自查報告是一種對自己負責、對工作或學習負責的表現，可以展現我們的成長與發展。下面是一些精選的自查報告范文，希望對大家寫作起到一定的指導作用。
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇一
按照局治庸問責活動要求，結合學習和個人平時工作情況，對個人在工作、學習中是否存在“庸、懶、散”問題進行了深入查找、剖析問題存在的思想根源。我作為一名黨員，從事組織人事工作的國家公務員，更應該認真參加活動，全面剖析優缺點，找準進一步改進工作作風、提高服務效能的切入點。
查找個人存在的不足。對照局長在動員大會報告中指出的“庸、懶、散”的具體表現，檢查剖析自己工作、學習情況和思想狀況，自己所查擺出的主要問題包括以下幾個方面：一是日常學習不夠，不能堅持經常性的理論、業務知識的學習，理論水平、素質能力還不能較好地適應水利新形勢發展的需要。首先是學習政治理論知識不夠，沒有堅持嚴格要求自己加強政治理論的學習。其次是業務知識學習不夠，有時總是以任務繁重、工作繁忙為理由，放松對業務知識的學習，有時學習只停留在學過、看過這一層面，不能深入透徹理解。二是日常工作生活中，發揮黨員先鋒模范作用方面做得不夠，時時處處保持黨員先進性這根“弦”繃得不夠緊。有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多;為水利服務、為同事服務的公仆意識不強烈，沒有切實做到為群眾所想，為群眾所急。三是要進一步提高工作效率、改善工作方法，時刻以公道正派、講黨性的標準要求，牢固樹立兢兢業業、踏踏實實的工作準則。盡管自己沒有在工作時間內干與工作無關的事情，如上網聊天、看視屏、串崗等情況我都沒有，但是還是沒有高標準要求自己，如有時工作只停留在完成任務層面，沒有堅持用高標準嚴格要求自己，沒有力求盡善盡美;盡管自己總是處于完成手頭上的任務這種工作狀態，以至工作方法比較簡單，但仍沒開動腦筋，沒有創新精神;盡管時刻告戒自己要時刻保持兢兢業業、踏踏實實的工作狀態，以飽滿的熱情投入到工作中去，但有時還是有些松勁。
產生這些問題的原因主要就是自己逐漸放松了高標準、高要求，沒有時刻保持一名共產黨員的先進性。通過治庸問責學習階段的活動，進行分析查找，使自己及時認識了自身存在的問題，找到了差距和不足，通過事實求實地查擺問題、認真的整改、批評和自我批評，將會進一步改進自己的思想、工作作風。
明確努力的方向。進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，改造自己的世界觀、人生觀;正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，切實解決問題。立足本職，始終保持良好的工作積極性，發揮科室中心和領頭人作用，遵守各項規章制度，做好考勤等日常管理;同時嚴格上班紀律，要求大家做到的，自己首先做到，要求大家要完成工作任務，自己要率先完成。認真聽取科室同事們的意見建議，在工作生活上主動關心、幫助，發揮每名科室同志的長處，激發大家的工作熱情，團結帶領科室全體工作人員，完成每項人事工作業務，服務水利中心工作，在人事工作崗位上創先爭優，爭當年終先進科室。加強自我改造，提高綜合素質，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。時時刻刻記住自己是一個共產黨員，用黨章的標準嚴格要求自己，在日常工作學習生活中注重發揮模范帶頭作用。
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇二
自開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領會有關精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題。
(一)學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，往往要局里組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。
(二)工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。
(三)進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。
二、存在問題原因分析。
一是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。
二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事;有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。
三、整改措施。
1、刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯第實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強自己的才干，提高駕雙工作的能力。
2、開拓創新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇三
作為一名主管一方教育的黨員干部，自開展工作以來，我牢記局黨委領導對我工作的囑托，明確自身的工作職責，以科學發展觀統攬農場教育大局，認清農場教育發展的方向，以內抓教學質量，外樹教育形象為抓手，以辦人民滿意的教育為目標，深入貫徹落實市、區《治庸問責》各項要求，大力開展“教師隊伍建設年”活動，加強教師隊伍管理，積極將農場的教育改革推向深入。每年農場的教育發展呈現出良好的工作態勢。
在各項工作的落實中，我始終堅持將黨風廉政建設貫徹整個教育工作的始終，認真學習上級黨風廉政建設精神，時刻以一個黨員干部的身份嚴格要求自己，率先垂范、自覺接受做人民公仆的教育。同時積極加強教育系統領導干部的生活、工作作風建設，糾正部門和教育行業的不正之風，取得了較好的成效。
一、提高認識，從自身做起。
庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸，首先存在于思想、意識形態，得過且過，圖安逸、怕責任、怕擔當，因而墨守成規、因循守舊；其次，庸，表現在行為中，只顧眼前，不圖長遠，欣賞既得利益，不思進取，甚至不作為、亂作為。作為一名主管教育的黨員干部，是黨和國家政策、法律、法規的執行者，是學校向前發展的引路人，庸必將導致政令不暢、行風不正，教師素質下滑，教育教學質量不高。因此，主導武湖教育正氣，營造優良的城市投資環境，必須從黨員干部做起，必須從我們每一位教師做起。在工作中，在生活上，我總嚴格要求自己，不敢有半點倦怠。為了更好做好本職工作，促進武湖教育健康快速發展，我在生活上嚴格要求自己，以場為家，堅持星期一、星期二、星期四吃住在武湖。利用晚上和空余時間走訪全場所有校長和部分老師，接觸了大量的武湖群眾，聽取了領導和普通教師的教育心聲，了解群眾對武湖教育的期盼。三年來，我先后完成了武湖中學標準化建設的達標驗收，實現了東風小學由一所村級小學向武漢市素質教育特色學校的成功轉變，保持了武湖職高的穩定和武湖學前教育高水平發展，確保了武湖小學教育始終走在全區前列，武湖教育整體水平穩步提高的良好趨勢。
