讀書心得是我們對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)的過程,有助于我們更好地理解書中的思想和觀點(diǎn)。以下是一些學(xué)生們參加軍訓(xùn)后撰寫的軍訓(xùn)心得,供大家參考。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)教育的需求也越來越高。教師作為教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,其身上肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。因此,建設(shè)教師已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)重要的議題。在我多年的教育工作經(jīng)歷中,我有一些關(guān)于建設(shè)教師的心得體會(huì),希望能夠與大家分享。
第一段:了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生。
在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么以及如何學(xué)習(xí),教師需要在日常教學(xué)中關(guān)注學(xué)生。了解學(xué)生的性格、興趣愛好、習(xí)慣,可以讓我們更好地掌握教學(xué)方法。觀察學(xué)生每天上課的表現(xiàn)能夠發(fā)現(xiàn)他們發(fā)生的變化,不但能夠更好地幫助他們解決成長(zhǎng)中的問題,還能夠更好地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段:不斷更新教育知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是由教師水平和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面共同決定的,如果教師的水平和知識(shí)儲(chǔ)備不足,那么其所教的內(nèi)容必定是無法令學(xué)生滿意的。教育是個(gè)更新最快的行業(yè),教育資源的傳遞速度也是無法想象的快,因此,教師在日常教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備、提升自身與教育領(lǐng)域的距離感,以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
第三段:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作。
家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要組成部分,在孩子成長(zhǎng)的過程中,需要家校之間的緊密聯(lián)系與配合。教師在與家庭溝通上,切忌不應(yīng)該僅僅滿足于向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)或某方面表現(xiàn),而應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性、興趣、需求和意見,幫助他們更好地了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)和能力特長(zhǎng),進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)中更好地激發(fā)每一個(gè)孩子的積極性,幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第四段:注重職業(yè)道德建設(shè)。
在教育行業(yè),職業(yè)道德顯得尤為重要。一個(gè)教育人員若缺乏職業(yè)道德意識(shí),偏離了職業(yè)道德準(zhǔn)則,那么成長(zhǎng)和教育的機(jī)會(huì)也將遭受到影響。因此,我們需要注重職業(yè)道德教育的落實(shí)以及對(duì)社會(huì)輿論輿情的正確引導(dǎo),幫助教師擁有職業(yè)道德操守,減少違反教育法律意識(shí)的情況出現(xiàn),提升教育行業(yè)的整體水平。
第五段:自我反思與改進(jìn)。
教育行業(yè)的遠(yuǎn)大目標(biāo)需要無數(shù)教師不斷在崗位上實(shí)現(xiàn)。假如僅僅就教學(xué)技巧、教育法律等方面進(jìn)修學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,以教育的方法論、理念實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的錘煉、調(diào)整。教師應(yīng)該時(shí)常自我反思,思考自己的教學(xué)方法是否科學(xué)、是否符合學(xué)生的需要,不斷反思、不斷改進(jìn)自己的不足之處,才能更好地完成自身在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。
總之,建設(shè)教師是一個(gè)需要持續(xù)推進(jìn)的長(zhǎng)期進(jìn)程,在日常的教育工作中,教師應(yīng)該不斷地更新自己、完善自己,為保證校園教育的穩(wěn)定、科學(xué)的運(yùn)行,致力于成為既擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育高手,又擁有高度理性的專業(yè)人士,成為一名令學(xué)生、家長(zhǎng)、同事和社會(huì)尊敬的教師。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇二
昨天的例會(huì)上,全體教師學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,早上,緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長(zhǎng)達(dá)7頁近萬字的改革意見,怕沒得寫,還把自己認(rèn)為重要的拍照留存,下面談幾點(diǎn)我學(xué)完之后的感受。
一、興國(guó)必先強(qiáng)師百年大計(jì),教育為本。早年間,我就聽說過一個(gè)科教興國(guó)戰(zhàn)略,科教的前提不就是強(qiáng)師嗎?“名師出高徒”,教師強(qiáng)了,學(xué)生才能強(qiáng)。中國(guó)足球幾十年都進(jìn)不了世界杯,來了個(gè)米盧,就進(jìn)了,你能僅僅說米盧只是運(yùn)氣好嗎?還是老師的問題。其中“采取有針對(duì)性的政策舉措,定向發(fā)力,重視專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)一批教師;加大資源供給,補(bǔ)充一批教師;創(chuàng)新體制機(jī)制,激活一批教師;優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),調(diào)配一批教師。”這幾句話,我感受頗深。培養(yǎng),補(bǔ)充,激活,調(diào)配。作為一個(gè)從教近二十年的教師,我現(xiàn)在更需要的是激活這兩個(gè)字。只有體制和機(jī)制的進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新,我這個(gè)18歲上班的年輕的老教師,才會(huì)少一點(diǎn)職業(yè)倦怠,多一些職業(yè)激情。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè),更多的畢竟是一些重復(fù)性的工作。而我也可以變得更強(qiáng)!
