久久欧美精品欧美久久欧美_久久艹综合_亚洲视频区_精品久久久久久亚洲精品_福利视频不卡_夜夜操天天插

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

時(shí)間:2025-07-10 作者:琉璃

教案是教師在備課過程中對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一種書面材料。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為大家準(zhǔn)備的二年級(jí)教案范文,大家一起來看看吧。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一

教材分析:

這是一首以“樹”為主題的識(shí)字兒歌。通過不同的樹在不同的季節(jié)、不同的地方所表現(xiàn)出來的不同的特點(diǎn),讓學(xué)生們不僅能夠在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累很多與樹有關(guān)的帶“木字旁”的生字,了解漢字的偏旁表意的特點(diǎn),加以歸類識(shí)字。還能夠了解樹木的種類和特點(diǎn)等自然常識(shí),感受大自然的豐富多彩、美麗神奇,激發(fā)學(xué)生們對(duì)大自然的熱愛之情。

二、學(xué)情分析:

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生們已經(jīng)掌握了很多帶有“木字旁”的生字,并了解了漢字“偏旁表意”的特點(diǎn)及規(guī)律,所以學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字有一定的基礎(chǔ)。尤其是本課中出現(xiàn)了很多不同種類的樹,有學(xué)生生活中常見了解的,也有生活中不太常見的,它們身上的自然常識(shí)極容易激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,因此,教學(xué)中可以結(jié)合不同樹的相關(guān)知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并掌握偏旁歸類識(shí)字方法。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字,會(huì)寫10個(gè)生字,并能正確組詞。

2.朗讀課文,背誦課文。

3.認(rèn)識(shí)“木”字旁,并能列舉學(xué)習(xí)過的生字。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字,會(huì)寫10個(gè)生字,并能正確組詞。

2.朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

五、教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、教師談話導(dǎo)入新課。

1.教師談話。

2.板書課題。

二、初學(xué)兒歌,學(xué)習(xí)檢查生字。

1.借助拼音,將兒歌讀通讀順,2.指名讀兒歌,相機(jī)幫助正音。

3.圈畫出本課的生字和新詞,在小組內(nèi)互相考查。

4.課件出示生字新詞。

梧桐掌楓松。

柏裝樺耐守。

疆銀杉化桂。

5讀一讀,記一記。

泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果。

6.指導(dǎo)書寫。

(1)仔細(xì)觀察p18,發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)?

(2)“木”字旁書寫注意事項(xiàng),教師邊范寫邊講解。

(3)學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)引入。

三、再讀兒歌,理解意思。

1.全班齊讀兒歌。

2.你讀懂了什么呢?

3.結(jié)合課件,邊讀句子邊出示圖片,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木。

4.指導(dǎo)背誦。

四、課后理解。

1.十年樹木,百年樹人。

句意:比喻要使小樹成為木料需要很長的時(shí)間。而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的.時(shí)間,是個(gè)長久之計(jì),并且十分不容易。因此,這句話寓意著國家、民族、家庭只有做好人的培育,才能得以接續(xù)、繁衍、傳承。古人云:江山代有后人出,一代新人換舊人。這樣人類才能永續(xù)繁衍、生生不息。

2.樹高百尺,葉落歸根。

意思是:樹長得再高,落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長,最終還是要回歸故土。

3.樹無根不長,人無志不立。

意思是:就是人要立志,沒有志向的人是不會(huì)成功的。

五、課后作業(yè)。

楊樹高,榕樹壯,梧桐樹葉像手掌。

楓樹秋天葉兒紅,松柏四季披綠裝。

木棉喜暖在南方,樺樹耐寒守北疆。

兒歌講了幾種樹木,用“—”畫出。

“梧桐樹葉像手掌”,用“手掌”比喻梧桐的披綠裝”,用“綠裝”來比喻松柏的。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二

1.詞語積累。

尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬。

2.找找說說,看誰組詞多。

(1)做課后“找找說說”的練習(xí)。

(2)照樣子,填一填。

遮掩?遮遮掩掩??認(rèn)真?____________。

躲藏?躲躲藏藏???____?____________。

3.讀讀記記。

(1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

(2)早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

4.寫一兩句贊美春天的句子。

2)柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條,在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng),就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵,綠的柳,紅的花,真是美極了!

3)每到春天,紅得如火的木棉花,粉得如霞的芍藥花,白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝,有的含苞初綻,有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂,嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

4)杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯,嫩嫩的,映著天色閃閃發(fā)亮,你說春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三

《詠柳》的作者是唐代詩人賀知章,詠柳,就是歌詠柳樹的意思。這首詩通過寫柳樹的美好姿態(tài)和蓬勃生機(jī)來贊美春風(fēng),以豐富的想象和形象的比喻,把看不見的春風(fēng)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來了。抒發(fā)了詩人在春回大地時(shí)的歡喜、愉快的心情,反映了詩人熱愛大自然,熱愛生活的情懷。《詠柳》向我們展示了一幅“春滿人間,婀娜多姿”的畫面。

這首詩旨在贊頌大自然的美,生活的美。其實(shí),關(guān)于大自然的美,不僅僅在于春天,這種美好、蓬勃何嘗不體現(xiàn)在夏天,秋天,冬天。《詠柳》重點(diǎn)在“詠”,用“詠”的形式贊頌其他的季節(jié),既承接了課堂中的知識(shí),有感受了中華文化的豐厚博大,而且還培養(yǎng)了學(xué)生精煉的語言組織能力。

1、感受古詩中所描繪的春天的優(yōu)美的景色,培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活的情趣。

2、通過聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮想象,吟詩作畫等方式來贊頌生活。

3、發(fā)展學(xué)生的語言能力,激發(fā)學(xué)生的潛能,檢測學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

學(xué)習(xí)古詩文,其目的在于全面提高語文素質(zhì);而語文素質(zhì)的核心是語文能力的培養(yǎng)。它是語文能力、語文知識(shí)、情趣、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣、方法的融合。古詩文蘊(yùn)涵著豐厚的文化底蘊(yùn),教學(xué)不同層次的古詩,能使學(xué)生從多角度受到民族文化的熏陶。新教學(xué)大綱提倡:古詩教學(xué)應(yīng)以吟誦為主。歷史時(shí)隔久遠(yuǎn),如在短短的四十分鐘里,添之以情趣化,以詩引畫,以畫詮詩不失為古詩教學(xué)的一大契機(jī)。拓寬思維外溢美感,觸類旁通,繼而舉一反三,倡導(dǎo)學(xué)生吟詩作畫。這也是一種詩文、詩情、詩理與學(xué)生的品味、感悟的無聲對(duì)話交流。

培養(yǎng)學(xué)生美的情操,從思想上、情感上滲透古詩文沉淀千年的精華之美。學(xué)習(xí)民族文化,展現(xiàn)的是歷史長河的一幅雋永的畫卷,過去的學(xué)者賦詩必畫,遠(yuǎn)如蘇軾、唐寅,近如徐悲鴻、齊白石,詩畫交融,堪稱詩中有畫,畫中有詩。因而古詩教學(xué)中,美術(shù)素養(yǎng)不可忽略。融意象于寥寥幾筆中,讓學(xué)生品足味,悟足情,達(dá)到詩與景,情與文的交融。

……。

師:春,是蘇醒,是溫暖,是成長,是綠色,是生命。《詠柳》這首詩向我們展示了“沐浴在春風(fēng)中的柳樹想象成經(jīng)過巧手裁剪的藝術(shù)品”這么一幅生機(jī)蓬勃的畫面,學(xué)了古詩,讓我們由衷地發(fā)出了贊嘆“多美的春天,多美的大自然。”同學(xué)們,讓我們耳聽著古曲,手持畫筆畫畫著美景。

放琵琶曲《春江花月夜》,學(xué)生畫《詠柳》春景圖。

投影示學(xué)生的作品。

理念:應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。誦詩成畫,滲透美術(shù)素養(yǎng)于古詩課堂,并非簡單刺激視覺美感而已。

生:在夏天里,我們贊荷。

生:在夏風(fēng)里,我們?cè)伜伞?/p>

生:在夏天的池塘里,我們頌睡蓮。

生:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

生:映日荷花別樣紅。……。

生:在秋風(fēng)里,我們賞菊。

生:在秋天里,我們頌豐收。

生:在落葉中,我們用落葉。

生:霜葉紅于二月花。

……。

生:在白雪皚皚的世界里,我們?cè)伱贰?/p>

生:在銀裝素裹的日子里,我們贊雪。

生:猶有傲霜枝。

……。

理念:培養(yǎng)學(xué)生美的情操,從思想上、情感上滲透古詩文沉淀千年的精華之美,學(xué)習(xí)民族文化,展現(xiàn)的是歷史長河的一幅雋永的畫卷。

師:在不同的季節(jié)里,有不同的風(fēng)貌。我們欣賞,我們歌詠,我們贊美。我們是否可以學(xué)習(xí)《詠柳》這首古詩,發(fā)揮一下我們的想象力和創(chuàng)造潛能,也來吟詩作畫,體會(huì)詩人的風(fēng)范。

學(xué)生交頭接耳,覺得很新鮮。

師:四人小組合作學(xué)習(xí),自主選取一個(gè)季節(jié),既配詩又作畫。希望每個(gè)小組的成員都能開動(dòng)自己智慧的頭腦,搜索佳句美詞,譜寫出一首首優(yōu)美的詩,一幅幅動(dòng)人的畫。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生交流。

理念:綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力。圍繞“吟”“畫”展開教學(xué),教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,除了借助自身的語言優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境外,沒有加給學(xué)生一個(gè)問題,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主人地位。自主選材,合作吟詩作畫,效果甚是理想。

……。

古詩在小學(xué)語文教材占有很重要的地位,它體現(xiàn)著中華民族的悠久歷史文化,是小學(xué)生接觸了解祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的好教材。但由于古詩的形式體制、遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習(xí)慣差別很大,因此,古詩的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說也是個(gè)難點(diǎn)。往往教師在教學(xué)古詩時(shí),介紹講解,強(qiáng)調(diào)字詞,逐句解釋。學(xué)生埋頭筆記,學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)就以會(huì)背、會(huì)解釋來衡量。學(xué)生究竟從詩中領(lǐng)會(huì)了多少美的意境,無從談起;究竟得到多少語文基本能力的訓(xùn)練,也無從落實(shí)。我以為古詩的教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生為主體,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,得到情感的體驗(yàn),積極參與到學(xué)習(xí)過程中,發(fā)展他們的思維,鍛煉他們的能力。

教學(xué)古詩《詠柳》,我拓寬了學(xué)生的視眼,激起學(xué)生心中原有的古詩底蘊(yùn),重組教學(xué),跨越美術(shù)學(xué)科,通過吟詩作畫的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。,讓學(xué)生見前人之所見,聞前人之所聞,想前人之所想。讓學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中掌握一些學(xué)習(xí)方法,不斷向課外拓展。所謂詩,詩情畫意;若單單詩文無畫又何來情、意?詩歌是以悟詩情為主,學(xué)生品讀為重;立足讀出韻味,悟出品味,達(dá)到出神入化的描繪。古詩意境多半滲透于字里行間,并非斟字酌句所能領(lǐng)會(huì)。把詩韻、詩情、詩景統(tǒng)一起來,讓情感得以回歸。使學(xué)生、文本、作者、環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)話,完成詩歌教學(xué)特有的多因素交融的目的。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四

1.學(xué)會(huì)生字新詞。

2.有感情地朗讀并背誦古詩《夜宿山寺》。

難點(diǎn)。

了解詩的大意,感受詩人夜宿山寺時(shí)的所見、所聞、所感。

一、新課導(dǎo)入。

2.這座樓就是山西懸空寺的藏經(jīng)樓,相傳唐代大詩人李白曾在這兒游玩,寫下了一首詩:《夜宿山寺》。(板書課題,齊讀課題)。

3.指導(dǎo)讀“宿、寺”兩個(gè)字。

4.(再讀課題)你從課題中明白了什么?(作者晚上住在山上的寺廟里)。

想象一下,白天,人們到廟里參拜、進(jìn)香,很熱鬧,那么,晚上的寺廟呢?(安靜)我們應(yīng)該怎么讀?(輕柔、緩慢)(再讀課題)。

二、初讀古詩。

1.師:聽老師讀一遍古詩,注意古詩的節(jié)奏、停頓。(師范讀)。

2.自己讀一遍古詩,注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

3.指名讀古詩,學(xué)生圈出生字,同桌互相讀一讀。

4.(出示生字:宿、寺、危、辰、恐、驚)這些生字寶寶相信你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,誰能說說你是通過什么方法認(rèn)識(shí)的?(和同學(xué)們一起交流)。

5.師:老師和大家一起讀讀這首詩,好嗎?老師讀前兩個(gè)字,同學(xué)們讀后三個(gè)字。(師生共讀)。

6.我們交換角色,你們讀前兩個(gè)字,老師讀后三個(gè)字。

7.自己練讀,然后齊讀,最后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。

三、品讀古詩。

1.自己讀,看看能讀懂多少。不懂的地方可以結(jié)合書上的插圖認(rèn)真思考,還可以求助其他同學(xué),實(shí)在不懂的一會(huì)兒我們一起交流。

(樓周圍云霧繚繞;樓上的人很渺小。)。

(平地而起的大樓看起來已經(jīng)很高了,何況這是一座建在山上的樓,就更高了。)。

3.齊讀“危樓高百尺”,體會(huì)這一句詩還有哪兒表現(xiàn)了樓很高。(高百尺)真的有一百尺嗎?這是夸張的寫法。李白是一個(gè)想象力非常豐富的人。比如他在贊美廬山瀑布時(shí),曾留下了“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的千古佳句。在他的眼中,廬山瀑布有三千尺高,可以想見他性格中的大氣和豪爽。

4.學(xué)生練讀、指讀這一句詩。

師:我聽出來了,你重讀了“危”字,為什么這么讀?

