在現實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環境和情況的變化。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
人教版二年級數學學科計劃篇一
五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發展，他們看待問題有了獨到的見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經過兩年英語的學習，他們學習了有關衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關系、時間、運動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是772個，其中四會單詞505個，三會單詞267個；而句型大約是192。
但是從我校五年級的學生實際情況來看，還存在一些較突出的問題：
1、缺乏良好的英語學習習慣：單詞識記差，大多數學生沒有主動記單詞、聽錄音、讀書、背書的習慣。
2、讀寫能力差：學生還沒有練習寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限。
4、學困生面大，尖子生不多。
但是這個年齡階段的孩子求知欲特別強，所以教師在進行教學設計時要以兒童的知識結構和其心理發展狀況為依據，根據本年級的學情，制定合理的教學方案。
1、要注意遵循課程標準提出的教學原則，根據學生的實際情況優化課堂教學，注意精講多練，讓學生有足夠的時間在口、筆頭方面進行操練運用。
4、抓好學生單詞的識記，課文的讀背，學習能力強的學生可以嘗試默寫課文。
5、抓好學生的作業質量，要求學生及時改正作業錯誤。老師要注意收集、整理錯題，并積極采取應對措施，做好查缺補漏工作。
6、因材施教，特別關注學困生的發展。采取堂上重點關注，課后有針對地輔導，還可以通過“一幫一”用結對子的方式，幫助學困生提高學習成績。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（total physical response）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。
全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時完成，復習單元2節課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數次作業、考試的評析。
由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。
評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。學年評價包括平時成績和期末成績，終結性評價以等級制記成績。
為了提高英語教學質量，尋求小學英語教學的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。
積極參加區市教研課，多聽英語課，每期至少上一節英語教改課。
1、 積極參加學校各類業務學習。
2、 進行專業課的學習。
3、 學習課件制作。
4、 閱讀教育書刊，了解教育動態。
guessing game super star
人教版二年級數學學科計劃篇二
五年級一班共有38名學生,他們已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
五年級下冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及let’sfindout等啟發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。
let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。
readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
在pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發音，四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音，在此基礎上，本冊又安排了21個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數詞；學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現在進行時的一般疑問句式的用法。
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個自我評價活動。
7、能理解6個幽默小故事。
8、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。
2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。
3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。
2
2月25日—3月3日
第一單元a部分
3
3
3月4日—3月10日
第一單元b部分
3
4
3月11日—3月17日
復習考試
3
5
3月18日—3月24日
第二單元a部分
3
6
3月25日—3月31日
第二單元b部分
3
7
4月1日—4月7日
復習
3
8
4月8日—4月14日
第三單元a部分
3
9
4月15日—4月21日
第三單元b部分
3
10
4月22日—4月28日
復習考試
3
11
4月29日—5月5日
第四單元a部分
3
12
5月6日—5月12日
第四單元b部分
3
13
5月13日—5月19日
復習考試
3
14
5月20日—5月26日
第五單元a部分
3
15
5月27日—6月2日
第五單元b部分
3
16
6月3日—6月9日
復習考試
3
17
6月10日—6月16日
第六單元a部分
3
18
6月17日—6月23日
第六單元b部分
3
19
6月24日—6月30日
復習考試
3
人教版二年級數學學科計劃篇三
以《綱要》為指針，以素質教育理論為指導，以義務教育《課程標準》為依據，以新教材為突破口，以促進學生的發展為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，扎實開展常規教學。
我們班有同學15名。語文水平不平衡，尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差(如：周偉豪、李瑛婕、譚博、王路遠)，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃(如：劉碩、趙育萱、劉潤崢、何吉成、竇可欣、李佳凝)。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣。本學期，我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。
進入了高年級，大部分學生都對語文有著濃厚的興趣。基礎知識掌握扎實，能夠主動進行課外閱讀，有一定的作文能力和交際能力等等。由于學生認知水平的不同，學生之間難免會存在很大的差異，因此，還有很大一部分學生的成績還不理想。本學期，我們將結合每個學生的具體情況，因材施教，給每個學生提供一個良好的學習的平臺，奠定學生良好的語文基礎，使每個學生都能快樂成長。
主要問題：
1、學生閱讀能力有待提高，尤其是總結歸納的能力，語言不會簡練，提取主要內容時總是丟點露點。
2、學生現場作文的能力不高，敘述一件事寫不具體，重點也不突出。
3、在文章中體會理解詞語含義的能力較缺乏，聯系上下文理解詞語時意思的偏差較大。
1、有較強的獨立識字能力。能在語文活動中鞏固漢語拼音。
2、認識常用漢字346個。其中173個字能正確書寫，能在具體語言環境中理解字義，比較正確地運用;173個字能正確認讀。
3、硬筆書寫楷書，做到行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于200字。
6、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環境中的恰當意義，能初步辨別詞語的感情色彩。
7、能聯系上下文和自己的積累，推想課文中的詞句的意思，體會其表達效果。
