制定活動方案可以幫助我們更好地組織各種活動，提高工作效率和成果。以下是小編為大家整理的活動方案范文，供大家參考和借鑒。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇一

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的班級環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的中國特色的社會主義建設者和接班人。

《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的.教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。

1.通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

2.通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的班級環境。

3.通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

4.通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

林疃小學二年級所有學生。

1.利用班會誦讀《弟子規》，每天的晨讀課利用前10分鐘的時間誦讀，每周四下午的最后一節課以誦讀《弟子規》為主。

2.充分利用班上黑板的作用，開辟《弟子規》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫更換《弟子規》內容。

3.為了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會，讓學生樂于參與。

4.在班上舉辦有關于“弟子規”的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競賽活動。

文檔為doc格式。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇二

每當春風吹綠大地，萬物吐露芬芳，我們總會想起一個平凡而又偉大的名字——雷鋒。雷鋒的一生雖然短暫，卻永不褪色、熠熠生輝。根據如東縣教育局《關于在全縣中小學廣泛開展“社會主義核心價值觀”主題教育活動的通知》要求，學校倡議全體光小學子積極行動起來，從身邊做起，從小事做起，學習雷鋒的奉獻精神、集體主義精神、釘子精神和助人為樂的精神，人人爭做雷鋒式的好少年，從而在我校形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，促進少先隊員良好的行為習慣和優秀道德品質的養成。為此，本學期在3月份開展“學雷鋒獻愛心”系列活動，具體安排如下：

1.每周一歌播放學雷鋒歌曲。

2.周一(3月3日)升旗儀式進行學雷鋒動員。

3.出一期“學雷鋒”主題黑板報。

4.3月7日中隊活動以“學雷鋒”為主題。

學唱雷鋒歌曲、讀雷鋒故事、摘抄雷鋒日記。

1、將愛心獻給社會,全校師生為社會服務。

時間:周三下午第二節課。

(1)一、二年級撿取校園雜物。

(2)三至六年級清掃校園周邊街道。

2、將愛心獻給媽媽。

以“三八婦女節”為教育契機，為媽媽寫一封信、做一張賀卡、干一件力所能及的事。

3、將愛心獻給地球。

以“植樹節”為教育契機，寫一條環保標語、植一棵樹等。

4、將愛心獻給他人。

開展“愛心連接你、我、他——紅領巾圖書義賣”。3月上旬和中旬為準備階段,月底舉行義賣。

5、將愛心獻給自己。

(1)像雷鋒一樣珍惜時間。

(2)像雷鋒一樣勤奮學習。

(3)像雷鋒一樣勤儉節約。

學雷鋒活動通過學校統一組織安排與班級自主組織開展相結合，三月底學校對各班學雷鋒情況進行綜合表彰。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇三

活動目的：

通過本次讀經典講文明的班會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。

活動準備：

1.布置、組織各組排練有關《弟子規》講文明、講禮貌方面的節目。

活動形式：班會形式。

活動內容：講故事、歌舞、小品、朗誦等。

活動過程：

一、開場白——。

男：尊敬的爸爸媽媽們!

女：敬愛的老師，親愛的同學們!

合：上午好!歡迎您來到我們二年2班做客!“讀經典講文明”主題班會現在開始。

(四名學生分別上場，扮演四只“小蜜蜂”。兩名隊員分別上場，扮演才子。)。

四只“小蜜蜂”：我是小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀!(齊說)今天呀，我們要去森林動物學校，小動物們正在表演《弟子規》呢，我們要去學一學。

小動物們齊說：蜜蜂，蜜蜂，快，快，快，我們的主題班會開始啦!

小動物們齊誦：(拍掌)弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文。

男主持人：真好聽，真好聽，快快說，這是啥意思?

小動物們齊說：啊，連這個都不知道呀，讓我們班的才子告訴你們吧。

才子a：這是《弟子規》的總序，告訴我們：首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹，和別人相處時要平等博愛，其次如有多余的時間精力，就應該好好學習。

師：說得很好。

三、入則孝。

男主持人：怎么才能做到愛爸爸媽媽呢?

女主持人：還是讓《弟子規》來告訴你吧，有請第一組準備。

第一組分誦：

師：朗誦得很好。下面，請看小紅在家干什么。

(情景：男(扮父親)：小紅，小紅!

女(扮小紅，沒有回應)。

男(扮父親)：小紅，怎么不應我呢?該寫作業了。

女(扮小紅)：等會，動畫片還沒看完呢!)。

師：剛才小紅的表現對不對?為什么?

四、余力學文。

才子b：知道了，這是在講讀書的事。“讀書法有三到心眼口信皆要”這幾句話是什么意思?誰來說說。(說的是讀書的時候要做到心到眼到口到，也就是用心地想，仔細地看，專心地讀;)。

“寬為限緊用功工夫到滯塞通”，是什么意思?(說的是學習要循序漸進，持之以恒，日積月累，只要功夫到了，原先不懂的地方也會迎刃而解。)。

師：我們在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹，和別人相處時要平等博愛，其次如有多余的時間精力，就應該好好學習。

男主持人：接下來請欣賞一個有關學習的小故事。

才子a：講《小貓釣魚》。

問：聽了這個故事，你有什么感想?

