報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間,我校積極組織教師開展家訪活動(dòng)。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,廣大老師積極踴躍參加,開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。
(一)建章立制,加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長(zhǎng)掛帥的“萬名教師訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào),確保整個(gè)家訪活動(dòng)有序進(jìn)行,落到實(shí)處。同時(shí)建立教師家訪考評(píng)機(jī)制,對(duì)教師、班主任的家訪活動(dòng)明確了要求,并納入了年度考評(píng)。對(duì)認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予優(yōu)先。
(二)大力宣傳,進(jìn)行輿論動(dòng)員。學(xué)校多次召開班子會(huì)議進(jìn)行研究,召開黨員會(huì)議、全校教職工會(huì)議大力進(jìn)行宣傳動(dòng)員。校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動(dòng)的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念,就必須要求老師用實(shí)際行動(dòng)去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長(zhǎng),努力形成家校合力的局面,切實(shí)增強(qiáng)教育的效果。通過不同場(chǎng)合的會(huì)議宣傳,使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)不僅是一份工作,更是一份教書育人的責(zé)任,是對(duì)學(xué)生的一份愛,也是增強(qiáng)教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長(zhǎng)信任的重要手段。
(三)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,堅(jiān)持以身作則。活動(dòng)期間,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,用自身的實(shí)際行動(dòng)來給教師作榜樣。各年級(jí)分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺性和主動(dòng)性,并且是帶著問題和任務(wù)去家訪,收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。
(四)黨員垂范,發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子,要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的責(zé)任,在家訪活動(dòng)中,比普通老師更踴躍,更注重工作的實(shí)際效果,更注意創(chuàng)新形式,更注重工作的反思,是工作中的排頭兵,在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用。
通過家訪活動(dòng)的實(shí)踐與反思,我們認(rèn)為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色。
(一)切實(shí)突出重點(diǎn)。寒假時(shí)間緊,學(xué)生多,如果面面俱到,不僅做不到,強(qiáng)行去做,容易浮于表面,事倍功半。在開展家訪之前,由年級(jí)組、班主任研究制定一份家訪名單表,包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪,了解情況,加強(qiáng)溝通。我們深深感到:在我們家訪中,學(xué)生明顯體會(huì)到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖,家長(zhǎng)也感受到了老師的真誠,給老師又多了一份信任與理解。
(二)不斷創(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷,老師們充分利用電話、電腦、微信等進(jìn)行家訪,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面。
(三)完善考評(píng)機(jī)制。我們將教師的家訪納入到一個(gè)明確的考評(píng)機(jī)制,一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需;二是推動(dòng)教師家訪活動(dòng)開展,通過考評(píng)制度的推進(jìn),使家訪工作變被動(dòng)為主動(dòng);三是獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師、班主任的主動(dòng)性和積極性,從而變成一種校園文化。目前,考評(píng)機(jī)制也正在探索完善中,我們也努力爭(zhēng)取教師的支持和理解,使大家真正認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)平常的教育教學(xué)的重要意義,使大家都能積極主動(dòng)投入。
寒假期間,校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次,黨員家訪26人次,班主任家訪48人次,教師家訪26人次。基本涵蓋了各年級(jí)各班一些關(guān)注學(xué)生。活動(dòng)中,老師認(rèn)真填寫《家訪記錄本》。共收到寒假家訪手記12篇,受訪心得8篇。同時(shí),還有部分教師撰寫了家訪論文。通過家訪活動(dòng),主要取得以下三個(gè)方面工作成效:
(一)轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課,對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)不管不問,這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長(zhǎng)環(huán)境,最終導(dǎo)致會(huì)影響教學(xué)效果。這只是教書,并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人,要育人就必須要對(duì)學(xué)生有全方面的了解。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式,也是非常重要的方式。通過家訪,老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變,并逐漸體會(huì)到育人的意義。
(二)強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)于許多老師來說,他以前感覺自己不是班主任,覺得有些事情可以不做,比如家訪。通過這次家訪活動(dòng),他們也開始逐步意識(shí)到,一切與教育有關(guān)的事情,自己都是責(zé)無旁貸,從而強(qiáng)化了主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)班主任來說,則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。對(duì)黨員來說,則使認(rèn)識(shí)到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則,發(fā)揮先鋒模范作用。
(三)增進(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解,家訪,走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場(chǎng)面對(duì)面的溝通,無疑是最有效的方式之一。通過這次寒假家訪,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來說,也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到家校合力育人的重要意義。
這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪,但也仍然存在一些問題,有待于今后改進(jìn)。
(一)寒假時(shí)間短,又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時(shí)候我們的老師希望去家訪,但是家長(zhǎng)已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友,有時(shí)候家長(zhǎng)有時(shí)間而我們的教師又有其他事,客觀因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒有能夠家訪到。今后要做好與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào),避免時(shí)間上沖突。
(二)個(gè)別科任老師的偏見認(rèn)識(shí)問題。個(gè)別老師仍然存在偏見的觀念,認(rèn)為家訪就是班主任的工作,與科任老師無關(guān)。非要去,也是一個(gè)形式,做做樣子,應(yīng)付學(xué)校檢查,沒有取得應(yīng)有的效果。個(gè)別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變。
(三)上傳家訪手記平臺(tái)操作不熟練。當(dāng)時(shí)由于對(duì)操作平臺(tái)不熟練,造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。
下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,高度重視家訪工作,并以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì),以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿意教育,踐行以人為本、立德樹人的'辦學(xué)理念。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師上傳手記平臺(tái)培訓(xùn)。
小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二
為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的36名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長(zhǎng)對(duì)你所說的話也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
案例一只有了解才會(huì)更好的教育我一直以為,孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的.家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起,家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠,而是多多關(guān)心她,讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
案例二有問必答在家訪的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問很多的問題,有時(shí)候我們會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握,這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自己的孩子被忽視,從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候,由于剛剛第二次月考結(jié)束,我只記住了孩子的語文成績(jī)和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我突然懵了,我只是語文老師呀!我怎么會(huì)知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒有責(zé)怪我們,但是也覺得自己工作疏忽了!