這首詩第一個(gè)字就是“危”字,和后面的“高”字巧妙結(jié)合,看來這座樓真是高聳入云,氣勢(shì)雄偉。

5.還有哪句詩讓你感覺到這座樓很高?(手可摘星辰)。

6.“摘”這個(gè)字我們認(rèn)識(shí)嗎?誰能給它組個(gè)詞?(摘抄、采摘、摘葡萄……)。

讀一讀,說說你是用什么樣的感情讀的。(輕松、高興)為什么感覺輕松?

(因?yàn)橐簧焓趾孟窬涂梢园研切钦聛恚f明樓太高了,離天很近。)。

7.(播放視頻)現(xiàn)在我們和李白一起登上了這座山上的一座高樓上,抬頭看,你看到了什么?(繁星點(diǎn)點(diǎn),一輪明月……)星星離我們那么近,似乎我們一伸手就可以摘到星星。多美的夜空呀!多么高聳入云的高樓呀!讀出李白此時(shí)的心情吧!

8.再讀“危樓高百尺,手可摘星辰”這句詩。(齊讀、指讀)。

(前面我們說過了寺廟的夜很寧靜,萬籟俱寂,樓很高,距離天空很近,所以怕大聲說話會(huì)打破這夜的寧靜,驚動(dòng)天上的仙人。)。

那我們應(yīng)該怎么讀?(聲音小一點(diǎn))。

10.山中寧靜的夜色,讓人的心也如此沉靜,讓我們齊讀“不敢高聲語,恐驚天上人”。

11.配樂范讀古詩,學(xué)生有感情地朗讀。讀時(shí)一邊想象畫面,一邊加上動(dòng)作。

四、背誦古詩。

1.(看課文插圖)背誦這首古詩。

2.回家我們可以把這首詩背給爸爸媽媽聽。誰想背給爸爸聽,老師來當(dāng)爸爸。(師生表演)。

3.如果我是媽媽,讓你說說這幅圖,你會(huì)說嗎?(指名說,以鼓勵(lì)為主)。

五、書寫生字。

1.(出示生字:危、敢、驚)引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。

2.提醒學(xué)生應(yīng)該注意的筆畫。如:“危”的第四筆是豎撇;“敢”的第七筆是提。

3.學(xué)生在書中的田字格里描紅、臨寫,教師指導(dǎo),及時(shí)評(píng)價(jià)。

六、拓展。

同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《夜宿山寺》這首詩,誰能說一說,我們是怎么學(xué)會(huì)這首詩的?(反復(fù)朗讀、背誦,結(jié)合插圖想象,求助老師和同學(xué),預(yù)習(xí)時(shí)查字典了解字詞意思……)。

同學(xué)們,希望大家課后搜集一兩首李白寫的其他古詩抄在本子上,并用今天學(xué)到的這些方法來學(xué)習(xí)。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五

1、認(rèn)識(shí)“塘、腦”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“教”,會(huì)寫“兩、就”等10個(gè)字,會(huì)寫“快活、哪里”等8個(gè)詞語。

2、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語,了解課文內(nèi)容。能分角色朗讀課文。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力,感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語,了解課文內(nèi)容。

分角色朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力,感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

課件、動(dòng)物圖片和頭飾。

一、導(dǎo)入

1、猜謎揭題。

小朋友們,老師說個(gè)謎語給你們猜猜:圓圓腦袋黑黝黝,長長尾巴水中游,長大吃蟲叫“呱呱”。(蝌蚪)

2、今天,老師帶來了一篇和小蝌蚪有關(guān)的科學(xué)童話--小蝌蚪找媽媽。板書課題,齊讀課題。

3、讀了課題,你有什么疑問?

(學(xué)生回答:為什么找?怎樣找?找到了嗎?)

二、自讀課文

請(qǐng)同學(xué)們帶著這些疑問,自由讀課文,試著從課文中找到答案,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)確。

三、檢查、交流自學(xué)情況

1、學(xué)習(xí)生字、新詞。

(1)出示帶有拼音的生詞。先讓學(xué)生試著讀一讀,再指名學(xué)生開火車帶讀,要求每個(gè)詞語讀一遍拼音,讀一遍詞語,讀對(duì)了全班跟讀,讀錯(cuò)了舉手幫助他。

(2)去掉拼音再開火車讀。

(3)分男、女生讀,全班齊讀。

(4)學(xué)習(xí)多音字“教”。

(5)學(xué)習(xí)“皮”字,講解皮字的演變過程,給皮字組詞。皮字加一個(gè)提手旁就是“披”,把獸皮蓋在肩背上就是披。

2、檢查和鞏固生詞。

游戲:我會(huì)讀。

四、教學(xué)第一自然段

1、這群小蝌蚪忍不住想見大家了!播放視頻,它們生活在哪里?

2、小蝌蚪長什么樣子?(大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴)課文的哪一個(gè)自然段就是這樣寫的?(第一自然段)

3、誰來讀一讀描寫小蝌蚪樣子的句子。(指名讀)作者是按什么順序介紹小蝌蚪的樣子?(從頭到尾)

4、課文中這兩個(gè)詞語是用來形容小蝌蚪的,給你什么感覺?(生答)對(duì),用來強(qiáng)調(diào)小蝌蚪的腦袋特別大,尾巴特別長,這樣的詞叫疊詞。

5、句子中哪個(gè)詞寫出了小蝌蚪長長的尾巴特別好玩?(甩)請(qǐng)你用一只手臂做一做“甩”的動(dòng)作。

7、朗讀第一自然段,感受小蝌蚪樣子的可愛,在池塘里過得很快活。

五、整體感知

過渡:這群快活的`小蝌蚪要去找媽媽,它們?yōu)槭裁匆フ覌寢專?/p>

1、想一想:小蝌蚪找媽媽時(shí),在路上遇見了誰?

教師板書:鯉魚、烏龜。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)出示第一幅圖。

(2)小蝌蚪看見鯉魚媽媽,它是怎么做的?(迎上去)假如我是鯉魚媽媽,誰來做做這個(gè)動(dòng)作。就是面對(duì)面主動(dòng)打招呼,你真是一個(gè)懂禮貌的小蝌蚪。所以,你有什么問題就說吧!

(3)小蝌蚪是怎樣問的?鯉魚是怎樣回答的?從鯉魚媽媽的回答中,你知道了什么?(教師板書:四條腿、寬嘴巴)

(4)教師引讀,學(xué)生分男、女角色,一起朗讀第二自然段。在這段話中,你還知道了什么?(生答:長出兩條后腿)

板書:長后退,貼小蝌蚪圖。

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)出示第二幅圖。小蝌蚪繼續(xù)向前游,接著它又遇到了烏龜,它是怎么做的?(追上去)假如我是烏龜媽媽,誰來做做這個(gè)動(dòng)作。就是從背后趕上去打招呼。為什么是“連忙”追上去呢?(小蝌蚪很著急)

(3)看圖理解小蝌蚪為什么錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。(烏龜同青蛙一樣是四條腿,寬嘴巴)

(4)教師引讀,學(xué)生分男、女角色,一起朗讀第三自然段。

3、分角色朗讀一至三自然段。

(1)四人小組合作,分角色朗讀一至三自然段。

(2)戴上頭飾進(jìn)行一至三自然段的表演。

六、小結(jié)

1、小蝌蚪還沒有找到媽媽,不知道它又會(huì)變成什么樣?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、布置作業(yè):

(1)繼續(xù)練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。

(2)找一找小蝌蚪和青蛙的科學(xué)知識(shí)。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六

1、培育口語交際力量,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、圍繞自己巡游過或了解的一處自然景觀,寫一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作。

3、能一邊讀課文一邊想畫面,感受大自然的魅力,體會(huì)生動(dòng)的描寫,體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。

4、積存對(duì)聯(lián),想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字一樣,意思卻不同的趣味語文,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣及美麗的詩句。

5、樂觀參與綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展現(xiàn)。學(xué)習(xí)收集資料。

1、詞語卡片。

2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

5課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

師:有人說,世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)覺美的眼睛,是啊,峭壁深淵、怪石云海固然奇妙,風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等尋常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們溝通一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢?這我們就來溝通一下。

二、在小組溝通。

2、推舉代表,預(yù)備在班組匯報(bào)。

三、全班溝通。

各小組派代表溝通,提示:與其他組一樣的不重復(fù)說。

四、總結(jié)、引導(dǎo)爭論。

依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)溝通,總結(jié)所把握的狀況。

五、延長拓展。

盼望小朋友們把今日我們溝通的狀況講給父母聽。

其次課時(shí)。

習(xí)作。

一、明確習(xí)作要求,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

1、師:這一段時(shí)間,這個(gè)單元的課文讓我們的`視線始終停留在漂亮的大自然上,通過調(diào)查,我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況,你肯定想把它登記來是吧,那么,這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的根底上,圍繞自己巡游過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。

2、依據(jù)習(xí)作提示,自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

二、自擬題目,自主習(xí)作。

提示:把材料想完全,把想法說清晰或把事情的過程想認(rèn)真再寫。師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

第三課時(shí)。

修改習(xí)作。

一、自讀習(xí)作,初步修改。

1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)覺問題,進(jìn)展修改。

2、讀別人習(xí)作,幫忙同學(xué)修改。

二、指名讀習(xí)作,大家共同修改。

1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評(píng)議。

評(píng)議要點(diǎn):

(1)語言是否通順,用詞是否精確。

(2)是否把意思表達(dá)清晰。

2、再次修改自己的習(xí)作。

三、展現(xiàn)臺(tái)。

1、學(xué)生自讀展現(xiàn)臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展現(xiàn)內(nèi)容。

2、展現(xiàn)自己想展現(xiàn)的內(nèi)容。

(1)在小組內(nèi)展現(xiàn)。

(2)在全班展現(xiàn)。

第四課時(shí)。

我的發(fā)覺日積月累。

一、我的發(fā)覺。

1、出示課本里的兩句話,讓學(xué)生想一想發(fā)覺了?

2、說說自己的發(fā)覺:

其次句話加上了的想象,就更形象了。

3、說說你還積存了哪些這類的句子。

二、日積月累。

1、讀讀認(rèn)認(rèn)。

(1)自己讀一讀。

(2)指名讀。

(3)小組競賽,說說發(fā)覺了什么?

2、讀讀背背。

(1)自己練習(xí)讀詩句。

(2)指名讀。

(3)想一想:五組詩句有什么特點(diǎn)?你發(fā)覺了什么?

(詩句都是寫景的,并且每組中都有聯(lián)系)。

(4)男女生競賽讀。

(5)背誦詩句。引導(dǎo)背誦:抓住詩寫的對(duì)了特點(diǎn)。

(6)抄寫詩句。

第五課時(shí)。

一、趣味語文。

二、詞語盤點(diǎn)。

1、讀讀寫寫。

2、讀讀記記。

3、聽寫詞語。

三、完成同步單元練習(xí)。

文檔為doc格式。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七

1、通過識(shí)字加油站了解博物館、展覽館等地方的性質(zhì),鞏固識(shí)字,積累詞匯。

2、通過字詞句運(yùn)用了解掌握生字的正確書寫及新詞在句中的意思。

3、通過發(fā)問,了解更多大自然的秘密。

4、通過交流討論,學(xué)習(xí)圖書角的建立和管理,并說說自己的收獲。

5、閱讀背誦古詩,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

6、閱讀《最大的“書”》,體會(huì)神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的興趣。

識(shí)字寫字,通過句子中相關(guān)聯(lián)的詞理解新詞的含義。

體驗(yàn)閱讀中的快樂,激發(fā)閱讀的興趣,養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。

今天我們一起來學(xué)習(xí)語文園地二。

1、分別出示兩組生字詞:博物館展覽館科技館體育館研究所派出所哨所診所。

2、交流:你們知道這些地方都是用來做什么的嗎?

3、摘星星游戲。通過摘星星游戲,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)生字的認(rèn)知。

交流討論:你們能準(zhǔn)確的把課文中出現(xiàn)的生字寫出來嗎?試一試吧!

1、出示含字:結(jié)構(gòu):上下。

2、出示迎字:結(jié)構(gòu):半包圍。

3、出示留字:結(jié)構(gòu):上下書寫。

指導(dǎo)小結(jié):

(1)“含”字上半部分是“今”,不要多寫一個(gè)點(diǎn)。

(2)“迎”字第3筆是橫折鉤,不要多寫一個(gè)撇。

(3)“留”字第3筆是點(diǎn),不要丟掉。

4、出示蕩字:結(jié)構(gòu):上下。

5、出示滿字:結(jié)構(gòu):左右。

6、出示敬字:結(jié)構(gòu):左右書寫。

指導(dǎo)小結(jié):

(1)“蕩”字注意三點(diǎn)水要在草字頭的下邊。

(2)“滿”字注意三點(diǎn)水在草字頭的外邊。

(3)“敬”字注意反文旁在草字頭的外邊。

7、小組合作學(xué)習(xí):

(1)認(rèn)真讀句子并體會(huì)句子所表達(dá)的意思。

(2)讀加點(diǎn)的詞語,體會(huì)詞語的含義。

(3)交流探討:跟同學(xué)們說一說怎樣解讀詞語的含義?

