報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發揮著重要作用。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學校報告廳可以叫名字篇一

近年來，我國教育改革發展取得了長足的進步，為推動教育事業的發展和學校改革提供了重要的指導。近日，我有幸閱讀了一份學校改革發展報告，深感教育的未來發展在我們每一個人的努力和關注下，定會更加美好。在閱讀報告的過程中，我心生許多感慨，今天我想與大家分享一下我的一些體會和思考。

第一段：改革意識的覺醒和提升

報告中明確指出，教育改革發展離不開廣大教師的參與和付出。作為一名教育工作者，我深感教育改革是一項偉大而充滿挑戰的事業，需要我們全身心的投入。而在這份報告中，不僅明確了我們的責任，在更大程度上提升了我們的改革意識。我認識到，只有不斷地挑戰自我，不斷追求進步，才能更好地服務于學生，更好地推動學校的改革和發展。因此，我將更加珍視這份報告，將其融入到日常的工作和教學中，為學校的改革努力貢獻力量。

第二段：學校改革在以人為本的理念下的著力點

在報告中，提到了學校改革發展的著力點是以人為本的理念。這一理念的提出，深得我心。教育改革的目標是培養全面發展的人才，而學生是教育的主體。因此，在學校改革中，確保每一個學生能夠得到平等的教育資源和機會是至關重要的。作為一名教師，我們要關注每一個學生的個性特點和需求，采用多樣化的教學方法和評價方式，為學生提供更加個性化和終身發展的教育。報告對于以人為本的教育理念的強調，讓我認識到做好教育工作，首先要尊重學生的需求和價值，將學生的發展放在教育改革的核心位置。

第三段：教師隊伍建設是改革發展的關鍵

報告中提到了教師隊伍建設是教育改革發展的關鍵之一。教師的素質和能力直接影響著教育的質量和學生的發展。作為一名教師，我意識到要提高自己的素質和能力，需要不斷學習和成長。我將會積極參與各種師資培訓和學習活動，不斷提高教學能力和專業素養。同時，我也會積極與同事溝通交流，共同探討教育的改革和創新。保持良好的學習態度和積極的工作狀態，是教師隊伍建設的核心。

第四段：家校協同育人的作用

報告中強調了家庭和學校的合作是教育改革成功的關鍵。學校的教育僅僅是學生發展的一部分，家庭的教育是不可或缺的。家校協同是培養學生全面發展的重要手段。作為一位教師，我將積極與學生的家長保持溝通和聯系，了解學生的家庭背景和價值觀，更好地為學生提供個性化的教育服務。同時，我也會積極參與學校與家庭的互動活動，共同為學生的發展和教育做出努力。

第五段：共同推動學校改革發展的實現

報告中的學校改革發展是一個長期而復雜的過程，需要廣大教育工作者的共同推動和努力。作為一名教育工作者，我深感教育不是一個人的事業，而是社會各界的共同責任。教育發展需要政府的支持和推動，需要家長的理解和配合，需要學生的努力和參與。我將積極參與學校的改革和發展，與各方共同努力，推動我國教育事業向更加美好的未來邁進。

總之，通過閱讀學校改革發展報告，我對于教育改革和發展的重要性有了更深刻的認識。作為一名教育工作者，我將堅守初心，以人為本，注重教師隊伍建設，積極與家校協同育人，共同推動學校改革發展的實現。我相信，只要我們每一個人都為教育事業的發展貢獻一份力量，教育的明天必將更加美好。

學校報告廳可以叫名字篇二

我校在年年10月11日接受了市教育局關工委及專家組關于市級示范家長學校的驗收。聽取了市關工委及專家組反饋意見后，我們感覺到家長學校還有很多方面需要我們在以后的工作中做得更細更扎實。學校召開了專門會議對家長學校反饋意見中評估專家組所提出的意見和建議認真加以分析，一致表示要對照評估標準，加以整改。具體措施如下：

一、進一步完善家長出勤制度

只有保證家長的出勤率才能夠保證家長學校順利開展，才能夠真正辦好家長學校，因此我校決定進一步完善家長出勤制度。每次上課或開家長會前一個星期以電話或書面形式通知家長，讓家長有足夠的時間安排自己的工作和事務。家長來校過去是以點名的形式來查看家長的出勤情況，學校決定今后采取簽名與點名相結合的形式，各班主任老師先發放簽名冊，讓家長簽上自己的大名，上課或家長會之前再點名。

二、進一步加強經費的保障和落實

（一）、學校從多渠道籌集辦學經費：

1、學校在經費比較緊張的情況下，每年都拿出元用于家長學校活動；

2、沙田鄉政府、鄉中心校的經費撥款；

3、校務委員會組織家長捐款；

4、爭取到歐陽興華獎學基金四萬元。

（二）經費主要用于：

1、制訂供家長學校學員學習的統編教材和讀本；

2、油印各種資料；

3、集中培訓活動費用；

4、辦公、教學、教研經費開支；

5、表彰獎勵優秀學員、學習型家庭開支；

6、扶助“留守兒童”。

（三）制定詳細的收支表，由會計、出納負責，校務委員會成員進行監督。

三、進一步提高辦學條件

1、大課小課相結合學校正在興建禮堂，禮堂建成后，我們有了比較大的教學活動場所，這樣我們可以把原來的主要以班級為單位進行授課到今后的班級小課和學校大課相結合的形式，這樣將取得更好的效果。

2、多邀請校外專家和校外授課員來學校講課

家長學校班主任大多是以學生教學班的班主任，他們除了學生的正常教學外，還要負責家長學校的授課，以及家長學校相關資料的整理，這樣，他們的工作量比較大，為了減輕他們的工作負擔，學校今后將多邀請校外專家和校外授課員來校講課。

四、進一步加強檔案管理

對于家長學校的有關資料由原來的每一年整理一次到每半年整理一次，每次授課的教案、家長的出勤簽名冊、教學活動記錄表及時收集，及時整理，做到不遺漏。在資料匯總的時候按照相應的年份月份把資料分類歸檔。

