通過寫優秀作文，我們可以鍛煉自己的思維能力和觀察力，進一步提高自己的語文素養。在這里，小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感和思考。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇一

我和你已經有四年之交了，對你已經熟的不能再熟了，友誼自然也已深不可測，正如李白的那句詩：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

但有人常說：“感情越深就越薄。”到最后可能一觸就破。我一開始不相信，可后來就對這句話毫無疑義。因為就在那天不久，我們倆之間就發生了一件雞毛蒜皮的小事。

當時，我正坐在位子上全神貫注的看書，也不知怎么地，你就對我發起火來。把我搞的一頭霧水，經過一番追問，才把這件事的來龍去脈搞的水落石出：原來，你在我看書的這段時間里，不斷地追問我，可我一點反應也沒有，你認為我是故意吧理睬你。就把我狠狠地訓了一頓。

通過這件事后，我們這對經常稱兄道弟的好朋友變得沉默寡言起來，許多事情的目標都變的不一致，如，以前我們的愿望都是希望長大后能干一件驚天地，泣鬼神的大事來，可現在我們倆的愿望就不知道相不相同。

現在我們已各具天涯，能不能相見也是個未知數，而且有時候你還與我為敵，我心里真不是個滋味。

我現在真希望我們能化敵為友，能和睦相處。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇二

我有一個兢兢業業的爸爸，他對我是那么好！

記得我上三年級時，爸爸因為工作在外地的原因，一直沒能送我上學，那時通常都是我自己去上學，心里非常想讓爸爸送我上上學，哪怕只是一次也好，就一次我都會非常高興。但是，爸爸一直沒有時間回來，直到有一天晚上，我聽媽媽說爸爸要回來，“耶！明天爸爸可以送我上學了”！我心里壓抑不住的興奮爆發出來。那一晚我高興得呀，在床上翻來覆去，好久好久睡不著。天色更暗了，街上的聲音越來越少，可是爸爸還沒有到家，但是我太疲倦了，終于眼睛睜不開睡著了。第二天一大早我就從床上爬了起來，當時還不到七點鐘呢，我就跑去把爸爸也叫了起來，吵著要他送我上學。吃過早餐我倆就出發了，一路上我們手牽著手，像好朋友一樣說著笑著，很快學校就到了，我的手和爸爸的手不得不分開了，我多想用膠水把我倆的手粘在一起，這樣我和爸爸的手永遠牽在一起就不會分開了。我走進校園，回頭看著爸爸的身影離我越來越遠，直到最后幾乎看不見了，我才高興地跑進教室。

爸爸在家只能呆短短的十天，送我上學，有空陪我跑步、打球、下棋，還輔導我作業，對我非常好，這十天對我來說過得很快，感覺就只過了十幾個小時。但是爸爸不可能一直在家里，因為他要去工作。

那天一早爸爸要回工地去工作了，我去送爸爸，因為這樣可以和爸爸多呆一會兒。我牽著爸爸的手向公交車站走去，我倆的心好像有一條無形的線連著。當我倆到車站時，車還沒來，我們坐在候車凳上，我的手緊緊的拽住爸爸的手，望著爸爸柔情地說：“爸爸你下次什么時候再回來？”正在這時一輛48路公交車開來停在了站臺前——這車就是我爸要乘坐的。爸爸拿上行李要上車，我依然緊緊地拉著爸爸的手舍不得放。爸爸看出我的心思，放下行李蹲下來，摸著我的頭溫柔地對我說：“兒子，爸爸也舍不得你和媽媽，爸爸要不是因為工作太忙，也想多陪陪你們。爸爸去上班了，你就是家里唯一的男子漢，你要擔負起照顧媽媽的責任，同時也要自覺地學習，不要讓媽媽為你操心。爸爸放假就回來陪你們。”聽完爸爸的話，我不得不慢慢的把手松開。爸爸上了車，我從車窗外看著爸爸。車門關上了，爸爸向我揮手，我也舉起手使勁地朝爸爸揮手，用它給爸爸“說”再見。車走了，我覺得心里空落落的`。看著車越來越遠，我的手仍然揮著，直到看不見爸爸坐的那輛車，我的手才緩緩地放下來。我暗暗在心里說：“爸爸，你放心地去上班吧！我會按照你的叮囑去做的！”

時間一天天過去了，轉眼我已六年級，爸爸送我的時間更加少了，我也很難得才見爸爸一次了。爸爸我會想你的，我知道你也一樣會想我。我盼望你下次能早一點回家，陪我鍛煉，和我下棋，給我指導作業。爸爸，我想你！

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇三

我最愛看的書有很多很多，今天我要給大家介紹這幾本書《神奇女生祝如愿》、《超酷天使大肚子爸》和《閃著淚光的決定》，這里的每本書都和我們的成長息息相關。它們的作者就是想入非非的辮子姐姐。

《神奇女生祝如愿》說的是一個女孩祝如愿，想有一個媽媽，還有一個哥哥，后來真的遇見了允典阿姨和吉利哥哥，可后來一個悲痛的真相，使電影變成了實事。這個故事從頭到尾流淌著令人動容的善良的力量，這本書也告訴了我們什么事都不是我們想象的那么簡單，可是你認真對待，陰天就會變晴天。

《超酷天使大肚子爸》這本書是我剛看完的，開始是一個很奇妙的故事，可結局讓我哭的絕望。說大肚子爸爸和飯團、布丁、蘇打、小晴歌幾個奇特的小孩。布丁是一個腳掌外翻的卓別林娃娃，還有不愛說話的小仙女飯團，然后是先天尿頻的蘇打和愛用泡泡唱歌的小晴歌。爸爸還經常上一些古靈精怪的課，爸爸的呵護使幾個怪小孩變成了天使。可后來才知道自己是被爸爸媽媽拋棄的幾個小女孩，被自己的親身爸爸媽媽領回家了，可飯團卻一病不起，后來去世了。這本書以快活又不憂傷，天真又無曲折的筆調呈現一個不同凡響的父愛故事。在生活中我的'爸爸對我非常的嚴厲，可現在我才知道了爸爸是多么的用心良苦呀!