(4)猜猜畫線詞語的意思,和同學(xué)交流理解詞語的方法。

1)他并沒有明說,只是用眼神暗示我。這句話中,“暗示”的反義詞是什么?解析:“暗示”也就是不明說,那么“暗示”的含義是什么?“暗示”不明白表示意思,而用含蓄的言語或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)。

2)這件事情你可得保密,不能泄露半點(diǎn)兒消息。這句話中,“泄露”的反義詞是什么?解析:“泄露”也就是沒有保守秘密,那么“泄露”的含義是什么?“泄露”不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。

3)漁船靠岸了,原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。這句話中,“喧鬧”的反義詞是什么?解析:“喧鬧”也就是沒有不安靜,那么“喧鬧”的含義是什么?“喧鬧”喧嘩熱鬧、吵鬧。小結(jié):在理解生詞的時(shí)候,可以從句子中找到關(guān)聯(lián)的熟詞,幫我們理解新詞的意思。

1、大自然真是其妙啊!你的心中是不是也藏著很多“問號(hào)”?把它們寫下來吧!

2、交流探討:寫完后可以做成卡片,問問小伙伴知不知道答案。

3、出示課文中提出的問題,并結(jié)合圖片給學(xué)生進(jìn)行講解。

1、小組合作,交流探討你們班級(jí)的圖書角是如何建立和管理的?

2、在這個(gè)過程中,有哪些收獲?

3、建立、管理圖書角。

(1)分享圖書等于分享快樂。

(2)所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角,同時(shí)也享有借閱圖書的權(quán)利。

(3)所有圖書都是大家的財(cái)產(chǎn),要珍惜、要愛護(hù)。

(4)學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé),到管理員處登記,借閱圖書時(shí)要輕拿輕放。

(5)借閱圖書要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。

(6)學(xué)生每次借書只能借一本。

(7)圖書角不向其他班級(jí)和校外開放。

(8)圖書角借閱時(shí)間為:每天上午;歸還時(shí)間:每天下午。

4、我的收獲。

(1)通過借閱《中華上下五千年》,我從中學(xué)到了許多做人、做事的道理。

(2)通過讀《魯濱遜漂流記》,我知道了一個(gè)人在面對(duì)困難的時(shí)候要勇敢面對(duì)、克服困難才能更好的生存。

(3)通過讀《昆蟲記》,我了解了很多昆蟲的生活習(xí)性,增長了很多知識(shí)。

(4)通過學(xué)習(xí),我知道在野外迷路后,我們應(yīng)該怎樣做。

1、出示古詩:憫農(nóng)(其一)【唐】李紳春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。

2、播放錄音,帶學(xué)生學(xué)習(xí)讀詩。

3、在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解古詩的含義,幫助學(xué)生理解古詩所表達(dá)的意思。春種一粒粟,—春天播種下一粒種子,秋收萬顆子。—到了秋天就可以收獲很多的糧食。四海無閑田,—天下沒有一塊不被耕作的田,農(nóng)夫猶餓死。—可仍然有種田的農(nóng)夫餓死。

4、這首詩所表達(dá)的含義是什么?這首詩形象地描繪了到處碩果累累的景象,突出了農(nóng)民辛勤勞動(dòng)獲得豐收卻兩手空空、慘遭餓死的現(xiàn)實(shí)問題。提示:通過對(duì)這首詩小結(jié)分析,幫助學(xué)生理解作者寫這首詩所表達(dá)的含義。

5、拓展延伸。憫農(nóng)(其二)鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

(1)古詩的含義:鋤禾日當(dāng)午,—農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾,汗滴禾下土。—汗水從身上滴在禾苗生長的土地上。誰知盤中餐,—又有誰知道盤中的飯食,粒粒皆辛苦。—每顆每粒都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)換來的。

(2)這首詩所表達(dá)的含義是什么?這首詩告訴我們勞動(dòng)果實(shí)來之不易,我們應(yīng)該節(jié)約食物,反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

1、自由讀短文,說一說這篇短文告訴了我們什么事情?

2、短文品讀地質(zhì)勘探隊(duì)員眼里巖石就是“書”這本書里有字、圖畫,還有很大的作用。字:雨痕、波痕、礦物圖畫:樹葉、貝殼、小魚這些說明了滄海桑田的變化。這本書的作用:能告訴我們哪里埋著煤炭、哪里藏著鐵礦等,可以為國家找到更多的寶藏。最終告訴我們:一層一層的巖石就是厚厚的書,神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫。

3、這篇短文主要講的什么事情?要對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究、探索的欲望。既能感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。指名讀交流通過游戲讓學(xué)生識(shí)記更多生字詞。通過拓展,了解更多功能性場所的意義。通過書寫指導(dǎo)練習(xí),幫助學(xué)生正確書寫生字詞。明說保密安靜慌張平平整整首先認(rèn)讀兩組生字詞,然后認(rèn)讀字詞中的生字,在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,了解詞語表達(dá)的地方的性質(zhì)和意義。通過觀察新詞,從句中找出與畫線詞相關(guān)聯(lián)的`詞語,也就是反義詞,然后結(jié)合反義詞理解新詞的含義。通過解釋文中提出的問題,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的興趣。通過探討班級(jí)圖書角的建立、管理及收獲,讓學(xué)生體會(huì)到圖書給我們帶來的快樂和收獲,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)閱讀古詩并背誦,增加學(xué)生對(duì)詩詞的掌握。通過拓展延伸,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的古詩詞,同時(shí)了解《憫農(nóng)》這首詩的含義,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)閱讀的方法,并在理解文章的基礎(chǔ)上,從中領(lǐng)悟故事告訴我們的道理。

大自然有很多有趣的事情,只有我們用心去觀察,才能不斷發(fā)現(xiàn)大自然的秘密,幫助我們探索宇宙的奧秘,為社會(huì)的發(fā)展增添美麗的筆畫。對(duì)本節(jié)課主要內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié),加深學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的理解。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),感受到春天的美好。

《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》二年下冊(cè)的第一篇課文。課文結(jié)合時(shí)節(jié),把孩子們引領(lǐng)到大自然中去驚奇地發(fā)現(xiàn)春天“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”的特點(diǎn),孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖铮惺艽禾斓拿篮茫瑥亩囵B(yǎng)留心觀察生活、熱愛大自然的情感。

識(shí)字寫字、朗讀課文、背誦課文。

通過朗讀,感受并想象春天的特點(diǎn)。

1、出示“春”字:認(rèn)識(shí)嗎?輕聲讀。

2、能用“春”字組詞嗎?(春天、春風(fēng)、春雨、春花……)。

3、能說說有關(guān)“春”的成語嗎?(春暖花開、春光明媚……)。

4、小結(jié):春天多美呀!今天我們一同去尋找春天好嗎?

引出課題:找春天。

1、教師范讀,學(xué)生聽讀想象:

(過渡語:這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。因?yàn)椋麄儠?huì)一邊聽讀,一邊在頭腦中想象文中的畫面,你愿意做這樣的孩子嗎?)。

2、學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

如:課文寫得真美……春天真可愛……。

老師讀得真好……。

我也想讀……。

3、學(xué)生自己輕聲讀課文,一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的9個(gè)生字。

4、把圈出來的生字借助拼音多讀幾次。

5、指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字:

如:我在“春天象個(gè)害羞的小姑娘”這句話中找到了“羞”字……。

6、這些生字在課文中組成了哪9個(gè)詞呢?請(qǐng)用直線畫出并和同桌一齊讀一讀。

7、大屏幕出示9個(gè)新詞,練習(xí)讀準(zhǔn)確:“音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲)”

8、這些生字從文中跳出來了你還認(rèn)識(shí)它嗎?

指生讀字卡上的生字。

9、這些生字換地方了,你還能讀準(zhǔn)嗎?

大屏幕出示:

一把遮陽傘。

害羞的她躲在門后探出頭來。

喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。

我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了!

10、交了九個(gè)生字朋友,讓我們?cè)賮碛^察本課需要寫的生字,和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。

11、學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn),指出應(yīng)該注意的地方。

12、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。

(左寬右窄:“野”;左右均等:“解”)。

13、學(xué)生在課本的田字格中練寫。

1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文,互相評(píng)一評(píng):

過渡語:我們結(jié)交了生字朋友,可別讓“找春天”的小朋友等得太久了,讓我們?cè)倩氐秸n文,這一次讀文有生字朋友的幫忙,一定能讀得更連貫流暢。

2、指生分自然段讀課文:

過渡語:找九名同學(xué)每人讀一自然段,其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽眾,我們認(rèn)真地聽她們讀,在心中隨著讀,這也是一種好的讀書方式。

3、分組分自然段讀課文。

1、小朋友們“找春天”,看到、聽到了什么?

快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫出來。

2、學(xué)生匯報(bào)(結(jié)合課文中的句子):

如:看到了小草發(fā)芽了,課文中寫:小草從地下探出頭來……。

3、隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練:

如:讀出小草的可愛……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個(gè)自然段……。

4、象“早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?”這樣的句子把春天寫活了,小朋友們多富有想象力呀!這樣的句子你能再說出幾句嗎?如:(柳條隨風(fēng)擺動(dòng),那是春天的小辮子吧?)。

5、學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。

6、指生背誦展示。

7、師生分工合作,美讀全文。

在朱自清的筆下春天是個(gè)剛落地的娃娃,春天是個(gè)花枝招展的小姑娘,找來《春》讀一讀。

唱春天的歌,畫春天的畫,作春天的詩,寫春天的文章,開一個(gè)春天的匯報(bào)會(huì)。

本課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和常規(guī)教學(xué)的要求而精心設(shè)計(jì)的,有實(shí)效性,易于操作且簡單可行,雖無形式上的“花草”卻有真實(shí)的可貴,適于第一課時(shí)的教學(xué)。其亮點(diǎn)有三:

1、開課即營造出“春味”來:

學(xué)生們?cè)诮M詞“春雷、春燕、春雨……”中已觸摸到“春”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,隨后擴(kuò)大信息:“柳綠花紅,春光明媚……”隨著信息的涌入,“春”的輪廓逐漸清晰。這一設(shè)計(jì),看似平常,但就在“平”中調(diào)動(dòng)了學(xué)生原有的積累,既進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練,又創(chuàng)設(shè)了“春”的課堂,出奇制勝。

2、“認(rèn)字”過程清晰:

在初讀課文,讀得“正確”這一環(huán)節(jié),教師舍得花大量的時(shí)間,設(shè)計(jì)得巧妙,訓(xùn)練得實(shí)在。使“認(rèn)”落在了“實(shí)”上。

采用“在文中找字,隨文認(rèn)字,借拼音讀準(zhǔn)字,隨詞認(rèn)字”之后過渡到“單字出示認(rèn)讀,不同語言環(huán)境中認(rèn)字”的辦法,來認(rèn)讀來鞏固認(rèn)讀。遵循了孩子們的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)這一過程的呈現(xiàn)教師是巧妙地使其融為一體,以“交生字朋友”為主線,使學(xué)生們認(rèn)得輕松,記得扎實(shí)。

3、把握教材,巧設(shè)精練:

本課的又一精彩設(shè)計(jì)是在第三環(huán)節(jié)中的“仿說部分”。

仿說練習(xí)是在學(xué)生充分讀,讀充分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是對(duì)課文理解感悟的個(gè)體內(nèi)化,更是對(duì)課文人文內(nèi)涵的感受升華。

由于有了多次讀的準(zhǔn)備,加上本課寫法特點(diǎn)突出:就是象“小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?”這樣抓住事物的共同之處展開豐富想象的句子有多處。學(xué)生們就很輕松地仿說出類似的句子來。

說這一設(shè)計(jì)“巧”,“巧”在給了孩子們大膽想象的空間,“巧”在使學(xué)生充分感受春天的美好,“巧”在把孩子們引入了童話般的春天。這種“給”,這種“引”自然地成為孩子們的需要。

同時(shí),教師很難得之處是重視教課書的使用,如:在文中圈出生字,用直線畫生詞,用波浪線畫句子,在田字格中練寫……很好地利用了課程資源。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)“實(shí)”中有思考,“實(shí)”中有新意,有一定的借鑒價(jià)值。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九

課型。

新授課。

設(shè)計(jì)說明。

本課安排的是兩首古詩,分別是唐朝詩人王之渙寫的《登鸛雀樓》和唐朝詩人李白寫的《望廬山瀑布》。兩首古詩都用凝煉精妙的語言描寫了祖國雄偉壯麗的自然風(fēng)光,兩首古詩意境深遠(yuǎn),極具畫面感。《望廬山瀑布》更是富有神奇的想象力。基于教材特點(diǎn),在教學(xué)中,通過圖文對(duì)照,想象畫面,充分利用插圖來展現(xiàn)美,發(fā)揮想象充實(shí)美,聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)美,進(jìn)而動(dòng)情地表達(dá)美。

兩首古詩文字優(yōu)美,充滿韻味。通過多種形式的誦讀,使學(xué)生和作者產(chǎn)生共鳴,理解作者的心情,同時(shí)又使學(xué)生的朗讀能力、閱讀能力得到了提高。同時(shí),采取靈活多樣的識(shí)字方法,吸引學(xué)生的注意力,讓識(shí)字活動(dòng)在愉快的氣氛中進(jìn)行,從而提高識(shí)字教學(xué)的有效性。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫9個(gè)生字。(重點(diǎn))。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。抓住重點(diǎn)詞句,通過觀察畫面,展開合理想象,理解詩句的意思。(重點(diǎn))。