總之，在上級專家的耐心指導下，我們受益匪淺，今后，我們將繼續按照市教育局關工委有關文件精神，把家長學校的各項工作具體落實好，認認真真把家長學校辦好，為下一代的健康成長做出我們的努力。

學校報告廳可以叫名字篇三

學校工作報告是每一年的必然之事，它是學校對過去一年的工作進行全面匯報和總結的過程，也是對未來一年工作的規劃和展望。作為一名學生，我們觀看學校工作報告，不僅可以了解學校的發展情況，同時也可以發現學校存在的問題，積極參與到學校建設中來。

第二段：了解學校發展情況

通過觀看學校工作報告，我們可以了解學校的發展情況，了解學校在教學、科研、師資隊伍建設等方面所取得的成績。比如，在教學方面，我們可以了解學校教學設施的改善和課程體系的完善；在科研方面，我們可以了解學校科研項目的數量和質量的提高；在師資隊伍建設方面，我們可以了解學校在引進高層次人才和培養高水平人才方面的成果。

第三段：發現學校存在的問題

作為學生，我們觀看學校工作報告，不僅要了解學校的優點，更要發現學校存在的問題，積極參與到學校建設中來。比如，在教學方面，我們可以發現學校仍存在一些教學條件落后的問題；在學生管理方面，我們可以發現學校需要進一步加強學生的思想教育和心理健康教育。

第四段：積極參與到學校建設中來

在發現學校存在的問題后，我們應該積極參與到學校建設中來，提出自己的意見和建議，并配合學校的各項工作。如在教學條件改善方面，我們可以通過學生代表會向學校提出相關建議，并積極參與學校的建設工作；在學生管理方面，我們可以自覺遵守學校的各項規定，同時提出自己的建設性意見，積極參與學校的心理健康教育和思想教育工作。

第五段：總結

觀看學校工作報告不僅可以了解學校的發展情況，更可以發現學校存在的問題，在此基礎上積極參與到學校建設中來，為學校的發展作出貢獻。因此，我們應該充分重視學校工作報告，并以積極的心態參與其中，為學校的建設貢獻自己的力量。

學校報告廳可以叫名字篇四

觀看學校工作報告是一件非常重要的事情，它不僅能夠讓我們了解學校去年的工作成果，還能夠讓我們看到學校未來的發展目標。最近，我有幸參加了學校工作報告的觀看活動，深受啟發和鼓舞。在這篇文章中，我將分享我觀看學校工作報告過程中的一些體會和感悟。

第二段：對學校的工作成果略窺門徑

在觀看學校工作報告的過程中，我對學校在去年的工作成果有了一個大致的了解。在教育教學方面，學校采取了眾多措施來提高教學質量，如加強教學管理，推進優質課程建設等。此外，學校還注重學生的綜合素質培養，加強了體育、藝術等方面的教育。

在科研方面，學校推動了眾多重要研究項目的開展，并取得了一系列重要成果。此外，學校還加強了與企業的合作，促進了產學研結合，推進了科技創新。通過學校工作報告，我深刻認識到了學校的工作成果是多么令人驚嘆的。

第三段：學校存在的問題與挑戰

盡管學校已經取得了很多成績，但也存在著一些問題和挑戰。例如，學校師資力量不夠強大，教育教學設施有待改善，教學過程中出現了一些不良現象等。此外，學校在人才培養、科學研究等方面的競爭也越來越激烈，需要采取更加切實可行的措施來應對挑戰。

了解了學校存在的問題和挑戰之后，我們應該以客觀、理性的態度來看待這些問題，從而尋找到解決問題的方法和途徑。

第四段：應該如何做？

針對學校存在的問題和挑戰，我們應該不斷推動改革、創新。例如，學校可以在加強師資培養、優化教學設施、嚴謹教學管理等方面下功夫，同時也可以加強與其他高校、企業的合作，提高學校的綜合實力。除此之外，還需要鼓勵學生積極參加社會實踐活動、科研競賽等，提高學生的綜合素質和創新能力。

第五段：總結

通過觀看學校工作報告，我深深感受到，學校的未來之路充滿了機遇和挑戰。在學校的發展道路上，我們每一個人都應該有著自己的責任和使命，積極推動學校的發展，為學校的繁榮發展貢獻自己的力量。與此同時，我們也應該保持樂觀和自信，堅信未來，繼續前行！

學校報告廳可以叫名字篇五

最近，我參加了學校的工作報告會。在報告中，學校領導和各部門負責人詳細地介紹了過去一年的所做所得，明確了未來的工作重點和目標。通過這次觀看和參與，我不僅了解了學校的發展現狀和方向，也深刻感受到自己的責任和使命。在這篇文章中，我將會分享一些我的體會和感受。

第二段：感受教育的復雜性和挑戰

作為一個普通學生，我平時只是在教室、圖書館等常見場所中學習和生活。但是在聽取學校領導關于學校的發展和改革，以及各部門的工作報告中，我感受到教育工作的復雜性和挑戰。尤其是現在疫情的影響，學校面臨著更加嚴峻的局面。我們需要理性看待問題，積極探索可行的解決方案，為學校的發展和未來做出自己的貢獻。

第三段：感悟社會責任和擔當

作為一名學生，我不僅應該關心自己的學業，還應該時刻牢記自己的社會責任和擔當。通過觀看學校工作報告，我意識到學校和社會的發展需要每個人的積極參與和貢獻。我們不應該只是被動地接受教育和指令，而是應該主動地為學校和社會做出貢獻。我們需要學習、實踐和創新，為自己的未來和社會的發展做出積極貢獻。

第四段：認識學校的理念和使命

在學校的工作報告中，我對學校的理念和使命有了更深刻的認識。學校的使命是肩負起培養未來人才的責任，為學生提供優質的教育，并努力創造一個良好的成長環境。學校的理念是以學生為中心，以質量為導向，以創新為重點，在適應社會發展的同時，突出重點，持續深耕，實現學校可持續發展。這些都是值得我們思考和借鑒的。