三、明確教師的地位這次改革意見,再次確立了公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位。健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制,核定績(jī)效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平,確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。特別是在鄉(xiāng)村教師和民辦教師這一塊兒上,國(guó)家也沒有忽略。也就是說,只要你從事的是教育事業(yè),國(guó)家就重視你,不管你是農(nóng)村還是城市,不管你是公辦還是民辦,你都會(huì)得到相應(yīng)的待遇和保障。教師的整體地位都在提高。我的感覺就是,地位提高了,待遇提高了,責(zé)任也就更大了。十年樹木,百年樹人。當(dāng)初報(bào)考師范的時(shí)候,我的姥爺就語重心長(zhǎng)的告訴我:“不要看不起教師,教師也是國(guó)家干部”。意見當(dāng)中再次提到:公辦中小學(xué)教師要切實(shí)履行作為國(guó)家公職人員的義務(wù),強(qiáng)化國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任。在我看來,一個(gè)教師所要達(dá)到的專業(yè)素養(yǎng)和要求應(yīng)該比國(guó)家公職人員更高。作為人類靈魂的工程師,教師畢竟是和人打交道的職業(yè),而這些人還是一個(gè)又一個(gè)可愛的孩子,這也就回到了這次意見的主題:師德。核心素養(yǎng)的主題:立德樹人。而一個(gè)人德行的修養(yǎng),還是要建立在讀書和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
說了這么多,深感現(xiàn)在作為一個(gè)人民教師權(quán)利之重要,義務(wù)之明確,責(zé)任之重大,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”,我相信國(guó)家這么重視教育,作為從事這一職業(yè)的我未來一定會(huì)更美好,我為作為一名人民教師而自豪!
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇三
作為一名教師,我一直把道德建設(shè)作為教育工作的核心。多年來,我積累了一些心得體會(huì),下面就來談?wù)勎覍?duì)于道德建設(shè)的理解和實(shí)踐。
首先,我認(rèn)為道德建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì),塑造他們正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。作為教師,我要以身作則,做學(xué)生的榜樣。我要言傳身教,用自己的言行引導(dǎo)學(xué)生樹立正直、誠(chéng)信的道德觀念。在日常生活中,我要時(shí)刻保持敬業(yè)、守紀(jì)守法的態(tài)度,讓學(xué)生從我身上學(xué)到正確的道德行為。同時(shí),我還要注重啟發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)他們理解道德的深刻內(nèi)涵,從而自覺維護(hù)個(gè)人與他人之間的道德準(zhǔn)則。
其次,我認(rèn)為道德建設(shè)需要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為規(guī)范。習(xí)慣是人類行為的自動(dòng)化,對(duì)于道德行為的養(yǎng)成也不例外。我通過設(shè)定規(guī)范和制定學(xué)生行為規(guī)范的方式,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。例如,在班級(jí)活動(dòng)中要求學(xué)生遵守秩序,尊重他人,不欺負(fù)同學(xué),不說臟話等。通過持續(xù)的規(guī)范引導(dǎo)和行為訓(xùn)練,學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則和良好習(xí)慣的好習(xí)慣。這些良好的習(xí)慣不僅能夠在校園中維護(hù)秩序,也能夠在學(xué)生日常生活中發(fā)揮積極的作用。
再次,我認(rèn)為道德建設(shè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和公民意識(shí)。在社會(huì)化教育中,我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人道德行為,還要培養(yǎng)他們積極擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。我通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng),引導(dǎo)他們感受身邊的社會(huì)問題和他人的需求,激發(fā)他們關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。同時(shí),我還通過啟發(fā)學(xué)生思考社會(huì)道德問題,培養(yǎng)他們正確的公民意識(shí)。例如,在班級(jí)中組織學(xué)生討論環(huán)保問題、人權(quán)問題等,引導(dǎo)他們審視社會(huì)的不公與不義,從而培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)道德問題的關(guān)注和關(guān)心。
此外,我認(rèn)為道德建設(shè)要與學(xué)科教育相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。道德建設(shè)不是與學(xué)科教育相對(duì)立的,而是應(yīng)當(dāng)與學(xué)科教育相結(jié)合,互相促進(jìn)。我注重在學(xué)科教育中融入道德教育的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和理解道德的內(nèi)涵。例如,在語文課上,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文中的人物形象,理解其道德選擇背后的道理;在歷史課上,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件中的道德問題,培養(yǎng)他們正確的歷史觀;在科學(xué)課上,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)研究中的道德規(guī)范,培養(yǎng)他們科學(xué)探究的公平與誠(chéng)信。
最后,我認(rèn)為道德建設(shè)需要學(xué)校和家庭的共同努力。學(xué)校和家庭是學(xué)生道德建設(shè)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),需要密切合作。學(xué)校要搭建良好的道德建設(shè)平臺(tái),制定具體的教育計(jì)劃和活動(dòng),提供全方位的教育服務(wù)。家庭要重視學(xué)生的道德教育,與學(xué)校保持緊密聯(lián)系,共同呵護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。只有學(xué)校和家庭的共同關(guān)注和培養(yǎng),才能夠全面提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。
總之,作為一名教師,我深知道德建設(shè)的重要性。通過言傳身教、培養(yǎng)良好習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和與學(xué)科教育相結(jié)合,我們能夠共同為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí),學(xué)校和家庭也要共同努力,加強(qiáng)協(xié)作,確保學(xué)生的道德建設(shè)取得良好的效果。只有這樣,我們才能夠培養(yǎng)出充滿正能量和社會(huì)責(zé)任感的未來之星。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇四
