優(yōu)秀的作文需要作者有扎實的文學(xué)修養(yǎng)和良好的文字表達(dá)能力。以下是一些優(yōu)秀作文的選段，希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇一

夏天到了，媽媽給我買了一頂漂亮的太陽帽。

有一天，我放學(xué)回家，在路上碰到了一位老奶奶，她手里拿著黃澄澄的梨，忽然，塑料袋破了，梨都撲落在地上，老奶奶急得直跺腳，我靈機一動，想出了一個好辦法，我把帽子拿了下來，一手托著帽子，一手撿著梨。老奶奶在一邊笑嘻嘻的看著她，撿完了，我把老奶奶的梨送回了家，老奶奶豎起大拇指直夸我說：“你不但愛幫助人，而且還會動腦筋。”我心里美滋滋的，我的帽子不但能遮太陽，還能裝梨。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇二

這是一頂普通的帽子，由粉紅色的毛線織成的。一排卡通動物的小紐扣精致的鑲嵌在帽子的邊緣，帽尖上頂著個糖果色的大花球。就是在我十歲生日即將到來時，奶奶親自到商店里挑選毛線、紐扣等飾品，為的只是給我一個小生日禮物。

帽子一天天成形，我總是癡癡地看著奶奶織這頂極其可愛的帽子，傻傻的問：“奶奶，這頂帽子是不是送給我的呀？”奶奶面帶微笑對我說：“這還要看帽子織好了合適誰，才能知道送給誰。”雖然我心里有一絲的失落，但免不了我對這頂帽子的喜愛、向往。那時，這頂美麗的帽子占據(jù)了我幼小的心靈。我經(jīng)常會趁著奶奶出去時，小心翼翼地托起帽子，仿佛是什么奇珍異寶，然后躲開那些礙事的針，輕輕的套在頭上。但還是不小心讓針扎在了頭上，我疼的淚水直在眼眶里徘徊，但是看到鏡中一個活潑的小姑娘戴著一頂漂亮的帽子，頓時感覺什么痛苦也沒有了。

我在鏡子旁照了又照，才依依不舍地將帽子摘下，輕輕的放回原位，毫無破綻。帽子就快要織好了！我的心情激動不已，仿佛馬上就要獲了獎似的。終于，看著奶奶將大花球繡上帽頂，帽子織好了！我比奶奶還要興奮、激動，又蹦又跳的，歡呼聲都快掀開房頂了！奶奶似乎無視了我這些動作，徐徐地打開一個藍(lán)色的小盒子，然后將這頂帽子放入藍(lán)色的小盒子里，用一根綢帶扎起來，放入柜櫥中，最后鎖上柜櫥的門。我不解地問奶奶為什么要這么做，這次，奶奶什么都沒有說，只沖我神秘一笑。那一刻，我感覺到我的心已經(jīng)碎了，就算用強力膠也粘不起來了。

以后的每一天，我都會搬一張凳子，坐在柜櫥前，癡癡地望著這扇門，原來，我與我最心愛的帽子只隔著這扇堅固、冰冷的門。十歲生日那天，表哥給我既寄了一件粉紅色的風(fēng)衣，這與那頂帽子多么般配！整個生日派對我都悶悶不樂，沒有一個人能夠理解我！我隨意的翻弄著這些生日禮物，突然，一個藍(lán)色的身影吸引住了我的眼球！就是我夢寐以求的那個藍(lán)色的小盒子。我小心翼翼地解開綢帶，打開盒子。在燈光的照耀下，藍(lán)色小盒子里的帽子顯得更加美麗動人。

這才是我正真想要的生日禮物！事隔幾年，如今的我再也戴不上那頂奶奶親手給織的帽子，但我一直沒有舍得扔，這頂帽子承載力我兒時的追求，承載了奶奶對我無窮無盡的愛意！

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇三

在美術(shù)課上我們自己做帽子。

老師先發(fā)給我們一張紙和一個盒子，在盒子里面老師也給我們準(zhǔn)備了許多道具，里面有彩帶。紙和美麗的羽毛。首先我把帽子先折好，然后貼上我喜歡地紙。花紋和線條，最后我把剩余的一些小星星掛在帽子上。等同學(xué)們都做完了老師讓好的同學(xué)上來展示。