第五段：總結體會和展望未來

通過觀看學校的工作報告，我對學校和自己的未來有了更深刻的認識和理解。學校的發展不僅需要學校領導和教師的付出和努力，更需要每位學生的參與和貢獻。我相信，在學校的帶領下，我們可以共同迎接未來的挑戰，實現自身的價值和學校的使命。希望我們都能以一名學生的身份，積極投身到學校的建設和發展中，為自己和社會創造更加美好的未來。

學校報告廳可以叫名字篇六

20xx年以來，自治區紀委監察廳、教育工委部署在全區高校開展“清風校園”建設工作。近期，我帶領二室人員對全區高校開展“清風校園”建設工作情況進行了督導調研。形成如下調研報告。

(一)加強領導，健全機制。各高校高度重視“清風校園”建設工作，成立了由黨委書記(校長)擔任組長的“清風校園”建設工作領導小組，召開會議，研究部署，制定實施方案，組織開展“清風校園”建設工作，不斷改進和完善工作措施，定期向全校師生通報落實情況，接受師生監督。寧夏醫科大學、寧夏師范學院等院校以‘清風校園’建設為載體，全面推進黨風廉政建設”整體工作思路，嚴格做到組織領導、任務分工、監督落實“三個到位”。每年對“清風校園”建設各項任務的完成情況進行專項檢查，認真總結好的做法，梳理存在的問題，對好的做法在全校范圍內進行推廣，對存在的問題限時要求責任部門進行整改，確保了“清風校園”建設工作取得實效。

(二)明確任務，落實責任。各高校黨委將黨風廉政建設和“清風校園”建設工作同安排，同推進，同考評。制定印發《黨風廉政建設和反腐敗工作主要任務分工》等文件，細化分解工作任務，明確工作職責，逐級簽訂責任書，一級抓一級，層層抓落實。同時，把“清風校園”建設納入領導班子、領導干部目標管理，與教學、科研、管理等各項工作緊密結合，確保黨風廉政建設和教學科研工作同頻共振，互為補充，共同推進。把反腐倡廉、“清風校園”建設和行政工作有機結合起來，切實將反腐倡廉工作職責落實在基建、財務、人事、招生、采購、后勤等重點部門、重點崗位和行政事務中，通過發揮統領、共管、組織協調等作用，形成懲防合力。

(三)加強教育，道德育廉。通過多種形式、多種載體，抓好領導干部、教師隊伍和學生的廉潔教育。通過對領導干部勤政廉政教育，提高為政清廉意識，不斷夯實廉潔從政的思想基礎；通過對教師隊伍的師德師風教育，引導他們廉潔從教，大力弘揚“學為人師，行為世范”的優良學風教風；通過對學生敬廉崇潔教育，引導他們切實做到學術誠信、考試誠信、就業誠信，努力形成風清氣正、陽光向上的校園氛圍。北方民族大學著力抓好“五個一”工作，將廉政文化建設融入“兩課”教學和黨校培訓課，使廉政文化進校園、進課堂、進學生頭腦。寧夏醫科大學大力推進廉政文化“三進”工作。開展經常性的敬廉崇潔教育，舉辦多種主題實踐活動。學生們自發成立“清風社”學生社團組織，配合學校積極宣傳敬廉崇潔思想，產生了較好的宣教效果。寧夏大學把大學生廉潔教育貫穿于入黨培訓、入學離校、社團活動中，針對大學生入黨積極分子開設“大學生敬廉崇潔意識養育”選修課，培養大學生的廉潔意識。寧夏師范學院積極推進廉政建設進校園、進課堂、進公寓，每年結合“12·4”法制宣傳日，通過廉政文藝演出、發放廉政宣傳單、開展廉政知識競賽等活動，廣泛宣傳廉政知識，營造濃厚的校園廉政氛圍。

(四)突出重點，強化監管。強化對關鍵崗位、重點部位、重要環節的監督管理，著力構建監管促廉長效機制。各高校加強對領導干部遵守廉潔自律規定的監督，在年終干部考核中，每位領導干部都要進行廉政述職，由教職工進行測評，接受黨員和群眾的監督。在民主生活會上，黨員領導干部都要自查自糾，開展批評與自我批評，接受黨內外的批評和建議。處級以上干部建有完整的廉政檔案，將每年述職述廉、年終考核、民主生活會、廉政承諾書等情況歸入個人廉政檔案，作為向黨委反映干部廉潔自律情況的基礎材料。

(五)健全制度，全力保廉。各高校黨委高度重視制度建設這一預防腐敗的基礎性工作，特別注重制度設計的科學性、針對性和操作性。近兩年，結合開展“反腐倡廉制度建設推進年”活動，從完善工作機制、規范執行程序、強化監督檢查三個方面，對原有的制度進行了梳理和修訂，建立新的制度，進一步建立健全制度體系。形成了用制度管權、按制度辦事、靠制度管人的廉政工作機制，強化了預防和治理腐敗的源頭工作。

一是工作連續性不強。個別高校對開展“清風校園”建設的認識不到位，抓黨風廉政建設和“清風校園”建設連續性不強，存在時緊時松的現象；二是個別單位對“清風校園”建設抓的不深不細，以文件落實文件，以會議落實會議，沒有將“清風校園”建設工作落實在教學教育和隊伍管理的方方面面，工作成效不夠顯著。

(一)規范管理，用制度保障發展。建立規范的校園管理模式，明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，制定并完善一系列管理規章制度，使各項管理活動有章可循。進一步深化完善各項規章制度，強化創新校務管理、教學科研管理、教師管理、學生管理、校園管理等，并不斷增強學校常規管理的實效性。

(二)深入推進廉政文化進校園，優化黨風廉政軟環境。一是高校各級領導和教師必須增強廉政文化意識，增強當好廉政文化傳播者、組織者、開拓者的責任意識。二是進一步加強大學生誠信教育，提高大學生的誠信意識。三是注重校園網絡、報刊雜志、電視、廣播、櫥窗、課堂等文化載體的充分運用，不斷拓展廉政文化的傳播渠道，拓寬廉政文化教育覆蓋面，使廉政文化融入學校的各個方面。四是不斷豐富教育和活動形式，要貼近生活，貼近實際，使廉政文化真正入目、入耳、入腦，成為全校師生廣泛參與的一項活動。