《閃著淚光的決定》敘述了一個長發公主吾那，不愿意剪頭發的憂傷大秘密，吾那一出生就得了白血病，和一個哥哥得了同樣的病，他們倆互相加油會活下去的。可是哥哥突然消失，生死未仆，只留下了一本書《長發公主》，康復了的她再也不愿意剪頭發了后來哥哥出現讓吾那做了一個閃著淚光的決定，故事貫穿著生命的相聚，輕巧透明的故事中流露著沉沉甸甸的對生命無比熱愛，清澈憂傷，溫暖有力，讓人熱淚盈眶。就像呂凱特說的生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過，可吾那卻是一個非常熱愛生活和生命的小女孩，我們應該珍惜自己的生命。

讀書給人以智慧，給人以光彩，給人以才干。讓我們熱愛讀書吧!

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇四

本期同我擔任五年級60班班主任，本班有學生51人，其中男生30人，女生21人，由于大部分都是獨生子女，具有嬌生貫養、自私、任性等一些不良習性，因此養成教育成了當前的主要任務。

二、指導思想。

認真貫徹黨的教育方針政策，加強師德教育，以德育為著，智育并舉，強化素質教育，充分調動學生的積極性，培養他們成為熱愛祖國，熱愛科學，守紀律的新一代。

三、根本任務與教學目標。

1、培養學生良好的學習習慣，使之形成一股濃郁的風氣，讓學生喜愛學習，喜歡動腦，會利用所學的知識在實際生活中進行靈活地運用。

2、開展有益的活動，發展學生德、智、體、美、勞全方面的能力，培養奮發向上的高素質人才。

3、不斷改進教學方法，激發學習興趣，從嚴要求學生，注重教與學的雙邊互動活動。

四、重視思維訓練。

教學中的一個重要任務就是發展學生的智力，培養學生的思維能力，創造能力和自己獲取知識的能力。因此，我根據學生自身的特點以及他們的接受能力，循序漸進，因材施教，培養學生的思維能力和創造能力。

五、作業設計根據學生的實際情況。

為了使不同層次、水平的學生體會到學習成功的樂趣，我把作業分為三類，即：必做題、選作題、創作題。滿足不同層次學生要求，讓學生根據自身的情況選擇，這樣，學生作業不再是一種負擔，而是一種樂趣。

六、活動安排。

第1—2周：入學教育。

第3—4周：成立各種興趣小組，培養和選拔班干部。

第5—6周：開展“學校是我家，衛生靠大家”的主題班會。

第7—8周：數學競賽。

第10周：期中考試，教師進行家訪。

第11—12周：演講比賽。

第13—14周：“背書一條龍”比賽。

第15—16周：優秀作業展覽。

第17周：進入總復習。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇五

書，猶如一個無邊無際的大海，蘊藏著無數的寶藏;書，猶如一片蔚藍的天空，張開翅膀任我翱翔;書，是一位慈祥的老人，不斷地啟迪我，教會我做人的道理。我愛讀書，只要讀起書來，就忘了吃飯，忘了睡覺。

不同的書給我不同的領悟。看《水滸傳》時，我眼前便會浮現出108個形象鮮明的'梁山好漢，他們正直、豁達、勇敢;他們身懷絕技;他們除暴安良、劫富濟貧……而《濟公傳》又會讓我在佩服濟公的同時，憎恨那些心懷不軌的老道。書，讓我徜徉其中，流連忘返。

有一次，我上廁所，順手拿了一本書坐到馬桶上就看了起來。10分鐘過去了，20分鐘過去了……我依然坐在馬桶上，沉浸在書的世界里。突然，媽媽的聲音響了起來：“貝貝，你作業做好了嗎?”這時，我才猛然從書中回到了現實的世界，連忙從馬桶上跳起來，奔回房間去寫作業。

一天中午放學回家，我哈欠連天，對媽媽說：“我要睡一會兒，上學前15分鐘再叫我。”可躺到床上，我卻睡意全無了，翻來覆去地睡不著。我想，既然睡不著，那就看書吧。我從書架上抽下一本《哈利波特》，津津有味地看了起來。大約一個小時后，我的房門突然開了，嚇得我連書也忘了藏起來。媽媽看我驚慌失措的樣子。奇怪地問：“咦，有什么嚇到你了?”她環顧了一下房間，目光最后落到了被子上的書，頓時明白了過來，哈哈大笑。我不懂媽媽為什么要笑，也嘿嘿地笑了兩聲。

書是一位良師益友，鼓勵我們發現生活的美;書是一盞啟明燈，照亮我們前進的方向;書是一把鑰匙，為我們打開智慧的大門。我愛讀書!

