作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學體育教案教學反思篇一

活動目標：

1、鍛煉多個器官動作的協調性和靈活性。

2、能養成愛護環境、保持環境整潔好的習慣。

3、積極參與競爭，初步萌發團隊意識。

活動準備：

活動過程：

1、活動身體：幼兒隨音樂節奏跟著老師做自由舞

2、商議活動進程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是？那小朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的'幼兒園把垃圾清理干凈(幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法)

3、實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿"；垃圾"；

4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進行評價：誰撿的多？

5、游戲：能干的我(把積木分成若干組，幼兒分組進行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿)

6、師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多？

8、隨音樂回教室。

教學反思：

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的我，對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們增加自信心，更好地認識自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時也開始對事物的緣由有了新的認識和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨立性有了明顯的提高。他們很關心自己的同伴們如何看待自己，老師、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽感也逐漸增強。因此我們設計“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。

小學體育教案教學反思篇二

一、活動目標

1、根據自己的生活經驗，圍繞數碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動參與活動。

2、能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。

3、能體驗團結合作，取得勝利所帶來的快樂。

二、活動準備

1、多媒體課件

三、活動過程

(一)教師以數碼寶貝導入活動(音樂)“小朋友，誰來了?”“聽，它在說什么?”(數碼寶貝說：小朋友你們好!今天天氣真不錯，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩?那我們快出發吧!)(幼兒隨音樂歡快的出發。)

(二)欣賞森林美景(智育、美育)“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非?？鞓罚覀円黄鹑タ纯??！?引導幼兒學看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美)

(三)香焦皮事件(生活，思品)“發生了什么事?”“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”(數碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)

(四)尋找小動物(常識)“小動物都上哪去了?原來它和我們捉迷藏，快來找一找?！?露出小動物的一部分，讓幼兒通過運用已有經驗，仔細觀察，表達自己的見解。)

(五)和小動物比賽(體育)“小動物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎?”(幼兒分組自由練習排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習后和小動物比賽，體驗成功的快樂)

(六)活動延伸：與動物告別(幼兒分組制作物品，贈送給小動物)。

活動反思：

整個綜合活動《森林樂翻天》一直以游戲的形式貫穿整個活動。在活動中通過孩子們去快樂森林玩的過程，讓孩子們在途中學習辨別安全的.道路――欣賞美麗的景色――及根據局部特征尋找小動物。整個過程給他們帶來了快樂和成就感。

孩子的活動在其興趣的基礎開展更能激起他們參加活動的欲望老師才能更好的開展活動。為孩子們制作的活動圖片從一開始便調起了孩子們參加整個活動的積極性。在活動中我設計了三個不同的場景，以對話的形式進行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的。以達到與他人交流的能力。正因為有了場景和游戲孩子們在學習的過程中才不會覺得枯燥和乏味。

整個活動的安排設計比較清晰明了。盡管這是家長開放日所開展的活動，由于有家長在場，幼兒普遍有些“人來瘋”，但老師靈活的手法和語言指導調動了幼兒的積極性，有些平時不愛舉手發言的幼兒也活躍起來，在大家歡快的氣氛中活動圓滿完成。

小學體育教案教學反思篇三

活動目標：

1、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。

2、能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。

3、能多人合作，腳受束縛時蹲著向前走，動作協調。

活動準備：

長松緊帶八根，上面縫有十個小環(細松緊帶)墊子、拱形門、椅子;音樂磁帶。

活動過程：

1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。

2、以“小蜈蚣學走路”的情節，學習多人合作向前走的動作。

a、兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

b、以“蜈蚣長大”，練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。

提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

c、幼兒連在一起，沿場地走一圈并配上兒歌“小蜈蚣，學走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

3、練習腳受束縛向前走的動作。

a、出示腳環，講解戴法。

b、幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路，要求步伐一致。注意安全。

4、蜈蚣練本領

a、設計三個情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

b、幼兒依次練習，教師給予指導。

5、蜈蚣走路比賽五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩。

6、坐在墊上，解下腳環，做放松動作。

活動反思：

在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的.難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。建議：此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協調一致。