(三)預防高校職務犯罪，推進黨風廉政建設。建立健全“一把手”權力監督制約機制，建立有效的行政決策負責機制，重大問題實行集體決策，最大限度地降低自由裁量權，切斷“公權”與“私利”的內在聯系。完善責任分解、責任報告、責任考核、責任追究四位一體的責任制工作機制。認真解決少數領導班子、領導干部對黨風廉政建設重視不夠、對規范管理投入不足的問題。

(四)加強教學科研經費管理，提高資金使用效率。一要加強教學經費使用的監管，繼續堅持領導干部、單位行政負責人任期經濟責任審計制度，保證教學單位教學經費合理支出，提高資金使用效率。二要完善教學科研經費管理辦法，通過舉辦培訓班、研討班等形式加強對各教學科研單位廣大教職工特別是中青年科研骨干進行宣傳教育，增強他們在經費使用上的廉政意識，形成廉潔自律的科研作風。三要加強橫向課題、縱向課題科研經費使用的管理和監督，將科研項目管理的關注重點從重視驗收轉移到過程監控，提高研究課題經費預算的合理性和科學性，促進科研項目順利結題驗收。

學校報告廳可以叫名字篇七

少年宮是指某些國家少年兒童在校外進行集體活動的場所。本意上說少年宮是看節目、做游戲、做手工、學科學的地方。通俗之意就是一個孩子們玩的地方，就是孩子們的家。下面小編為您整理了鄉村學校少年宮建設情況調研報告，請參閱。近年來，****區始終把未成年人思想道德建設作為德政工程、民心工程和希望工程來抓，把鄉村學校少年宮建設作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要載體，堅持標準、突出特色， 建、管、用 緊密結合，相繼在**中心學校、**區第二中學、協合鄉中心學校、**中心學校、**森林公園學校、**小學建立了6所鄉村學校少年宮，使少年宮成為了未成年人的思想道德建設陣地、文體活動平臺和社會實踐基地，實現了以樂促智、以技促能、以讀養德，社會效益初步凸顯，受到廣大教師、家長和學生的歡迎。

1.強化組織領導，辦規范有序的少年宮。為加強少年宮建設、運行和管理，一是健全領導機制。將鄉村學校少年宮建設納入重要的議事日程，成立了鄉村學校少年宮工作領導小組，負責對全區鄉村學校少年宮建設情況進行統籌規劃、協調指導和檢查督辦;制定下發了《**區 鄉村學校少年宮 建設實施方案》，將鄉村學校少年宮建設納入相關責任單位工作目標考核和文明單位考核評比的重要內容，形成了黨委政府領導、文明辦牽頭、教育部門具體實施、有關部門齊抓共管、全社會積極參與的工作格局。二是健全投入機制。按照政府投資、社會捐助、統一規劃、分步實施的思路，多種渠道籌措鄉村學校少年宮建設和運行資金。目前，全區共整合投入建設資金100余萬元，已建成的6所鄉村學校少年宮全部實現了有牌子、有設施、有活動。三是健全師資保障機制。全面加強輔導教師培訓，提高學校教師一專多能的基本素質，推行特長教師的多校互聘，實行跨校教師 走教 ，努力實現師資配置共享。積極整合利用各種社會公益性資源，吸納 五老 人員、 非遺 傳承人、民間藝人等擔任輔導員，進一步充實了師資力量，豐富了授課內容。四是健全運行機制。以教育部門為主體，建立了一整套少年宮運行制度，制定了活動實施方案和輔導員崗位職責，規范了活動的程序、內容和標準，出臺了輔導員管理、教學管理、痕跡管理等一系列規章制度，確保了工作有序開展。同時，要求各少年宮 就近、就需、就時 安排未成年人參加活動，確保了良好的活動效果。

2.傳承 非物質文化遺產 ，辦有特色的少年宮。結合全區少數民族人口眾多，民族風情濃郁，以 圍鼓 嗩吶 土家擺手舞 白族仗鼓舞 桑植民歌 為代表的 非物質文化遺產 豐富多彩的實際，堅持從娃娃抓起，把各類別 非遺 傳承人、民間藝人作為少年宮校外輔導員，開設傳統項目課程，培養孩子們對優秀民族民間文化的認知、興趣和愛好。在**中心學校鄉村少年宮，以 穿民服、唱民歌、跳民舞、學民樂、習民俗 為主線，積極推進 傳統文化進校園 活動。聘請李發成、向左海等當地民間老藝人進校園為學生傳授圍鼓、嗩吶技藝，做到非遺傳承從娃娃抓起，受到 校園00后 們的追捧。學校少年圍鼓隊多次代表學校和鎮政府參加各級各類匯報演出，取得不錯成績。學校還組織教師利用假期，查閱大量鄉志資料，走訪**及附近當地多位德高望眾之民間藝人，選取了其中60余首圍鼓詞牌，精心修訂編印《圍鼓校本教材》，讓 非遺 文化在校園中著實 火 起來。近年來，**區致力于推行傳統文化進校園，確立 傳統文化立校、民間特色興校 的辦學思路，打造 一校一品 精品化校園，辦有特色的鄉村學校少年宮。**中心學校少年宮的圍鼓嗩吶、協合鄉中心學校少年宮的國學教育、**中心學校少年宮的稻草龍等 非遺 項目日漸受到社會各界的關注。

3.建設 一宮兩陣地 ，辦有活力的少年宮。按照 整合資源、一宮兩陣地 的建設思路，充分整合校內、校外資源，把少年宮的活動陣地從學校延伸到鄉鎮文化站，利用文化站的圖書、文化資源信息共享、體育活動場所、 非遺 傳習所等資源，極大地豐富了鄉村學校少年宮的活動內容、活動載體和活動方式。一方面，鄉鎮文化站資源免費向未成年人開放;另一方面，在寒暑假期間，文化站為有興趣愛好的學生和留守兒童舉辦民族器樂、土家刺繡等培訓，并組織文藝展演、比賽等活動，培養學生的興趣特長，豐富學生的假期生活。此外，整合薄弱學校改造項目、社會力量捐贈的物資設備，充實了少年宮活動所需的電腦等設備器材。通過資源整合、陣地延伸和活動拓展，形成課內與課外結合、校內與校外并重、學期與假期銜接、學校與家庭和社會教育相溝通的育人新空間，促進了農村未成年人特別是留守兒童的健康成長。

