英語不僅在學術領域有著重要的地位，也是商務交流、旅游出行等方面的必備工具。下面是小編為大家整理的一些英語總結范文，希望能為你的寫作提供一些參考和啟示。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇一

專家為你支招，讓你的寶寶在家中也能快樂輕松地就餐，讓孩子也喜歡上家中的健康食品。

讓孩子參與做飯過程。

兒童本能上具有主動獨立和自主的愿望，這也是孩子的大腦和心智在不斷發育成熟的一個表現。如果孩子能經常主動和獨立地做一些力所能及的事，對孩子從小養成責任感和關心他人的習慣是十分有利的。尤其是當孩子有這方面的要求時，家長不要剝奪他們的這份“快樂”。

讓孩子越多參與廚房里的事情，他們的飲食習慣就會越良好。家長們想一想自己小時候寫的《第一次做飯》的作文吧，哪一篇沒有提到過“自己做的飯就是香”？所以，家長應該盡量讓孩子參與進來。帶他們去買菜，更多地接觸蔬菜的原始狀態，讓他們聯想到蔬菜做好后的樣子，提高他們對蔬菜的興趣。孩子稍大點的，可以讓他們幫忙擇菜洗菜，做飯時拿糖和醋、拿碗筷和飯后擦桌子等。

對于小一點的孩子，就讓他從學著自己吃飯，拿筷子開始，家長要盡量少幫孩子夾菜。另外一個讓孩子對蔬菜感興趣的做法是讓孩子幫你拌沙拉，他們會對自己創意的菜更有興趣。

孩子喜歡色彩、音樂。

兒童對新奇的事物充滿興趣，豐富的色彩、歡快的音樂可以讓他們保持放松的'精神狀態，易于接受身邊的事物。

因此,家中餐廳布置顏色盡量選擇紅色、鵝黃色和橘黃色，使孩子感到溫暖、安定、輕松，能集中注意力，有利于增加食欲。可以在酒柜里擺放一些孩子喜歡的五顏六色的玩具（注意不要讓孩子能拿到），墻上掛一些艷麗的圖畫，孩子自己畫的效果更好。使用外面帶卡通圖案的碗，紅黃色彩的桌椅以及可以在吃飯的時候播放一些輕快的音樂（如兒童歌曲）。

營造輕松和諧的就餐環境。

孩子的模仿能力很強，行為很容易受身邊人的影響，而且小孩子都有爭強好勝的心理，讓小孩子們在一起交流，常常會出現其中一個孩子被夸獎某件事情做得對，然后其余的孩子都會比著做的情況。所以，對孩子的行為最好是耐心引導，善于借助氣氛和環境來誘導孩子。不能只有一味的說教，有時候沒有策略的面對面說教還會起到令孩子逆反的效果。

父母的飲食行為對孩子飲食行為的形成和發展有著不可忽視的影響。所以父母在就餐時一定要注意自己對飯菜的喜好，吃飯時的姿勢以及全家人一起就餐時的禮節等。父母要努力在餐桌上創造輕松活躍的氣氛，切忌在吃飯的過程中批評或教育孩子，因為這樣會影響孩子的心情和消化功能，導致孩子食欲下降。

盡量不要強迫孩子，告訴他：“吃菜！”那么他做出的回應很可能是拒絕。可以慢慢地介紹幾種新食物，在孩子愿意品嘗之前，告訴孩子這種東西像他吃過的哪一種口味，這是某個英雄也喜歡的口味等等。比如，如果他不喜歡吃豌豆，你可以告訴他這是小獅子王也喜歡的。另外，不要把吃飯當作獎勵的條件，如讓孩子喝完牛奶后才能玩，這樣反而會降低孩子對這種食物的喜好。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇二

為六一兒童節的表演,兩個星期前,園長已經打過招呼了:你兒子,唉,一個動作都不做,老師讓他向左,他向右,還搗亂!我回答:不勉強他,強迫他,就不想上幼兒園了.回來我還是告訴他:老師今天說你會做一個動作了,好好學,六一我要去看你們表演.兒子點頭,可是又說:我不喜歡做,我不想做.

昨天看了表演,沒輪到他們班出來的時候,他已經下樓了,估計是看一圈也沒找到我,表演也不看,開始摳墻皮,(刷的漆,有些剝落).之后向臺上扔,被人制止又鉆出來,反復幾次上樓去了.不一會又下來了,開始玩臺邊上垂下來的氣球,東逛西轉跟沒事人一樣.之后看到我,興奮地走過來,指指他肩上的裝飾,總之不愿意去表演.我鄭重地和他說:媽媽今天來就是來看你和小朋友一起表演的,不然我會失望.他才又回到后臺去了.

輪到他們班表演了,他真是一個動作都不做,他一直在邊上到處走,看!而且踢地上鋪的地毯,沒一點組織紀律觀念啊.一看這陣勢,就會想起,正式上學,班上總會有幾個搗蛋又學習差,基本坐在教室最后排,老師不管不問的孩子,我這兒子,上幼兒園已經開始有這苗頭了啊!

我和老公都是比較呆板的人,文藝這塊沒一點兒細胞,對孩子也沒要求.他長大的理想是當公交車司機,我很贊同,昨天又想開救護車,我也贊同.開車才是目前他最喜歡最渴望的事情,喜歡各種車,尤其對棒車心心念念,開始自己攢錢買棒車了(每次幫我提垃圾收取費用,這錢約定好不能買吃的,冰淇淋之類的).

可是看到在集體活動中他這樣的表現,我還是擔心的,一個說明,他沒有融入集體活動,這是明顯的集體意識缺乏.這也讓我想起開學一個月后和新老師交談的時候,老師無意說出的一個現象,上課的時候,他不喜歡和小朋友一起坐,總單獨坐在教室的前面窗邊位置,上課時面對小朋友,還喜歡管事兒,告訴老師哪個小朋友沒坐好.不過上個月老師說已經和小朋友一起坐了.

文藝表演結束,每個小朋友都有禮物,有吃的,這下可好,啥事全忘光,立即全神貫注表演豬八戒吃人生果的場景了.他沒有不開心,結束就是快樂.我閉嘴,不再提,不再評他的六一表演.只在這里如實記錄,有圖有真相.

不喜歡的事情就不做,只做喜歡的事情,這咋讓我想起了許三多的:做有意義的事兒!哈,兒子:我只希望你成長為一個身心健康的人,長大做著自己喜歡的事情.

