當我們有一個明確的目標時,我們可以更好地了解自己想要達到的結果,并為之制定相應的計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
湘少版英語六年級教學計劃篇一
我這個學期繼續任教四年級4、5、6班英語課。四年級學生由于有了一年多的英語學習經歷,因此他們具有了一些英語學習方法,他們能夠依據教師指導,做出相應學習活動,聽說讀寫各項技能有了初步發展。具體來說有以下幾個方面。
1、聽力訓練充分,學生的聽力有所發展。他們能聽懂所學詞匯,句子,并能準確做出相應練習。但依然不少學生聽力較差,在聽時精力不夠集中,因而做聽力題時聽不懂胡編亂造。
2、讀的練習較多,學生喜歡讀,讀效果較好。大部分學生會讀所學內容,并跟同伴結合,分角色朗讀,語音語調較準確。也有少數學生英語基礎差,詞匯句子發音不準確,需要進一步加強。
3、說和寫的能力有所提高。能夠依據所創設情景所出的對話練習。四年級小學生在英語口語中善于表現自我。他們基本會用剛學語言依據范例進行交際。學習積極主動,熱情參與,體現對英語的熱愛。有不少學優生,他們在其中起了很大作用。在小組活動中,他們可以領導本組人員,主動去開展口語活動,語言運用恰當。同時他們樂于創造性運用英語,會綜合利用所學內容進行說和寫活動,這為他們將來發展奠定了良好基礎。
這學期我們繼續使用,《義務教育課程標準實驗教科書》,本冊教材共包括6個新授單元2個復習單元。每個單元分a、b、c三個部分,共12頁,復習單元為6頁。
這套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣,使他們樹立了學習英語的自信心,培養學生的語感,打下良好的語音、語調、書寫基礎,初步具有英語日常交流能力,幫助學生養成良好的學習習慣,同時培養學生的觀察記憶,思維想象和創造能力,適當介紹中西方文化,培養愛國主義精神,增強世界意識,為學生發展奠定良好基礎。
本套教材具有以下幾個特點:
1、強調語言的運用。
2、注重能力的培養。
3、突出興趣激發。
4、注重雙向交流。
5、融合學科內容。
6、重視靈活擴展。
7、實現整體設計。
8、提供多媒體材料。
1、能聽懂,會說12組會話,并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組,并能聽說讀寫61個單詞和24個句子。
3、能聽、做6個tpr活動。
4、能聽懂,跟唱8首歌曲。
5、能學會3個小制作
6、能聽懂會唱8首歌謠
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
(一)會話教學
1、融會話教學于情景表演之中,師生一起在表演中教、在表演中練、在交際活動中用,不要將會話教學變成跟老師念。
2、會話教學講授重點應放在四會掌握單詞和句子上。引導學生聽說讀寫各單元四會掌握句子,鼓勵學生替換句型中的關鍵詞語造新句,以達到靈活運用的目的。
(二)詞匯教學
1、巧用實物,頭飾和卡片。
2、融詞匯于會話教學中。
3、充分發揮tpr活動優勢。
4、注意示范教學單詞的發音。
(三)語音教學
啟發學生通過仔細閱讀自己總結長短音的規律,并鼓勵他們找到更多學過的'單詞,印證著一規律或者按照讀音規則讀出沒有學過的生詞,讓學生獲得成功感,并提升自我學習能力。
湘少版英語六年級教學計劃篇二
一、復習目標:
1、通過有效的復習,進一步激發學生學習英語的興趣,提高自主學習的能力,增強學習的信心,促進學生英語思維能力的發展。
2、掌握四會單詞60個,三會單詞100個。
3、掌握四會句型16個。
4、掌握日常交際用語約30句。
5、加強文化意識的滲透,進一步培養學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養水平。
二、復習策略:
1、對學生學習現狀進行認真分析,真心感受學生的學習心理,面向全體學生,讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理,并根據學生學習現狀,精心設計復習課,讓學生成為課堂的主角,在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識,提高綜合運用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復。
3、精心設計復習練習,加強聽力與閱讀的指導和訓練。
4、結合圣誕節和新年的到來,加強文化意識的滲透,使復習課充滿文化氣息,同時進一步培養學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養水平。
三、具體安排:
略
湘少版英語六年級教學計劃篇三
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
9、考試成績在全鄉排名至少前進一個名次。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。
第二、三周:第一課
第三、四周:第二課
第四、五周第三課
第五、六周:第四課
第六、七周:第五課
第七、八周:第六課
第八、九周:第七課
第九、十周:迎接抽考復習
第十、十一周:第八課
第十二周:期中考試
第十三、十四周:第九課
第十四、十五周:第十課
第十五、十六周:第十一課
第十六、十七周:第十二課
第十八至二十周:期末復習
第二十一周:期末考試、總結工作
湘少版英語六年級教學計劃篇四
