優秀作文是一種用文字表達思想和情感的藝術，它不僅僅是一個文字堆砌的過程。小編特地整理了一份優秀作文的精選合集，歡迎大家一起欣賞和學習。

假如我五年級（通用23篇）篇一

正處于這個時代的少年，想必對“文盲”這個字眼非常陌生。可是今天，我看到了一幅名叫《假文盲》的漫畫，是我陷入了沉思。

在一個車站旁，立著一塊牌子，上面寫著“母子上車處”這五個醒目的大字，這是社會關愛青少年和婦女而立的一塊牌子。但在這個地方，卻站著四個身強體壯的大男人，他們把一個抱著剛滿月的孩子的瘦弱的女人擠在了一旁。

第一個男人，身穿一件大衣，瞇著眼睛，看起來若無其事的樣子；第二個男人，身穿一件大衣，頭戴一頂帽子，看起來文質彬彬的樣子，卻裝作沒有看到那五個大字；第三個男人，身穿一件羽絨服，穿著一雙油光發亮的黑皮鞋，裝作什么事都沒有發生的樣子；第四個男人，身穿一件風衣，帶著口罩，但他的眼神中表現出難以平靜的心情。

在這個世界上，有很多人都裝作“假文盲”。比如，路邊明明有分類的垃圾桶，可有些人偏要亂扔垃圾，或是草地上寫著“請勿踩踏草坪”，可有人偏要在草地上走路。

讓我們一起加油努力，做一個真正有素質、有文化的人吧！

假如我五年級（通用23篇）篇二

假如讓我選擇財富，我會放棄富有，選擇貧困。

選擇富有，固然可以省去許多時間和苦難，但也就失去了拼搏的沖動、豐富的閱歷和勝利的豪情。“自古紈绔少偉男”，拼搏可能貧困依舊，但我不愿貪求安逸，也不想成為紈绔少男。

假如讓我選擇財富，我會放棄漂亮的外表，選擇平凡的容貌。漂亮的外表固然可以帶給我機遇，但也會給我帶來麻煩。平凡的容貌時時促人奮斗，儲備知識，增長才干，通過奮斗贏得他。

假如我五年級（通用23篇）篇三

美有很多種，美麗的花令人目不轉睛，漂亮的衣服叫人愛不釋手，苗條的身材奪人眼球，然而最令人感動的美則是——品德美。

一年夏天，我坐公交車去外婆家。途中，車子沒開空調，車廂悶得很，好似一個大烤箱，人們都汗流浹背。

可是，突如其來的一件事使得我又委屈又難堪，也令我感到了溫暖。

我因為沒找到座位，就扶著把手站在車廂中央。坐在我旁邊的.是一位阿姨，她有一雙水靈靈的大眼睛，一張紅潤的櫻桃小嘴，烏黑的長發使人不由自主想起白雪公主。突然，車子來了個急剎，我向前一傾，不偏不倚正好踩到了那漂亮阿姨的鞋上。她立即轉過頭，即使我連連說“對不起”，她還是狠狠的白了我一眼，惱怒地說：“我這鞋子是最流行的名牌鞋，花了差不多500元買一雙。現在被你踩了一腳，凹進去了一塊，你說，怎么辦？賠錢還是賠我一雙一模一樣的鞋？”。我頓時慌了，呆呆地站在那兒，眼淚不禁在眼眶里打轉。

對那位阿姨說：“你的鞋子還可以穿，再說了，人家小孩子已經道了歉了，她也不是故意的！車上人這么多，踩到腳是常有的事，你就別再計較了”說完，只見她彎下腰，拿起那只鞋，用食指從鞋子里輕輕一按，那凹下去的一塊阿姨似乎也感到了自己的不對，連忙說：“你坐吧，我馬上就下車了。”大姐姐見此，也露出了笑容。

