在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我的小學教學反思篇一

其一、課題有了變化 ，由原來的民族小學改為“大青樹下的小學”，是教材編寫中國家意識的體現。大青樹，就是這所學校的地域特點---邊疆特色。

其三、課后題目，更加注重學習方法的指引。

1、朗讀方法：邊讀邊想象畫面。

2、模仿說話：你的學校是什么樣的？選擇一個場景說說。

我的小學教學反思篇二

做好小學數學課堂教學，努力提高課堂教學的質量，是小學數學教師進行教學反思的主要內容。因此教師要積極地進行教學反思。

教學是需要教師做充分準備的，沒有充分的準備就沒有高質量的教學。首先一節課的教學是從教師的準備開始，這個準備包括對教學內容的深入研究、對學習環境的精心設計、對學生認知基礎的深入了解。那么一節課結束之后，通過教學評價，教師就可以知道本節課的教學哪里存在問題，哪里需要改進。這樣一來，這節課的問題在下一節課中避免出現，從而保證了教學的有效性。

教學過程是教師教學設計的實施階段，這是課堂教學的中間環節也是關鍵時刻。學生的學習活動也是在這一時期完成的，教師怎樣進行教學實施，采用了什么樣的教學方法，學生采用了什么樣的學法，最終收到怎樣的教學效果，還有哪些問題是需要進一步完善和跟蹤的。所有這些內容都是教師進行教學過程反思的內容，從而保證學生的高效學習和教師的高效教學。

教學評價也是教學反思的內容，同時也是教師對教學效果反思的內容。科學進行教學評價，對于提高教學質量事關重要。教學評價是對學生一節課學習的檢測，是學生學習能力形成的檢測，是知識點掌握情況的檢測，因此要求教師的教學評價要堅持科學性的原則。

提高小學數學的教學質量，任重而道遠。作為一名小學教師，要堅持對教學的適時反思，為學生的學習和未來的成長做出貢獻。

我的小學教學反思篇三

1、跳短繩

2、踩繩

3、抓尾巴

1、通過教學，使學生初步掌握跳短繩和踩繩的基本技術。

2、發展臂力和協調性等身體素質，促進上肢肌肉的發展，鍛煉關節韌帶；

3、培養勇敢頑強，團結互助，克服困難的集體主義精神。

學習跳短繩和踩繩的動作要領；

甩繩子的方法以及跳繩時雙腳起跳并腳;

跳繩對一年級的學生來說，由于學生的身體協調能力，以及掌握跳繩的能力稍差，所以在教學生跳繩時，我注意學生以上的特點，一步步慢慢的進行教學，在這個過程中，學生還是出現了問題，就是手耍的節奏和腳協調不起來，所以有些學生就抱怨說自己跳不起來，準備放棄，后來我就一個個動作進行分解示范，讓學生做小老師去教不會的學生，這樣學生稍微有些進步，因為老師不可能照顧到每個學生。踩繩子和抓尾巴，由于以前曾經接觸過，所以做起來很輕松，學生也玩的開心，從煩躁的跳繩當中解脫出來。

我的小學教學反思篇四

在開展了近兩個學期的合唱校本課之后，總結自己的教學體會，我覺得合唱更有利于培養學生的聽覺和樂感，特別是在有些原來音準條件沒那么好的學生身上尤為明顯。

如今的小學音樂教材中有許多合唱歌曲，題材廣泛，風格各異，其中有不少流傳久遠的優秀的兒童合唱歌曲，深受學生的喜愛。要有效開展二聲部合唱，需要做到以下幾點。

在課堂上，可以從欣賞優秀合唱作品入手，在音樂課上給學生播放優秀、經典的`合唱作品，培養學生對多聲部合唱的興趣，從而產生合唱的欲望。讓學生在欣賞中盡情感受多聲部效果,建立和聲概念,了解合唱歌曲比齊唱歌曲增添一些和聲要素,豐富了歌曲的表現力,從而使學生深刻體會合唱的作用和情韻。

