為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要提前準備好一份方案,方案屬于計劃類文書的一種。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,我們一起來了解一下吧。
小學教師節活動方案及內容安排篇一
建隊日那天,四個小主持人站在臺上,說著建隊日開始前的前言:“紅領巾相約中國夢,核心價值觀記心中。少年先鋒隊迎來了xx周年建隊日。”我們站在應站的位置,十分壯觀。
然后,請各位嘉賓入場:“溫州市團市委書記沈醒叔叔......”嘉賓們一個挨一個上臺,我也希望有朝一日能成為他們這種大場面的大人物。
接著,各年級代表報告人數。報告完后,全校唱著少年先鋒隊隊歌。下面是莊嚴的.升旗,升旗手和護旗手邁著整齊一致的步伐,大家尊敬地看著神圣的國旗,直到它遠去。
“五年級同學向左向右轉” ,我們走向一年級,為他們系上嶄新的紅領巾,和他們一起在國旗下宣誓:“我是少年先鋒隊隊員,我在隊旗下宣誓,我熱愛中國共產黨,熱愛祖國,熱愛人民,好好學習,好好鍛煉。準備著,為共產主義事業而貢獻力量!”
三旗傳遞開始了,黨、團、隊三旗一起經過同學們,從北走向南,再將旗掛在體育館前。大家隨著旗幟看去,仿佛空氣都凝固了。
接著是主題展示活動,我們班隨著音樂開始舞蹈,左手一前,右手一后。蹲下來,再過一會兒站起來,雙手舉過頭頂......
五(5)班的舞蹈十分復雜,看得我眼花繚亂,心中很是敬佩。
建隊日總會結束的,但好時光會被永遠記住。
星期二晚上,我準備好第二天圖書義賣的書和桌布進入了夢鄉。在夢里我的書全賣完了,而且還賣出了一個好價錢。
第二天在我的期待中迎來了圖書義賣的開幕。我們剛剛拿出書,擺在攤位上就吸引了許多人,大家指這指那的,我們都快忙不過來了。我表面上非常友好、熱情,實際上我心里很不好受,“為什么大家都不來買我的書呢?難道就沒有一年級、二年級的人來買書嗎?”我心想。不過皇天不負有心人,過了一會兒,一個長得粉嘟嘟的小女孩看上了我的一本《格林童話》,但是因為錢不夠只好失望而歸。另一個小女孩來了,她也看中了我的《格林童話》,幸好她有錢,給我了一個五塊錢,我找她三塊,心里暗喜“終于賣出了一本書”,緊接著我們所有的書全部賣光了,大家各自回去了。
在回去的路上,我心里想:“校長舉辦這個活動有什么意義呢?”結果我回到教室就想起來既然是讀書節肯定是希望我們多讀點書,同時掙點錢嘛!
小學教師節活動方案及內容安排篇二
參加人員:六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、學生、班主任、體育教師、當天下午有課的科任老師。
活動地點:學校籃球場、足球場。
活動時間:2**年**月*日(星期*)下午14:30--16:40
活動組織:
總指揮:曾見陽 活動協調:鄧煥金
組織組長:溫惠君 組織人員:唐東成、何小平、
陳少巖、各班主任(場地布置、活動組織)
后勤保障:謝東紅、劉微蘭(飲用水、禮品領取)
安全保障:黃光威、黃文金(預防受傷)
活動過程:
一、 家長到校,到禮堂集合。學校作動員講話。
二、 各班組織家長、學生到指定的場地集合,由班主任公布活動內容、規則,指導開展活動。
三、親子活動游戲(以班為單位)
1、協同運送籃球
游戲方法:家長與學生手持2根木棒托著籃球,從起點運送到終點,先把籮筐內的球運送完為勝。
分組方法:每次分6組同時進行比賽
活動地方:籃球場
活動材料:籃球18個、籮筐10個,木棒12根。
2、二人三足
游戲方法:家長與孩子并排站在起跑線后,兩人內側的兩只腿要用繩綁住,教師發令后必須繞過標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。
活動地點:足球場
游戲規則:綁腿的布條不能松,必須兩個人同時跑。
分組方法: 2人一組,共分6組同時進行比賽,父子或母子配合。
3、拋接毽球
游戲方法:家長和孩子各自站在相對的兩頭,孩子拿著6個毽球拋到家長手持的塑膠桶那里;然后雙方調換位置,12個毽球拋完游戲就結束。以接到的毽球數多的隊為勝。
活動地點:田徑場
分組方法: 2人一組,共分6組,父子或母子配合。
活動材料:毽球36個、塑膠桶6個
4、穿越障礙救人接力
游戲方法:孩子先站在對面,家長跑步穿過障礙到達孩子處,手牽手2人同時再次穿越障礙跑回終點,最快到達者為勝。
活動地點:田徑場
活動材料:跨欄架6個
一、活動目的:
1、為了豐富校園生活,培養孩子的規則意識,樹立孩子的自信心,體驗成功的.喜悅。
2、培養孩子團隊協作精神和競爭意識,體現團結協作的競賽風格。
3、增進親子之間的感情交流,搭建家庭與學校之間互相交流的平臺。
二、參加對象:
一年級全體孩子和家長