我在心里想：雖然他們的帽子比我做得好但是我覺得自己的帽子才是最好看的。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇四

我喜歡兩個極端的季節(jié),春天和冬日.我只想有一頂帽子,卻要戴著它走過歲月。

老人們說冬天是一個孕育生命的過程，而我的出生，我想，也許是大自然為了讓我作好準(zhǔn)備去迎接春天。

早春。一年之際在于春，早春的第一縷清風(fēng)，無疑是世間最好的蘇醒劑。冬眠的大地逐漸蘇醒，而他所承載的生靈，有的早已在一旁鬧騰著，笑他偷懶；有的卻還帶著倦意在睡夢中歡笑。迫不及待地收拾好出門，像虔誠的教徒般莊重接受陽光的洗禮。總覺得，被陽光眷顧的人是幸運的。河邊的柳條雖然還只是茵茵綠綠地抽著些許嫩芽，卻依舊頑皮，走過她的身邊，還被她弄得敬了個“脫帽禮”。

當(dāng)純凈的碧空中，出現(xiàn)那星星點點，張開羽翼想去飛翔的風(fēng)箏時，春日中旬到了。

它如同在文章中一樣，是一個承上啟下的段落，是一個夢想躍躍欲試的時刻。天空中的那些春的信使，又何嘗不是懷揣著夢想而來呢，卻因為或多或少的牽絆而被拉扯，想著，心里不覺多了一份惋惜。多少追夢的人蟄伏一冬，在這個時間里準(zhǔn)備起航，又或是早已飛翔，無論最終結(jié)果如何，至少出發(fā)時，是快樂的，敢于出發(fā)，是無憾的。眼睛里無限寬大的世界，此時被這小小的帽檐遮擋。

"繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開“，晚春的步伐近了。不再是一片寧靜的綠，夾雜著隱約鳴蟬的聒聒聲，夏天那蠢蠢欲動的熱慢慢肆虐了。風(fēng)輕和，葉相舞，紛紛揚揚的花瓣灑落，靜靜地，又張揚地向這一季告別，讓人不禁駐足靜穆，卻難掩那一絲的傷感，多么恰似一場隆重而美好的歡送會啊。參加完典禮，帽子上沾滿了花雨。

陽光透過樹丫躍入，驚醒了午睡的鳥兒，夏天還是到了。站在鏡子前，摘下頭頂?shù)拿弊樱柟膺€是一樣明媚，只是少了點什么。

一頂帽子，一頂屬于春天的帽子，戴著它走過美麗的不舍歲月。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文。認(rèn)識“蕉、叩”等4個生字。

2.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個部分。

3.懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。

教學(xué)重點：

懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：搜集圖片，制作課件。

教學(xué)時數(shù)：

1課時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1.讀了課題，你有什么疑問？

2.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們現(xiàn)在戴的帽子各種各樣，可是有一點是相同的，就是都是圓帽子。非常奇怪的是，從前有一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。這是怎么回事呢?接下來我們一起來學(xué)習(xí)26課《方帽子店》。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.這個問題的答案就藏在課文里，請你打開課本，結(jié)合注音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

2.檢查生字詞：

香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜煙、圓筒形、櫥窗、古董。

3.想一想，這篇課文講了一件事？這篇課文講了從前有一家帽子店只做，從來沒有做過（），方帽子戴著又（）又（）。小孩子們不喜歡（），他們喜歡（），戴著又（）又（）。后來，方帽子店對面又開了一家賣（）的帽子的商店，顧客們最后都進(jìn)了（）。那些不舒服的（），慢慢地成為（）。

三、再讀課文，感悟理解。

1.出示自學(xué)提示一:。

自由讀課文1—6自然段，想一想：

（1）這家帽子店為什么只做方帽子，從來沒有做過別的帽子？用直線畫出相關(guān)的語句。

（2）人們戴著方帽子舒服嗎？為什么還要戴呢？用曲線畫出相關(guān)的語句。

2.匯報交流。

出示相關(guān)句子：

（1）我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

（2）它們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！

大人們總是這樣回答：“因為一直以來都是這樣的。”

抓住關(guān)鍵詞來理解課文內(nèi)“從來”“真不舒服”“一直”等詞進(jìn)行理解人們的思想保守、不愿改變。

四、深入體驗、深入理解。

1．出示自學(xué)提示二：

小組合作學(xué)習(xí)7—10自然段，想一想:。

小孩子們喜歡戴方帽子嗎?他們是怎么說的，怎么做的?

