優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌，更是作者思想和感情的真實流露。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄，讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇一

我喜歡各種各樣的石頭，因為每塊石頭除了外形有些特點外，底紋還透出許多形狀各異的圖像。人們在品味把玩過程中，隨著心態(tài)，想象力，觀察角度的不同，石頭底紋的形象也不盡相似，給人無盡的遐想。

我喜歡石頭的原因說來也很偶然。有一次我和爸爸逛花鳥時常時，在石頭攤上買了一顆晶瑩剔透的水晶石。我好奇的玩了幾天，因當時沒有發(fā)現他的美，過后也不太留意，酒吧拿了水晶石弄丟了。不久后的一個星期六，我看到了中央電視臺的“鑒寶”節(jié)目正在鑒別寶石，專家們介紹了關于石頭的一些知識，其中有石頭的構成，來歷，紋路的鑒賞方法等，我才知道，石頭的美是經過大自然千百年的沖刷，洗條而成，小小的石頭除了外表好看外，還蘊含了很多科學知識。于是我開始留意這方面的外書籍，認真閱讀，也開始觀察和尋找一些好看的石頭。

爸爸知道我有這方面的愛好后，帶我到良鳳森林公園，柳州，桂林等地的奇石館參觀，我也借此機會學到了不少課本上學不到的知識。比如：桂林著名的風景點之一“九馬畫山”就是一塊大奇石，石壁上的紋路透出九匹奔騰的馬匹。乘船觀景過程中，隨著角度變化，馬匹的形狀也不斷變化，九匹馬兒時而回頭觀望，時而抬頭狂奔，時而撕叫歡呼……變幻莫測，美不勝收!除了大奇石外，那些小的像手指的石頭也有值得留戀的美。我經常在建筑工地丟棄的鵝卵石中尋找一些奇形怪狀的石頭。一塊褐色的豬肝，一塊似“心”形，還有一塊底紋酷似山羊，都很漂亮。

石頭都是大自然的杰作，我常常仔細觀察石頭中透出的一山一木，一草一木。大自然的每一塊石頭都會給我許多美的感受。我喜歡石頭，更喜歡石頭文化。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇二

冬天去了，春天來啦!每天這個時候，小河里的水不再有冰封，廣闊的大地也不再單調無味了。春姑娘那輕巧的腳步慢慢地向我們走來，她將許多迷人的禮物都送給了我們。

早春的二月份，當所有的花兒還在沉睡中，沒有蘇醒時，美麗的迎春花已經展開小巧玲瓏的一堆堆誘人的花瓣兒。它們是黃色的，而且黃的精致，黃的讓人喜愛，每當我遠遠望去的時候，它們就像一片片特別的小金葉。在微風中，在陽光下，迎春花也會伸出許多迷人的綠枝，吐著即將開花的綠芽，在微風中搖擺著各種各樣的身姿，驕傲地向我們報告春天來臨的好消息。

瞧，綠油油的小草，已經睡醒的柳樹，帶有美麗的桃花，不甘落伍的櫻花都跑出來啦!看著這些大自然美麗的景色，我的心里是別提多開心了。每當到了中午，太陽公公也樂呵呵地向我們打招呼：“小朋友，大家好，今天陪我玩會吧!”有了太陽公公的陪伴，我們感到很溫暖。而且有了太陽公公的陪伴，周圍花草樹木也非常燦爛，更加迷人。

春天是我最喜歡的季季，不令不熱，而且外面的空間總是那么清晰宜人，周圍的環(huán)境也是煥然一新，在這個時候，我和小伙伴們都喜歡一起去跑步，打鬧著玩兒，有時也會惹媽媽生氣。春天是一個美麗的季節(jié)，也是一個非常可愛的季節(jié)，我想大聲地說：“美麗的春天啊，我很愛你!”

