只有不斷地閱讀和學習優秀作文，才能提升自己的寫作水平，并產生優秀的作品。以下是一些優秀作文的評選結果，大家可以看看并進行借鑒。

堅強的力量初二（專業16篇）篇一

“媽媽，我去給小雛菊澆水了……”一個十一歲的的'小女孩光著腳丫，兩只手抱著慢慢的一壺水，從廚房小心翼翼的走出來。“哎，去吧，這孩子，就愛這些小花小草，真拿他沒辦法。”小女孩的媽媽無奈的說道。

小女孩不禁又加快了腳步，朝花園的一角走去，那是她上一個月發現的“小秘密”——一株奄奄一息的小雛菊，為了不讓別的小朋友傷害她，她還特意拿樹枝擋在她的前面。

“小雛菊，你渴壞了吧，慢慢喝！”她一直都是自從發現了小雛菊，就把它當做自己的朋友，天天給她喂水，跟她說話。小雛菊也好像聽的似的，有時還微微顫動。

小女孩每天都在這個時候來給小雛菊喂水，漸漸地，小雛菊虛弱的身體有了生氣，還多長出了幾片葉子，小雛菊很高興，她覺得自己無憂了。

這天，像往常一樣，小女孩給小雛菊喂完水，回到家里，剛進屋，就聽見抽抽涕涕的哭聲，小女孩趕緊走進去，只看見媽媽無力的倚在沙發上，滿臉淚痕，地上擺滿了用過的餐巾紙，然后她轉身，看到了一張很大的照片，是她的爸爸，可是，怎么是黑色的呢？她正想問媽媽，“你爸爸——在——昨天出差回來的過程中，去——去世了”，她媽媽說完便放聲大哭，小女孩一聽，頓時癱在了地上，眼淚不受控制了，那可是她親愛的爸爸呀……“孩子，我們不要哭了，振作起來，等這兩個星期為你爸爸辦完了后事，我們就搬到外婆那里去住！”

小女孩幾天都把自己關在了房間里，不吃不喝，也不說話。這天，小女孩一個人走了出去，不知不覺來到了小花園，她走到小雛菊身邊，靜靜的看著小雛菊，“小雛菊，我不能給你澆水了。”她在心里默念到。

之后的幾天，小女孩都沒再來給小雛菊澆水了，小雛菊不禁有些擔心了起來，它要怎樣才能得到誰呢？它是在渴得不行了，幾近枯萎。

小女孩差點忍不住跑過去給它澆水了，原來，她并沒有拋棄，只是在另一個角落躲起來，觀察著小雛菊，她必須忍住，因為她知道，她走后小雛菊始終都是要靠自己。這幾天，小女孩依然處于無盡的傷痛中，她無法越過這道，無法打開心結。

這是要離開的前兩天了，小女孩再次來到小花園，觀察者小雛菊，她驚喜的發現小雛菊不僅恢復了以前的精神還長出了花苞，她流下了喜悅的眼淚。她想象著小雛菊是怎樣堅強起來，怎樣考著自己的努力尋找生病之水，想象它是怎樣克服阻礙，雖然過程很艱辛，雖然有很多阻礙，可它最終還是戰勝了阻礙，戰勝了自己。她忽而又聯想到了什么匆匆跑回家去。

在她走得那天，她擰著行李，來到小花園，小雛菊竟然開花了，她不僅堅強的存活了下來，還活出光彩。小女孩忽而又擰緊了行李，朝著另一個放心，走去。她明白了堅強，明白了人生并不一定能夠一帆風順，明白了要勇敢面對。

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堅強的力量初二（專業16篇）篇二

在人生的道路上，一步一步緩緩前進，可一些石子總會讓我跌倒，而我卻無法堅強地爬起，我總會......我無比渴望得到堅強的力量。

每一天，總會有一個又一個挫折出現，我無法堅強地面對，只能硬挺而著，或繼續軟弱地趴著，不敢爬起來。

前幾日的卷子發下來，一張簡單極了的卷子我只得了“90”分，看著別人的好成績，就如同一把把利箭刺中我的心，不爭氣的淚水從臉頰上滾落下來了。同朋友發生爭執后，我方不下臉面去道歉，只會軟弱無能地去責備自己。回家到后，母親大人審視卷子后，開始了河東獅吼，不停責備我那么粗心。我無法向別人傾訴我的心聲，只得趴在床上痛哭后，再用毛巾擦去淚水，我不能堅強地安慰自己鼓起勇氣，重新奮斗，心中隱隱作痛。

下午的來到，我都快被擊垮了，只能苦著臉，無法在臉上漾起堅強的微笑。到了學校后，朋友們幾乎沒有一位給予我安慰向我噓寒問暖。“玲玲，你出來一下。”老師叫我出去，哦，難道是老師要鼓勵我堅強起來？我滿懷愉快得出去，可進來時我恨不得在地下找條縫鉆進去，或在一個安靜的地方大聲吶喊發泄心中的傷心。老師在外面斥責我的成績，為何如此差！我心中的陽光值快樂值都降到了0，還有無數苦水注入我的心中。

沒有堅強的力量，我只能趴在地上呻吟；沒有堅強的力量，我只能對天空吶喊心中的苦；沒有堅強的力量，我只能在日記中發泄不滿......