女主持人：從《小貓釣魚》的故事，我們懂得了一心一意做事情的重要性。

看來學習在貴專心，貴在恒心，記住了，記住了。接下來請欣賞小品(《小猴在學習》。

三人表演小品：《小猴在學習》。

女主持人：讀書寫字習慣好，優異成績才相伴。

男主持人：我想問隊員們，怎么做才算習慣好呢?(現場調查)。

(隊員1：學習的地方要干干凈凈。書桌要整潔。

隊員2：學習用品要擺放端正，用完后要放回原處。

隊員3：學習的時候要專心致志。

女主持人：及時收拾好學習用品很重要，《弟子規》也有告訴我們，現在請第三、四組的同學和我們分享。

五、學以致用。

女主持人：我們學習《弟子規》，明白了很多道理。接下來請欣賞歌舞《小烏鴉愛媽媽》。

魯曉雅：歌舞《小烏鴉愛媽媽》。

師：欣賞完歌舞，你知道小烏鴉是怎樣愛媽媽的?對父母，我們應該怎樣?

女主持人：我提議，先用語言來表達對父母的愛，現在請大家跟我一起說：“爸爸，媽媽，我愛你。”(全班齊說)。

師：我們不僅心里想著要愛爸爸媽媽，更應該在行動上表示出來。

男主持人：我提議，回家做一件孝敬父母的事。

女主持人：你們準備做一件什么事呢?

(生發表想法)。

師：同學們有很多好的想法，那回家就要行動喔。

(全班齊誦)。

男主持人：(請全班跟我說)我們是祖國的小雛鷹，女主持人：我們要讀經典講文明，男主持人：我們是21世紀的讀經人，女主持人：我們要做21世紀文明人。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇四

“弟子規，圣人訓。首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文……”這是《弟子規》中的總序。而我們034131團支部本次團日活動的主題正是“秉中華美德，行弟子之規”!

我們團支部在兩年時間里已經產生了六名入黨積極分子，獲得獎學金累計六人次，四級通過率百分之一百，六級考試和會計從業資格考試的結果也非常可喜！就是這樣一個積極向上、溫暖和諧的大家庭，我們在這里共同努力下不斷進步、成長。

在對弟子規深入解讀后，程希羲老師又組織我們進行了激烈的討論，最終我們確定了本次活動的主題，并且提煉出三個字作為線索貫穿整個團日活動——孝悌謹！為了達到預期效果，我們在學校主干道拉開橫幅，召集同學簽名支持，同時還把宣傳范圍擴大到校外，其中包括許多高校、城市甚至還有我國的寶島臺灣！我們還將活動成果通過微信等方式在網絡媒體上進行宣傳，讓更多的人了解這次活動并且參與其中。陶行知曾經說過，“最好的教育要做到根深蒂固，弟子規的學習要從娃娃抓起。”因此我們前往泰山中心幼兒園，將弟子規帶到小朋友的身邊，將中華美德的幼芽種進小朋友們心里。幼兒園的老師給予了我們很高的評價，這讓我們更加堅定傳承和弘揚中華美德的信心。

何為孝？百善孝為先。而今，許多人，子欲孝而親不待。因此，愛和孝，要勇敢地說出來！在這次活動中，同學們終于在感恩節鼓起勇氣對父母表達出了深藏已久的那份愛！有的同學給父母發了短信，有的同學直接打電話向父母表達愛意。親吾親以及人之親，另一方面，我們也應當關注孤寡老人的處境，他們渴望陪伴，更需要社會的關愛。

至于悌！講的是兄弟姐妹之情。兄弟如手足，手足配合著前進才能走得快，走得遠。如今同學們大多為獨生子女，身邊的同學就如同兄弟姐妹一般。為此，我們開展了多次團體活動，如棲霞山之行、元旦晚會等，讓大家在活動中體會悌的真諦。

最后說到謹！謹，是讓人嚴謹、恭敬地對待每一天。其實謹，是最最難做到的，是來不得半點虛假的。活動中，我們請同學簽下了一份承諾書，同時要求同學間互相記錄下一天的言行，從中發現許多易被忽略卻很重要的細節。生活是最真實的，只有發自內心做到謹，才會在生活的細節中做到事事嚴謹。

團日活動結束后，我們也進行了相應的調查問卷和采訪，量化了同學們對秉中華美德，行弟子之規的'認識程度。調查結果顯示，同學們在活動中對弟子規有了更深刻的理解。接下來，我們還將開展講座、成人禮等后續活動，讓活動更加豐富多彩。活動中，輔導員程希羲老師的指導也讓我們受益匪淺，我們因她的鼓勵而更有信心走下去。

