中班教案是教師根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需要，針對每個教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)所制定的具體步驟和方法。希望以下這些中班教案能夠為幼兒園教師們提供一些新的教學(xué)思路。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇一

在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設(shè)計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學(xué)游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列順序。

2、能清楚表述序列的順序。

活動重點：學(xué)習(xí)從不同方向（從左―右、從右―左、從上―下、從下到上）確定物體的排列位置。

活動難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1―6的食物卡片，操作紙人手一份

3、“生日歌”音樂

一、創(chuàng)設(shè)情境

（一）情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄停∨笥严氩幌胍惨黄鹑タ纯窗。俊?/p>

2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開？原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。”

（二）以“羊羊的生日餐會”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準(zhǔn)備去去她家呢？”

“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀？一起來數(shù)。”

引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。

教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

（三）尋找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來幫忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第幾幢第幾層？”

小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。

二、幼兒操作

幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。”

幼兒回桌子旁操作。

三、評價活動

放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

“這個小朋友排的對嗎？”

“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇二

讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗。

樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。

3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

1.游戲《找朋友》。

(1)教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。

3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應(yīng)擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進行補充練習(xí)。

上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

7篇作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整......

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇三

1、認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、

小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片

等。

1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的`活動興趣。

2、以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1―8的數(shù)字。）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

3、游戲：坐火車

送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐

一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊

講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站

在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

教師講評上課情況，結(jié)束本節(jié)課。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇四

2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、增強團隊合作精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

一、話題引入，激發(fā)興趣。

1、今天老師請來了一個客人，你們看看是誰?(小熊)。

2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)。

1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)。

2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)。

(在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))。

3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?

5、現(xiàn)在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。

6、我們來看看這些信送對了沒有?

7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。

9、我們來看看這些信送對了沒有?

10、現(xiàn)在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。

三、幼兒分組操作。

2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。

3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們?nèi)ハ磦€手，過來吃點心。

1、幼兒集體來送信這個環(huán)節(jié)有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導(dǎo)致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環(huán)節(jié)就顯得亂了。

2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。

3、整個活動下來，沒有提出一個序數(shù)的概念。

在幼兒集體送信的時候，我也發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環(huán)節(jié)其實跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個內(nèi)容可以加進去，使這個活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環(huán)節(jié)時間應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇五

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。

)2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的'相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”

)——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲“排隊”。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

(五)、活動結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇六

1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側(cè)面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

2、幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。

（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的.臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

3、做練習(xí)。

4、翻數(shù)字、跳格子。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇七

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字，進一步感知數(shù)的實際意義。

2、學(xué)習(xí)正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。

3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。

4、體驗動手操作的樂趣。

學(xué)具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個。

情景環(huán)境布置（自選商場）。

貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。

手口一致點數(shù)，說出總數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

1、聽音樂取學(xué)具。

指導(dǎo)語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學(xué)具。

指導(dǎo)語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1——10.

方法：請小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。

3、游戲“聽聲音插圖案”。

請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準(zhǔn)備好了嗎?請仔細(xì)聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應(yīng)數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。

（2）檢查幼兒操作結(jié)果。（教師在演示板操作）。

指導(dǎo)語：小朋友：

第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字3.

第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字5.

第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢？數(shù)字7.

檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。

（3）看數(shù)字插棋子。通過變變變，變出數(shù)字棋子。

師：請小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。

教師通過變變變變的游戲，變出數(shù)字棋子。

咦，老師手里有什么？（棋子），它是數(shù)字幾？（3）。請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應(yīng)的棋子數(shù)量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。

師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？

4、游戲：《快樂超市》。

今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數(shù)量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數(shù)字，和數(shù)量支找和自己相對應(yīng)的匹配。）。

檢查幼兒操作結(jié)果。

師：好，現(xiàn)在，我們把東西送到李小多那里吧。

活動延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。

附加幼兒操作單說明：隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展，我們生活中涌現(xiàn)出許多超市，孩子們在生活中也經(jīng)常到超市里，我們把所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中，所以我們就設(shè)計數(shù)物對應(yīng)購物單教學(xué)游戲。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇八

1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?

(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動物安家：

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):。

(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、

(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)。

(3)引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)。

(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

五、幼兒操作活動。

六、拓展延伸：

師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

如：你的位置是第幾?