我愛石頭小學生（模板20篇）篇三

前些天，好朋友借給我一本書，名叫《石頭湯》。一看到書名就很奇怪，石頭能煮湯嗎?是怎么煮的?好朋友神秘地說：“你自己看。”我懷著無限的遐想翻開了這本書，誰知，剛看一會兒就被這故事深深地吸引了。

故事是這樣的：以前，有一個村子的人們總是來去匆匆，但所做的事都是為自己，所以他們從來沒有感受到快樂。這一天，村里來了三個和尚，在了解情況后，這三位智者決定幫村民們找回快樂。他們通過煮石頭湯的方法，讓村民們知道什么是分享，什么是快樂，從未有的笑容在村民們的臉上綻放。

這個故事也讓我明白了快樂與幸福是如何得到的：你與別人分享多少，你為別人付出多少，其實，你也會從中獲得多少，甚至是更多，正如“贈人玫瑰，手有余香”，在分享與付出時，快樂與幸福也會隨之而來。小時候，媽媽總是讓我在吃糖果時分一些給別的孩子，那時的我總是有些不情愿，現在才知道，媽媽是在教我與人分享。看著好朋友的笑臉，我的心也是甜蜜蜜的。

幸福是快樂的，是微笑的，是滿足的，而獲得這些就像煮石頭湯這么簡單。現在，就請友好地伸出你們的手，讓笑容永遠綻放在我們的臉上。

讀書筆記。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇四

古人云：“書為師，多拜多得識!”魯迅先生也曾說過：“讀書，就是要把書當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界。”從古至今人們都把書當成“精神食糧”。而我如今也可謂是“拜書為師，結書為友，讀書為糧”了!

我讀書很雜，只要是書我都會拿來翻翻，雖然讀書廣泛，但我也有自己最喜歡的書，如名著，我最愛《水滸》、三國》;小說，我喜歡《福爾摩斯》;漫畫，我愛看《名偵探柯南》;史書，我覺得《史記》最好;詩歌，我覺得《九日詩選》為佳。

水泊的煙波浩淼，水面上有無邊無際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。我似乎目睹何濤，黃安率領官軍在水泊中走投無路、狼狽逃竄的情景。讀了《三國》時，似乎看見常山趙子龍在當陽長板坡，勇不可擋，威震三軍，三進三出，救阿斗，殺敵將。又見張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬師。這種用文字描繪出來的氣勢，讓我更愛讀書。

每當我拿起一本書就忘記了時間在走。有一次，我去西北書城看書，媽媽讓我回來時順路買點面條，我一踏進書城就把這事拋到九霄云外了。一直到六點鐘進了家門，媽媽見我兩手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批評了一頓，可我就是百批不改，氣得媽媽拿我沒辦法。誰叫我一心向書”呢。

好書是良師益友，是點燃知識火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。

我們要愛讀書，讀好書。

作文二：我愛讀書。

從小，我就喜愛讀書;如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒!這是我內心的'真切感受。

書是傳播人類文化的使者，從印刷術發(fā)明以來，這事實就一直存在著，并且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在于此。

當我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學為了某道數學題和同學爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經驗。學習是艱苦的，可我樂意，因為讀書是享受，我愛讀書。

生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產黨橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西。

書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。

我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書!

我愛石頭小學生（模板20篇）篇五

今天，媽媽送我一塊石頭。

我的到這塊石頭后，立即上網搜索，得知這塊石頭屬于沉積巖，我繼續(xù)往下看，原來沉積巖這一類石頭是由侵蝕的沉積物經過河水的搬運作用沉積于低處，最后固結成石頭。

媽媽送給我的這塊石頭，體型雖小，但卻有3、4斤重，用手輕輕撫摸，覺得滑滑的，冷冰冰的。它的身上長著白色的花紋，有的是線條，有的是塊狀，其它的地方全是青藍色。

乍一看，這塊長條形的石頭沒什么特別的，但是仔細一觀察，你會驚奇的發(fā)現，在石頭上有一塊白色的花紋，它酷似一條騰飛的小龍，我猜測，這應該是在幾千萬年前的恐龍時代一只剛出生的小龍，還沒來得及享受好的生活，就碰到了隕石撞擊地球，頓時，巖漿從地殼下噴發(fā)出來，小龍在瞬間被巖漿吞噬，漸漸的，大地恢復平靜，巖漿慢慢冷卻，小龍的骨架也隨著那些沉積物融入了這塊石頭里，形成了現在這個樣子。