我盼望、渴望得到堅強的力量，希望它能讓我挺過一個又一個的難關；能在我傷心的時候安慰我快樂起來；能在我無助時扶我一把；能在......

上帝，給予我堅強的力量吧！讓我與它為友，一同度過生活的挫折吧......

堅強的力量初二（專業16篇）篇三

面對困難，你會選擇前進還是退縮？面對挑戰，你會選擇堅強還是軟弱？實際上，成功與失敗只有一念之差，成功就是堅強加汗水，失敗便是退縮和軟弱。

《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒年幼時因一場大病而雙目失明，兩耳失聰，整個世界對她來說永遠是漆黑的，寂靜的，但是她并沒有選擇自卑和軟弱，而是勇敢地接受了命運的挑戰，以頑強的毅力克服了失明與失聰的困難，完成了大學學業，成為了著名的女作家，這就是堅強的力量。如果一個人遇到困難時，沒有堅強的信念，也許他會最終一事無成，也許他最終流落街頭，也許他最終甚至會放棄寶貴的生命。

《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜在一次航海中遇到風暴觸礁，漂流到一個杳無人煙的小島上，這個島沒有唾手可得的食物和水，只有兇猛的野獸和吃人的野人，在這種情況下，很多人都會絕望，但他卻憑著堅韌的意志與不懈的努力生存了下來，用“堅強”創造了家，創造了可供生存的一切物品。

沒錯，這就是堅強的力量，如果說成功是爬到山峰的頂峰，那么堅強就是保證攀爬的藤條。堅強，像一盞燈，照耀在成功的路上；堅強，像一滴雨露，滋潤在自信的花上。堅強的力量，是一種無法無法估量的力量，它不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度！

堅強的力量初二（專業16篇）篇四

的春節，注定不平凡。本該是走親訪友的日子，本該是團圓拜年的日子，本該是喜慶祥和的節日。可是因為新型冠狀病毒爆發，人們只能每天窩在家里，哪里都去不了。看著電視里、手機上播出的一個個變化的新冠肺炎確診數字：幾十、幾百、上千不斷攀升，我心里也越來越難過。

短短幾天，確診病例、疑似病例，猶如魔手，緊揪人心。湖北啟動一級響應預案，然后其他各個省市地區也陸續啟動了一級響應預案。武漢封城，各個高速公路也關閉，就連我們這些距離武漢較偏遠的小地方也封城封村。公園關閉，娛樂場所關閉，客運公交停運。霎時間，陰暗籠罩大地，恐慌涌上心頭。

是什么讓鐘南山院士能夠做出如此準確的判斷?是什么讓惶惶不安的人們靜下心來?是什么讓那些患者看到了曙光?是鐘南山院士淵博的專業知識和高尚的職業操守。此時此刻，我再次明白了知識的重要!知識不僅能夠改變我們的生活，還能救人于水火。當危險來臨時，你不是害怕，而是用知識來戰勝困難，用自己的勇敢和擔當來化解災難，成為國家的中流砥柱!

學習科學知識不僅對個人有利，更對我們的國家有利。作為一名小學生，我們更要刻苦努力地學習科學知識，做一個像鐘教授那樣有知識的人，將來能夠為祖國做出偉大的貢獻!

堅強的力量初二（專業16篇）篇五

那是一段灰色的日子，對我而言可謂是煉獄一般，太多的努力與希望都被一張成績單輕而易舉地撕碎。心情煩悶至極的我去鄉下散心。

等我抵達鄉下的時候，已經是黃昏了。那樣美的場景，卻無端端讓我感覺蕭瑟。天上懸掛的殘陽讓我惆悵地想起“夕陽無限好，只是近黃昏。”我帶著一肚子的凄楚與無奈走向老家。

熟悉的家門口站著一個人，一動不動，不知道站了多久。因為距離太遠且光線昏暗，我竟未認出那個人是誰。只見他的影子被拉得極長，瘦弱得好像隨時會被風吹倒似的。他的身影與這樣的景致格格不入，卻又定格在黃昏里。

走近了才發現那是爺爺。

爺爺在我腦海記的記憶少的可憐。我只記得他永遠是一個體弱多病、沉默寡言的人。歲月無情地在他本就瘦骨嶙峋的臉龐上刻下一道道滄桑，令他看上去甚至有點可怖。

他就那樣定定地等著我，無言。蒼老而渾濁地眼中，分明氤氳著一種慈祥、鼓勵和關心。那樣的熟悉！恍惚間，我想起了去年那同樣的眼神。

分明是那樣熱的天氣，卻令我身體發寒。爺爺被送進重癥監護室，命懸一線。我去探望他的時候，他枯如樹皮的面龐上隱約扯起一抹微笑。他全程幾乎都未說話，就是那么定定地看著我。那眼神太過沉重，包含著太多的'慈祥、關心、鼓舞、寵溺、不舍、懷念……幾乎令我不忍對視。他只是在我臨走時才開口說了一句話：“你要好好聽話，好好學習！”