從情緒的.表現來看,這個階段的孩子大多在十歲左右。
在這個階段,兒童仍然具有注意力不穩定和持續的特點,很難長時間關注同一件事,容易被一些新奇刺激的東西吸引,容易情緒暴露和激動,容易通過面部表情表達情緒和情緒。
從學生的學習能力來看,學生已經有了一定的英語基礎,但成績嚴重分化。四年級第二冊對學生的聽說讀寫有更進一步的要求,這種兩級分化的現象可能更嚴重。因此,教師要面向全體學生,以學生發展為宗旨,始終以激發學生學習興趣為重點,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
本教材詞表共95個單詞,其中4個單詞(關鍵詞)
共有46個單詞,41個單詞,8個短語。
特殊疑問句在哪里指導特殊疑問句的應用
情態動詞can的使用,現在進行時的使用
單元3的應用想要,想要的應用
第四單元第三人稱單數的使用;一些時候的用法,經常,經常。
unit5的應用多少;購物中的交際表達
第六單元特殊疑問句的應用什么,怎樣,在哪里
1、精通四個字;2、能夠在特定情況下使用學到的關鍵句型。3、通過學習,培養愛家愛校的情操,培養良好的人際關系。自由談論天氣。
四年級注重單詞的發音規律,能自己讀規律的單詞。
動詞(verb的縮寫)教學措施:
1、根據之前學生學完就失去戰線的現象,我發現我們使用的教材在教學上有一定的局限性。我設想在教學中打破模塊之間的限制,先在課本中心進行基礎訓練,再回到課本。這樣,學生可以系統地掌握本教材的重點內容,為進一步學習打下一定的基礎,事半功倍。
2、認真備課,研究教材,深入挖掘教材所蘊含的知識和人文,提高學生的綜合素質。
3、利用各種資源輔助教學,比如一個作業網的預習和復習,對于農村學生來說尤為重要,彌補了家長水平有限的限制。學生可以通過自學ppt在家自學學英語并進行補習。
4、增加展示的舞臺,讓學生感受到英語學習的樂趣,從而保持持久的學習積極性。可以讓學生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺,增強他們的榮譽感,使英語學習更有活力。
5、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學生學習掌握的活動、游戲,讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。如issing?招兵買馬,左鄰右舍,傳球等。
6、充分利用pairy yday6課時
unit 5 my body 6課時
unit 6toys 6課時
review 23課時
每單元安排一次練習:8課時;復習、考查:4課時
湘少版英語六年級教學計劃篇五
激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的`語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
我所教的四年級學生共70人,通過半年的學習,大部分學生已經入門,開始進入狀態,對英語的學習產生了濃厚的興趣。但也有個別學生由于平時沒有養成良好的學習習慣,課堂學習效果較差,對于他們要因材施教,注重差異,找出優缺點,本學期及時改進,共同進步。
1、提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫的習慣;
2、發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、能夠用簡單的句子進行寫作;
5、熟練掌握所學歌曲、chant等
6、了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
1、重點:
(1)提高課堂效率。
(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發音清楚,語調正確,書寫工整。
2、難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
1、 認真備課,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、 創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量英語化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當地補充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態、動態結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
湘少版英語六年級教學計劃篇六
四年級2,3,4班共有154名學生。部分學生能主動學習,對學習英語有濃厚的興趣,基本知識扎實,具有一定的閱讀簡單的小短文的能力,能根據指令做簡單的動作,有學習的主動性和自信心,能按時完成老師布置的作業,書寫規范、工整。上課積極發言思考,學習習慣好。有大部分則是學習習慣較好,基本按照教師的要求去做,但是不夠用心,主動學習的習慣差,而更多的則是為了學習而學習,在學習的過程中不能積極主動的學習,并產生懈怠情緒,學生在理解句意方面有一定的困難。還有部分學生則屬于基礎差,反應較慢,不好學、貪玩,對學生英語沒有興趣,主要是學生在學習英語方面感到吃力,沒有學習的主動性,思維不敏捷,對自己學習英語沒有自信心,并且有不做家庭作業的現象。他們大部分已經接觸了兩年多英語,有一定的英語基礎。其特性是他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現欲,教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣。
