每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
環保建議書的教學反思與評價篇一
《七嘴八舌話環保》是練習7口語交際的訓練內容。在教學中，以引導學生關注家鄉的環保情況，增強了環保的意識為重點。并注意培養學生口頭表達的能力，做到說得清楚明白、具體生動、引人入勝；指導學生學會提出建議，條理清楚，態度誠懇，文明得體。
在談現狀環節，學生盡情敘述家鄉環保存在的問題，其中涉及各個方面觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水污染、噪聲污染、食品污染等，學生反言積極踴躍。我覺得課前收集環保方面的資料是重要的一個環節，學生有了可以說的東西才能參與并大膽發表意見。課前讓學生收集關于環保的資料、數據，不僅要注意課前資料的收集，還應讓學生去調查和了解現實生活中的環保情況。建議讓學生對家鄉、居住的小區和村莊、自己的校園等環境情況進行了解，然后再到班級議一議。我想，如果學生再深入了解，如能通過多媒體把家鄉的`各種污染問題拍攝下來，如臭氣熏天的水溝，好吃一條街的成堆垃圾等，在課堂上把這些播放出來，會更有說服力。
在提建議環節中，學生與老師的對話是本課的一大亮點,老師扮成電廠的老板,讓學生來給老板提建議。創設這樣的情境，既可以安排同學之間互相交流，還可以安排學生與特定的對象交流，如與電廠老板的對話，使訓練方式呈現多樣性，便于讓學生在與不同對象的交往中，在多個回合中的訓練中提高口語交際的能力。活動的最后讓學生編寫環保公益廣告用語、填寫調查表等。為本課畫上一個圓滿的句號。
環保建議書的教學反思與評價篇二
1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環保行動，保護環境；
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義；
3、能夠將垃圾進行分類。
ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物。
一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會怎么做？我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢？
出示ppt（焚燒垃圾）
提問：這種辦法好不好？會有什么樣的危害？
出示ppt（埋進土里的垃圾）
提問：這種辦法有什么不好？
總結：焚燒垃圾會產生有毒的煙霧，污染空氣；埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問：你知道會收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
出示ppt（垃圾加工的過程）：
師：垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt（廢舊的紙）
提問：
1、這是什么？它會有哪些作用？
小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽到了什么？
出示ppt（廢舊的玻璃）
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（廢舊的金屬）
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車、輪船、電線）
小結：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）
提問：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的塑料還可以做成什么？
小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請幼兒看圖說一說。
1、用過的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt：
引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。
1、不要浪費食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費紙張。
出示ppt：
提問：這些人有沒有浪費糧食？你怎么知道的呢？
小結：吃東西的時候不要浪費糧食。
出示ppt：
提問：
1、猜猜他們在哪兒？
2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結：去超市的時候，帶上可以反復使用的環保購物袋。
出示ppt（舊衣服、玩具）
提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標志：
提問：這個標志你見過嗎？在哪里見過？
請幼兒動手操作：
師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎？（請幼兒點擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶）
五、完整講述繪本。
總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環境，讓我們做一個愛護環境的小達人。
六、看視頻
總結：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產生，做一個保護環境的小達人。
本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節約資源作出貢獻。
環保建議書的教學反思與評價篇三
這節課的教學目標是使學生明白，保護環境是人類共同的責任。通過交流，討論、親手制作卡片等形式開展活動。通過這次活動，引導學生關心自己生活的環境，明確環境保護的重要性，提高保護環境，保護地球的意識；使學生懂得保護生態環境，愛護人類資源的重要性。在這堂課中，學生們都積極發言，熱烈地討論。為了樹立人們的環保意識，引起人們對環保事業的重視，同學們并通過自己的雙手制作了很多宣傳卡，廣告標語，并在社區或街頭發放環保宣傳卡和張貼環保廣告。整個課堂環境輕松、氣氛活躍。學生在張貼環保廣告時都非常認真，細致。從他們的表現中，我們是真的發現學生的環保意識是提高了。這節課的教學效果很好。
本節課本著學生從生活的細微處入手開展環保活動，具體思路如下：教師首先準備一系列周邊的生活事例、資料等，設計成案例材料，再設計一系列活動，通過學生小組合作，師生共同得出相關結論。這樣符合感性材料到理性認識一般認識規律，符合思想品德課中“三貼近”原則。通過活動學生都知道垃圾給人類帶來的危害，并對垃圾分類的處理提出很好的建議，從這次活動中可以看出學生對環保的意識有了很大的提高。以“栽”棵綠綠的樹，評出“環保小衛士”激勵學生。讓學生對環保事業能一直堅持下去！讓學生明確保護環境還應該從我做起，從小事做起。這節課效果很好。