大姐姐的笑，是那么的溫暖，仿佛給了我無窮的力量，大姐姐的笑顏將永遠印記在我的腦海里。她是美的，希望所有人都能夠像她一樣美。

假如我五年級（通用23篇）篇四

最近我總是在想一個問題，假如不上學了，我能去做什么。我絞盡腦汁卻還是沒有答案。我現在17歲了，剛剛初中畢業。我若現在就不上學了，我肯定就得去外面打工了，然后一輩子就這樣度過。可是我真的不想去過這種生活，我有我的理想，我最起碼得為我自己的將來負責。這幾天一個問題總是在我的耳旁縈繞，我不想上了。雖然我不是救世主，但是讓我聽到這樣的話，我總是情不自禁地想去挽留他。尤其是我的好朋友，我的同學，身邊最親的人。我問了他們一個問題，假如你現在不上學了，你想去做什么，你能做什么。我們現在可還都是未成年人啊。

說實話，我身邊有很多人都已經不上學了。男孩子大多數都去外面打工了，如果他們不再進行學習，這輩子人生的高度就這樣了。女孩子有的去超市工作，有的去理發店等等，這有什么前途嗎。在農村，大多數女孩子不上學之后，等到21歲左右家里人就把她嫁人了。一輩子就這樣稀里糊涂地過了。我覺得這是一件很悲哀的事情，我不愿這樣的事情發生，可是事與愿違，偏偏有很多人前仆后繼地走這條路。我真想拉他們一把，可他們有各種原因拒絕我。我也真的無能為力啊。事實上，的確有很多實際情況。經濟就是一方面。雖然說現在的社會是小康社會，但畢竟是初級的，不平衡的小康。我們之中還有很多經濟上比較弱的家庭。可是我們家里無論有多貧窮，這相對于自己兒女今后的生活，前途來說，這些就算是咬著牙，那也要堅持下來。盡管父母有時會熱心地供自己的兒女上學，但是兒女沒有好好努力學習，最后上完大學或者是上完高中又回到了農村，家里，還是一無所成。就算是這樣，只要子女想繼續上學，父母應該支持。可能很多父母都不能理解這一點，覺得上來上去還是沒事情做，還得回到家里，這樣還不如趁早去外面掙錢。男孩子父母認為不上學了，趕緊去掙個錢，一給兒子結婚，他們就完成了自己的任務；女孩子父母則等到女兒成年后一出嫁，自己也就完成了任務。其實不是這樣的，每個人都有自己理想的生活。

此時父母受了一點累，吃一些苦，繼續供自己的子女上學。就算他們沒有考上學，父母自己也盡全力了，也不后悔了。子女若后悔，那也不會去埋怨父母的。假如子女有辦法考上一所學校，而父母并不支持，導致子女不再上學了，以后子女肯定會后悔的。到那時，子女也會恨父母，埋怨父母的。然后父母也會后悔終生的。其實像比爾‘蓋茨那樣的人很少，我們都是普通人。只有知識才能改變自己，改變命運。現在的我們只有上學，不斷地上，那樣就會改變自己的命運，甚至家庭的命運。我們自己的.路都是自己一步一步走出來的，別人只能提一個建議。因為一個人的大部分生活都是要靠自己的，現在自己就放棄了別人肯定也就放棄你了，只要自己不說放棄那一切就都還有可能。人的一生中會遇到很多的過路人，但有一點自己永遠是最真實的。人生中的每一步選擇都很重要，自己的人生價值有多高。

那就是取決于自己的每一個選擇，尤其是重大選擇。我們不要是在十字路口已經看到了自己的目標，而害怕穿行的馬車。勇敢地去吧，不去爭取怎么知道不行。其實，我們走的每一步都要付出一些代價的，舍得嘛。不舍哪有得呢。我們已經走了這么久了，有什么理由現在放棄啊。別人有的想上還沒有機會呢，我們現在有這么好的機會，沒有理由逃脫呀。人生短暫，可以奮斗的也就是那么幾年。我們一定要抓住這個機會，機不可失，失不再來啊。我們有這個機會去上學，當然要抓住了。就算沒有結果，我們也不會后悔的，人生也會又少了一個遺憾。人生不可能沒有遺憾，但我們可以盡量少一些遺憾。當我們可以消除一個遺憾時，為什么不盡力去消除呢。人沒有什么坎過不去的，只要你心里不放棄，就一定有辦法過去。我曾說過一句話任何事情都不可能阻擋我前進的腳步我希望我們所做的每一個決定都與自己內心相符。