關(guān)于教師隊(duì)伍的建設(shè),我校"十二五"教育發(fā)展規(guī)劃提出的目標(biāo)是:依托托管,建立一支在育人思想上堅(jiān)持人本意識(shí),工作態(tài)度上遵循服務(wù)意識(shí),行為作風(fēng)上強(qiáng)化自律意識(shí),自我提高上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)目標(biāo)上樹立創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍。
本學(xué)期,可以圍繞以下幾個(gè)方面開展工作:
一、學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》。
多種形式地開展《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》學(xué)習(xí)活動(dòng),準(zhǔn)確理解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的`基本理念,全面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求,切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的自覺性,把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。
二、提升教師業(yè)務(wù)水平。
依托委托管理,多渠道開展教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。建立校級(jí)骨干教師培養(yǎng)制度。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)。提高"校本培訓(xùn)"的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、營(yíng)造教育研究之風(fēng)。
以科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,積極組織和鼓勵(lì)教師參加區(qū)校兩級(jí)課題研究,讓教師在工作中研究,在研究狀態(tài)下工作,提升教師專業(yè)品質(zhì)。
四、加強(qiáng)教育信息化學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
積極開展教育技術(shù)培訓(xùn)。利用好金山專網(wǎng)優(yōu)勢(shì),推進(jìn)網(wǎng)上教研。充分利用信息技術(shù)手段改進(jìn)教與學(xué)的方式,提高教與學(xué)的水平。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇五
5月11日,在華洋國(guó)際學(xué)校聆聽了市教育局張建偉主任的“黨風(fēng)廉政建設(shè)”專題講座,感受頗深。
講話的重點(diǎn)有:紀(jì)檢部門的職責(zé)有教育職責(zé)、保護(hù)職責(zé)、監(jiān)督職責(zé)。通過警示教育、廉政教育、示范教育,防止干部重蹈覆轍,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部起到保護(hù)作用,通過監(jiān)督,才能把權(quán)力涂上防腐劑。清楚校長(zhǎng)的職責(zé)是辦人民滿意的教育,清楚教育中的熱點(diǎn)問題,不能給學(xué)生有償補(bǔ)課、兼職辦班,嚴(yán)禁體罰學(xué)生。要做到政務(wù)、校務(wù)公開。清楚黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn),始終與黨中央保持一致,切實(shí)做到廉潔自律。
作為一名人民教師,首先要做到學(xué)高為師,身正是范。平時(shí)要經(jīng)常學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)有關(guān)的知識(shí),更要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),理解并貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)理論、方針、政策,能正確地按照一名教師的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的言行,樹立起教師的良好形象。佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,她在關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)受住了考驗(yàn),在災(zāi)難到來的時(shí)候,用自己的行動(dòng),譜寫了一曲動(dòng)人的愛的篇章。
其次應(yīng)該做到平等關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。孩子們的智力、愛好、家庭、身體等千差萬別,在我們的教育過程中,必須考慮到這些差異,為的是因材施教,但更重要的是我們要明確,我們同時(shí)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們都是你的學(xué)生,都應(yīng)該得到你應(yīng)有的關(guān)懷和教導(dǎo)。要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能給予全心全意地關(guān)注,尤其在對(duì)待后進(jìn)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生時(shí),更應(yīng)該有愛心、耐心。
第三要愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,提高自己的認(rèn)識(shí)能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂于奉獻(xiàn),為世人做出表率。教師這個(gè)職業(yè),不會(huì)帶來任何物質(zhì)上的富有,但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂的。因此,教師要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,安貧樂教,愛崗敬業(yè)。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
總之,作為一名教師,要牢記教師的職責(zé),不斷提高自己的思想水平和工作能力,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅(jiān)守高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正,全心全意為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇六
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
教師行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的工作,它是保障教育公平和教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到了行風(fēng)建設(shè)的重要性,并在此分享一下我的心得體會(huì)。
首先,教師行風(fēng)建設(shè)是教育公平的保障。教育公平是現(xiàn)代教育的基本要求之一,而教師行風(fēng)建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過加強(qiáng)教師行風(fēng)建設(shè),可以保障教師隊(duì)伍的素質(zhì)和職業(yè)道德水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高教育公平性。
其次,教師行風(fēng)建設(shè)是教育質(zhì)量的保障。教育質(zhì)量是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,而教師行風(fēng)建設(shè)則是保障教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過加強(qiáng)教師行風(fēng)建設(shè),可以提高教師的職業(yè)道德水平,增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