聽媽媽說，這塊石頭原本生活在黃龍溪，那年暑假，我們全家人去黃龍溪玩，我、哥哥、妹妹下在河里玩耍嬉戲的時候，媽媽則在河邊尋找一些可心的石頭，準備帶回家放在魚缸里，后來，我回家就發(fā)現魚缸里又多了一塊新石頭。

媽媽說，在她眼里，這塊石頭絕對是獨一無二的，上面既有可愛的小龍，又有乘風破浪的帆船，還有奇形怪狀的英文字母，所以他超級喜歡這塊石頭。我在想：要是媽媽沒有把這塊石頭撿走，那它現在會在哪兒呢?有可能被其他的人撿走了，也有可能被用做公司大樓的奠基石了，還有可能隨著河水的不斷沖撞，慢慢的漂流到別的地方……每個石頭都有它獨特的性格，每個塊石頭都有屬于自己的故事，我喜歡媽媽送給我的這塊奇妙的石頭。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇六

星期天，陽光明媚，春風拂面，爸爸媽媽帶我到南湖公園踏春游玩，媽媽坐在樹陰下看書，爸爸拉這我的小手到處轉轉。我忽然眼前一亮：“好漂亮的石頭呀！”有的像小魚，有的像書本，有的像梅花樹，有的像一座豐碑，有的還像一個美女頭呢。“石頭為什么這么漂亮呀？”我好奇的問。爸爸給我解釋道：“億萬年前，石頭家族有三兄弟：巖漿巖、沉積巖和變質巖。巖漿巖是巖漿活動，侵入，冷凝固結而成的巖石；沉積巖是巖漿巖、古老的沉積巖風化后經水力搬運沉積固結而成的；變質巖經低溫蝕變而成的巖石。土是抗風化力較弱的巖石接受強風化后的.產物，可以經過水力搬運到低洼處，也可以殘留在原地……”

聽了爸爸的介紹，我一下子對石頭充滿了興趣。經過我一段時間的觀察和爸爸的介紹、查各種資料我對石頭可以說已經是一個無所不知的人，不信就聽聽我的介紹吧。

石頭很有用的喔，可以說在我們的生活中無處不在，超市里琳瑯滿目的寶石、鉆石都是石頭的一種。它們美化了我們的生活，使漂亮的人更加漂亮，使不漂亮的人也漂亮，它們就像是點綴在夜空中的一顆顆明星。還有我們身上戴的金啊、銀啊，都是礦石里中提煉出來的，寶石、玉石也是一種特殊的石頭喔。石頭在我們的生活中也很常見呀，像我們家外墻貼的石頭，就是沉積巖的一種：頁石，常用作建筑裝飾材料。還有我們的大理石餐桌，黑晶石的櫥柜臺等。

在所有的石頭中，最有科學價值的就是沉積巖了，因為它忠實記錄了自然的變遷，它每沉積一層就像我們每讀一本書一樣，記錄了一段真正的故事，沉積巖的身體里還用大量的化石，這為科學家們探索自然提供了寶貴的資料。

啊！石頭可真神奇呀，神奇的形成，神奇的外形，神奇的用途！我喜歡這神奇的石頭，等我長大了要進一步地了解石頭，讓石頭更加豐富我們的生活。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇七