3、能體會(huì)詩句的意思及蘊(yùn)含的哲理。(難點(diǎn))。

課前準(zhǔn)備。

1、預(yù)習(xí)課文,能夠借助拼音把課文讀通順。(學(xué)生)。

2、制作多媒體課件。(教師)。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)提示。

一、談話導(dǎo)入,引出古詩(用時(shí):5分鐘)。

1、引導(dǎo)學(xué)生背誦自己積累的古詩。

2、教師板書《登鸛雀樓》,教學(xué)生識(shí)記“樓”字。

3、結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑介紹“鸛雀樓”。出示圖片。

4、介紹詩人王之渙。

5、范讀全詩,指導(dǎo)朗讀。

1、學(xué)生背誦自己學(xué)過的古詩。

2、學(xué)生認(rèn)讀“樓”,再想一想怎樣記住這個(gè)字。

(1)學(xué)生跟著老師范寫進(jìn)行書空“樓”。

(2)說說注意點(diǎn),并臨寫一個(gè)。

3、學(xué)生讀題質(zhì)疑。欣賞圖片,了解“鸛雀樓”。

4、了解詩人王之渙。

5、跟著老師朗讀古詩,讀出節(jié)奏。

1、學(xué)生交流自己學(xué)過的古詩不多,它的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)詩歌的氛圍。

2、鸛雀樓、詩人的資料只需老師簡單介紹即可,而了解鸛雀樓的雄偉壯麗是為學(xué)習(xí)詩歌做準(zhǔn)備的,所以應(yīng)該用圖片介紹。

二、圖文結(jié)合,細(xì)讀品味(用時(shí):25分鐘)。

1、教師朗讀古詩,引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照,想象詩人看到了怎樣的景象。交流過程中相機(jī)地說出一些詞語幫助學(xué)生積累。如:山窮水盡、層林疊翠、煙消云散、名山大川等。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀詩句,師生合作畫簡筆畫,理解“白日”“依山盡”。

3、指導(dǎo)學(xué)生說說第一、二兩句詩中描繪的畫面。

5、指導(dǎo)朗讀,讀出詩中描繪的意境。

6、指導(dǎo)想象:如果再往上走,還能看到哪些景象呢?

7、教師小結(jié):是呀,要想看到更多的美景,還得繼續(xù)向上攀登。只有站得高,才能望得遠(yuǎn)。

8、指導(dǎo)學(xué)生找到詩中描寫這個(gè)意思的詩句。

9、指導(dǎo)朗讀,理解“欲窮”“千里目”“一層”。

1、學(xué)生聽讀,思考:詩人看到了哪些景物?哪幾句詩寫出了這些景物?(1)用筆在詩句中圈畫出來。(2)圖文對(duì)照,想象畫面,并用“看到了()的____”的句式說說這些景物。(3)認(rèn)真讀詞語。

2、自由讀第一、二兩句詩,和老師一起畫簡筆畫,理解“白日”就是指太陽。“依山盡”就是指太陽靠著青山,慢慢往下落,直到最后消失在天邊。在理解詞義中識(shí)記“依”“盡”。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,用自己的話描述一下第一、二兩句詩中描繪的畫面。

4、想象:假如自己看到了這樣的景色,會(huì)說些什么?

5、有感情地朗讀第一、二兩句詩。

6、想象:再往上登,還會(huì)看到哪些景物?(如:船只、飛鳥……)。

7、聽老師小結(jié),再從詩句中找到后兩句,理解詩歌蘊(yùn)含的道理:只有站得高,才能望得遠(yuǎn)。

8、理解“欲窮千里目”的意思,了解“千里”不是真的指一千里,而是指很遠(yuǎn)。

9、有感情地朗讀詩句。理解“一層”指很多層。

1、這首詩是五言絕句,學(xué)生要想領(lǐng)會(huì)這二十個(gè)字中描繪的意境以及蘊(yùn)含的道理是不易的,需要老師渲染氣氛,讓學(xué)生通過圖文對(duì)照、聯(lián)系生活實(shí)際的方法進(jìn)行想象畫面。

2、古詩很凝煉,在指導(dǎo)學(xué)生理解字詞的時(shí)候,要避免簡單告知,可以通過多種方式來引導(dǎo)學(xué)生理解,如根據(jù)詩句合作繪畫等。

3、古詩的意境深遠(yuǎn),無需學(xué)生多講,要在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)他們運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀,在朗讀中理解詩句的意思,感受作者的情感。

三、出示生字,指導(dǎo)書寫(用時(shí):8分鐘)。

1、課件出示本課生字:“依、盡、層”,再次認(rèn)讀,并練習(xí)組詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,交流書寫注意點(diǎn),并指導(dǎo)臨寫。

3、教師范寫生字,重點(diǎn)講解“盡”的書寫要領(lǐng)。

4、教師利用投影儀展示同學(xué)的書寫成果,組織交流反饋。

1、學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞,比一比誰組得多。

2、學(xué)生觀察并交流生字在田字格中的位置和書寫注意點(diǎn)。

3、觀察老師范寫,一邊觀察一邊做書空練習(xí)。

4、同桌、全班互相交流,指出書寫的優(yōu)點(diǎn)和不足,并改進(jìn)。

1、教師要引導(dǎo)學(xué)生充分觀察生字的特點(diǎn)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“盡”,引導(dǎo)學(xué)生抓住漢字書寫規(guī)律。

四、課堂小結(jié),布置作業(yè)(用時(shí):2分鐘)。

1、教師對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)字。

2、布置作業(yè):有感情地朗讀古詩,背誦古詩,將詩句中描繪的畫面講給家長聽。

1、學(xué)生從老師的總結(jié)中知道:要多動(dòng)腦筋想多種方法學(xué)習(xí)生字。

2、學(xué)生完成作業(yè),并請(qǐng)家長對(duì)自己的作業(yè)做出評(píng)價(jià)。

教師可以建議家長從字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通順、是否能讀出不同句子的不同語氣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)提示。

一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課(用時(shí):3分鐘)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩《登鸛雀樓》。

2、教師讓學(xué)生用自己的話說說詩中描繪的畫面。

1、學(xué)生背誦古詩。

2、用自己的話說說詩中描繪的畫面。

教師必須要求學(xué)生說出完整的句子,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同形式說詩中描繪的畫面,進(jìn)而豐富學(xué)生的語言表達(dá)形式。

二、理解詩題,知曉詩人(用時(shí):5分鐘)。

1、介紹詩人李白。出示ppt資料。

2、板書詩題,指導(dǎo)學(xué)生讀題,讀準(zhǔn)“瀑”“布”。識(shí)記這兩個(gè)生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生用“補(bǔ)白”的方法,說說題目的意思。

4、出示圖片,欣賞廬山瀑布,感受瀑布的形態(tài)。

1、聽老師介紹詩人李白,了解他的詩歌特色。

2、朗讀題目,讀準(zhǔn)字音。交流識(shí)記方法。

3、用自己的話說說題目的意思。

4、看圖說說瀑布的樣子,了解廬山。

教師要教學(xué)生用補(bǔ)白的方法說題目的意思,從而為下面理解詩句打下基礎(chǔ)。

三、初讀疏通,初知詩意(用時(shí):15分鐘)。

1、出示帶拼音的詩句,指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩,相機(jī)正音:讀準(zhǔn)“紫煙”。

2、認(rèn)識(shí)生字:相機(jī)區(qū)別“爐、煙”,學(xué)寫生字“照、爐、煙、掛、川”。

3、指名讀整首詩,糾正、齊讀。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律。

讀古詩特別要讀出詩的韻律美,韻腳一定要讀準(zhǔn),讀到位。(如“煙”“川”“天”)。

5、出示詩的停頓及重音,范讀并指導(dǎo)讀出古詩的節(jié)奏美。

1、學(xué)生自主朗讀古詩,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、認(rèn)識(shí)生字,交流識(shí)記方法,區(qū)別“爐、煙”。

3、在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫生字“照、煙、川、掛”。把難寫的字多寫幾遍。

4、朗讀全詩,在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)韻腳。

5、學(xué)著老師的樣子讀出詩歌的節(jié)奏。

1、教師要不遺余力地指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。

2、在指導(dǎo)生字書寫的時(shí)候,要發(fā)揮示范的作用,要能及時(shí)反饋。

四、再讀課文,圖文對(duì)照,想象畫面(用時(shí):15分鐘)。

1、指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,想象畫面,說說看到了什么。

2、播放廬山風(fēng)光片,飽覽廬山秀美的風(fēng)光。教師解說。

3、指導(dǎo)朗讀第一、二兩句詩。理解詩意。

(1)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“生”“掛”的精妙。是誰把瀑布掛在了山上?

(2)有感情地朗讀詩句。

4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第三、四兩句詩,理解字詞,感受詩歌意境。

(1)“飛”“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)?

(2)感受“三千尺”的夸張用法。

(3)補(bǔ)充“銀河”“九天”各指什么。

(4)“疑”是什么意思?作者“疑”什么?詩句的意思是什么?

(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩句。

5、小結(jié):由瀑布到銀河,這是作者的一種奇特的聯(lián)想;將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展露無余。

6、指導(dǎo)配樂有感情地朗讀。

7、指導(dǎo)背誦。

1、圖文結(jié)合,想象畫面,說說看到了什么。

2、欣賞廬山風(fēng)光,感受大自然的美景。

3、讀第一、二兩句詩,用自己的話說說這兩句詩的意思。

(1)思考、交流:一個(gè)“生”字就把香爐峰描繪成一個(gè)仙境,把云霧寫活了;是大自然把瀑布掛在了山上。體會(huì)“生”“掛”用法的精妙。

(2)有感情地朗讀第一、二兩句詩。

4、默讀第三、四兩句詩,圖文對(duì)照思考交流:

(1)“飛”“直”寫出了瀑布的高、筆直的特點(diǎn)。

(2)感受“三千尺”的夸張用法,突出瀑布長的特點(diǎn)。

(3)通過資料了解——銀河:晴天夜晚,天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶,夾雜著許多閃爍的小星,看起來像一條銀白色的河。九天:天的處。古人認(rèn)為天有九重,的一重稱為九天。詩里形容極高的天空。

(4)理解“疑”,了解作者的想象。

(5)感受瀑布從極高的地方傾瀉而下,體會(huì)壯麗的景象。

5、聽老師總結(jié)。

6、聽音樂,有感情地朗讀。

7、背誦古詩。

1、理解詩句,教師要指導(dǎo)學(xué)生想象詩中描繪的景象,感受詩句的優(yōu)美,品味詩人用詞的精妙,體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

2、對(duì)于詩中涉及的夸張的修辭方法,教師不多強(qiáng)調(diào)術(shù)語,讓學(xué)生在想象里、在朗讀中自然體會(huì)。

五、布置作業(yè),拓展延伸(用時(shí):2分鐘)。

布置作業(yè):搜集其他描寫瀑布的詩歌讀一讀。

在家長的幫助下,搜集有關(guān)瀑布的其他詩歌,并且讀一讀。

如果孩子能力強(qiáng),也可以寫一寫,還可以為自己的小詩配插圖。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十

教材分析:

《語文園地四》包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”四個(gè)板塊。“交流平臺(tái)”是讓學(xué)生了解神話文本的特點(diǎn)。通過閱讀神話故事,掌握閱讀神話故事的方法,感受神話故事的豐富多彩。“識(shí)字加油站”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些花卉,豐富詞匯量。“詞句段運(yùn)用”安排了兩部分,一部分是通過學(xué)詞語讓學(xué)生回憶自己了解的人物或故事;另一部分意在通過句子讓學(xué)生能找出故事中哪些句子的描述最神奇,進(jìn)一步感受神話神奇的想象。“日積月累”意在讓學(xué)生積累古詩,背誦古詩《嫦娥》,了解古詩的意思。

學(xué)情分析:

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)植物比較感興趣,所以“識(shí)字加油站”能引起學(xué)生的閱讀興趣,教師可放手讓學(xué)生自讀,然后適當(dāng)點(diǎn)撥。

教學(xué)建議:

教學(xué)時(shí),“日積月累”可以按照以下步驟引導(dǎo)學(xué)生積累。

先讀一讀,通過自由讀、指名讀、范讀,糾正字音,指導(dǎo)停頓;再講一講,教師簡要講一講大概的詩意,以利于學(xué)生理解記憶,讀出感情,但是不要求所有學(xué)生知曉詩意;最后背一背,給出一定的時(shí)間讓學(xué)生背誦,教師通過背誦競賽、相互檢查、全班抽查等方式予以落實(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

【知識(shí)與技能】。

1.了解神話文本的特點(diǎn)。

2.發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn),感受祖國語言文字的豐富,表達(dá)方式的多樣,使自己的語言表達(dá)更加豐富。

3.認(rèn)讀積累古詩,拓展運(yùn)用。

【過程與方法】。

結(jié)合課文中人物對(duì)話,對(duì)照課文進(jìn)行練習(xí),加深對(duì)神話文本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。

1.培養(yǎng)學(xué)生相互交流的好習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)自主識(shí)字。

3.加強(qiáng)對(duì)古詩詞的積累,豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)。

了解神話文本的特點(diǎn)。

難點(diǎn)。

感受神話故事中句子的神奇。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:制作多媒體課件。

學(xué)生:搜集有關(guān)花的名稱。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

教學(xué)過程:

1.自由讀文中出現(xiàn)的三段話,想想這組對(duì)話的大概意思是什么?你懂得了什么?