二、搞好對照，找準問題。
《治庸問責暫行辦法》提出需要重點解決的十個方面的問題，是對“庸”的高度概括。對照十個方面的問題，自己反復檢查比對，認為自己存在的問題雖然不是突出，但足以引起高度的重視和警醒。
(一)理論學習不深入。平時由于事務性的工作較多，對黨的理論的學習不全面，不系統，不經常；認為不學習照樣能夠干好工作，對學習缺乏應有的興趣和熱情，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入挖掘理論內涵，把握精神實質，思想上缺乏緊迫感，其次理論和實際聯系的不夠緊密，就理論學理論，工作中存在理論脫離實際的現象。
報告。
到中心校多，進村偏遠村小少，好話聽得多，意見聽得少，因而對基層情況若明若暗，對問題的研究不深不透，對群眾的`真實想法了解不夠，對一些苗頭性問題缺乏敏感性，缺乏超前性和預見性。
（三）開展批評和自我批評不堅定。一方面在工作上，批評身邊的同志多，要求過嚴，自我批評、自我反省不夠，另一方面，在相關原則問題上和紀律要求，作風要求上，因人情、面情等方面，沒有較好地開展批評和自我批評。
三、認真剖析，查找原因：
一方面是思想認識不到位，對群眾利益不夠關心；另一方面是缺乏進取心，平時疏于學習，懶得鉆研。由于教育工作的科學性、群眾性強，對基層教育人的要求也就更為嚴格，往往是“上面千條線，下面一針穿”。如果因為疏于學習而對教育工作的政策了解不深，在工作時就難免會遇到問題，在執行政策時就可能會產生偏差。基層政策執行的情況直接關系到學生的發展和群眾的切身利益，稍有偏差就可能會使老百姓得利益受到損害。
四、明確目標，整改措施。
“責任風暴”“治庸計劃”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執政之基的每一位黨員干部，深刻認識到我們自身的素質、行為準則、工作能力和水平，辦事作風與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠的距離。通過學習提高、對照自查、剖析原因等過程，我進一步明確整改目標，并制定出對應措施，力求自身存在的問題得到根本改正。
一是認真學習理論，強化宗旨教育，樹立良好的服務意識。從嚴要求自己，正人先正己，無論在任何部門，任何崗位都要嚴于律己，只要是對工作發展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設法做到，真正做到從自己做起，從細節做起，從小事做起。
二是樹立更高的工作標準，保持積極的心態和強烈的進取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，沒有大的目標，就沒有大的成就。因此，作為自己來說，必須樹立遠大的工作目標。作為教育干事大目標就是保持政令暢通，維護學校和諧穩定，關心全體師生，建設高素質的教師隊伍，實現教育教學質量的穩步提升，我將以自己的實際行動來實踐這一大目標。
三是關注新生事物，發現新生事物，勤于學習、善于思考，勇于創新，敢于失敗。徹底調整心態，保持與時俱進的強烈求知欲和獨立思考的習慣，關心身邊事，發現身邊事，創造新方法，在學習中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強大，爭取在工作上做一個有能力有主張的智者。
四是在非原則問題上做到嚴于律己、寬以待人，在原則問題上做到是非分明。已所不欲，勿施于人，在工作中，更應做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導鼓勵加引導的干事氛圍，包容失誤和失敗，營造想干事、能干事、干成事、干好事的教育改革風氣。同時，堅持有原則的團結，勇于開展批評與自我批評，在事關全局的問題上，在涉及政治思想、作風紀律、廉政建設等原則問題上必須講是非、講原則。
我將以這次“治庸問責”為契機，加強工作作風建設、端正工作態度、提升自身形象，努力辦人民滿意的教育。
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇四
自開展治庸問責活動以來，本人認證領會了精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風提高工作效率，現本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題：
(一)學習缺乏主動性和積極性，在學習的過程中，缺乏系統性和深入性，對于學習，往往只滿足于單位組織的學習，缺乏自主學習的精神，自己沒有學習計劃，有時會想到要去學習，但是又不知道具體應該去拿起什么書，改著重看什么內容，有時候拿起書會感覺學不進去東西。而且有的東西往往學后就丟了，淺嘗輒止，鉆研不夠，學得不夠。
(二)工作的主動性有所欠缺，自己對自己沒有特別嚴格地要求，往往只滿足于把事情做對，而不是追求把工作做完美。對于如何創造性地開展工作，思考也不夠。
(三)進取意識不夠強烈，工作方法簡單。缺乏強烈的進取意識，在工作中遇到了困難往往會產生消極情緒，而不試著變換工作方法，解決問題的方法，使自己的工作陷入被動。
二、存在問題原因的分析。
一是自身學習不夠，思想素質、理論知識、認識水平不高。特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨沒有徹底的貫徹落實。作為一名共產黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想上還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”，“交差”的觀念，不講究精益求精。有時說話做事沒有考慮自己的身份和所處的環境。
三、整改措施。
1、刻苦學習，振奮精神。提高工作水平，要自覺把學習作為自己的第一需要，聯系實際學，深入扎實學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業務，不斷用新知識、新理論武裝自己，增強自己的才干，提高駕馭工作的能力。
2、開拓創新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性的開展工作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案，落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇五