母愛就像是滂坡大雨中的一把傘，是寒冷中的一碗姜湯，是炎炎夏日的一縷清風，是皚皚白雪中的一片溫暖，母愛是一份牽掛，是一份擔心，是母愛如海，母愛如水……。

一個偶然的時候，我想幫媽媽梳頭，于是我就小跑到媽媽身后，拉下皮筋。正當我為媽媽梳的時候，一根白發(fā)在我眼前閃閃發(fā)光，我問媽媽：“媽媽你怎么有根白頭發(fā)呀？”這還不是因為你，讓我操心，生怕你以后走彎路，這不，擔心得白發(fā)都有了。頓時，我愣住了，心想以后再也不要讓媽媽擔心了。眼眶濕潤地說：“嗯。我以后再也給你添堵了。”晚上睡覺時，我一個人躲在被窩里，自己小聲地抽泣著，覺著很內疚，每次都讓媽媽擔心，感覺非常對不起她。媽媽真的好偉大，受傷了照顧我，不開心了安慰我，孩子開心了她比得了大獎還高興。她受傷了自己吃藥堅持接送我上學，難過了沒有人訴說。

對母親這兩個字理解很深刻，擔起的責任也很大，當時我看到她頭上那跟白發(fā)的時候，我心里就滿是內疚，媽媽我愛你！

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我愛石頭小學生（模板20篇）篇八

《石頭湯》是凱迪克大獎得主瓊·穆特的代表作，也是二零零七年度全國十佳童書之一。

這本書主要寫了阿福、阿祿、阿壽三個和尚來到了一個飽經苦難的村莊，村民們長年在艱難歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿接納任何人和自己的鄰居。雖然，村民們辛勤勞作，卻只顧自己，從來都不快樂。和尚們?yōu)榱耸勾迕駛冋嬲目鞓菲饋恚谑怯弥笫^湯的方法，讓村民們一個個的出來看怎么煮石頭湯，前面幾個人付出的很少，但是后面的人付出得越來越多，湯里不知不覺的香了許多。也讓村民們明白了付出越多，回報越多的道理。同時，也明白了要分享，才快樂。

當我關上書思考時，我深深地感受到了分享使人更加富足、快樂。我會把我的書籍借給同學閱讀，分享書中的快樂，其實幸福就像煮石頭湯一樣簡單。

如果我們之間多一些分享就好了。我記得我們學了一篇課文，叫《橋之思》這篇課文告訴我們的道理是人與人之間，應該多一些尊重、諒解、關注和信任。如果這個道理多一個分享就好了。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇九

秋天到了，天高云淡，大雁正往南方飛，它們的隊伍一會兒變成“一”字行，一會兒變成“人”字形。

一陣涼爽的西風吹來，枯葉紛紛落下，就像是一群仙女從天堂灑下一片片花瓣，隨風飄來又隨風飄去。菊花開了，它們就像一個個頭頂菊花的仙女，從天而降，美如天仙。

果園里又紅又大的蘋果，又香又甜的梨子和又彎又香的香蕉……美味極了！

秋天我愛你！

我愛石頭小學生（模板20篇）篇十

從我們家到桃花峪有二十多里的路程。這一次，爸爸帶我沿著新修的環(huán)山路快樂地向桃花峪出發(fā)。冬天的威力可真大呀！就像一個神奇的魔術師，把路兩旁綠化帶郁郁蔥蔥、繁花似錦的景色，幾天就變成了一片蕭條。

到了桃花峪，更顯得一片荒涼。樹枝上掛著幾片零零星星的殘葉，孤零零地守望著遠處的泰山，寒風一吹，就像一個個降落傘飄然而下。地上鋪滿了厚厚的落葉，為樹根蓋上一層厚厚的'棉衣。我們快步走下坡，看到溝底疊放著一塊塊又大又重的石頭，千奇百怪、各式各樣。爸爸細心的挑選著每一塊石頭，把好看的、自己喜歡的都撿出來放在一邊。我看到爸爸挑選的石頭上都鑲著美麗的圖案：有的像桃子，我把它叫仙桃；有的橫著看像個元寶，豎著看就像我國的寶島——臺灣；有的像一只青蛙蹲在那里，躍躍欲跳；還的有像老人……。