2.指名朗讀。說說獲取了什么信息?

3.同桌、小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。

4.聯(lián)系自己平時(shí)閱讀的情況,把好的讀書經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹。

4.教師向?qū)W生推薦有關(guān)神話故事。

1.自由讀詞語。

2.同桌之間互相讀。

3.指名讀,讀準(zhǔn)生字的音。

4.齊讀。

5.理解詞語意思,積累并運(yùn)用這些詞語。

(一)說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。

1.自由讀文中的成語。注意讀準(zhǔn)字音。

2.指名讀詞語,集體正音。

3.再讀詞語,邊讀邊思考這些成語的意思,并在小組里講講由這個(gè)詞語你想到了哪些人物或故事。

4.全班交流。

5.總結(jié):流傳千古的成語中,能看到中國的歷史和文化,讓我們把這些詞語背下來,多日積月累些詞語。

(二)讀下面的句子,感受想象的神奇。

1.老師范讀,領(lǐng)讀。

2.學(xué)生齊讀。

3.同桌交流、討論這三個(gè)句子神奇的地方。

4.組內(nèi)交流,然后各組推行代表在全班匯報(bào)。

5.學(xué)生代表匯報(bào),師生評(píng)議。

6.指名談?wù)剰恼n外書中讀到的感到神奇的句子。

1.各自輕聲讀“日積月累”中的古詩,把其中的生字拼讀正確,把詩句讀通順。

2.指名讀——小組齊讀——大聲自由讀。

3.品味古詩的意思,并且試著讀出感情。

4.指名再讀詩句,師生評(píng)議。

5.練習(xí)背誦,指句背誦。

6.鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。

板書設(shè)計(jì):

語文園地。

交流平臺(tái)識(shí)字加油站。

詞句段運(yùn)用日積月累。

教學(xué)反思:

誦讀是古詩教學(xué)的法寶,所以在教學(xué)“日積月累”時(shí)我設(shè)計(jì)了多種形式朗讀,首先要求學(xué)生在小組內(nèi)仔仔細(xì)細(xì)讀上幾遍,由讀準(zhǔn)生字開始,再要求讀得字正腔圓;然后由小組長帶領(lǐng)組員初步感知詩意,有感情地朗讀;最后進(jìn)行全班匯報(bào),一邊匯報(bào)一邊理解詩意。結(jié)合理解進(jìn)行有感情地朗讀,我不斷提高朗讀的要求,在我的引導(dǎo)中,學(xué)生不僅讀懂了詩意,并且學(xué)到了傾聽、感悟等學(xué)習(xí)方法。本堂課教學(xué)成果良好。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一

1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

2.能看圖體會(huì)字義,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

3.能正確、流利地朗讀小詩。

認(rèn)識(shí)本課生字,能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。

看圖體會(huì)字義,識(shí)記生字。

課件、生字卡片。

第一部分。

(一)檢查課前三到位情況。

(二)課前分鐘訓(xùn)練:猜字游戲。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入古詩。

今天,老師給同學(xué)們帶來了一首小詩,請(qǐng)聽。

1.出示配樂圖片,引入小詩。

2.播放小詩朗讀錄音。

3.揭示課題:今天,我們來學(xué)習(xí)識(shí)字7。(板書課題,讀課題)。

二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

1.請(qǐng)同學(xué)們自由拼讀課文,然后在小詩里圈畫出課文的生字,再把生字放聲讀一讀,不會(huì)讀的字看著拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn)確。

2.出示帶拼音生字。你們覺得這些生字里,哪個(gè)字音容易讀不準(zhǔn)?

隨機(jī)交流。

3.同桌互讀生字。

4.(出示生字卡片)開火車讀。

5.過渡:我們讀準(zhǔn)了字音,接著來學(xué)習(xí)課文的識(shí)字部分。

三、圖字聯(lián)系,探究規(guī)律。

(一)出示第一幅圖。

1.請(qǐng)看書本上的第一幅圖,看看圖,再看看字,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)與同桌說說。

2.同桌互說。

3.指名說。你發(fā)現(xiàn)了什么?

根據(jù)生回答演示亭字的演變過程。

揭示:我們的祖先就是根據(jù)亭子的樣子造出了“亭”字!

4.請(qǐng)看圖,由這幅圖你想到了哪個(gè)字?:(課件出示一組字:人——從——眾)。

這些圖形就像漢字的樣子,所以看圖可以幫助我們記住字形。

(二)出示第二幅圖。

1.邊演示邊講:一個(gè)人走到小亭邊停了下來。人和小亭就組成了一個(gè)新字——停。(拼讀生字)。

2.看看圖,再看看字,這圖與字有什么聯(lián)系嗎?

指名說。

3.請(qǐng)你用停字組詞。

4.停是什么意思呢?指名說。

5.出示:“亭”和“停”。你能區(qū)分他們嗎?

指名說。

6.出示課件練習(xí):選字填空。

7.小結(jié)(出示課件:學(xué)習(xí)方法):剛才,我們運(yùn)用了圖文聯(lián)系、記住字形、理解字義的方法來學(xué)習(xí)生字。

過渡:接下來,請(qǐng)同學(xué)就用這種方法去學(xué)習(xí)下面的.幾個(gè)漢字吧。

(三)出示課文中的后三幅圖。

1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察課文下面的這幾幅圖,看看圖和字有什么聯(lián)系?把你的發(fā)現(xiàn)在四人小組里說一說。

2、小組交流。

3、匯報(bào)交流。

(1)預(yù)設(shè)第一幅圖:看看圖和字有什么聯(lián)系?

小組代表回答。看到這個(gè)字,你能想到是什么意思嗎?指名說。

出示一朵花,演示用鼻子上聞。指名說聞的另一種意思。

出示課件:電視機(jī)正做播放“新聞聯(lián)播”。引導(dǎo)學(xué)生理解“新聞”的意思。

(2)預(yù)設(shè)第二幅圖:這兩幅圖有什么聯(lián)系?

小組代表回答。

過渡:像“聞、鳴”這樣看圖就能知道漢字的字,也有很多,比如,我們學(xué)過的筆。

出示圖——筆、尖、看。

(四)小結(jié)方法:這節(jié)課我們看的幾幅圖,認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字,都是通過看圖認(rèn)識(shí)這些字,記住了字形,理解了字義!

四、誦讀小詩,鞏固生字。

過渡:把這些生字放進(jìn)小詩里再讀一讀。

1.自由朗讀。

2.指名讀。

3.齊讀小詩。

第二部分。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

認(rèn)讀生字。

二、指導(dǎo)誦讀,理解詩意。

1.學(xué)生自由讀。

2.檢查生字讀音。

(1)帶拼音認(rèn)讀。

(2)去掉拼音認(rèn)讀。

3.指名朗讀,檢查是否正確、流利。

4.學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊看圖,想想這首詩寫了什么意思?

5.反饋討論:

(1)這個(gè)人來到小亭邊做什么?

(2)為什么他只聽到鳥叫聲,而看不見鳥兒?

6.再次朗讀,讀出樹木茂密,環(huán)境清幽的意境來。

7.背誦詩歌。

三、指導(dǎo)書寫。

1.卡片認(rèn)讀,組詞。

2.指導(dǎo)書寫5個(gè)生字:鳴、耳、深、但。

3.認(rèn)讀詞語。

4.練寫字詞。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二

1、使學(xué)生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn): 偏旁和單字的書寫

教學(xué)難點(diǎn): 如何記住書寫要領(lǐng)

教學(xué)時(shí)數(shù): 1課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

二、教學(xué)新課

1、寫寫偏旁。通過練習(xí),初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

左耳旁:“彎鉤”要小,豎宜長。

反犬旁:彎鉤的彎度不宜過大,鉤處與上面交叉點(diǎn)對(duì)正。

山字旁:宜窄,中豎長,豎折的“橫”上斜。

2、描描寫寫。

讓學(xué)生通過描紅,初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用,讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

3、自己練練。

三、 例字指導(dǎo)

四、師生互動(dòng):

教師巡視指導(dǎo)。初評(píng),再練習(xí),再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三

1、正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。

重點(diǎn):正確書寫本課的三個(gè)左偏旁。掌握這三個(gè)左偏旁的書寫規(guī)律。

難點(diǎn):子字旁的寫法是本課的難點(diǎn)。

一、談話導(dǎo)入本課。

要好把字寫好,首先要有正確的書寫姿式。指名說說正確的`書寫姿式。

1、坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

2、執(zhí)筆姿勢(shì):一拳、一尺、一寸(三個(gè)一)。

二、指導(dǎo)寫四個(gè)偏旁。

1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個(gè)左偏旁。

2、學(xué)寫“提手旁”。

(1)看書中提手旁,我們要寫好它,首先應(yīng)怎樣做?

(2)結(jié)合書中的提示仔細(xì)觀察,書寫“提手旁”要注意什么。

(3)一邊說一邊給大家指出來。

(4)教師師范書寫并適當(dāng)補(bǔ)充講解。

(5)指導(dǎo)練寫(描紅兩個(gè),寫兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

(6)師生互動(dòng),對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià):你認(rèn)為你寫得很棒展示給大家看看。

3、學(xué)寫“絞絲旁”。

(1)結(jié)合書中的書寫要領(lǐng),認(rèn)真地觀察絞絲旁的的寫法。結(jié)合字,指點(diǎn)給大家看看。

(2)教師書寫師范。

(3)指導(dǎo)練寫(描紅兩個(gè),寫兩個(gè))。

(4)對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、學(xué)寫“足字旁”。

(1)教師指導(dǎo):剛才老師發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生在書寫時(shí),看一筆寫一下,這樣做對(duì)嗎?應(yīng)怎樣做才對(duì)?以后大家學(xué)寫字時(shí)可要注意呀。

(2)按前兩個(gè)偏旁的學(xué)法,學(xué)寫“足字旁”。一定看好了再寫。描兩個(gè)寫兩個(gè)。

(3)對(duì)學(xué)生的書寫評(píng)價(jià),老師示范寫這兩個(gè)字。

(4)學(xué)生每個(gè)字再書寫一個(gè)。

4、總結(jié)這三個(gè)偏旁的共同書寫特點(diǎn)。

(1)再觀察一下這三個(gè)偏旁,看看他們有著什么共同的特點(diǎn)?

(2)教師小結(jié)。

(3)每個(gè)偏旁再寫一個(gè)。

三、指導(dǎo)書寫書中帶偏旁的漢字。

1、老師在教你們寫字時(shí),常常說的四個(gè)字是什么?(以“字”為師)。

2、下面你就結(jié)合每個(gè)字的講解,認(rèn)真地觀察每個(gè)字,看好了,每個(gè)字寫一個(gè)。

3、剛才我看了有的同學(xué)的表情,她像是認(rèn)真看了,認(rèn)真寫了,但總還是寫得不太好。說明你有把字寫好的心理。現(xiàn)在讓老師給你把這幾個(gè)字寫一下。

4、學(xué)生每個(gè)字再寫兩個(gè)。一定要比剛才有進(jìn)步呀!

5、評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作品。

四、本課小結(jié),寄預(yù)希望。

我們寫字時(shí),要有正確的雙姿,要認(rèn)真觀察,以字為師,一氣呵成。只要認(rèn)真練習(xí),持之以恒,你的字一定會(huì)寫得很漂亮。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):懂得為什么說原始森林是祖先的搖籃。

教具準(zhǔn)備:

課件、電子白板。

1.學(xué)生展示自己收集的資料,讓學(xué)生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。

2.你們喜歡原始森林嗎?我們的祖先就生活在這兒美麗的.地方,今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林,感受一下祖先生活的環(huán)境吧。

3.板書課題:祖先的搖籃。

4.齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個(gè)任務(wù)。

(1)把課中出現(xiàn)的生字圈起來讀一讀。

(2)課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上自然段號(hào)。

2.分自然段指名朗讀課文。

1.學(xué)習(xí)1、2自然段。

(1)全班讀1、2自然段,說說祖先的搖籃是什么樣子?

(2)指導(dǎo)朗讀,從中體會(huì)搖籃的大。

2.小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。

(1)嬰兒在搖籃中生活、成長,那我們的祖先在原始森林這搖籃中又是如何生活的呢?小組討論討論,把表示動(dòng)作的詞用橫線畫出來。

(2)學(xué)生匯報(bào)。

動(dòng)作的詞有:摘、搭、打、點(diǎn)、逗、采、捉、逮。

(3)男女生分讀。

(4)我們祖先還在森林里做什么?引導(dǎo)學(xué)生理解省略號(hào)的作用,并展開想像說一說。

3.祖先們?cè)谶@里留下什么?

(1)引讀第五至七自然段。

師:“濃綠的樹陰下”生:“留下……”

師:“寬闊的草地上”生:“回蕩……”

師:“林中的小路”生:“彎彎曲曲……”

(2)課件播放圖片,師深情朗誦8、9自然段。

(3)齊讀五至九自然段。

四、賞析句段。

1.說說你最喜歡哪一段或哪一句?

2.小組交流。

3.全班交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4.配樂讀課文。

2.全班交流,適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

1.有感情地朗讀課文。

2.完成課后練習(xí)“連”。

板書設(shè)計(jì):

動(dòng)人的傳說。

祖先的搖籃。

天真的童謠。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五

1.朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

2.初步了解一些太空知識(shí),激發(fā)學(xué)生了解、探索太空的興趣。

重點(diǎn)朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

難點(diǎn)初步了解一些太空知識(shí)。

1.拿出字卡抽查認(rèn)讀情況,給生字組詞。

2.齊讀課文。

1.小組內(nèi)朗讀:每人讀一段。看誰讀得好,再派一名代表參加全班的比賽,比賽要求:一是要讓人聽了覺得有趣,二是讓人覺得新奇。

2.全班比賽,師生共評(píng)。選出朗讀得最好的小組。

3.小組學(xué)習(xí)討論:太空生活怎么有趣?與我們地面上的生活有什么不同?

