中班教案是中班教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況編寫的一份系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。以下是小編為大家整理的中班教案模板，供教師們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)參考使用。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇一
1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。
2、能給圖畫添加背景。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號(hào)筆
一、導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣。
3、再一起變小魚和螃蟹。提問：半圓形的石頭是怎樣變成小魚的?
4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么?
5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭，老師要請(qǐng)小朋友來做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。
二、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：
小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號(hào)筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。
三、評(píng)價(jià)：
展示幼兒作品，互相介紹。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出："藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。"而本次活動(dòng)建立在幼兒對(duì)半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對(duì)象的真實(shí)形象。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇二
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)、線、面進(jìn)行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動(dòng)中，幼兒對(duì)手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)。
3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
師：“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”
幼：“長(zhǎng)頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱。”
師：“你們知道這些不同的動(dòng)物、人是什么變成的?”
幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的。”
(評(píng)：幼兒對(duì)“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)。
2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。
師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會(huì)變嗎?變一變，變成了什么?”。
幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵。”
幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩。”
幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳。”
幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳。”
幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕。”
(評(píng)：讓幼兒的小手變一變，使他們?cè)跓o拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂，而且為后面的活動(dòng)做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)。
3、組織幼兒裝飾小手。
師：“老師的手也會(huì)變，你們想不想知道?”
幼：“想。”
師：“我的小手變變變，變成什么?”
幼：“變成小貓喵喵喵。”
師：“變好了就不動(dòng)了。
師：“用顏料裝飾一下，它會(huì)變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵。”
師：“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼：“想。”
師：“自己不好畫的地方可以請(qǐng)老師、小朋友幫幫忙。”
(評(píng)：幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個(gè)過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個(gè)字，便急不可耐地走到桌子旁邊動(dòng)起手來。)。
4、幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象裝飾。
(評(píng)：繪畫創(chuàng)作過程中適時(shí)適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會(huì)到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動(dòng)比單純的師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的影響更大。)。
5、欣賞講評(píng)活動(dòng)。
師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么?”
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
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中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇三
顏色王國是一個(gè)五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶知道了，便主動(dòng)邀請(qǐng)小花貓來做客。
瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園，那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水。看著小花貓的樣子，顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α耍粋€(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時(shí)，忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。
“咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個(gè)顏色寶寶又是誰?”
“小花貓，你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。
它們又來到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，好像在說：“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。
藍(lán)寶寶說：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗。”
“藍(lán)寶寶，我來幫助你。”紅寶寶也跟著跑了過去，抱起了藍(lán)寶寶。
奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是，紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見了。
小花貓見自己的好朋友越來越少，心里很難過。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說：“小花貓，別難過!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走，我們到草地上去玩。”說完，拉著小花貓就往草地一直跑去。
它們?cè)谌彳浀牟莸厣细吲d地打著滾兒，黃寶寶說：“哎，我們來玩捉迷藏吧!”
“好!”
小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開眼睛時(shí)，顏色寶寶一個(gè)都不見了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來，“顏色寶寶，你們都在哪兒啊?”這時(shí)，走來了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來，“孩子，別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會(huì)變的，只要它們和在一起，有時(shí)就會(huì)發(fā)生顏色變化。這樣，我們的世界才會(huì)變得五顏六色，更加美麗可愛了!”小花貓想了想，笑著說：“現(xiàn)在我知道它們?cè)谝黄饡?huì)變成什么顏色了!”
親愛的小朋友，你們知道嗎?