假如我五年級（通用23篇）篇五

4、小組展示自己創作的的小作文。

（小組展示的形式多種多樣）。

設計意圖：所有的學習目的，就是運用和再創造，此環節為學生提供了展示的舞臺，又為學生的可持續發展奠定了基礎。

三、激發知識沖突（適時進行）（約5分鐘）。

自己出考卷：我會出考卷考考大家！

2、灰塵的作用告訴我們：_________，被人們稱為“廢物”的東西，往往有_________。灰塵雖然________，但_____。然而，如果人們不注意保護環境，_______，則又令_______。這對當今世界來說，是個____________。

設計意圖：沒有矛盾就沒有創新，學生只有在不斷的知識沖突才能促進對文本知識和自己內在的知識的沖突，才能形成屬于自己的知識鏈，才能不斷攀登科學高峰的精神。

四、知識拓展延伸（約2分鐘）。

1、收集有關太空的知識。

2、以《假如沒有空氣》寫一篇作文。

假如我五年級（通用23篇）篇六

盛夏的一天，我出來散步，由于天氣異常炎熱，我們躲左樹蔭底下。朋友對我說：0如果能來陣風，那該多好啊！這時，一陣風迎面撲來，我和朋友感到陣陣涼爽。我心想：假如我是一陣風，那該多好啊！

假如我是陣風，我會進高山，越過海洋，給在炎炎夏日下辛勤勞動的農民送去陣陣涼風，讓他們不必在田野間流淚如雨。假如我是一陣風，我會穿越城市，向正在建設的工人們送去涼涼的清風，讓他們不必再慢熱的情況下感到疲勞疲倦。

假如我是一陣風，我會去到干旱的人們的.家中，告訴他們不要氣餒。也許，我會化成雨水，人們笑了，笑老天給他們帶去甘露，我也笑了。我又飄起來了，給干旱的人們帶去雨后清爽的風。

啊，假如我是一陣風，我希望更多的為人服務，給人們帶來笑聲，那該多好啊！

假如我五年級（通用23篇）篇七

假如我只有三天光明，我會坐在裝滿知識的.“殿堂”里聚精會神、認認真真地學著如何計算小數乘法和除法，如何做種子發芽并健康地成長；如何寫出優秀并且字數達到要求的作文。

假如我只有三天光明，我會到一望無垠的田野里，遍地是小螺號的沙灘上，和長著高大的樹木的森林里，幽靜的山谷里，山峰上？？去欣賞那些美麗的風景，有時還攀登到山的頂峰去觀賞。每當到下一個景點時我就會說：“大自然，我再也見不到你的這些美麗的風景了，再見吧！我的美麗的無法用語言夸贊的最好的朋友。”

假如我只有三天光明，我會感謝我的老師們像正在燃燒的蠟燭，蠟油卻一滴滴地滴在小蠟燭身上，經過幾小時努力，小蠟燭變成了一個巨大的蠟燭，但另一支蠟燭卻不見了。

假如我只有三天光明，我會感謝父母對我的養育之恩，報答父母，幫父母干家務活兒。

哎！如果人們都能把自己生活中的每一天都看作是自己生命中的最后一天，人們才知道時間的寶貴，才會珍惜時間。

假如我五年級（通用23篇）篇八

人至期頤亦不休。

一息尚存須努力，

留作青年好范疇，”

老師，這個神圣的職業，歷來受到文人墨客的稱贊；老師，像蠟燭，像月亮，像辛勤的園丁，在我心里萌發出一顆智慧與希望的種子。我自幼就有一個理想，那就是長大當一名教師，培育祖國的花朵。

假如我是老師，我不會責怪我的學生，不會在學生們的心里蒙上一層“老師是壞蛋”這個陰影，讓他們健康成長，展開未來，適應時代發展的步伐。

假如我是老師，我會帶領學生們到大自然中去探索，發現那些神奇的動物植物，告訴他們：要保護大自然！

假如我是老師，我要學生親自去實踐，從自身的實踐中得出：實踐得真知的道理；我要帶領他們到生活中體驗，要他們在平凡的事物中睜大眼睛，輕輕地指導他們：一個人，其實最重要的不是外表的美，而是內在的心靈的美。