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇六

我愛書，如命一樣。高爾基說過：“書是人類進步的階梯”我覺得這句話說的很對。

4年級一天放假，我早早的把作業寫完了。我看見了這本書，覺得很奇怪，“媽—這書哪來的？”驚奇地問。“誰知道，不是你的事誰的。”我媽媽喊道。我拿出書，上面已布滿歲月的灰塵和時光的`皺紋，“這不是那本海底兩萬里嗎？怎么成這樣了？我使勁擦了擦擦，把他擦干凈了。他在書架上靜靜地躺了1年半，很孤獨寂寞。我拿下來看看，當時讀書的興趣已經濃厚了，所以在看覺得他別有意思、好看。一直到晚上，我都在看，晚上熬夜的拼命看他，“這太棒了！”我贊嘆道，我津津有味地看著，沒有停歇，我終于結識了這個好友。我還對朋友推薦呢！

漸漸地，因為我看的書是改編過的，適合一二年級的，我見郝家興有本厚的，他看不懂。我想了個法子：我倆交換，他讀了我的，我讀了他的，這很適合。我盡情地享受著這個美好的書本世界，我在這個世界里享受著“好友”給我的美好特權：使我的作業寫得很棒，使我的知識更加的豐富！

莎士比亞說過：“書是全世界的營養品”這句話太對了。不虧是書，你們賜予我了智慧！

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇七

初中時，我看了一句這樣的話，“女兒是父親上輩子的情人”，意思是說，女兒和父親感情好，命中注定的好。我狠勁兒搖頭，否定。

那會兒，我跟爸爸關系挺惡劣。我冷笑，想，我上輩子能有這樣的情人嗎？我恨他。恨他臭脾氣，恨他不講理，恨他對媽不好，恨他喝酒，恨他重男輕女，恨他老封建，恨他管我太嚴，恨他，就是恨他，十三四歲的孩子會那么恨自己的親生父親，也許，別人不信。

那晚，因為我和學校一個男生的事，他打了我，我摔門出走。我記著，那晚下雪。媽說，他找了我一宿。他在外面又冷又急，沿著我的腳印一直找，沒找著，很難受。媽對說這些時我一點感覺也沒有，我倔強地說，他找我是想再揍我一頓，他恨不得我在外面死呢。十三四的孩子啊，我還沒開始叛逆就已經那么恨爸爸了。

他對我要求特嚴。不許男生給我打電話，給女生打也有限制：必須是他認識的那幾個尖子生。他不許我剪毛寸，發型必須規規矩矩的，否則就親自給你剪，真的，他強行給我剪過兩次。他不許我跟學習不好的女生玩，男生就更不用說了。他不許我住同學家。星期天出去時我必須得找個好理由，說出去玩是絕對不可能的，但不管啥理由都不能超過三個小時。放假時必須跟他去地里干活，或者在家做家務。他討厭我打扮自己，限制我買新衣服，必須買他中意的，只要是他認為不規矩的他肯定會給撕掉。

聽姐妹兒們說，在家里，她們跟爸爸最親。我很是羨慕。

有時我也會反思。也許，我不該恨爸爸，也許等長大成材后會感激他。也許吧。

上高中了，也許，我真的長大了，好像吧。

我開始改變，改變對爸爸的理解，改變與爸爸的關系。我成熟了許多，我開始讀懂父親，懂得父愛。

其實，不是他不關心我，而是我的心門對爸爸一直是關著的，對爸爸的愛漠視而已。

晚上睡覺時，有時會想起爸爸。想他，忙一上午圍著爐子煎雞蛋餅讓媽帶給我，想他，看著我的獎狀證書樂的笑，想他，那不太寬厚的肩膀，還想我小時候。想他，我小時候，他晚上出去串門子玩，我不睡覺偷看電視，聽到門響就快跑回自己窩里裝睡，他進屋后一定得去檢查我是否睡了，小心趴到我身邊見我睡了就用胡子扎我的臉。想他，他喝酒難受時，讓我用頭試試他的溫度，我說涼了，他就說，胡說，涼了不就死了？想著想著，我會笑，會感動，會溫暖。

好多溫馨有趣的往事，歷歷在目。

我想，親人之間不會有真正的仇恨吧。任何所謂的仇恨，在親情面前都顯得，那么蒼白無力。像我和爸爸，是恨還是愛？我點頭，是愛，全是愛。我，是爸爸上輩子的情人。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇八

我和朋友做好事暑假的一天，我和小伙伴李陽宇去一個伯伯家玩，李陽宇是個高高的小男孩。

老爺爺說：我沒事。

我們說：您沒事就好。

老爺爺感激的說：謝謝你們了，小朋友。

我們異口同聲說：不用謝。

老爺爺走了，我們兩個好朋友又走在去伯伯家的路上。

在回家的路上，我們兩個人心里高興極了。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇九

我的朋友是一個很勤奮好學的人，而我活潑好動，做什么都比較散漫，好捉弄人，但做后又會后悔，最讓我在意的是我的力氣和成績都比朋友差一點兒，我很不服氣。你說我的朋友是誰？哈哈，他就是我的同學——劉玲。

有一次，上活動課，老師教我們做完校園集體舞后對我們說，我們現在做自己喜愛的體育活動吧！我一聽，趕緊把從家里帶來的滑板拿出來滑起來。我的朋友劉玲看見了說：“給我玩一下。”我說：“可以。”我心想：這回我非要捉弄他一下不可，讓他也出出丑。嘻嘻！我把滑板上的鏍絲擰一個下來，看他怎么滑。想到這里，我高興地說：“我先把滑板修一下。”在假裝修的過程中我把鏍絲擰了一個下來然后對他說：“修好了，給你。”他說：“好，我滑給你看。”說完，他就滑起來。看到他滑滑板時笨得像一只企鵝，我暗暗得意地說：“不摔跤才怪呢。”果然，他把滑板慢慢地轉了一圈、二圈，在滑第三圈時，他終于摔倒在地。我把他扶起來，走過去趁他不注意時又把鏍絲擰上踏上滑板說：“看好了。