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇三

“生命的價值在于選擇。”但做父母的常常忘記這一點，他們不讓孩子去做選擇，總是忍不住要替孩子做選擇。于是，孩子只能按照父母的決定去做。那么，這些決定越正確，其窒息感就可能越強。一方面，孩子獲得的資源越來越多，能力也越來越強，但另一方面，他的生命激情卻會越來越低。他們感受到這一點，于是想對父母說不，但他們又一直被教育聽話，所以連不也不能說了，只好用被動的方式去叛逆。

這是因為，孩子有了自主意識，就不再愿意什么事情都聽父母的，有了自己做決定的需求。如果孩子的這種需求長期不被滿足，自主意識就會被抑制，自信心會受打擊，影響孩子對自己的評價，很可能導致孩子產生消極的自我評價，而這一點可能會深植于他的內心。長大以后，孩子可能會缺乏判斷力和選擇的能力，缺乏責任感，凡事依賴，缺乏主見。到那時父母再想訓練他讓他自己做主就很難了。

要改善這一點，最好的方式就是“適當放手”，讓孩子自己做決定，即父母給孩子制定一個基本的底線——認真生活不做壞事，然后放手孩子去決定自己的人生，只是在非常有必要的時候才去幫孩子。

一個經常為自己的人生做決定的孩子，他的生命力是汪洋恣肆的，盡管因為年輕，他會遇到一些挫折，但那些挫折最終和成就一起，讓他感覺到自己的生命是豐富多彩的，“更重要的是，這是自己的。”

有研究也表明，總是由父母做決定的孩子，長大后常常缺乏判斷力和選擇的能力，而且缺乏責任感，甚至不知道如何對自己負責。因此建議父母給孩子一點做決定的機會，讓孩子學會如何做決定。

馬小俊是個乖巧的小女孩，因為爸爸媽媽工作忙，馬小俊便跟爺爺奶奶一起生活。奶奶每天接送馬小俊時，都會把孩子的吃穿安排好，就連喝牛奶插吸管這樣的事，她也不讓孩子做，總是自己做或請老師做。

于是，每天早晨馬小俊來孩子園后，從不主動去玩玩具或進行戶外活動，而是四處游蕩，非要等老師指定她去玩什么，她才去;每當老師請她進行選擇時，她便猶豫不決，事事都要由別人做決定，自己無法做決定。

媽媽認為這樣可不行，同馬小俊爸爸商量后，他們把馬小俊接了回來。爸爸媽媽既不要過多地干涉馬小俊做什么，也不催促她做什么。當馬小俊特別想要自己脫衣服或者穿衣服時，父母就應該放手讓她自己去穿;馬小俊洗澡時，爸爸媽媽盡量讓馬小俊有充足的時間在澡盆里玩耍;吃飯時，爸爸媽媽要讓馬小俊自己吃，而且不催促她，吃飽以后就不要再讓馬小俊留在飯桌旁了;到了該睡覺、該外出散步或者該回來的時候，都要讓孩子按照父母的要求去做，但是不能惹怒她，而要多說些有趣的事情來引逗他去按照父母的話去做。

馬小俊媽媽說：我們的目的既不是把她嬌慣成說一不二的“小皇帝”，也不是要把連個什么都自己不能決定的“小木偶”。現在，馬小俊已經是個5歲的“小父母”了，她有自己的眼光、自己的思維、自己的感受、自己的判斷，不再是絕對聽話，叫她干什么就干什么的“小木偶”了。

從案例可以看出，馬小俊的奶奶是一個十分細心的人，在馬小俊成長過程中，她總是事無巨細地替馬小俊考慮的十分周到，孩子不管干什么，她都事先考慮到，替孩子做好，從不讓孩子自己做，更別說讓孩子自己做決定了。她的這種做法，就是不給孩子任何自己做事、思考、說話的機會，就是這也不準，那也不準，對孩子橫加干涉，按自己的意志去左右孩子，捆住其手腳，束縛其思想。

殊不知，這樣就可能把孩子變成沒有主見、膽怯怕事和依賴性很強的人。這樣孩子好容易萌發出來的自信心和獨立性就被摧殘了。但苗苗母親的做法更有利于苗苗的成長。也是教育孩子成長時應推崇的方法：

1)解放孩子的手、嘴和大腦。

做父母的應該了解孩子在生活中的權利和職責，作為家庭中的一員，孩子有不同意父母的意見的權利，在對他們有影響的決定上，有發言權，同時，孩子也有提出有見識的不同意見和發揮自己才能的職責。觀念明確了，父母就要解放孩子的手、嘴和大腦，讓孩子行使自己的權利，讓孩子敢想、敢說、敢做，而不是一味地順從父母。

只要不是原則性的問題或危險的事情，父母都可以放手讓孩子自己做決定，而且要多提供機會，讓孩子自己做決定，并且是真正的自己做決定，父母千萬不要左右孩子。要給孩子以單獨思考、學習和玩耍的時間和機會，這樣，孩子才能成長為一個獨立、有主見的'人。

3)尊重孩子的意愿。

“孩子是小人，小人也是人。”做父母的應尊重孩子，把他當作家庭中平等的一員來對待，要尊重他在家庭中的地位，任何涉及到孩子的事情，應尊重或聽取孩子的意見。要尊重孩子的見解，甚至當你不同意時，也要以商量的口吻表示對孩子的尊重。如：對話時，不要中斷或反駁孩子;不要干涉孩子自己喜歡的方式等。

4)給孩子自己的小天地。

無論你的居住條件如何，都要給孩子一塊屬于自己的小天地、小角落。在這個角落里，可放置玩具架及小筐、紙盒等容器，每天給孩子一些自由支配的時間，讓他自己做決定，自由地帶小伙伴玩耍，自己取放玩具，做一些力所能及的勞動。

當孩子開始意識到自己的存在，強烈地要求自主，什么都想自己去做，這種獨立性的要求是合理的、積極的，是他們生理和心理發育的需要。

對這時期的孩子父母要注意傾聽和尊重他們的意見，這能形成孩子獨立的精神和自信、勇敢、沉著等好品格。這時候，父母就要放手，讓孩子自己做決定。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇四

功課做完了嗎？”這幾乎是每位家長下班回家見到孩子以后的第一句話。它凝聚著父母們的許多期望，又往往包含著不少焦慮。

適當做些作業是必要的，問題是有些孩子討厭做功課。家長督責過嚴，就會和孩子關系緊張；父母之間看法做法不一，更為家庭增添煩惱。這個頭痛的問題折磨著不少家長，他們對自己孩子說：“我跟你一起受罪！”