假如我是老師，我提倡“學中玩，玩中學”這一教育方針，讓我的學生在學習中娛樂，在玩耍中學習知識。

假如我是老師，當我的學生做錯事情時，我會耐心地給他們講道理，保證下次不再犯錯誤，這樣比懲罰的效果更好。

假如我五年級（通用23篇）篇九

假如我會飛，我要當超人拯救世界，保護地球，把污染地球的東西給清理掉。

假如我會飛，我要接住從十幾樓上撞下來的人和種種動物。

假如我會飛，我要去太空清理太空的垃圾。不讓它砸到太空人的頭，不讓它再污染太空，也不讓它再掉到地球，再砸在地球上的人。

假如我會飛，我要跟飛機比賽，看誰飛得快，誰飛得慢，有獎品不。

假如我會飛，我要去天堂把人們的靈魂找回來。讓死去的人們活回來，還以為我去找起死回生的圣泉了呢！

假如我會飛，我要去云朵里栽樹，讓云朵里長樹，人們怎么也不會猜到是我干的。

假如我會飛，我要到月球去跟那里的外星人交朋友，有空就去跟打羽毛球、網球、踢足球、釣魚、喝水、聊天、吃飯、騎車、掃地、買東西、蓋房子、玩泥巴、跳遠。

假如我會飛，我會幫助迷路的孩子找到回家的路，不讓他的爸爸媽媽、爺爺奶奶擔心，也不讓他的外公外婆擔心。

假如我會飛，我會教剛剛出生的小鳥怎樣飛翔，會不停的教，直到小鳥會了，我才放心。

假如我會飛，我教會更多的人，更多的動物飛翔。

假如我五年級（通用23篇）篇十

與人類一樣，老鼠也是哺乳類動物，這使得在研究所、醫學院校等地方，就會發現無數的老鼠（小白鼠），充當著“實驗員”的角色，也可以說人類征服一些疾病的'每個新進展，都會有老鼠們做出的貢獻。老鼠的存在也給另一種人類喜歡的動物—貓，提供了食物鏈和“就業”機會。老鼠還會吃掉人類過期、過剩的食物。老鼠夜出晝伏，嗅覺視力敏捷，非常靈活能預給一些自然災害，人類如果發現老鼠四處逃竄，就會提前預防。老鼠讓耗子藥、撲鼠器等有了需求和消費市場。

當然老鼠的品種也有好多種，老鼠的益處也還有不少咧！達爾文的進化論告訴我們：無論是什么事、物都有兩面性。老鼠也不例外。

假如我五年級（通用23篇）篇十一

小時后直到現在，我一直夢想著將來當一名教師。

首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學生眼里，老師很兇，很討厭。

如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學生是優秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲在大人眼里是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學生就會在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發自內心稱贊的老師。

如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。

如果我是老師，我不會布置很多作業。我認為作業的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。

假如我五年級（通用23篇）篇十二

假如我是風，我要讓世界因為我變得更加美好。

我要到處游蕩，傾聽世界的聲音。春天來到了，我來到藍藍的天空，鼓起櫻桃小嘴輕輕地吹，冰雪融化了，草兒發青了，柳樹發芽了，花兒開放了，我心里可高興了。我吹著暖暖的微風，帶著春雨小弟弟，下著淅淅瀝瀝的雨。農民伯伯喜氣洋洋地忙著春耕播種，沒有幾天大地變成了一條綠毯子，農民伯伯可高興了。

啊！多美啊！我還來不及走，夏風弟弟可著急了，忙趁著我不注意，開始大肆地吹著夏日的熱氣。不過，夏風弟弟讓小花變紅了，讓小草變綠了，小樹弟弟長的更旺盛了，夏風弟弟看見這一片生機盎然的景象，得意的笑了夏天過去了，秋天又來了。秋天是個豐收的時節，我來到果園里，人們正在采摘水果，我也來幫忙。我大口大口的吹著風讓水果掉在地上，人們撿就行了。人們都對我嘖嘖稱贊，說這風刮得好，我聽了心里甜甜的。我看著他們十分高興，從他們的身上滴下了一顆顆汗珠。