為認真、扎實開展好學校的治庸問責工作，塑造良好的教育窗口形象，切實解決人民群眾和學生、家長關心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立學校和廣大教育工作者全心全意為人民服務的良好形象，促進學校教育事業的健康發展，教師治庸自查報告。我校按照教育局關于治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。現將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：
經過前期的宣傳發動，我校全體師生加強了認識，統一了思想，確信治庸問責工作有利于學校規范辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業道德建設，提高教師隊伍素質，改善學校教育教學環境，促進教育教學的改革發展。
我們主要圍繞治庸問責做好了自查自糾工作：
一是對全校的任課教師進行了一次詳細的學生評議；
二是對全體行政領導進行了群眾評議；
三是請校外監督員對學校的各方面工作進行了評議；
四是全校教師進行了批評與自我批評活動；
五是全體行政領導進行了考核與自查；
六是組織了全校各班的主要班干部和“兩會”干部進行了座談；
七是召開了各年級主要負責人會議，展開對各年級教育教學情況的自查自糾活動；
八是分年級召開了教職工會議，問題面對面；
九是學校制定了初步的整改計劃；
十是辦好了宣傳欄和做好了宣傳工作。
1、師德建設情況。
學校圍繞師德師風建設扎實開展了師德教育活動，積極有效地開展師德建設工作，大力宣傳師德標兵，創設師德建設的良好氛圍，學校對違反師德的教師進行了教育和處理。教師通過扎實的師德教育學習，牢固樹立教師職業道德規范，同時學校要求每一位教師在工作上踏踏實實、求真務實；熱愛每一個學生，不偏心，對后進生滿腔熱情，千方百計讓全體學生獲得成功的體驗；尊重學生人格，實行師生平等，發揚教學民主，歡迎學生批評教師，教師自覺接受學生的監督，以身作則；充分把握課堂四十五分鐘的質量和效率；語言規范健康，舉止文明禮貌，著裝職業化，自覺樹立“為人師表”的風范。秋季開學以來，沒有出現過體罰和變相體罰學生的現象。
2、校務公開情況。
3、規范教育收費情況。
學校采取有力措施，堅決制止亂收費行為，依法加強收費管理。新學期伊始,學校嚴格按照上級規定實行教育收費公示制度，按公示標準收費，不借任何名義另行收費，其他服務性收費按教育局、物價局批示執行，并向學生開具發票，整改報告《教師治庸自查報告》。沒有批復的堅決不收。學校任何部門和個人都不擅自違規為學生征訂、代購、推銷教輔用書、學習用品。學校明確指出：如有發現，年終考核、評職評優實行一票否決。學校嚴格執行堅決杜絕以舉辦興趣班、強化班、實驗班、特長班等名義向學生另行多收費的行為,并對各年級嚴格執行平行分班，公平公正地對待每一個學生。
4、規范辦學行為情況。
學校先后在學生和家長中開展了關于教師師德的調查問卷活動。我們對調查的結果進行了詳細的統計，把反映出的問題分類匯總，根據問題我們擬出整改方案，列出解決問題的具體措施，真正作到群眾挑刺，我們積極改進提高。對群眾反映的問題我們是這樣處理的:。
一是家長反映有的班級學生偏科的現象嚴重。我們召開了教師會和教研組長會，要求各科教師加強教學研究，提高教學質量，班主任要協調好各科教師的關系，教導處要嚴格管理調課代課，保證學生各科上的課時均衡，對因病或因事缺課的教師，一定要安排專任教師代課或者補上，保證教學進度和教學質量。學校為此制定了《課堂教學“十不準”》，進一步規范了教師的教學行為。并且學校正在醞釀出臺新的培優補差措施，即每個年級成立幾個培優補差專班，利用課余時間免費為“偏科”學生補課。
二是學校對于新教師的業務考評毫不放松，學校制定了《青年骨干教師培養方案》，學校從實際出發，遵循骨干教師成長的規律，突出前瞻性、創造性、時代性和實效性，從各學科選定1－3名青年教師，通過導師制，校本培訓，外出學習，特崗鍛煉等途徑加以錘煉，促進其成長，最終完成強勢師資格局。從而實現教育和教學資源優化配置，教師業務水平的不斷提高。
三是家長反映有的教師講課含糊不清，學生聽不懂。年級組長、分管校長找個別教師談話，教育他改進教學方法，提高教學水平。新學期把數學學科的教學管理和教學研究作為重點工作來抓，同時要加強中層干部的教育，要以身作則，率先垂范，在教師中起好帶頭作用。
四是家長反映有教師作業批改沒有落實，有的是學生批改，還有的根本就沒有批改。新學期要求教師一律自己批改作業，嚴禁教師讓學生批改作業和教師不批改作業，教務處和教研組每周對教師的備、教、輔、改幾個環節嚴格檢查，對問題我們認真核實后整改，對責任人作嚴肅批評教育，責令限期整改。
七是學校進一步加強了違紀學生的管理。學校對那些屢教不改、多次違反紀律的學生從嚴從重處罰，以塑造良好的校紀校風。”
附：學校各項工作負責人。
一、規范辦學行為。
1、學生在校期間的學習活動，必須納入學校正常教學活動范圍，所有教學內容必須全部納入正常教學過程之中，嚴禁學校、教師舉辦或與社會辦學機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
2、嚴禁教師向學生推銷各種教輔材料，切實減輕學生過重課業負擔和家長經濟負擔。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
3、深入實施課程改革，積極推行素質教育和生本教育，促進學生全面健康發展。
責任人：楊春英張文艷。
二、規范收費行為。
1、嚴格執行國家、省、市教育收費政策，不擅自立項收費，不超標準收費，不擴大范圍收費。
責任人：李士方。
2、嚴禁在義務教育階段收取與招生入學掛鉤的各種費用。嚴禁捐資助學與錄取學生掛鉤。
責任人：李士方。
3、規范義務教育階段學校辦學行為，嚴格執行收費政策。
責任人：李士方。
4、嚴格規范學校服務性收費和代收費行為，嚴禁借機侵害學生利益。
責任人：李士方。
5、接受義務教育的農民工子女就學和收費與當地學生一視同仁。
責任人：李士方。
6、建立和完善學校內部收費管理制度和約束機制。堅持收費公示制度、學校經費收入及使用情況年度專項審計制度。嚴格“收支兩條線”管理。
責任人：徐國平。
規范教師師德。
1、嚴格教師隊伍管理。強化師德教育、師德宣傳，健全師德考核制度，把師德師風建設放在教師工作首位，貫穿于學校管理工作的全過程。
責任人：田俊。
2、教師要不斷提高自身業務素質和職業道德水平，學習汪金權等先進師德楷模的崇高奉獻精神，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表。
責任人：曾志梅。
3、尊重學生，愛護學生，平等對待學生，不體罰、變相體罰學生。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
4、不向學生推銷教輔資料及其它商品。嚴禁索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