最后,教師行風(fēng)建設(shè)是教育可持續(xù)發(fā)展的保障。教育可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,而教師行風(fēng)建設(shè)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過加強(qiáng)教師行風(fēng)建設(shè),可以提高教師的職業(yè)道德水平,增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感,從而提高教育可持續(xù)發(fā)展的能力。
第一,注重師德師風(fēng)教育。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心,是教師職業(yè)的根本。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,才能提高教師的職業(yè)道德水平,增強(qiáng)教師的責(zé)任心和使命感。
第二,注重教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。教師職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),是教師職業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有加強(qiáng)教師職業(yè)素養(yǎng)的提升,才能提高教師的職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
第三,注重教育管理水平的提高。教育管理水平是教育發(fā)展的關(guān)鍵,是教育可持續(xù)發(fā)展的保障。只有加強(qiáng)教育管理水平的提高,才能提高教育管理質(zhì)量,促進(jìn)教育的發(fā)展。
總之,教師行風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的工作,它是保障教育公平和教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到了行風(fēng)建設(shè)的重要性,并在此分享一下我的心得體會(huì)。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇七
通過深入學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于行風(fēng)評(píng)議的有關(guān)文件精神,我深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開展行風(fēng)評(píng)議的重要性。行風(fēng)評(píng)議不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng),提高教學(xué)質(zhì)量,樹立良好學(xué)校形象的有力保證。
在今次學(xué)校行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中,我積極結(jié)合學(xué)校行風(fēng)評(píng)議整改方案的要求,認(rèn)真進(jìn)行自查自糾,規(guī)范自己的言行,在教育教學(xué)工作中不斷地嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,立高尚師德,提高理論和業(yè)務(wù)水平,努力使自己成為一名合格的人民教師。開展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng),領(lǐng)會(huì)整改精神,貴在身體力行。通過這次活動(dòng),我有了較大的收獲和體會(huì),下面談?wù)劊?/p>
首先,要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
博活動(dòng),不打麻將,不向?qū)W生亂收費(fèi),一心一意搞教學(xué)。由于我能從自我做起,從小事做起,規(guī)范自己的言行,我在學(xué)生心目樹立了良好的形象,增加了威信,這也為我的教育教學(xué)帶來了許多幫助。
其次,要苦練內(nèi)功,提升教學(xué)能力和水平。
教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)不僅對(duì)教師的師德提出了要求,而且對(duì)教師的教學(xué)能力也提出了要求。教學(xué)措施千萬條,教學(xué)質(zhì)量是根本。學(xué)生選擇了我們的學(xué)校,家長(zhǎng)把子女送到二中來,就是希望學(xué)校能把他們培養(yǎng)成才。為此,要求教師有敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,有過硬的教學(xué)本領(lǐng)。在行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中,我始終樹立教學(xué)質(zhì)量第一的意識(shí),不斷鉆研教育教學(xué)理論,適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求,更新教學(xué)理念,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,精心設(shè)計(jì)教案,用心批改作業(yè),努力做好本職工作。同時(shí)加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,認(rèn)真探討教學(xué)問題,積極深入課堂聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提升能力和業(yè)務(wù)水平。由于我的敬業(yè)和鉆研,我在教學(xué)上贏得了學(xué)生的認(rèn)可,不拖學(xué)生和學(xué)校的后腿,為樹立學(xué)校良好的形象貢獻(xiàn)了自己的一份力量。
再次,要以生為本,管教管導(dǎo),關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。
人尊重,也渴望得到別人理解。因此,在教學(xué)過程中不能帶著有色眼鏡,偏愛優(yōu)生,歧視差生。結(jié)合學(xué)校行風(fēng)評(píng)議的要求,在教育教學(xué)過程中,我十分注意樹立全局觀念,以生為本,面向全體,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,從不體罰或變相體罰學(xué)生。我常深入到學(xué)生當(dāng)中去,關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)志向,鼓舞他們的學(xué)習(xí)信心,做學(xué)生的知心人。由于我嚴(yán)愛有度,我在學(xué)生當(dāng)中樹立起了教師的權(quán)威,也贏得了學(xué)生的愛戴,為教育事業(yè)盡了我一點(diǎn)微薄的力量。
總之,我將借開展民-主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)這個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,嚴(yán)格要求自己,樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),做一個(gè)為人師表的合格的人民教師,同時(shí)力求在行風(fēng)建設(shè)上有新的突破,一如既往,用自己的實(shí)際行動(dòng)為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇八
第一段:引入背景(200字)。
誠(chéng)信是人類社會(huì)最基本的道德要求之一,而作為教育者的教師更是誠(chéng)信的典范。作為一名教師,誠(chéng)信對(duì)于我來說是一種使命感與責(zé)任感,也是教育工作的基石。多年的教育工作中,我深深體會(huì)到誠(chéng)信的重要性,并通過實(shí)踐不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的誠(chéng)信水平。
第二段:提出觀點(diǎn)(200字)。