小學體育教案教學反思篇四

【活動目標】

1、學習多人合作運動走的技能，發展身體的平衡能力。

2、培養幼兒不怕困難，互相協作的品質。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動準備】

1、音樂：一起走

2、長松緊帶墊子，拱形門，椅子。

【活動過程】

一、聽音樂做韻律操。

二、學習多人合作向前走的`動作。

1、小蜈蚣學走路

兩人為一只小蜈蚣，練習向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”。

2、蜈蚣長大

練習三人、四人、五人走，要求動作協調，步伐一致。

告訴他們，小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

3、幼兒連在一起，沿場地走一圈，并配上兒歌

小蜈蚣，學走路，

許多只腳不打架，

喊聲口令齊步走，

一二一，向前走”。

三、練習腳受束縛向前走的動作。

1、出示腳環，講解戴法。

2、幼兒五人一組，戴上腳環，練習走路。

要求步伐一致，注意安全。

四、蜈蚣練本領

1、設計三個情景：草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

2、幼兒依次練習，教師給予指導。

五、蜈蚣走路比賽

五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩。

六、做放松動作。

坐在墊上，解下腳環。

七、活動評價。

教學反思：

在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。建議:此活動可以分兩次開展，第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動作協調一致。

小學體育教案教學反思篇五

我們發現常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習慣所形成。因此，“眼睛會做操”這一內容具有一定的教育價值，既符合的現實需要，又有利其長遠發展：既貼近生活，又有助拓展的知識經驗。

活動目標

1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

2、創編“眼保健操”、體驗大膽表達的成功感。

3、發展手眼協調一致的能力及創造能力。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備

知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識；具備分組討論的經驗。

教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。

教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；制的小老鼠指偶人手一個；音樂磁帶《你的眼里有個我》；教師己設計的護眼知識課件；每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。

活動過程

第一環節：黑暗體驗、感受眼睛的重要性。

戴上制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活的重要性。

第二環節：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

1、讓觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護眼睛”進行討論，在討論獲得保護眼睛的新知識，教師觀察、傾聽，適時給予引導。

2、結合護眼知識教學課件，與一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同的不同表達方式。

第三環節：創編“眼保健操”。

1、教師請取出小老鼠指偶，引導想象己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓手眼一致、活動眼球的目的。

2、教師鼓勵隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的步驟。

3、分組設計、創編，選擇最佳方案，編成創的眼保健操。

第四個環節：用圖示方法記錄“眼保健操”。

教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵大膽表現，用己喜歡的方式記錄。最后，展示的記錄。

活動延伸

1、將眼保健操作為一日活動的常規活動。

2、將“眼保健操”設計圖帶回家，提醒己和家長不忘保護視力。

活動反思

在活動指導過程、我注重“三個最”，即最大的觀察（努力觀察每位，適時提供幫助）；最小的干預（教師不干預代替，突出為主體）：最多的鼓勵（肯定、鼓勵的點滴進步）。另外。努力把握“玩學”的度。讓在四個環節的層層遞進，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現己，達成本次活動目標。

文檔為doc格式

小學體育教案教學反思篇六

讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作，提高其動作靈敏性。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備

大球三個，場地布置（大等邊三角形邊）

活動指導

1、熱身運動；

2、介紹玩法；將全體幼兒分為若干組，每組四人，其中三人各持一個球分別站在角上的區域內，一人為裁判兼候補隊員，站于中間圓形區域內。裁判員說：“開始！”三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人，然后立即轉身接住另一個人滾來的球。如此連續快速地滾球，直至其中一人來不及接球，此人為失敗者。這時裁判叫道：“停！”失敗者與裁判交換位置后，游戲繼續進行。

3、交代規則，提醒幼兒；

4、幼兒游戲，教師多做示范，幫助幼兒理解有關規則，待幼兒熟悉游戲后，可把場地改為方形，進行5人4球的游戲。

教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。