2.匯報交流。

出示相關(guān)句子：

小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。

“假如我們用布做成真的帽子……”

“那戴在頭上就更舒服了。”

他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。

孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……。

(1)學(xué)生讀相關(guān)句子，通過重點讀“可不喜歡”、“喜歡”“又舒服又漂亮”“假如”等詞語來理解孩子們不愿默守陳規(guī)，喜歡創(chuàng)新。

(2)說一說，除了圓的、香蕉形的、圓筒形的帽子，你還能想出什么式樣的帽子？

3.出示自學(xué)提示三：

自由讀課文17—20自然段，想一想:后來的人們還喜歡方帽子嗎？從哪里可以看出來。

4.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個部分。

【設(shè)計意圖：復(fù)述，是在積累詞語，也是在練習(xí)運用詞語，是提高識字能力的有效方法。】。

5．讀了這一篇故事，你懂得了什么道理？

日子一天天地過去，世界一天天在改變，我們的思想觀念也應(yīng)該跟著轉(zhuǎn)變。

五、課后作業(yè)：

如果讓你設(shè)計一種帽子，你會設(shè)計什么樣的帽子呢？

板書設(shè)計：

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇六

今天，老師叫我們做帽子，爸爸問：“要做什么樣的帽子？”我說：“只要是森林里有的東西都可以。”爸爸問我：“你喜歡森林里的什么呢？”“我喜歡孔雀”我說。爸爸說：“不如做鳳凰吧，鳳凰可是百鳥之王。”“好耶！”我高興地表示贊同。

接下來爸爸設(shè)計和劃線，我也幫忙剪裁。幾個小時后，一頂漂亮的鳳凰帽子終于完成了，我戴上它對著鏡子左看右看，真漂亮啊！

鳳凰是中國古代傳說中的百鳥之王，與龍同為漢族民族圖騰。鳳凰與麒麟一樣是雌雄統(tǒng)稱，雄為鳳，雌為凰，總稱為鳳凰。以鳳凰做帽子以其象征祥瑞。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇七

帽子有遮陽、裝飾、保護等多種功能。不僅如此，而且顏色豐富多彩，風(fēng)格多樣。我特別喜歡帽子。一天，我來到圖書館，發(fā)現(xiàn)了一頂神秘的帽子魔術(shù)師的帽子。

這本書是芬蘭著名兒童文學(xué)大師豆腐·宋洋寫的。出生于19，她獲得了國際安徒生兒童文學(xué)作家獎。這個故事描述了一群天真可愛的小木乃伊和魔術(shù)師的帽子之間發(fā)生的有趣的事情。它告訴我們：待人接物要有禮貌；克服自私自利，擺脫不良思想；抵制生活中的誘惑，不要被誘惑；從自己做起，讓生活真誠善良，讓世界統(tǒng)一和諧。

其中印象最深的原因是從自己做起，讓自己的生活真誠善良。書中是這樣描述的：在一次宴會上，大家發(fā)現(xiàn)a和b的行李箱里藏著一顆耀眼的紅寶石，為了得到這顆紅寶石，魔術(shù)師無怨無悔地實現(xiàn)了大家的愿望。這說明魔術(shù)師是個善良的人。然后每個人都為別人許了一個真誠的愿望。最后a和b給魔術(shù)師許了個愿，魔術(shù)師得到了一顆和a和b一模一樣的耀眼的紅寶石，這真是一個真誠善良的和諧世界！