案例三心靈的溝通在家訪的時(shí)候,有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,所以在一個(gè)周末我便和生活老師進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。
一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說話。
二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。
由于本地語言的問題,很多家長(zhǎng)都表示很想和我們溝通,只是自己的普通話講得很差,還有自己也沒有什么文化,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時(shí)候,首先,肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長(zhǎng)聽到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會(huì)有那么多難纏的問題了。同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達(dá)我的教育理念,也把我對(duì)孩子的愛傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠的,只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,從而才能更好的支持你!
小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三
了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”:組長(zhǎng):祁會(huì)軍,副組長(zhǎng):郭敬玉成員:班主任及科任教師。學(xué)校明確了家訪制度,把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,并在規(guī)定時(shí)間上交,使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動(dòng)實(shí)施的過程重視家訪活動(dòng),在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議,讓教師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,提出家訪要求,一方面向家長(zhǎng)全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,做到不告狀、不指責(zé),了解學(xué)生在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同商討教育策略;另一方面向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,起到宣傳學(xué)校的目的。教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定了家訪計(jì)劃,由班主任組織,主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,開展家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門為主,還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5:30-6:30的時(shí)段,提前和家長(zhǎng)、學(xué)生預(yù)約,盡可能不給家長(zhǎng)帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,并真誠指出家教中存在的問題,教師的真誠與愛心得到了廣大家長(zhǎng)的稱贊,家長(zhǎng)都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長(zhǎng),一切從孩子出發(fā),家長(zhǎng)都能積極支持學(xué)校的工作。本次活動(dòng)共有10名教師參加,走訪了68”多戶家庭,占總數(shù)49%以上,通過家訪,師生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,家校共育的氛圍濃厚,達(dá)到了預(yù)期效果。
三、家訪中取得的成就:
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、家長(zhǎng)、老師互相信任。使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四
孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧A私夂⒆拥募彝ソ逃菍W(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的'家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下:
雖然與學(xué)生接觸有半年的時(shí)間,但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二,對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,家長(zhǎng)們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,通過這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五
8月19日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對(duì)我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。收獲很大,感慨很深。現(xiàn)總結(jié)如下:
我們家訪的對(duì)象各個(gè)層次的都有。令我們欣慰的是他們對(duì)老師的到來很高興,都能禮貌待人,這說明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習(xí),在完成老師布置的作業(yè)之余,都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺的,還是家長(zhǎng)督促的,總之學(xué)知識(shí)了。這說明這個(gè)假期過得很充實(shí)。
我們每到一個(gè)家庭,家長(zhǎng)都表示對(duì)我們學(xué)校的工作很滿意,特別是家訪活動(dòng),家長(zhǎng)認(rèn)為這是對(duì)孩子的關(guān)心,很感激。在交談中,我們了解到現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的教育,舍得投資,買圖書,報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,只要能提高孩子的成績(jī),花錢都是次要的。所以在假期中,他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習(xí)。他們還表示以后要和老師多溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題,共同解決。這令我們很高興,因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合,就會(huì)取得很好的教育成效。
盡管天氣很熱,但我們很樂意家訪。因?yàn)檫@是為我們更好的開展工作打基礎(chǔ),只有對(duì)孩子全面了解,才會(huì)對(duì)他們有的放矢地進(jìn)行教育。在家訪中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念,傳達(dá)了校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,解答了家長(zhǎng)的困惑,和家長(zhǎng)一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)。氣氛很融洽,我們一塊兒收獲著。
總之,孩子是家庭的希望,家庭需要老師反饋孩子在校的情況,需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法,尤其是處于困境中的家庭和孩子,更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛,而我們卻往往忽視了這一點(diǎn),也許我們的一次微不足道的行動(dòng)會(huì)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象,成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。正所謂“家訪使我們的心靠得更近。”我將懷揣愛心和真誠,將家訪之路走得更好更遠(yuǎn)!