誠(chéng)信建設(shè)需要我們從自身做起,作為一名教師,我始終堅(jiān)持以誠(chéng)信為先。首先,我堅(jiān)持在教育教學(xué)中嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,不抄襲他人的作品、課件,也不為學(xué)生的作品涂改、打分。此外,我從事教育工作多年,經(jīng)常與家長(zhǎng)、同事及學(xué)生交流,我始終保持誠(chéng)信的基本準(zhǔn)則,給予他們真實(shí)的反饋和建議,不做虛假夸大和私下猜疑。
第三段:說明誠(chéng)信的意義(200字)。
誠(chéng)信對(duì)于教育工作者來說具有重要的意義。首先,教師的誠(chéng)信是培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀和價(jià)值觀的重要基石。如果教師在課堂上不誠(chéng)實(shí),不正直,那么學(xué)生會(huì)誤以為這就是正確的做法,使得他們?cè)诘赖掠^念方面產(chǎn)生錯(cuò)誤,從而導(dǎo)致社會(huì)風(fēng)氣的惡化。其次,教師的誠(chéng)信能夠贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任,建立穩(wěn)固的師生關(guān)系,形成良好的教育環(huán)境。只有建立了良好的信任關(guān)系,學(xué)生才會(huì)愿意接受老師的指導(dǎo)和教誨,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段:以身作則培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信(300字)。
作為一名教師,我深知自己是學(xué)生的榜樣和引路人,要以身作則,給學(xué)生樹立誠(chéng)信的榜樣。我始終遵守學(xué)校和教育局的規(guī)章制度,嚴(yán)守考試安全,不參與或容忍任何考試舞弊行為。同時(shí),我通過與學(xué)生的溝通交流,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例和故事,引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,堅(jiān)持誠(chéng)信為先,做到學(xué)會(huì)誠(chéng)信、用好誠(chéng)信。此外,對(duì)于學(xué)生遇到的誠(chéng)信問題,我也會(huì)耐心傾聽并給予正確的引導(dǎo),幫助他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。
第五段:總結(jié)感悟(300字)。
誠(chéng)信是教育工作的保障,只有在誠(chéng)實(shí)守信的基礎(chǔ)上,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值與目標(biāo)。在誠(chéng)信建設(shè)中,教師應(yīng)該從自身做起,嚴(yán)格要求自己,做到誠(chéng)實(shí)守信、言行一致。同時(shí),要注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通交流,給予他們真實(shí)的反饋和建議,建立起良好的師生關(guān)系。通過以身作則的方式,樹立誠(chéng)信的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣,我們才能共同營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)信、守信的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。作為一名教師,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的誠(chéng)信意識(shí)和實(shí)踐,以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,并用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響更多的人。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇九
黨的十九大報(bào)告舉旗幟、指方向、明方略、繪藍(lán)圖,總結(jié)了黨的十八大以來黨和國(guó)家事業(yè)的歷史性變革,系統(tǒng)闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,對(duì)決勝全面建成小康社會(huì)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程做出了全面部署,是我們黨進(jìn)入新時(shí)代、踏上新征程、書寫新篇章的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。
十九大報(bào)告明確提出:“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育?!边@一重要論斷,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容,為新時(shí)代教育發(fā)展確定了目標(biāo)、指明了方向、確立了戰(zhàn)略、謀定了方略。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的重要組成部分,也是實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的重要支撐。要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育領(lǐng)域各項(xiàng)改革,破除體制機(jī)制障礙,推進(jìn)教育現(xiàn)代化;必須堅(jiān)持把人民利益擺在至高無上位置,讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民;必須牢牢把握社會(huì)主要矛盾的變化,發(fā)展公平、優(yōu)質(zhì)、多樣的教育,滿足人民群眾對(duì)更好教育的期盼。
十八大以來,我國(guó)教育改革發(fā)展取得了顯著成就,免費(fèi)義務(wù)教育全面普及,學(xué)前教育、高中教育和高等教育均提前達(dá)到或超過預(yù)期目標(biāo),職業(yè)教育、特殊教育加快發(fā)展,教師隊(duì)伍建設(shè)也取得了顯著成效。
同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,人民群眾的教育需求發(fā)生了深刻變化,從有學(xué)上到上好學(xué),從普及到多樣化、個(gè)性化,教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾日益凸顯。這些不平衡不充分,有區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展的不平衡,有結(jié)構(gòu)性的,如硬件建設(shè)和軟件投入、不同教育層次、不同學(xué)科等方面的不平衡,還有德智體美勞發(fā)展的不均衡。
這一系列的矛盾和問題,制約著教育質(zhì)量的全面提高、教育公平的全面實(shí)現(xiàn)、教育現(xiàn)代化的全面推進(jìn)、人民滿意度的全面提升,影響教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。對(duì)照十九大提出的新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略,教育改革發(fā)展要相應(yīng)把握好這十四個(gè)方面:
一是堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)?!包h政軍民學(xué),黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”,必須牢牢把握正確的政治方向。
二是堅(jiān)持教育以人民為中心。要立足于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和幸福感提升、人民群眾獲得感提升辦教育。
三是堅(jiān)持全面深化教育改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),破解發(fā)展瓶頸,把管理體制改革與機(jī)制創(chuàng)新作為突破口,增強(qiáng)教育生機(jī)活力。
四是奉行創(chuàng)新協(xié)調(diào)綠色開放共享新理念。鼓勵(lì)創(chuàng)新,普職融合,均衡發(fā)展,擴(kuò)大交流,讓師生感受到獲得感。