就在我閑著沒事的時候，看見遠處明晃晃的，不知為何物？我快步跑過去一看，原來是小河的水結冰后反射的太陽光呀！我用力在冰上一跺，“咔嚓”一聲，冰碎了，我撿了幾塊，盡情的玩了起來。

過了一會兒，來撿石頭的人也多了起來。大家都在撿著自己喜愛的石頭，并且一邊撿一邊大聲地議論著：這個像……那個像……。我也丟下手里的冰塊，跑過去加入到撿石頭的行列。大的我搬不到，我就專門挑小石頭撿。我竟然也撿到一塊像恐龍的小石頭，心里甭提有多高興了！

我愛石頭小學生（模板20篇）篇十一

在石頭的王國里，有許多大大小小美麗的石頭。我生活中常見的石頭有幾種。

鵝卵石。它是因為形狀像鵝卵而得名。我家的花盆上和魚缸里，就有許多這樣大小不一像鵝卵一樣的石頭，有白的、黑的、青的等等各種顏色，摸上去涼涼的，很光滑，魚兒在上面游來游去。我問媽媽它是怎么樣來的？媽媽說：“這種石頭，原來也是又粗又大的山石，但經過千百萬年雨水的沖刷和彼此之間的相互碰撞，便成了一塊塊美麗剔透的鵝卵石。”

雨花石。它是一種天然瑪瑙石，也稱幸運石，它形狀各異、大小不等，五彩石紋像雨花而得名。它的顏色很漂亮，也很艷麗。紅的像紅豆、深紅的像瑪瑙。我有一塊綠色的雨花石，很奇特，透過亮光，它還能發(fā)出光芒。它也很光滑，一不小心，它就溜出我的手掌心了。

還有一種石頭，是媽媽桌上放的一塊綠色的石頭。它一點都不起眼，而且還很丑陋。媽媽用一個盤子裝滿水在泡著它。我問媽媽這是什么石頭？為什么要用水泡著？媽媽說：“這塊石頭啊，是媽媽從前去獨山的時候遇到的，因為上山比較累，在下山的時候一下滑了一跤，手正好按在這塊石頭上，看它周圍是白色的，中間是綠色的，當時就很喜歡，就撿起來了，后來別人說，這種石頭用水洗洗更漂亮，我一試真是的，所以回來就用水泡著，現在看上去是不是很漂亮啊！”我一看還真是，中間那點綠都透著亮光呢。

這些石頭真奇妙啊！

我愛石頭小學生（模板20篇）篇十二

在一個風和日麗的早晨，我們到了廈門的一條小河邊，看到了一塊奇特的石頭。

今天早晨，我和爸爸、媽媽一起在廈門的一個景點參觀完后，就繞著一條又細又長的小路，準備回賓館去吃午飯。這時，我遠遠望去，那條小河里好像隱隱約約的有一條非常大的“魚”，但因為太遠了，我看得不太清楚。

現在，我們慢慢地逼近那條“魚”了，我也漸漸地看清它了：它的尾巴甩起來，好像一個頑皮的孩子故意要把水濺到我們身上，來和我們玩游戲呢。它不把頭露出來給我們看，但似乎又有點害羞，不想把臉露出來給我們看，一副“猶抱琵琶半遮面”的感覺。

這時，我們已經很接近它了，我終于看清了它的.真面目了：它竟然根本不是一條“魚”，而是一塊大石頭。這塊石頭是深灰色的，好像那濕濕的石膏的顏色。它摸起來很光滑，似乎它被一種機器給磨了又磨，才變成了這樣光滑。它雕刻地栩栩如生，一定是人工刻好后，再經過年復一年的沖洗后才形成的吧。

現在我已經回寧波了，但這塊大石頭我?guī)砹擞腥さ挠∠螅晕乙院笠欢ㄒ偃B門看那奇特的石頭。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇十三