5、不得利用業余時間進行有償補課和有償家教。嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
6、嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。
責任人：李士方、紀檢委員會成員。
7、堅持教師政治學習制度，開展“樹典型”“立承諾”“課堂十不準”等活動，規范教師的從教行為，使實小教師在社會上樹立良好口碑。
責任人：李士方田俊曾志梅段太明。
8、堅持開展教師自評、教師互評、學生評教師、家長評教師、學校評教師活動。
責任人：各年級分管校長、年級組長。
9、堅持建立教師師德檔案制度，全面建立好師德檔案，做好年度師德考核工作并以此作為教師職稱評聘、晉升、評優評先的重要依據。
責任人：李士方。
四、公開校務管理。
1、推進學校民主管理和校務公開。進一步落實依法治校，維護教職工合法權益，對涉及教師切身利益的管理事項，實行民主決策和全面公開。
責任人：李士方。
2、推行學校辦事公開制度。對人民群眾普遍關心的招生、
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇六
少數同志在認識上有誤區，以為治庸問責是行政事業職能部門的事情，與生產經營企業沒有很大的關系，沒有引起足夠的重視，總以為把自己該做的事做完了就萬事大吉，這種只為應付，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的被動式處事行為是不對的，干事不主動，沒有激情，其根源就是意識形態認識不足，自身行為重視不夠。
2、沒有完全將治庸問責與工作實際貫穿起來，“庸懶散軟”現象存在。
比如有時生產安排不合理，這就是“庸”;營銷調度、結算，瀝青進出信息不及時，這就是“懶”;各部門及生產車間做事拖沓，上班時有遲到早退，這就是“散”;分管和中層干部對一些明顯問題，不聞不問，放任自由，以為無關緊要，這就是“軟”。原因在于沒有主人翁精神，沒有集體精神，沒有自身責任感，沒有生存危機感，沒有為單位和職工做奉獻的義務準備，消極怠慢，只顧小家，不管大家。
3、相應制度不夠健全，執行和監管乏力。
自成立通世達公司以來，相繼制定了很多規章制度，但是，隨著社會的進步和公司的發展，我們有不少制度已經不能滿足現今需要。它不夠健全，不夠科學，現暫且不談。關鍵在執行不夠嚴肅，監管上很是乏力，讓制度變成了紙上空文，監管的成了外星人，無法問津。這同樣是“庸懶散軟”現象，是回避矛盾、不敢擔當、不講原則、軟弱渙散問題，更是慢作為、不作為、亂作為所致。
4、辦事原則欠妥，程序欠缺，我行我素，自以為是。
我們通世達公司其實是一個商貿公司，又是一個為加工公路瀝青產品的銷售經營公司，也是一個為黃岡公路工程建設的瀝青材料供應服務的公司，企業性質既簡單也復雜。但是，在燃材料采購，產品零售，產品加工加溫等方面，有少數未簽合同就進，擅自作價就買，隨意加工加溫就生產，我行我素，自以為是，雖然，事情做好了，但是，沒有經過主管認可或下任務單就干，不按程序辦事，不講辦事原則，一樣不行。其原因在于組織渙散，紀律不強，不懂程序，不懂原則。
二、整改措施。
1、提高認識，統一思想，全員重視。
一是通過民主生活會和平時的不斷宣貫，讓公司全體干部職工認識到“治庸問責”活動不僅僅是一項利國利民的政治任務，同時也是我們公司生產經營工作過程中必不可少的重要內容，公司發展壯大不可缺失的行為保障。不管是干部還是群眾，全員重視，“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”的重要性，迫切性。統一思想，治庸問責是件大事，在思想上要有責任感，工作上要有緊迫感，崗位上要有危機感，“治庸問責”工作上要有使命感，要警鐘長鳴，時刻牢記。
2、立綱建制，明確責任，獎懲分明。
“治庸問責”活動必須與公司現有的各項管理制度相結合，要結合公司的生產安全、經營銷售、環境衛生、考勤作息、辦事效率等制度形成考評細則，簽訂治庸問責責任書，通過量化，進行民主測評打分，并實施獎懲及問責機制，分工要明晰，職責要明確，獎勵先進，對不作為、慢作為、亂作為進行懲處，對觸犯市交通運輸局制定的《關于加強治庸問責工作的暫行規定》七條內容之一的，將嚴懲不怠。突出嚴肅問責，嚴格責任追究，問責到直接責任人，將“治庸問責”工作落實到每一個角落，不留死角。
3、強經營、細管理，將治庸問責工作堅持到底。
強化公司經營，細化公司管理，促進公司發展，不僅僅要我們團結拼搏，勇于奉獻，克難奮進，科學決策，其實“治庸問責”工作是其根本保障和最有力的武器。為此，治庸問責工作，一定要堅持治標與治本相結合，抓近期和管長遠相結合，強經營和細管理相結合，重在治本，重在制度，重在問責，縱橫實施，持之以恒，將“治庸問責”工作堅持到底。全面貫穿在公司的生產經營、產品開發、公司遷徙、公司建設之中。
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教師治庸自查報告（優秀14篇）篇七
為認真、扎實開展好學校的治庸問責工作，塑造良好的教育窗口形象，切實解決人民群眾和學生、家長關心的教育“熱點、焦點、難點”問題，樹立學校和廣大教育工作者全心全意為人民服務的良好形象，促進學校教育事業的健康發展。我校按照教育局關于治庸問責工作的安排意見和我校實施方案，學校成立了治庸問責工作領導小組，制定了活動方案，進行了宣傳動員，廣泛征求意見，并進行了自查自糾。現將我校治庸問責工作自查自糾情況報告如下：
經過前期的宣傳發動，我校全體師生加強了認識，統一了思想，確信治庸問責工作有利于學校規范辦學行為，樹立良好的社會形象，加強職業道德建設，提高教師隊伍素質，改善學校教育教學環境，促進教育教學的改革發展。具體自查情況以及整改措施：
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇八
縣治庸問責辦：
自治庸問責工作進入自查整改階段以來，縣編辦以轉變干部工作作風、提高機關行政效能為核心，以找準問題、剖析原因、落實整改為主線，抓精神鼓士氣、抓學習提能力、抓效能促效率、抓作風嚴紀律，治庸問責自查整改階段取得了明顯成效，現將有關情況報告如下：
一、認真自查，在分析檢查中找準問題
政意識；三是下訪基層群眾，深入扶貧聯系點困難農戶家中，了解村情民-意，教育全體干部牢固樹立依法行政、全心全意為人民服務的宗旨意識；四是拜訪老干部，聽老領導講述革命優良傳統，教育全體干部牢固樹立不驕不躁、艱苦奮斗的自律意識。走訪聯系人大代表、政協委員活動，由班子成員分別帶隊走訪人大代表、政協委員及基層群眾，向人大代表、政協委員、縣直機關、17個鄉鎮和全體機構編制干部發送征求意見函100份，認真聽取各方面的意見和建議。同時，結合機構編制工作實際，對照治庸問責重點，查思想觀念，看有沒有精神懈怠、思想懶惰的問題，有沒有紀律松弛、自由散漫的問題；查工作作風，看有沒有能力不強、業績平庸的問題，有沒有行為失范、作風不好的問題；查制度機制，看是否存在管理缺位、制度空轉的問題。