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇四
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)。
物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫。
一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎？
這些動(dòng)物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的'動(dòng)物，讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫。
1.分發(fā)材料，每個(gè)小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動(dòng)手能力的輔助。
3.將幼兒的作品進(jìn)行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵(lì)。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇五
1、知識(shí)和能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)一類生字，10個(gè)二類生字，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法記憶生字，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
2、過程和方法目標(biāo)：朗讀課文，了解文章大意：
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過贊美母愛，教育學(xué)生尊敬母親，愛戴母親，關(guān)心母親。
1、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)字；
2、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來理解課文說蘊(yùn)涵的深刻含義。
實(shí)物投影儀、生字卡片。
四課時(shí)。
初讀課文，了解文章大意。學(xué)習(xí)一類生字。
一、談話導(dǎo)入：假如你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦？
二、初讀課文。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀一、二類生字。
3、教師領(lǐng)讀課文。
4、學(xué)生自由練讀課文，邊讀邊用不同的符號(hào)畫出文中的一二類生字。一類生字用圓畫出，二類生字用三角號(hào)畫出。
5、指名讀文。
三、學(xué)習(xí)一類生字。
1、城：左右結(jié)構(gòu)，形聲字，
詞：城市、城府、城鎮(zhèn)。
2、圍：半包圍結(jié)構(gòu)，口字部，形聲字。
詞：包圍、圍棋、周圍。
3、笑：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭。
詞：笑話、苦笑、苦笑不得。
4、掌：上中下結(jié)構(gòu)，
詞：掌握、手掌、掌心。
5、淡：左右結(jié)構(gòu)，
詞：平淡、清淡、冷淡。
6、牽：上中下結(jié)構(gòu)，部件組合法，
詞：牽掛、牽牛花。
7、善：數(shù)筆劃方法，注意筆順。
詞：善良、善事、善后。
8、互：數(shù)筆劃方法，注意筆順。
詞：互相、互助、互生。
四、作業(yè)：書寫一類生字。
熟讀課文，分析課文，理解課文內(nèi)容。
一、多種方式讀課文，以讀代講：自由讀，小組讀，齊讀。
二、分析課文，理解課文內(nèi)容。
1、自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛的句子。
2、畫出描寫媽媽頭發(fā)的句子。
3、畫出描寫媽媽手的句子。
4、通過讀課文，你讀懂了什么？
5、能用自己的話說一說，你的媽媽頭發(fā)、手、眼睛都是什么樣的嗎？
三、如果，你的媽媽現(xiàn)在就在你的面前，你想對(duì)她說些什么？
指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。
一、指導(dǎo)書寫：
重點(diǎn)指導(dǎo)：圍、牽、善、互。
二、完成課后練習(xí)：
1、分角色有感情地朗讀課文（貫穿在講讀課文中）。
2、讀一讀，會(huì)寫的寫下來：
善良、善解人意、哭笑不得、溫柔、掌上明珠、措手不及。
3、做一做。
（1）觀察媽媽的手，說一說。
（2）說一說，媽媽（爸爸）喜歡的東西是什么？經(jīng)常用的東西是什么？
（3）說一說，媽媽（爸爸）的樣子：眼睛……頭發(fā)……手……。
4、畫一畫自己的媽媽（爸爸）。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇六
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地在自己的手部用各種顏色的點(diǎn)、線、面進(jìn)行想象裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分上作畫的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、玩過一些手指游戲。
2、觀察過手影。
(在以上活動(dòng)中，幼兒對(duì)手的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。)
3、水粉顏料、水彩筆每組一套，手的聯(lián)想造型圖若干，抹布每組2塊，棉簽若干。
1、欣賞“手的聯(lián)想造型圖”，激發(fā)幼兒興趣。
師：“老師為小朋友帶來了幾幅有趣的圖畫，他們是什么?”
幼：“長(zhǎng)頸鹿、大白鵝、孔雀、青蛙、琴師吹笛、小合唱。”
師：“你們知道這些不同的動(dòng)物、人是什么變成的?”
幼：“用顏料在手上畫畫，是手變成的。”
(評(píng)：幼兒對(duì)“手的聯(lián)想造型圖”非常感興趣，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)了手可以變成許多不同的作品。幼兒的情緒被提升。)
2、組織幼兒玩變手游戲，發(fā)展幼兒想象。
師：“這些能干的手變成了這么多不同的東西，你們的小手會(huì)變嗎?變一變，變成了什么?”。
幼1：“我的小手變變變，成小貓喵喵喵。”
幼2：“我的小手變變變，成小羊咩咩咩。”
幼3：“我的小手變變變，成小鳥嘰嘰喳。”
幼4：“我的小手變變變，成小兔跳跳跳。”
幼5：“我的小手變變變，成水壺咕嚕嚕。”
(評(píng)：讓幼兒的小手變一變，使他們?cè)跓o拘無束的環(huán)境中玩玩想想講講，充分發(fā)揮其想象力。幼兒邊想邊說的過程，是自己構(gòu)思作品的過程。引導(dǎo)幼兒說出與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂，而且為后面的活動(dòng)做了鋪墊。幼兒的情緒更加高漲。)
3、組織幼兒裝飾小手。
師：“老師的手也會(huì)變，你們想不想知道?”
