在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

快遞禮物活動(dòng)反思篇一

本單元課是小學(xué)生第一次系統(tǒng)地接觸有關(guān)“數(shù)據(jù)收集整理”的知識(shí)，所以教材先安排學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單的“統(tǒng)計(jì)校服顏色”，通過(guò)預(yù)習(xí)和實(shí)際操作的情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，接受起來(lái)比較容易。

生活中二年級(jí)的小學(xué)生可能已經(jīng)有部分有關(guān)“調(diào)查在收集數(shù)據(jù)”的`體念，但是可能還不會(huì)科學(xué)地表述出來(lái)。在收集數(shù)據(jù)方法方面，考慮到學(xué)生年齡特征，要求學(xué)生了解測(cè)量、調(diào)查等的簡(jiǎn)單方法，不要求學(xué)生從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。學(xué)習(xí)的時(shí)候要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，針對(duì)性學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中從學(xué)生身邊的實(shí)際問(wèn)題入手，體會(huì)利用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的完整過(guò)程。這里重點(diǎn)放在記錄數(shù)據(jù)的方法――畫(huà)正字。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)。兒童有兒童的數(shù)學(xué)，在他的`眼中統(tǒng)計(jì)方法可以是舉手、畫(huà)圈……并不全是畫(huà)“正”字，教師要尊重學(xué)生的自我建構(gòu)，對(duì)于合理的認(rèn)識(shí)要給予充分的肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也應(yīng)當(dāng)通過(guò)其自我“反思”達(dá)到修正的目的。在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中更體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要性和作用：為我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中的決策作參考。預(yù)測(cè)未來(lái)的可能結(jié)果。

在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法的優(yōu)化，起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。通過(guò)這樣的富有現(xiàn)實(shí)意義的討論，學(xué)生初步體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著的信息和數(shù)據(jù)分析的意義，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

快遞禮物活動(dòng)反思篇二

本節(jié)課以學(xué)生感興趣的事例作為切入口，激起學(xué)生統(tǒng)計(jì)的欲望，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。課中我從“我們學(xué)校校服的顏色還沒(méi)有確定，你覺(jué)得從紅、黃、藍(lán)、白中選擇哪種顏色合適？”導(dǎo)入新課，從“怎樣才能知道最喜歡哪種顏色的人數(shù)最多”來(lái)切入主題，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。

讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。按照教材上的內(nèi)容讓學(xué)生填一填，那是非常簡(jiǎn)單的。為進(jìn)一步掌握收集和整理數(shù)據(jù)的方法，提高搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力，并能根據(jù)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，解決日常生活中的問(wèn)題。于是我布置了一個(gè)讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)與整理數(shù)據(jù)的過(guò)程的活動(dòng)。記錄一周自己（或爸爸、媽媽?zhuān)┛措娨暤臅r(shí)間，并介紹給大家。

快遞禮物活動(dòng)反思篇三

本節(jié)課以學(xué)生感興趣的事例作為切入口，激起學(xué)生統(tǒng)計(jì)的欲望，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。課中我從“我們學(xué)校校服的顏色還沒(méi)有確定，你覺(jué)得從紅、黃、藍(lán)、白中選擇哪種顏色合適？”導(dǎo)入新課，從“怎樣才能知道最喜歡哪種顏色的人數(shù)最多”來(lái)切入主題，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。

讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。按照教材上的內(nèi)容讓學(xué)生填一填，那是非常簡(jiǎn)單的。為進(jìn)一步掌握收集和整理數(shù)據(jù)的方法，提高搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力，并能根據(jù)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，解決日常生活中的問(wèn)題。于是我布置了一個(gè)讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)與整理數(shù)據(jù)的.過(guò)程的活動(dòng)。記錄一周自己（或爸爸、媽媽?zhuān)┛措娨暤臅r(shí)間，并介紹給大家，（時(shí)間長(zhǎng)短、自評(píng)、對(duì)同學(xué)提建議等）。

快遞禮物活動(dòng)反思篇四

大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期。為了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，我們教師一定要上好大班每一節(jié)課，尤其是英語(yǔ)課。