我覺得其實這些中華文化是所有中國人都能理解和接受的，但是為什么這些傳統美德在當今社會慢慢的淡化而非強盛呢？原因很簡單，當今社會沒有形成弘揚中華優秀文化的浪潮，沒有形成以優秀文化美德為基準的價值觀。而我們要做的就是把這些傳統的優秀的文化理念從人們腦海的深處重新激發出來，這也就是我們活動的目的所在。

讓我們從現在開始認真去踐行弟子規，做一個對社會對祖國有用的人！

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇五

以加強未成年人思想道德建設為根本，創建“和諧校園”為宗旨。在繼承中華民族的優良傳統、弘揚民族文化的同時，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。從而創造一個良好的校園育人環境，加強和改進未成年人思想道德建設。

二、活動目的。

中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。為使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，更好地促進未成年人的養成教育，深入開展“誦讀經典”的活動。

三、組織機構。

成立學校誦讀經典活動領導小組。

組長：

副組長：

成員：全體語文教師、各班班主任。

四、活動對象。

全校師生。

五、活動要求。

1、各部門要高度重視《弟子規》誦讀活動，把《弟子規》背誦作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓。

2、各班根據實際，參照學校《弟子規》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的書香校園文化。

3、各班班主任、語文教師是《弟子規》誦讀的.直接責任人。各班要制定出相關的活動要求與制度，認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”：一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、課前時間誦讀，讓學生出口成誦;每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟;開展班級讀書交流。

4、切實加強督查指導。《弟子規》誦讀活動由李校長親自抓，由張慈蘭主任專項負責實施，通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合，要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。學校隨機檢查各班活動準備進展情況，確保活動正常順利高效的開展。

六、活動內容及過程(20xx年3月——20xx年6月)。

第一階段(三月、四月、五月)：要求每個人會背誦(學校抽查)。

1、啟動儀式，向全校同學贈書(負責人：教學處);。

2、教師培訓(負責人：信息科);。

4、從4月9日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節(負責人：教學處、各班主任、語文教師)。

第二階段(五月)：要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋。

1、讓家長參與進來，談孩子的變化(負責人：班主任);。

2、開展“古人教我懂規范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生。

第三階段(六月)：開展競賽活動。

1、背誦;以班為單位進行考核，每班評選出三名學生為誦讀之星(負責人：班主任);。

3、演講：四至八年級每班選出一名優秀選手參加演講比賽(負責人：教學處、班主任、語文科組)。

第四階段(七月)：總結與表彰。

學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀學生獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇六

以__市教育局20__深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指針，把校本教研作為推進課改進程的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養課程的管理效果;為促進區域內教研的均衡發展，增進學校的優勢互補;為解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。

本學期區域教研工作以創新工作內容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創學校教育教學的新局面。特制訂__市中片區域教研活動方案如下：

二、活動目標。

以區域教研為主陣地，以調動全體教師的課改積極性為前提，以構建全員參與、合作互動、展現個性的教研平臺為出發點，以研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務，最終實現優化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發，逐步完善特色的校本課程體系。

三、活動主題。

培養學生個性特長突顯學校辦學特色。

四、活動內容。

以興趣課堂為載體，依據各校師情、生情及特殊的教育資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發并實施彰顯本校特色的校本課程。

五、活動形式。

觀課議課，分課研討。

定課備課———執教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。

觀課議課———要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

六、活動時間。

四月下旬(具體時間另行通知)。

七、活動地點。

五常市時代小學。

八、承辦方組織機構。

組長：

副組長：

組員：

九、活動安排。

十、活動相關要求。

1、各校觀課的領導和老師請準時到時代小學報到。

2、參加活動老師以教學課例為研究對象，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇七

《弟子規》是中華傳統經典文化，其中的一詞一句，都教育人們為人處世應該恪守的規范，學習后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。我校根據上級要求，積極開展學習實踐《弟子規》活動中，堅持理念先行，領導先行，教師先行，家長與子女同行，以求真務實的工作作風，積極開展“踐行《弟子規》，構建和諧校園”創建活動。傳統經典文化《弟子規》如春風雨露沐浴著校園，讓關心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到傳統經典文化《弟子規》的魅力，努力開創學校德育工作新局面。現將活動開展情況總結如下。

一、領導重視深入落實。

我校在全校范圍內廣泛深入開展了《弟子規》學習的系列活動，并把此項活動作為師生德育工作的主要內容。由校長親自參加各階段的部署工作。組織教師付共同分享交流學習《弟子規》的心得體會，結合生活實際以及故事案例等詳細講述了學習《弟子規》的重要意義和如何開展《弟子規》教育等問題，引導學生學會謙恭、學會感恩，要求學生做到思想上有認識、行動上有付出，在生活中自覺規范言行舉止和養成良好的行為習慣，進一步繼承和發揚中華傳統美德，引領智慧人生。