五是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度。堅(jiān)持人民當(dāng)家作主,科學(xué)管理,民主管理,自主辦學(xué),社會(huì)參與。
六是堅(jiān)持依法治教、依法治校、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教。提升教師法治意識(shí)和法治思維,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法治教育。
七是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程。從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,成為自覺行動(dòng)。
八是堅(jiān)持在發(fā)展中保障民生。在發(fā)展中補(bǔ)齊短板,促進(jìn)社會(huì)公平正義。九是堅(jiān)持環(huán)境教育。加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育,讓學(xué)生懂得綠水青山就是金山銀山道理并落實(shí)到行動(dòng)上。
九是保障師生安全。師生的安全保障和安全教育,一個(gè)都不能少,一個(gè)都不能放松。
十是加強(qiáng)國(guó)防教育。促進(jìn)軍民團(tuán)結(jié),開展擁軍活動(dòng),廣泛組織軍訓(xùn),磨煉學(xué)生意志。
十一是加強(qiáng)對(duì)港澳教育引領(lǐng),促進(jìn)與臺(tái)灣教育交流,讓“一個(gè)中國(guó)”深入人心。
十二是加強(qiáng)國(guó)際理解教育。改進(jìn)學(xué)校外語教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際意識(shí),鼓勵(lì)增加人員往來,助力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。
十三是加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求,把政治建設(shè)擺在突出位置。
教師是發(fā)展教育的第一資源,是提供優(yōu)質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵。
具體到教師隊(duì)伍建設(shè),要以落實(shí)十九大“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教”要求為根本指引,研制出臺(tái)并推進(jìn)落實(shí)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》,堅(jiān)持黨對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),確保方向,強(qiáng)化保障,突出師德,深化改革,分類施策,培養(yǎng)造就大國(guó)良師。
一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,開展師德師風(fēng)建設(shè)工程,推行師德考核負(fù)面清單制度,廣泛開展向黃大年學(xué)習(xí)的活動(dòng),營(yíng)造崇德向善、見賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。
二是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍研究啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃,辦好學(xué)校。發(fā)揮教學(xué)名師示范帶動(dòng)作用,引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。
三是完善準(zhǔn)入和退出制度、教師聘用制度。深化職稱制度改革、考核評(píng)價(jià)制度改革。推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。切實(shí)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,鼓勵(lì)地方政府和相自身學(xué)校培養(yǎng)“一專多能”的本土化鄉(xiāng)村教師;擴(kuò)大“特崗計(jì)劃”招聘規(guī)模,提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)交流輪崗,深化“縣管校聘”改革。著力實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度,關(guān)愛鄉(xiāng)村青年教師,優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。
四是倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教擺上重要位置、改善生活待遇、關(guān)注教師身心健康。維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益。厚植尊師文化,構(gòu)建新時(shí)代尊師文化體系。加強(qiáng)尊師教育,贏得家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解支持,營(yíng)造尊師社會(huì)氛圍。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇十
教師行風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名教師,行風(fēng)建設(shè)是我們必須面對(duì)和關(guān)注的重要問題。行風(fēng)建設(shè)是指對(duì)教育行業(yè)內(nèi)部的紀(jì)律、規(guī)范、制度等方面的建設(shè),旨在提高教育行業(yè)的公信力和形象,促進(jìn)教育公平和公正。
首先,行風(fēng)建設(shè)需要從自身做起。作為一名教師,我們的言行舉止、行為規(guī)范都直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,我們需要時(shí)刻保持高尚的職業(yè)道德,做到言行一致、以身作則,為學(xué)生樹立良好的榜樣。
其次,行風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)制度建設(shè)。制度是規(guī)范行為的準(zhǔn)則,只有建立健全的制度,才能保證行風(fēng)建設(shè)的有效實(shí)施。我們需要加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)內(nèi)部的制度建設(shè),完善各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)對(duì)違規(guī)行為的懲處力度,確保制度的嚴(yán)格執(zhí)行。
第三,行風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。監(jiān)督和檢查是保證制度執(zhí)行的重要手段,我們需要加強(qiáng)對(duì)教育行業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督和檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正違規(guī)行為,保證制度的執(zhí)行效果。
最后,行風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)宣傳和教育。宣傳和教育是提高認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)自我約束的重要手段,我們需要加強(qiáng)對(duì)行風(fēng)建設(shè)的宣傳和教育,提高廣大教師的認(rèn)識(shí)和自我約束能力,促進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的有效實(shí)施。
總之,行風(fēng)建設(shè)是我們教育行業(yè)內(nèi)部必須面對(duì)和關(guān)注的重要問題。只有加強(qiáng)自身建設(shè)、制度建設(shè)、監(jiān)督和檢查、宣傳和教育等方面的建設(shè),才能保證行風(fēng)建設(shè)的有效實(shí)施,提高教育行業(yè)的公信力和形象,促進(jìn)教育公平和公正。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇十一