幼：“想。”
師：“我的小手變變變，變成什么?”
幼：“變成小貓喵喵喵。”
師：“變好了就不動(dòng)了。
師：“用顏料裝飾一下，它會(huì)變得很漂亮。
用棉簽蘸上我需要的顏色，畫上眼睛、鼻子、嘴巴、美麗的蝴蝶結(jié)。瞧，變成了一只可愛的小貓，喵喵。”
師：“你們想不想也來裝飾一下你的小手變出的東西?”
幼：“想。”
師：“自己不好畫的地方可以請(qǐng)老師、小朋友幫幫忙。”
(評(píng)：幼兒認(rèn)真地觀察了教師裝飾“小貓”的整個(gè)過程，最后不由自主地拍起了小手，臉上洋溢著笑容。聽完教師的最后一個(gè)字，便急不可耐地走到桌子旁邊動(dòng)起手來。)
4、幼兒作畫過程中可以互相交流，教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的幼兒進(jìn)行手的變化聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽想象裝飾。
(評(píng)：繪畫創(chuàng)作過程中適時(shí)適度的交流，給幼兒創(chuàng)設(shè)了同伴之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)，引發(fā)了更多的自我表現(xiàn)。由此，我們體會(huì)到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動(dòng)比單純的師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的影響更大。)
5、欣賞講評(píng)活動(dòng)。
師：“裝飾好的小朋友可以讓大家猜一猜，你的小手變成了什么?”
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化，并及時(shí)的加以引導(dǎo)，使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇七
1、嘗試對(duì)半圓大膽想象并進(jìn)行添畫活動(dòng)。
2、在添畫的過程中注意畫面場(chǎng)景的描繪，進(jìn)一步豐富畫面。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、《半圓變魔術(shù)》課件。
2、圓形寶寶、手偶。
3、白紙和油畫棒。
一、老師講述故事(出示圓形寶寶、手偶)，引出活動(dòng)主題。
“大家好!我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因?yàn)樗麄兛梢园盐易兂梢粋€(gè)紅紅的大蘋果、一個(gè)溫暖的太陽、一朵美麗的花兒……”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常難過。這時(shí)，小熊跑過來，對(duì)半圓寶寶說：“我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個(gè)半圓形的房頂了，你能幫助我嗎?”
引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。
二、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫面。
1、教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫的方法。
2、教師小結(jié)：半圓可以變成許多的東西，如：碗、、蘑菇、魚、西瓜等等。
三、教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫的方法。
四、幼兒自由繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
1、教師：小朋友們，你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你們用半圓形來畫一畫，變成一幅漂亮的畫。
2、鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)自己的感受和添畫相關(guān)物。
五、展示幼兒作品，互相介紹。
1、可以進(jìn)行半圓片片變變變的活動(dòng)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
1、中班時(shí)期的幼兒在繪畫表達(dá)方面處于涂鴉末期，也是積累形象的時(shí)期，這樣的活動(dòng)對(duì)于豐富幼兒的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)是非常有效的。半圓變魔術(shù)，即幫助幼兒表達(dá)，又減輕了造型的困難，使幼兒得到成功的體驗(yàn)。
2、在活動(dòng)之前，教師可以適當(dāng)?shù)刎S富幼兒關(guān)于半圓形物品的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，注意提取幼兒的這些感性經(jīng)驗(yàn);教師還可以根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒在范例中尋找可用經(jīng)驗(yàn)，以更加開放的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主的創(chuàng)作。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇八
隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對(duì)于學(xué)習(xí)我們追求的是它的過程，是孩子的主動(dòng)參與，對(duì)于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動(dòng)，因?yàn)楫嫯嬀唧w表達(dá)出他們的想法與創(chuàng)造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫工具，同時(shí)也是作畫的材料與表演的對(duì)象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對(duì)手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作，滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)用手作畫和用手表演的樂趣。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽在手上作畫，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
2.樂意用裝飾好的手進(jìn)行表演，感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。
1.具有多種想象及可模仿的圖案。
2.裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。
3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。
4.供幼兒表演的小舞臺(tái)。
大膽想象，創(chuàng)作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。
王老師帶來許多有趣的圖案，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什么？
1.幼兒自由結(jié)伴去觀看想象，師隨機(jī)了解幼兒想法并肯定。
2.引導(dǎo)幼兒試著用手去模仿圖案造型。
3.師小結(jié)：小朋友學(xué)的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。
師：聽，這是什么聲音？（救命啊）。
1.組織幼兒觀看表演劇。
2.談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的，你會(huì)不會(huì)變？
（1）自由交流：小朋友間交流，學(xué)學(xué)手的變化造型。
（2）集體交流：掌握變化的過程，了解手可以變成許多東西的樣子。
3.告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。
王老師現(xiàn)在就來用手變一樣?xùn)|西，小朋友說說，讓老師變什么？
1.按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。
2.具體示范創(chuàng)作步驟。
（1）先變好手的造型固定不動(dòng)。
（2）再涂上美麗的顏色。
（3）完成創(chuàng)作進(jìn)行表演。
老師：小朋友想不想變？那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。
3.幼兒自由創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
4.能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。
5.引導(dǎo)完成的幼兒結(jié)伴表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的'情感。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干。