世界上有很多種帽子，每種都有自己喜歡的。只有圖書館里的魔術(shù)師帽深受全世界人民的喜愛。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇八

今天，我給姜奕涵交作業(yè)，姜奕涵奶奶給我送了一頂帽子。

這頂帽子是憤怒小鳥的圖案，顏色是紅色的，有個墨鏡，帽子上有個機關(guān)，一推墨鏡就下來了。帽子頂上還有個小風(fēng)扇和太陽能板，太陽一照到太陽能板上，小風(fēng)扇就扇起來了，很涼快。

我很喜歡這頂帽子，我很感謝奶奶。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇九

今年我六歲了，上小學(xué)一年級了，我有一個經(jīng)常戴帽子的爸爸，爸爸的帽子很特別，一戴上要一天，經(jīng)常站在街上，有一次，媽媽騎著電動車載著我去買零食，我看見爸爸站在大街上，很遠(yuǎn)，我就大聲的叫著爸爸，爸爸，但是爸爸沒有做聲，他揮著手勢，指揮著來往的車輛，那時天氣很熱，爸爸的臉上滿是汗珠，順著帽子往下掉，我心疼爸爸，但是媽媽騎著車飛快地走了。

爸爸每天回來很晚，幾乎沒有陪我睡過覺，每次醒來，我也沒有看到爸爸，都是媽媽送我上學(xué)，晚上睡夢中我經(jīng)常聽見媽媽在抱怨：“這個家你還要不要了！”

有一天，我看電視了，看見爸爸了，他正在扶著一位老爺爺過馬路，老爺爺緊緊地握著爸爸的手，流淚了，這時，媽媽在身邊，我問媽媽是怎么回事，媽媽也流淚了，她摸著我的小臉蛋，說：“爸爸是在牽著老爺爺過馬路呢！以后你也要學(xué)習(xí)爸爸，做一個尊老敬幼的好孩子。”

我問媽媽：“爸爸是干什么的啊”媽媽笑著回答我：“你爸爸是一名交通警察，這輩子我就認(rèn)定他了。”我會好好的愛爸爸，今后做飯給爸爸吃，讓爸爸開心。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇十

新年之前，老師讓我們自己動手制作一頂帽子。

回家后，我找來海綿紙，卡紙，雙面膠，剪刀等工具開始動手制作起來。

首先，我用兩張海綿紙把它們粘在一起做成帽身，再用一張做帽頂。

接著，在卡紙上剪出大樹的形狀和各種各樣的花朵，并把它們粘貼在帽子上。

然后，用記號筆在帽子頂上畫了只可愛的小豬，在帽子身上畫了只美麗的大蝴蝶。

最后，一頂漂亮可愛的.帽子終于完成了，我迫不及待地戴著它在鏡子前跳起舞來。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇十一

上個月我生日，媽媽給我買了一頂豪華版帽子，現(xiàn)在商店里已經(jīng)沒有賣的了，這可是絕版哦。

這個帽子很漂亮，所以經(jīng)常被人偷，害得我成天找帽子。今天我想到一個好主意，我假裝閉上了眼睛睡覺，等小偷一來，我就立馬睜開眼睛抓住它。可誰知道我就這么閉著眼睛等呀等呀，竟然等睡著了。等我再次睜開眼睛時，發(fā)現(xiàn)我的帽子又一次都不見了。我非常冷靜，首先去找破案大師——章魚博士，幫我找到小偷，接下來的事情我要自己解決。小偷是一條黑色的比目魚，現(xiàn)在它正戴著我的帽子睡覺，我悄悄的游過去，可還是驚醒了它，它立馬游到了水草叢里，我因為太胖了，剛一進(jìn)去就被茂密的海草卡住了，我大聲的叫著：“救命！救命！”小魚聽見了我的'呼喊，它盯著快要斷氣的我，咬了咬牙對我說：“別急，我來幫你。”就在我快停止呼吸的時候，水草被小魚咬斷了，我得救了。

