機來拍照，我也讓老師幫我拍了一張帥氣的照片呢！

緊接著，我們又去看了兩頭可愛的北極熊。第一只北極熊正趴在水面上，讓游客們欣賞它那豐腴的身材，而另一只則伸出爪子在玻璃墻上使勁地拍打著，好像想出來與游客們來個親密接觸。我們被它滑稽的模樣逗得哈哈大笑。

吃完午飯，我們又匆匆地去了海洋劇場。參觀的游人很多，我們耐心地等了很久，表演終于開始啦！只見四只海豚從一個池子里游到了馴養員身邊，隨著馴養員的手勢開始表演，跳躍、翻轉、轉呼啦圈、做算術，精彩的表演贏得了一陣陣熱烈的掌聲。

其中讓我印象最深刻的是海豚做算術題。主持人請一位游客出了一道加法題，二加三等于多少。主持人問其中一只海豚：“艾倫，你會做嗎？”艾倫使勁地點了點頭，便游到了一個喇叭旁邊，十分有節奏地按了五下。看到這一幕，周圍響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。接著又出了一道減法題，當問艾倫會不會做時，艾倫卻搖了搖頭。我們有點兒小失望，真的以為海豚很聰明呢！就在觀眾一片噓聲中，主持人說：“這個小家伙要有掌聲才肯做題呢！”為了鼓勵艾倫，我們又使勁地拍手。當主持人又問它時，艾倫快速地游向喇叭，給出了正確答案。我心想這個小家伙可真討人喜歡啊！場上的觀眾也對聰明的小海豚贊不絕口。

與海洋動物相處的很開心，我多想時間在這一刻停留啊！轉眼間就到了下午三點，我們依依不舍地離開了海洋館。

海洋世界一日游。

上個星期，老師帶我們去海洋館旅行，我十分開心，心情還有點小激動呢，因為這是我第一次去旅游。

一路上，同學們都非常開心，有的表演節目，有的講笑話，有的打腦筋急轉彎，有的猜謎語……一路上歡聲笑語，個個臉上掛著燦爛的笑容。大概兩個小時過后，我們到達了目的地，同學們爭先恐后地擠下車，向入口奔去。

一進大門，我們便被海洋館壯觀的景象吸引住了，里面有很多好玩有趣的游樂設施，讓看得我眼花繚亂。我們最先玩得是鯨魚搖擺船。一坐上去系好安全帶，搖擺船便啟動了。剛開始搖得很慢，過了一會兒，船便跟瘋了似的，360度毫無規律地轉了起來。有的同學嚇得大聲尖叫，有的同學帽子都被風吹掉了，也有人大聲叫著：“啊，太爽啦！”我也一點都不害怕，搖晃的感覺反而讓我覺得十分好玩。

接著，我們進入了海底兩萬里，漆黑一片的海底隧道里只有裝著海魚的玻璃房散著微弱的光，指引著我們前進。那里有蝙蝠魚、蝴蝶魚、石頭魚、小鯊魚，鰻魚，形態各異，顏色也很漂亮，真是讓我大開眼界。又往前走，我們看到了一直大海龜，它一會兒慢悠悠地向左游，一會兒又悄悄探著腦袋湊到玻璃前。我走過去拍拍玻璃，對小伙伴說道：“嘿，快看啊，這只海龜好大啊！”它仿佛被我嚇到了，猛地把頭縮進了殼里，真是太有趣啦！

從海底兩萬里出來，我們又來到了北極狼和北極熊的區域。有一只北極熊坐在水里，呆呆地看著我們。另一只趴在玻璃邊不停地刨水，激動地和游客打招呼，這一動一靜的模樣，真不愧是兩兄弟。

最后，我們來到了海洋劇場看海豚和白鯨的表演。由于參觀的游客太多，能容納3600人的場館一下子就坐滿了。表演開始了，首先出場的是海豚明星。它表演了高空頂球、唱歌、跳舞，最厲害的是它還會做算術。我旁邊的游客不住地說：“這海豚還真是聰明，也不知道是天生的，還是馴養員訓練得好？”接著出場的是白鯨天使。它首先帶著馴養員圍著水池轉了一圈，后來還讓馴養員站在它的背上，我們都形象地叫他“白鯨騎士”，他們配合很默契，白鯨騎士威風極了。這精彩的表演贏得了在場觀眾一陣陣的掌聲和吶喊聲。

快樂的時光總是短暫的，我的海洋世界之旅結束了，我們依依不舍地離開了海洋館，帶著快樂回家了。