通過自上而下，由外到內廣泛征求意見、調查研究，縣編辦對于開展治庸問責工作的認識進一步清晰，存在的問題進一步找準，主要表現在：
一是嚴謹求實作風不夠，表現在工作中粗枝大葉，不求精，不求細，不考慮情況變化，習慣于照搬照套。
二是研究業務思考分析問題不夠，表現在工作中因循守舊，不動腦筋，按照傳統的思維方式方法處理問題。
三是全局觀念及工作主動性不夠，不能全面辯證地分析問題，不能以主人翁的姿態處理各項工作。
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四是開拓創新精神不夠，缺乏創新思維，對如何拓展業務缺少積極性和主動性。
二、深入剖析，在統一思想中形成共識
在自查過程中，我們對存在問題的根源進行認真的剖析，認為，上述四個方面存在的這樣那樣突出問題，實質是沒有解決好干部作風、工作紀律、全局觀念方面的方向與方法問題、能力與能動問題、規范與示范問題、敬業與精業問題，歸根到底還是對開展治庸問責活動的內涵和精神實質的理解不夠深刻、把握不夠全面的問題。如在大局觀念及工作的主動性方面，表面看是部分干部不能全面辯證地分析問題，不能以主人翁的姿態處理各項業務，但本質是干部的素質能力和精神狀態不足，在處理日常業務與開拓創新的關系上，重視照搬照套老經驗、老辦法較多，注重從形勢的發展和變化的角度研究處理問題不夠。通過剖析，我們認識到抓治庸問責就是在抓規范管理，就是在抓工作效能，根本是要抓干部的綜合素質的提高，最好的辦法就是要以打造學習型機關建設為抓手。從以下三個方面形成了共識：
門的良好形象。
第二，治庸問責必須進一步推進規范管理。強化機關管理，確保運轉有序；強化隊伍管理，確保隊伍不出問題。實現由粗放管理向精細管理轉變，由靜態管理向動態管理轉變，由無序管理向人文管理轉變，由低層次運行管理向科學規范管理轉變；進一步完善管理機制，消滅管理死角，用制度管權管事管人，向科學的機制要隊伍的素質和能力，努力創造全體干部能在有限的工作期間成就最輝煌的事業、做出最大貢獻的管理模式。
第三，治庸問責必須進一步提升綜合素質。“庸、懶、散、軟”說到底是人的能力和素質問題。機構編制是黨的重要的執政資源，機構編制工作的任務之一就是通過機構改革和機構編制管理鞏固黨在國家事業中的領導核心地位，保證黨有效地“總攬全局、協調各方”，保證黨的意志實際上是人民的意志變為國家的意志，為此，我們只有不斷提高-干部隊伍的思想政治素質和業務工作能力，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良的機構編制干部隊伍；按照既懂政治、又懂法律，把對黨負責、對人民負責、對機構編制法律法規負責統一起來的標準，進一步加強思想政治建設、反腐倡廉建設和工作作風建設，才能為經濟社會發展提供堅強的體制機制保障。
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教師治庸自查報告（優秀14篇）篇九
市衛生局：
為貫徹落實市衛生局治庸問責自查整改階段文件精神，進一步加強干部隊伍作風和行業作風建設，增強廣大干部職只工創先爭優、崗位奉獻意識，優化醫療衛生服務環境，推進醫藥衛生體制改革，我院認真組織黨員干部和全體職工，開展集中排查自查活動，通過指標考核、群眾評議、問卷調查、專題座談、個人自查等方式，對近年來本單位干部職工中和自身存在的突出部里行了集中排查自查。現將自查整改意見報告如下：
一、存在的問題
（二）醫院的發展還不能適應快速增長的醫療保健需求，門
診病房都已擁擠，不能適應門診和住院病人的需求，停車位越來越緊張等。
（三）服務態度和醫患關系有待進一步改進。醫務人員在接診病人對患者解釋不到位，態度不好，說話生、冷、硬等現象，容易引起投訴和糾紛。
（四）醫療服務的質量有待進一步提高，臨床保健工作各項診療規范和制度，有待進一步的完善和落實。
（五）醫院的人才不足，科研和學術水平還不夠，還不能適應越來越激烈的市場競爭，人才隊伍的培養需要進一步加強。
（六）管理干部存在有工作相互推諉的現象，執行力有待加強。
（七）醫德醫風建設有待進一步加強，希望能夠建立和完善良好的監督機制，落實好自查自糾，互查互糾。
（八）干部的理論學習還有待進一步的加強，主動學習不夠，理論水平、工作能力、創新意識有待進一步提高。
二、職工對醫院發展工作的建議：
一是希望加快住院大樓的建設工程，盡快投入使用，緩解病房緊張、設備簡陋問題。二是希望加強醫院環境的綜合治理，還病人一個好的就醫環境。三是希望增加人員編制，解決調入、引進人員人事手續。四是希望盡快解決業務用房緊張的問題。五是在醫院管理方面和醫療服務和方面，要更細致，更加人性化。
三、 整改措施：
（一）加快醫院的發展，適應快速增長的醫療保健需求。
解決門診病房擁擠，停車緊張等問題。多年來，我院門診和
住院病人始終保持增長，業務用房已不能滿足患者需求。2015年我們積極向市政府、市衛生局申請建造獨立住院大樓，現已完成了住院大樓基建征地工作，基建手續大部分報批完成，下步我們加快基建手續輸，力爭11月底投入建設。新大樓要體現現代化、科學化、智能化、人性化和節能環保，緩解住院看病就醫難的問題。
（二）建立和諧醫患關系，打造患者滿意的市級xx醫院。 堅持從加強醫務人員職業道德教育入手，結合行風建設活動，宣傳“尊重患者，關愛患者、方便患者、服務患者”的服務理念，提高醫務工作人員的服務患者意識。組織全院職工學習職業道德規范，各科室開展“假如我是一名病人”大討論活動。用身邊的事跡教育大家，使職工主動服務意識不斷增強。通過進行換位思考，整改查找出來的在服務態度、服務質量方面存在的問題，增強優質服務的自覺性，促進醫患溝通，增進醫患理解。
（三）進一步提高醫療質量，要堅持醫療服務質量為終極目標，推進醫療管理體系建設。
加強醫療保健基礎質量建設。堅持三基理論考試，醫護技術人員全員培訓，加強對病歷質量的檢查，要適時建立電子病與信息化，確保病歷質量。嚴格控制藥品比例和抗生素比例，堅持每月對醫療質量進行通報。積極倡導人性化護理、無縫隙護理。制定醫患溝通制度，規范溝通內容，減少護理糾紛的發生；樹立護士良好的職業形象。不斷深化提高護理細節管理和規范護理管理流程。改善門診就醫環境，簡化流程，完善方便病人的措施。
（四）深入開展“三好一滿意”活動，進一步減輕病人的負
擔。
以降低患者就診費用為突破口，加大對使用抗菌素藥物的治理力度，嚴格控制大處方，堅持對處方的.檢查、點評公示制度。嚴格控制藥品比例、抗生素比例和平均住院日等重點指標，規范醫療行為。強力降低藥品比例，對超出醫院藥品比例規定的人員，嚴格實行科室和個人談話制度，并堅持嚴格的績效扣罰制度，從而減輕患者負擔。
（五）進一步堅持和完善綜合質量考評制度，推進醫院管理現代化建設。
完善院科兩級管理制度，職能部門要堅決治理“慵、懶、散”現象，認真履職履責，堅決糾正有令不行、有禁不止、有章不循等問題。加大對各科室的醫療安全、醫療質量、藥品比例、平均住院日、醫療收費、環境衛生、勞動紀律等方面的綜合檢查和考核。業務科室要從規范醫療流程、提高醫療服務、增加經濟效益三個方面進行考核，提高職工工作效益。