我非常感激小魚，不知道該怎么說，就在這時，一條鯊魚從小魚的背后沖了過來，我大喊：“快閃開，鯊魚來了。”說完我和小魚向水底一閃，鯊魚撲了個空，因為用力太猛，還把自己給撞死在水底的珊瑚礁上。經(jīng)歷了剛剛的一切，我對小魚說：“咱倆做好朋友吧！”小魚興奮的說：“好呀，就這樣我和小魚化敵為友。”

我送給他一頂親手做的帽子，也是絕版哦，我們各自戴著漂亮的帽子四處玩耍，都很開心。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇十二

有一天，我在公園里看到一頂漂亮的帽子，我把帽子戴在頭上，回家了。

第二天，有一滴水不小心滴在了帽子上，帽子居然變大了，長出了一對翅膀。我跳到帽子上，帽子問我：“你想去哪里？”我說：“能帶我去海南嗎？”一會兒，海南就到了。海南真美呀，一棵棵又高又大的椰子樹長在海灘邊，樹上結(jié)滿了又大又圓的椰子。在無邊無際的大海上飛翔著一只只海鷗，金色的沙灘上有許多美麗的貝殼。我拾了一些五顏六色的貝殼，摘了三個椰子。

“下一站呢？”“去黑龍江吧！”接著我們又去了黑龍江。哇，一望無際的草坪。草坪上奔跑著一群群又白又胖的小羊，還有一頭頭高大結(jié)實的奶牛。我喝了些牛奶，帶了一些羊肉，就又出發(fā)了。

我們來到了英國。在英國森林里生長著一棵棵的面包樹，樹上結(jié)滿了一個個圓溜溜的面包果。把它們摘下來，放在火上烤著吃，味道棒極了！我摘了幾個面包果后，天開始下雨了，帽子變得更大了，帽子問：“想不想回家？”“好呀，我想回家了！”帽子把我?guī)Щ亓思遥妥兓亓嗽瓉淼臉幼印?/p>

這真是一頂神奇的帽子，這也真是一次奇妙的旅行！

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇十三

在小鎮(zhèn)上，某個十字路口的邊上，有一家帽子店。這里是全鎮(zhèn)最受歡迎的店，也是當(dāng)時僅有的一家帽子店。

帽子店的主人為何能做出這么受歡迎的帽子？沒人知道，大家也只顧著購買最新推出的帽子。

沒人注意到，在右邊一排的五顏六色的帽子底下，有一頂黑色的面包帽，它掛在那個位置很久了，據(jù)說當(dāng)時主人稀里糊涂地就把它做了出來，然后它就一直掛在那，無人問津。面包帽厭煩了這樣的日子，終于在一個大風(fēng)天，帽子掙開了帽架，順著風(fēng)飛走了。

那是在大半夜，帽子順著風(fēng)飛啊飛，一開始它還挺興奮，沒過多久它就開始害怕了：主人主人，你在哪？在茫茫的黑夜里，帽子什么也看不見，它只能左右搖擺，翻個跟頭什么的。帽子太累了，它漸漸睡著了。

早上，溫暖的陽光灑在了帽子上，面包帽睜開眼。它被風(fēng)吹到了一個花園里，掛在了籬笆上。這里寧靜，空氣又很清新，到處是鳥語花香。帽子開心極了，它就一直待在花園里，恐怕現(xiàn)在還在呢！

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇十四

今天，我給姜奕涵交作業(yè)，姜奕涵奶奶給我送了一頂帽子。

這頂帽子是憤怒小鳥的圖案，顏色是紅色的，有個墨鏡，帽子上有個機關(guān)，一推墨鏡就下來了。帽子頂上還有個小風(fēng)扇和太陽能板，太陽一照到太陽能板上，小風(fēng)扇就扇起來了，很涼快。

我很喜歡這頂帽子，我很感謝奶奶。

夏天到了，媽媽給我買了一頂漂亮的太陽帽。

有一天，我放學(xué)回家，在路上碰到了一位老奶奶，她手里拿著黃澄澄的梨，忽然，塑料袋破了，梨都撲落在地上，老奶奶急得直跺腳，我靈機一動，想出了一個好辦法，我把帽子拿了下來，一手托著帽子，一手撿著梨。老奶奶在一邊笑嘻嘻的.看著她，撿完了，我把老奶奶的梨送回了家，老奶奶豎起大拇指直夸我說：“你不但愛幫助人，而且還會動腦筋。”我心里美滋滋的，我的帽子不但能遮太陽，還能裝梨。

