在小班教案中,教師可以根據(jù)不同幼兒的興趣和能力制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小班教案是教師為小班學(xué)生設(shè)計(jì)并組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排和教學(xué)資源的一種記錄。在小班教案中,教師通常會(huì)包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式等內(nèi)容。小班教案可以幫助教師有條不紊地教學(xué),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。編寫小班教案需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在編寫小班教案之前,教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求進(jìn)行充分了解和分析。小班教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn),選擇合適的教學(xué)方法和教材。下面是一些小班教案的范例,供教師參考和借鑒。這些小班教案包含了不同科目和主題的教學(xué)活動(dòng),幫助教師更好地組織教學(xué)。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇一
1、欣賞“全家福”照片,能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。
2、通過回憶、講述,初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。
全家福照片
(一)引出主題,引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片,看看有誰呢?
一家人都在一起,這樣的照片就叫全家福。
(二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征。
提問:
1)爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣?穿得什么衣服?什么顏色?
2)爸爸媽媽什么樣子?媽媽的卷頭發(fā)像什么?
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問:照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
4、看了這張照片,心里感覺怎樣?
一家人在一起,什么時(shí)候最開心
本次開展的美術(shù)活動(dòng),不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇二
1、樂于為全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干,相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布
一、欣賞歌曲《我愛我的家》,激發(fā)幼兒對(duì)家的情感。
二、欣賞幾幅全家福。
1、觀察照片中人物的五官特征,學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
四、為全家福制作相框。
指導(dǎo)語:我們?nèi)腋H绻苡袀€(gè)相框就更美了?
1、認(rèn)識(shí)材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框,用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上,這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
請(qǐng)你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么?
五、教師總結(jié),評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、活動(dòng)延伸:可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí),應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望,并認(rèn)真完成制作。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇三
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說簡(jiǎn)單的賀年用語。
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
(一)引出主題,引起幼兒興趣。
(二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問:
1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)。
2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?
3)這個(gè)叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰?
6)站在姑姑邊上的是誰?
7)這個(gè)最小的.是誰?
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問:
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結(jié)。
(三)游戲“拜年”
1、說簡(jiǎn)單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年,說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動(dòng)。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇四
1、理解故事的內(nèi)容,用語言表達(dá)對(duì)故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
(1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?
(2) 為什么這是一根神奇的魔棒?
(3) 他對(duì)他們是怎樣說的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說完整。他對(duì)小苗苗說:“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!
游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語:“長(zhǎng)、縮”
教師出示故事圖片講故事
提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?
(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?
(3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?
我們來玩一個(gè)游戲好嗎?我來當(dāng)米皮皮,請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”
第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說:“我長(zhǎng)大了,我縮小了!”
教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會(huì)更多!
小班語言教案:會(huì)響的小路
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。
1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。
2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或cd。
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?
1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附:會(huì)響的小路
樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路, ——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
小班語言教案全家福(精選17篇)篇五
1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長(zhǎng)輩的情感。
2、幼兒的全家福、照相機(jī)。
一、出示全家福照,引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解“全家福”的含義。
1、誰的年紀(jì)最大?他們?cè)谀?爺爺、奶奶長(zhǎng)的怎么樣?
小結(jié):爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,
爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動(dòng)了。
2、爸爸、媽媽在哪里?
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?
4、還有一個(gè)人是誰,他在哪兒?
小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來學(xué)學(xué)吧!
教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學(xué)說)。
三、請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。
2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
四、布置“全家福”專欄。
五、師生一起合拍“全家福”
小結(jié):我們班,老師就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。
我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋€(gè)大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!