4.匯報(bào)交流。(教師板書)。

引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀,爭取能用自己的話講給別人聽。

5.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因?(指名說)引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

(宇航員在宇宙飛船中,沒有重力,就會(huì)經(jīng)歷這樣的失重狀態(tài)。

當(dāng)然,在日常生活中,我們也可以體會(huì)到超重與。

失重。譬如,我們?cè)陔娞葜校湍芙?jīng)歷超重與失重。當(dāng)電梯啟動(dòng)上升時(shí),由于我們和電梯一起有一個(gè)向上的加速度,所以此時(shí)我們超重了。相反,當(dāng)電梯啟動(dòng)下降時(shí),由于我們和電梯一起有一個(gè)向下的加速度,所以此時(shí)我們失重了。)。

1.你們還知道太空生活中別的`趣事嗎?是怎么知道的?誰來向大家介紹?

2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題,想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事,并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么。

3.自由想象太空的奧秘,用彩筆畫出自己心目中的太空。

太空生活趣事多。

睡覺綁在睡袋里。

喝水帶吸管的飲水袋。

走路穿帶鉤的鞋。

洗澡特殊沐浴室。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六

1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左長右短的書寫要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫左長右短的字。

教學(xué)重點(diǎn):處理好左右的寬窄關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

一、揭示課題。

今天,我們來學(xué)寫左長右短的字。

二、指導(dǎo)。

1、出示松船。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

左長右短的字,右邊的`位置要偏上一些。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見病因。

三、練習(xí)。

1、描紅、臨寫“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。

2、完成“想一想”。

右邊短小的字,右邊部分應(yīng)該放在什么位置?

四、課后練習(xí)。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七

1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國漢字的趣味,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字領(lǐng)、群、船、朗。

3、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語,并能選擇一兩個(gè)說話。

4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。

2、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語,并能選擇一兩個(gè)說話。

1、制作多媒體課件。(教師)

2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受

中國漢字的趣味,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字領(lǐng)、群、船、朗。

學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字,認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。

一、識(shí)字加油站。

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首:廠、穴。

2、自由讀一讀含有這兩個(gè)偏旁的生字。

3、看看這些字有什么共同點(diǎn)?

4、你還知道哪些“廠、穴”旁的字?說一說,寫一寫。

5、先同桌交流,再全班交流。

6、師:你們覺得我們國家的漢字有趣嗎?

二、書寫提示。

1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。

2、老師提示:

(1)先看后寫,才能減少修改次數(shù),確保頁面整潔。

(2)有些字,左右兩邊的寬窄差不多,寫的時(shí)候要均衡。

3、請(qǐng)學(xué)生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

4、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。

5、進(jìn)行全班評(píng)比。

三、談感受,說收獲。

第二課時(shí)

1、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語,并能選擇一兩個(gè)說話。

2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。

熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語,并能選擇一兩個(gè)說話。

一、談動(dòng)物引入新課。

1、師:孩子們喜歡哪些動(dòng)物?

2、全班交流。

3、師:這些動(dòng)物,有的兇殘、有的溫順,有的肥大、有的瘦小。但是一放到詞語中,他

們卻有著另外一層意思。我們一起來看看吧!

二、日積月累

1、出示成語,讀一讀。

狼吞虎咽驚弓之鳥 膽小如鼠 龍飛鳳舞

漏網(wǎng)之魚如虎添翼 雞嗚狗吠 害群之馬

如魚得水

2、指名朗讀,同桌讀,全班齊讀。

3、請(qǐng)圈出成語中的動(dòng)物名稱。

4、大概理解成語的意思。

5、再讀成語,邊讀邊體會(huì)。

6、你還了解哪些成語里也含有動(dòng)物名稱?說一說。

7、我會(huì)選擇一兩個(gè)成語說話。

如:媽媽做的飯真香,我狼吞虎咽的幾下就吃飽了。

三、我愛閱讀:

1、 讀一讀。

2、誰能說一說這篇文章講了誰和誰的故事?

3、主要講了他們的什么事?

4、全班交流。

四、教師總結(jié),布置作業(yè)。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八

3.感受祖國的偉大,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。

1.理解并領(lǐng)悟字詞的含義;

2.感受祖國的偉大。

一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入課文

師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字詞,今天就讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山和繁榮昌盛之景,讓我們走進(jìn)課文《神州謠》。

1.教師板書,學(xué)生書空并齊讀課題;

2.課件出示本課字詞,學(xué)生齊讀。

二、初讀課文,感知內(nèi)容

1.自由朗讀第1小節(jié),邊讀邊想:你知道了什么?

(1)我神州,稱中華

生:“神州”又被成為“中華”,都指“中國”;山川很美。

師:中國除了被稱為“神州”、“中華”以外,也被稱為“華夏”、“九州”,所以我們身為中國人也被稱為“華夏兒女”、“炎黃子孫”。

學(xué)生齊讀“華夏兒女”、“炎黃子孫”;

(2)山川美,可入畫

師:山川很美,美到什么程度呢?

生:美到可以畫入畫中,山川像畫一樣美。

師:是的,山川像畫一樣美。那你都見過哪些美景?

生自由回答。

2.師:哇!大家見過這么多的美景,現(xiàn)在就讓老師扮演小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家一起去看看祖國美麗的山川。

課件出示漓江、西湖、泰山、華山、黃山等照片,教師一一進(jìn)行介紹,并點(diǎn)出每種景色的特點(diǎn)。

師:我們的祖國地域?qū)拸V,山河壯麗,真可謂是――神州大地巍巍中華。

生齊讀“神州大地、巍巍中華”。

三、深入文本,體會(huì)情感

1.齊聲朗讀第2小節(jié),找找寫了哪些壯美的山川?用橫線畫出來。

學(xué)生畫出“黃河”、“長江”、“長城”、“珠峰”,教師給出加點(diǎn)字“奔、涌、長、聳”。

(1)師:誰來說說加點(diǎn)字是什么意思,你是怎么知道的?

學(xué)生自由回答。

(2)四人一小組討論:你從加點(diǎn)的字中讀出了什么?

小組代表回答:

生1:奔,似乎讓我看到了黃河的水,波濤洶涌,直奔天際;

生2:涌,仿佛讓我看到了長江浩浩蕩蕩向東奔流;

生3:長,好像讓我看到了長城像一條長龍般蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間;

生4:聳,好像讓我看到了珠穆朗瑪峰高聳入云、直插云霄的雄姿。

教師一一總結(jié),并補(bǔ)充相關(guān)資料,點(diǎn)出每個(gè)加點(diǎn)字都體現(xiàn)了這一景色的特點(diǎn)。

(3)課件出示“漓江、西湖、華山、黃山”的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。

(4)學(xué)生齊讀第1、2小節(jié)。

2.朗讀課文第3小節(jié),提出你不懂的問題。

生1:什么是“海峽”?

生2:為什么要強(qiáng)調(diào)“臺(tái)灣”“大陸”是一家?

(1)課件出示中國地圖,請(qǐng)一位同學(xué)指出“臺(tái)灣”和“海峽”的`位置。

師:海峽指兩片陸地之間并連接兩片海域的狹窄水道,這里的“海峽”指“臺(tái)灣海峽”。

(2)課件出示臺(tái)灣的歷史問題。

(3)師:臺(tái)灣與大陸是一家人,我們都是――華夏兒女炎黃子孫

3.學(xué)習(xí)第4小節(jié)

師:我們的神州大地不僅有風(fēng)景秀麗的名川大山,還有勤勞勇敢的各族人民。

師:我們中國有多少個(gè)民族?

生:56。

師:你都知道哪些少數(shù)民族?

生自由回答。

(1)播放音樂《愛我中華》,全體起立,手拉手,齊唱;

(2)教師小結(jié)民族情感;

(3)體會(huì)什么是“繁榮”?

學(xué)生聯(lián)系生活理解什么是繁榮。

課件出示照片、視頻,讓學(xué)生感受“繁榮”。

四、課堂小結(jié)

師:學(xué)完這篇課文,你有什么感想?和同學(xué)說一說。

學(xué)完這篇課文,我覺得我們祖國很偉大,景色優(yōu)美,人民幸福,我熱愛我的祖國,我為祖國感到驕傲。

五、課外拓展

作為小學(xué)生,我們可以怎樣表達(dá)對(duì)祖國的愛呢?

六、作業(yè)超市

1.用“三字經(jīng)”的形式編寫一小節(jié)描寫祖國山河的小詩;

2.用鏡頭記錄我們祖國如今繁榮昌盛的景象。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九

1.在互動(dòng)實(shí)踐中,了解一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

2.在情境中,圍繞“有趣”把自己喜歡的動(dòng)物介紹清楚,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。

3.在交際中,有不明白的地方,學(xué)會(huì)有禮貌地提問,使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

課前激趣:欣賞圖片,走近“有趣的動(dòng)物”。

1.出示話題,學(xué)生暢聊。

從小到大你一定接觸過許許多多的動(dòng)物,在你熟悉的動(dòng)物中,哪種是最有趣的?什么地方最有趣?請(qǐng)學(xué)生聊一聊動(dòng)物名和它最有趣的地方。

2.小結(jié)“有趣之處”:有的動(dòng)物樣子可愛,有的習(xí)性有趣(吃、睡、玩……),有的具備特殊功能,有的本領(lǐng)奇特……它們都有一個(gè)共同點(diǎn)——有趣,讓人喜歡!

(設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的動(dòng)物聊起,通過大量的網(wǎng)絡(luò)搜索,定格了十幾種動(dòng)物,空中飛的、地上跑的、水里游的,還有家里養(yǎng)的、動(dòng)物園看到的等,抓住該動(dòng)物最有趣、最搞笑、最可愛的一個(gè)鏡頭呈現(xiàn),喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)了真實(shí)的聯(lián)想,拓寬了聊天的思路,很自然地拉近了學(xué)生與動(dòng)物之間的距離,從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動(dòng)物。)。

告訴你們一個(gè)好消息,動(dòng)物王國正在開交友大會(huì),看,那么多有趣的動(dòng)物都來參加了呢!咱們也趕緊帶上頭飾,化身你最喜歡的一種動(dòng)物一起去參加吧!

1.教師示范,自我介紹。

(1)教師自我介紹。

你們好!我是可愛的小貓。我想和你們交朋友,讓我介紹一下我最有趣的地方吧!

(2)交流小貓的有趣之處。

聽了我的介紹,你覺得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的?(關(guān)注內(nèi)容和介紹時(shí)的表情、動(dòng)作等。)。

(3)鏈接生活,語言增量。

(設(shè)計(jì)意圖:課前,學(xué)生和教師各自利用空余時(shí)間觀察了自己喜歡的動(dòng)物并制作了頭飾。一戴上頭飾,我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動(dòng)物王國趣味交友會(huì)的現(xiàn)場。通過教師“小貓”的示范引領(lǐng),學(xué)生認(rèn)識(shí)到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的,從而明晰學(xué)生的角色意識(shí)。)。

2.角色扮演,自我介紹。

(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備,用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。

可以學(xué)著小貓的樣子,加上表情、動(dòng)作等,有困難的小動(dòng)物可以借助提示,能干的小動(dòng)物可以用自己喜歡的方式來介紹。(板書:說清楚)。

(2)學(xué)生上臺(tái)介紹。

哪個(gè)小動(dòng)物愿意來介紹自己最有趣的地方,跟大家交個(gè)好朋友?其他小動(dòng)物認(rèn)真聽,聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。(板書:聽認(rèn)真)。

(3)交流評(píng)價(jià)。

他有沒有說出自己的有趣之處,說得有趣嗎?(有趣的地方說清楚了才能吸引別人,交到更多的朋友。)。

對(duì)這個(gè)你想交的朋友,你還想知道些什么?你可以怎樣有禮貌地提問?(板書:問明白)。

(4)明確交友的方法。

在交友會(huì)中,我們要做到先想再說,說得清楚;認(rèn)真傾聽,聽得明白;補(bǔ)充提問,問得有禮。

(設(shè)計(jì)意圖:努力營造充滿趣味化、情感濃厚的話語場,給予主動(dòng)上臺(tái)交友的學(xué)生的'認(rèn)可和支持,并請(qǐng)其他學(xué)生做到“認(rèn)真聽,聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚”。當(dāng)自我介紹的學(xué)生樂于表達(dá),認(rèn)真聆聽的學(xué)生懂得尊重,彼此交友的欲望強(qiáng)烈,交際就顯得活而不亂了。)。

3.自由交友,互相介紹。

(1)自由交友。

你最想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?用上這些辦法,把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對(duì)方。聽明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。

(在歡快的音樂聲中,小動(dòng)物們興致盎然地離開座位,相互介紹,自由交友。)。

(2)上臺(tái)展示交友。

邀請(qǐng)朋友上臺(tái),相互自我介紹。(關(guān)注上臺(tái)禮儀)。

(3)嘗試相互介紹自己的動(dòng)物朋友。

你交到的新朋友是誰?你能向大家介紹介紹你的朋友嗎?

(4)交流評(píng)價(jià)。

臺(tái)下的動(dòng)物:哪些小朋友也想和這些有趣的小動(dòng)物交朋友,還有什么想問的嗎?