二、做好宣傳工作營造活動氛圍。

三、采用多種形式師生共同學習。

1、堅持晨讀：

學校統一安排要求利用晨讀時間，由班主任老師帶領學生誦讀，朗誦是背誦和理解的基礎，通過誦讀，讓學生理解，讓《弟子規》的精華滲透到思想中去，變成一種自覺行為。誦讀《弟子規》以來，學生們受到了中華文化經典的熏陶，較系統地學習了在家、出外、待人、接物和學習上應恪守的行為準則和道德規范。

2、課堂講解。

在校本課程及各個學科中都滲透弟子規教育，并結合禮儀教育，教師們循循善誘，引經據典，分析說理。為了使《弟子規》中的精辟論述，能被學生理解，老師在講述時，理論與實際結合。所謂教學相長，在傳統文化的熏陶下，教師的文化修養、教學能力、職業道德有了進一步提高。

3、師生齊背經典。

教師指導和學生共同背誦，使師生關系更為和諧。學生上課精神了，坐立姿勢端正了，課堂注意力集中了，學習主動性增強了，很多學生克服了學習上的惰性，學習積極性大大提高，不完成作業作業的現象很少了，《弟子規》教育讓學生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學生，這樣師生關系更為和諧。教師節很多學生給老師發短信祝老師節日快樂……學生的行為讓老師們無比感動。《弟子規》教育在促進了學生的全面發展的同時，也豐富了學生的`情感，和諧了師生關系，有利于教學成績的提高。

4、舉辦學習心得體會展。

學習實踐《弟子規》活動，全校各班或朗讀，或背誦，或寫周記分享體會，或訓練學生定力等各種方式落實學習《弟子規》，教師從中了解學生的思想動態，學習情況和生活情況，學生也在活動中懂得了最做人的基本道理，為形成正確價值觀、人生觀奠定了基礎。師生寫出心得體會共同展出，共同分享學習之感受，體會感受學習的樂趣。

5、班會分享。

我校要求各班利用班會課組織學習《弟子規》分享活動。由學生自行組織，教師指導參與，一開始的效果并不是很理想。但隨著學習的深入，學生們能夠結合自己的實際進行探討，發表看法，慢慢地，大家就在不知不覺中學到了最基本的做人道理，并敢于拿出來與同學們一起分享。特別是我校的以學習踐行弟子規為主題的兩節班會分別榮獲了市、區優秀班會。

6、家校聯系，共同成長。

我校踐行弟子規活動開展以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發生了明顯的變化。隨著學習踐行《弟子規》活動的深入開展與家長、學校教育的結合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進步并表達對學校的感激之情。

四、今后工作設想。

學習《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。在以后的工作中將深入落實教育活動，讓學生懂得做人處世的道理、學習安身立命的人生哲學，讓學生知道應該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人。

學習《弟子規》，不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。中國古代經典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工作者義不容辭的責任。我校將會把踐行《弟子規》作為學生德育工作的重要內容常抓不懈。我相信，在全體師生及家長的共同努力下，《弟子規》一定會落實得更好，也相信《弟子規》一定會成為學生安身立命的準則。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇八

一、指導思想：

以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學期中心校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心校《教研訓工作計劃》。進一步規范小學語文常規教學過程，優化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。

二、活動準備：

為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮公開課評選情況，認真篩選出兩位優秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

三、活動安排。

1、活動范圍及形式。

縣級(西北片)公開課;。

課堂教學形式：同題異構。

2、開課年級學科及課題。

3、開課教師：王秀俠、尹清芝。

4、參加人員。

(1)邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學校相關人員;。

(2)中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。

5、地點：首羨鎮中心小學多功能教室。

6、活動時間、內容安排。

(1)8：00—8：30簽到(領取相關資料：教案、課堂評議表等)。

(2)第一節課：王秀俠。

第二節課：尹清芝。

第三節課：課堂評價。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇九

為了引領同學們走進中國詩詞文化，了解祖國詩詞文化。

精華，接受詩詞文化的洗禮，沐浴詩詞文化的恩澤，享受閱讀的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強詩詞文化底蘊，構建書香校園，特舉辦此次詩詞識記比賽。