小班語言教案全家福(精選17篇)篇六
為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,結(jié)合主題,我設(shè)計(jì)了“快樂全家福”。
1.理解家庭成員間的關(guān)系。
2.增進(jìn)對(duì)家人的感情。
理解家庭成員間的關(guān)系。
幼兒用書《快樂全家福》,教師帶來自己的若干張全家福照片,玩具卡《我的家庭樹》。
一、組織教學(xué)。
二、教師出示自己的全家福照片,向幼兒介紹自己的家里人,并介紹自己的家人生活,一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。
2.猜猜這是誰?這是老師的奶奶……
三、教師和幼兒一起看幼兒用書,幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。
1.爸爸的爸爸叫什么?(爺爺) 媽媽的爸爸呢?
2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子,媽媽是外公和外婆的孩子。
3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的?
4.家庭樹的最下方是小女孩,小女孩的上面是爸爸和媽媽,爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。
四、請(qǐng)幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人,分別是誰。
五、教師提問,請(qǐng)幼兒說出機(jī)子家里人的關(guān)系。
1.你爸爸的爸爸叫什么?媽媽的媽媽呢?
2.你是爸爸媽媽的孩子,那么你的爸爸是誰的孩子呢?
六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》,請(qǐng)幼兒回家后和家人一起完成。
通過本次活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇七
1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。
2、知道家有幾口,感受家的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大蘋果胸飾一個(gè)(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個(gè);人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣
1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動(dòng):比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)
2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的.和小的嗎?(先說大的,再說小的。)
三、聽指令:找朋友
1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動(dòng)尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法,請(qǐng)幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動(dòng):蘋果全家福
1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵(lì)幼兒做出不同姿勢(shì)展示自我,并給一家3口拍照。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇八
2、欣賞全家福能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干,相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布
1、欣賞歌曲《我愛我的家》,激發(fā)幼兒對(duì)家的情感。
2、欣賞幾幅全家福。
(1)觀察照片中人物的五官特征,學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
3、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
4、為全家福制作相框。
指導(dǎo)語:我們?nèi)腋H绻苡袀€(gè)相框就更美了?
(1)認(rèn)識(shí)材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框,用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上,這樣我們的相框才更漂亮。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
請(qǐng)你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么?
5、教師總結(jié),評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、活動(dòng)延伸:可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí),應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望,并認(rèn)真完成制作。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇九
如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”,在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼,爸爸媽媽愛,六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),孩子是家庭的“小太陽”,他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨,然而他們對(duì)自己家人的情況卻了解得少之甚少,當(dāng)長(zhǎng)輩們生病時(shí),孩子們不聞不問,若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感,結(jié)合感恩課題,我設(shè)計(jì)了“我的一家人”。
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。
1.實(shí)物玩具:小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)。
(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說:“這是誰家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。師:看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請(qǐng)幼兒回答提問。小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。(師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。(師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)。
3.拓展談話范圍。情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
4.布置“全家福”專欄總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)講解粘貼方法:搬出別墅,每個(gè)窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
活動(dòng)反思:通過主體活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù),也是甜蜜美好的。適時(shí)地開展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng),有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛。
小班語言活動(dòng)課后反思:水果謎語。
在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的.反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!
小班語言教案全家福(精選17篇)篇十
爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動(dòng)了。
2、爸爸、媽媽在哪里?
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?
4、還有一個(gè)人是誰,他在哪兒?
小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來學(xué)學(xué)吧!
教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學(xué)說)。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇十一
1、樂于為全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡(jiǎn)單描述照片中的人物面部特征。
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干,相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布。
一、欣賞歌曲《我愛我的家》,激發(fā)幼兒對(duì)家的情感。
1、觀察照片中人物的五官特征,學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
指導(dǎo)語:
我們?nèi)腋H绻苡袀€(gè)相框就更美了?
1、認(rèn)識(shí)材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框,用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上,這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么?