在美術(shù)課上我們自己做帽子。

老師先發(fā)給我們一張紙和一個盒子，在盒子里面老師也給我們準(zhǔn)備了許多道具，里面有彩帶。紙和美麗的羽毛。首先我把帽子先折好，然后貼上我喜歡地紙。花紋和線條，最后我把剩余的一些小星星掛在帽子上。等同學(xué)們都做完了老師讓好的同學(xué)上來展示。

我在心里想：雖然他們的帽子比我做得好但是我覺得自己的帽子才是最好看的。

新年之前，老師讓我們自己動手制作一頂帽子。

回家后，我找來海綿紙，卡紙，雙面膠，剪刀等工具開始動手制作起來。

首先，我用兩張海綿紙把它們粘在一起做成帽身，再用一張做帽頂。

接著，在卡紙上剪出大樹的形狀和各種各樣的花朵，并把它們粘貼在帽子上。

然后，用記號筆在帽子頂上畫了只可愛的小豬，在帽子身上畫了只美麗的大蝴蝶。

最后，一頂漂亮可愛的帽子終于完成了，我迫不及待地戴著它在鏡子前跳起舞來。

今天，老師叫我們做帽子，爸爸問：“要做什么樣的帽子？”我說：“只要是森林里有的東西都可以。”爸爸問我：“你喜歡森林里的什么呢？”“我喜歡孔雀”我說。爸爸說：“不如做鳳凰吧，鳳凰可是百鳥之王。”“好耶！”我高興地表示贊同。

接下來爸爸設(shè)計和劃線，我也幫忙剪裁。幾個小時后，一頂漂亮的鳳凰帽子終于完成了，我戴上它對著鏡子左看右看，真漂亮啊！

鳳凰是中國古代傳說中的百鳥之王，與龍同為漢族民族圖騰。鳳凰與麒麟一樣是雌雄統(tǒng)稱，雄為鳳，雌為凰，總稱為鳳凰。以鳳凰做帽子以其象征祥瑞。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇十五

在22世紀(jì)，一種多功能的帽子騰空出世了，人們不知叫它什么，因為它功能齊全，應(yīng)有盡有，說什么也不合適。最后決定，就叫超能帽。

對微型電腦熒屏，它會通過你的記憶，將幾小時前的影像回放一遍，更有效幫助你找回物品；如果你有什么問題想不出來的話，它會發(fā)出一種電波來激活你的腦細(xì)胞，讓你進(jìn)一步思考問題。

它還有其它的功能，數(shù)不勝數(shù)，但還是有美中不足，這些不足只有人類進(jìn)步，才能彌補，因為，那些不足，也是我們自身的不足。

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇十六

春天到了，小鴨和小雞打電話說：“我們到河邊去玩游戲吧。”小雞說：“好。”

小鴨和小雞到小河邊了，小鴨說：“這里的風(fēng)景真美呀！”小雞開心地說：“對呀、對呀，我們真沒有來錯地方。”

小雞和小鴨開心的說著說著，突然一陣春風(fēng)吹過，把小雞和小鴨的帽子刮跑了，小鴨追著自己的運動帽說：“我的帽子，我的帽子，這可是我媽媽昨天剛買的帽子。”小雞的帽子掉河里了，說：“這可是我參加別人舉辦的婚禮得到了帽子，快回到手里來。”

小雞伸出手夠自己的帽子，可是怎么也夠不到。小雞心想，我的帽子等會會不會被河流沖走呀？如果沖走了我就沒有帽子了。小鴨用力使著吃奶的功夫來蹦，也沒有拿到自己的運動帽，小鴨心想，如果又有一陣春風(fēng)吹過來的話，我的帽子可能就吹到比這一棵樹更高的樹上了，如果到更高的樹上，我就更夠不著我的帽子了。