”我先把滑板轉了幾圈，然后把右腳翹起來，右腿離開滑板，然后對他說：“金蠶脫殼。”我又把右腿放下一轉，穩穩地站在滑板上，我停下來對他說：“我是不是特酷？”嚴祖傲看得驚呆了，說：“真酷，我要向你學習。”我得意地說：“獨門絕技，不外傳。”說完，我想到了自己所做的小動作，羞愧得臉紅了。他接著說：“求求你了，教教我吧！”聽了他的話，我覺得我不能一錯再錯了，我要教他，讓他像我一樣會滑滑板，我高興地說：“好，我教你，我們是朋友嘛。”然后我就教他，他滑倒了，我就扶他起來，他不會，我就做示范，我耐心地教，他也認真地學，他一會兒就滑會了。

這次滑滑板，增進了我和朋友之間的友誼。在今后的學習和生活中我和朋友劉玲的友誼會像長城一樣永遠屹立不倒！

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇十

剛開學沒幾天，老師便重新調了座位，男生女生叉著坐。坐在新位子上，我好奇地打量著新同桌：個子不算高，帶著一副眼鏡，一副“好學生”的樣子。我心里暗暗析禱：千萬不要太鬧騰，影響我寫作業。

出乎我的意料，我們相安無事地過了幾天。要知道，從一年級起，我都和每次的同桌成為冤家，謝天謝地，我終于能在初一打破這個紀錄了!不過，我發現他“患有短暫性失憶癥”。那次午自習，我忙著寫數學作業，他則在旁邊發著呆，擺弄那幾支筆。我問他：“你作業都寫完了?”他點點頭，“嗯”了一聲，又去擺弄那幾支筆了。不一會兒，我的作業也寫完了，就趴在桌子上發呆。我親眼看見，他拿著一支筆，在本子上亂畫。過了一會兒，他又把作文本拿到本子上，繼續亂畫。我正昏昏欲睡，便沒有理他。我睡醒了，剛睜開眼睛，他就拿著本子問我：“你有沒有看到這是誰畫的?”我點了點頭，“是誰啊?”“你呀!”他愣了一下，癱坐在椅子上，又很快地直起腰，疑惑地說：“可我只是在擺弄筆，發發呆，根本沒畫呀!”前桌的兩個同學和我都異口同聲地說：“你畫了!”我前桌說：“你別冤枉人，雖說我跟你之間有點仇，但這兩個女生可以證明，我絕對沒畫。”“我不就在擺弄筆嗎，什么時候畫的?”他原本理直氣壯的聲音越時變得毫無底氣，可依然不敢相信這是他自己畫的。“是的，你先擺弄了一會兒筆，又拿筆在本子上亂畫，又拿作文本放在上面一起畫。”我邊說邊演示了一遍。他似乎這時才看見作文本上那亂七八糟的線條，望著這兩本本子嘀咕，似乎開始承認是自己畫的了。望著他那副狼狽地向別人借修正帶又被聽說原因的人說有病的樣子，我趴在桌子上，笑得肚子疼。再看看前桌，早就笑得岔了氣。

弄好了本子，他又傻傻地問我：“你真的親眼看見了?”我鄭重地點了點頭，說：“挺住，你可能有‘短暫性失憶癥’。不要悲觀，你會活下去的。”他似乎沒聽到我說的話，趴在桌子上苦想著原因。前桌的同學正在喝水，一聽到我說的話，“噗”地噴了一桌子水，顧不上擦水就轉過頭來說：“別聽她瞎說，你只剩下一個月的時間了，保重!”他似乎這時才反應過來，與前桌打起了“口水仗”。

沒幾天，我這位奇葩同桌的奇怪病癥就又犯了不少次，每次都要反復確認才相信是自已干的。(不要以為我在編故事，這確實是真的。)唉!我的命怎么就這么慘，剛遠離了一群天天打“口水仗”的冤家，就又遇到了一個“病號”。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇十一

歌德曾說：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”也有許多人說：“讀過一本好書，就像交了一個益友。”事實上的確如此。

說起書，我可是一個十足的“小書蟲”。無論何時，無論何地，都能見到我手里拿著書的身影；我看書也到達了癡迷的程度：走路時看，下課時看，吃飯時看甚至連上衛生間或是三更半夜都會孜孜不倦地看書。媽媽見我這么嗜書如命，就索性給我征訂了一整年的.《讀友》。從那以后，我就越發地沉浸在浩瀚無垠的書海里，手不釋卷，廢寢忘食，樂此不疲每每一領到新書，我就像餓虎撲食般大口大口地吮吸著書中的精神營養，就差把書整個兒都吞下去了。

“書到用時方恨少，白首方悔讀書遲。”勤奮讀書，總的來說是豐厚積累、助力成長的大好事，但我媽也常為此大傷腦筋。因為，我在學校里如癡如醉地看書，花費了太多的精力，有時連作業都來不及做了。我每次半夜醒來，都會趁家人不注意時，拿一本《讀友》躲到書房里看，直到天快亮時才意猶未盡地回到床上。每天早上起來，我總感覺筋疲力盡但我還是引以為傲，因為“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讓我收獲了不少知識，上課回答問題變得非常踴躍，寫起作文來文思如泉、一揮而就！