美國著名教育家杜威有一個精辟的教育理念，即“做中學”，即主張通兒童充分自主的活動豐富經驗，通過真實的經驗促進發展。中西方許多教育理論家都非常肯定對于學生品德的形成和學生發展的作用。本課教學，從搜集生活信息活動入手，開展設計討論活動、校外實踐活動和匯報展示活動。在這些活動中，學生處在民主寬慰的`氣氛中，他們不再依承教師的設計方案進行活動，而是自主設計行動方案，自主參與活動，教師則從教育者轉變成學生活動的大朋友，引領人。使學生品德真正是體驗中形成，而不在于教師的講解傳授中形成。本課教學已經不再依賴于教科書所提供的圖片材料和文字材料，而是開發了學生社區資源，讓學生從社區生活中搜取信息，在學生社區生活中開展活動，從而較好地體現了《品生》課“源于生活”的課程理念。這節課效果很好。
環保建議書的教學反思與評價篇四
作為一名人民老師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《七嘴八舌化環保》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《七嘴八舌話環保》是練習7口語交際的訓練內容。在教學中，以引導學生關注家鄉的環保情況，增強了環保的意識為重點。并注意培養學生口頭表達的能力，做到說得清楚明白、具體生動、引人入勝；指導學生學會提出建議，條理清楚，態度誠懇，文明得體。
在談現狀環節，學生盡情敘述家鄉環保存在的問題，其中涉及各個方面觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水污染、噪聲污染、食品污染等，學生反言積極踴躍。我覺得課前收集環保方面的資料是重要的一個環節，學生有了可以說的東西才能參與并大膽發表意見。課前讓學生收集關于環保的資料、數據，不僅要注意課前資料的收集，還應讓學生去調查和了解現實生活中的環保情況。建議讓學生對家鄉、居住的小區和村莊、自己的校園等環境情況進行了解，然后再到班級議一議。我想，如果學生再深入了解，如能通過多媒體把家鄉的各種污染問題拍攝下來，如臭氣熏天的水溝，好吃一條街的成堆垃圾等，在課堂上把這些播放出來，會更有說服力。
在提建議環節中，學生與老師的對話是本課的一大亮點,老師扮成電廠的老板,讓學生來給老板提建議。創設這樣的.情境，既可以安排同學之間互相交流，還可以安排學生與特定的對象交流，如與電廠老板的對話，使訓練方式呈現多樣性，便于讓學生在與不同對象的交往中，在多個回合中的訓練中提高口語交際的能力。活動的最后讓學生編寫環保公益廣告用語、填寫調查表等。為本課畫上一個圓滿的句號。
環保建議書的教學反思與評價篇五
1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環保行動，保護環境；
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義；
3、能夠將垃圾進行分類。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物。
一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會怎么做？我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢？
出示ppt（焚燒垃圾）
提問：這種辦法好不好？會有什么樣的危害？
出示ppt（埋進土里的垃圾）
提問：這種辦法有什么不好？
總結：焚燒垃圾會產生有毒的煙霧，污染空氣；埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問：你知道會收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
出示ppt（垃圾加工的過程）：
師：垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt（廢舊的紙）
提問：
1、這是什么？它會有哪些作用？
小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽到了什么？
出示ppt（廢舊的玻璃）
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（廢舊的金屬）
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車、輪船、電線）
小結：塬來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）
提問：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的塑料還可以做成什么？
小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
叁、知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請幼兒看圖說一說。
1、用過的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt：
引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。
1、不要浪費食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費紙張。
出示ppt：
提問：這些人有沒有浪費糧食？你怎么知道的呢？
小結：吃東西的時候不要浪費糧食。
出示ppt：
提問：
1、猜猜他們在哪兒？
2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結：去超市的時候，帶上可以反復使用的環保購物袋。
出示ppt（舊衣服、玩具）
提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標志：
提問：這個標志你見過嗎？在哪里見過？
請幼兒動手操作：
師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎？（請幼兒點擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶）
五、完整講述繪本。
總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環境，讓我們做一個愛護環境的小達人。
六、看視頻
總結：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產生，做一個保護環境的小達人。
本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節約資源作出貢獻。