哦！他們也很累了。我來到他們身邊，輕輕的吹著風，為他們把疲勞趕走。冬天來了，要吹北風了，我一上班就呼呼一個勁兒地吹著。我請來了白雪姑娘給大地蓋上了厚厚的棉被，讓小麥好過冬。

冬風妹妹不小心劃破了風口袋，調皮的寒風從口袋里一陣陣溜了出來，這寒冷的`風使動物們穿上了厚厚的棉襖，不過還是瑟瑟發抖，狗熊只好躲進樹洞里，忽忽的睡起了大覺，將冬日的煩惱拋之腦后，冬天比較冷，衣服不容易干，我就呼呼地刮風，我要人們穿上干凈整潔的衣服。冬天已經到了，春天還會遠嗎？假如我是風，我會默默無聞地幫助人們，不要求回報，讓世界永遠充滿溫馨。

假如我五年級（通用23篇）篇十三

我可能會當一名老師。

我會有一個班的學生，

他們都像我現在這么大。

我要給他們講作文的類型，

告訴他們什么是散文，

告訴他們什么是記敘文。

我一定不對他們不耐煩地說：

“我有事，沒時間！”

我不會給他們留很多作業，

讓他們多休息一會兒，

我不會因為放學早，

而對他們說；

“今天多寫一點！”

我不會因為課沒講完，

而因講課拖堂。

我會讓他們多玩一會兒，

我有時和他們一起玩耍。

我一定不會說：

“不許下課，繼續學！”

哎呀，我真想真想，

快點長大，

那時候，不騙你，

我一定做個這樣的老師。

假如我五年級（通用23篇）篇十四

假如我是老師，我絕不會以考試成績來勉強學生們，更不會將調皮的學生調到前排角。

假如我是老師，我會對學生們說：“來吧，把心事告訴老師，我們一起來解決”。

假如我是老師，我會把語文課改為討論會。先講課文，提出問題后，讓同學自由發表自己的見解，根據自己的理解來做筆記，不要唯一的答案來規定學生，讓本來像沙漠一樣沉靜的語文課變得生動活潑起來。

假如我是老師，我會把數學課改為競賽項。教會的知識立刻趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的知識來解答題目，那一小組算得又快又對就加分，還有獎品，這樣一來，數學課就不再是枯燥無味的算式，并可以提高學生們上課的興趣。

假如我是老師，我會在班里設一個“知心”信箱。可以聽學生們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習、還可以談點悄悄話。

假如我五年級（通用23篇）篇十五

假如我是醫生，我會還人們一個健康的身體，讓每一個人不再受病痛的折磨。

假如我是家長，我會傾聽孩子的心聲，了解他們的愛好，讓他們自由安排自己的課余生活。

假如我是一盞燈，我會照亮每個人的心房，讓每顆心都感受到光明。

假如我是一只鳥兒，我會穿越層層烏云，飛過每一片藍天，翻過重重的高山，看盡世間的花開花落。

假如我是一滴水，我會帶著我的伙伴們來到水利發電廠，輸出干凈的、環保的電力能源，讓千家萬戶都用上最干凈的能源，以保護我們賴以生存的環境。

假如我是一只企鵝，我會在南極當一只“企鵝導游“，不但要為游客介紹南極，而且要勸告游客不要亂扔垃圾，喚醒人們的環保意識。

假如我是一顆大樹，我要生長在寧靜的深山老林里，讓清澈的溪流從我的身旁流過，讓野兔、梅花鹿在我的身旁快樂地嬉戲，讓貓頭鷹在我的肩膀上安居樂業，讓美麗的小鳥們在我的樹杈上棲息。

要是我真能“七十二變”，那該多好呀！

假如我五年級（通用23篇）篇十六

有一次，上洪暴發，水從山上沖下來，樹都被砍光了，只留下一個個水桶口那么粗的年輪，洪水肆無忌憚地沖到了村莊里，瞬間就把人們用山上的樹木建造起來的漂亮的房子淹沒了。

洪水毀掉了我最后的家園，奪走了疼愛我的爸爸媽媽和哥哥姐姐，我成了一個無依去靠、無家可歸的小鳥。

但我是幸運的，在我飛累了摔下來時，有個人收留了我，那個收留我的人非常喜歡我，對我的知識了解也很多。他知道我喜歡住在有樹的地方，就在他家的院子里種了許多樹，我有了屬于自己的家園，高興極了。

那個人又了解到我以前的家園在山上，因為樹木被砍光了，所以我無家可歸。于是那個人就在大街小巷貼滿了“請大家不要亂砍樹木，人與自然和諧相處”的告示。

看到這些我是多么激動啊!