“你要好好聽話，好好學習！”爺爺慢慢地開口，打斷了我的思緒。我怔了怔，滿腔的無奈都在這一刻灰飛煙滅。“我知道你現在學習很辛苦，但一定要努力啊。爺爺永遠支持你！”他微微笑了起來。盡管他笑起來并不美，卻突然令我充滿了力量。

在學習的路上，每每想起爺爺的眼神，就會莫名地充滿了動力----大約是我害怕那樣期盼地眼神出現一點失望吧。爺爺的話不多。和我的接觸也不多，但每次都會讓我充滿力量。

每當我失望時，我總會抬頭望向遠方。穿越綠色的田野，我仿佛看見爺爺在時空的那一頭注視著我。他的眼神里依舊包含著太多的期盼與寵溺，就像那永遠不會落下的曜日，照亮前方的路，給予我無窮的力量。

堅強的力量初二（專業16篇）篇六

我們要學會堅強!我們不可以這么膽小，我們以后的路還有很長，我們不可以在這里半途而廢，我們不需要別人的可憐，我們有我們自己來可憐自己。

我們要學會堅強!我們是新中國，我們是未來的希望，我們在國旗下宣誓，我們要堅強!我們不可以放棄，至少為了我們的祖國。

我們要學會堅強!我們不能一直生活在別人的世界里，我們不能依賴別人，我們要靠自己，我們有自己的生活，我們要學會自立，因為我們有自己獨特的性格。

堅強的力量初二（專業16篇）篇七

陽光投下斑駁的樹影，二月的芬芳彌漫在空氣中，一種又酸又甜的味道。花香籠罩著這一長途，使得腳踏荊棘，穿枝拂葉的我，也不覺痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。這長徑左旁盛開著愛的鮮花，右旁流淌著青春的河水，它有一個耐人尋味的名字叫堅強。

在那個冬日，我呼一口氣，讓手指重獲生機。教室里空蕩蕩的，仿佛下課鈴聲還在回蕩。我倒吸一口冷氣，費盡畢身力氣將書包拉上。此刻，沒有友情的溫暖，沒有親情的感人，只有孤單的人，只有落單的我。

寬大的書包帶把我幼嫩的肩膀勒緊，書包被我緩緩抬離地面，有如千斤般沉重。我想要挺起自己的脊梁，抬頭做人，可是書本壓彎了我的細腰。寒風一遍遍刮去臉上的溫度，刺穿了骨髓般，把我置于冰天雪地，毫無生機的世界里。

我不知道前面的路如何走過，可在記憶的底片里，我占據著馬路一角半個小時的情景猶在往昔。我放下沉重的負擔，安享樹梢悅耳的鳥鳴，接受著行行色色的路人投來的各種奇異的目光。

或許是受到在冬日里仍歡歌的鳥兒的觸動，或許堅強是所有生命共通的一種力量。我的花季，韶華燦爛，大好時光，不能在怯懦中度過，沒有陽光照耀不到的地方，沒有人類攀登不上的山，沒有青春越不過的坎兒。不要害怕成長，不要消極等待。

我毅然背上重擔，將它視為父母的希望，老師的期盼，自己的夢想。此時腳步如此輕快，腳步踏出一支熱情洋溢的歌。因為我腳下的堅硬的東西，不是泥土，不是瓷磚，而是堅強。

臨近家門，母親的身影出現在陽臺上，那目光從桑葉中揉出來，是春蠶吐露的絲。此時心下如撥云見日，云消霧散。原來在堅強的路上，我并不孤單，至少我還有家的守望，至少我還有親情無時不刻地點亮心中永恒的燈。

晚霞朦朧，夕陽朦朧，眼也朦朧，心也朦朧。淚光在我的眼前拉開朦朧的畫卷，堅強之路上的淚不是悲涼。燦爛的陽光照亮青春之河，水面上被風卷起靈動的光點，漾成一首歌，在我的心頭回蕩。

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堅強的力量初二（專業16篇）篇八

小時候，我總是被保護的太緊。聽爸爸說，我一歲以前很少出門，即使出門也要被戴上帽子。大人們也很少讓我爬高上低，怕摔著了，我的抵抗力一直不強。我兩歲的時候還不如其他一歲的小朋友抵抗力強，經不得風，受不起雨，經常感冒。我就經常告訴大人，不要給我過多的保護，不要給我多余關心，我要自己處理自己的事情。只有這樣我才能慢慢變得堅強。

三年級的時候我還不知道什么是堅強直到四年級的一天我才知道什么是堅強。

那是一個周末，我們全家到迎河集玩。那兒有我的好朋友，我們看到一座房子，就在那附近玩。我們看見一個大圍墻，就順著墻爬上去，看見里面沒人，就往院子里跳。我看見好朋友紛紛跳下去了，我也就跟著往下跳，沒想到地上面是草，下面是磚塊，我的手按在磚塊上，被磚塊上的棱角扎開好幾處，手皮都被摩擦掉了，鮮血直流。我疼的眼淚都要流出來了。可是我又一想，這點小傷算什么呢？長大后還可能有比這更嚴重的傷呢。院墻是不能爬了，我看見有個后門沒上鎖，就從后院跑出去。我的好朋友一見我的傷就說：“好嚴重，快告訴大人吧！”我說：“不要緊，這附近有醫療室嗎？”

