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最新小班科學軟和硬教案設計意圖 小班科學活動教案及教學反思(大全5篇)

時間:2025-06-11 作者:琴心月

作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

小班科學軟和硬教案設計意圖篇一

1、 嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現象。

2、 能將自己在活動中的發現大膽地表述出來。

1、 一杯白糖水,標記指示圖,磁鐵板一塊。

2、 裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個,蓋布四塊。

一、 觀察活動,引入課題。

1、教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?

2、請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的。

3、猜測活動:水怎么會是甜的?

二、實驗活動:水娃娃的魔術

觀察桌上的材料,說說都有些什么?提出操作要求:

1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。

2、水壺倒水時,一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。

3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作,教師觀察。比較、探討“飲料粉”,到哪兒去了。

三、品嘗活動。

說說調配好的水是什么味道的。

四、表述結果,教師記錄。

請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。教師利用標記指示圖進行記錄。

五、再次沖調飲料。

提出要求:

1、選擇另一種材料進行沖調。

2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

幼兒操作。

六、延伸活動。

你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?

新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球,激發了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學活動的探索欲望。

小班科學軟和硬教案設計意圖篇二

橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料,在玩泥時,我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起,不然會把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中,一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了,分不出來,我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團,這時做錯事的小朋友驚喜地喊到:“老師,顏色變了……”這一喊,把周圍的小朋友都吸引過來了,大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色,孩子們都很驚奇地叫著:“老師,變顏色了!”《幼兒園教育指導綱要》指出:幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活,教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為了滿足孩子的好奇心,我就設計了《顏色變魔術》的活動,以此引導幼兒學會觀察,大膽創造。

1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象,體驗發現的樂趣。

2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、紅、黃、藍顏料,塑料杯、調色盤、排筆、操作紙各若干。

2、知識準備:幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

一、引入部分

1、教師出示紅、黃、藍三種顏色,引導幼兒觀察,說出顏色的名稱。

師:小朋友,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準確地說出三種顏色的名稱。)

2、教師以神秘的口吻引導幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會不會變?(教師神秘的口吻調動了幼兒猜想的積極性,大家都興致勃勃地猜想著,有的猜會,有的猜不會。猜想――為下面進入實驗操作起了鋪墊的作用,幼兒在操作中將會更加認真地觀察顏色是不是產生了變化。)

師:顏色到底會不會發生變化呢?今天,老師就請小朋友自己來玩玩,看看顏色有沒有變化。

二、幼兒分組操作

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。(由于小班幼兒的年齡小,他們思維的主要特點是具體形象的,通過教師的講解,幼兒掌握了操作的方法,能在接下來的實驗中更好地觀察顏色的變化。)

2、幼兒分組操作,教師引導幼兒發現兩種顏色混在一起會發生變化,鼓勵幼兒與同伴進行交流。(在操作中,玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起,顏色馬上起了變化,孩子很感興趣,張琳拿著一杯橙色的水說:“變顏色了!變顏色了!”我問她:“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說:“我用紅色和黃色變出來的。”武伊雪說:“我是用黃的和藍的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小,能力也較弱,她在旁邊看著他們,拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子,倒過來倒過去,我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下,佳佳也變出了一杯橙色的水,她高興地說:“尤老師,我變出來了。”我向她豎起了大拇指,鼓勵她自己變變看,還能不能變出其他顏色。)

玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心,華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起,看到顏色的變化了,他開心地拿著其他小朋友看:“你們看,象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過頭來看,華煜更得意了,拿著畫嚇小朋友,我及時肯定了他的發現:“你的魔鬼顏色真可怕,大灰狼都會嚇跑的,我們大家再來變變看,看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色,好嗎?”孩子的注意力被轉移了,又開始玩了。)

三、分享實驗成果

師:小朋友,你們在玩顏色的時候,發現了什么?

幼兒:顏色變了。

師:顏色是怎么變的呢?請幾個小朋友來變變看。(教師請各組的一個幼兒演示了自己的實驗結果,并鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平臺,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程,而底下的幼兒能認真觀看同伴的實驗操作,并有幼兒在議論著:我也是這樣的,我會變不一樣的顏色……)

師小結:不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒繼續實驗,鼓勵幼兒換組實驗,驗證同伴的實驗結果。

師:接下來請小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看小朋友的發現是不是一樣,也動動小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進行第二次的實驗操作。

五、活動延伸

師:今天小朋友發現了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密,真棒!以后我們還可以再找找,發現顏色還有什么秘密。

科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對于發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日常活動,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動,有幾點體會:

1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象,體驗發現的樂趣。

2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作,重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象,感受其中的樂趣,在發現華煜變出的“鬼一樣”的顏色,并干擾了同伴的實驗時,能通過教師的及時介入,以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實驗中來。

二、給幼兒充分自主探索的空間

活動開始時,教師沒有象以往直接示范,引導幼兒觀看實驗的結果,而只是教給幼兒材料的操作方法,顏色到底會不會變,給幼兒留了懸念,幼兒在操作中驚喜地發現:兩種顏色加在一起變成了別的顏色,提高了探索的興趣,操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗后,教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實驗過程,給了幼兒展示的機會,并鼓勵幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時比老師的示范效果更好,幼兒能在同伴的示范中想想自己的發現是不是和小朋友的一樣。