假如我五年級（通用23篇）篇十七

假如我有魔法，我會趕到四川地震災區，為他們變出漂亮的房子和美味的食物，幫助他們重建家園。

假如我有魔法，我會到貧困山區去探望那些失學的孩子們，為他們變出整潔明亮的教室和嶄新的課桌，并為他們請來知識豐富的老師。

假如我有魔法，我會穿越時空，來到世界大戰的戰場，把所有武器都變成鮮花，讓人類從此和平共處。

假如我有魔法，我會飛到每個監獄，為那些罪犯凈化心靈，讓他們永遠為人民做好事，成為一個文明的公民。

假如我有魔法，我會……。

雖然我知道我不可能擁有魔法，不過有了夢想，才會有目標和希望啊，而且如果這個夢想成了大家的夢想，那就總有實現的那一天。因為我也知道，“魔法”就在每個人心中——那就是愛！

假如我五年級（通用23篇）篇十八

我是一只人人喊打的小老鼠，在這個小區生活了一年多，白天躲在被窩里睡大覺，晚上出來溜噠幾圈，順便帶點食物回家。小區里的貓很少，所以我可以肆無忌憚的玩樂。但我也是一只有節操的老鼠，決不招惹什么事，只要能填包肚子就行。最近鬧饑荒，我不得不去人類家里覓食，我看中了一戶住在七樓的住戶。

到了晚上，我踩著樓外的電線，“嗖嗖嗖”爬到他們家窗口，我等在窗臺邊，靜靜等待熄燈。我已經觀察好幾天了，每到十點左右這家人便會去睡覺，我可以趁這個時機遛進去大飽口福。可惡的是，他家養了條狗，會不會壞了我的好事?我正想著，窗口打開了一條縫，哈!天助我也!約摸等到十點上下，我縱身一跳，跳到窗邊的電腦桌上，一下被屋子里的燈光刺的睜不開眼。“啊!”一個女孩“噔”的一下從電腦邊上跳起來，連聲尖叫“啊!爸爸!有老鼠~啊!”。我的驚嚇程度并不亞于她，我一個轉身藏到電腦桌后面，膽戰心驚。

這時，進來一個人提著掃帚，掄起掃帚到處亂敲，狗也“汪汪”大叫，嚇得我魂飛魄散。逞他們不注意，我一下跳上電腦桌沖出窗外，死里逃生的我來不及喘口氣，吶悶地想：“怎么會這樣?他們不是應該睡覺了么?我怎么就這么不走運?”后來我才明白，原來那天是人類的禮拜天，他們都會玩得很晚才會睡覺，正好讓我撞上，真夠倒霉的!

假如我五年級（通用23篇）篇十九

假如我有一對小翅膀，我要張開雙臂，飛到海洋中取些海水的精華；我要飛上藍天，到太陽公公那兒取一些陽光，我還要飛到花叢中去采集一些香甜的花蜜，放入一個小瓶子里，這樣就成了一瓶“幸福之蜜”了。

我飛到雙目失明的人面前，用“幸福之蜜”幫他恢復光明。到時他們定會高興得跳起來：“我看見啦！我看見啦！”