要唱好合唱，讓學生把音唱準是基本的條件。培養學生的合唱意識，加強音準的訓練，加強識譜唱譜的能力。從低年級段就開始幫助學生建立音準概念，讓學生從小就感受這種合作的學習，感受二聲部單音的演唱效果，也可以在低年段就多多進行部分歌譜的演唱，為以后的歌譜學習打好堅實的基礎。

教師要用形象生動的語言，向學生講解一些歌唱的要求，讓學生通過實踐和比較，自發地建立起較科學的歌唱狀態，在肯定的基礎上糾正學生的一些不良歌唱習慣，用自然好聽的聲音歌唱，不大喊大叫，逐步培養良好的歌唱感覺。

合唱講究的是一個整體的合作，只有相互地傾聽，求得準確和諧，才能保證合唱的成功。通過讓學生聽錄音、聽教師范唱、聽琴彈奏等等方法，在不斷地聆聽中培養學生的聽力。

我的小學教學反思篇五

今天執教的是《zh ch sh r》第一課時，這一課是一年級上冊第二單元的最后一課，也是23個聲母中的最后4個聲母。本課包括五部分內容：第一部分是四個聲母zh ch sh r及四個整體認讀音節，第二部分是拼讀音節，第三部分是zh ch sh r的書寫格式和筆順，第四部分是認讀字詞，第五部分是一首兒歌。第一課時教學的內容是zh ch sh r四個聲母的發音、書寫形式，zh ch sh r的整體認讀音節及與單韻母相拼的兩拼音和三拼音。非常感謝師傅趙老師對我的細心指導，為了使我能夠上好這一課，特意讓我去聽她上這一課，而且在課后評課時也給我提出了許多寶貴的意見。

前面一課是平舌音z c s，而這一課是翹舌音，因此我采用復習的方式導入課堂，先齊讀平舌音z c s及其整體認讀音節，復習發音要領，再引入翹舌音這一概念，比較兩者的不同，強調翹舌音的發音要領。這樣不僅鞏固了前面的知識，也能輕松地與新知識銜接。

讀音節時，讓孩子自己先讀，讀完之后再指導。學生的自尊心和自豪感很強，通過這樣的方式，讓他們體會到掌握已經學過的知識的樂趣，滿足其自豪感，激發學習興趣，使其帶著滿足的心情愉快地學習下面的內容。zh ch sh r對于有的孩子來說發音比較困難，在上課時教了幾遍之后還不能標準發音的，則讓旁邊發音好的同學教他，在下課時再個別輔導，這樣也避免使孩子的自尊心受到傷害。

對于《zh ch sh r》第一課時，結合師傅所提的意見和自己的反思，總結如下：

1.增加課堂的趣味性。低年級課堂，學生都很小，寓教于樂，增加課堂的趣味性。多設計一些小游戲，多讓學生動手，其實孩子就會在這種不知不覺中掌握知識。

2.注重語文基礎知識。聲母的發音特點是短而輕，整體認讀音節的發音特點是長而響，在教學中我也提到了要注意發音特點，但是沒有很好地糾正孩子的發音，加深印象，以至有些孩子發聲母的時候，喜歡拖長音。因此在以后的教學中，應將教學真正落到實處。

3.注重課堂教學方式的變化與生動。單一的練習方式容易產生疲勞感，更何況是注意力容易分散的小孩子。在教學中，在采用小組比賽、當小老師、男女生混讀等方式的前提下，再多加強ppt的制作，更能吸引孩子的注意力，提高學習的效率。

導書寫很有必要。寫字指導要保持安靜，讓孩子靜心地寫，教師只用巡視課堂，相繼指導那些書寫有困難的學生。

5.加強課堂常規的訓練。將對學生的常規教育融入課堂，在寫字、讀書時，都能做到不知不覺，潛移默化。

總的來說，在以后的教學中，多鉆研，多向師傅請教，將教學落到實處，讓學生踏踏實實、快快樂樂地學習，真正學到知識。