“有”

“那你帶我自己上醫療室就行了。”

我們來到了醫療室，醫生一看說“你這摔的不輕啊，你真堅強，沒有哭，要是別的小朋友早就哭的哇哇叫了。”醫生給我傷口上了藥，包扎了一下。走出醫療室，我看著自己的傷，感覺一點也不疼：因為我學會了堅強。

在這里我要告訴人們：堅強要從娃娃開始。

堅強的力量初二（專業16篇）篇九

海倫凱勒擁有后來的一切最根本的，還得感謝那為她再塑生命的莎莉文老師。莎莉文老師以獨特的教育方法讓海倫凱勒從蒙昧的陰影中走向光明。在莎莉文老師教作者認識愛這種抽象的事物的片段中，讓我感受到了莎莉文老師的循循善誘。在教作者認識具體事物中，讓我感受到了莎莉文老師的耐心。

讓我敬佩的不僅僅是莎莉文老師那獨特的教育方法，讓我更敬佩的是海倫凱勒驚人的毅力和不屈不饒的精神。

海倫凱勒雖然是一個盲聾啞人，不會說話，又看不見聽不見，但她并沒有放棄光明，正像文中有句話寫著：我無生的呼喊著：光明!光明!快給我光明!。從這句話中，我感受到了作者對光明的極度渴望。如果是換成別的盲聾啞人，對自己的生活肯定是絕望、自卑的，可見海倫凱勒是一個多么樂觀、堅強不息的人啊!

在莎莉文老師的到來，海倫凱勒充滿了對生活的信心。在作者體念大自然的過程中，作者對大自然充滿了美好的向往。莎莉文老師讓作者感受到了大自然粗暴的一面，作者先是恐懼，但她并沒有放棄，最終有獲得了一種新知識。她有這樣的成果，是因為她那不屈不撓的精神。

海倫凱勒的人生經歷讓我想到了自己。我是一個有些懶惰的人，不懂得珍惜時間，沒有時間觀念的人。海倫凱勒具有堅強的毅力，勤奮好學，懂得珍惜擁有的一切，我和她相比，即使她是一個盲聾啞人，我想，我連一個盲聾啞人都不如。我發出感慨：“一個盲聾啞人都能夠學好語言，我們為什么不可以呢?一個盲聾啞人能夠懂得珍惜擁有的一切，我們為什么要虛度年華，不珍惜眼前的一切呢?一個盲聾啞人都獲得了新生命，我們為什么要痛恨眼前的一切，感到憂愁呢?”

《再塑生命》這篇文章開啟了我人生的新道路。我也要像海倫凱勒一樣擁有堅強的毅力，去塑造一個屬于自己的永恒生命!

堅強的力量初二（專業16篇）篇十

一頭烏黑光亮的頭發，一張櫻桃似的小嘴，笑起來就會露出一口潔白的牙齒，這就是我，一個堅強的孩子——張傲。

我只能強忍這疼痛，并不斷提醒自己，一定要忍住，堅持就是勝利，而我的腿好像偏偏和我作對，弄傷的地方好像被無數只馬蜂扎了一般疼痛。這是的我雖然疼痛難忍，但我還是一聲不吭，一絲不茍的聽著講臺上的費老師講的話，而這節課的時間好像停滯了一般，遲遲沒有下課，我也已經忍著疼痛好長時間了，豆大的汗珠布滿了我的臉頰，好像在提醒我，快跟老師說啊，傻蛋，可我卻還是無動于衷地坐在那里，不過這想象出來的勸告聲，怎么趕也趕不走，我的同桌——朱思思好像也發現了我的異樣，便好心的詢問我是不是哪里不舒服，我把事情的來龍去脈一字不落地告訴了朱思思，朱思思便主動的遞給我一張餐巾紙，我卻視而不見地回避了。大約還剩十分鐘的時候，我已疼得齜牙咧嘴，都快做了不安了，但我大腦里還是那句古話：堅持到底就是勝利。這句話有深深的提醒了我，我又有了對抗疼痛的精神，不知道是何原因，我感覺信心百增，連腿也不那么痛了，終于鈴聲響了起來，回到家一看，原來一大塊皮全破了，有好多血。

還有一次，我約了朋友來學校大操場玩，因為天色已晚，所以很難分清方向，而且，我們玩得是抓人，并且是我抓，我已開始一路順風，但是后來我在追沈駿時候，盡把一棵大樹當成了沈駿，和大樹裝撞個“滿懷”，把手給劃開了，但我還是勇往直前的向沈駿追去，俗話說：“禍不單行”跑著跑著我被拌了一下，把腳也給弄破了，但我還是毫不猶豫的爬起來，因為“從哪兒摔倒，就從哪兒爬起”我又不屈不撓地爬了起來，繼續朝沈駿跑去，因為我不畏懼疼痛，所以我才會一而再再而三地爬起來。