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

18、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思。

1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

2.能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動手操作。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.各種不同花燈的圖片。

課件。

3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。

活動重難點：

1.重點：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

2.難點：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

1.導(dǎo)入活動：游戲——乘火車。

小結(jié)：每列火車有7節(jié)車廂。

(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復(fù)進行幾次。

2.看花燈。

(1)出示花燈圖片。

師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。

小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。

3.做一做。

(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點數(shù)、回答問題。

師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。

活動延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的.、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇九

1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)。

1、自由探索：

(1)引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)。

(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

2、交流討論：

(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論。

(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。

(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認(rèn)識序數(shù)。

1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認(rèn)識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。

(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

(2)引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇十

1、通過操作游戲，理解掌握20以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

2、理解數(shù)量的意義，提高幼兒點數(shù)的能力。

洞洞板學(xué)具、畫有不同數(shù)量物品的圖片（20以內(nèi)）、數(shù)字卡片、多媒體課件。

【

完成數(shù)物對應(yīng)的操作，理解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

（超市里新進了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物）。

二、集體活動。（出示多媒體課件，練習(xí)20以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)。）。

（1）依次出示20以內(nèi)的物品，幼兒點數(shù)后，說出總數(shù)，然后對應(yīng)相對應(yīng)的數(shù)字。

（2）出示20以內(nèi)的任意一個數(shù)字，幼兒說出相對應(yīng)的物品的數(shù)量。

三、操作活動。（繼續(xù)幫超市管理員整理貨物）。

（1）出示數(shù)字，幼兒插棋子。

（超市里表示每種物品數(shù)量的數(shù)字標(biāo)簽管理員已經(jīng)做好了，但是每個數(shù)字標(biāo)簽相對應(yīng)的物品還沒擺好，(屈老師請小朋友根據(jù)數(shù)字標(biāo)簽幫助管理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品。）。

（2）游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。

（請小朋友猜出數(shù)字標(biāo)簽上的數(shù)字，然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子。例：1-10中，最大的單數(shù)。）。

四、游戲：找朋友。

教師將幼兒分成兩組，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個數(shù)字。然后請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的小朋友，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇十一

1.在情境游戲中感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

2.能夠根據(jù)要求按數(shù)（物）取物（數(shù)）。

3.能夠仔細(xì)觀察，積極動腦參與游戲。

繪本圖片；ppt；火箭設(shè)計圖紙：完整火箭圖片；

磁性板圖形，散亂的貼在黑板的背面；

數(shù)卡；回收單表格。

音頻：零件脫落的聲音、爆炸。

出示完整火箭圖，講述情景。

師：看看我們的大屏幕上，有什么？（火箭）。

今天我們來到了宇航局來參觀火箭發(fā)射。你們激動嗎？

宇航局還為我們準(zhǔn)備了火箭設(shè)計圖紙，請大家研究。

1、請幼兒仔細(xì)觀察火箭的形狀，初步感知每種形狀的數(shù)量。

師：這個火箭有什么特點，誰發(fā)現(xiàn)了？

這個火箭的建造有一個很重要的規(guī)律，請你仔細(xì)找一找。

總結(jié)：火箭由不同形狀組成。火箭身體是紅色、綠色的長方形，火箭頭和發(fā)射器是紅色的半個橢圓形，還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。

2、火箭按照3、4……的順序，逐節(jié)脫落，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，嘗試發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)物對應(yīng)。

師：（播放音頻）發(fā)生了什么事情？（火箭因為年久失修，有零部件脫落了）。

什么零件不見了？丟失了幾個？請你看一看你的設(shè)計圖紙，對比一下，幫宇航局找一找。

總結(jié)：原來是3個火箭頭個發(fā)射器不見了。

火箭繼續(xù)發(fā)射，又有什么零件不見了？

（5-10）你覺得接下來會有哪個零件脫落？為什么？

總結(jié)：火箭零件是按照3、4、5……的順數(shù)的數(shù)量規(guī)律脫落的。剛才的**有4個，接下來就該數(shù)量是5的零件脫落了，而**有5個。

3、請幼兒按照任務(wù)單，拿取相應(yīng)的圖形或者數(shù)卡，填補維修單，將相同數(shù)量的圖形和數(shù)卡進行數(shù)物對應(yīng)。