4.開展綜合評價，辦促進全面發展的少年宮。積極探索對學生進行科學合理評價，全方位培養學生的動手和動腦能力，按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，結合未成年人的心理和生理特點，把鄉村學校少年宮建設與學生素質教育相結合，對學生從學科知識、衛生習慣、學習習慣、課外活動、興趣特長、勞動技能等方面提出綜合素質評價體系，堅持學生自評、教師評、學校評和區教育行政部門全面分析的 三評一分析 辦法，每學期末組織對學生的綜合素質進行一次全面的分析評價，有效避免了重分數輕德育、重文化成績輕能力培養等現象。5.堅持抓小抓早，辦立德樹人的少年宮。育人先育德，育人必先抓小抓早，從娃娃抓起。**區以鄉村學校少年宮為陣地，精心設計和組織開展形式新穎、吸引力強的思想道德教育和實踐活動，做到實踐育人、以德育人。充分發揮少年宮活動最接地氣、覆蓋面廣、靈活多樣的優勢，把未成年人思想道德建設的先進性和示范性與普遍性和廣泛性有機結合起來，把樹立未成年人的遠大理想和滿足現實需求有機結合起來，廣泛開展 社會主義核心價值觀進校園 節水、節電、節糧 美德少年 評選、道德講堂、 做一個有道德的人 我們的節日 敬老尊老 心向黨、講品德、見行動 五心教育 等主題教育實踐活動，引導未成年人走出校門、融入社會、感受樂趣、培養能力。

1.鄉村學校少年宮成為促進農村未成年人全面發展的重要平臺。鄉村學校少年宮根據學校師資力量和學生興趣愛好，精心設計內容鮮活、形式多樣、吸引辦強的德、智、體、美、勞主題興趣活動小組，做到了人人參與，人人有項目。并充分利用學校課余時間、周末和寒暑假免費開放，為未成年人提供了多樣化的課外活動空間，讓廣大農村未成年人體會到了課余生活的樂趣，不再沉迷于游戲、網吧，或三五成群無事生非，解決了家長的后顧之憂。

2.鄉村學校少年宮成為傳承和弘揚優秀民族傳統文化的重要陣地。**區在鄉村學校少年宮項目建設過程中，充分發揮民族傳統文化優勢，積極開展非物質文化遺產進校園工作，開辦的土家刺繡、民族樂器、民族歌舞等興趣小組，成為了少年宮參與人數最多、效果最好的活動項目。少年宮聘請當地非物質文化遺產傳承人、本地民間藝人擔任校外輔導員，既有效解決了學校師資力量不足的問題，又使非物質文化遺產傳承人找到了 傳人 ，實現 非物質文化遺產 在學校寓教于樂中得以傳承和發展。

3.鄉村學校少年宮成為豐富農村未成年人課余生活的重要舞臺。據調查，大部分農村未成年人，特別是留守兒童的課余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和關愛，做作業、看電視、干農活成了農村未成年人課余生活主流。鄉村學校少年宮的開放時間為平日放學后、節假日和寒暑假，活動項目豐富多彩，而且適合未成年人 口味 ，這讓農村未成年人娛有去處，并在集體活動中培養了興趣特長，享受到充實快樂的課余生活，促進身心健康。4.鄉村學校少年宮成為農村未成年人思想道德建設的重要載體。鄉村學校少年宮把立德樹人作為根本任務，結合廣泛開展社會主義核心價值觀學習教育的要求，通過開展 做一個有道德的人 、 我們的節日 、經典誦讀等活動，引導學生在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人，樹立正確理想信念，培養高尚道德品質。同時，通過持續深入的開展活動，使農村未成年人的思想道德教育和實踐活動有實在、可行的陣地和載體，讓農村未成年人成為社會主義核心價值觀的傳播者、踐行者。

**區鄉村學校少年宮建設雖然取得一定的成績，但仍然存在一些困難和問題，主要為：1.建設經費不足。標準少年宮建設數量明顯不夠，目前**區得到中央、省、市項目資金支持建設的標準少年宮僅有6所，無法滿足廣大鄉村學校少年宮的建設需求。2.運轉經費不足。有的鄉村學校少年宮通過相關部門、單位的支持，雖然把陣地建起了，但運轉經費不足，因此活動開展不是很經常。3.師資力量不足。部分鄉村學校少年宮因地理位置偏僻，校內有特長的師資缺乏，聘請校外輔導員較困難，因此課程設置較簡單，不能滿足學生學習的需求。

1.繼續加大彩票公益金項目支持力度。建議中央、省的項目多向有需求又有熱情的地區傾斜，特別是向落后地區傾斜，讓彩票公益金項目真正成為扶貧工程、實事工程、民心工程，辦受學生、家長、教師歡迎的鄉村學校少年宮。

2.整合資源，齊抓共管建好鄉村學校少年宮。各級各部門要將落地到學校的資源進行整合，合理配置到鄉村學校少年宮建設中，使資源配置發揮效益最大化，解決偏遠鄉村學校少年宮資源匱乏問題。

3.繼續建立健全考核激勵機制，使鄉村學校少年宮真正發揮作用。目前，中央文明辦和省文明建立了鄉村學校少年宮的考核評比機制，將每年獲得中央和省項目支持的鄉村學校少年宮分為優秀、良好、合格三個等次考核，按照考核成績發放不同的運行經費，在各鄉村學校少年宮間形成了你追我趕的良好氛圍。建議各級各部門進一步建立健全考核激勵機制，細化標準，組織各類評選展示活動，對成績特別突出的優秀少年宮、優秀特色項目、優秀輔導員、優秀學員進行表彰，對少年宮的優秀成果、特殊才藝進行展示，表彰和發掘鄉村特長苗子，提高鄉村學校少年宮辦學的積極性。