這就是我，一個公認的堅強的孩子。

堅強的力量初二（專業16篇）篇十一

我們走在人生這個亙古的旅途上，被挫折纏繞著，被痛苦跟隨著。無力躲開，這能無奈嘆息。

人生這條路本就是世上最難走的路，比起其它的路來，它更崎嶇，更險。當我怕得氣喘吁吁，滿頭大汗時，它會突如其來地變些鬼花樣兒來玩弄我，可是這時我有還手之力嗎？只能默默地任由它擺布。越往前走便越是危機四伏，它總是在你最松懈的時候偷襲我，可我卻抓不住它一點尾巴，我十分懊惱地自嘲著，我覺得我是多么軟弱，多么地令人可笑。“你就打算這么被打倒嗎？”“誰說的，我一定要堅持下去。“一瞬間，兩種聲音在我腦海中響起。

在這風雨飄搖的路上，我要一直奮斗著……。

堅強的力量初二（專業16篇）篇十二

我們要學會堅強，堅強讓我們擁有足夠的信心去挑戰所有的困難。下面是小編為大家精心整理的關于堅強的初二。

作文。

800字，希望能夠幫助到你們。

我無法想象一個人沒有了堅強會如何的懦弱與不堪一擊，所以我渴望它快些來到我的靈魂深處。

我渴望堅強，是因為靈魂深處早已經只剩下了一片稀疏的草地，培育它們的，只有我的淚水以及無法掩蓋的懦弱。靈魂深處的小草們呼喊著，呼喊著需要堅強，需要堅強來照耀他們成長。而我，又何嘗不是像他們一樣，無聲的呼喊著堅強，可是它卻遲遲沒有到來，沒有到我的靈魂深處，去照耀那些可憐的小草。我渴望他的到來。我渴望著。

我渴望堅強，是因為我不想成為溫室中的花朵，我渴望像站在風雨底下的大樹一般，不懼風雨，英勇無畏，筆直的抵抗暴風雨的打擊，大喊著：“我不怕!”。可我不得不面對的事實是，我缺少了一份堅強，因此我不能像大樹一樣無所畏懼的抵抗暴風雨。正是因為如此，我渴望那份我缺少了的堅強，我一直渴望著。我渴望著。

我渴望堅強，是因為我。

日記。

中的每一點每一滴都記錄著自己的不安與懦弱，它每一秒每一刻都在向我耀武揚威著，舉著勝利的白旗，白旗上很顯眼的五個大字：姚樂很懦弱。我不想被懦弱的淚水與做作的笑容掩蓋自己的堅強，我想讓它重新回到我的身邊來，替現在懦弱的我與內心的不安戰斗，成為新的自己，成為勇敢的自己，成為更好的自己。我渴望著。

我渴望堅強，是因為人生僅有一次，就像郭敬明所說的：“人生只有一次，何不活的飛揚跋扈。”對啊，人活著，哭著是一輩子，笑著也是一輩子，為什么不用自己最美麗的微笑與最閃耀的堅強去應對這只有一次的人生呢?人只有一次的機會，這一次之后，就不容許你再后悔什么了。眼睛一睜一閉，一天過去了。你快樂了，結局就是你快樂了;你哭泣了，結局就是你哭泣了——這是誰也無法改變的定理。即使是上帝。所以，我渴望那份本來屬于我的堅強，來牽著我走向我不會后悔的道路。我渴望著。

我渴望堅強，是因為自己早已被淚水淹沒，就像淹沒在海底的可悲的人，沒有任何救命的機會，那種時候，是多么渴望有一根救命草來救你啊。我就是那么渴望著堅強來拯救被淚水淹沒的自己，讓自己變成不易悲傷，不易落淚，永遠笑哈哈，沒有煩惱的自己。我渴望著。

我渴望堅強，是因為很渴望自己變得堅強與堅如磬石。

我渴望著，那個站在陽光下的女孩，能變的陽光與堅強。

人生如一次遠航，當低潮來臨時，唯有把握好堅強之舵，才能達到成功的彼岸。

——題記。

在人的一生中，會遇上許許多多的不幸，然而，當你遭受挫折時，請不要輕易放棄，學會讓堅強永駐心底!

美國思想家愛因斯坦說過：“有著百折不撓的堅強的信念支撐的人，比那些所謂的物質力量有更強的威力。”漫漫人生路上總有坎坷，只有堅強，才能經受住風雨的考驗。堅強，它使屢遭逆境的人看到了生存的希望;它使身處絕境的人有著力挽狂瀾的可能。因此，在眼前一片茫然時，請不要放棄希望;在孤獨無助時，請靠信念支撐;在受到挫折時，請選擇堅強!

堅強是經受磨煉之后的生命之花。

德國音樂家貝多芬，在才華橫溢之時卻雙耳失聰，命運給他開了個玩笑，他注定一生將囚禁在無聲的鐵牢，要知道，對于一個音樂家來說，耳朵失聰就等于雄鷹沒有了翅膀!可是，盡管這個打擊有多么巨大，盡管命運對他有多么不公，他沒有放棄自己的理想，而是把堅強留在了心底!于是他重返樂壇，“我要扼住命運的咽喉”，他崛起，他奮斗，他用自己的生命譜寫了一曲強者之歌﹑不屈之歌!