要正確解決這一問題，就應該具備科學的方法。

有的話天天說，卻未必有效果。如果一位廠長每天下班時守在廠門口問工人：“你定額完成了嗎？”這和一回家就問孩子功課引起的心理反感，恐怕是差不多的。為什么我們不問問：“今天你什么課上得最有意思？”“你向老師提了什么問題？”“球賽勝負如何？”“你借到了什么新書？”……假如我們對孩子的精神生活表示淡漠，缺少起碼的關注，只是想到營養與成績，長此以往，孩子的熱情與求知欲就會減退，學習日益被動。關于這一點，國內外不少心理學家早已告誡過老師與家長。同時，對孩子的精神生活缺少關注，還會造成兩代人感情上的隔閡，而感情一旦淡漠，心靈就很難溝通了。

有些話孩子聽不進，可能是道理過于籠統，如果把道理說得具體些，效果會好一些。

例如艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：知識遺忘的速度并不均勻，開始學習后的第一天遺忘得最快，可能損失60％，以后則逐漸變慢。因此在學習的當天及時復習加以鞏固，對提高記憶效率將事半功倍。家長可把這個道理，結合作業用通俗的語言講給孩子聽，讓他們親身體驗，使他們切實感到及時完成作業的好處，從而自愿接受作業。如果只是籠統地講學習目的與作業態度，甚至施加壓力，恐怕都無濟于事。

在少年兒童的`學習動機中，興趣應占很大比重。這是教育文明化的標志之一（當然有不文明教育：打罵、威逼或利誘）。興趣有巨大的內趨力，可以引發奔放的熱情。人類文明史上卓有建樹的偉大人物，對此都有深切感受。在強調興趣的重要時，他們往往不怕講過頭。

家長如果仔細觀察，就會發現孩子在做作業時，不時會閃現興趣的火花，家長要善于捕捉并及時“助熱”。例如初中學生開始學習物理、化學，可結合課本介紹一些科學家的傳記故事；小學生作文造句，可以幫助孩子創設一些有趣的情景等等。只要有心，機會很多。

除此以外，家長也應盡可能把。

[1][2]。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇五

現代的小孩子面對的學習壓力絕對不是父輩的人能體會的，人們經常能看到一個個小小的身影穿梭于各個學習班之間，孩子們用于玩耍的時間已經變得越來越少了，而學習的時間則是大大增加。

在眾多的學習種類中，外語學習絕對是每個家長都非常重視的，作為一種國際性的語言種類，英語絕對是現如今每個孩子都要學習的語言種類，不僅占用了孩子最多的學習時間，也給孩子的學習帶來了很大的壓力，而這一切追其根源的話就是孩子們沒有找到一個適合自己的學習方法。

很多成年人在學習外語的時候都會發現自己學到的外語在日常生活之中使用的真是少之又少，但是環境往往是一個人學習語言的重中之重，因為語言是一門更注重實用性的學科，如果不能經常使用并且處于一種英語環境之下的話，那么想要學好英語實在不那么容易了。

相比較于成年人，少兒似乎更加適合學習語言，但是由于沒有一個良好的應用環境導致很多少兒學習英語也變得困難重重。如果只是依靠學校或者幼兒園老師教授的知識就想讓孩子盡早地掌握英語，顯然是不現實的。

現在英語教學市面上針對少兒教學的補習班可以說是越來越多了，家長在為孩子選擇補習班的時候往往都是比較盲目的'，總覺得哪個補習班報的人數多就是最好的，或者是哪個品牌更加響亮才是最好的等等。其實想要選擇一個真正適合孩子的補習班，首先要讓孩子喜歡上那種英語學習的氛圍，在適當氛圍的引導之下孩子們是可以在很短的時間內掌握英語學習的法門，就好像學習母語一樣可以更快更好地成為英語的小人才。

想要讓孩子養成使用英語的習慣除了要有一個適當的環境之外還要有一個系統的教學方式，畢竟孩子的注意力集中的時間是比較有限的，如果像是對初中生高中生那樣讓他們坐在那幾個小時學習英語的話，是得不到理想的效果的，如果讓孩子起了逆反心理的話，反而不利于孩子的英語學習。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇六

我是一個不太喜歡看書的人，學校提出每位老師在暑假里最少要看一本，寫讀后感，我在沒辦法的情況下去借了《習慣決定孩子一生》這本書，帶著任務觀打開這本書。看了幾頁，才知道書真是個好東西。

這本書雖然針對父母的多一點，但是，作為一名教師，每天都與那么多孩子打交道，從書中的案例，能夠學到許多你也可能遇到的一些問題，對自己以后教育孩子有很大的幫助。

通過閱讀這本書，使我明白《習慣決定孩子一生》，這句話怎么強調都不足為過。教育的核心是培養健康人格，培養健康人格最有效的途徑就是從培養行為習慣做起。我們抓住行為習慣培養這個根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務。家庭是培養習慣的學校，父母是培養習慣的老師，兒童教育就是培養好習慣。

家庭教育是教育中最核心的部分，現在的家長對孩子有太高的期望值，只重視成績和分數，對習慣教育有所忽視。習慣對孩子的生活，學習還有以后事業上的成敗起到重要作用。

本書介紹了家長應該怎樣在談吐，行為，舉止方面給孩子做個榜樣，讓孩子從而養成良好的做人，做事，學習，生活，心理習慣，以及如何讓糾正孩子的壞習慣的切實有效地方法。

教育的前提是了解孩子，好的親子關系勝過任何嚴厲說教。在習慣培養過程中，家長不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長要獲得孩子的信任，發現孩子的潛能，讓孩子愛學、會交往、懂規則，從而塑造健康人格，為其一生的發展和命運打好健康快樂的基石。

所謂好孩子一定是有好習慣的孩子，所謂有問題的孩子一般都是壞習慣很多的孩子。一個壞習慣可能使人喪失了良機，而一個好習慣則可能使人走向成功。

《習慣決定孩子一生》這本書每一章都有“教你一招”，全書家長提供12種妙招，采用6個步驟，培養出孩子愛學習、懂尊重、富愛心、能負責、會自理的五個好習慣。

無論老師還是家長都不要把孩子的特點當缺點！要了解孩子的特點，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！"。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇七

每年新學期一開學，我們便開始忙碌起來。快節奏的現代生活使我們的家庭變成了一輛三駕馬車，大人儼然是訓練有素的領頭大馬，孩子便是貼身跟隨的跟班小馬，三駕馬車在生活的催趕下不斷挺進目標，奔赴明天。