正當他們要謝我時，我已經飛走了。

我飛到了小珊迪的面前，用“幸福之蜜”幫助他恢復活動能力，并用小翅膀把小珊迪和小利比托回中國，讓他們過上幸福的生活。瞧，他們多開心啊！

我飛到印度洋，發現那兒又鬧海嘯了。我立即灑下了“幸福之蜜”，大海乖乖地平息了，那些沿岸人民化險為夷。

“幸福之蜜”用完了，我也飛累了。我飛回了小房間，不一會兒就進入了甜蜜的夢鄉……

假如我五年級（通用23篇）篇二十

假如我是一名美術老師，我就讓我的學生展開創作的夢想，自由的在藝術王國中自由翱翔，畫出自己心中的`夢想，和想法，不再照著別人的想法去畫。

假如我是一名英語老師，我絕不讓我的學生死記硬背的記單詞，我要讓他們在游戲和快樂中學會單詞，而且更熟更透，要記得東西絲毫不露。

假如我是一名古詩老師，我就每天開開心心的教課，讓他們不會那么害怕古詩一上課就捂耳朵，或分心而是在游戲中學習，牢記。

假如我是一名科學老師，我就讓學生們多多動手，勞動明白一些科學的真理，從動手中體會成功，再回答問題中牢記知識。

假如我是一名體育老師，我就讓學生們加強鍛煉，在新一屆的運動會中取得重大的成功，也會讓更多同學有機會參加。得獎。

假如我是一名老師……不論我是什么老師，我都要讓我的學生開開心心過好每一天，健健康康成長！

假如我五年級（通用23篇）篇二十一

我是葉兒，天生的舞蹈家，隨著風兒“沙沙”的拍打聲，跳起那優美的舞蹈。

我是柳葉，在萬物復蘇冰雪融化的季節里，第一個昂首挺胸，隨著微風的拂過，跳起優美的舞蹈，好像在向其它植物招手：“春天到了，春天到了！快快醒來吧！”

我是荷葉，在夏日的碧水中探出頭來，慢慢地長滿池塘，那“萬綠叢中一點紅”的荷花被我襯托得更加美麗，微風輕輕吹過，我跳起了優美的舞蹈，好像在為荷花伴舞。

我是楓葉，火紅的身體飛入空中，跳起優美的舞蹈，順路告訴小笨熊，要準備過冬了；告訴大雁，南去的旅途中要注意安全，祝賀農民伯伯，勞動的果實豐收了。

我是冬青葉，在寒冷的冬天精神飽滿地挺立著，跳起優美的舞蹈，讓詩人對著我作出一首首詩，讓其它植物給我送來一片贊嘆聲。

我是一片葉兒，一片不起眼的葉兒。我默默地襯托著紅花，把大自然染成一片綠。

我是葉兒，一片不起眼的葉兒，但我和那開得嬌艷的花一樣有價值！

假如我五年級（通用23篇）篇二十二

假如我是一陣風，我要去為人們做我力所能及的事情。

春天，我要變成一陣陣輕柔的風，輕輕的呼喚著正在熟睡中的花、草、樹、木，拂過孩子們的臉頰，托起一只五彩斑斕的風箏，讓世間萬物知道春的來臨。

夏天，我要變成一陣陣清涼的風，吹起老奶奶的白發，小姑娘的裙角，吹動原野的風車，讓世界多一份清涼。

秋天，我要變成一陣陣芬芳的風，吹來蘋果的香甜稻子的金黃，農民伯伯的喜悅。

冬天，我要停在枝頭，看雪花飛舞，看新年鐘聲里孩子的笑臉，看家家戶戶的熱鬧歡騰。

假如，我真的是一陣風我要讓大地變得五彩繽紛、光彩奪目，我要用熱愛的眼睛發現世界的美好！

假如我五年級（通用23篇）篇二十三

假如我是一名教師，我會讓同學們拋開成堆的作業，投入大自然的懷抱，讓全國各地都有同學們的身影，讓他們在游玩中受到啟示，在歡笑中受到教育。

假如我是一名教師，我決不會拖堂，讓同學們就學得踏實，玩就玩個痛快，讓“籃球高手”、“乒乓球老將”們也有一個自己的小樂園。

假如我是一名教師，我要孩子們多閱讀一些有意義的課外書籍，讓他們多懂得一些科學道理和做人真理，讓他們在書中盡情地暢想、遨游。

假如我是一名教師，我會學習優秀教師的教學方法，來提高自己的教學質量。講課的時候，語言生動而有趣，把一個普普通通的句子說得活起來。這樣，才能激發同學們的學習興趣。

但愿我長大以后能當一名真正的老師。