8、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會文章基本的表達方法。
9、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，體會其表達作用。
10、閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，在交流中討論中，能說出自己的感受，提出自己的看法，做出自己的判斷。
11、閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優秀作品的感染和激勵。
12、注意積累課文中優美詞語、精美語句;注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。
14、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號的不同用法。
15、學習瀏覽，擴大知識面，能根據需要搜集信息，初步整理信息。
16、利用圖書館、網絡等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
17、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
18、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
19、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
20、學寫讀書筆記。
21、能根據表達需要，比較正確地使用常用的標點符號。
22、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
23、課內習作每學期8次左右。40分鐘能完成不少于300字的習作。
24、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言，能尊重、理解對方。
25、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。
26、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。
27、表達要有條理，語氣、語調適當。
28、能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。
29、在老師的指導下，能積極參加語文綜合實踐活動，在活動中學習、運用語言，學會與他人合作。
30、受到愛國主義和革命傳統教育，感受祖國山河的壯美;知道我們的生活充滿愛;懂得自己對社會的責任和義務;對人和小動物要充滿愛心，和諧相處;受到中華民族傳統文化、京劇藝術的熏陶，產生熱愛祖國傳統文化和京劇藝術的思想感情;感受殘疾孩子的自信、自尊、自強以及堅強的毅力，產生敬佩之情;知道一個人要有自立、獨立生活能力;知道保護地球生態環境的意義;產生愛科學、學科學的興趣;懂得要遵守諾言，要有堅強的意志;崇敬辛勤創業為后人帶來幸福福的勞動人民等。
1、要求這個學期每個孩子上課準備語文筆記本，認真記筆記。
2、要求每個孩子堅持記日記，每周收上來檢查一次。
3、爭取在課外，不影響正常教學活動的情況下，每天閱讀課外書;也許是中午的時間，先閱讀人教版的教材。
4、注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主合作學習、啟發學生閱讀、思考和討論，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書、作文的方法。
5、加強朗讀的指導訓練，注意發揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。
6、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應注意學生各種能力的發展培養，爭取全面進步。
7、做好培優輔差工作，使優生、差生都有潛力發展，都有機會提高。
8、做好階段性的質量檢查與反饋工作，發現問題及時補救，提高教學效率。
9、培養良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。
重點教學措施：
根據本班情況和出現的主要問題我制定了如下具體措施：
2、我要求孩子每天記日記，摘抄好詞好句，在上作文課時，讓孩子互評互判。
3、每次上課前的預習，我讓孩子把自己不會的詞語先查出意思寫在書上，上課時再結合課文內容進行理解。
人教版二年級數學學科計劃篇四
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的人教版五年級教學計劃，希望對大家有所幫助。
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
1、全冊內容和各單元教學目標：
五年級下冊的學習內容是由“沉和浮”“時間的測量”“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。
在“沉和浮”單元里，學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋:一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。
在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里，學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的'。
在“地球的運動”單元里，讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
2、主要材料清單
“沉和浮”單元
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
“時間的測量”單元
鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
“熱”單元
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
“地球的運動”單元
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。
培養學生科學探究能力，發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
1、提高課堂效率措施：
(1)、根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。
(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整。
(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
(4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。
2、提優補差措施：
（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。
（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。
（3）、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。
（4）、加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。
3、其它措施：
（1）、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。
（2）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。
（3）、科學課堂教學要兼顧實與活。
人教版二年級數學學科計劃篇五
1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發揮寫字教學的育人功能。
2、提高本年級學生寫字水平，培養學生的寫字技能和情趣。
3、讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。
1、教學中注意規范、生動和形象，體現教學手段的直觀性。