一、活動目標。

1.激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書、讀好書、會讀書的習慣。

2.激發學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠定基礎。

3.弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

二、活動主題。

誦千古詩詞，揚中華美德。

三、參賽對象。

九年級全體學生。

四、比賽要求及形式。

1.初賽要求九年級全體同學參加，形式為筆試。各班選拔10名同學參加復賽。

2.復賽時以班級為單位，六個班展開競賽，形式為根據主持老師的提示背出上下句或者整句，背誦正確者進入下一輪，背誦錯誤者淘汰。

3.堅持到最后者為第一名，依次評出二至十名。

五、賽事安排。

第12周：活動宣傳籌備，語文老師宣傳比賽內容，并安排時間訓練；

第13周：星期四下午初賽，比賽地點：九年級各班教室。

第14周：星期四下午復賽，比賽地點：四樓多媒體室。

六、比賽規則。

1.初賽全體九年級同學參加，選出各班前十名參加復賽。

2.背誦內容由評委老師按順序讀題。

七、獎項設置。

集體獎設前三名，本次活動計入班級總分；個人獎設一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，。

八、組織安排。

語文教研組。

秦川中學語文教研組。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇十

本人通過觀摩學習，并結合自身教學實踐，使我我深刻地體會到：課堂教學中僅僅靠教師的講授來讓學生掌握知識，已經是遠遠落后于現代教育的理念和宗旨，也越來越不適應現代社會迅速發展的時代要求。數學課堂的教學過程是以學生的自主學習為主，通過學生動手實踐，總結出知識要領，并經歷強化訓練和教師的適宜點撥，拓展學生的抽象邏輯思維和解決問題的的能力。

第一、教師要指導學生明確學習目標。

學生學習是要有目標的，教師要善于創設目標情境，激發學生自主學習的欲望，進而明確目標，培養學生自主學習的能力。學生真正動了起來，思維活了起來，學生就會學得主動，學得輕松，感受到學習的快樂。

在學習過程中教師還要指導學生根據確定的學習目標進行合作性的學習探究，這樣帶著目標去學習，他們合作的意識也被大大激發了，學生的合作學習能力也得到了培養。最后教師還要善于做好學生目標性學習的評價工作。學生的目標性學習應該是一個循環的過程，從學生自覺的確定學習目標，選擇學習方式，監控學習過程，評價學習效果，形成相對穩定的個性化學習行為模式，并反復循環，每一次循環使得學生獨立學習的能力得到不斷的提升。

第二：教師要善于指導學生自主學習方法。

1、讓學生掌握會閱讀的基本要求。

現代教學論發展的趨勢就是，把教學的重點從教師向學生傳授知識，轉移到在教師指導下由學生獨立地獲取知識，而獨立獲取知識、自主學習的基礎首先就是學會閱讀。

2、讓學生掌握圈點批注的閱讀方法。

古人云：不動筆墨不讀書。要求學生在預習的時候，必須對重點或不理解的詞句的圈畫，對感悟的地方進行批語，長期堅持就一定會對學生學會自學有很大的促進作用。

3、要引導學生善于發現和提出問題。

學起于思，思源于疑，質疑是問題的開始。要培養學生的自主學習能力和創新能力，就必須引導學生學會發現問題、提出問題。教師在教學中要善于創設問題情境，抓住一切時機，保護學生求知欲、好奇心，鼓勵學生生疑、質疑，引導學生認真觀察，注意聽講，發現問題，敢于提出與他人不同的見解，大膽向教科書、向教師、向權威挑戰，使學生以積極的態度和旺盛的精力主動求知，獲得最佳教學效果，從而在同中求異中培養學生的發散思維。

三、要努力培養學生的四種好習慣。

(1)預習的習慣。

學生進行預習，可以有三種層次：第一種是課前看一看課本;第二種是思考一下課后的練習;第三種是查找資料作深入研究。學生達到何種層次，與教師堅持要求、督促檢查有關。

(2)復習的習慣。

學生進行復習，可以分三種情況。第一種是先復習，后做作業;第二種是先做作業，有時間再復習;第三種是專門安排時間復習，注意整理歸納，形成知識結構。多數學生應達到第一種要求，隨著學習深入，應對學生提出第二、三種要求。教師布置作業，不僅要布置一些知識應用的作業，還應經常要求學生把學過的知識進行梳理，使其系統化、結構化。當然不同的階段應有不同的復習要求。

(3)勤于思考的習慣。

閱讀后遇到問題就要思考。在課堂教學中要給學生留足思考問題的時間、空間，教師提問的問題難易度要適中，當學生無從下手時，教師要給予啟發，給出一些鋪墊性的問題幫助學生思考。學生經過思考回答的答案正確與否，教師都要對其思考的習慣與過程給與贊賞鼓勵，要經常讓學生對提出的問題多問幾個為什么，從不同的角度來思考問題，往往會有意外的收獲。

總之，學生自主能力的培養還需要教師在課堂上營造一個自學的氛圍和民主的氣氛，在教學過程中恰當而有深度的誘導，科學的指導和靈活的訓練，它是一項長期而又艱巨的工作，但只要我們堅定不移的把培養學生自主學習能力作為教育教學中一項重要的工作去抓，不僅會使學生終生受益，而且對構建和諧高效的數學課堂也是大有裨益的。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇十一

本次綜合學習包括四項內容，分別是閱讀積累、好方法、口語交際和我的小筆頭。

積累包括采蜜集和讀讀背背。采蜜集采集的內容是謎語，這兩則謎語僅僅是個引子，通過猜謎引發學生搜集謎語的興趣，還可以自編謎語。“讀讀背背”欄目里選擇了袁枚的《所見》，詩的大意是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站在了樹下。這首詩寫的是“意欲捕鳴蟬”的情趣。