“書讀百遍，其義自見。”隨著年齡的增長，我越發喜歡看《科學大眾》。它讓我知道了數不勝數的科學現象，掌握了越來越多的科學知識，了解了各種神奇物品的來源還有一些源自科學、充滿趣味的科學破案故事，更是讓我大開眼界、樂在其中。

“最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮。”吾生也有涯，而知也無涯。但我們只要與書結緣，癡心不改，好讀書，讀好書，多讀書，相信我們一定會變得更加充實，更為儒雅，更加愉悅，更有收獲！愿我們和書的故事，續寫更為精彩紛呈的新篇章。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇十二

春節，爸爸帶我去買了一個遙控船，爸爸說男孩子應該對機械的東西感興趣，就像他小時候一樣。這個船是雙體船，紅色的，中間部分做成一個齜牙列齒鯊魚樣的子，挺威風。遙控船要在有水的地方開的，城市里哪兒有這么一大片水呢？我們就到了深圳大學的一個人造湖——文山湖，那里有一大片水面，平時我們常常來喂水里的魚。

我跟爸爸說：“我想試一試！”“當然可以。”于是，我試著把船往牌子下面開，結果，我不但沒有把船開過去，還“哐啷”一下，撞到了牌子的柱子上。

我不死心，結果，我不管遙控器在我手里怎么樣左轉右轉就是做不到，看來我還要下大功夫呢。

爸爸讓我練習停船。我練習了一會兒以后，基本上掌握了停船的技巧，就是：等到船離岸邊二十厘米左右，你把發動機停下來，讓他飄到十厘米左右，那時，船還會向前飄，只要你使用倒車，就可以安全靠岸。

又過了一會兒，我聽見馬達有“嗒嗒嗒”的聲音，我問爸爸這是怎么回事爸爸回答說電池快沒電了。我爸爸叫我利用剛才學的技術把船開回來，你猜怎么著，我就是開不回來。原因是我老是搞錯方向，明明因該向左拐彎，我卻向右拐彎。我好不容易把船開到岸邊。嘿，我不知道怎么搞的，又把操縱桿向前推，結果，船又“哐啷”一下子，撞上了岸邊。

我把船拿出水面，打開電池盒，正準備拿電池的時候，我爸爸突然冒出來一句：“過一會兒再拿電池。”我本來要問為什么，突然又想起來：爸爸說的話總是對的，俗話說的好“不聽老人言，吃虧在眼前。”我又想：爸爸雖然不是老人，但是把“不聽老人言，吃虧在眼前。”改成“不聽老爸言，吃虧在眼前”也讀的通。

過了一會兒，我一拿電池，哇，好熱，要是剛才拿的話，不知道有多燙。

開船很有意思，可是我總覺得船速太慢。在回去的路上，我爸爸說我們可以改造這個船，讓它速度增加。我問怎么改造？爸爸回答：“就是換個厲害的馬達。還有是買八節充電電池。”

我們很快在賽格大廈只找到了充電電池，可是我們已經跑遍了南山區，甚至跑遍了全市大大小小的航模店，都沒有找到合適的馬達。不過俗話說的好“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。”我相信馬達總能找到的。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇十三

書是一位優秀的老師，教我們知識；書是人類進步的階梯，指引我們前進的道路；書是是人類文明的長生果，給我們傳承優秀的文化。

在我很小的時候，喜歡讓爸爸媽媽講故事給我聽，每一次我都聽得津津有味，遇到好聽的故事，還總是纏著爸爸媽媽多講幾遍。從中我發現很多做人的道理，它讓我知道了人世間什么是真善美。

隨著我對書的感情越來越深，我到了幾乎每天都離不開書的地步，爸爸媽媽看我這么喜歡書，給我買了一個書柜作為生日禮物送給我，我心里樂開了花，開心了好一陣子。特別是到了周末時，我幾乎一整天都泡在書房里津津有味地看書，甚至忘了吃飯，忘了睡覺，忘記了所有的煩惱，甚至一看就是好幾個小時。有一次，我正津津有味地看一本冒險小說，就保持著一個姿勢看了一上午，等媽媽叫我吃中飯時才發現自己已經腰酸背痛了。

讀書可以讓我們增長知識、開拓視野、陶冶情操。記得我兩年前讀過的《安徒生童話》，這本書通過一個個優美的童話故事講述了一條條人生道理，從這本書中，我懂得了對待每一件事情都要樂觀、對待他人要伸出友愛之手、遇到問題要善于思考……使我明白了許多道理，讓我受益匪淺。

高爾基說：“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上一樣。”我就是那個饑餓的小女孩。在書給我神奇力量中，不斷奮進。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇十四

書籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學多才；書籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書籍是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無窮……我與書已結下了不解之緣。

我和書形影不離,每當到星期日下午，我都會去新華書店看書。睡覺前，我也會看一會兒。有一天上午，我作業寫到一半，突然想起來：昨天有本書還沒看完。于是，書癮又開始發作了。我在上衣藏了一本書，用手推開門，為了不被發現，，我捂著肚子去洗手間，目的可不是去上廁所，而是去看書。

我剛跨進門，就聽見媽媽在廚房間嘮叨：“昭昭，作業寫快點哦。”我一下子慌了：“那個，媽……媽，我在……在上廁所。”“哦，那快點哦。”我關上門，捂著嘴，暗暗高興：幸好沒被發現。