三、活動時間和地點:
一年級:10月13日下午
地點:籃球場
四、活動負責人員:
裁判:韓彪 謝阿云
主持:丁美娟
場地劃分:韓彪
器材準備:謝阿云
四、活動項目:
1.拋接羽毛球:家長和孩子兩人一組,在規定的3米距離內,一個拋球,一個用框接乒乓球,一組5個球,每個班10組,看哪個班級進框的羽毛球個數最多為勝。
2.一分鐘雙人跳繩:家長和學生同時雙人跳,每班20組,家長搖繩,在一分鐘之內跳得個數累計,最多個數的班級為勝。
3.保齡球大賽:
4.運球接力賽
比賽采用迎面接力的形式進行,一邊學生,一邊家長,學生先出發,第一人聽到發令后,運球到對面,家長在線后接到球再出發(如出現搶跑則加5秒),依次類推,完成比賽。按每班10組家庭總用時排列名次,少者列前。
五、獎項設計
每項活動第一名獲3分,第二名獲1分,四項活動相加,分獲一、二等獎。
小學教師節活動方案及內容安排篇三
近年來,教學活動在小學教育中扮演著重要的角色。作為一名小學教師,我深感教學活動對于學生的學習效果和興趣的培養至關重要。在一次小學生教學活動中的實踐中,我獲得了許多寶貴的心得和體會。在這篇文章中,我將分享這些心得,探討如何有效地組織小學生教學活動。
首先,一個成功的小學生教學活動必須擁有明確的目標。在我參與的英語教學活動中,目標是幫助學生掌握基本的英語會話能力。為此,我設計了一系列富有趣味性和互動性的活動,例如分組對話、角色扮演和游戲比賽。通過這些活動,學生在真實場景中運用所學英語,培養了他們的口語表達和聽力技能。同時,教學活動的目標也得到了實現。
其次,小學生教學活動的設計應考慮學生的特點和需求。小學生天性活潑好動,喜歡玩耍和探索。因此,在教學活動中,我將其特點與需求融入其中。例如,在學習漢字的活動中,我設計了一個“拼字大賽”的游戲。學生們積極參與,爭分奪秒地拼寫漢字。這個游戲不僅提高了學生的漢字水平,還培養了他們的團隊合作精神和競爭意識。通過滿足學生的需求和興趣,我的學生在教學活動中保持了積極的參與態度,提高了學習效果。
此外,小學生教學活動還需要合理的組織和時機安排。在我參與的數學教學活動中,我通過小組合作的方式來解決問題。學生們分工合作,共同解決問題,互相學習和幫助。這種組織形式培養了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。同時,在活動安排上,我注意到小學生具有較短的注意力和較低的耐心。因此,我將教學活動分為短時間的小組活動和整體討論,以確保學生的學習效果和興趣的持久性。
最后,小學生教學活動的反饋和評估至關重要。在教學活動結尾,我會對學生的表現進行評估并給予反饋。我鼓勵學生積極參與,并給予他們恰當的獎勵和表揚。同時,我也會通過與學生的交流,了解他們在活動中的困難和問題,并及時針對性地進行解答和指導。這種反饋和評估的過程不僅提高了學生的學習動力,還幫助我改進和完善教學活動,提高教學質量。
總的來說,小學生教學活動是培養學生興趣和學習效果的重要手段。通過明確的目標、考慮學生的特點和需求、合理的組織和時機安排以及及時的反饋和評估,可以有效地組織小學生教學活動。在未來的教學實踐中,我將繼續總結經驗,不斷改進,以更好地促進學生的全面發展。
小學教師節活動方案及內容安排篇四
最近,我參加了一次小學朗誦活動,這是我第一次體驗到小學生的語文活動。一次小小步的嘗試,給我留下了深刻的印象。我深刻地體會到了朗誦背誦的重要性,也感受到了小學生的語文氣質。
比賽當天,我與小學生們一起來到會場。看著那些小手拿著本子,一個人一個人地準備著,我不禁感到驚奇。因為在我小學時,我們沒有這樣的活動。看著小學生們用悠揚的聲音背出了一首首有趣的詩歌,我感到十分驚艷。
回想起自己大學時學習的語文知識,我依然十分感慨。盡管在大學時我也學過一些古詩詞,但我的語文水平并沒有得到太大的提升。我想,這是因為我們缺少了這樣一種經驗,因為我們所接觸的語文氛圍不夠少年化。
小學教師節活動方案及內容安排篇五
p 我參加了一次小學朗誦活動,讓我受益匪淺。首先,我感受到了語言的魅力。在活動中,看到小學生們精彩的朗誦,我深深地感受到了語言的美妙。語言不僅是一種交流工具,更是一種藝術。通過朗誦,我更加理解了語言的力量和魅力。
其次,我學會了如何提高自己的表達能力。在練習朗誦的過程中,我深刻地認識到了語音、語調、節奏等對表達的重要性。通過練習,我不斷地改進自己的發音和語調,讓自己的表達更加生動有力,更加具有感染力。
最后,我明白了朗誦對于培養良好的品格的重要性。通過朗誦,我們不僅能夠提高自己的表達能力,同時也能夠感受到文化的魅力。在活動中,我看到了小學生們朗誦感人的故事和詩歌,讓我深深感受到了文化的魅力和智慧。朗誦是一種可以讓我們感受到文化,提升自己的形式,是一種具有深刻意義的活動。