1）布置任務(wù)：

師：（播放爆炸音頻）終于所有的零件都脫落了，他們散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局發(fā)來了緊急求助，請我們收集所有的零件，并填寫回收單（出示回收單表格），發(fā)送回宇航局。

這是宇航局發(fā)來的任務(wù)單，你們愿意幫助宇航局嗎？這是任務(wù)單（出示任務(wù)單）請你們一人拿取一張任務(wù)單，上面有你們要完成的任務(wù)。

宇航局發(fā)來了任務(wù)單說明：請拿到圖形的小朋友收集相應(yīng)的全部圖形，請拿到數(shù)字的小朋友統(tǒng)計收回來的圖形數(shù)量。

2）開始收集任務(wù)：

請收集零件的小朋友開始執(zhí)行任務(wù)吧。

3）和幼兒討論如何填回收單。

師：還有什么沒有被收集回來？他們有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？

我們應(yīng)該怎么填這張回收單？

總結(jié)：回收單橫線上貼上回收的零件，前面的小方格貼上相應(yīng)的數(shù)量。

誰來填寫一下1個火焰和2個宇航員的部分。

總結(jié)：從上到下，按照從1到10的順序來填寫回收單。

那數(shù)字應(yīng)該貼在哪一個格子里？誰來指一指。

4）請幼兒填寫回收單。

師：請你們來完成回收單，人太多的話會很亂，我們一次4位小朋友來填號好嗎？請你們自己數(shù)一數(shù)人數(shù)。人數(shù)滿了的話請等待下一次。

4、師幼一起檢查回收單，總結(jié)數(shù)物對應(yīng)的概念。

師：仔細(xì)看一看，填對了沒有？

我們來一起檢查一下。**有幾個？應(yīng)該填數(shù)字幾？數(shù)字*后面應(yīng)該有多少數(shù)量？

1、出示ppt，將回收單發(fā)回宇航局。

師：好，讓我們吧回收單發(fā)回宇航局。

2、出示宇航局工程師頭像ppt，發(fā)射火箭。

“小朋友們，謝謝你們幫我們把零件準(zhǔn)確無誤的收集回來，我們對火箭進行了重新組裝，火箭馬上就要進行再次發(fā)射，讓我們一起倒計時10個數(shù)，10、9、8……發(fā)射！”

“感謝你們，聰明的'小朋友們，期待與你們的再次合作，再見。”

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇十二

2、教案。

3、教具。

1、教學(xué)游戲。

游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的`第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名？"。

2、教學(xué)游戲。

(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。

游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"。

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇十三

1、認(rèn)識序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。

2、初步感知序數(shù)的順序性

3、形成良發(fā)好的秩序感。

學(xué)具“動物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

一、預(yù)備活動

（1）、聽音樂走線

（2）、游戲：五個手指頭

二、集體活動

（1）、動物搬家

a、引題，出示教具房子（可開窗的）

告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。

b、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

請你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）

1、2、3、4、5，一共有5層

c、感知序數(shù)

1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？

2、幼兒自由探索貼樓房號

3、小結(jié)

4、教師操作教具“動物與房子”

“看看有哪些動物住進了新房。”師示范打開窗發(fā)現(xiàn)里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。

提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？

（2）師任意關(guān)上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了。”

d、操作學(xué)具

1、教師示范

2、幼兒動手操作

e、在身邊尋找數(shù)字

a、在生活中尋找

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)

出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院

b、在幼兒園尋找

晨檢牌、玩具、點名號、排隊等

三、游戲：開火車

材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）

三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5

a、能根據(jù)“車票上車”。

2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號的位置。

b、放音樂開火車

四、分組活動

到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧

（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）、《操作冊》練習(xí)：給家人涂毛巾

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

操作材料：

師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

（3）有關(guān)序數(shù)的圖片

（4）幼兒玩具小火車、樓房號

（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌

（6）開火車的音樂

（7）操作學(xué)具時的音樂

幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具

(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

（4）操作冊、油畫棒7份

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇十四

1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

2.教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

10個貼絨動物；若干數(shù)卡；10個房間的圖片。

出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

2.正確運用序數(shù)詞。

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看xx間房子里的xx起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞。

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇十五

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。

）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

（xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”

）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲“排隊”。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

（五）、活動結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇十六

數(shù)來源于生活，運用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念，特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

