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我的小學(xué)教學(xué)反思篇一
其一、課題有了變化 ,由原來的民族小學(xué)改為“大青樹下的小學(xué)”,是教材編寫中國家意識的體現(xiàn)。大青樹,就是這所學(xué)校的地域特點(diǎn)---邊疆特色。
其三、課后題目,更加注重學(xué)習(xí)方法的指引。
1、朗讀方法:邊讀邊想象畫面。
2、模仿說話:你的學(xué)校是什么樣的?選擇一個場景說說。
我的小學(xué)教學(xué)反思篇二
做好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,是小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)反思的主要內(nèi)容。因此教師要積極地進(jìn)行教學(xué)反思。
教學(xué)是需要教師做充分準(zhǔn)備的,沒有充分的準(zhǔn)備就沒有高質(zhì)量的教學(xué)。首先一節(jié)課的教學(xué)是從教師的準(zhǔn)備開始,這個準(zhǔn)備包括對教學(xué)內(nèi)容的深入研究、對學(xué)習(xí)環(huán)境的精心設(shè)計、對學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)的深入了解。那么一節(jié)課結(jié)束之后,通過教學(xué)評價,教師就可以知道本節(jié)課的教學(xué)哪里存在問題,哪里需要改進(jìn)。這樣一來,這節(jié)課的問題在下一節(jié)課中避免出現(xiàn),從而保證了教學(xué)的有效性。
教學(xué)過程是教師教學(xué)設(shè)計的實施階段,這是課堂教學(xué)的中間環(huán)節(jié)也是關(guān)鍵時刻。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也是在這一時期完成的,教師怎樣進(jìn)行教學(xué)實施,采用了什么樣的教學(xué)方法,學(xué)生采用了什么樣的學(xué)法,最終收到怎樣的教學(xué)效果,還有哪些問題是需要進(jìn)一步完善和跟蹤的。所有這些內(nèi)容都是教師進(jìn)行教學(xué)過程反思的內(nèi)容,從而保證學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和教師的高效教學(xué)。
教學(xué)評價也是教學(xué)反思的內(nèi)容,同時也是教師對教學(xué)效果反思的內(nèi)容??茖W(xué)進(jìn)行教學(xué)評價,對于提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)重要。教學(xué)評價是對學(xué)生一節(jié)課學(xué)習(xí)的檢測,是學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成的檢測,是知識點(diǎn)掌握情況的檢測,因此要求教師的教學(xué)評價要堅持科學(xué)性的原則。
提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,任重而道遠(yuǎn)。作為一名小學(xué)教師,要堅持對教學(xué)的適時反思,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的成長做出貢獻(xiàn)。
我的小學(xué)教學(xué)反思篇三
1、跳短繩
2、踩繩
3、抓尾巴
1、通過教學(xué),使學(xué)生初步掌握跳短繩和踩繩的基本技術(shù)。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展,鍛煉關(guān)節(jié)韌帶;
3、培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng),團(tuán)結(jié)互助,克服困難的集體主義精神。
學(xué)習(xí)跳短繩和踩繩的動作要領(lǐng);
甩繩子的方法以及跳繩時雙腳起跳并腳;
跳繩對一年級的學(xué)生來說,由于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,以及掌握跳繩的能力稍差,所以在教學(xué)生跳繩時,我注意學(xué)生以上的特點(diǎn),一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué),在這個過程中,學(xué)生還是出現(xiàn)了問題,就是手耍的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來,所以有些學(xué)生就抱怨說自己跳不起來,準(zhǔn)備放棄,后來我就一個個動作進(jìn)行分解示范,讓學(xué)生做小老師去教不會的學(xué)生,這樣學(xué)生稍微有些進(jìn)步,因為老師不可能照顧到每個學(xué)生。踩繩子和抓尾巴,由于以前曾經(jīng)接觸過,所以做起來很輕松,學(xué)生也玩的開心,從煩躁的跳繩當(dāng)中解脫出來。
我的小學(xué)教學(xué)反思篇四
在開展了近兩個學(xué)期的合唱校本課之后,總結(jié)自己的教學(xué)體會,我覺得合唱更有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和樂感,特別是在有些原來音準(zhǔn)條件沒那么好的學(xué)生身上尤為明顯。