2、先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結構來說先簡單后復雜。體現教學過程的循序發展性。
3、要重視培養興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。評價機制體現激勵性。
1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。
寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。
了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。
4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。
6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。
2、把寫字目標落實于各項作業，強化學生“提筆就是練字時”的意識，教育學生做作業要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
3、 以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。
4、 開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
5、 展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的寫字技能和水平。
6、 班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的.書法作品，給每個人展示自己的機會
7、調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
1、一般隨課堂進行練習，一課一練。
2、每天自由描帖十分鐘，臨寫十分鐘。
3、安排在周四機動時間內。
人教版二年級數學學科計劃篇六
五（2）班共有學生43人，其中：男生22人，女生21人。通過上學期的學習狀況和成績來看，這些學生中上類生只占四分之一，中類生占二分之一，其余都是三類生這些學生絕大部分基本運算能力差，基本概念掌握不清，還由于年齡較小，貪玩，沒有養成良好的學習習慣，再加上本冊的內容多，任務重，這些不利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難。但是我堅信，有各級領導的支持，有各位老師的幫助，再加上自己的努力，一定能順利完成本期教學任務。
本冊教材包括下面一些內容：簡單的統計、長方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。
在數和數的計算方面，是在數的整除的基礎上教學整數的一些性質，其中包括約數和倍數的意義，能被２、５、３整除的特征，質數和合數，分解質因數，最大公約數和最小公倍數，在第七冊分數初步認識的基礎上，教學分數的意義和性質以及分數加減法。
在量的計量方面，教學常用的體積、容積單位。
在幾何初步知識方面，教學長方體和正方體的認識以及長方體、正方體表面積、體積的計算。
在統計初步知識方面，在已學的基礎上教學稍復雜的數據的收集和整理，以及較復雜的求平均數的方法。
第一單元
重點：
1、初步學會數據收集和整理的方法，會看和制作簡單的統計表；
2、學會較復雜的求平均數的方法。
難點：
1、簡單的復式統計表的制作。
2、已知分組整理后每組的平均數和每組數據的個數，求全部數據的平均數。
第二單元
重點：
1、掌握長方體、正方體的特征。
2、掌握長方體、正方體的體積計算公式。
3、會計算長方體和正方體的表面積和體積，能用所學知識解決簡單的實際問題。
難點：
1、表面積概念的建立，以及根據給出的長方體的長、寬、高想象每個面的長方形的長和寬，實際應用中根據需要確定所求的是哪幾個面的面積。
2、體積的概念的建立，學生對什么是物體的體積，怎樣計量物體的體積以及體積單位之間的進率為什么是千進位的問題，難以理解。
3、學生學習了長方體和正方體的表面積和體積兩個概念后，部分中、差生會產生混淆。
第三單元
重點：求最大公約數和最小公倍數。
難點：
1、質數和合數，分解質因數。
2、求三個數的最小公倍數的算理。
第四單元
重點：分數的意義與分數的基本性質，分數小數互化的方法。
難點：理解單位“1”，分數單位，求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，約分與通分的方法，判斷一個分數能否化有限小數的方法。
第五單元
重點：理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，正確合理地進行分數加減法的混合運算。
難點：異分母分數加減法。
１、結合本冊的內容，進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。
２、使學生掌握約數和倍數，質數和合數等概念，以以能被２、５、３整除的數的特征，會分解質因數，會求最大公約數和最小公倍數。
３、使學生理解分數的意義和基本性質，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
４、使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
５、使學生認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。
６、使學生知道體積的含義，掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。
７、使學生初步學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛國主義教育，學會較復雜的求平均數的方法。
８、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的應用意識和動手操作的能力。
１、正確使用教學方法、運用教學原則、認真鉆研教材、備學生、備教具精講多練、抓關鍵、突出重點、分散難點，課堂上以教師為主導，學生為主體，注意師生共同活動。
２、正確使用教具，加強直觀教學，充分利用現代化的教學手段，加強學生對理論知識的認識和理解，牢固地掌握所學內容。
３、適當的開展一些教學活動，提高學生的學習積極性和趣味性。
４、加強輔導，做到課內外相結合，適當進行補缺補差，抓兩頭帶中間，決不讓一個學生掉隊。
５、切實做好后進生的轉化工作。
６、根據教學大綱，按照教材內容制定切實可行的教學計劃，寫出實用的教案，做到有的放矢，因材施教。
７、適當進行家訪，與學生家長結合起來對學生進行針對性的教育。
人教版二年級數學學科計劃篇七
該教材的編寫注重學生美感和視覺體驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“貼近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合小學五年級學生身心特點的教學內容。全書共16課。
二，教學目標
1.借助不同的工具、論文和身邊容易找到的各種媒體人才，通過看、畫、做，大膽自由地表達自己的所見、所聞、所感、所想，體驗建模活動的樂趣。
2.你身邊容易找到的各種工具、論文、各種媒體人才，可以通過看、畫、做簡單的把設計和裝修結合起來，體驗設計和制作活動的樂趣。
3.欣賞大自然和各種藝術作品的造型和色彩，用簡短的文字大膽地表達自己的感受。
4.通過游戲建模的方式進行想象、創作、表演和有主題或無主題的展示。
第三，教學方法
1、注重審美能力的培養。在教學中，我們應該創造條件，給學生更多的機會
3.創造文化情境，培養人文精神。新課程標準指出，藝術學習不僅僅是簡單的技能訓練，更是一種文化學習。美術具有知識面廣、綜合性強的特點，與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和隱性的聯系。因此，它是素質教育不可或缺的有機組成部分，在培養人的綜合素質方面發揮著不可替代的作用。
4.確立學生的主體地位。本次課程改革的重點是如何促進學生學習方式的轉變，即倡導自主學習、探究學習和合作學習。在這些學習方法中，通過主動建構自己的知識和活動，訓練學生與他人互動，從而達到永遠不發展自己的目的.。
5.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。
6.學生自我評價和相互評價。
7.運用各種教學方法。
8.廣泛利用各種課程資源