學校報告廳可以叫名字篇八

近年來，心理健康問題在學生群體中的發生頻率呈逐漸上升的趨勢，因此，學校心理報告在學生的日常教育中變得尤為重要。通過定期對學生進行心理評估并撰寫心理報告，學校可以更好地了解學生的心理狀態，為學生提供針對性的心理健康輔導。在參與學校心理報告的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，學校心理報告有助于發現學生的心理問題。在撰寫心理報告的過程中，我們通過與學生的交流和觀察，能夠更加全面地了解他們的心理狀況。與此同時，我們通過對學生的行為、情緒、成績等方面進行綜合分析，可以判斷學生是否存在一些潛在的心理問題，如焦慮、抑郁、自卑等。通過心理報告的撰寫，學校能夠及時發現學生的心理問題，并為其提供相應的幫助和支持。

其次，在學校心理報告中，我們可以了解到學校心理健康教育的現狀和問題。在撰寫心理報告的過程中，我們需要對學校的心理健康教育活動進行調查和分析，以了解學校在心理健康教育方面的教學效果和問題。通過這些調查和分析，我們可以更加清楚地認識到學校心理健康教育的重要性，并進一步提出改進和完善現有教育活動的建議。同時，學校心理報告也可以為學校的心理健康教育提供評估和指導意見，促進教育改革和提高教育質量。

除此之外，學校心理報告還能為學生提供個體化的心理健康輔導。心理報告在反映學生心理狀況的基礎上，為學生提供個體化的心理輔導和心理疏導。通過心理報告的撰寫，學校能夠了解學生的個體差異，并針對性地為學生提供心理輔導和建議。心理報告中的評估結果可以幫助學生更好地認識和了解自己，學會面對和管理自己的情緒。同時，心理報告還可以幫助教育者更好地關注學生的心理健康問題，提供個體化的關注和支持。

最后，在學校心理報告中，我們能夠提高自己的心理素質和心理分析能力。撰寫心理報告需要我們對學生的情感、思維、行為等方面進行深入的剖析和觀察，這不僅對我們的心理素質提出了要求，更鍛煉了我們的心理分析能力。通過與學生的交流和觀察，我們需要準確抓住學生的心理特征和問題，有時還要了解學生的家庭背景和社會環境。這些都使得我們提高了對人性和社會的敏感度和理解力，為我們的專業發展打下了堅實的基礎。

總之，學校心理報告在學生的心理健康教育中扮演著重要的角色。通過學校心理報告，學校可以及時發現學生的心理問題，為其提供幫助和支持。同時，學校心理報告也能夠為學校心理健康教育的改進提供參考和指導。在自身的參與中，我們也收獲了對心理問題的更深入的認識和了解。我相信，在學校心理報告的推動下，學生的心理健康將得到更好地關注和保障。

學校報告廳可以叫名字篇九

呼蘭區孟家中心小學校

為了適應教育事業的發展，積極推進學校建設的科學化、規范化，大力改善辦學條件，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量。自省、市提出創建義務教育學校標準化建設以來，我校組織全體教師認真學習有關文件精神，讓全體同志解放思想，提高認識，明確創建標準化學校是一項基礎工程和重點工程，是學校教育發展的機遇和平臺，也是一所名校成長的必由之路，更是造福一方百姓的惠民工程。根據《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，對照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，努力實現學校標準化建設，結合我校實際，對學校辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理等方面進行了認真細致地自查自評。現將我校自查自評情況報告如下：

一、準備階段

1．學校成立自評領導小組和專項評估小組。領導小組由校級領導組成，由校長任組長，負責組織領導自評工作。成立辦學條件、教師隊伍、教育教學、學校管理四個專項評估小組，由校長、副校長任組長，負責具體項目的自評工作。

（1）、標準化學校建設工作自評領導小組 組 長：孫柏謙

成 員：井瑞珅 馬洪文 朱宏偉 范全厚 教育教學工作自評小組 組 長：井瑞珅

成 員：馬洪文 吳鳳君 范全厚 朱宏偉 教師隊伍工作自評小組 組 長：孫柏謙

成 員：井瑞珅 馬洪文 朱宏偉 范全厚 學校管理工作自評小組 組 長：孫柏謙

成 員：李彥英 溫海軍 范全厚 朱宏偉

2．學校建立健全自評工作制度，實施督導評估目標責任制，把督導評估指標分解、落實到具體部門和具體人，使每一個部門和每一個教職工都有相應的指標責任。每學期制定學校自評方案和自評工作計劃，并組織實施一次自評工作。

二、實施階段

1、組織全校教師學習上級義務教育標準化建設工程有關文件精神及學校自評方案、計劃等。做到統一認識，掌握標準，把握要領，規范操作。

2、學校各部門和教師依據相應的責任要求和《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，廣泛收集信息、梳理分析，征求學生、家長及社會對學校標準化建設的意見，將過程性自我評價融匯到日常工作中。

3．領導小組按照評估指標要求，審定專項評估小組的自評意見后，對學校整體工作進行全面衡量，綜合分析，確定自評結論、自評分數，共４個一級指標，19個二級指標，61個三級指標和131個評估要點。總分值滿分為1000分。評估結果為987分。

三、工作主要成績與問題 工作的主要成績：

（一）、辦學條件（分值400分 實得395分）

1、學校規模（分值20分 實得20分）班級數：12個班級，389名學生，一學年平均每班 32名學生。

2、學校設置：（分值30分 實得：30分）選址：學校按要求依法設置。位于村外。

網點布局：人口規劃、學校規模以學校服務為半徑的要求達到要求。學校大門兩側平坦，安全無隱患。

校園周邊環境：校園周邊無網吧、無游戲機室、無歌舞廳、無臺球室、無網吧等經營性場所。

學校功能區域：學校建設規劃能夠依據規模和需要，做到合理布局，功能齊全、環境優美。

3、用地面積（分值30分 實得30分）

校園面積：學校占地9400㎡，生均校園面積24.2㎡。綠化面積200㎡，生均0.6㎡。生均運動場地12.5㎡。設有75米環形田徑場一個；設有二個標準水泥籃球場地。學校生均校園面積、運動場地均達到標準。

