繪畫是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的重要手段。幼兒喜歡用繪畫的方式來表現(xiàn)自己的感受和意愿，在涂涂畫畫中發(fā)揮潛能，建立自信。因此，繪畫在幼兒健康成長中的作用不可低估，組織幼兒繪畫活動，重視活動過程，科學(xué)地輔導(dǎo)幼兒繪畫則顯得尤為重要。

為了能讓孩子們對畫畫更感興趣，為了能讓孩子們充分地發(fā)揮想象力，為了能讓孩子們更好地掌握繪畫技巧。我們在設(shè)計美術(shù)活動的時候就會運用各種方法：談話、圖片、視頻、實物等等來引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗了解世界萬物，開發(fā)自己的.想象力進(jìn)行創(chuàng)造性地繪畫。

《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。在這個美術(shù)活動中，原規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。

在活動中，我看到了孩子們不亦樂乎地一起商量著，有的孩子很有想法，還會親切地指點其他小朋友。當(dāng)他們看到在自己和其他小朋友的努力下，一個簡單的圓形當(dāng)做頭，在不斷地添畫后變成了一個漂亮的小姑娘；三角形變成了圣誕樹、狐貍、雨傘等等，別提他們有多高興了。他們還能以此認(rèn)識到，圖形在變換方向后能呈現(xiàn)出不同的事物形象。

相信孩子們肯定特有成就感，能看到他們在“快樂大轉(zhuǎn)盤”美術(shù)活動中找到樂趣，獲得自信心和成就感，我想這就是此活動的價值所在吧！

《快樂的小木匠》這首歌是動畫片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌。歌中表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠一邊快樂的歌唱的情景。我在授課前，反反復(fù)復(fù)地看了教材，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計了教學(xué)過程、制定了教學(xué)目標(biāo)、找出了教學(xué)重難點、想出了一些教學(xué)方法。使這節(jié)唱歌課上得生動活潑，學(xué)生在愉快的音樂課中學(xué)會了《快樂的小木匠》，知道了“木匠”是干什么的，完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。還能創(chuàng)編歌詞和動作。同時也給我?guī)砹丝鞓放c反思。為了上好每一節(jié)音樂課，我認(rèn)真回顧了整個課的設(shè)計與授課，很有必要小結(jié)這節(jié)課的成功與失敗，才能使孩子們在美好的音樂課中快樂、健康地成長。

一、成功之處：

1、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課。

首先我能認(rèn)真地分析教材，熟練歌曲，把教材“吃”透，找出此歌的重難點，設(shè)計了比較詳細(xì)的教學(xué)過程、教學(xué)方法。使得這節(jié)課能較順利進(jìn)行。

2、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課。

緊緊圍繞新的理念“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”，抓住兒童特點，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。特別是老師的導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道木匠是干什么的嗎？這句話一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們開始動腦筋、想（木匠的事），做（木匠的）動作。最有趣的是學(xué)生創(chuàng)編歌詞，在老師的啟發(fā)下動手、動腦、又動口。感染力很強，整個課堂氣氛自始至終顯得生動活潑，師生互動、平等也處理得自如。

3、教學(xué)方法、教學(xué)措施、教學(xué)過程設(shè)計恰當(dāng)。

小司機活動反思：

幼兒對會動的東西通常都很感興趣，對自己周圍環(huán)境里的一些事物也會特別好奇。被大人視為再平凡不過的交通工具，例如：公共汽車、出租車、火車、輪船或飛機，在孩子們的眼中，卻是新鮮和極富吸引力的。在本主題活動中，我們不僅鼓勵幼兒從生活的所見所聞中去進(jìn)行并投入的學(xué)習(xí)，并且喜歡孩子們所喜歡的，與他們共享學(xué)習(xí)這個課題的樂趣。

在進(jìn)行該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學(xué)具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認(rèn)識、了解了各種交通工具的.用途與特征。家長們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了科學(xué)探索區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。

對于汽車，在條件允許的情況下，家長們帶著孩子在馬路邊進(jìn)行實地觀察，與孩子們一起乘車，讓其充分體驗乘車的便捷與愉快。對于火車、飛機、輪船這一類幼兒不常見的交通工具，我們則采取觀看彩色的實物圖片和模型的方式幫助幼兒了解它們的外形與用途。在講述這些知識的同時，我們還借此機會教導(dǎo)孩子們乘坐交通工具和過馬路時需要注意的安全守則。在各種模仿游戲活動中，在制作各種交通工具中，孩子們參與活動的興趣很高，學(xué)習(xí)的主動性、積極性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動樂于去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進(jìn)行小組合作式制作，學(xué)習(xí)能力有了一定的提高，動手能力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

但通過活動我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經(jīng)驗少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學(xué)活動中這一方面涉及較少有很大關(guān)系，幼兒缺乏此類的經(jīng)驗。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當(dāng)遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探索的機會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展，主要原因是在我們涉及的活動中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少，幼兒們沒有機會去練習(xí)和提高。

針對該主題活動中的不足之處，我們會在今后的主題活動中進(jìn)行有計劃的改進(jìn)和完善，使幼兒在各種主題活動中，各項智能都能得到均衡發(fā)展。