活動(dòng)過程：
1、歌曲“表情歌”引出主題。
小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友每人邊唱邊表演。
幼兒討論：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？
請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。
教師出示電子表情娃娃圖片，請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。
3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。
幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫起來很吃力！以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。
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中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇十
1、感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣。
2、提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。
3、樂于參加"色彩變變變"的活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的快樂。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。
2、童話城堡、西瓜、葡萄、橘子、城門圖片。
3、油畫棒。
4、輕音樂。
一、導(dǎo)入，感知色彩美。
1、出示顏色寶寶紅黃藍(lán)。
2、介紹什么是三原色。
教師：現(xiàn)在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶？它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦！（告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色）。
二、情境游戲探索色彩美。
1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
2、打開城門了解顏色多變的方法。
（1）開第1一3扇門。
城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說："我有辦法了可以將一扇門涂上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說呢？（幼兒舉手回答并能把城門涂上紅色。）。
（2）開第4—6扇門。
歸納小結(jié)。
兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。（附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。藍(lán)和黃，手拉手，變變變，變綠色。）小朋友們真聰明，能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》。
教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色，逐步將其它三扇門的顏色填滿——打開城門、孩子們很高興，歡呼著。主人說現(xiàn)在你們可以進(jìn)入果園了。
三、進(jìn)入果園，尋找色彩美。
2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧！（發(fā)給孩子們沒有顏色的這三種水果，引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果）。
3、涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。）四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、結(jié)束今天我們學(xué)會(huì)了用紅、黃、藍(lán)顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍(lán)混合變成紫色，藍(lán)黃變成綠色的方法、今后我們就可以畫出五顏六色的圖畫。現(xiàn)在我們跟顏色寶寶說再見吧！
1、在此基礎(chǔ)上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅、黃、藍(lán)顏料水的兩種或三種倒入空瓶中搖動(dòng)均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動(dòng)均勻，看看變成了什么顏色。
2、用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體。
3、在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。
4、此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行，并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇十一
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2、通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3、通過讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。
4、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
a、一瓶黃顏色的水。
b、每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等。
c、記錄材料每組一份，涂色紙若干。
d、魔術(shù)師帽子。
2、情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂。
3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：1）“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）。
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”
3）教師搖晃瓶子，變變變，請(qǐng)幼兒觀察。
“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三變成什么顏色拉？”（綠色）。
4）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
1）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。
2）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3、說說顏色的變化、
（2）幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃。
黃+藍(lán)=綠。
紅+藍(lán)=紫。
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
4、通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的`顏色”。
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇十二
美術(shù)。
中班。
通榆縣幼兒園王廣源。
一，設(shè)計(jì)意圖。
幼兒都比較喜歡漂亮的顏色，中班幼兒在認(rèn)知能力方面比較差，不能夠清楚地了解各種顏色的特點(diǎn)，于是我選擇了最基本的紅黃藍(lán)三種顏色，以發(fā)展幼兒探究事物的能力。
二，活動(dòng)目標(biāo)。
1通過幼兒動(dòng)手操作，使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色，并了解兩種以上的顏色混合起來會(huì)變成另外一種顏色。
2豐富詞匯，顏色，混合，發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍(lán)為三原色。
三，活動(dòng)準(zhǔn)備。
2，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解常見的顏色。
四，教學(xué)方法，講授法，操作法，實(shí)驗(yàn)法，總結(jié)法。
五，教學(xué)過程。
（一）課前觀色。
教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的.衣服，同時(shí)看看教室里增添了什么？（幼兒隨意說）。
（二）課堂講授。
1、教師佩戴絲巾，引起幼兒的好奇心，讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣？（多了一條絲巾）再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的？（紅。黃。藍(lán)三種顏色）。