小雞左思右想，抓耳撓腮，好像什么辦法也沒有想到。后來，小雞突然想到了一個能把小鴨的帽子和它自己的帽子都能夠拿到的辦法，小雞對小鴨說：“小鴨你能游泳，你可以把我的帽子叼上來。”小鴨說：“那你能把我的帽子叼下來嗎？”小雞說：“我會飛，我飛上去把你的帽子叼下來。”小鴨說：“我怎么沒有想到這個兩全其美的辦法呢。”敲了敲自己的腦門說：“我們趕緊做吧。”小鴨趕緊跳到水里把小雞的帽子叼上來了，小雞縱身一躍就把小鴨子的帽子叼了下來，小鴨和小雞都拿到了對方的帽子，小鴨把帽子給了小雞，小雞把帽子給了小鴨。

小鴨說：“我們以后一定要互相幫助。”

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇十七

今天，我去外婆家吃飯，閑著沒事干，就和小表弟驍驍玩了起來。

我坐在三輪車上，驍表弟站在我前面。我靈機一動，想藏他的帽子。于是，我趁表弟不注意，悄悄地把他的帽子拿走了，然后奇怪地說：“嗯，驍驍，你的帽子哪里去了？”他這才反應(yīng)過來，看了看地上，沒有。他一頭霧水，抓耳撓腮，嘟著小嘴，小聲地說：“帽子……帽子哪里去了？”我和舅媽看著他這可愛的樣子，都情不自禁地笑了。

正笑著，表弟就把目光轉(zhuǎn)向了我。不行，可不能讓他輕易找到，得想個辦法才行。我計上心來，把帽子暫時放在雨衣下，攤開兩只手：“姐姐這兒也沒有。”然后把帽子從雨衣下拿回來。表弟不相信我說的話，走到左邊看看，沒有；朝右邊看看，也沒有。

他便失去信心了，不找了。這怎么行，一定要讓他獨立找到，但不能太簡單。于是我費盡口舌，說得眉飛色舞、滔滔不絕，說得舅媽在旁邊直發(fā)笑。小表弟這才肯找。

于是，我趁他轉(zhuǎn)身找帽子時，躡手躡腳地走到我的一個放食物的包的旁邊，然后拉開包的拉鏈。誰知道正要放進(jìn)去時，小表弟就回過頭來，我一驚，趕忙把帽子放在身后，等表弟回過頭后，我才吁了一口氣，然后飛快地把帽子塞進(jìn)包里，拉上拉鏈。可小表弟找了一會兒還是沒找到，便放棄了，無論我怎么說都沒有，連上好佳的吸引都沒用了。

沒辦法，我只好說：“驍驍，你找不到就算了，姐姐去我的‘百寶箱’里找一找，好嗎？”說完，便裝模作樣地在包里找啊找。“找到了，這個給你。”我說著把帽子戴在了表弟頭上。

哈哈，這個游戲太有趣了。雖然小表弟沒找到，但他有耐心，有恒心，表現(xiàn)也不錯！

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇十八

本文通過記敘方帽子店的消失和新帽子店的興起，告訴我們做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新才能適應(yīng)時代發(fā)展，適應(yīng)人們的要求。教學(xué)時，主要采用對比的手法，將方帽子和圓帽子進(jìn)行對比，將方帽子店和新開張的帽子店進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題。

學(xué)前準(zhǔn)備。

1.收集各種帽子的圖片，制作一頂方帽子。(教師)。

2.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字，讀懂課文。(學(xué)生)。

3.制作多媒體課件。(教師)。

課時安排1課時。

教學(xué)過程。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.認(rèn)識8個生字，自讀課文，了解主要內(nèi)容。

2.讀課文，了解方帽子和圓帽子的特點。

3.明白方帽子為什么會成為古董。懂得做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)重點。

1.了解方帽子和圓帽子的特點。

2.懂得做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代發(fā)展，適應(yīng)人們的需求的道路。

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測。

一、圖片導(dǎo)入。(用時：5分鐘)。

1.出示收集到的帽子圖片。

2.點名學(xué)生說說喜歡的帽子及喜歡的原因。

3.提問：如果帽子做成方形的，你們覺得怎么樣?