繪本《石頭湯》講的是和尚阿福、阿祿和阿壽，他們來到一個小村莊。這個村莊飽受饑荒、洪水和戰(zhàn)爭的傷害，村里的人都不相信陌生人，甚至還會懷疑自己的鄰居。當他們看到和尚們走進村莊，于是躲進家中，緊緊地關上了窗。和尚們?yōu)榱耸勾迕窨鞓菲饋恚湍昧巳龎K石頭放在鍋里熬石頭湯，這個舉動吸引了村民的好奇心。左鄰右舍們都紛紛地探出頭，想看看石頭湯到底是怎么煮的。村民們圍到了鍋旁邊，和尚們告訴他們，要加一些調料才能讓湯變得更美味，村民們紛紛拿出自家的東西，能拿什么就拿什么，能拿多少就拿多少。奇跡發(fā)生了，當每一個人去付出的時候，下一個人就會付出更多。就這樣，湯里的料越來越豐富，聞著越來越香。村民們經歷了煮石頭湯這件事，一個個都變得慷慨好施，快樂幸福。

這個故事讓我想到了，以前的自己就像故事中的村民一樣，小氣、不愿意和別人交流、更不愿意和別人分享，生活變得無趣乏味。讀了《石頭湯》后，我懂得了好的東西要和大家分享，我以后會把自己喜歡的圖書拿到班級和同學分享，做一個樂于分享的人。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇十四

4.文章很有說服力,也發(fā)人深思從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益。

5.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

6.本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

8.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

9.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

10.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

11.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

12.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊。

13.虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。

14.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

15.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

16.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇十五

石頭，是自然風景的精華。

孩提時代，總喜歡收集各式各樣的小東西，什么都不愿丟棄。童稚如糖果紙，文雅如郵票，無論值錢與否，它們像是一幀幀可翻閱，可以碰觸的照片，紀錄了一段段回味無窮的童年。

如果說郵票是人聞的剪影，種子是生命延續(xù)的象征，那么，石頭就是自然美景的精華吧！

只是靜靜地擺置在書桌、在鞋柜、在電視上，便自成一座巍峨！

棱角崢嶸的怪石，是奇山的剪影；圓滑紋面的鵝卵石，紀錄了溪水的軌跡。黑得發(fā)亮的黑曜巖，濃縮了一火山的黑；優(yōu)美的珊瑚礁，留住了珊瑚蟲一生的燦爛。

蟬褪去的皮雖留住了蟬的形，過了季節(jié)就會碎成千千片片隨風而逝；壓在書頁里的花草縱能留住生前的貌，色澤總會漸漸黯淡漸漸枯萎。盆栽里的植物屈居住宅一角，終究因著空間的窄小而失去了生命力的昂揚。自然，總是帶不回家。

但石頭卻可以。

一顆鵝卵石，可以留住一條河川；一個珊瑚礁，可以留住一片海域；一塊珊瑚石，可以留住一座小島！閃閃發(fā)光的大理巖不忘曾經的壯麗，奇形怪狀的山巖也仍保有自然的氣息。一站，自成一座山頭；一坐，坐出一道峽谷。

那是一種與生俱來的氣勢；那是一種歷經千年百年歲月，層層機壘出來的氣息；那是在高溫高壓中擠出來不屈不撓的傲氣；那是唯有極度壓抑后的爆發(fā)才能擁有的豪情！

一塊石頭，能留住一座山，只因為山，本就只是一塊較大塊的石頭。

一塊石頭，能留住一座山，所以，它是自然景物的精粹。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇十六