堅強是飽受困苦之后的精神之光。

李白在面對仕途的艱險，高歌“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志豪情;文天祥面對國家的覆滅，吟詠“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的赤膽忠心：陳毅經受敵人的圍剿，吟唱“大雪壓青松，青松挺且直”的錚錚鐵骨……可見堅強的力量有多么強大!是的，沒有人的人生是十全十美的，誰也無法料想未來會經歷多少風雨，但是我們所能做的就是讓堅強永駐心底面對困難拿起手中的堅強之劍與它們斗爭!

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”人生總會面對各種困難，留一份堅強在心底，才能經受坎坷和風雨的考驗;留一份堅強在心底，才會以積極的心態挑戰苦難;留一份堅強在心底，才能成就自我，超越自我!

讓堅強永駐心底!

每一次都在孤單徘徊中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。

——題記。

黑夜，降臨了，是那樣的悄無聲息，無法感知。當看到天空被蒙上美麗的黑紗，星星與月亮在流動的云中嬉戲……一次令人害怕的“事件”發生了。五年級時，我去一個同學家里寫作業，一看七點多了，拎起書包就往家走。為了趕快到家復習，決定走一條小區里就近的小路。小道里空無一人，。剛一走出門口，冰冷的空氣向我的臉上直撲過來，我打了個冷顫。

大街被無邊的黑暗吞沒了，是那么的寂靜，路上的燈被熄掉了幾盞。街上的風犀利地咆哮著，像一個憤怒的老者，在像四周吼，又像一個悲慘的女人，在“嗚嗚嗚”地哭泣，尖叫。寂冽的月光，拉長了我的身影，留下了一個長長的身影，不知怎的，心里產生了一種害怕，以前從未有的感受油然而生，這四周之內怎么沒有一個人呢?第一次感到了人多的地方是多么熱鬧，讓人有安全感，想著，不由的加快了腳步，越走越快，。我覺得總覺得好像有什么東西在跟著我，我朝后頭掃了掃，還好，什么也沒有，我的內心稍微平靜了一些。可是這種難得的平靜又被新來的恐懼感給取締了。我嘆了口氣，懷著一顆忐忑不安的心，慢慢地走著。

這條大街真是太安靜了，如同一片死寂。我呆呆地走著，仿佛過了一個世紀!。我感到空氣都快凝固了，我好像聽見了一陣陣詭異的笑聲。“幻聽，一定是幻聽!”我自我安慰道。我的心臟快要跳出來了，雙腿抖抖地，我向前走了一步，突然，后面好像漏出了一個人影，他也向前挪了一步。頓時，我的心跳漏了一拍。嗚嗚，我怎么這么倒霉，我不敢多想，腳上像抹了一層油似的一路狂奔回去。打開了家門，回頭看看“啊。”我一聲尖叫——我看到了門上的黑影。好半響后，才反應過來是自己的影子。

在那悄聲無息的夜晚，在孤單與恐懼之中，我懂得了堅強。成長就像一個令人捉摸不透的夢，在你不知不覺中，在你沒有一點點準備的時候，它就這樣悄悄地來了。所以，不要對成長有任何恐懼，不要拒絕它。

人終有一天要離開父母，學會依靠自己。畢竟，人生的夜路，許許多多還是要靠自己去走。每個人的人生路上都會擺上各式各樣的障礙物，想讓我們屈服，想讓我們放棄。許多人，在困難面前低頭，在風暴中迷失，在黑暗中不知所措……但是，黑暗的盡頭，依舊是燦爛的陽光。這陽光，讓我們在孤單后一次次變得堅強。

堅強的力量初二（專業16篇）篇十三

近日，孔慶東教授一面“陽剛作文”的大旗擋在了四十五度角的明媚憂傷前，他對少年們疾呼到：“作文要陽剛一點！”

而所謂“陽剛”是什么呢？是教大家告別易安、容若，常做些大漠、西風、胡楊、彎刀之冰冷蕭殺嗎？是教大家推開“最愁人，燈欲落，雁還飛”，做“男兒何不帶吳鉤”或“不愛紅裝愛武裝”之壯語豪言嗎？我想都不是的，在我看來，真正的“陽剛作文”應是不矯揉造作、不強賦哀愁，豁達健康、大氣成文。

可是為什么，如今這樣的作文越來越少？當我們單純地感受著又模仿著世界的寂寞與空虛，單純地認為，世界不過自己這一方天地；或者當我們呻吟著“外部的世界悲傷和災難都太多，我們只是落在平靜遙遠的角落，無力憐憫，而末日尚遠，我們唯有守住自己的天地”時，我們已經擋住了陽光，彎下了脊梁。我們跟著青春寫手揮霍自己的青春，而青春并不適合在無病呻吟里生長。

那青春生活的土壤應該是什么？我想，不必刻板地規定土壤的成分。因為寫作只是表達的一種方式，而“表達是生命的本質需求”。故我們寫作旨在表達自我，表達周圍的生命，表達我們所寄托的人世。表達時自是不必也不能千篇一律。是的，寫作有一些標準，但有標準不意味著該有模式和套路。我想，我們只要在有著自己風格的同時懷著“三顆心”就好，有這三顆心的土壤才能育出“不矯揉造作、不強賦哀愁，豁達健康、大氣成文”的真正“陽剛”的作文，這樣的文章才能發出生命的吶喊，寫出人世的悲歡。