為深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),20xx年8月國(guó)務(wù)院提出了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,意見指出:教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。改革開放特別是黨的十六大以來,各地區(qū)各有關(guān)部門采取一系列政策措施,大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),取得顯著成績(jī)。同時(shí)也要看到,當(dāng)前我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高,隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,教師管理體制機(jī)制有待完善,農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升”。下面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“意見”的心得體會(huì):
百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源,是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,提高各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展,必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用,必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。
在學(xué)校人才培養(yǎng)過程中,管理水平、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍建設(shè)等是三個(gè)關(guān)鍵性的因素,三者之間是相輔相成的關(guān)系,缺少或者削弱哪一項(xiàng)都會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量,或者達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不僅從師資入口抓起,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),還要建立完善的后期培育機(jī)制,為師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。
教師的職業(yè)道德,是教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德包括:熱愛教育、獻(xiàn)身教育;熱愛學(xué)生、教書育人;以身作則、為人師表;銳意進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面的內(nèi)容。作為一名教師必須不斷提高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,才能為人之師,才能增強(qiáng)教師的人格魅力,提高教學(xué)質(zhì)量。各級(jí)各類學(xué)校要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評(píng)估體系,形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度,建立有效的運(yùn)行、監(jiān)督、檢查機(jī)制,對(duì)教師師德師風(fēng)進(jìn)行考核,記入檔案,作為評(píng)職、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。做到真抓實(shí)干,避免師德師風(fēng)教育的形式主義,使師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。
教師專業(yè)能力主要包括:
(2)善于與人交往的能力;
(3)組織管理的能力;
(4)教育研究能力;
(5)熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力等。因此,教師應(yīng)具備的能力既有基礎(chǔ)能力,也有一般能力,還有創(chuàng)新發(fā)展的能力,這些能力都不是孤立的,而是相輔相成,綜合發(fā)揮作用。
要制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃,要在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識(shí)的能力、探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,培養(yǎng)一批又一批教育教學(xué)的骨干力量,為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),深入開展多層次的教育科研課題研究活動(dòng),形成每個(gè)教研室有課題、人人參與課題研究的局面,鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革、教學(xué)實(shí)踐,有針對(duì)性地開展教學(xué)研究,促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。
營(yíng)造和諧的人文校園環(huán)境是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要因素,只有和諧良好的校園人際關(guān)系,才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠(chéng)相待,互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾,了解群眾的思想狀況,幫助他們解決工作、生活上的實(shí)際問題和困難,鼓勵(lì)和支持廣大教師提高業(yè)務(wù)能力。要開展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng),做好關(guān)愛教師工作,使廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)努力做好本職工作,奮發(fā)向上,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),為完成“辦好人民滿意的教育”而努力。
專業(yè)教師建設(shè)心得體會(huì)(案例12篇)篇十二
在教師行風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)教師作風(fēng)整頓工作的文件精神,學(xué)習(xí)了關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”的論述等重要內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中一邊做筆記,一邊接受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育,并為此專門撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì),深刻地從人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面談出了自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí),對(duì)我市開展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過深刻反思和認(rèn)真聽取別人的批語意見,認(rèn)識(shí)到自己在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足,現(xiàn)就這些問題進(jìn)行自我剖析如下:
一、存在的問題及表現(xiàn):