愛人是我們一家起床的生物鬧鐘，每天早上只要他醒來翻身的話，我們就知道時鐘已指向清晨六點了！這緣于愛人上班地點離住家較遠，每天都要在規定時間按時到校，久而久之養成了早起的習慣。而周末也按平常的生物鐘作息，到了早上六點就自然醒來，心里想賴床身子骨反倒不舒坦。先是愛人如廁的響動驚醒了我們，然后兒子迷迷糊糊起床解決宿尿，如果覺得還可以睡上二十分鐘，返身回來又會倒床繼續未完的夢境。家里通常會在六點半再度響起一成不變的“鬧鈴”，那就是愛人在忙完洗漱之后，看到兒子輾轉翻身就會俯身親親他，小家伙便會爬起來催促我下床；或是愛人離開家時的關門聲和下樓時的腳步聲，催促我們趕緊起床做好準備。

這樣以來，即便我趕新校區早上八點的課，也無須事先設置鬧鈴，或者提前起床。至于兒子也無須我催促他早起，反倒是因為我晚睡的緣故，加之早上又不趕課的話，半夢半醒的我會賴在床上不動。兒子一看我趟著不起來，便火急火燎地催我起身，還埋怨我晚上睡得太遲，早上又不肯早起。兒子儼然一副大人訓斥淘氣小孩的模樣，把本該屬于大人操心的事情擔當在自己身上。看到他盡心盡力照顧家人的責任心，我知道像這樣一種本末倒置的'親子關系，可以促使孩子找到盡職盡責的位置。

以前，我也會像許多大人一樣會趕在孩子起床前，張羅布置好早餐，再叫孩子醒來。可是孩子惺忪著睡眼不肯起身，即便勉勉強強起來，也是慢慢騰騰地洗漱。原以為騰出足夠的時間讓孩子在家吃一頓放心的早餐，可他磨磨蹭蹭地吃上老半天，全然不顧時間在身后滴滴答答地催；要么對著桌上精心做好的早點說沒胃口，嘟囔著要去外面買自己想吃的東西。大人一邊煞費苦心地折騰，孩子一邊毫不領情地拒食，可他們除了白忙活與瞎擔憂外，還要威逼利誘勸孩子多少吃點。倘若這種親子摩擦多了，便會擦出憤怒的火花來，大人孩子的內心都會因此灼傷。幸好，我及時驅趕了因這種摩擦帶來的不快，早上想吃什么讓兒子自己做主，偶爾胃口不好少吃了點，也無須擔心會影響身體發育。

同樣，在發展興趣與愛好方面也由他自己決定，我們決不橫加阻攔或苦口規勸。他們學校在周末舉辦奧數與作文輔導，兒子在二年級學過一期奧數班后，覺得奧數題比一般的數學難得多，便主動提出不想學奧數了，考慮到學習的興趣與難度，我們自然支持他的選擇。三年級時，兒子主動提出想學一樣樂器，我們一再認真考慮，并與他反復溝通，表示尊重他的意愿，在確定選擇學薩克斯后，我積極幫他尋找輔導老師。與此同時，他被同桌帶去試聽英語，表示愿意加盟學習。這學期開學以來，兒子說周末被作文輔導占了，跟同伴玩在一起的時間少了，于是提出只學英語不學作文了，平常可以多看些課外書籍，一樣可以開闊眼界寫好作文。看到兒子很有主見地陳述想法，我們同意他做出的決定。此前，他一直想學國畫，考慮時間安排太緊，玩的時間越來越少，至今沒有成全他的想法。這些年來，我發現只要是兒子自己作出的決定，他必然會堅守最初的意愿，一旦是兒子自己作出的選擇，他必定會努力踐行自己的承諾。就拿寫毛筆字來說吧，他從一年級開始一直到現在，都在自覺地堅持每周一次練習，就連老師也夸他悟性高學得輕松，尤其是進步快而明顯。至于作文與奧數，是學校要求報名參加的，堅持與否都在于他自己。既然兒子提出周末放松自己，我當然舉雙手贊成他的想法。

只要他覺得自己的安排與決定會帶來好心情，父母又何苦非得按照自己的成長配方去照顧孩子的飲食起居呢？只要他愿意為自己的生活積極作主，主動選擇自己的興趣與愛好，父母又何必非要越俎代庖主宰孩子的命運呢？或強人所難地按自己的意愿發展呢？如果孩子小到吃食穿著玩具都不能決定與選擇，那大到職業理想人生又怎能學會取舍與決定呢？如果做父母的事事為孩子操辦，時時替孩子著想，他們又怎有機會鍛煉才干磨礪自己呢？可見，父母在耐心扶持孩子上路以后，要意識到自己能做的是放手讓孩子去歷練，放心讓孩子去嘗試，同時，關注與欣賞他們創造明天的奇跡，引導與鼓勵他們超越過去的自己。

自兩個校區來回趕課以來，我的時間顯得更倉促了，一家人好像都在跟時間賽跑，都想做好自己份內的事情。然而，我發現時間越緊，家人的責任感越強，三駕馬車越能獨立做好自己的事情。因下午在新校區上七八節課，等我趕回家時早已華燈初上，為了不讓晚飯時間延誤太久，只好囑托兒子先淘米煮飯。兒子放學回家先做好作業，然后，再打電話問我該煮多少米？原以為他會忘了我前一天的囑托，沒想到他把煮飯的事情掛在心上。我告訴他爸爸晚上值班，兩人吃飯該量兩杯米。等我匆匆趕回家屬區，老遠聽到悠揚的琴聲，便料定兒子正在練習。兒子果然對著譜架在吹奏薩克斯，看樣子如他所說已練習好一會兒了。在充分肯定兒子的自覺行為后，我便去廚房忙于炒菜準備晚餐。兒子則一邊收拾好琴盒，一邊打開電視看少兒卡通，等飯菜飄香的時候，卡通片也剛好結束了。晚餐過后，母子倆一邊下樓一邊交流情況，兒子的身影立刻融入玩伴的滑板一族之中，我也趁機在校園里散步放松一下心情。倘若晚上還有兩節課的話，吃過晚飯我匆匆忙忙去上課，兒子隨后會被同伴叫去玩，我們基本上都在自己的空間里忙活。

伴隨兒子一同成長的這些年，我也逐漸意識到讓孩子自己作決定有多么重要，讓孩子富有主見對孩子的未來有多么重要，讓孩子獨立自主對家庭的和諧有多么重要。一個家庭要想避免拉鋸戰一樣的內耗，成員之間首先應有相對獨立的空間，都有自己的同伴和朋友；其次，無條件地支持對方作出自我決定，充分信任對方的能力！要相互尊重對方所做的決定，同時，又要對自己的決定負責。最后，相互尊重對方在家庭中的地位，都要為家庭付出責任與努力。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇八

另外，在看到動畫的同時配合一些單詞卡片、閱讀練習、聽力練習等組合成系統的學習方案，從兒童英語學習的聽、說、讀、寫、練、玩等方面全方位開展學習，循序漸進地引導孩子學好英語。

希望新一代的小孩，不能因學十幾年的英語，也是一口啞吧英語，流利的聽說，才是學到真正的語言!