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教師治庸自查報告（優秀14篇）篇十
為進一步加強干部隊伍的作風建設，營造求真務實、干事創業的良好氛圍，按照局黨組的統一部署，我和支隊全體職工一道扎實開展了治庸問責工作。在活動期間，我能認真學習領會有關精神，結合自己工作實際，認真細致地查找了自身工作中存在的問題，剖析了存在問題的原因，制訂了整改措施。現就本人自查情況報告如下：
一：存在的主要問題
（一）、堅持理論學習和業務學習不夠。自身的理論水平和文化素養還有待進一步提高，對新的知識和新的技術、新的環境不能及時補充。在平時的學習中只求看過、學過、見過，學得不深不透。平時也有意無意地放松了自我提高的學習，忽視了知識能力的培養再造，經常是單位安排學就學，忙于業務應酬，不愿擠時間學，甚至出現只學業務工作涉及到的知識，忽視了個人綜合能力提高的學習。
擔自己在家庭生活中應承擔的義務。此事我自己也多次向上級組織和領導反映，但問題最終未能得到解決。
（三）、對新形勢下如何做好本職工作缺乏深入的、系統的思考，對工作中出現的新問題、新事物不能及時果斷地做出決策，往往是等上級的批示多一些，主動調研解決的辦法少一些。工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，開創性的工作還做得很不夠。在處理經濟發展和環境保護協調一致上有所欠缺，有時認識不高，大局觀念、全局一盤棋的意識還有待進一步加強。
（四）、性格急躁，為人直爽，說話、辦事、處世不注意方法和細節，有時傷害了部分同志。在做深入細致的政治思想工作上還有所欠缺，表現在日常工作中是強制性安排工作多，考慮職工完成工作的困難少。對所要完成的工作缺乏深入細致的分析，因人因事統籌安排工作考慮得少一些，考慮分工多，注重配合少一些，有時影響工作的開展。
（五）、隨著年齡的增長，工作的進取心也有所減少，船到碼頭車到站的想法也偶有發生，少了原來工作的銳氣和敢于碰硬的作風，對一些不利于工作，不利于形象的言行有時聽之任之，工作中的批評少一些。
二：存在問題的原因
一是面對快速發展的社會事實，放松了世界觀的改造，為人民服務的宗旨意識淡薄了，一直以來堅持的為黨、為社會多做些有益工作的思想被世俗沖淡了。
二是思想上高標準嚴要求的標準降低了，產生了松懈情緒。工作中少了進取的銳氣，謹小慎微、時時小心、處處在意，談成績多，談問題少。
三是學習的勁頭小多了，不能做到及時補充新知識，尤其是對科學發展觀的理論學習不夠，很少讀原著，不能領會精神實質，無法用正確的理論指導言行。
三：整改措施
針對自身存在的問題，在今后的工作中，我一定在局黨組的正確領導下，在同志們，尤其是支隊職工的幫組下，切實加強黨性鍛煉，改進工作作風，多做有益的工作。
（一）始終保持與時俱進，開拓創新的精神，自省、自律、自警、自勵，時時處處嚴格要求自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，勤勤懇懇，全心全意為人民服務。
（二）按照“公道正派、嚴謹求實、開拓創新、廉潔高
效”的要求，自覺規范自己的言行。嚴格按制度辦事，把服務經濟發展作為頭等大事。
（三）樹定開拓創新新思想，養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性，對工作敢想敢干。積極探討新情況，解決新問題，闖出新路子，創造性地開展工作。
（四）切實改進工作作風，端正工作態度，杜絕形勢主義。加強理論學習，真正做到學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的才能，多干實事，為切實做好本職工作，提高我市的環境執法水平貢獻自己的一切。
自開展治庸問責活動以來，本人能認真學習領會有關精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的主要問題
(一)學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，往往要局里組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。
（二）工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。
《治庸問責活動自查報告》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇十一
自開展“整風肅紀、治庸問責”作風建設活動以來，本人不斷加強理論學習，認真查找作風建設方面存在的問題，深刻分析問題存在的主客觀原因，結合自身工作實際，現分析檢查如下：
1、理論學習不夠，學習標準不高。在政治理論學習中，學習內容膚淺，只求讀過，不求讀精，對內涵理解得不深不透，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。同時，業務知識學習不夠，不能有意識地去學習一些業務方面的新知識、新理論，以致于在業務方面表現的一知半解，似懂非懂。
2、創新意識不強，工作方法簡單。工作中有拈輕怕重的思想，有些工作只求過得去，不求過得硬，完成任務了事。缺少創新意識，在處理問題的方式上缺乏靈活多樣。工作中遇到挫折時不求改進，存在消極悲觀的思想，大膽探索及思上求進的信心、決心不足。
3、工作主動性不夠，作風還不夠扎實。許多時候工作都是安排了才做，不安排就不做，自我要求不夠嚴格，缺乏工作的積極性、主動性、進取性，安于份內工作，經常只是奉命行事，落實任務。
1、自身學習不夠。總認為只要把本職工作做好就行，其它學習不重要，致使思想素質、理論素養、認識水平不高，特別是對理論知識、政策法規的學習、理解不夠透徹和深入，不能及時消化吸收所學的東西。不能完全運用理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，真正做到學以致用。
2、思想認識存在偏差。鄉鎮工作紛繁復雜，在工作中存在拈輕怕重、完成任務的思想，沒能很好地處理工作與個人的關系，工作中出現問題時，把領導和同事對自己的批評幫助當作個人成見，難以接受，老怕干不好工作受到領導的批評，形成消極落后的思想狀況，究其原因，主要是工作方法不夠靈活，思想認識不能與時俱進。
3、自我要求不夠嚴格。反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事，缺乏向更高目標追求的勇氣。
針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，扎實做好每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：