三、關注個別幼兒,注重個別教育

幼兒都是有差異性的,在活動中如何關注個別幼兒呢?分組活動是一個好的教育形式,活動中有的幼兒操作方法不對,這時我就讓能力強的幼兒去幫助他,充分發揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作,看到同伴實驗成功了,心里是羨慕的,這時我讓武伊雪去幫助她,在同伴的帶動下,她終于也體驗到了實驗的樂趣,而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

小班科學軟和硬教案設計意圖篇三

活動目標:

1、認識自己的物品標記,能用對應的方法找到存放自己物品的位置。

2、能區分自己與別人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。

3、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備:

1、實物圖標若干張。

2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標,教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名,將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。

活動過程:

一、認圖標。

出示插有實物圖標的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的圖標,并在紙板上指認出來。教師核對圖標上的姓名,說對的就讓幼兒將圖標取走;說錯的,教師給予一定的提示。

二、明確生活用品使用規則。

告訴幼兒,在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床等,并說明每個小朋友只準用自己的物品。

三、尋找自己的`生活用品。

讓幼兒手持圖標自由走動,去對應茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標,找到屬于自己的生活用品所在位置后,再將手上的圖標還給老師。活動中,教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標,豐富幼兒表述方位的詞匯和語句,如:我的圖標旁邊是小兔子圖標等。

教學反思:

引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

小百科:標記:為鑒定和檢測目的將標記物(如放射性同位素、熒光素或酶)共價連接到另一種化合物上,通過被標記化合物與待檢測物之間的特異性反應形成多元復合物,經與未結合的標記物分離后,即可用較簡易的方法鑒定和檢測待檢測物。

小班科學軟和硬教案設計意圖篇四

【活動目標】

1.樂意參與動手操作活動。

2.能將相關物體進行一一匹配,并說出理由。

3.初步學會相關物體的重疊或并置匹配,感知一一對應的現象。

4.樂于探索、交流與分享。

5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

【活動重難點】

初步學會相關物體的重疊或并置匹配,感知一一對應的現象。

獲得一些有關對應的經驗。

【活動準備】

1.前期生活經驗準備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。

2.教具準備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的`盤子。

3.自制火車教具。

【活動過程】

一、引出活動:聽聲音,猜客人

1.請小朋友仔細聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。

(回憶經驗,展開思路,激發興趣。)

(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關系。)

二、小動物旅行開始了――學習對應

1.我為小動物準備一個大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關物體的匹配對應)

2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關物體的匹配對應)

三、做游戲,鞏固練習

1.捉迷藏。

小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導幼兒尋找規律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應)

2.(1)小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機,坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。

(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數4,鞏固一一對應的重疊關系。)

(2)那誰坐前面誰坐后面呀?

(引導幼兒發現椅子和帽子數量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關系。)

四、操作紙一一對應填畫:花和蝴蝶

課后反思

上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發現,還是自己的功底太薄,對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。

小班科學軟和硬教案設計意圖篇五

目標:

1、認識自己的物品標記,能用對應的方法找到存放自己的物品的位置。

2、能區自己與別人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,用自己物品的.位置。

準備:

1、實物圖標若干張(操作卡片)

2、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(一套圖標有數張相同的),教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名,將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

過程:

1、認圖標。

出示插有實物圖標,并在紙板上指認出來。教師核對圖標上的姓名,說對的就讓幼兒將圖標取走,說錯的,教師可給予一定的提示,如某幼兒選擇的應是小兔,教師就提示說:你選的是一種長耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動物。

2、明確生活用品使用規則

告訴幼兒,在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。

3、尋找自己的生活用品。

教師讓幼兒手持圖標自己走動,去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同標志,找到屬于自己的生活用品所在位置后,在將手上的圖標還給老師。

在活動中,教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標,豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如:我的圖標旁邊是小鴨子圖標,上面是小汽車圖標等。

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無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優
制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。足球課堂教學反思篇一足
計劃是一種靈活性和適應性的工具,也是一種組織和管理的工具。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。衣
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下
報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發揮著重要作用。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的報告嗎?這里我整理了一些優秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下我給大家整理了一些優質
計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是我給大家整理的計劃
報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么什么樣的報告才是有效的呢
心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,通過總結和反思,我們可以更清楚地了解自己的優點和不足,找到自己的定位和
報告是一種常見的書面形式,用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用,包括學術研究、商業管理、政府機構等。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是
報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。寫報告的時候需要注意什么呢?
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么我們該如何寫一篇
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面
在現在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。優秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優秀報告范文,希望大家能夠喜歡!
為確保事情或工作順利開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。方案書寫有哪些要求呢
隨著社會一步步向前發展,報告不再是罕見的東西,多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么什么樣的報告才是有效的呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧古詩乞巧教學反思與評
報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告,那么報告應該怎么制定才合適呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參考,一起來看看
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