在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
音樂三只猴子教學反思篇一
一只摔下來，撞到頭，
媽媽打電話給醫生，醫生說：
「不要再讓小猴子在床上跳」。
四只小猴子在床上跳，
一只摔下來，撞到頭，
媽媽打電話給醫生，醫生說：
「不要再讓小猴子在床上跳」。
三只小猴子在床上跳，
一只摔下來，撞到頭，
媽媽打電話給醫生，醫生說：
「不要再讓小猴子在床上跳」。
兩只小猴子在床上跳，
一只摔下來，撞到頭，
媽媽打電話給醫生，醫生說：
「不要再讓小猴子在床上跳」。
一只小猴子在床上跳，
他摔下來，撞到頭，
媽媽打電話給醫生，醫生說：
「不要再讓小猴子在床上跳」。
音樂三只猴子教學反思篇二
目標：
1通過香蕉游戲認識數量遞增和遞減。
2通過猴子跳舞的表情扮演感應大小調。
活動準備：樂器：打棒、木魚棒
道具：紗巾、數字卡、香蕉數量卡
活動過程：
一、故事引導：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……
反思：通過故事引導出活動內容，簡單的故事引導可以激發幼兒學習的興趣。
二、紗巾香蕉
1、練習一瓣一瓣剝開香蕉（紗巾中間包一只打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點抓起“紗巾香蕉”）
師：“小朋友自己會吃香蕉嗎？怎么吃呢？”幼兒示范剝香蕉皮的.動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試。”
2、吃香蕉游戲
唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮
數字：依數字“假裝”吃香蕉
3、香蕉麥克風
唱歌：問句（拿香蕉麥克風唱歌）
數字：答句（拿麥克風請別人唱出數字）
反思：通過不同游戲讓幼兒感應數量的遞增和遞減。發展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數出數量，有趣又生動，很認真的和著音樂進行著。
三、猴子跳舞
唱歌：猴子拍手數字：造型
猴子擦汗
師：“小猴子吃飽了，它覺得要運動一下，請猴子來跳舞吧。”
音樂三只猴子教學反思篇三
在海邊的大森林里住著猴媽媽一家人。猴媽媽有五個孩子：老大叫猴老實，老實本分；老二叫猴機靈，聰明機智，愛動腦筋；老三叫猴勇敢，正直勇敢；老四叫猴善良，善良，有愛心；老五是一個女孩，叫猴美麗，長得很漂亮。
有一天，猴媽媽把五個孩子叫到身邊，給了每人一千元，剛開始，五個孩子都沒搞清媽媽的用意。猴媽媽把她的打算一五一十告訴了孩子們。原來，猴媽媽要叫他們離開家，去獨立生活，看看誰能過上富裕的日子。聽了媽媽的想法，四個哥哥都很高興，只有老五悶悶不樂，她不想離開媽媽。在猴媽媽的再三勸說下，老五終于同意去獨立生活。五個孩子紛紛離開家去。
to.1:猴老實闖天下——郵遞員
猴老大離開家以后，租了一套房子，住了一段時間，媽媽給的錢快花光了，他心想：要是這樣下去，我就會成為一個窮光蛋，我應該去找一份工作。于是他找了一份郵遞員的`工作，因為他老實本分，老板讓他做什么他就做什么，所以老板很喜歡他，不斷的給他升職、加薪。最后老板退休了，他當上了老板，過上了富裕的生活。
to.2:猴機靈闖天下——飯店老板
猴老二離開家后就沒有那么幸運了，剛走出家門不到二十里，就遇到了劫匪，一千元全被搶走了。這一路上只好討飯吃。到了縣城正好遇到了哥哥，他借了一點錢，開了一家飯店，生意還不錯，天天爆滿。可是，好景不長，起了一場大火把飯店燒了。他把賬戶上所剩無幾的動物幣取了出來，重新把飯店整了整，這才過上了富裕的生活。
to.3:猴勇敢闖天下——警察
猴老三非常節儉，他沒有租房子，而是找了個破茅草屋住了進去。他每天都到縣城里去轉悠，看有沒有適合他的工作。有一天，他正在大街上轉悠著，突然，有一個男子飛快地跑了過去，緊接著后面來了一些警察，猴老三猜測到：剛才跑過去的那個男子應該是一個小偷。猴老三不顧自己的安危，奮力去追那個小偷，最后小偷，被抓住了，猴老三的命運從此也就改變了。他的所作所為被警察局局長看得清清楚楚，他被選取去當警察，經過訓練，他成了一個英勇無畏的警察。他的生活雖然不富裕，但是他熱愛他的職業。
to.4:猴善良闖天下——慈善家
猴老四拿到錢，并沒有花，而是策劃了一下該怎樣花。他把其中的五分之一拿過來吃住，剩下的全去存到了銀行。猴老四享受了銀行中最高的利息，年利率35.98%，你還不知道吧？猴美麗已經成了動物銀行的總裁了。這樣一來，猴老四慢慢富裕起來，但是他把錢捐給了希望工程。
to.5：猴美麗闖天下——銀行總裁