本教材設計合理,新穎,內容生動有趣,符合小學生的特點,學生對學習英語的興趣濃厚,對于貼近生活的語言他們也樂于學習。本學期的內容已難度加大,繼續學習動詞的過去式。教學內容包括london, shopping, weekend activities,possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locations and rules等。本學期教學重點內容是一般過去時態,對一般過去時態的了解和運用;都是教學的重難點。但這些內容都與學生的生活緊密相關,情境設置恰當,比較容易了解課文的大意。慣用語的反復出現讓孩子們在學習新知的同時又復習了舊知,還有適當的拓展語言,更加豐富了孩子們表達。將知識點放在真實的生活環境里,又有助于孩子們在生活中對知識點的運用。五年級學生具有初步的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化后進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
四年級學生。他們大部分已經接觸了兩年多英語,有一定的英語基礎。特性是他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現欲,教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣。
(一)知識與技能目標:
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3 、能按三、四會的要求掌握所學詞語。
4、能三、四會的要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
(二)"過程與方法目標:
1、教師在課堂活動設計中,要體現相對明顯的語言教學目標,課堂活動要符合高段學生的心理特點,既要著重基礎知識,也要注意培養學生的學習興趣。
2、教師要利用學校提供的一切語音設施,比如錄音機,光盤,同時做到多方面收集資料,除了教會學生知識內容外,也要注意學生對英國傳統文化的了解,比如英語國家的傳統節日,個別英語單詞的由來,這樣才能更有效地學習英語。
3、結合實際情況,教學中設計比較真實的(如貼卡片等),幫助學生學習語言和運用語言,并開展合作學習。
4、培養學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力,在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力,培養學生的合作精神,促進學科之間的滲透和交融。
5、調動學生課外英語學習的積極性,鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力,為學生提供實際運用英語的機會(如英語小報、學習英語廣告設計等)。
6、繼續強調規范學生的書寫,比如個別字母的大小寫,養成良好的書寫習慣。
7、課外作業主要以朗讀記憶為主,書面作業為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業,回家之后的朗讀作業,由孩子跟錄音機讀或自己讀,請家長簽字并寫上日期,第二天到學校由各小組長檢查作業情況。
(三)情感、態度與價值觀目標:
1、培養他們學習英語的興趣。
2、了解西方文化(本冊主要學習有關“london”的有關的文化背景及建筑物)為學好英語打好良好的基礎。
3、通過學習中西文化差異,使他們既不可妄自尊大,閉關鎖國的心態又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心態。
4、知道學習英語的重要性以及學好英語對社會主義建設的重要性。
5、從小養成熱愛祖國高尚情操,良好的意志品質,持之以恒的學習態度等等。
1、認真備課,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是學困生),樹立他們的信心,培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景,如購物、生日聚會、野餐、旅游等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量多說英語,打好學生的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當地補充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜動結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
湘少版英語六年級教學計劃篇七
本學期我任教四年級的二班,共有學生48人。通過三年級一個學年的學習,大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。但由于頻繁的更換英語老師,本班學生在英語成績很不理想,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。