4.教師讓學(xué)生試戴方帽子并談感受。

5.板書課題。

二、自讀課文，了解主要內(nèi)容。(用時：10分鐘)。

1.學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字。

2.了解課文的主要內(nèi)容。

(課文寫了一家老字號方帽子店的消失和新帽子店的興起。)。

三、自主探究，深入理解。(用時：18分鐘)。

1.教師安排學(xué)生自讀課文第1～16自然段，了解方帽子和圓帽子的特點。

2.安排學(xué)生自讀課文第17～20自然段，了解方帽子店和新開張的帽子店的不同狀況。(課件出示相關(guān)內(nèi)容)。

3.教師提問：你最喜歡哪些故事情節(jié)?

四、總結(jié)全文，明白道理。(用時：7分鐘)。

1.師生齊讀課文最后一個自然段。

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會課文揭示的道理。

3.交流實際生活中的某些事物的變化，體會課文講述的道理。

(如：通信工具越來越便捷，以前的大哥大已經(jīng)從人們的生活中消失了。)。

4.課文主要告訴我們一個什么道理?

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇十九

從前，在美國紐約州住著一戶窮人家，家里有一位名叫瑪麗的女孩。她不僅心地善良、樂于助人，而且還要照顧年邁的奶奶和身患重病的爸爸媽媽。

一天，瑪麗上山挑水，碰見一個身著破履爛衫的婦女向她討水喝，瑪麗想都沒想就遞給她自已帶的那一罐泉水。那位婦女喝完水后說：“孩子，你做了一件好事，我要送給你一份禮物！”說完便拿出一頂帽子。“你把這頂帽子戴上，它就會幫助你的”。說完那位婦女就消失了。

瑪麗戴上帽子，挑著擔(dān)子繼續(xù)往前走，忽然腳下一滑，摔倒在地，擔(dān)子也滑落了。當(dāng)瑪麗爬起身來，向擔(dān)子一看，擔(dān)子卻穩(wěn)穩(wěn)地放在地上。瑪麗心想“這一定是帽子發(fā)出來的奇跡吧！”

回到家，瑪麗很快就把帽子的事忘得一干二凈。

不久，瑪麗的父母相繼去世，家里就只剩下瑪麗和奶奶。于是，奶奶對瑪麗說“孩子啊，奶奶也活不長了，你還是趕快找個小伙子成家吧！”說著奶奶愛撫地把帽子戴在瑪麗的頭上。很快就有很多小伙子來向瑪麗求婚，瑪麗選中了一個名叫克萊恩的英俊小伙子并結(jié)了婚，她們過著幸福美滿的生活。

人們至今也不知道關(guān)于帽子的奇跡，就讓它永遠(yuǎn)成為一個迷吧！

帽子的小學(xué)（通用20篇）篇二十

有一天，陽光明媚，百花盛開，樹長出了新葉子，草也長出了新芽，小雞戴著它心愛的翻邊牛仔帽，小鴨也戴著它心愛的棒球帽，一起去河邊游玩。

忽然一陣風(fēng)吹來，把小雞心愛的翻邊牛仔帽吹到了河中間，把小鴨心愛的棒球帽給吹到了樹上。

小鴨在樹底下使勁伸著脖子往上蹦，夠他掛在樹上的帽子，小雞怎么也夠不著掉到河里的帽子，它們很著急、很傷心。

然后，小雞左思右想，想了好長時間，終于想出了一個非常好的辦法。小雞就說：我能飛，去把掛在樹上的帽子給你摘下來，你會游泳，把我掉在河里的帽子拿上來，你看好嗎？小鴨喜上眉梢的說：太好了，太好了！

然后小雞拍怕翅膀撲楞一聲，飛到樹上，把小鴨心愛的棒球帽給摘了下來。接著小鴨縱身一躍撲通跳到河里，把小雞心愛的翻邊牛仔帽給叼了上來。

最后它們兩個把帽子交換了回來，都說了一聲謝謝。

它們兩個又開心的游玩了。