猴老五離開了家以后，她去了一家銀行當清潔工。她不光外表美，而且心靈還美，經常幫助人，后來，就被行長看中了，不斷升職、加薪。直到當上了總裁。
十年之后，五個孩子紛紛回到猴媽媽身邊。有的很富裕，給媽媽帶回了厚厚的一疊動物幣；有的把最好的成績——工作“帶了回來”。猴媽媽看了很高興，因為他們學會了自立！
音樂三只猴子教學反思篇四
教學目標：
1、感知音樂，學唱歌曲。
2、用手指或肢體節奏（拍、踏等）感知猴子數量。
3、愉快參加表演，能創編猴子的動作。
教學準備：音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。
教學過程：
一、聽故事，引發幼兒學習的興趣。
教學反思：故事是幼兒喜歡的活動之一，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動，很容易激發幼兒的學習興趣。
二、欣賞音樂，感知歌曲。
師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來聽聽音樂吧！
幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事。
幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃。
幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。
……
教學反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案，他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對歌曲有個初步的整體感知，心中也有了答案。
三、提問：猴子是怎么爬樹的？猴子最愛做哪些動作？幼兒表演，其他孩子學一學。
教學反思：孩子生性好動，精力充沛。歌曲內容接近大自然，非常適合兒童學習。奧爾夫音樂教學是將語言、動作、音樂融為一體，鼓勵幼兒即興地去進行表現，鼓勵兒童的創新精神。而在這環節孩子們的表現形式多種多樣，享受了創作的樂趣。
四、幼兒學習歌曲。
a、再次欣賞音樂，邊看表演，邊感知歌詞。
反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據歌詞操作猴子爬樹摘香蕉，又從樹上掉下來的表演，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。
b、幼兒學唱歌曲。
引導幼兒用手指或肢體節奏（拍、踏等動作）感知猴子的數量。
教學反思：奧爾夫教學法強調藝術教育的`綜合性。這個環節通過節奏朗誦、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計數能力也得到發展。由于孩子的有意記憶時間較短，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數數時顯得比較凌亂，有的孩子數三只猴子，有的猴子數四只猴子，還有的數五只猴子……。在老師的引導下，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數量。
孩子們邊做動作邊唱歌。
教學反思：奧爾夫音樂教育強調即興性、靈活性、創造性等。孩子的學習特點是活潑好動的，如果讓他們坐好學唱歌，他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學習熱情。
音樂三只猴子教學反思篇五
靚點：
1、活動從幼兒的實際生活出發，選擇了幼兒比較熟悉的動物“猴子”作為活動的主體，通過模仿和創編猴子的動作中能夠很快的調動幼兒的積極性，參與活動的興趣較高。
2、幼兒能夠在教師的帶動下主動參與活動，每個環節中凸顯出遞進的層次，讓幼兒在每一環節中都能有新的體驗。
3、游戲的環節是活動的高潮部分，也是幼兒最感興趣的部分，在老師的帶領下、同伴的合作中以及客人老師的參與下，幼兒的情感完全被激發出來，無論是否能夠創編出猴子跳舞的形態，但在動感的、歡快的音樂的伴奏下，使每個孩子都樂在其中。
缺點：
1、在第一部分的創編環節，教師的主導性較強，沒能夠給幼兒更多的空間去創編猴子會做的動作，動作提升上缺乏精煉性。
2、關鍵性提問時語言欠簡練，有點拖沓。
3、給幼兒欣賞音樂的次數相對較少，在不熟悉音樂的情況下進行律動讓幼兒做起動作來不夠自信。
調整：
1、活動的最終目的雖是為游戲做準備，但是整個環節的結構更適合定位在“音樂律動”上，而非純粹的“音樂游戲”。
2、舞譜出示放在第二個環節，開始進場可用律動進場，以熟悉音樂的旋律。