首先，做文章應懷著一顆善感心。

善感心，就是懂得感受生活，懂得關注周圍的細節，懂得從一件小事開始著筆。因為活在生活中的人才能寫出有責任感的文章。童工、乞丐、自殺者真真實實地存在于人世，同樣，春雨的降臨、生命的誕生、燦爛的笑臉也真真實實地存在于人世。可是為什么有些人卻感受不到？那些充滿“綿羊氣”的文章可不只是失去了風骨，本質原因是這些文章失去了“生活”這陽光的照耀。我想，作為青年，朝氣蓬勃的青年，我們應用我們還敏感的心去感受世界的歡笑與哭泣，我們應站在廣闊大地上去迎接生活的陽光。

堅強的力量初二（專業16篇）篇十四

我有一顆堅強的心我要有一顆堅強的心，去面對學習、生活中的困難，我要有一顆堅強的心，去完成我漫長的學業，我要有一顆堅強的心，去實現我的人生價值。

在初中階段，學習上我會遇到很多的困難。我的語文水平很差，大量的學習、閱讀、練習都不能使它提高，上課認真聽講，課外刻苦思索，都不能讓我的語文有任何起色。語文把我搞得很累很累。我遠大的理想與我的的語文成績相比較，那語文對我算得了什么困難，只要我努力地去做，肯定會解決了的。

放學后我一人漫步在后山，看見白楊樹的枝葉在風中搖動，但是它的筆直樹干，卻立在那里紋絲不動。這時我才明白，這點小問題在我眼中不能算什么，我要有一顆和白楊樹一樣堅強的心，才能經得起風吹雨打的。每天夜以繼日的學習，加上我愛上網，眼睛早早的就近視了，初二，初三兩年，又沒有注意視力，現在已經到了不可挽回的地步。平時看書，寫字離開眼鏡就如同一個瞎子。我是個陽光男孩子，自然是不喜歡帶眼鏡的，每次我都在清晰和昏暗的兩個世界里徘徊不定。視力成為我學習最大的阻力。

我以后要勇敢的帶上眼鏡，因我有一顆堅強的心，不會在乎別人的嘲笑，譏諷，不理解，這種瑣碎的小事，與我的理想相比不是顯得微不足道嗎？因我有一顆堅強的心，所以說，在我的人生路上，沒有什么可以阻擋我的。我的人生價值很簡單，只要我活著的一天，我就要發一份光，放一份熱。也許在我長大的某一天，我會再次遇到困難的，但我有一顆堅強的心，不論有再難的事，我也會解決的。

堅強的力量初二（專業16篇）篇十五

堅強“你爸爸因為心臟病突發去世了。”這是年僅十五歲的筱雪聽到的最傷心的一句話。十五歲呀，一個應該在爸爸媽媽呵護中成長的少女，如今卻要孤苦伶仃一個人。筱雪的媽媽在筱雪兩歲的時候，為了救一個落水兒童而長眠在湖底。那時候，爸爸抱著筱雪，對她說：“雪兒，你媽媽是因為救人而犧牲的，她是個偉大的人，爸爸是個粗人，不會說文縐縐的話，但是雪兒，你相信爸爸，爸爸一定會盡全力讓你過的好，把你養大成人。”可是爸爸卻沒兌現自己的諾言，這么快就走了。筱雪想到這，眼淚“刷”的流了出來。筱雪強忍住眼淚，平靜的收拾起書包，準備上學，她想：“我是班長，責任重大，我不去會落下很多工作。”在筱雪心目中，班級工作永遠大于個人，所以她把她內心的痛苦先放到了一邊。到了學校，筱雪的好朋友橙橙來找筱雪，并用她的招牌式大嗓門對筱雪說：“筱雪，你的事我們都知道了，世界上失去雙親的有的是，沒事，你能挺過去的，我們會幫助你的！”聽到這句話，筱雪心中的痛和對爸爸的思念一點點涌上心頭，她再也按捺不住自己，一下子把心中的痛都爆發出來，她對橙橙大吼道：“不用了，謝謝你們的好意，沒有爸爸媽媽我一樣可以過得很好，媽媽在我兩歲的時候就死了，爸爸也經常在工地里干活，我每天也一個人在家，不也過得很好嗎？你們不用同情我，也不必同情我，我不用你們管！!!!!”筱雪的眼淚又不爭氣的流出來，她抓起書包就跑出教室，留下了正在發愣的橙橙，而這一幕，正好被她們的班主任丁老師看見了。筱雪一邊哭一邊想，橙橙是怎么知道的呢？啊哦！對了，一定是橙橙的青梅竹馬，筱雪的鄰居柯妍告訴她的，這個大嘴巴柯妍，以后不理你了。筱雪回到家里，這一切都是那么熟悉，爸爸用過的餐具，爸爸坐過的椅子，爸爸擦過汗的毛巾。這一切的一切都是那么熟悉。筱雪仿佛聽到爸爸親切的呼喚。她也顧不得什么淑女形象了，望著爸爸的照片嚎啕大哭起來。忽然，一雙大手放在筱雪的肩上，筱雪回頭一看，竟然是丁老師。丁老師對筱雪笑了笑，說：“筱雪，老師知道你傷心，其實柯妍和橙橙也是關心你。我不是經常對你們說嗎？同學之間應該互相關心。雖然柯妍和橙橙的方法傷害了你的自尊心，但是作為朝夕相處的同學，你要感謝他們，知道了嗎筱雪？”筱雪用力的點了點頭。“你在教室里說得很好呀！”丁老師繼續說。“你的爸爸媽媽雖然倒下了，但是還有你呀！從現在開始，你就是家里的頂梁柱了，你不能萎靡下去，相信你爸爸媽媽的在天之靈一定不希望你這樣下去，相信我，筱雪，好嗎？”丁老師友好的向筱雪伸出了手。“放心吧，丁老師，我一定會振作起來，不會讓您失望的”筱雪把自己的手伸向丁老師的手。兩只堅定的手緊緊握在一起。一位大學剛畢業沒幾年的老師用力的的攥住自己學生的手，走出了筱雪的家，這兩個人將來要面對許許多多的考驗，讓他們面對朝陽，大聲喊出他們的心聲。