五、教師總結(jié),評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、活動(dòng)延伸:可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí),應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動(dòng)為全家福制作相框的愿望,并認(rèn)真完成制作。
本次開展的美術(shù)活動(dòng),不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇十二
通過活動(dòng)了解自己的家庭,以及家庭成員之間愛的故事。
收集資料、制作視頻、自由合作交流與注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式聯(lián)系自己生活中的所見所聞,討論與點(diǎn)撥結(jié)合。
引導(dǎo)孩子體會(huì)親人對(duì)自己的愛,從而激發(fā)他們對(duì)家人的愛。
讓學(xué)生了解自己的家庭,以及家庭成員之間愛的故事。引導(dǎo)孩子體會(huì)親人對(duì)自己的愛,從而激發(fā)他們對(duì)家人的愛。
教師全家福視頻、學(xué)生全家福視頻。
欒老師今天給大家?guī)硪晃缓门笥眩?qǐng)看——(ppt1)。
這是我的女兒,他非常喜歡唱歌,所以我?guī)退?qǐng)了一位聲樂老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),她學(xué)歌非常認(rèn)真,哪怕刮風(fēng)下雨也不會(huì)耽誤一節(jié)課。今年她參加全國(guó)少年兒童聲樂大賽獲得金獎(jiǎng)。看,這是她的獎(jiǎng)杯。取得這樣的成績(jī),我們?nèi)胰硕紴樗械阶院溃谑?ppt2)我們拍下了這張照片留作紀(jì)念。老師把這樣的照片叫做——全家福(貼課題)。
活動(dòng)一:講講我的一家(小組交流,全班展示)。
你們有自己的全家福嗎?
我看到不少同學(xué)帶來了自己的全家福,你們的全家福里一定也有你小時(shí)候的故事,(ppt3)請(qǐng)你用幾句話在小組里和伙伴們交流一下。(ppt4)(讀要求)(教師巡視,從各小組發(fā)現(xiàn)不同年齡段,不同環(huán)境的全家福,準(zhǔn)備交流)。
1、把課前準(zhǔn)備的全家福照片先與同學(xué)交流。(交流全家福里的人物,故事,在哪里照的。)(教師給學(xué)生充分的時(shí)間并引導(dǎo)暢談自己全家福,相互交流,并相互交換欣賞相片后彼此的感受。)。
2、找同學(xué)到前面把自己的照片展示給同學(xué)看,并介紹自己的家人。
誰來把你的故事跟同學(xué)分享一下?
小結(jié):我們的家就像一顆大樹(貼),爺爺奶奶呢是這顆大樹的根(貼),爸爸媽媽是大樹的主干(貼),那我們小朋友就像這大樹的枝枝葉葉(貼),幸福地成長(zhǎng)著。一位有心人啊,為此寫了一首小詩——(ppt5)。
“樹兒樹兒充滿愛,關(guān)愛天天駐我家”。這種愛啊,一定是從一種感動(dòng)中獲得的。
活動(dòng)二:講講家里愛的'故事。
你對(duì)父母長(zhǎng)輩的感動(dòng)來自哪件事情呢?趕快在小組里面和伙伴訴說一下吧。
小組交流。
誰來分享一下父母長(zhǎng)輩做的哪件事最讓你感動(dòng)。(指名)。
(適時(shí)評(píng)價(jià),說得真好,你們都是會(huì)觀察,會(huì)感受的好孩子)。
活動(dòng)三:獻(xiàn)出你的愛。
同學(xué)們都是會(huì)觀察會(huì)感受的好孩子。但是我們不光要會(huì)感受家人的愛,還要學(xué)會(huì)回報(bào)家人的愛,我們要把自己的愛心送給家人。
1、小表演。
如果你遇到一下情況會(huì)怎么做呢?每個(gè)小組選擇一條試著排練一下,待會(huì)到前面演一演。(演的時(shí)候適時(shí)評(píng)價(jià))。
小結(jié):剛才同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出了內(nèi)心的想法,你們都是懂得感恩的孩子,有一個(gè)也像你們一樣懂得感恩的人做了一個(gè)動(dòng)畫,一起來看看。
2、播放《感恩》視頻。
活動(dòng)四實(shí)踐作業(yè)制作愛心卡。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼睛都濕潤(rùn)了,此時(shí)此刻,你一定有很多的話要對(duì)爸爸媽媽說,(ppt)讓我們把自己想說的話做成一張心意卡,送給我們最親愛的媽媽和爸爸。(播放音樂)做心意卡。
找?guī)讉€(gè)學(xué)生交流心意卡。
小結(jié):孩子們,我們?cè)凇凹摇边@棵親情樹上享受著愛,今天更學(xué)會(huì)感恩愛,回報(bào)愛,那么現(xiàn)在,讓我們一起喊出藏在心里的那句話吧(ppt)爸爸媽媽我愛你!