1、不斷加強學習，以學習強素質。要認真學習與工作相關的法律法規和有關農村政策、方針，提高自身素質和工作能力，使自己的思想水平和知識水平適應當前形勢發展的`需要，養成勤奮學習、善于思考的習慣，不斷提高研究新情況、解決新問題的能力。同時要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果，力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。
2、強化意識，增強工作的主動性。首先，強化服務意識，要善于分析總結自身工作的規律，積極運用這種規律，努力增強工作的主動性，又要增強工作的時效性、創新性，及時發現工作中可能出現的困難和問題，并提出相應的對策，努力爭取做好工作的主動權。其次，強化全局意識，在做好日常工作的同時，要圍繞自身工作特點，創造性地開展工作。再次，強化創新意識，要認真克服工作中按老章程和“慣列”辦事、墨守成規的經驗做法，面對不斷發展變化的新形勢，善于應變求新，順利地開展各項工作。
3、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的能力，熱愛本職工作，干一行、愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向領導、同事請教，要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇十二
針對少數政府基層工作人員“為官不為，在其位不謀其政，該辦的事不辦”的現象，明確要求“對為官不為、懶政怠政的，要公開曝光、堅決追究責任”。大力整治為官不為、懶政怠政，是當前政府自身建設的一項重要工作，必須引起高度重視。
充分認識為官不為、懶政怠政的危害。多年來，人們對以權謀私的貪官恨之入骨，但對庸官、懶官往往不以為然。豈不知，庸官懶政的社會危害性并不亞于腐敗。為官不為、懶政怠政直接損害人民群眾利益，影響政府與人民群眾的關系。他們在崗卻不在狀態，在位卻不謀公事，拿錢不干事、當官不作為。他們“混”字當頭，尸位素餐，碌碌無為；墨守成規，故步自封；和尚撞鐘，得過且過；推諉扯皮，效能低下。以前是“門難進、臉難看、事難辦”，如今，“門好進了、臉好看了，就是不辦事”。政府該辦的事不辦，群眾利益能不受到損害嗎?長此以往，群眾對這些庸官懶官會從不滿到心生怨恨，從怨恨個別干部到怨恨政府，必將極大地影響政府的公信力。
加強思想教育，增強干部的責任意識，遠離懶惰。有學者說，懶惰是人的本性。這個判斷正確與否可以討論，但它不能作為政府官員懶惰的根據。古人曰：“為官避事平生恥”。我們的政府是全心全意為人民服務的政府，決定了政府干部必須敢于負責、勇于擔當、勤奮工作，追求卓越、追求效率、追求效益，決不能因為自己的懶惰，辜負人民期望，放棄政府責任。必須明白，別人可以懶，政府干部不能懶。各級政府機關必須加強對干部的教育，增強其責任意識。有了責任心、責任感，就有了克服懶惰、保持勤政的內在動力。
加強效能監察，督促干部遠離懶惰。效能監察是監察機關依據國家有關法律、行政法規、規章和政府的決定、命令，對公職人員履行法定職責及行政效率、效果、效益等情況進行的監察活動。認真開展效能監察，有利于規范行政行為，推動機關工作人員作風轉變，提高行政效率，有效實施社會管理和公共服務，是治懶的有效手段。效能監察，可以是某個決策環節、執行環節、監督環節的專項監察，也可以是針對某個方面的問題進行的全方位監察。為了使效能監察更加有效，必須緊緊依靠群眾，實行政務公開，積極受理群眾的效能投訴，完善效能投訴機制；堅持進行科學的效能考核，對干部的工作成績作出客觀評價；加快推進電子政務，根據不同部門和行業特點，健全和完善公開承諾、限時辦結等制度；加強各監督主體間的協調配合，努力形成效能監察的整體合力，鞭策干部不懶不庸。
加強依法問責，使為官不為者及時受到相應責罰。實行政府干部問責，是增強干部責任意識、提高領導水平和工作能力的必然要求。十八大以來，中央領導同志一再強調，有權必有責，用權受監督，違法要追究。應根據新形勢下整治懶政怠政的要求，健全政府干部責任追究的法律制度體系。通過嚴格執法，真正使法律制度規定成為“燒紅的火爐”，碰不得；使有為官不為、懶政怠政行為的干部引以為戒。當前在實行領導干部問責方面的主要問題是失之于寬、失之于軟。必須遵循中央《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》所確定的原則，對干部嚴格管理、嚴格監督，做到權責一致、懲教結合，寓教于懲、以懲施教，切實把懲處和防范、治標和治本有機結合起來，用好問責這把治懶的利劍。
貫徹優勝劣汰的干部選任原則，重用德才兼備、忠于職守、勇于負責的干部，及時清除庸官懶官。領導上用什么人、不用什么人，歷來對官場風氣起著導向作用。如果一個地方、一個單位堅持提拔重用敢于負責、勤奮工作的人，那么庸、懶之風就刮不起來，反之，庸官懶官就會順勢而生。因此，必須貫徹落實十八大精神，深化干部人事制度改革，堅持民主、公開、競爭、擇優，提高選人用人公信度，形成充滿活力的選人用人機制，促進優秀人才脫穎而出；健全干部退出機制，切實解決庸、懶干部不能下、不能出的問題。總之，要通過改革和強有力的干部管理，讓貪官、庸官、懶官、昏官無路可走，而讓那些為國為民盡心竭力的德才兼備者在管理國家的道路上暢行無阻。
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇十三
按照局黨組“治庸問責”專項整治活動的部署和要求，在處室領導的指導下，我認真對照局“治庸問責”工作方案，結合自身工作崗位職責和“治庸問責”公開承諾，按照相關制度原則，對自己的業務學習、紀律作風等方面進行自我剖析，找出了自身存在的問題，深入查找不足，明確了整改方向。使我深刻認識到“治庸問責”是一次轉變工作作風、端正工作態度、提升自身形象標尺的機會。結合自身實際，現將自查自糾情況匯報如下：
一、當前存在的缺點與不足
（一）業務學習方面
1、自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間學習，自己的業務素質方面提高不快。
2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，有時只注重實用主義“急用先學”，不注重知識的全面、系統學習。
3、學習上存在自滿情緒,不注重知識更新，遇上具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。
（二）工作作風方面
1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。
有時對自己要求不嚴，說話隨便，不太注意小節。
二、今后努力的方向
結合自身的本職工作及當前存在的缺點與不足，我覺得自己首先要端正態度，提高認識，迅速行動，掃蕩工作中存在的“庸、懶、散、軟”現象，提高工作效率和服務質量，提高工作自覺性、增強自身的責任感和使命感，認真落實各項要求，嚴格執行勞動紀律、工作紀律和服務紀律。
到立足本崗為干部職工提供優質的服務，同時使分管的勞動工資管理工作責任目標得以圓滿完成。