(5)小結(jié)交友成功的法寶。

把有趣之處說清楚,在別人說的時(shí)候聽認(rèn)真,想了解更多的時(shí)候有禮問,就會(huì)吸引更多人和你們交朋友。

(設(shè)計(jì)意圖:如何展開多種形式和多個(gè)對(duì)象的口語交際,使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”,也使得所有學(xué)生都能參與到交際互動(dòng)中來。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了“獨(dú)白”式的自我介紹,躍躍欲試時(shí),自由交友環(huán)節(jié)就水到渠成地為交際對(duì)象打開了多扇對(duì)話的窗口,引發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在交往需求,從而產(chǎn)生了富有實(shí)效的“對(duì)白式”口語交際活動(dòng)。)。

4.擴(kuò)大交際圈,介紹朋友。

親愛的小動(dòng)物們,請(qǐng)把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧,這樣我們就能交到更多朋友!可以用老師的句式,也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺得你的新朋友沒有你有趣,還可以再次介紹自己。

(設(shè)計(jì)意圖:交際是層層遞進(jìn)、循環(huán)上升的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中,每個(gè)學(xué)生都沉浸在交友的愉快氛圍中,無拘無束地進(jìn)行著口語交流,形成了交織的信息網(wǎng),發(fā)展了口語表達(dá)能力,提升了人際交往素養(yǎng),收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。)。

1.分享交友的喜悅。

今天你交到了哪些有趣的動(dòng)物朋友?你開心嗎?

2.推薦更多和動(dòng)物交朋友的渠道。

部編版語文二年級(jí)教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十

1、使學(xué)生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。

教學(xué)重點(diǎn):偏旁和單字的書寫。

教學(xué)難點(diǎn):如何記住書寫要領(lǐng)。

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

二、教學(xué)新課。

1、寫寫偏旁。通過練習(xí),初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

左耳旁:“彎鉤”要小,豎宜長。

反犬旁:彎鉤的彎度不宜過大,鉤處與上面交叉點(diǎn)對(duì)正。

山字旁:宜窄,中豎長,豎折的“橫”上斜。

2、描描寫寫。

讓學(xué)生通過描紅,初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用,讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。

3、自己練練。

三、例字指導(dǎo)。

四、師生互動(dòng):