本課是山東美術(shù)出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三個(gè)單元主題“我的一家”中的第一個(gè)話題,讓學(xué)生通過調(diào)查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作情況,搜集父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例等,分清家庭成員之間的關(guān)系,體會(huì)家庭成員之間的親情。知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,激發(fā)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激之情,學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。
課前布置學(xué)生帶全家福或外出游玩的照片,讓學(xué)生對(duì)家庭成員進(jìn)行介紹。(特別選擇了一位家庭成員較多學(xué)生進(jìn)行介紹,幫助他們理清家庭成員之間的關(guān)系。補(bǔ)充了一首家庭成員的兒歌。)讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖幸福,初步體會(huì)家庭成員之間的親情。
讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行交流,在交流中體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開家庭,離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育,進(jìn)一步感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。隨后安排幾種情景,引導(dǎo)學(xué)生通過演一演的方式,意識(shí)到,感動(dòng)之后還要有響動(dòng)。(效果不錯(cuò))。
首先播放一段成長(zhǎng)的視頻,叫聲配音朗誦,引發(fā)學(xué)生共鳴。然后通過心愿卡,表達(dá)出對(duì)父母長(zhǎng)輩的心聲,最后喊出——我們愛您!
小班語言教案全家福(精選17篇)篇十三
活動(dòng)《全家福》選自小班建構(gòu)式主題《親親一家人》。小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該能正確地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量,說出總數(shù)。活動(dòng)中我以“全家福”為媒介,不僅讓幼兒了解了不同家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異,有3個(gè),4果然,5個(gè)的都有,也通過在集體活動(dòng)引入數(shù)的概念,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)(5以內(nèi)的數(shù)量)說出總數(shù),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了能讓幼兒更快的掌握5以內(nèi)的數(shù)量,依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的全家福,在共同比較的過程中感知5以內(nèi)數(shù)量的多少和一樣多,同時(shí)也知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異,活動(dòng)中的難點(diǎn)也迎刃而解了。最后也給予幼兒充分地操作時(shí)間“誰家的人口多”,在相互比較的中鞏固了對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的多少,使學(xué)到知識(shí)得以內(nèi)化,這樣不僅增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,也達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并能說出總數(shù)。
2.知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人帶一張全家福;數(shù)量分別是3.4.5的圓點(diǎn)卡片各一張。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解家庭成員的總?cè)藬?shù)。
1.依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的全家福。
2.呈現(xiàn)幼兒的頭像,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。
(二)我家有幾口。
1.幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片,指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。
2.在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量,將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。
3.將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。
(三)誰家的人口多。
1.全家福上都有誰?
2.幼兒觀看重新排列的全家福,比一比誰家的人多,誰家的人少,哪些是一樣多的。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇十四
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的.外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說簡(jiǎn)單的賀年用語。
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。
(一)引出主題,引起幼兒興趣。
(二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問:
1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)。
2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?
3)這個(gè)叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰?
6)站在姑姑邊上的是誰?
7)這個(gè)最小的是誰?
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問:
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結(jié)。
(三)游戲“拜年”
1、說簡(jiǎn)單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年,說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動(dòng)。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,體驗(yàn)閱讀的快樂。
重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
難點(diǎn):學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂活動(dòng)過程:
一、介紹圖書引入,激發(fā)幼兒的興趣。
1.今天老師帶來了一本很有意思的書,我們一起來看看。(出示ppt)這是封面,上面有書的名字,我們一起把它讀出來。
2.咦,這個(gè)小男孩怎么會(huì)說自己的家是動(dòng)物園呢?(擴(kuò)散思維)。
3.(出示ppt家)這就是祥太的家,你們看到了什么?