2、教師出示裝有紅，黃，藍(lán)三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察，教師把其中兩種顏色混合在一起請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色？（如同色和黃色混合在一起變成橘黃色，紅色和藍(lán)色混合在一起就成了紫色，藍(lán)色和黃色混合在一起就成了綠色）。
4、要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色，紫色，綠色。
5、教師小結(jié)，紅黃藍(lán)為三原色，用這三種顏色可以調(diào)出很多色彩，工人師傅利用顏色變化的原理，為我們制造出各種顏色的玩具，桌椅等等我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)就把我們的生活裝扮得更加美麗。
6、幼兒操作。
幼兒棉簽畫：剛才我們學(xué)習(xí)了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色，現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時(shí)，教師提醒幼兒合理布置畫面，一根棉簽蘸一種顏色，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽作畫正確使用顏色，作畫完成后，小朋友互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。（教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達(dá)能力的氛圍）。
六，活動(dòng)延伸。
幼兒在生活中繼續(xù)找顏色，繼續(xù)用棉簽作畫學(xué)會(huì)調(diào)色，學(xué)會(huì)使用顏色。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇十三
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會(huì)變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。
1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì)變。
1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的'過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會(huì)變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。
延伸活動(dòng)；讓幼兒用自配的顏料著色。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇十四
1、能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。
2、體會(huì)畫想象畫的快樂，提高對(duì)繪畫的`興趣。
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)畫各種水果。
2、幻燈片，幼兒繪畫工具。
一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。
（一）教師："有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會(huì)變化，不信你瞧！"。
（二）出示水果娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
二、教師講解示范。
（一）教師："今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃。"。
（二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。
（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。
（四）在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。
（五）在西瓜上面變出一個(gè)三角形，像個(gè)屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習(xí)。
（一）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進(jìn)行添畫將它變成其他的東西。
（三）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。
（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
四、幼兒作品講評(píng)。
（一）展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表揚(yáng)。
（二）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié)。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇十五
1、再說說、想象、變變的過程中，感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫的過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽添畫，能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，繪畫和別人不同的作品。
1、課件、魔術(shù)表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長(zhǎng)方形繪畫紙（可供全班幼兒作畫）、黑色勾線筆。
一、開始部分：
觀看魔術(shù)視頻，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?現(xiàn)在，我們一起來看一個(gè)魔術(shù)表演吧!
2、播放視頻：魔法表演。
教師：魔術(shù)表演好看嗎？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。
二、基本部分：
在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征。
1、教師：老師也會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看呀?
(1)出示ppt圓形。
教師：請(qǐng)小朋友看好了，教師快速用ppt圓形變出一朵花。
(2)再出示一個(gè)圓形ppt圓形變成小豬的頭。
2、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會(huì)變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)。
(2)教師：我不僅會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，還會(huì)變?cè)S多圓呢。
（ppt把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小氣球，四個(gè)圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?（請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）。
三、結(jié)束部分：
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂）。
1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。)。
(2)請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？
誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）。
4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節(jié)奏老師問：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽，等）。
本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，觀看魔術(shù)師視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個(gè)圓形變成一朵花和一個(gè)小豬的頭，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的`同時(shí)又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動(dòng)，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!
