作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大海教案及反思篇一

本課在于培養學生良好的美術觀察習慣和對繪畫的興趣，激發學生善于發現并樂于用回話的語言表達自己的創意，如何調動了學生的積極性和主動性，激發了學生的興趣和想象力，使全體學生真正地投入到教學活動中來，所以在設計本課教學時，我緊緊地圍繞“聯系學生實際，促進學生發展”這一中心來設計和安排教學內容，將教學內容分成以下的內容：

一是感受認識引入新課，我用學生們熟悉的'卡通形象，進行導入，我通過播放“超級變變變”片段讓學生觀看，吸引學生們的注意力，并通過這一談話引導讓學生在感受節目帶來的歡樂同時明白這些歡樂都是來源于表演者們的創意，讓學生明白擁有創意的就擁有歡樂擁有知識。

大海教案及反思篇二

《吉祥寶貝》這一課屬于“設計應用”學習領域,是實踐性較強的課目。本課內容無論從形式到內容在設計上都遵循了新的教學理念,遵循了課程標準要求。對教材的理解是:以教材為載體,從生活實際、學生實際出發,圍繞吉祥寶貝與文化、生活、藝術及情感這四方面的關聯,通過一系列教學活動,引導學生了解吉祥寶貝的形象寓意、造型設計、色彩表現。最終學會吉祥物的設計方法。通過學習使學生將知識內化,從而感悟學生心靈,陶冶學生情操,增加民族自豪感。

這節美術課與現實生活聯系緊密,在備課的時候我充分考慮到教學內容與中國實際、社會實際、學生實際相聯系的特點。大量的收集了中國北京奧運會的資料,用學生感興趣的東西激發學生興趣,從而增強學生學習的主動性。在教學過程中我本著從課程改革的實際出發,培養學生自主探究,合作學習的能力。教學意在充分調動學生的積極性,運用通俗易懂的方法讓學生了解吉祥物的特征以及如何設計吉祥物。條理清晰,寓教于樂。

上課之前,我把北京奧運會的宣傳片播放給學生看,學生對動畫再熟悉不過了,非常喜歡卡通形象。我以此為切入點導入新課,貼近學生的生活。然后把北京奧運會的吉祥物一一展示給學生們看,激發他們的興趣,讓他們觀察吉祥物都有什么特點,但是他們對吉祥物的寓意卻知之甚少,所以我首先是讓學生們了解吉祥物的含義。

在本課的難點突破上,我采用了圖片對比的教學形式,通過對比教學,讓學生主動探究設計吉祥物的主要方法,能運用添加、簡化或夸張的方法創造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。然后讓學生通過觀察,找出它們的設計方法,強化記憶,了解一種吉祥物的設計可以綜合運用幾種方法。我充分利用教材,讓學生欣賞課件里豐富多彩的吉祥物。

本課的學習活動,我結合當前實際情況,引導學生進行了“農博會吉祥物設計”活動,借活動使學生了解家鄉的特色,傳遞幸福吉祥的美好情感,學生的情感得到升華。學生的作品雖然藝術表現能力有限,但他們用質樸、笨拙的`表現方式,畫出了他們心中最美的吉祥寶貝,表達了他們最真實的情感。整堂課的效率還是不錯的,學生們都能在規定的時間內完成自己的創作,作業評價環節學生們還拿著自己的作品上臺講解著其設計含義。

當然本課不足之處在于部分學生設計的卡通形象過于單調,總的設計思路有局限,還有就是和學生們之間的互動少了一些,像我們在授課過程中還是要多以學生為主體進行教學,多給學生們自由發揮想象的空間。要想達到這樣的教學,教師就應該多了解學生在學習過程中存在的困難和問題,激發學生學習的動力,從而引導學生,在他們繪畫的同時多給他們指點指點,給他們一些好的建議,最重要的還是評價完作業之后多給他們一些鼓勵。

大海教案及反思篇三

下面我就兩節課的不足之處重點談談，雖然準備得比較充分，但要在40分鐘內上得精彩和出色，是有著極大難度的，尤其是高中美術課。

高中藝術課，尤其是美術教材缺少讓學生“手動”的教學內容，小學、初中有了動手實踐的內容，大學里也有相關部分知識，而在高中階段卻出現“斷層”現象。一堂課40分鐘下來，光憑師生言語上的交流，我覺得還是單一了一些。但內容較多，安排其他的動手內容就不能完成教學任務，所以講和練，基本上要分開課時進行。同時由于我校條件有限，沒有陶藝雕塑室，學生無法有真正的創作體驗。而對于本課內容的活動設計，除了陶藝外我也沒有想出什么好點子來。