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇九

兒子每次寫完作業，除了上校訊通評博之外，最想的大概還是玩游戲，讀書卻排在其后。雖然幾次和他交流，表面上他也答應，但終究還是忘卻不了令他流連忘返的游戲網頁。沒辦法，我這個做媽媽的只好采取強硬手段，周一至周五是絕對不可以玩游戲的，周末也只能放松一次而已。兒子雖然牢騷滿腹，但也知道這其中的厲害關系，也明白網絡游戲是萬萬不可深陷其中的，倒也配合我，課余時間大多也用來讀書了。這雖然是很久以前的事了，但總感覺自己的做法過于武斷了。

當我們一起共讀孫云曉教授的《習慣決定孩子命運》中的第九講“指導孩子用好媒介”的時候，我和兒子彼此都有了新的感悟。

“兒子，你說這能考上北大的學生，為什么也抵擋不住游戲的誘惑呢？為了玩，竟然去偷！最后被送往派出所，讓其父母領回家了？”這是孫教授書中的一個實例。家住四川的一名考生，第一次就考上了北大，卻因為沉迷于游戲，考試不及格被除名了；第二年又考了600多分，因為沒有臉面再去北大，就上了當地的一所好大學，可是一進大學，就又瘋狂地玩電子游戲，最后竟然因為沒錢玩，而去偷，被人家發現了，就又被除名了。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇十

?“功課做完了嗎？”這幾乎是每位家長下班回家見到孩子以后的第一句話。它凝聚著父母們的許多期望，又往往包含著不少焦慮。

適當做些作業是必要的，問題是有些孩子討厭做功課。家長督責過嚴，就會和孩子關系緊張；父母之間看法做法不一，更為家庭增添煩惱。這個頭痛的問題折磨著不少家長，他們對自己孩子說：“我跟你一起受罪！”

要正確解決這一問題，就應該具備科學的方法。

有的話天天說，卻未必有效果。如果一位廠長每天下班時守在廠門口問工人：“你定額完成了嗎？”這和一回家就問孩子功課引起的心理反感，恐怕是差不多的。為什么我們不問問：“今天你什么課上得最有意思？”“你向老師提了什么問題？”“球賽勝負如何？”“你借到了什么新書？”……假如我們對孩子的`精神生活表示淡漠，缺少起碼的關注，只是想到營養與成績，長此以往，孩子的熱情與求知欲就會減退，學習日益被動。關于這一點，國內外不少心理學家早已告誡過老師與家長。同時，對孩子的精神生活缺少關注，還會造成兩代人感情上的隔閡，而感情一旦淡漠，心靈就很難溝通了。

例如艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：知識遺忘的速度并不均勻，開始學習后的第一天遺忘得最快，可能損失60％，以后則逐漸變慢。因此在學習的當天及時復習加以鞏固，對提高記憶效率將事半功倍。家長可把這個道理，結合作業用通俗的語言講給孩子聽，讓他們親身體驗，使他們切實感到及時完成作業的好處，從而自愿接受作業。如果只是籠統地講學習目的與作業態度，甚至施加壓力，恐怕都無濟于事。

在少年兒童的學習動機中，興趣應占很大比重。這是教育文明化的標志之一（當然有不文明教育：打罵、威逼或利誘）。興趣有巨大的內趨力，可以引發奔放的熱情。人類文明史上卓有建樹的偉大人物，對此都有深切感受。在強調興趣的重要時，他們往往不怕講過頭。

家長如果仔細觀察，就會發現孩子在做作業時，不時會閃現興趣的火花，家長要善于捕捉并及時“助熱”。例如初中學生開始學習物理、化學，可結合課本介紹一些科學家的傳記故事；小學生作文造句，可以幫助孩子創設一些有趣的情景等等。只要有心，機會很多。

除此以外，家長也應盡可能把孩子做作業所用的時間和情況告訴老師。從學校的教育角度看來，這正是學校所期待的信息反饋。學校可以據此作出調節。

家長在不懈地引導孩子提高學習效率的同時，還應當勸阻孩子不要經常“挑燈夜戰”。在肯定其熱情的同時，要講清危害。鼓勵孩子分清主次，學會“彈鋼琴”。如果仍未及時完成，家長還應協助他們消除負疚感，使其心情“多云轉晴”，在他感到愉快些時，再不失時機地鼓勵他“攻一下”。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇十一

小朋友也能看英文動畫片學英語嗎?少兒英語專家指出，在聽的方面，兒童要比成年人更具有語言學習的天賦，一個5歲的孩子，詞匯量可達到5000個，而且言語流暢，敘述準確，幾乎沒什么語法錯誤。而孩子的語言能力往往是從周圍環境中聽來的，因此，一個完全外語式的成長環境可以使兒童快速學會外語。在這方面，動畫片顯然效果最好，這種寓教于樂的'教學方法已經被越來越多的人采用。

動畫片讓英語“活”起來。

資料。

小孩在學習動畫片時，注意選擇材料。

選擇合適動畫片是關鍵。

選擇適合孩子的學習方法，是少兒英語學習的關鍵，而材料問題至關重要。在材料的選擇上，應該力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。一些以經典動畫片組成的產品童趣十足，比如小朋友耳熟能詳的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神燈》等經典動畫片，讓中國小朋友可以在有趣的故事環境中快樂地學習英語。能飛英語視聽學習機軟件。也是海南的一位名師導師小孩學習的總得出來的經驗。家長們可以用動畫片給小孩在樂趣中學習。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇十二

作者展示了“習慣教育”的精髓理念和有效方法，筆風輕松活潑，通俗，實用，培養孩子良好的習慣確實非常重要。

《習慣決定孩子命運》這本書里面分別講了：教育孩子的核心是培養健康人格；良好習慣是健康人格之基；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；兩代人互相學習共同成長；提高父母的教育素質刻不容緩等等，――其中讓我最受益的是第二講，里面有講到“什么是習慣？習慣的重要性、習慣培養的重點與指標、怎樣培養良好的習慣？怎樣矯正不良的習慣？在快樂的實驗中養成良好的習慣、繼承中華民族重視習慣養成的優良傳統。