教師巡視指導(dǎo)。初評(píng),再練習(xí),再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
優(yōu)秀作文需要有生動(dòng)的描寫和形象的比喻,讓讀者能夠產(chǎn)生直觀的感受和形象的聯(lián)想。接下來,我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。物欲橫流的世
六年級(jí)教案還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。這里有一些經(jīng)過認(rèn)真審查和篩選的六年級(jí)教案范本,可以供您參考。1.通過一組習(xí)題,學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義
春節(jié)期間,中國人會(huì)進(jìn)行一系列的慶祝活動(dòng),如舞龍舞獅、放煙花等。以下是小編為大家推薦的春節(jié)購物清單,希望能幫助大家選擇適合的商品。中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多,如元旦、端
讀后感是讀書的一種方式,可以幫助我們更好地理解書中的思想和觀點(diǎn)。以下是一些讀者給出的讀后感,他們通過深入的思考和分析,對(duì)作品進(jìn)行了細(xì)致的解讀。這本書是著名華人作
講話稿需要針對(duì)不同的受眾和場合進(jìn)行調(diào)整,以便更好地傳遞信息和引起聽眾的共鳴。請(qǐng)您關(guān)注下方的講話稿示例,希望能夠?yàn)槟峁┮恍╈`感與指導(dǎo)。“碧云天,黃葉地,秋色連波
教案不僅是教學(xué)的依據(jù),也是教師自我評(píng)估和提升的工具。以下是小編為大家準(zhǔn)備的二年級(jí)教案案例,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)的總體思路:教師要在引導(dǎo)學(xué)生誦讀文本的
幼兒園工作計(jì)劃是對(duì)幼兒園在一段時(shí)間內(nèi)的工作內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種書面材料,它可以幫助教師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和管理工作。我們需要為幼兒園的工作制定一個(gè)計(jì)劃
小班教案是教師在備課過程中編寫的一份重要文檔,它包含了課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等信息。希望以下小班教案范文能夠?yàn)閺V大教師們的教學(xué)實(shí)踐提供一定的幫助和指導(dǎo)。
租房是人們生活的一部分,對(duì)于許多租房者來說,租房是他們開始新生活的起點(diǎn)。我們希望通過分享一些租房經(jīng)驗(yàn)和范文,能夠幫助到每一位正在租房或者即將租房的朋友。
大班教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn),科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。為了提高教師編寫大班教案的能力,以下是一些編寫教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧,供大家參考。
新年意味著離別和團(tuán)聚,是一個(gè)人們思念和期待彼此的時(shí)間點(diǎn)。新年總結(jié)范文十:通過對(duì)過去一年的總結(jié),我意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)還不夠出色,新的一年,我會(huì)積極主動(dòng)地
讀后感的寫作可以幫助自己提升對(duì)文學(xué)作品欣賞的能力和水平。以下是小編為大家整理的一些震撼心靈的讀后感范文,希望能給大家?guī)硭伎己蛦⑹尽4猴L(fēng)踏著寒冰而來,只為不辜負(fù)
在我們的生活和學(xué)習(xí)中,時(shí)常會(huì)遇到需要寫檢討書的情況。下面是一些優(yōu)秀的檢討書范文供大家參考,希望能夠幫助大家更好地寫出高質(zhì)量的檢討書,進(jìn)一步提高個(gè)人素質(zhì)和能力。
在商務(wù)領(lǐng)域中,合同協(xié)議起著承諾和保障雙方權(quán)益的重要作用。提供了一些行業(yè)特定的合同協(xié)議模板,供大家參考和使用。出質(zhì)人(以下稱甲方):質(zhì)權(quán)人(以下稱乙方):為確保_
讀書心得可以幫助我們更深刻地理解、吸收和應(yīng)用所讀書籍的知識(shí)和思想。隨后是一些讀書心得的示范文章,希望能夠激發(fā)大家對(duì)于讀書的熱愛和思考。讀了語文課本《詹天佑》這篇
規(guī)章制度的違反會(huì)引起相應(yīng)的處罰和紀(jì)律處理,以維護(hù)組織的正常秩序和公平公正。規(guī)章制度的守則和規(guī)范不僅適用于工作,也適用于我們的日常生活。九、做好各部門之間的協(xié)調(diào)工
優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)形式,具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和文采,能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,先讓我們一起來讀一讀感受一下吧。生活中有很多難忘的事情,那我就
優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到,立意深刻,能夠引起讀者的思考和共鳴。以下是一些受到贊譽(yù)的優(yōu)秀作文,對(duì)于你的寫作提升會(huì)有很大幫助。有時(shí)會(huì)做一個(gè)夢(mèng);天,湛藍(lán),鑲著幾朵潔白如玉的
學(xué)期工作計(jì)劃是在每個(gè)學(xué)期開始之際,制定的對(duì)學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行規(guī)劃的重要文件。小編整理了一些學(xué)期工作計(jì)劃的案例,供大家參考和借鑒。新的學(xué)期,新的思路;新的學(xué)期,新的希
在財(cái)務(wù)工作總結(jié)中,我們可以回顧和評(píng)估過去一段時(shí)間的財(cái)務(wù)運(yùn)作情況。這些財(cái)務(wù)工作總結(jié)范文是經(jīng)過仔細(xì)挑選的,具有一定的參考價(jià)值,希望能夠幫助到大家。我自今年3月份到公
優(yōu)秀作文往往能夠給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼,讓人久久不能忘懷。在以下范文中,大家可以看到作者運(yùn)用了豐富的修辭手法和生動(dòng)的描寫,給人以深刻的印象。播種時(shí),誰在心中那塊
活動(dòng)方案的成功實(shí)施需要團(tuán)隊(duì)成員的密切合作和有效溝通。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。1、確保所有工作人員已經(jīng)到位,熟悉自己的工作
加油稿是鼓勵(lì)和激勵(lì)他人的一種書面形式,可以給人以力量和鼓舞。在下面的范文中,我們可以看到加油稿的不同風(fēng)格和表達(dá)方式,希望能給大家一些啟發(fā)。3.籃球運(yùn)動(dòng)員,你們靈
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深度思考和獨(dú)立思維的能力,通過對(duì)于問題的分析和解決,給出獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。接下來是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典篇章,相信能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助。
學(xué)校里的老師們都是經(jīng)驗(yàn)豐富,有愛心的人,他們會(huì)給予我們正確的指導(dǎo)和關(guān)懷。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的學(xué)校總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。時(shí)間:早自習(xí)前10分鐘
安全工作總結(jié)應(yīng)該以實(shí)事求是的態(tài)度,深入分析問題根源,為安全工作提供有效的改進(jìn)方案。看看下面這些安全工作總結(jié)的樣本,或許能幫助你更好地理解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
優(yōu)秀作文的作者往往具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)立思考的能力。想寫一篇優(yōu)秀作文,不妨先來看看以下小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文。【1】凡是總須研究,才會(huì)明白。【2】我們目
合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán),有效地規(guī)范了交易雙方的行為。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀合同協(xié)議范文,歡迎閱讀和借鑒。甲方在___鎮(zhèn)___村建房屋一棟,建筑總
培訓(xùn)心得的撰寫可以參考一些范文和樣例,但要注意避免簡單照搬,要注重個(gè)人的體會(huì)和感受。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽魃嫌兴鶈l(fā)
中班教案的批改和反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),能夠幫助教師不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。以下是小編為大家準(zhǔn)備的中班教案示例,希望能對(duì)大家了解中班教學(xué)有所幫助
護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中至關(guān)重要的一員,承擔(dān)著照顧患者、提供護(hù)理、協(xié)助醫(yī)生等多項(xiàng)工作。在下面的護(hù)士總結(jié)范文中,我們可以看到不同護(hù)士在工作中所遇到的各種情況和對(duì)應(yīng)的處理方
優(yōu)秀作文是語文學(xué)習(xí)中的一種重要形式,它能夠展現(xiàn)出學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維深度。在下面,小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文,希望能為大家提供一些寫作上的參考和借鑒。
優(yōu)秀作文是立意高遠(yuǎn)和思想深邃的,它能夠啟發(fā)讀者的思維和提升他們的人生觀。下面是一篇優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望能給你們帶來啟發(fā)和靈感。記得去年的雙休日,媽
好的發(fā)言稿可以讓聽眾對(duì)我們的話產(chǎn)生共鳴,引起他們的思考和討論,達(dá)到更好的交流效果。在這里,我們收集了一些成功演講者的發(fā)言稿,供大家參考借鑒。敬愛的老師,親愛的同
寫作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式,可以展現(xiàn)個(gè)人的思想和情感。接下來是一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。早就聽說雞公山是我國四大避暑勝地之一,
通過寫讀后感,我們可以將自己的思緒整理出來,分享自己的感悟與收獲。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考和借鑒。與公司部分家人們?cè)诙菚?huì)議室學(xué)習(xí)《
在進(jìn)行任何項(xiàng)目或活動(dòng)之前,制定一個(gè)完善的策劃方案是非常重要的。讓我們一起來看看一些策劃方案的案例分析,探討其中的成功因素和亮點(diǎn)。1.冬季生活的戀歌,提拉米蘇傳送
讀后感是對(duì)所讀作品的思考和感受的一種整合和呈現(xiàn),它能夠幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。再隨機(jī)選取一句:如何寫一篇較為完美的讀后感?關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握作品的核心思
優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨(dú)立的思考和見解,能夠立意深刻,觸動(dòng)人心,引發(fā)共鳴。掌握一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于提升寫作水平有著積極的影響。或許,那只是一個(gè)普通的地方,
報(bào)告范文的寫作過程中,我們需要注意信息的準(zhǔn)確性和可靠性。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。項(xiàng)目法人所有制性質(zhì)、主營業(yè)務(wù)、近三年來的銷售收入、
幼兒園教案是教師為了課堂教學(xué)的需要而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。下面是一些針對(duì)不同年齡段幼兒的教案,它們充分考慮了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和興趣。1、知道110、119
教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種重要文件。我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙虒W(xué)工作計(jì)劃的案例,希望可以給您一些
讀后感是我們讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的對(duì)內(nèi)容的理解、思考和評(píng)價(jià)的一種文學(xué)評(píng)論。接下來是一些優(yōu)秀的讀后感內(nèi)容,大家不妨可以從中找到一些靈感和共鳴。
述職報(bào)告的寫作不僅要注重客觀事實(shí)的陳述,還要突出自身的創(chuàng)新和改進(jìn)。以下是一些寫得較好的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年
事跡材料是對(duì)某個(gè)人或某件事情的詳細(xì)描述和概述,它能夠記錄下具體的行動(dòng)和過程。在下面提供一些典型的事跡材料樣本,希望能為大家在寫作中提供一些思路和參考。
通過寫作,學(xué)生可以抒發(fā)情感,傾訴內(nèi)心的憂愁和喜悅,達(dá)到心理宣泄的作用。下面是一些具有啟發(fā)性和思考價(jià)值的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。
家長會(huì)是展示學(xué)校教育成果的窗口,可以讓家長更好地了解學(xué)校的教育理念和實(shí)踐。下列是一些家長會(huì)成功案例的分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。各位家長:你們好!感謝大家在
施工是指根據(jù)設(shè)計(jì)和施工方案,在規(guī)定時(shí)間和預(yù)算內(nèi)完成建筑或工程項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)過程。接下來是一些優(yōu)秀的施工案例,可以給大家提供一些靈感和啟示。簡約,明亮,大方,而不失氣
優(yōu)秀作文應(yīng)該能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀中得到啟發(fā)和思考。好的作文范文可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),讓我們的作文更上一層樓。我們的老師姓陳,個(gè)
建筑需要遵循城市規(guī)劃、法律法規(guī)和安全標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)要求。下面是一些具有可持續(xù)性和環(huán)保特點(diǎn)的建筑設(shè)計(jì),為我們提供了綠色生活的示范。姓名:國籍:中國。目前所在地:廣州。
優(yōu)秀的作文不僅要富有思想深度,還要表達(dá)方式獨(dú)特,語言流暢。如果你對(duì)優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不太了解,以下是一些范文可以讓你有更清晰的認(rèn)識(shí)。感謝上帝創(chuàng)造了人類,但
教案模板可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,提高自身的教學(xué)能力。接下來是小編為大家整理的一些實(shí)用教案模板范文,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。《七色花》是人
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)包括主題鮮明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)明確、語言流暢,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文例文,它們?cè)谒枷肷疃群臀恼陆Y(jié)構(gòu)上都有著出色的表現(xiàn)
租賃合同的簽訂需要雙方的共識(shí)和合作,以保證租賃關(guān)系的順利進(jìn)行。以下是小編為大家收集的租賃合同范文,僅供參考,希望能為您起到一定的幫助。。咀、乙雙方就下列房屋的租
三分鐘見證了我們的成長,讓我們寫下真實(shí)而有力的總結(jié)。我們可以通過學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的三分鐘演講范文來提高自己的表達(dá)能力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:大家好!我叫xxx,
活動(dòng)策劃需要考慮活動(dòng)的目的、主題、形式、內(nèi)容、場地、時(shí)間、參與人數(shù)等方面的因素。接下來是一些活動(dòng)策劃行業(yè)的最新趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)向,值得我們關(guān)注和思考。按照中央的部署
優(yōu)秀作文是一份珍貴的思想財(cái)富,值得我們仔細(xì)品味和收藏。通過閱讀優(yōu)秀的作文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和才思的培養(yǎng)方法,以下是一些值得參考的作文范文。
銷售工作總結(jié)是對(duì)銷售策略和銷售計(jì)劃的評(píng)估和檢查,有助于提高銷售效率和效果。以下是一些銷售工作總結(jié)的精選范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在忙忙碌碌的工作中,我們終于結(jié)束了
。讀書是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)我枯燥煩悶時(shí),讀書能使我心情愉悅;當(dāng)兵7年來,多少個(gè)日夜在面對(duì)對(duì)前路忐忑,迷惘,彷徨的時(shí)候,讀書能平靜我的心,讓我看清前路照亮人生
在制定策劃方案時(shí),我們需要綜合考慮各種因素,如環(huán)境、市場和競爭等。在策劃方案的實(shí)施過程中,我們可以借鑒其他成功項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。紅色圣誕,圓滿新年,xx家具,豪
作文是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn),它不僅考驗(yàn)我們的邏輯思維,還要求我們有豐富的文字表達(dá)能力。小編精選了幾篇具有代表性的優(yōu)秀作文,希望可以給大家展示一下作文的風(fēng)采。
閱讀范文范本可以幫助我們擴(kuò)大詞匯量和提高語言表達(dá)能力。以下是一些總結(jié)范文的精彩片段,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌kS著各地區(qū)檔案中心的建立與發(fā)展,其檔
作文是一種能夠培養(yǎng)思維能力和提高語言表達(dá)能力的重要訓(xùn)練方式,寫作技巧的掌握對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升至關(guān)重要。讀優(yōu)秀作文可以拓寬我們的寫作視野,讓我們有更多的寫作靈
畢業(yè)生是社會(huì)的新生力量,他們具備良好的素質(zhì)和專業(yè)能力,能夠適應(yīng)各種工作環(huán)境。畢業(yè)生就業(yè)中常見陷阱和失誤,小編為你總結(jié),希望能幫助你規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。聽他們說,初三的生活
教案模板的使用能夠提高課堂教學(xué)的效率,幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。接下來是一些經(jīng)過多年實(shí)踐檢驗(yàn)的教案模板,它們能夠幫助教師提高教學(xué)效果。主題說明:小朋友對(duì)自己生
教案是教師為了達(dá)到特定教育目標(biāo)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)計(jì)劃和工作指導(dǎo)。大班教案范文是教學(xué)設(shè)計(jì)的參考和指導(dǎo),以下是一些經(jīng)典案例供大家借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1、知道保護(hù)眼睛的重要
廣播稿可以是新聞報(bào)道、專題訪談、文化解讀等多種形式,根據(jù)不同類型的廣播節(jié)目需求進(jìn)行撰寫。接下來,請(qǐng)大家共同欣賞一篇給人以啟示和感動(dòng)的廣播稿范文。青春,曾經(jīng),我以
讀后感是通過閱讀和思考,將自己的想法和感受與書中的內(nèi)容相結(jié)合,形成獨(dú)特的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。閱讀本書后,許多人都寫下了自己的讀后感,下面是其中的一些,希望能夠給大家?guī)?/div>
心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作形式,它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
京味兒文化是北京獨(dú)特的文化符號(hào),融入了傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素,具有濃厚的地方特色。以下是小編為大家整理的北京自然景觀,希望你能在其中體驗(yàn)大自然的美麗。2008年的國慶節(jié)
辭職報(bào)告應(yīng)該簡潔明了地表達(dá)辭職意圖和原因,同時(shí)展示對(duì)工作的感激和對(duì)前途的期待。辭職報(bào)告的范文可以幫助你理清思路,了解如何組織和表達(dá)離職原因和感謝之情。
通過寫述職報(bào)告,我們可以對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理,為今后的工作提供參考和改進(jìn)。以下是一些精選的優(yōu)秀述職報(bào)告范文,歡迎大家參考并從中汲取靈感。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):xx,
讀后感是一個(gè)表達(dá)自己思考和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),在寫讀后感的過程中,我們可以更好地鍛煉自己的語言表達(dá)能力。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些參考和思路。
一年一度的總結(jié)時(shí)刻到了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好回顧自己在過去一年里的所見、所聞、所思。參考一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范文,可以幫助我們更好地理清思路和寫作邏輯。堅(jiān)持以黨的___精
優(yōu)秀的作文能夠引起讀者的共鳴,給予讀者新的思考和啟發(fā)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示。放學(xué)了,望著外面的傾盆大雨,一
讀后感的寫作可以幫助我們記錄自己的感受和思考,讓我們的閱讀體驗(yàn)更加有意義和深刻。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些別具一格的讀后感范文,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/div>
讀后感是讀書過程中的心得和體會(huì)的總結(jié)和反思,可以幫助我們提升自己的思維和表達(dá)能力。接下來是一些精選的讀后感范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧!這個(gè)暑假,我讀了一本名
部隊(duì)入黨申請(qǐng)書是軍人向黨組織申請(qǐng)入黨的正式書面材料,是黨組織對(duì)軍人進(jìn)行黨員資格審查和選拔的重要依據(jù)。以下是小編為大家整理的部隊(duì)入黨申請(qǐng)書范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
使用合同協(xié)議可以減少合作中的爭議和糾紛,為雙方提供了有效的解決方案。以下是小編為大家收集的合同協(xié)議范文,僅供參考,希望能夠?qū)Υ蠹移鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用。
在寫月工作總結(jié)時(shí),我們可以回顧過去一個(gè)月的工作內(nèi)容、完成情況以及工作中遇到的困難和挑戰(zhàn),從而更好地認(rèn)識(shí)自己的工作狀態(tài)。小編為大家整理了一些常見的月工作總結(jié)模板,
教學(xué)工作計(jì)劃的質(zhì)量與教師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度密切相關(guān)。閱讀這些教學(xué)工作計(jì)劃范文,大家可以學(xué)到一些制定教學(xué)工作計(jì)劃的方法和技巧。教學(xué)目標(biāo):1、鞏固生字、會(huì)寫“月、
知名作家常常通過寫作文來表達(dá)自己的思想和情感,因此寫好作文是我們成為思想家的一種方式。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫作提供一些新的思路
不管是在學(xué)校還是在社會(huì)中,自我介紹是我們展示自我個(gè)性與特長、吸引他人關(guān)注的重要工具。接下來是一些成功人士的自我介紹范例,讓我們一起來看看他們是如何展現(xiàn)自己的。
合同協(xié)議的變更和解除需要經(jīng)過雙方協(xié)商一致,并符合法律規(guī)定。請(qǐng)注意,以下合同協(xié)議范文僅供參考,具體情況需根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行修改和完善。聯(lián)系電話:__________
優(yōu)秀作文是語言和思想的完美融合,它能夠給人以啟示和感動(dòng)。下面是一些寫作大師的優(yōu)秀作文,我們可以從中學(xué)習(xí)他們的寫作技巧和風(fēng)格。年少的心總是敏感而脆弱,想紗織的一樣
通過自我評(píng)價(jià),我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為進(jìn)一步提升自己找到方向。自我評(píng)價(jià)不僅是一種能力展示,也是一種與他人交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。回首四年的大學(xué)校園生活生
實(shí)習(xí)總結(jié)可以幫助我們對(duì)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行回顧和評(píng)估,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。以下是小編為大家精心收集的實(shí)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。首先,我去了老廠區(qū)的1
參加比賽可以拓寬我們的視野,吸收他人的長處,不斷提高自己的綜合能力。這些比賽總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域的比賽,可以幫助大家了解不同類型比賽的寫作特點(diǎn)。“喝彩”,多么
承包合同是項(xiàng)目管理中的核心文檔之一,它具有很強(qiáng)的約束力和指導(dǎo)作用。在下面,小編為大家分享了一些實(shí)用的承包合同范例,供大家參考。合同雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法
在比賽中,人們會(huì)經(jīng)歷勝利和失敗,從而學(xué)會(huì)堅(jiān)持和反思。10.以下是一些比賽中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),希望能夠給大家提供一些思路和啟示。1.我發(fā)了個(gè)短攻,真是天賜良機(jī)
三分鐘的時(shí)間足夠我們對(duì)自己的計(jì)劃進(jìn)行初步的安排和分析。以下是小編為大家收集的三分鐘學(xué)習(xí)法,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,同志們:大家好!今天我演
通過不斷的寫作和修改,可以提高自己的作文質(zhì)量和表達(dá)能力。在下面,小編將為大家分享一些成功的優(yōu)秀作文范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。生活像一品平平淡淡的湯,卻總有
優(yōu)秀作文的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩,能夠引起讀者的興趣和共鳴。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。小狗,是人類的好朋友。我家小狗
充實(shí)的內(nèi)容和豐富的文化知識(shí)是寫好作文的保證,我們要通過廣泛閱讀來積累素材。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
辭職報(bào)告是表明個(gè)人價(jià)值觀和職業(yè)追求的重要文書,需慎重考慮其內(nèi)容和效果。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的辭職報(bào)告范文,希望能對(duì)您的辭職報(bào)告寫作有所幫助。尊敬的部長:您們
心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作中的財(cái)富,可以為我們今后的成長提供寶貴的借鑒。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。為紀(jì)念"五四"青年運(yùn)動(dòng)周年
活動(dòng)總結(jié)有助于我們深入分析活動(dòng)中的問題,為下一次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。接下來是一些來自不同領(lǐng)域的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供多樣化的寫作思路。在本期以老帶新“傳幫帶
8、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作可以培養(yǎng)我們的觀察力、分析能力和寫作能力,是一種重要的學(xué)習(xí)方式和方法。小編特意為大家精選了一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家閱讀借鑒。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告也是對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種回顧和總結(jié),能夠讓我們更好地評(píng)估自己的實(shí)踐效果和成果。值得一提的是,以下是一些經(jīng)過教師精心選取的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,希望能給大家?guī)?/div>
通過自我介紹,我們可以向他人傳達(dá)我們所追求和目標(biāo),并使對(duì)方對(duì)我們有一個(gè)初步的了解。在下面的范文中,大家可以看到一些簡潔明了的自我介紹方式,給人留下深刻印象。
主站蜘蛛池模板: 欧美午夜激情影院 | A片人人澡C片人人大片 | 黄网在线| 国产视频网站在线观看 | 午夜视频在线 | 91精品久久久久久久久网影视 | 国产一区二区三区四 | 国产精品久久久久久中文字 | 亚洲国产欧美在线人网站 | 久久久久久全国免费观看 | 波多野结衣中文在线观看 | 欧美video巨大粗暴多人 | 国产玖玖 | 久久综合九色综合欧洲 | 波多野结衣中文在线观看 | v片在线免费观看 | 天天射天天添 | 秋霞伊人 | 在线一级片 | 日日碰日日操 | 亚洲激情小视频 | 99久久自偷自偷国产精品不卡 | 超碰人人在线 | 国产亚洲欧美在线 | 国产成人啪精品视频免费网站软件 | 色网站在线免费观看 | 国产黄三级三·级三级 | 日韩在线视频一区 | 色悠久久久久综合欧美99 | 免费a一级毛片在线播放 | 九九热视频免费 | 91在线 在线播放 | www成人国产在线观看网站 | 天天色综合3 | 国产精品最新 | 久久久精品网站 | 国产在线网 | 国产日韩欧美在线 | 中文字幕精品一区久久久久 | 日韩在线欧美 | 欧美午夜免费观看福利片 |