不足之處是個(gè)別幼兒動(dòng)手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日常活動(dòng)中，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的樂趣。
圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術(shù)活動(dòng)，具有很多新鮮和有趣的特質(zhì)，本班幼兒思維比較活躍，對(duì)事物充滿了新奇，但動(dòng)手能力太弱，合作意識(shí)不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動(dòng)手能力，具有想象力，并對(duì)事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強(qiáng)動(dòng)手能力和合作意識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)，意在通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的合作動(dòng)手能力和發(fā)揮想象力，通過引導(dǎo)幼兒積極參與小組合作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和豐富的想象力。
體驗(yàn)動(dòng)手做粘貼畫的樂趣，感受動(dòng)手動(dòng)腦帶來的快樂。
能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫。
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)———在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)———提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識(shí)。
物質(zhì)材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠自己動(dòng)手完成一幅粘貼畫。
一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題。
出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放多媒體資料，展示作品。
1、播放ppt，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體。
提問：小朋友們知道這都是什么動(dòng)物嗎？
這些動(dòng)物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動(dòng)物，讓幼兒產(chǎn)出動(dòng)手操作的興趣。
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法。
三、分小組，讓幼兒合作動(dòng)手制作粘貼畫。
1、分發(fā)材料，每個(gè)小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水。
2、讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動(dòng)手能力的輔助。
3、將幼兒的作品進(jìn)行展示。
四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇十六
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《會(huì)變的樹》中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。
2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
2．師幼一起討論繪畫方法。
組織幼兒討論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？
幼兒個(gè)別講述。
師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的'那頁紙上，依此類推。
3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。
孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
中班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的半圓教案（模板17篇）篇十七
1、學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫的生字，11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)“愛心”。
1、學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫運(yùn)用生字。
2、有感情地朗讀課文。
切身感受母愛的溫柔。
一、激趣導(dǎo)入。
看到課題，你想到了誰的手？為什么？
學(xué)習(xí)“柔”。
二、朗讀課文第一自然段。
隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)生字，理解詞語。
城：理解字的意思，跟“鄉(xiāng)”相對(duì)。
牽：做動(dòng)作理解字義。
掌：形聲字。
驚惶失措：害怕緊張。
三、朗讀課文第2~6自然段。
圍：借助課文插圖，做動(dòng)作理解字義。
奧利亞：外國女孩名。
四、朗讀課文7、8自然段。
笑：第七筆是撇。
慰：安慰，使人心情安適。
善：注意寫法。
五、朗讀課文9、10自然段。
辮：與“辨、辯”區(qū)別學(xué)習(xí)。
淡褐色：聯(lián)系生活實(shí)物理解。
六、朗讀課文11、12、13、14自然段。
痣：形聲字。
互：查“一”部、互相。
七、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字。
八、書寫生字。
九、作業(yè)。書寫生字；朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)朗讀生字。
二、學(xué)生默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話概括課文內(nèi)容：本文講了小姑娘找媽媽的故事。
三、讀1~6自然段，說一說你知道了什么？
課文中哪一部分寫得有意思？好媽媽是媽媽的名字嗎？為什么小女孩會(huì)這么說？
同桌練習(xí)朗讀對(duì)話。
同桌練習(xí)朗讀這幾段話，男女生配合讀，師生配合讀。
說說，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象？
五、朗讀最后兩段，為什么小姑娘會(huì)很快找到媽媽？
六、表演朗讀課文。
一、讀一讀，會(huì)寫的寫下來。
二、做一做。
根據(jù)書中提示先去了解爸爸、媽媽，然后利用畫畫、辦報(bào)、照片、寫作等形式展示成果。
三、練習(xí)題。
1、看拼音寫詞語。
2、填空。
措（）不（）（）（）不得善解（）（）掌上（）（）。