如今的小學(xué)音樂教材中有許多合唱歌曲,題材廣泛,風(fēng)格各異,其中有不少流傳久遠(yuǎn)的優(yōu)秀的兒童合唱歌曲,深受學(xué)生的喜愛。要有效開展二聲部合唱,需要做到以下幾點(diǎn)。
在課堂上,可以從欣賞優(yōu)秀合唱作品入手,在音樂課上給學(xué)生播放優(yōu)秀、經(jīng)典的`合唱作品,培養(yǎng)學(xué)生對多聲部合唱的興趣,從而產(chǎn)生合唱的欲望。讓學(xué)生在欣賞中盡情感受多聲部效果,建立和聲概念,了解合唱歌曲比齊唱歌曲增添一些和聲要素,豐富了歌曲的表現(xiàn)力,從而使學(xué)生深刻體會合唱的作用和情韻。
要唱好合唱,讓學(xué)生把音唱準(zhǔn)是基本的條件。培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識,加強(qiáng)音準(zhǔn)的訓(xùn)練,加強(qiáng)識譜唱譜的能力。從低年級段就開始幫助學(xué)生建立音準(zhǔn)概念,讓學(xué)生從小就感受這種合作的學(xué)習(xí),感受二聲部單音的演唱效果,也可以在低年段就多多進(jìn)行部分歌譜的演唱,為以后的歌譜學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
教師要用形象生動的語言,向?qū)W生講解一些歌唱的要求,讓學(xué)生通過實踐和比較,自發(fā)地建立起較科學(xué)的歌唱狀態(tài),在肯定的基礎(chǔ)上糾正學(xué)生的一些不良歌唱習(xí)慣,用自然好聽的聲音歌唱,不大喊大叫,逐步培養(yǎng)良好的歌唱感覺。
合唱講究的是一個整體的合作,只有相互地傾聽,求得準(zhǔn)確和諧,才能保證合唱的成功。通過讓學(xué)生聽錄音、聽教師范唱、聽琴彈奏等等方法,在不斷地聆聽中培養(yǎng)學(xué)生的聽力。
我的小學(xué)教學(xué)反思篇五
今天執(zhí)教的是《zh ch sh r》第一課時,這一課是一年級上冊第二單元的最后一課,也是23個聲母中的最后4個聲母。本課包括五部分內(nèi)容:第一部分是四個聲母zh ch sh r及四個整體認(rèn)讀音節(jié),第二部分是拼讀音節(jié),第三部分是zh ch sh r的書寫格式和筆順,第四部分是認(rèn)讀字詞,第五部分是一首兒歌。第一課時教學(xué)的內(nèi)容是zh ch sh r四個聲母的發(fā)音、書寫形式,zh ch sh r的整體認(rèn)讀音節(jié)及與單韻母相拼的兩拼音和三拼音。非常感謝師傅趙老師對我的細(xì)心指導(dǎo),為了使我能夠上好這一課,特意讓我去聽她上這一課,而且在課后評課時也給我提出了許多寶貴的意見。
前面一課是平舌音z c s,而這一課是翹舌音,因此我采用復(fù)習(xí)的方式導(dǎo)入課堂,先齊讀平舌音z c s及其整體認(rèn)讀音節(jié),復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng),再引入翹舌音這一概念,比較兩者的不同,強(qiáng)調(diào)翹舌音的發(fā)音要領(lǐng)。這樣不僅鞏固了前面的知識,也能輕松地與新知識銜接。
讀音節(jié)時,讓孩子自己先讀,讀完之后再指導(dǎo)。學(xué)生的自尊心和自豪感很強(qiáng),通過這樣的方式,讓他們體會到掌握已經(jīng)學(xué)過的知識的樂趣,滿足其自豪感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使其帶著滿足的心情愉快地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。zh ch sh r對于有的孩子來說發(fā)音比較困難,在上課時教了幾遍之后還不能標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的,則讓旁邊發(fā)音好的同學(xué)教他,在下課時再個別輔導(dǎo),這樣也避免使孩子的自尊心受到傷害。
對于《zh ch sh r》第一課時,結(jié)合師傅所提的意見和自己的反思,總結(jié)如下:
1.增加課堂的趣味性。低年級課堂,學(xué)生都很小,寓教于樂,增加課堂的趣味性。多設(shè)計一些小游戲,多讓學(xué)生動手,其實孩子就會在這種不知不覺中掌握知識。
2.注重語文基礎(chǔ)知識。聲母的發(fā)音特點(diǎn)是短而輕,整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音特點(diǎn)是長而響,在教學(xué)中我也提到了要注意發(fā)音特點(diǎn),但是沒有很好地糾正孩子的發(fā)音,加深印象,以至有些孩子發(fā)聲母的時候,喜歡拖長音。因此在以后的教學(xué)中,應(yīng)將教學(xué)真正落到實處。
3.注重課堂教學(xué)方式的變化與生動。單一的練習(xí)方式容易產(chǎn)生疲勞感,更何況是注意力容易分散的小孩子。在教學(xué)中,在采用小組比賽、當(dāng)小老師、男女生混讀等方式的前提下,再多加強(qiáng)ppt的制作,更能吸引孩子的注意力,提高學(xué)習(xí)的效率。
導(dǎo)書寫很有必要。寫字指導(dǎo)要保持安靜,讓孩子靜心地寫,教師只用巡視課堂,相繼指導(dǎo)那些書寫有困難的學(xué)生。
5.加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。將對學(xué)生的常規(guī)教育融入課堂,在寫字、讀書時,都能做到不知不覺,潛移默化。
總的來說,在以后的教學(xué)中,多鉆研,多向師傅請教,將教學(xué)落到實處,讓學(xué)生踏踏實實、快快樂樂地學(xué)習(xí),真正學(xué)到知識。