1、《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》課件

2、車票35張、火車頭7列，骰子一個（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動物圖片）

一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險，看看都有誰？

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，確定各動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問：誰排在第幾？

2、改變動物的排隊順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說：我個子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3、游戲鞏固：誰不見了。

小動物都排好隊了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置

師：小動物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師：小動物們順利地通過了小路，來到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園，花園里的花可美了，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

2、比一比，誰對誰錯。

討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù)，得出的結(jié)論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲：坐火車

游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

（此活動進行兩次：按車票進森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）

2、游戲：丟骰子

（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。（ppt驗證）

（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇十七

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

2、教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

10個貼絨動物；若干數(shù)卡；10個房間的圖片。

1、認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

2、正確運用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

3、繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇十八

1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。

一、情境引入。

師：森里中的小動物搬新家了，它們要坐火車去新家。

1引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動物的位置。

引導(dǎo)語：動物們沒有排好隊伍，我們來幫助它們吧。

提問：誰排在第x？你是怎么數(shù)的？

小結(jié)：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù)，你們會說嗎？

師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后依次說出每只動物排在第幾位。

2改變動物的排隊順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

師以其中一只動物的口吻說：“我個子小，讓我站第一。”依上述方法改變動物的排。

隊順序，引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3、引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。

（1）將隊伍的起始方向反過來，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

（2）討論：誰排在第x？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

師小結(jié)：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數(shù)，從不同的方向開始數(shù)，動物的排列位置也會不同。

三、游戲鞏固。

1、誰不見了？

請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。

2、送動物上火車。

從正反兩個方向，根據(jù)動物身上的數(shù)字，為它們找到相應(yīng)的車廂。

師：請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動物。

評價幼兒操作情況，請幼兒講講：你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的？

四、幼兒操作材料：送小動物回家。

根據(jù)上下左右四個方向標(biāo)記和數(shù)字提示，把動物送回家（取出黏黏紙，將小動物貼在相應(yīng)的位置上。）。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇十九

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)，能夠在教師協(xié)助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

：能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

：能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗。

集體教學(xué),集體和個體相結(jié)合。

一、導(dǎo)入。

游戲“排排座坐火車”，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標(biāo)志。提問：“你坐在第幾個座位上面？”讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的序數(shù)知識。

二、展開。

（1）教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。

（2）請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自身擺放的是什顏色的花，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

（1）教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從右到左開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的.有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

3、活動延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自身抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。（戶外活動進行）。

三、結(jié)束。

教師小結(jié)，對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動腦。

中班數(shù)學(xué)的序數(shù)對應(yīng)教案（專業(yè)20篇）篇二十

1．使同學(xué)能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。

2．培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3．通過解決具體問題，培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

教科書第1～3頁游樂園情境放大圖片或多媒體教學(xué)課件。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1．談話：同學(xué)們，休息日的時候，你最喜歡做什么？

2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把同學(xué)的注意力吸引到畫面上來。

3．讓同學(xué)觀察畫面，提出問題。

教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？同學(xué)自由發(fā)言，提出問題。

二、探求新知。

1．利用多媒體教學(xué)課件把畫面集中放大到木偶戲場景中。

2．明確畫面中所提供的信息。

談話：從圖中你知道了什么？

3．小組交流討論。

（1）應(yīng)該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？

（2）獨立考慮后，把自身的想法在組內(nèi)交流。

（3）選派組內(nèi)代表在班級交流解決問題方法。

4．把同學(xué)解決問題的方法記錄在黑板上。

（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）。

35-6=29（人）16+13=29（人）。

5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系。

明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。

6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？

同學(xué)自身嘗試列綜合算式。

板書：（1）22+13-6（2）22-6+13。

交流：你是怎么想的？

7．小結(jié)。

三、鞏固應(yīng)用。

1．練習(xí)一的第1題，讓同學(xué)說明圖意，明確計算的問題后，讓同學(xué)獨立列式解答。然后請幾名同學(xué)說一說解決問題的方法，給有困難的同學(xué)以啟發(fā)。

2．練習(xí)一的第4題，讓同學(xué)自身獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容，適當(dāng)滲透思想教育。

3．讓同學(xué)互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識來解答。同學(xué)自編題目，互相解答。

四、全課總結(jié)。

1．請同學(xué)們說一說，這節(jié)課有哪些收獲。

2．教師強調(diào)：請同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識去解決我們生活中的問題。