于是，我津津有味地看了起來。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。這時，傳來媽媽的腳步聲，我趕緊扔到了角落里，正想向媽媽解釋，媽媽的腳步聲遠了。我一陣竊喜：居然沒被發現。不知過了多少時間。突然，媽媽推開了門：“好了沒？”我一下子沒反應過來，愣了一下，沒來得及扔了書。她看見我手里拿了一本書，氣急敗壞，大聲吼道：“不許看了！”邊從我手里奪過那本書。就這樣，我的書被媽媽沒收了。

我只好乖乖地去寫作業了。說也奇怪，剛剛我在課外書中學到的成語像酵母一樣發揮了作用。我的語文閱讀題做得很快。后來，媽媽告訴我：“愛看書肯定是好事，但是如果上廁所的時候看書，對我們的身體是有害處的，做什么事都要一心一意。”

媽媽說得對：看書是很有用處的。莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品。但看書時一定要一心一意，隨時積累好詞好句，該用的時候就用，也可以從不同的角度讀，就會常讀常新，百讀不厭。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇十五

從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的.感覺：“她與我有緣。”以后的日子里，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發覺，我已深深地愛上了她。于是她變成了我的好朋友。

也許是厭倦了枯燥無味的abc，也許是為了逃避令人窒息的x+y，也許是厭煩了噼里啪啦的鍵盤聲，也許是厭惡了嘈雜的琴聲，我一次又一次地約她出來，讓她陪我聊天，她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理;她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口，當我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：“當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你自己，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。”當我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：“天外有天，人外有人。”當我躊躇不前時，她會送來這樣的句子：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，當我和爸爸媽媽鬧別扭時，她會告訴我，爸爸媽媽有多么的不容易。當爸爸訓我的時候，我會在她的身上亂涂亂畫，她很大度，原諒了我。這就是她，和她在一起，她會在嚴寒之中為你托出一份溫暖;她會在熾熱的夏季之中為你呈現一片清涼。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇十六

培根說過：“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，書更是功不可沒。

以前，我在班上可是一個數一數二的“小瘋子”。一下課，“嗖”的一下，連人影都沒有了。不用猜，我就跑到操場上像只瘋狗似的，瘋追瘋跑。像我這樣的，別說是坐在那看十分鐘的書，就是在寫作業，我都會情不自禁的東摸摸、西摸摸。上三年級了，便開始了我最討厭的作文之旅了。第一次是圍繞“春天的校園”寫作。肖老師帶我們去觀賞校園并告訴我們一些植物的細致的描寫。我們邊走邊寫，同學們的筆記像小溪流水一樣唰唰地寫。而我的筆記卻一片空白，我只寫了噴水池、銀杏樹、桂花、斑竹。開始寫作文了，同桌的手像被賜予神力一般，在那不停的'寫。而我的手卻仿佛被定住了一樣，一個字也沒有寫出來。回到家，我把發生的事情告訴媽媽。媽媽對我說：“這是你的積累太少了，你應該多讀書。”

從那時開始，我“頭懸梁，錐刺股”一樣的用功讀書。剛開始，我已讀了幾本書了。但是，你別看我在那讀書，其實我的心思早就飛到天涯海角去了。讀一本書下來，你問我講了些什么，我可只能一問三不知了。回到家，我向媽媽大聲吆喝，嘴里大聲嘀咕著：“媽媽你騙我！”

媽媽一問才知道。于是，媽媽給我講了一個名叫“項鏈”的故事，我聽的津津有味。但是可惜媽媽并沒有給我講完。一有空，我就會在腦海里去惦記那個貪慕虛榮的女人的結局。每一次一問媽媽，媽媽就會講全在書上啊，你想知道就去看書吧。我集結了所有課余時間讀完了那本《莫泊桑短篇小說選集》，終于知道了故事的結局，很是感慨萬分。從那以后，我便深深地愛上了讀書。

這就是我和書的故事了。從中我領悟到：讀一本好書，就像和一個高尚的人對話，每次都會讓你受益匪淺。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇十七

在這個星期五的晚上，我到新華書店去看書，我看到一本特別好看的書，這本書名就叫做《馬小跳》。媽媽來了，我征求媽媽要買這本書，她也是沒辦法，就買了這本，我開心的笑了起來。

新的一天來了，我早早的起了床，在我的書桌前看這本我喜歡的書。媽媽起床了，她看到我早早的起了床，怕我沒睡好，畢竟我昨晚十二點才睡的覺，她叫我到床上再躺一會。回到了床上，我就躲到被子里去看，藏在里面,就像你頭上有一塊巨大的石頭壓著你一樣,怎么也搬不動。吃早飯了，我一邊吃早飯，一邊看書，這時，我打了一個噴嚏，下午媽媽就帶我去醫院了。

在檢查的過程當中，醫生拿聽的那個東西靜聽我的心跳，這心跳的跳動比我想象當中的還要快的多呢，醫生開了一張單子，這字體，我怎么看不懂一個字，醫生的字仿佛就像暗語。打針了，我十分擔心，這時，醫生高喊我的名字，在打針的過程中，確實很痛，但是我有我這本書，我一打開書，就把痛忘記了。

一本書就像我的朋友，也是一個好伙伴。

教師點評：美鈞，作文扣一分作文確實不簡單，真棒!本文介紹了“我”和“我”的親密伙伴——書的故事，敘述了書對“我”的吸引力，表達了作者對書的喜愛之情。文章結構安排合理，語言運用生動得體。

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇十八

書是我最親密的伙伴，里面一個個精彩動人的故事總是讓我回味無窮!肯定會有人問我，是怎么跟書成為朋友的?別急，讓我慢慢告訴你!