1、政治理想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí),加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響,自己對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過動(dòng)搖和消極思想,沒有認(rèn)識(shí)到只有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn),社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情,產(chǎn)生了更加消極的想法,致使自己在思想上,行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。
2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解,不夠深刻,對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。
在頭腦中存在,艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化,有個(gè)人名利思想。
4、對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)。在工作中,不嚴(yán)格要求自己,組織觀念落后,集體思想不強(qiáng),對(duì)原則性的東西,思想不敏感,聽不得人說好話。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無小事原則做得不夠,沒有真正同群眾打成一片,特別是在扶貧助殘,捐次救困、助學(xué)等方面,沒有完全盡到自己力所能及的事情,沒有做到時(shí)刻為群眾之所想,急群眾之所急。
二、存在的提出問題及表現(xiàn):
1、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上,沒有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解,不夠深刻,對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少,也比較膚淺。2、3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在,艱苦奮斗作風(fēng)和過緊日子的思想淡化,有個(gè)人名利思想。
三:?jiǎn)栴}存在的原因:
1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入,對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透,對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識(shí),平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式,掌握的也只是只言片語,學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考,沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物,研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性,站的不高,想的不遠(yuǎn)。
2、集體主義思想不強(qiáng)。沒有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯。
證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹立群眾觀點(diǎn),把群眾利益放在第一位,堅(jiān)持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想,對(duì)待集體利益考慮得不周全,很多時(shí)候未完全把集體利益當(dāng)作是自己應(yīng)該很好保護(hù)的,總是認(rèn)為個(gè)人在集體中的重要作用,為了個(gè)人利益,損害一點(diǎn)集體利益沒關(guān)系,因此對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距,行動(dòng)上表現(xiàn)出來了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識(shí)不強(qiáng)。總是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只要是自己做了好事,就應(yīng)該對(duì)得起別人,對(duì)得對(duì)學(xué)校,往往在做好事的同時(shí),也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事,什么是壞事上,自己沒有一個(gè)原則性的思考,想當(dāng)然,好人主義思想嚴(yán)重,導(dǎo)致事出了一些有損單位形象,有損集體利益的事。
4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自己份內(nèi)的事情的考慮,沒有站在更的立場(chǎng)想問題。總是認(rèn)識(shí)自己的工作能完成,不拖學(xué)校的后腿就行,不會(huì)積極主動(dòng)的去為學(xué)校著想,不會(huì)主動(dòng)地為別人著想,干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬,或者就是得過且過,不思進(jìn)取,不精益求精。
四、問題的根源:
原則意識(shí)不強(qiáng)。總是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),只要是自己做了好事,就應(yīng)該對(duì)得起別人,對(duì)得對(duì)學(xué)校,往往在做好事的同時(shí),也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事,什么是壞事上,自己沒有一個(gè)原則性的思考,想當(dāng)然,好人主義思想嚴(yán)重,導(dǎo)致事出了一些有損單位形象,有損集體利益的事。
五、整改時(shí)限和承諾:
為進(jìn)一步推進(jìn)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè),更新育人新觀念,樹立行業(yè)新形象,我自愿向?qū)W校、向社會(huì)、向家長(zhǎng)鄭重承諾:
1、依法執(zhí)教。在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,不散布違背法律和有害學(xué)生身心健康的思想,認(rèn)真貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》等法律法規(guī)。
2、愛崗敬業(yè)。心系學(xué)校,刻苦鉆研業(yè)務(wù),恪盡職守。不遲到、早退,不擅自調(diào)課、缺課,不敷衍塞責(zé),不在工作時(shí)間兼職、經(jīng)商。
3、熱愛學(xué)生。全心全意為學(xué)生提供教育與服務(wù),了解學(xué)生特點(diǎn),保護(hù)學(xué)生權(quán)益,關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。不歧視、譏諷、挖苦、侮辱學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,遇地震等緊急情況要堅(jiān)守工作崗位,保護(hù)學(xué)生生命安全。
4、廉潔從教。不組織、參與面向?qū)W生的有償辦班補(bǔ)課及有償家教,不以教謀私,不收受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物。
5、為人師表。模范遵守社會(huì)公德、維護(hù)教師良好形象、衣著整潔得體、語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌。不在教學(xué)區(qū)吸煙,不在課堂上使用通訊工具,自覺遵守《師德規(guī)范十不準(zhǔn)》和《教師語言規(guī)范》。
6、嚴(yán)格自律。講究職業(yè)道德,嚴(yán)守教育法紀(jì)。不自立名目亂收費(fèi)、不向?qū)W生推銷省、市審定《教學(xué)用書目錄》以外的教輔資料、音像制品和其它商品,不強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買任何學(xué)習(xí)資料。