所以今后教學還是讓學生多說，多講。如何引導學生欣賞美術作品，充分發揮學生的主體作用，真正提高教學效果和質量，運用新穎的教學方法和手段，進行別出心裁而有創意的課程設計，結合學科特點，營造情趣盎然的教學氛圍，激發學生的自主性，適時尋找教學契機和切入點，這些是以后每節課要認真努力的方向。

課堂上，我自身能夠體會到某些時候，遇到某些歸納的`地方，我自身語言上不是很連貫，不夠精確生動。難怪俗話常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，在以后的教學中，我更加要注意教師語言的規范性和精辟性。

在經驗方面談談我的想法和做法。

1.本課是教材中十分重要的內容，在美術史中的價值很高，不論是教師還是學生對本課的資料搜集應做最充分的準備。本課教學的進行正是啟用了2004雅典奧運會，利用奧運搜集相關信息，可以激發學生的學習興趣，還可增添教材上沒有的內容，提高學生對古希臘美術的理解。

3.在注意對作品的欣賞的同時，培養學生鑒賞的正確方法和良好的習慣。古希臘美術中經典作品多，作品的知名度高，有些作品已在小學與初中階段接觸過，許多報章雜志也有不少介紹。因此，在學生經驗的基礎上，討論歸納鑒賞的方法，美術的鑒賞特別要注意運用美術的知識、學術的語言進行評述。

4.拓展對古希臘美術對人類文明的影響作一些探究性的思考和討論，引起同學們對美術文化的熱愛與保護意識。

大海教案及反思篇四

課改后，初中美術課更重視的是激發學生的創造精神和培養學生的實踐能力，教師要積極為學生創造好的學習環境，增加文化內涵，傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅很難培養學生的創造精神在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的，我總結了自己在上課時的一些優缺點。

1.美術學習要從單純的技能，技巧學習層面提高到美術文化學習的層面，美術教學要創造一定的.文化情境，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識。在上《畫飛鳥》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關國畫的知識基名家名作以及他們的歷史背景，學生像聽故事一樣，慢慢吸收我說講的故事。讓他們了解文化了解國粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環境還不夠，美術作品，藝術家和學生間存在距離教師要在學生和藝術作品之間架起橋梁。

3.我在上課的時候比較重視教學手段，如電影，錄像范畫，甚至故事，游戲或音樂等方式引導學生增強對形象的感受。

4.在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學生產生上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。

5.做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為教師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞并做出合理的評價。

最后作為一名美術教師，以上都是我要努力去做。為我成為一名出色的教師打基礎！新課改倡導的美術教學，即要重視學生對藝術的感受，表現和創造力培養還要注重美術更多地與文化歷史，相聯系，創造有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，我在教學中努力用新的理念來組織教學，受到較好的效果。

大海教案及反思篇五

《花式點心》一課，通過讓學生學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現各種“小點心”，體驗材料的美感。本課是學生進入小學后第一次學習粘土造型，在訓練學生手指小肌肉的靈活性的同時，培養他們掌握物體整體概念的能力，因此操作技法訓練不易過難。

愛玩是學生的天性，尤其是對于一年級的學生，面對美術課中用到的新材料，更是充滿了好奇。因此，這一節課，我也主要針對這一特點，讓學生們在“玩”中學，在“玩”中創新。在這一節課的教學設計中，我采用欣賞同齡兒童制作的花式“點心”，引發學生的聯想，引起學生的`學習興趣，并大膽進行造型練習。通過對花式“點心”的不同造型訓練，逐步引導他們掌握正確的觀察方法，即整體—局部—整體地觀察事物。課中利用橡皮泥的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學生揉捏造型中培養豐富的想象力和創造力。此外，還通過給“花式”點心取名，提高學生的語言表達能力。

在最后作品的呈現中，效果還可以，但整節課的紀律問題，不如繪畫課那樣容易調控，有些混亂。