在我四歲時，上了幼兒園，看見小朋友們拿著一本本繪本哈哈大笑，我便湊上前去瞧一瞧，可惜下面的.字我卻看不懂，但一看到朋友們臉上無比甜蜜的笑容使我心里癢癢的。于是一回到家，我便對著繪本上的字一個一個慢慢又仔細地讀。不會的字就去請教外婆，很快，功夫不負有心人，一個星期后我就能讀大部分繪本內容了。我高興極了，手棒繪本到幼兒園，把故事講給小伙伴們聽，放學后我又跟著書里的內容自編自演，我在幼兒園時從書中體味到了無窮的樂趣!

隨著年齡的增長，我看的書越來越多，也越來越深，等到二三年級時，我便看了一本《紅樓夢》的書，里面的人物關系非常復雜，黛玉的內向還有一些深奧的句子使我看不懂和不理解，正想合上書本準備放棄時，我腦海里忽然浮現了歌德曾經說過的話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話!”是啊，《紅樓夢》可是一本不錯的小說，再難懂我也要讀完!于是，我又翻開書品味起來。不理解的句子多讀幾遍，終于把一本書看完了。我吁了口氣，回憶起故事里因為是封建家庭而不能在一起的凄美故事使我感慨萬分。

到了四年級時我已看了四大名著，《宇宙最后一本書》、《七天》、《城南舊事》、《稻草人》等多部小說。我看了之后不過癮，于是有了個大膽的想法，自己寫一部小說!葉文玲曾說過：“真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造!”我拿起筆泉思如涌，飛快地寫著，有時也翻開名人小說借鑒一下。我剛寫不久，就有了一個我可以大展伸手的平臺，這個名字就是“故事匣子”，可以把你寫的小說登上網，寫得好的還可以改編成電影。我說干就干，馬上把自己寫的小說登了上去。三天后，我自信滿滿地打開電腦，登上網站，我的小說有了評論，我細心地讀著，看到一個個好評，鼓勵著我又寫下了第二部小說。從這時，我明白了想寫好小說需要有豐富的知識，想象力，還要有大量的閱讀量。

書是一位忠實的朋友，我從小就培養了愛讀書的習慣。正因為如此，書時刻伴我遨游在知識的海洋，使我有了新的拓展。感謝你，我永遠的朋友!

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇十九

古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我覺得這句話說的確實沒錯，因為我從小就是一個書呆子，只要爸媽一讓我看書，我就高興的不得了，要說我是怎么成為書呆子的呀？那還得有益于這樣的一件事情。

記得那是很小的時候，我要過生日了，我整天沒都沉浸在過生日的喜悅中，就在過生日的前一天早晨，我剛起來，爸爸過來了，便朝我詭秘地一笑，對我說：“明天就是你的生日了，你想要一份禮物嗎？”我聽了，立馬不假思索地大喊了一聲：“想要！”“好，那我明天就送你一份‘超級大禮’，好不好？”爸爸說。“好”我立馬回應了下來，生怕爸爸說話不算數。爸爸說完以后，就走了。我想：爸爸明天要送我禮物嘍！那又是“超級”的，絕對與眾不同，肯定是我想要的，我喜歡的。想完這些，我馬上跑到沙發上，蹦蹦跳跳地大喊：“哦！哦！有禮物了！哦！哦！有禮物了！”

從這以后，我過一會就去看表，過了一會又要去看表，性急的我這是恨不得這個該死的表走得快一點，走的再快一點，好讓我得到那份禮物。急的我蹦蹦跳跳，到晚上了，要睡覺了，還是讓我的媽媽在威逼利誘下睡著覺的。

早晨，我起來，馬上跑到客廳的沙發上，就在這時，我看了一個包裝的十分精致的禮品盒。我馬上跑過去看，想知道那是什么，沒想到爸爸一下子竄了出來，一把奪過了禮品盒，又是朝我詭秘的一笑，對我說：“你猜猜這里面是什么？”我想：猜就猜！

“奧特曼！”“不對！”

“電動恐龍”“不對！”

“還是讓我來告訴你吧！”爸爸說：“其實，那是一本《新華字典》和《安徒生童話》。”我不滿地撅起嘴，說：“數有什么好看的嘛，不就是。”“書其實很好看呀，他可以把你開闊視野，可以幫你增長知識，你不是想聰明嗎？書可以幫你啊！”爸爸打斷了我的話，說。聽了爸爸的這一席話，我才不滿的接受了這份讓我失望的禮物。可是，過了幾個星期，我偶爾看了幾眼，卻發現了許多神奇的奧妙，在《新華字典》中，我不認識的字都可以從他那里破解，可真神奇呀！《安徒生童話》中有許多則好玩又有趣的故事，深深地吸引住了我，讓我懂得了許多道理。比如《皇帝的新衣》中，那個被裁縫騙了的皇帝，他可真是好笑，為了面子，硬說好看，漂亮，華麗，而那些大臣卻沒有一個站出來跟皇帝說那衣服是假的。那個小男孩讓我感到佩服，他居然有勇氣說出來對錯，我以后也要向他那樣，誠實，勇敢。漸漸的，我愛上了這兩本書，也愛上了讀書。