《習慣決定孩子命運》這本書一共有12講，這12講里面分別講了：教育孩子的核心是培養健康人格；良好習慣是健康人格之基；多元智能與人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；愛學是萬善之源；如何教孩子學會交往；心理健康教育的內容與方法；科學為安、強壯為康；孩子在小學階段養成愛讀書的習慣，那可叫終身受益，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人！反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。

“不要把孩子的特點當缺點！要了解孩子的特點，不要冤枉孩子，每個孩子的成長都不是一帆風順的，需要我們幫助他們解除心理上的壓抑，恢復他們正常的思維能力。給他們建議，分享他們的快樂！”

書中說得對：教育的真諦是發現兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！作為教師應該幫助和引導孩子們養成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從兒童時期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇十三

《習慣決定孩子命運》是孫云曉老師所著，書中說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”我讀了一書后，受益匪淺，感悟頗多。

父母必須承擔起最基本也是最重要的責任——培養孩子的良好習慣，而良好習慣的核心是學會做人，正如作者書中所述：“你如果養成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息;要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。我將從培養孩子良好的習慣入手，使孩子終生受益，并牢記：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”讀了一書后，感悟頗多。從深刻的意義上講，習慣是人生之基，習慣如何常常可以決定一個人的成敗，也可能導致事業的成敗毫無疑問，培養孩子良好習慣的神圣責任，別無選擇地落到了廣大父母與教師的身上。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇十四

寒假里，讀了孫曉云所著的《習慣決定孩子命運》。在打開電子文件以前，不由得回憶起13年暑假時在藍海匯州培訓的那次養成教育。習慣是至關重要的，對于一名老師來說，把孩子培養成具有好習慣的人，對于我們的教學工作又是事半功倍的，所以這本書對我們的意義尤其重大。

本書中所提到的十二個習慣是：

一、把一件事做到底。

二、孝敬父母。

三、做事有計劃。

四、堅持每天鍛煉身體。

五、用過的東西放回原處。

六、干干凈凈迎接每一天。

七、耐心聽他人說話。

八、自己的事情自己做。

九、微笑待人。

十、說了就一定要努力去做。

十一、認真寫字。

十二、在錯誤中反思自己。

本書作者給我們培養五個步驟的習慣：

（1）提高認識，引導孩子在習慣感興趣。

（2）明確的行為規范，是讓孩子們知道一個好習慣的具體標準。

（3）行為訓練的持久性，讓孩子從被動到主動自動，養成良好的習慣。

（4）及時獎懲性評價。

（5）形成環境。

我認為步驟3和步驟4是最關鍵的兩個步驟，這需要從細節的父母和教師，堅持訓練，反復提醒，制定計劃，及時地進行有效地評估和獎懲，讓孩子們從被動開始活躍，然后形成一種自動的行為。這些看似小的習慣，正是我們平時的日常生活中所需要的，甚至是我們這一輩子都需要的，換句話講，它關乎我們一生的成敗。如果將這些至關重要的人生習慣傳授給我的學生們，那一定是作為一名老師今生中最大的成功！

我們常說，授人以魚不如授人以漁，希望我們的孩子通過我們的努力都能掌握這十二個習慣，掌握人生的大智慧，從而走向自己的成功道路！

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇十五

就一個孩子而言，對許多許多方面的理解和盲人沒有什么區別，我們容易對一個盲人做出比較明智的希望與激勵的辦法，但對孩子卻總是不能。

最近一段時間來，發現自己從內心里對孩子基本上沒有動氣了，可謂“靜心內功”初有小成。

我一直是主張完全說理教育的，當然我也一直這么做，盡力不打罵孩子，表面上是做到了不打不罵，但事實上很多次心里面總有一股想打想罵的沖動。

現在卻終于做到了。

看過美國電影《心靈之旅》的人都會為主人翁媽媽的付出所感動――主人翁是一個盲人，但卻有音樂天賦，正因為主人翁的媽媽的信心與不斷鼓勵，主人翁最終得以成功。

其實，就一個孩子而言，對許多許多方面的理解和盲人沒有什么區別，我們容易對一個盲人做出比較明智的希望最近一段時間來，發現自己從內心里對孩子基本上沒有動氣了，可謂“靜心內功”初有小成。

我一直是主張完全說理教育的，當然我也一直這么做，盡力不打罵孩子，表面上是做到了不打不罵，但事實上很多次心里面總有一股想打想罵的沖動。

現在卻終于做到了。

其實，就一個孩子而言，對許多許多方面的理解和盲人沒有什么區別，我們容易對一個盲人做出比較明智的希望與激勵的辦法，但對孩子卻總是不能。

當然靜心并不是指永不發怒，如果孩子做不安全的事或不講禮貌時(這是我給兒子定的最基本的兩點)，心里沒有怒氣，但我會在表面上裝出非常生氣的樣子來，讓孩子知道有些事可以為，有些事不可以為，雖然這種讓孩子明白事理的過程也完全可以說理，但有些情況下必須讓孩子知道其嚴肅性。

我之所以努力這么做，也是因為這樣做的效果已逐漸顯現出來，兒子方方面面進步很大，讓人欣慰。

兒子的教育，我目前著重性格形成，完全忽視所謂的分數教育，一學期來，數學考試無數次，我基本上不問分數，甚至每次試卷錯了哪些我都不會過問(當然許多父母，老師都十分重視錯題的更正)。

實際上孩子暫時得一個好的分數并不難，難的是孩子能擁有一個好的性格，好的品質，而這些更不是一朝一日能有所成的。

在競爭如此劇烈的環境下，父母重視學習分數是理所當然，但一般來說，父母們雖然知道性格與品質的重要，但真正貫徹實施在行動中總是有不斷的觀望的心理。

好性格，好品質，從小養成，完全取決您的耐心了。

與激勵的辦法，但對孩子卻總是不能。

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英語讓孩子做決定范文（19篇）篇十六

其中讓我最受益里面有講到"什么是習慣？習慣的重要性；習慣培養的重點與指標；怎樣培養良好的習慣？怎樣矯正不良的習慣？在快樂的實驗中養成良好的習慣；繼承中華民族重視習慣養成的優良傳統"。對呀，習慣不同，就是素質不同，用父母的好習慣影響孩子！和養成愛讀書的習慣終生受益！提高父母的教育素質刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養孩子的習慣，父母的最大優勢也是培養孩子的習慣。若你不去培養孩子的習慣，實際上你也影響了孩子的習慣，因為你有什么習慣就很容易傳給孩子什么習慣。從小慢慢培養孩子對于媒介的抵抗和誘惑，你只能引導孩子掌握一些科學的知識，慢慢的他就有了一種抵抗力。只有增強他的抵抗力和他的這種成功感，幸福感，才是最重要的。