首先，創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。

5、6歲兒童玩角色游戲時(shí)，對(duì)角色的興趣比對(duì)物的興趣濃厚，出現(xiàn)了一個(gè)主要角色和幾個(gè)有關(guān)的社會(huì)角色的關(guān)系。由于兒童的思維正在進(jìn)一步向抽象化發(fā)展，因此在游戲中較多出現(xiàn)用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)替代物體的行為。幼兒之間對(duì)替代物的一致認(rèn)同程度提高，游戲中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的情況減少。游戲的主題除了來(lái)自于兒童的生活外，還來(lái)自于影視作品。在角色游戲中能綜合自己所經(jīng)歷過(guò)的各種生活內(nèi)容，概括和創(chuàng)造性地再現(xiàn)一般的生活情景。例如我在教句型“mayihavealook?sure,hereyouare.”時(shí)，讓幼兒互相邀請(qǐng)：xxx,please,然后進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，講的流利、標(biāo)準(zhǔn)、響亮的，全班幼兒以掌聲給予表?yè)P(yáng)，這樣幼兒的表演結(jié)果顯示他們不但會(huì)說(shuō)，而且能配上自己的動(dòng)作，表現(xiàn)得相當(dāng)自然。于是在歡樂(lè)愉快的情境中學(xué)會(huì)了句型。

其次，表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化

這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。

幼兒年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢(shì)，具體的、直觀的形象最能引起幼兒的`注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫(huà)。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過(guò)直觀的演示與比較，幼兒才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握；如教水果類(lèi)單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，幼兒往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說(shuō)出。這樣排除了母語(yǔ)作為中介，從而促進(jìn)幼兒逐步利用母語(yǔ)的心譯過(guò)程。

再次，抓住時(shí)機(jī)，不斷復(fù)習(xí)鞏固。.

教師注意利用教學(xué)的邊角料時(shí)間組織幼兒鞏固。如每日保育員分飯時(shí)、幼兒散步時(shí)、、離園前等零散時(shí)間組織幼兒復(fù)習(xí)一兩個(gè)單詞或句式，讓幼兒并不覺(jué)得是種負(fù)擔(dān)，并形成一種習(xí)慣。日積月累地復(fù)習(xí)，掌握的內(nèi)容就不斷多起來(lái)。

快遞禮物活動(dòng)反思篇五

學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類(lèi)與整理，能夠正確進(jìn)行記數(shù)，所以這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集整理的過(guò)程，并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

首先開(kāi)學(xué)初第一課給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)好消息導(dǎo)入，學(xué)校給學(xué)生訂做校服，這次與以往不同，可以由學(xué)生自己選擇顏色，課件顯示4種顏色紅色、黃色、藍(lán)色、白色，同時(shí)又以游戲的形式選出4個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)舉起自己選的顏色，其他同學(xué)喜歡同樣的顏色就排在這個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)的后邊。這樣的方式，不僅吸引了顯示的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，而且一眼就可以看出誰(shuí)多誰(shuí)少，從而確定制定什么顏色的校服合適，解決問(wèn)題。但是此環(huán)節(jié)中，雖然站隊(duì)前后都有紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)但卻忽視了怎樣的方向站隊(duì)，畢竟人數(shù)太多，有些同學(xué)都喜歡藍(lán)色，站不開(kāi)，影響了整體。從這里可以的看出細(xì)小再細(xì)小的環(huán)節(jié)都要考慮到，這樣的課堂會(huì)更精彩，更好。

我?guī)蛯W(xué)生把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)記錄到黑板上，之后把表格補(bǔ)充完整，小結(jié)：像這樣分一分，數(shù)一數(shù)的過(guò)程就是數(shù)據(jù)收集與整理，引出了課題且板書(shū)，學(xué)生齊讀，加深印象，又可以把走神的同學(xué)精力帶回課堂中。分析統(tǒng)計(jì)表：提問(wèn)生：看著統(tǒng)計(jì)表你還知道哪些問(wèn)題？利用統(tǒng)計(jì)表可以求總數(shù);可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少；還可以提出更多數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答……我們統(tǒng)計(jì)之后發(fā)現(xiàn)喜歡藍(lán)色人數(shù)較多，接著反問(wèn)學(xué)生全校選這種顏色做校服合適嗎？大多數(shù)學(xué)生說(shuō)出答案和為什么：不知道3.1喜歡什么顏色，不知道6年級(jí)喜歡那個(gè)顏色，不能代替別人的思想……從這一點(diǎn)可以看出學(xué)生是在思考，在課堂上，積極動(dòng)腦了?？偨Y(jié)要想知道全校的我們需要再去調(diào)查每一個(gè)班。在這里缺少了很多具體性的評(píng)價(jià)，對(duì)那些回答問(wèn)題語(yǔ)言很標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，表現(xiàn)很好的學(xué)生有時(shí)只是一句請(qǐng)坐代替了評(píng)價(jià)，我想會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，可能下次他就不再回答問(wèn)題了。給學(xué)生充分的表?yè)P(yáng)，給他一次表現(xiàn)機(jī)會(huì)，獲取學(xué)生的配合，使學(xué)生感覺(jué)到課堂中自己是很重要的，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的熱情。