從此以后，在我家的每一個地方，總能看到書的蹤影，甚至是廁所里也都可以看到書的存在。雖然媽媽跟我說過很多遍，可我就是屢教不改，我總覺得舒適對人有益的精神食糧。

書，可以讓你攀登知識的高峰，可以讓你踏進那無窮無盡的知識殿堂，它可讓你領略余秋雨的博識；體會張愛玲的絢麗；感受魯迅的深刻，你還可以感受到《小婦人》的溫馨，《圍城》的幽默調侃，《紅樓夢》的博大精深。你想知道的一切都可以從書里找到答案，豈不樂哉！

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇二十

xx是我的第一個真正的朋友。雖然我和她已經是相處了很多年的老朋友，但我和她初次見面時的情景我仍然記憶猶新。

那是一個秋天。由于我一次英語考試考得很差，媽媽便幫我報了一個私人的英語班。上課前，媽媽對我說：“這個班上，有一個媽媽同事的女兒。你能找出來嗎?”我點了點頭。于是，我在姜老師下課后，準備去找媽媽說的那個“她同事的女兒”。沒想到她卻自己來找我了：“你好!請問你媽媽是在商場工作的嗎?”我被這突如其來的“問題”嚇了一跳，但又想到她可能就是媽媽提到的那個女孩?于是我回答道：“是的!你媽媽也在那兒工作吧?”“對呀!那我們交個朋友吧!我叫xx。”“你好!我叫樂樂。”于是，我和她就這樣做了好朋友。每次下課后，她都主動來到我家，教我她們以前學的知識。

那時，我們的友誼堅固得像一塊晶瑩剔透的水晶。

然而，一件微不足道的小事卻讓這塊水晶產生了裂縫。事情的經過是這樣的。星期天上午，我到xx家玩。玩的正高興，突然門鈴響了——原來是她的同學。我們高興地接待了她。到了中午，她建議出去吃“包福記”。本來挺和諧的一天，結果卻在收銀臺前發生了一件令我不高興的事：她們在收銀臺前問我要吃什么。我說隨便。也許是她們嫌我煩，故意冷落我，刺激我。于是她們就點了一大堆食物，還說全是我要的，還說我是饞貓，貪吃鬼。而且點的都是我不喜歡的食物—她們知道我不喜歡吃哪些食物。我很氣惱，但又不知說什么好。于是我決定永遠不理她們了。回到xx家里，她們又要玩踢毽子。由于我不會，只好在旁邊看她們。心里特別想試試，可又怕她們笑話，覺得自己被孤立了。終于熬到晚上，我回到家里，不再去想今天發生的事。

又到了一個星期天，讓我驚訝的是xx竟然來了我家。她先向我道歉，說她不該冷落我，然后又非常誠懇地說了一些道歉的話。其實媽媽也和我分析過這件事，認為我不夠開朗、主動，而我也非常珍惜我們之間的友誼，就原諒了她。

經過這件事，我們的友誼這塊水晶又變得完好無缺，而且更加堅固了。

真希望我和xx的友誼天長地久!

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇二十一

在搖籃里，媽媽便開始給我講故事。我一遍又一遍的聽著，百聽不厭。就這樣，我的腦子里便有了印象。

上幼兒園時，蔡老師也喜歡給我們講故事。我認識了：善良的灰姑娘、美麗的白雪公主、幸運的丑小鴨、賣火柴的小女孩……有一次，老師正在講“丑小鴨”，忽然提出了一個問題“丑小鴨最終變成了什么?”同學們有的說是乞丐，有的說是漂亮的鴨子……我毫不猶豫的站起來說：“變成了一只美麗的白天鵝!”老師表揚了我，同學們向我投去了羨慕的眼光。

從中，我悟出：讀書不但要要汲取知識，并且還要很好地運用。

小學，我掌握的拼音字母，開始自己看書。首先是《伊索寓言》，“貓和雞”的故事講了：一天，貓不懷好意請了所有的雞參加宴會。雞來后，貓便把它們全吃了。這個故事就告訴我們了：對于敵人，我們不能抱有任何美好的愿望，否則會遭到不幸。

慢慢的，我又開始看作文書、歷險記……并把好詞好句摘抄下來，養成了做筆記的`好習慣。

書，我的最愛!

小學五年級我和電腦（優質22篇）篇二十二

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”生活中沒有書籍，就像大海里沒有水；生活中沒有書籍，就像世界上沒有陽光；生活中沒有書籍，就像鳥兒沒有了翅膀。由此可見；書是生活的必備之物。

一天，我拿著媽媽給我買的中國歷史故事集里的其中一本，趴在床上看起來，我認真的品味著里面的歷史故事。里面的劉備、關羽、張飛，桃園三結義讓人贊嘆不已。腦海里不禁浮現出桃園三結義的景象。一轉眼到了九點了，到該睡覺的時間了。可是我還沒看完呢！怎么辦。我突然靈機一動，生出一個主意，等媽媽睡覺了。我就拿一個手電筒，趴在被子里看。這樣就可以繼續讀書了。這個主意不錯。時間一分一秒過去了，媽媽終于睡覺了。我才拿了一個手電筒，拿了一本書，在被子里偷偷看起來。自以為萬無一失的我，第二天晚上。發現我的書和手電筒不見了。我才知道，媽媽早已知道我偷看書這件事了。

我愛它！愛它優美的詞句，愛它寶貴的知識，愛它感人的故事。我熱愛讀書！

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