今天，我和弟弟玩了個游戲，叫做――石頭剪刀布。

我和弟弟要石頭剪刀布選出一個輸者‘親愛的小弟弟，對不起嘍，姐姐可不會讓著你呦！’我在心里說道。‘石頭，剪刀，布！’隨著布聲落下，我和弟弟的手都擺出了自己想要的圖形。no！他出的是剪刀，我出得是布啊！剪子裁布，按規(guī)矩說是我輸了，可我畢竟也不是什么善流之輩，靈機一動，我以迅雷不及掩耳之勢改成了石頭。“嘻嘻，弟弟，你輸了！”我一邊說一邊眨著眼睛得意地笑。弟弟一臉茫然，疑惑的問：“姐姐，我怎么感覺你先出得是布，然后你又改成了石頭呢？”“啊？嗯。”我被弟弟這突如其來的一問問得手足無措，而弟弟卻沒有因此而放過我，反而步步緊逼：“姐姐，我說的對不對啊？嗯？”眼看計劃要被識破，我趕緊找了個理由塘塞過去：“沒有沒有，怎么可能呢？大概是你看錯了吧！”“是嗎？可，”弟弟依舊不依不饒，突然，他像想起了什么似的，大聲說道：“不是，明明就是你騙我嘛！”“怎么可能？”我還是不肯說出事實的真相。

弟弟見我不說，反倒不繼續(xù)盤問我了，只是自己趴在地上，裝出誰欺負了他似的樣子，，開始號啕大哭：“嗚嗚，姐姐，她欺負我！嗚嗚。”弟弟這一哭可不得了了，就連母親大人也被驚動了，她操著鏟刀氣勢洶洶的從廚房跑過來，一邊走還一邊說：“誰？誰欺負我的.寶貝兒子？”弟弟嗚咽的指了指我，隨著母親大人兇狠的眼神落下，我識趣的負荊請罪：“小的知錯了，小的以后再也不敢了。”看到我這樣，弟弟才不哭了，躲在媽媽身后沖我擠眉弄眼的。

我躡手躡腳的跑回臥室，喃喃自語道：“什么時候連小孩子都這么不好欺負了？看來，我還是繼續(xù)我的征途――作業(yè)之旅吧！”

我愛石頭小學生（模板20篇）篇十七

有一句話說的好，只要人人獻出一點愛，這個世界將會變成美好的人間。幫助別人快樂自己，贈人玫瑰，手留余香。在學校，有人患了白血病急需治療費，我們便爭先恐后的捐出了自己的零花錢，雖然每個人都只捐了一二元，但卻表達了我們忠心的祝福。

快樂很簡單，只不過看你是不是來自于內心、是不是愿意和別人分享你的快樂，是不是會信任別人。那三個和尚就是教會了村民們懂得了簡單的信任、關心和奉獻，所以才讓他們才懂得了什么是快樂。

這個故事對我們的啟發(fā)很大，衣食無憂的我們是否知道什么是真正的快樂，我想，我們的村子里是不會來三個和尚的，也不需要他們的石頭湯，從現在開始和大家一起分享快樂吧！

我愛石頭小學生（模板20篇）篇十八

在學校組織的圖書講述大賽中，我第一次聽了《石頭湯》這個故事，當時就給了我很不一樣的感受。這個繪本故事令我忍不住一讀再讀，并慢慢品味書當中更深更有價值的東西。并且把它帶到了班級中，和孩子一起來分享這么一個幸福的故事。

這是一個很古老的民間故事。這本書的插畫很美，作者瓊？穆特以優(yōu)美恬靜的畫風在美術及插畫創(chuàng)作領域享有盛名，他運用華麗的水彩畫，引領讀者去深思故事背后的蘊涵。他把自己對禪宗和東方文化的熱愛，融入到這個古老的巧計故事當中。三個和尚來到一個飽經苦難的村莊，村民們長年在艱難的歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿意接納任何人。可是和尚們用煮石頭湯的方法讓村民們不自覺地付出了很多，更明白了付出越多回報越多的道理。幸福就像煮石頭湯一樣簡單。