他們家怎么會(huì)有這么多的動(dòng)物,難道他們家真的是個(gè)動(dòng)物園嗎?我們一起往下看。
二、閱讀繪本(ppt),并嘗試創(chuàng)編。
1.觀察祥太。
(1)師:我叫祥太,是個(gè)小男孩,其實(shí)呢……我是只小猴子。
(2)祥太為什么說他是一只小猴子呢?
(3)教師小結(jié):因?yàn)樗罉浜苣檬郑矚g吃香蕉,這些特征跟猴子的特征很像,所以他說自己是一只小猴子。
2.觀察爸爸。
(1)師:這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子。
(2)祥太為什么說爸爸是獅子呢?你是從哪里看出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的)。
(3)小結(jié):原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像,他就把自己的爸爸比喻成獅子了。
3.觀察媽媽。
(2)你怎么想到是媽媽呢?
(3)你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎?
(4)小結(jié):媽媽和浣熊的相似之處。
4.觀察爺爺、奶奶、妹妹。
(1)這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹,你覺得他們是什么動(dòng)物呢?
(2)幼兒依次觀察并大膽猜測(cè)(嘗試使用這是……其實(shí)呢……的句式)。
5.觀察曾祖母。
(1)師:最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。
(2)你覺得祥太的曾祖母是什么動(dòng)物呢?為什么?
6、完整欣賞繪本。
原來祥太的家不是真的是個(gè)動(dòng)物園,而是他的家人都有跟動(dòng)物有相似的地方,所以他才說我家是動(dòng)物園。
7、幼兒嘗試用“我是……其實(shí)呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動(dòng)物之間的相同之處。
(2)幼兒互相交流后請(qǐng)個(gè)別孩子發(fā)言。
(3)參加動(dòng)物狂歡舞會(huì)。
三、動(dòng)物狂歡舞會(huì)。
文檔為doc格式。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇十六
1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,談自己的感受,在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受,并把紙撕掉,請(qǐng)學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。
2、請(qǐng)學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來表達(dá)出來。
3、出示剪紙作品,引導(dǎo)生分析畫面的組成,并給畫起題目,引導(dǎo)生分析制作方法。
4、出示由字母組成的全家福的題目,通過欣賞題目的組成,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、板書:
(二)講授新課。
1、“書中出示了許多全家福的照片,想想可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的作品呢?”同桌討論,教師行間巡視。
2、欣賞書本中的范畫,選擇喜歡的一幅。(可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié))。
3、讓學(xué)生表演書本中的范作,培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙,適時(shí)把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課,讓學(xué)生自己扮演角色,通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn),如:大小關(guān)系,物體的穿插、顏色的搭配等。
4、學(xué)生構(gòu)圖,思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
5、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思,同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
(三)布置作業(yè)。
學(xué)生完成作業(yè),教師行間巡視。
(四)評(píng)講作業(yè)(根據(jù)課上情況進(jìn)行評(píng)講)。
1、學(xué)生自己推薦作業(yè),到講臺(tái)前講述自己的作。
畫過程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請(qǐng)一些學(xué)生分析。在被評(píng)講的作業(yè)上畫自。
己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評(píng)講好朋友的作業(yè)。
(五)小結(jié)。
(六)板書。
文檔為doc格式。
小班語言教案全家福(精選17篇)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,尊敬長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、誰的年紀(jì)最大?他們?cè)谀模繝敔敗⒛棠涕L(zhǎng)的怎么樣?
小結(jié):爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,
爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動(dòng)了。
2、爸爸、媽媽在哪里?
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?
4、還有一個(gè)人是誰,他在哪兒?
小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來學(xué)學(xué)吧!
教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學(xué)說)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。
2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
小結(jié):我們班,老師就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。
我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋€(gè)大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!