4、校舍面積（分值86分 實得 85分）

生均面積：學校生均校舍面積5.3平方米，達到要求。教學及輔助面積：普通教室12個，教室每班使用面積52平方米。學校有多媒體教室、語音室、音樂室、美術室、圖書室、科學實驗室、儀器室、準備室、檔案室、體育器材庫、心理咨詢室等各室使用面積均達到標準化的要求。

生活用房：學生無飲水設施、衛生間符合要求、蹲位夠。扣1分。

5、設施設備（分值142分 實得138分）

校園設施：學校有圍墻、校門、校牌、國旗旗桿和升旗臺、領操臺、固定墻報和宣傳欄。

教室設施：教室設施標準。各功能室齊備。器材配備齊全。

現代信息技術教育裝備配備：學校未實現與互聯網相連。扣4分。

綜合實踐教學器材齊全；圖書數量5876冊，達到生均15冊要求。

6、教育投入（分值92分 實得92分）

教育經費足額到位，能保證校舍，設施設備得到及時增添和維護，能保證教育教學需要。教職工工資按時足額發放。公用經費達到省定標準以上，保持逐年增長，并按照國家有關政策使用。有貧困學生救助機制，貧困學生得到及時救助。

（二）、隊伍建設（分值200分 實得198分）

1、領導班子（分值60分 實得60分）

我校校長符合任職條件，政治素養較高，能夠深入領會國家辦學宗旨，為人正直、公正、廉潔自律，具有較高的社會責任感與為全校師生的服務意識，思想作風民主、平等，實事求是并經常反思自己，不斷進取；校長有較好的業務素質，善于對師生進行人文化管理，設身處地為師生著想，協調各種矛盾，總結工作經驗，把自己的辦學思想變為教師的自覺行動，形成較強的凝聚力，樹立全校一盤棋的思想。

領導班子成員符合任職條件，勝任領導工作，成員齊全，分工明確，學歷與職稱合格率為100%，身體健康，能力互補；班子成員之間相互尊重、團結合作、有民主平等的交流氛圍與有效的決策機制，各成員善于承擔責任，勇于剖析自己，不斷改進工作方式，形成合力。班子為師生的服務意識強，在師生中有較高的威望，群眾滿意率在100%。

2、教師隊伍（分值140分 實得138分）

我校共有教師35名，其中有專任教師30名。教師學歷達標率達到了100%，從職稱看，小學高級教師16人，教師年齡結構合理。我校完善了教師崗位責任制，能合理地為教師安排適合自己的崗位，讓每個教師都能發揮自己的特長特色，各室、各部門都建立了比較科學的相應制度，使每位教師都能夠在自己的崗位上遵章守矩地正常工作。

尊重教師的權力，鼓勵他們的創新精神，建立了教師自評為主的校長、同事、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度。讓每個教師在自主評價，師師互評、師生互評的過程中對自己有公平、公正的評價，同時又明確了家長對于教師的評價要求，廣泛征求家長的意見和建議，制定了幫助措施。發揮家長委員會的評價作用，學期末利用學生座談會、家長會，讓每個學生、每個家長對教師的教育教學工作給予評價。在日常教育教學工作中，校領導勤與每位教師進行交流與溝通，在了解教師思想動態的同時，給教師以人文的充滿激勵性的評價，讓每個教師都能去除思想包袱，輕裝上陣，工作成績都有了很顯著的提高。在期末總結會上，學校領導及每個教師都能彼此給予發展性評價，進一步明確了努力的方向。學校依據法律法規政策落實教師待遇，制定維護教職工的晉職、晉級、獎懲制度，并能有效執行，教師滿意率達100%。學校完善了個性化的教師專業發展檔案，層次分明地積累了每個教師的所有政績與業績材料（新教師與骨干教師都能通過積累的材料體現自己的發展及所起到的引領作用），能科學、及時、有效、屬實地記錄好教師成長發展的全過程，并幫助每位教師樹立了自信、為取得更大的成績增添了無窮的動力。

校領導非常重視對教師的全方位的培訓，在一學期以來的高強度崗位大練兵培訓之下，我校教師均具有了先進的教育教學理念，教師專業知識扎實，能勝任學科教學。為了使每位教師在實踐中不斷學習、反思、改進和提高，我校開展數學、語文團隊為教師講課示范，豐富青年教師的“內功”。開闊了所有教師的視野。規定青年教師練習三筆字，簡筆畫，根據自己的在教育教學工作中的缺欠自主學習一些專業知識，定期檢查教師的自學筆記，并通過這一平臺肯定成績，指出不足和教師應該努力的方向，用這種方式與青年教師進行心與心的交流，大大地激發了青年教師進一步追求進步的積極性，從而促進了青年教師的快速成長。學校在資金緊張的情況下能夠優先保障教師的培訓經費。

我校采取了學習、實踐、再學習、再實踐的校本培訓方式，使廣大教師的綜合素質有了較大提高。幾年來以來相繼培養省級骨干教師1人，區級骨干13人。教師學習的積極性有待提高扣2分。

（三）、教育教學（分值300分 實得296分）

1、辦學方向（分值40分 實得40分）

貫徹方針：學校在教育教學中全面貫徹落實教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，關心愛護全體學生，尊重學生的人格和個性差異，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

學校文化：學校有優良的校風、教風、學風。校園干凈、整潔、美觀、有序。開展了學校藝術節、運動會、速滑比賽、書畫展等內容豐富、形式活潑的校園文化活動。

依法治教：堅持依法治校，學校各項規章制度健全，符合有關的法律法規和政策。無嚴重的違法違紀的現象。

自主評估：建立了自主的評估制度，能做到全員參與。每學期末上報自評報告。

2、德育工作（分值60分 實得60分）

學校建全了德育工作管理體系，有完整的規章制度，有工作計劃、措施、總結和經驗。以學校為主陣地，課堂為主渠道深入開展德育教育。每個星期，由大隊部組織值周教師與值周學生對全校進行養成教育的督促與考核。嚴格執行《小學生日常行為規范》。學生行為合格率在98%以上。