每個人的心靈深處都藏著對被贊揚和被肯定的需要，對真誠和美好的追求。雖然這個村莊的人飽經饑荒、洪水和戰(zhàn)爭的苦難，不愿意接納任何人，但小女孩樂意為和尚們拿來自家的那口大鍋，秀才樂意拿來自家的鹽和胡椒粉為了同一個目標，當一個人敞開胸懷付出時，下一個人就會付出更多，原本吝嗇的村民們竟然都變得那么慷慨好施！

將心比心，如果我們的老師都用石頭湯為誘餌，讓學生來添油加醋，共同烹調和享受石頭湯的美味，就一定能分享到比我們的付出還要多的功效。真是贈人玫瑰手有余香！用智慧挖掘人性深處的美，以煮石頭湯的心情，慢慢引導孩子發(fā)揮他們的潛能，將他們的內在才華激發(fā)出來，他們的'童年生活將會成為一鍋美味的石頭湯。今后，我將與我的學生一起，為我們的湯添加佐料，共同煮出一鍋美味無比的石頭湯。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇十九

記得那天，我剛從大伯伯家里拜完年回來，爺爺就說帶著我們去屋后的山上撿石頭玩，我就高興地蹦了起來。在一路上，我們就一邊欣賞沿途的景色，一邊說說笑笑，很快就到了目的地。

真是不看不知道，看了之后真是讓我大開眼界啊。后山上的'這些石頭真是千姿百態(tài)，妙趣橫生，就如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到的話，還真是讓人難以相信啊！那些石頭有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著陽光浴；有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來；有的體形巨大，像一個娃娃；有些石頭細如沙，而有些石頭卻大如山，一塊塊，一條條，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光……這些石頭有綠、有紫、有藍、有白，讓我看得眼花繚亂。此時的我早已壓抑不住自己那欣喜的心情，口袋里、手心上，都已裝潢了各種不同的石頭。

我愛石頭小學生（模板20篇）篇二十

在這個充滿鳥語花香、詩情畫意的春日，我們的小樹苗讀書會迎來了第二期的第三次活動。我們的小會員們都滿懷期待地來到了熟悉的場地，翹首以盼地等待著新的繪本故事。

今天的繪本故事名字是《石頭湯》，這是一個很古老的民間故事。作者瓊.穆特以優(yōu)美恬靜的畫風在美術及插畫創(chuàng)作領域享有盛名。他把自己對禪宗和東方文化的熱愛，融入到這個古老的巧計故事當中。三個和尚來到一個飽經苦難的村莊，村民們長年在艱難的歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿意接納任何人。可是和尚們用煮石頭湯的方法讓村民們不自覺地付出了很多，更明白了付出越多回報越多的道理。“幸福就像煮石頭湯一樣簡單”。

每個人的心靈深處都藏著對被贊揚和被肯定的需要，對真誠和美好的追求。雖然這個村莊的人飽經饑荒、洪水和戰(zhàn)爭的苦難，不愿意接納任何人，但小女孩樂意為和尚們拿來自家的那口大鍋，秀才樂意拿來自家的鹽和胡椒粉……為了同一個目標，當一個人敞開胸懷付出時，下一個人就會付出更多，原本吝嗇的村民們竟然都變得那么慷慨好施！

今天的主講人是朱陸小朋友和他的爸爸，小朋友講起故事來駕輕就熟，氣場全開，儼然一個小老師嘛，爸爸在適當的時候提出問題引人深思，父子倆配合得天衣無縫，真是“上陣父子兵”呢。全場氣氛時而緊張嚴肅，時而輕松愉快，時而高潮迭起。大家都被深深地吸引到這個故事中，積極地回答問題，體味著故事背后的智慧。

不信你瞧：聽故事一定要投入，說的就是我們。回答問題一定要積極，舉手才是王道。最后，在切西瓜游戲中，小朋友們愉快地結束了這一次的活動。愿你們一直堅持閱讀的好習慣，愿我們的讀書會一直陪伴著你們的成長。