書中說得對：教育的真諦是發現兒童和解放兒童！讓孩子身心快樂自由的成長！在這里還要說明一點：其實孩子一定要給一些自由支配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨調皮孩子多么麻煩！多讓人傷心！教師應該幫助和引導孩子們養成許多良好的習慣！習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對！因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好！從兒童時期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。

一個小學、一個中學，如果不重視習慣的養成，就談不上教育教學。所以說：讓我們來很好地讀懂"孩子"這本書。我們如果是做一個明智的父母就要不斷的學習，與孩子相互學習，共同成長，我們會越來越發現，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂！

書的最后說到：從兒童教育來說，小學是一個人養成好習慣的關鍵時期、最佳時期。我們說教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎此書取名為《習慣決定孩子命運》不只是針對書的內容，也向各位父母和老師說明了一個真理：你如果養成好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息；要有了壞習慣，你會一輩子都償還不了它的債務，這就是習慣。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇十七

什么是教育？我覺得教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格。一個有健康人格的人，才是走遍天下都可以讓人放心的人，一個人的人格不健康，他就是表面上輝煌，隨時也可能崩潰。

人才人才，先要成人，其次才是成才。

播下一個行動，收獲一種習慣；

播下一種習慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運。

少成若天性，習慣成自然。

……。

輕輕地合上書已經很久了，但作者孫云曉老師在書中字里行間透露的對教育的個性見解，一直深深地震撼著我。

第一次在新華書店的書柜上看到《習慣決定孩子命運》這本書，是被這本書外包裝上的一條橫幅所吸引，再一看，升級版！于是取下書，帶著試試看能否找到自己需要的東西，這樣一份心情去看它。每次打開一本書，總會習慣性地先去瀏覽一遍目錄，誰知一翻開這本書的目錄，就被目錄上方的序言給吸引了：2008年第二版序言，習慣培養的五大步驟；2004年第一版序言，我講課是與好朋友談心。二次出版，可見其暢銷程度！于是就沒有再往下看目錄，迫不及待地去看了序言：“父母們都明白，教育孩子需要用好方法，那么什么是好方法呢？在我看來，最好的也是最有效的兒童教育方法，就是培養良好的行為習慣。”“一句話重復三遍就是對別人的折磨，你對你的孩子同樣一句話重復了八百遍，他怎么受得了？”“孩子需要的是你具體有效的幫助，不是嘮叨或訓斥”……一字一句，扣人心弦，牢牢地鎖住了我的眼球，就這樣一直站著，滔滔不絕地一口氣看了倆小時之久，直至家人打電話催促我回家，才感覺雙腳有些發麻。于是匆匆買下這本書帶回家接著看，看完后，第二遍又從頭至尾把自己認為需要按照書上說的去做的地方做了標記，圈圈點點。此后，在家中每至書柜前總是會拿起這本書來翻一番。書中的諸多觀點，讓人意猶未盡。

每個人做事都要養成確認的習慣，否則就會有吃不消的苦頭。書中列舉了2003年全國研究生入學考試外語聽力考試時的一件事。當時，上海市某大學考點，一連來了4名遲到的學生，當監考老師告知他們不得入內時，他們才想起看準考證……既然這是一次至關重要的考試，為什么這4名學生考前進考場的時間都不去確認準確，這是對待這么重大的考試時該犯的錯誤嗎？這是一種什么習慣？任何對自己負責任的人都不該犯這樣低級的錯誤！可是，現實生活中這樣的例子還少嗎？看看每年的高考，總會看到諸多新聞媒體報道某某某學生忘帶準考證，父母是如何如何幫忙求情，有的父母甚至不顧尊嚴跪倒在監考官的面前……可見養成確認習慣的重要性！對于每一個人來說，從小養成確認的好習慣，會終生受益。就像學生平時該認真完成作業并檢查，考試時仔細審題，與別人有約時要按時赴約……只有從小養成確認的習慣，為人處世才能妥帖穩當。

文中提到北京一所學校有一個女孩，吃營養餐喝豆漿時，她從來不爭先恐后，老師表揚她，她卻說：我最后去，是因為底下的豆漿好喝。老師大跌眼鏡。這個故事告訴我們，你親眼看到的現象未必是你所想象的。所以，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。要鼓勵童言無忌，鼓勵奇思異想，鼓勵脫穎而出。書中教給我們一個檢測自己是否勝任父母的方法，就是讓大家回家發現自己孩子身上的十大優點。要是能發現十大優點，就是一個優秀的父母；要是能發現五個優點，就是一個合格的父母；要是一個都發現不了，那您就該下崗了。1999年秋冬，王極盛教授對60多名高考狀元進行調查與訪談，發現狀元父母的家教特點如下：特點一，做人教育是家教的靈魂；特點二，父母的表率作用；特點三，尊重孩子的人格；特點四，明主的家庭教育方式；特點五，不給孩子學習加壓；特點六，從小培養孩子的好習慣。總結起來，良好的學習習慣高于學習成績，最有魅力的老師和父母是能夠引導孩子熱愛學習，把學習變成一個快樂的事情。他們能讓孩子成為學習的主人。

書中寫到，北京有個家庭，兒子上小學五年級，寫作業特磨蹭，他母親在尋求心理專家的幫助之下，對其兒子獎罰分明，雙管齊下，最后幫助其兒子改掉寫作業磨蹭的壞習慣。從她的成功經驗中，總結出了習慣培養的基本方法——加減法。也就是說，培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。你想讓孩子養成什么好習慣，就千方百計讓他的好的行為不斷出現，出現的次數越多，習慣形成越牢固。用遞減法減去孩子的不良習慣，就像戒毒，一定要用遞減法去矯正，就是說只要他的壞行為比原來的次數減少，就要慢慢容忍他甚至獎勵他，一次比一次少，直至成功。比如很多孩子身上都有的一個通病，放學一回家就迷上看電視，亦或先忙著出去到處玩，不管放假幾天，每次都是回校前一天晚上匆匆忙忙趕做作業。你說，這樣的作業能有質量嗎？對于這樣的孩子，做父母的就必須給出規定，每天看多少時間的電視，什么時間必須做作業看書等等。要想讓孩子養成某個好習慣，就要堅持不懈讓孩子進行相應的行為訓練，父母要天天監督孩子，直至這個習慣成了穩定的自動化的行為，孩子才能自動按照規定上的去做。