隨著“責任風暴”、“治庸計劃”工作的推進，作為共產黨員，更要嚴格要求自己，做到從小事做起、任勞任怨，充分發揮黨員的先進性，為群眾作出應有的表率作用。開拓進取，使工作取得更好的成績。
為進一步加強干部隊伍的作風建設，營造求真務實、干事創業的良好氛圍，按照局黨組的統一部署，我和支隊全體職工一道扎實開展了治庸問責工作。在活動期間，我能認真學習領會有關精神，結合自己工作實際，認真細致地查找了自身工作中存在的問題，剖析了存在問題的原因，制訂了整改措施。現就本人自查情況報告如下：
一：存在的主要問題
（一）、堅持理論學習和業務學習不夠。自身的理論水平和文化素養還有待進一步提高，對新的知識和新的技術、新的環境不能及時補充。在平時的學習中只求看過、學過、見過，學得不深不透。平時也有意無意地放松了自我提高的學習，忽視了知識能力的培養再造，經常是單位安排學就學，忙于業務應酬，不愿擠時間學，甚至出現只學業務工作涉及到的知識，忽視了個人綜合能力提高的學習。
擔自己在家庭生活中應承擔的義務。此事我自己也多次向上級組織和領導反映，但問題最終未能得到解決。
（三）、對新形勢下如何做好本職工作缺乏深入的、系統的思考，對工作中出現的新問題、新事物不能及時果斷地做出決策，往往是等上級的批示多一些，主動調研解決的辦法少一些。工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，開創性的工作還做得很不夠。在處理經濟發展和環境保護協調一致上有所欠缺，有時認識不高，大局觀念、全局一盤棋的意識還有待進一步加強。
（四）、性格急躁，為人直爽，說話、辦事、處世不注意方法和細節，有時傷害了部分同志。在做深入細致的政治思想工作上還有所欠缺，表現在日常工作中是強制性安排工作多，考慮職工完成工作的困難少。對所要完成的工作缺乏深入細致的分析，因人因事統籌安排工作考慮得少一些，考慮分工多，注重配合少一些，有時影響工作的開展。
《治庸問責 自查報告》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
教師治庸自查報告（優秀14篇）篇十四
為了進一步加強干部隊伍作風建設，提高-干部教師整體素質，積極營造全校教職工求真務實、兢兢業業的良好工作氛圍，我校全體教職工在校長丁際洪的帶領下，認真組織教職工學習了縣教育局《治庸問責工作實施方案》，對工作中存在的問題進行了自查自糾，制訂了詳細地實施方案，并認真落實。現將我校前段工作情況匯報如下：
一、查找出來的主要問題。
1.安全隱患沒有得到徹底根治。
2.崗位責任制需要進一步提高，工作紀律有待加強。
3.后勤管理力度不夠，特別是食堂管理要加強。
4.學校平面管理不到位，特別是環境衛生較差。
5.教師只重視對學生進行知識的教學，忽視了對學生行為習慣的教育。
6.教師自身學習不夠，辦事有些拖拉。
二、開展的活動。
1.召開了全體教職工動員大會，校長丁際洪領學了治庸問責工作實施方案，書記劉桂娟還作了《課內比教學，提升個人素質，治庸問責，辦人民滿意教育》的動員報告，各分管校長對各自分管的工作進行了自查。
2.開展了專題學習，學習七一講話。
3.進行專題討論，學習并討論了鄭局長在治庸問責動員會上的講話。
4.召開了支部民主生活會。
5.開辦了專欄（板報與網站），進行公開承諾，公布了舉報電話、舉報信箱。
6.發放了調查問卷。
三、整改措施。
1.制定詳細，操作性強的實施方案。
2.學校校委會針對存在的問題認真分析，尋找根源，對癥下藥，逐項整改。
3.加大方案的實施力度，各分管領導逐項落實。
4.要求每一位教師開展“庸、懶、散”的自查自糾活動，提高教師認識。
5.學校針對突出的壞典型提出批評，并限期整改到位。
6.學校及時進行總結，順利地把這項活動開展下去。
四、取得的成績。
1.教師學習風氣濃，學校每周集中學習兩次，教師堅持自學，每周學習筆記達1000字。
2.崗位意識，責任意識強。每天中午學生活動時，班班都有教師隨時監護，確保學生安全。政教處還疏通了教學樓的通道，確保通行安全。
3.管理與監控力度大。政教與少先隊時刻監護學校的環境衛生，隨時發現問題及時整改。教務處堅持巡查教師常規和課堂情況，發現問題當面整改。后勤處加大了對食堂的衛生管理力度。
我校將以這次的“治庸問責”為契機，加強教師工作作風建設，端正教師工作態度，提升自身形象，努力辦人民滿意教育。
治庸問責活動開展以來,我認真學習了胡-錦-濤“七一”重要講話、在十七屆中央紀委六次全會上的講話精神，九屆十次全體（擴大）會議精神、杜文清書記爭做“四個表率”重要講話和省紀委關于治庸問責工作的具體要求，以及《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》等文件資料，并結合紀檢監察干部作風方面16個苗頭性問題，認真開展了自查，采取崗責風險排查、剖析思想根源等形式，找準了四個方面的突出問題。并針對問題制定了整改措施。
一、存在主要問題
1、思想不夠解放。主要是服務通山經濟社會跨越發展的大局意識不夠強，特別是把紀檢監察工作作為維護經濟社會又好又快發展有效手段的主體責任意識有待進一步強化，說到底就是思想不夠解放。
2、服務不夠主動。主要是實踐全心全意為人民服務的宗旨還不夠徹底，群眾觀念有所淡化，對基層群眾的合法需求關注不夠，對基層群眾提出的合理訴求處理不夠及時。
3、能力不夠適應。主要是想問題、作決策、辦事情，不能夠從圍繞中心、服務大局的高度出發，在日益繁重的工作任務面前，有相互推諉，協調配合不夠，落實執行不力，辦事效率不高的問題。
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4、執法不夠嚴格。主要是對一些基層單位執法行為不規范、執法隨意性等問題沒有引起足夠的重視，還存在督查不得力、管理不夠緊、執紀不嚴格的問題。
二、原因分析
存在以上問題主在是放松了政治思想理論的學習的和業務水平的欠缺。一是受當前社會多元文化的影響，認為政治理論沒有市場，也不產生經濟效益，可學可不學，平時放松了政治理論的學習，造成宗旨意識不強。二是因具體的日常工作任務重，對新業務、新紀檢監察理論的學習不夠，造成對復雜問題的`駕馭能力不強。
三、整改措施
“治庸問責”活動的開展對于我們每一個人來說，應該是樹立服務意識、改進工作作風、提高辦事效率、務求工作實效的良好契機。通過學習自查，我決心在今后的工作中不斷提升、完善自己，努力做到以下幾點：
1、增強學習自覺性，加強對政治理論的學習。學習的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創新的過程，更是一個經驗積累的過程，只有勤于學習，善于學習，處理工作中問題才能更規范、更科學。我們每一個人只有正確處理工作與學習的關系，同時注重學以致用，才能不斷完善提升自己，尤其要加強政治理論的學習，才能不斷提升自己的思想境界，增添工作動力。
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