堅強的力量初二（專業16篇）篇十六

如果現在有人問：“把一個人淹死需要多少水?”我會毫不猶豫地回答：“一滴!”在對方懷疑的目光中我還會鄭重其事地補充道：“只需一滴!就一滴!足矣!”如果自己有興致還會加以說明：“如果滴在恰當的位置。”

這真不是一個腦筋急轉彎，也不是一個笑話。涉及到人死活的事，我是笑不出來的。

學術節如期如時已經開始了，各組論壇的老師們進行著最后的精心準備，從服飾到站位，從聲音到容貌，事無俱細。大家心里都有一定之規，細節決定成敗。而對于活動這樣的事，只要一登上臺真是不允許失敗。

我從臺上下來，沒有和同組的老師們坐在一起，自己單獨找到一角落里坐下。心里黯然下來。

自己已經連續三天沒有回家了。心里念著那年幼的女兒。

并非是自己在即將登臺前思想開小差，還有心思想著學術節以外的事情。也并非是情浴所以，而真是不能自抑。

臺上的老師們像走馬燈一樣上上下下，忙忙碌碌。會場門口的人們進進出出，腳步匆匆。眼前的一切漸漸模糊了。我睜大了眼睛，我使勁睜大了眼睛，使勁抬起頭，盡自己努力不讓眼睛眨一下。會場棚頂的燈光越來越朦朧，流淌成白嘩嘩一片。眼角像有一條小蟲子剛睡醒從軀殼中爬出，癢癢的，慢慢向下爬著爬著，沿著臉頰向下。小蟲子的一條條毛茸茸的小腳摩挲臉上的肌膚，更癢癢了，那種感覺從眼角一直傳到臉頰，深入肌膚，鉆進每一根毛細血管，沿著血管向前，毫無組擋，飛速地向前，一直游走到心臟深入。心里像翻江倒海一樣，已經不癢了，是漲!是悶!漲得渾身難受，悶得五臟六腑要炸開，我伸手抓住胸膛前的衣物，緊緊的攥成一團。我聳了一下肩頭，內心的漲涌向要噴迸而出。

我緊緊地閉上了眼睛，又一條小蟲子蜷縮著身子一躍而出，緊追前面的一條，兩條首尾相連一并向下。只感覺嘴角一股異味，便不斷向嘴里滲透。是咸，是苦，還有微微的辣。我已經分辨不出是什么滋味。

學術節已經開始了，會場臺上的老師們各自進行著熟煉的表演，臺下的老師們似乎也在認真地傾聽著。所有的這一切都已經進入不了自己的雙眼。我的生命像得到了終截。

同組論壇的老師幾聲的呼叫才把我從“沉死”中喚醒，引得周圍的幾個老師側目驚詫地看著我。

還記得“市語文教師素養大賽”期間，自己連續一周未曾回家。那一周不堪回首。同事不經意的一句：“你的臉怎么裂了呢?”我無以作答。

也記得上學期去南京學習。那日早晨的清涼至今仍清爽著自己的內心，迎著晨曦送10多個月大的女兒和愛人去孩子姥姥家，我抱著孩子，在大街上，在把孩子送到孩子媽媽懷里的時候，孩子哇地就叫了，嘴里不停地喊著“不，不”手抱腳蹬，眼淚汪汪地看著我。有一滴淚水直流進自己的心田。只是一剎那，自己便被淹沒有孩子的淚水中。看著孩子被媽媽抱走，聽著孩子的喊叫，一股淚水從我的眼眼里漾出。

不會忘記，在南京學習期間，接到閆主任的一條短信，大意是說，班級的孩子們下課在操場上看到天上的飛機，一齊大聲跺腳喊：“趙老師下來，趙老師下來。”閆主任聽孩子說起這事感動得眼淚在眼圈里直轉，可我當時看到短信卻沒有控制住。

……。

有些我說不清，那一滴水中融含著什么。我知道那里孕含著無窮的力量。如果我有選擇的權力，我可以放棄去南京學習，我可以不參與學術節的匯報。有些我卻能說得清，在自己的孩子和別人的孩子間，我應該做出怎樣的選擇。可是我卻做不到。