培養習慣不是一件簡單的事情，但這并不是說習慣培養不起來，是我們的方法不到位。家里有一個學生，做父母的就需要營造一種好的家庭環境。當孩子在學習的時候，父母千萬別打麻將什么的。有的父母邊嘩啦嘩啦打麻將邊說：“孩子，好好學習啊，考北大、考清華。”他能考上嗎？再比如你在家里看電視，韓國電視劇一集接一集地看，看得淚水漣漣，你還說：“孩子，別看電視，你要好好學習，寫作業去。”你說這孩子能專心學習嗎？你是個大人都控制不了，孩子還那么小，他更抵抗不住誘惑。只有父母愛看書的家庭孩子自然愛看書，因為兒童的學習特點就是觀察和模仿。孫云曉老師給我們的建議是，在家里要營造一個良好的學習氣氛，比如在孩子的床頭、桌子上、沙發邊等都放上一些書，讓孩子隨手就可以拿到，因為孩子看書不像上課那樣有計劃，他往往是在偶然的狀態下拿起書看，突然就有了興趣。

教育家葉圣陶說，教育就是培養習慣。俄羅斯教育家烏申斯基說得更深刻更形象：好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償還清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步。作者在書中說，我對于講課的理解與追求，可以概括為一句話，那就是與好朋友談心。假若我們每位為人父母的、教育工作者，在教育孩子時，都能用跟好朋友談心時的心態去對待，我想跟孩子溝通起來會變得更加得心應手、簡單很多，當然對于孩子各種好習慣的養成也更有幫助。

《習慣決定孩子命運》這本書給為人父母者分析了培養孩子好習慣的重要性，介紹了怎樣培養孩子好習慣的步驟，并以實例與大家就家庭教育中常遇見的各類問題進行了互動，孫云曉老師以淵博的知識、睿智的思維、敏捷的反應、生動的表述解答了一個個家庭教育的難題，他的遠見卓識給我們每位讀者帶來了莫大的幫助。

自從踏上教育工作崗位以來，自信讀過的教育教學書籍也有不少，唯獨《習慣決定孩子命運》中的每個章節都能扣人心弦，讀后令人感動不已。讀著《習慣決定孩子命運》有一種跟老朋友許久未謀面后又重逢的喜悅，又宛如與閨蜜滔滔不絕、推心置腹地切切私語，可以讓人不顧一切地投入其中。

為了孩子的成功，讓我們先走向成功！為了兩代人的幸福，讓我們終身學習！終于明白讀書的好處，不管哪個方面，固然沒有自己的獨到的見解，也可以在別人的思想行為中汲取精華，不斷地更新自己的知識結構，提升自己！

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇十八

現在的孩子，沒有適合他們的游樂場所。放假除了奔波于輔導班之間，呆的最多的地方就是我們這個小家。用的最多的.，除電腦之外，就是百看不厭的電視了。

我們說，不可能不讓孩子看電視，但要有選擇地看。我們都知道，校訊通里很多優秀的小博友都喜歡看《世界真奇妙》、《探索奧秘》、《天下》、《百家講壇》等一些有益的電視節目，從中他們可以說是受益匪淺！所以我們要支持孩子看這些能讓自己增長知識、開闊眼界的節目，鼓勵孩子看一些新聞節目，關注一下國家的、國際的大事，對于初中以上的孩子來說，新聞時事也是要了解的學科之一，平時的積累真的不可小覷呢！

現在的孩子太成熟了，他們喜歡看成人節目，好奇成人之間的是是非非，還特別愛動情。給我們的感覺，他們根本就不像我們小時候那么單純、天真。看太多的成人節目，在他們的是非觀念還不成熟的時候，沒有樹立正確的人生觀的時候，真的會造成一種意想不到的負面影響。因為好多電視劇所宣揚的積極的一面孩子不容易記住，那些驚險刺激的場面卻令他們著迷，甚至有的真的就是因為好奇而去模仿，最終走上犯罪的道路。

英語讓孩子做決定范文（19篇）篇十九

要培養孩子有愛心、懂得照顧別人、善于與人交往，什么方法最有效？將近半個世紀前，心理學家就發現：父母的養育風格，直接決定了親子交往的質量，是影響教育效果的神奇“開關”，對于孩子的社會交往技能的發展影響深遠。

[權威型]。

父母的特點：關心孩子，傾聽孩子，對孩子的需要能作出敏感的反應，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關愛。對孩子提出明確的要求，這些要求是一個人適應社會所必需的，而不是從父母自身的.喜好或者情緒出發的，因此也是理性的、一貫的。向孩子解釋為什么要對他提出這些要求，同時鼓勵孩子與自己交流。

家庭的氣氛：父母和孩子很親密，情感和思想的交流都很充分。孩子覺得父母可親可敬，信賴父母，對父母的教育持開放和接受的態度，父母在孩子心目中有很高的威信。

孩子的發展：孩子易于形成友善、真誠、合作、自立的品質，有較強的自我控制能力，社會適應良好，能愉快而自信地學習。

[專制型]。

父母的特點：對孩子控制得很嚴，并且要孩子無條件服從自己的各種要求，一旦孩子違反，會嚴厲地懲罰孩子。與權威型父母相比，他們對孩子提出的要求更多從自己的喜好出發，很少跟孩子解釋為什么要這樣做，使孩子幾乎無法獨立選擇自己該干什么、不該干什么。

不關心孩子，孩子感受不到他們的溫暖和支持。

孩子的發展：在這類家庭中長大的孩子，往往容易形成行為上的兩面性，而且焦慮、退縮、不滿、對人缺乏信任，同時也缺乏自信，心情不開朗，容易產生報復心理和攻擊行為。

[縱容型]。

父母的特點：無條件地愛和接受孩子，但對孩子沒有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不堅持讓孩子做到，大有盡量讓孩子自我管理的味道。

孩子的發展：由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己該不該做、做得對不對。這些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是內心常常焦慮不安，而且心理發展不成熟，自控能力很差，缺乏進取心和探索精神。

[忽略型]。

父母的特點：更多地沉浸在自己的需要中，既不關心孩子，也不對孩子提要求。

對孩子漠然、拒絕，親子之間缺乏交往和溝通。

孩子的發展：產生很多行為問題，身心都得不到健康發展。

小貼士。

判斷父母的養育風格可以依據兩個標準：一是父母是否關愛孩子，二是父母對孩子是否提出要求。