“我的好方法”介紹的是讀報、剪報的方法。

口語交際的內容是“等我也當了爸爸、媽媽”。這個話題是用《等我也長了胡子》這首小詩開啟學生思維的，后面的問題重在情感引導，目的是用孩子的切身感受說出自己的真實想法。課上的口語交際可能就會成為孩子和父母溝通的一個伏筆。

我的小筆頭主要是寫自己親身經歷的一種游戲。

知識與技能目標：

繼續學習積累的方法，發展語感。

過程與方法目標：

1、通過猜謎引發學生搜集謎語的興趣，

2、掌握讀報剪報方法、通過朗讀課文，指導學生邊讀邊想象，調動起學生的生活積累，引起情感的共鳴。

3、練習用自己的切身感受說出自己的.真實想法。

情感態度與價值觀目標：

激發學習語文的興趣。

策略與方法：

合作交流。

教學準備：

學生準備：課前搜集謎語。

教師準備：多媒體。

教學過程：

一、我的采蜜集：

1、師：喜歡猜謎語嗎？出示書中兩則謎語，學生思考、交流。

2、進行擴展：引導學生說出自己課前搜集的謎語進行竟猜。

3、鼓勵學生自編謎語，進行互猜。

二、讀讀背背：

1、用自己喜歡的方式讀詩。

2、學生交流讀懂什么？

3、教師生補充描述。

4、學生反復吟誦。

5、拓展交流寫童年生活的古詩，并積累下來。。

三、我的好方法：

這項學習應注重方法的傳授，用一份報紙為例按讀報、剪報的過程在實踐中掌握。

讀報的基本方法及步驟：

1、預讀2、略讀3、速讀。

4、精讀5、比讀。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇十二

所謂的雙自主教學就是打破傳統的教學模式，打破以教師教材為中心的傳統的培養方式。在教學中以培養學生的能力為著眼點強調學生在教師的引導下自主學習，自主發展。通過赴中丁中學學習參觀，我有以下幾點想法：

二、要有一個良好的教學氛圍，因為良好氛圍能促使學生大膽積極主動的學習，從而是自主學習的信心得以樹立，自主學習的意識得以增強，那么如何打造一個良好的氛圍哪?我認為1：讓學生親其師，信其道，從感情上接受你，喜歡你，從而喜歡你的課，從而為課堂的效率打下良好的基礎。2：充分調動學習積極性，既可以通過小組評價的方式充分挖掘學生的非智力因素。

三、在課堂上提供時間和空間讓學生自主學習自主探索通過小組合作的方式來解決較困難的問題。

組內解決不了的問題組間討論，組間解決不了的問題有老師解決。在課堂上要讓學生體驗到快樂，體驗到成功，要讓學生真正動起來，教師就不能局限于教師講學生聽的教學模式，而應大膽還給學生自主學習的時間，拓寬自由發展的空間讓學生成為學習的主人。

五、小組評價要及時和真實。搞小組評價是一種激勵學生學習的方法，這種方法一定要真實操作到位，才能對學生的學習有促進作用。在評價中要實施的是節節評，周周評，月月評。節節評就是上每一節課都對每個小組作出評價并且當堂公布，對于成績優秀的小組進行表揚對于較差的小組進行輔導并且多做思想工作，爭取在下一節課中有所進步。每周再做一次評價，把這一周內各小組的得分情況展列出來。到月末也要把小組的得分情況展列出來，對在這一個月內成績優異的小組進行口頭表揚和物質獎勵，對于較差的小組提出批評并進行輔導工作。只要在操作過程及時和真實，肯定會受益匪淺。

六、要掌控好課堂的時間，在上課前要把學生的自學時間，學生討論時間，老師的點撥時間，還有學生做題的時間。把每個環節的時間都恰當的分配好。并且在課上操作每個環節時都提前把時間告訴學生，讓學生做到心中有數，在規定的時間內完成所要完成的任務。只要教師把45分鐘規劃好了，學生把45分鐘利用好了效率自然而然的就高了。

教師的監控能力要做好，在學生自學的過程中，老師需要做的有兩方面1：用眼睛不停的掃視學生，看看學生是否真正的在自學，有沒有做小動作。2：用耳朵傾聽：傾聽學生所讀的所說的是否與學習方面有關的東西,還要觀察學生是否用心在學。在學生討論的過程中，既要關注學生討論的是否與知識相關得題，又要傾聽他們討論的是不是重點，是否跑題。

七、要控制好學生的作業質量，到初三以后學生的作業數量劇增導致很多學生為了應付檢查而抄作業的現象，從而作業的質量很差，針對這種情況，我采取以下幾種方法1：分層布置作業在布置作業時我分了兩層：一層是有難度的題也就是拔高性質的題。這類題有1號和2號來完成。第二層是基礎性質的題，這類題難度較小，這類題有三號和四號來完成。學生做作業時采取各個組長兌換的方式。各小組長監督好其他組組員做作業的情況，如果發現其他組組員有抄襲或說話的現象。組長可以直接給別的組扣掉10分，即扣到本周和本月當中，通過這種措施的執行，我發現學生的作業質量大大提高了，學生抄作業的數量也減少了。