學校組織各班級建立家長委員會，健全了家校聯系制度，班主任利用雙休日及寒暑假對學生進行有針對性的家訪。關注留守兒童的成長，對個別貧困的學生進行愛心捐助，保證他們受到良好的教育。逐漸形成學校、家庭、社會共同參與的德育工作網絡。

3、教學工作（分值110分 實得108分）學校按照新課改的要求更新教育觀念，轉變教學方式。全面執行國家課程方案（教學計劃）和課程標準，開齊、開全各類課程，開足課時，無增減學科、課時和趕超進度的現象。基本落實了國家、地方和學校三級課程，課程安排管理有總課表、班級課表和作息時間表等。學校的課程有計劃，體現學校特色，有教師、有檢查、表彰獎勵，使校本課程真正發揮了作用。

我校積極開發和利用校內課程資源，充分發揮了圖書柜、實驗室、電教室、微機室、美術室和電子備課室各類教學設施的作用，但對資源有效性整合還不夠，扣2分。

各位教師能引導學生獨立思考、自主探究、合作交流、動手實踐，充分發揮了學生的主動性、能動性和創造性。非常重視信息技術對教學過程的作用，使各科電教手段得到了合理利用，提高了教學的效果。

學校開展了校體育運動會，通過“陽光體育運動”的系列活動的開展，學生的綜合素質得到了進一步的提高。學校認真執行《學校衛生工作條例》，搞好校園衛生和個人，關注學生的健康，開好音樂、美術課。參加了中小學生的體檢活動，98%的學生達到體質健康標準。

4、評價考核（分值45分 實得43分）

我校有科學適用的考試、考核、考察制度和資料。學校為教師和學生建立了成長記錄袋，里邊記錄著師生每次活動時的獲獎證書及證明。學校每月都有單項測查，有各學科的期中考察和期末考核，使師生在參與的過程中樹立自信，培養能力。評價體系有待進一步完善，扣2分。

我校每位任課教師都能根據所任學科，認真學習課程標準，努力領悟其涵，根據新的課程標準開展教育教學工作，使每個學生都具有主動學習的愿望和興趣，能運用各科正確的學習方法來提高自己的學習水平。并能運用已學知識，以有經驗的技能獨立分析和解決問題。

5、普及程度（分值45分 實得45分）

適齡兒童入學率達100%。我校能始終從每個孩子的發展出發，做好一切工作，保證了每個孩子受教育的權利。特別招收殘疾兒童入學。為切實保證學區內的每個小學生都能完成小學學業，每年度伊始，都會根據實際情況制定“控輟”方案，并與每個班主任簽定“控輟”責任狀，并能針對臨時出現的一些狀況（個別孩子的突然的家庭變故），適時、及時地召開“控輟”工作會議，議定解決的辦法，從而保證了0%的輟學率。本學區的適齡兒童都能按要求完成小學教育。

（四）學校管理（分值100分 實得98分）

1、組織管理（分值30分 實得30分）

學校實行校長負責制，并建立建全校長辦公會議制度和教職工大會制度，加強民主監督與管理。依法治校，依法辦學，有健全的部門崗位責任制。建立各工作環節的責任體系。各學年組及各功能教室都安排了具有高度責任心與事業心的優秀教師作為負責人，認真執行各項管理制度。

2、財務管理（分值10分 實得10分）

學校的每項開支都向教師公布，并且請示上級領導后方進行實施，從不亂花一分錢。實行報賬制。

3、設施設備管理（分值10分 實得8分）

學校健全了對教學儀器設備、圖書資料、生活衛生設施、安全設施等方面的管理制度并安排專人管理，帳物相符，教育資源合理配置，提高使用效率。注重固定資產管理，學校要求責任人定時檢查與維修。由于管理到位，無人為損壞現象的發生。但是桌椅有劃痕扣2分。

4、安全管理（分值25分 實得25分）

學校把安全教育作為學校最重要的工作，做到“警鐘常鳴”。我們具體作了：逢會必講安全工作，讓安全兩個字牢記全體師生心中。做好學生上學、放學、間操等集中出入教室的安排督查工作，防止發生擁擠、踩傷事件的發生。堅持代班領導、值周教師在校園內巡視制度和午間放學排隊制度，每層樓設一名領導任樓長，負責學生上下樓（特別是午休時間）安全。保證學生上、放學的交通安全。舉辦交通安全講座和安全消防活動演練，請交通警察為師生做交通安全知識進校園的講座。減少安全隱患。加強門衛管理，禁止家長和外來人員進入學校，放學后全校教師組織學生排隊（按自然村屯）上車。每月進行一次安全檢查，給師生創造一個安全的教育教學環境。

5、學生管理（分值15分 實得15分）

學校全面落實素質教育要求，面向全體學生。嚴格執行招生計劃。實行常態編班，不分設重點班與非重點班。

學籍管理：學校規范學籍管理工作，由專人負責，建立健全了學生學籍管理制度，加大了“控輟”工作的力度，收到良好的效果。

學校加強學籍管理工作，建立建全學生轉學、休學、復學、升級制度和學生流動情況報告制度。充分利用微機對學籍進行信息化管理。

6、和諧校園（分值10分 實得10分）

學校建立積極的校園文化，體現以人為本的理念，全面貫徹教育方針，使教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。實行校務公開民主管理，維護教職工的合法權益。總務人員能夠切實為教育教學服務，促進學校教職工的主動性和創造性的發揮。

主要問題：

根據“自檢自評得分情況”分析，我校在辦學上雖然取得了很大成績，但與《標準化學校》要求相比，與其他先進學校相比，還有一定差距，主要表現在：教師的專業化發展水平整體不均衡；學校硬件環境不夠完善；有效課堂教學有待進一步挖掘等問題。

四、評估結果

通過自評，使我們清楚的認識到，學校自評工作是推進學校標準化建設的有效措施，是對學校標準化建設成果認定不可缺少的手段，也是學校查擺問題、整改問題、理清思路、明確發展目標的重要操作平臺。學校自評不僅要注重評估結果，更要注重通過自評促進工作發展和變化的過程和幅度，努力激發學校的內在活力，達到不斷改進、不斷發展的目的。

報告時間：2011.9.15