九、合理的運用教材，在復習的過程中一定要合理運用教材。雖然教材的編寫非常的合理，但是由于學生的基礎不一樣，我認為教師可以適當地調整教學的內容以及教學的重點。對基礎還的學生可以直接背背單詞和短語。對于基礎差的學生則要看教材讀課文,對于不同的學生處理課文的方式也不應該一樣。

總之不會學習就不會生存，這是21世紀的主要特征。因此，在我們的教學中不能只注意傳授科學知識，訓練技能，還要上學生求職的方法，通過生動活潑探究的教學活動，培養學生的自主學習的策略和創新意識，促進學生的實踐能力和創新思維能力的發展。課外自學與課堂學習相結合，相得益彰，只要我們堅持不懈的努力，學生能養成主動學習習慣，具備自主學習的能力，為他們綜合能力提高打下較為扎實的基礎，為以后升學和未來終身學習做充分準備。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇十三

為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。

一、活動主題：誦讀中華經典，弘揚民族文化。

二、活動目標：

1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學生的語文素養，豐厚校園人文底蘊，培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。

三、參賽對象：一到六年級每班三組選手，每組選手不超過十人。

四、比賽時間：4.月8日下午2：30。

五、比賽地點：學校操場。

六、比賽要求及形式：

1、所選古詩文內容脫稿朗誦，一二三年級限時3-4分鐘，四、五六年級限時6-8分鐘。

2、所選內容（經典古文、詩、詞、賦、曲）必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。

3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創新，各選手可在朗誦的形式上有所創新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

七、獎項設置：

各年級設個人一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，團體獎分設第一、二名。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇十四

尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好!

秋風送爽迎國慶，喜氣洋洋慶中秋。值此國慶、中秋雙節即將來臨之際，我們迎來了祖國68周年的光輝華誕。今天，生產基地小學全體師生歡聚一堂，舉行一場別開生面的“迎國慶，頌祖國”詩歌朗誦比賽。在此，讓我們共同祝福，偉大的祖國繁榮富強，祝愿祖**親的明天更加美好!

擔任本場比賽的評委老師有八位，他們是：掌聲歡迎評委就座。

二、下面有請向大家宣讀本次比賽的評分標準。本次比賽滿分為100分，以80分為起點分，小數點后面保留兩位小數,去掉一個最高分和一個最低分，取其余評委的平均分為最后得分。

具體標準是：一、內容健康，符合主題思想(25分)二、儀態大方、著裝得體、動作適當、精神飽滿。(20分)三、普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節奏感強，富于感染力。(30分)四、朗誦有創意，形式新穎。(25分)本次比賽設一等獎、二、三等獎各一名，教工一、二、三等獎各一名，由學校頒發榮譽證書。

三、主持人：下面我宣布，生產基地小學“迎國慶，頌祖國”詩歌朗誦比賽現在開始。

四、請全體起立，升國旗，奏國歌(全體起立)。

五、學校領導講話。

下面請-----講話。

值此中華人民共和國60周年國慶來臨之際，我代表生產基地小學全體教職工祝愿我們的祖國繁榮昌盛，順祝辛勤工作的老師們和勤奮好學的同學們節日愉快，全家幸福安康!

金秋時節，碩果累累，神州大地，生機勃勃。經歷了風風雨雨的偉大祖國走過了60年的光輝歷程。今天，當我們翻開中華民族的光輝史冊，60年的光輝業績，60年的激情歲月，60載春花秋實，驕傲著13億顆赤誠的中國心。我們戰勝了百年不遇的冰雪災害，經受了汶川大地震的國難洗禮，在“恐怕是中國經濟最困難的一年”我們成功的舉辦了第二十九屆北京奧運會和第十三屆殘奧會，“神七”載人飛船成功發射，其恢弘的氣勢和泱泱大國之風范，向全世界彰顯了中華民族偉大的凝聚力、向心力、戰斗力，在人類文明史上寫下了絢麗的篇章。

60年一花甲,60載數輪回，在這個金牛歡躍,舉國歡慶的日子,我們更要堅定信心、振奮精神、愛崗敬業、奮力拼搏。我們有理由相信，在大家的共同努力下，基地小學一定能夠實現新的歷史跨越，再創輝煌!

最后，祝老師們和同學們節日快樂，闔家幸福!

六、學生代表致國慶祝辭。

七、朗誦比賽開始。

八、主持人宣布活動比賽結束。

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小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇十五

一、學習目標：

1.通過學習，增進學生對家鄉的了解，對傳統文化的了解，激發學生愛祖國、愛家鄉的情感。

2.弘揚中華民族的優秀傳統文化，讓我們的學生在語文學習中，探究地方優秀文化，夯實民族文化的基礎，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。

3.通過活動，為學生創造綜合性學習機會，提高學生多方面的語文能力。

二、活動背景：

根據我們的調查，不少小學生對祖國民族優秀傳統文化，特別是地方民族文化知之甚少。巢州（現巢湖）文化有其悠久的歷史、獨特的環境、豐富的內涵、自身的特色，是中華文化的一個閃光點。

三、活動內容：

1.關于巢州的歷史傳說。2.歷史文物遺跡。3.民俗文化。4.名勝風景。5.歷史名人。

四、活動年級：五、六年級的學生。

五、活動時間：6周。

六、活動程序：

（一）準備過程。

1.圍繞活動內容，將學生分成五個小組，選出組長，確定每組的活動內容。

2.教師向學生提出方法和建議：

（1）去圖書館、地方志辦公室查閱資料。

（2）實地參觀，走訪民間藝人、地方志老工作者收集資料。

（3）利用網絡收集資料。

（4）發現、感悟、創作贊美巢州的文章。

（二）活動過程：

1.開展“巢州文化”系列專題講座，如“中國傳統節日——巢州之民俗特色”；“巢州古今詩詞賞析”；“巢州三將軍——馮玉祥、張治中、李克農”名家事跡介紹等。

2.組織學生利用假期參觀本地歷史博物館，游覽巢州名勝景點，如“凌家灘遺址”、“古廟姥山島”、“銀屏奇花仙境”、“三將軍故居”等。

3.五個小組根據各自的`活動任務，自設問卷、自制調查表、自建資料庫、自己邀請相關教師擔任指導老師等。

4.每周星期三下午的活動課，各小組在指導老師的指導下，由組長牽頭匯報交流材料調查、搜集整理情況，并打印出來公開展示。

（三）活動成果展示：

1.舉辦有關巢州古今詩詞誦讀會。學生將自己搜集到的巢州古今詩詞以誦讀、吟唱的形式進行表演。如唐羅隱的《登巢州圣姥廟》，唐李白《天門山》，宋王安石《湯坑泉》，歐陽修的《仙人洞看花》等。

2.自辦講座：

（1）巢州“三將軍”之一的張治中慷慨解囊，在自己家鄉創建黃麓師范學校，興辦教育，造福人民的事跡。

（2）巢湖的形成。學生從收集到的“陷巢州”這個古老而美麗的神話傳說講起。晚唐羅隱有詩云：“借問邑人沉水事，已經秦漢幾千年”。據史志記載“陷巢州”確有這回事，但非上帝所陷，乃由地層斷陷而成。

3.自編自演小話劇：

如：（1）成湯放桀于南朝（歷史記載）。

（2）巢父牽牛（傳說）。

4.舉辦“古巢十景”圖片展：

學生將搜集到的古代巢州十大風景圖片在櫥窗展示，每副圖配有文字說明。（1）巢州新月；（2）板橋落日；（3）屋內行舟；（4）洗耳方池；（5）金庭曲水；（6）王喬仙洞；（7）半湯溫泉；（8）岱鲉青云；（9）芙蓉疊翠；（10）浮上釣臺。

5.“家鄉美”征文評選。

七、活動評價：

1．本次活動緊緊圍繞學習目標，通過活動基本上達到了預期的目的。學生在學習活動中所表現出來的積極性出乎預料，在短短的6周內，在指導老師的引領下，取得的成果令人滿意，效果明顯。

2．在學習活動過程中，也暴露出一些學生的語文學習能力不夠強，不善于發現問題，動手能力弱，甚至有一些學生表現的懶散，缺乏團結協作的精神，有待改進。

小學學習弟子規活動方案（精選16篇）篇十六

為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現各學校教師的相互交流，進一步提高片區課堂教學的有效性，根據中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日—3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

一、指導思想：

為穩步推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校為本、以師為本、以鎮為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學校為示范，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質量。

二、目標任務：

(一)在連片教研中，以講課、評課為載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。

(二)為各校的教師搭建一個有效的學習的平臺，促進其專業水平的提高。

三、組織領導：

組長：谷京然。

副組長：王喜軍魏宇。

成員：各校骨干講課教師。

四、連片學校：

張村北街小學、東里村小學、西里村小學。

五、活動地點：

張村北街小學、東里村小學、西里村小學。

六、參加人員：

三所學校的教導主任及參加活動的教師。

七、組織形式：

以張村北街小學為龍頭學校，聯合東西里小學共同參與活動，教導主任集體到各所小學聽評課。

八、活動形式：

(一)觀摩課堂教學。

(二)課例評價、互動研討。

(三)評估總結。

九、活動步驟：

(一)準備工作。

1、參加連片教研籌備工作會。

2、各校先在本校內選拔授課教師。

3、教導主任到三所小學聽課。

(二)現場活動。

本學科教師及能調開課的教師參與活動，并做好聽課筆記。

(三)評估總結。

選出優秀講課教師名單。