每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我最喜歡的城市英語北京篇一
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由。表達(dá)了熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。
散文句式工整、語言精美，情感貫通全文，給人以結(jié)構(gòu)美；散文語言優(yōu)美動(dòng)聽，讀起來像詩(shī)歌一樣朗朗上口，抑揚(yáng)頓挫，給人音樂的美感。散文的.內(nèi)容由廣袤的自然界寫到繁雜的社會(huì)生活。行文所到之處，仿佛是在用一支支彩色的畫筆，為我們描繪一幅幅畫面。而這些畫面組合在一起，又在我們面前展開了一卷色前絢麗、生動(dòng)形象的人生畫卷，構(gòu)成了畫面美。因此閱讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)。
本文篇幅不長(zhǎng)、語句優(yōu)美，要給學(xué)生充足的時(shí)間去讀書。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。可以指導(dǎo)學(xué)生用多種方法來讀書。比如：品讀——一邊讀,一邊將文中的好詞佳句畫下來,仔細(xì)品味,小組交流;評(píng)讀——邊讀邊評(píng)議重點(diǎn)詞句,或者段落的意思,從中體會(huì);選讀——-將自己喜歡的內(nèi)容找出來,通過朗讀,體會(huì)其含義;背讀——將需要積累的內(nèi)容背下來.除此之外,還可以引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、質(zhì)疑問難等方法學(xué)習(xí)課文。
我最喜歡的城市英語北京篇二
生活是學(xué)生說話的基礎(chǔ)，通過營(yíng)造一定的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來，觀察生活，樂于表達(dá)，在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅積極參與和體驗(yàn)，豐富了自己的閱歷，而且組織、協(xié)調(diào)、合作等能力的發(fā)展，得到了進(jìn)一步的提高，學(xué)習(xí)過程既充滿了樂趣，又有了效果。 我的課程設(shè)計(jì)利用實(shí)物將說、聽等訓(xùn)練綜合在一起，打破了常規(guī)的訓(xùn)練模式，創(chuàng)設(shè)情境開展互動(dòng)活動(dòng)，錘煉學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，豐富了教學(xué)效果。同時(shí)，我更是運(yùn)用了“你真棒”“你回答得真好”“你說得真完整”這些鼓勵(lì)語言讓課堂氣氛更活躍。我與學(xué)生的互動(dòng)有利于師生的溝通，進(jìn)一步發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
1、各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理。在一節(jié)課中導(dǎo)入與結(jié)束時(shí)間占用不能太長(zhǎng)，但不能沒有，導(dǎo)入語要精煉，有吸引力，能一下把學(xué)生的好奇心抓住，達(dá)到預(yù)期效果。結(jié)束語要總結(jié)課程內(nèi)容，結(jié)合營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體重要性去說，有利于學(xué)生吃水果的方法與分量。水果自述與水果買賣這兩部分應(yīng)該放時(shí)間多一點(diǎn)，因?yàn)檫@兩部分是綜合表達(dá)，更有利于學(xué)生口頭表達(dá)，所以時(shí)間應(yīng)放長(zhǎng)一點(diǎn)。
2、過渡語言不夠自然。好的過度語言更有利于課程的開展，更是調(diào)整課堂的手段，所以要設(shè)計(jì)好過度語言。
3、教師的語言、語氣缺乏抑揚(yáng)頓挫。教師的上課的語氣直接影響課堂氣氛好與壞。
4、學(xué)生在課堂品嘗水果時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要細(xì)心品嘗，把味道說給小組的同學(xué)聽，沒有要求學(xué)生說話要完整。
5、在上課前應(yīng)該讓學(xué)生充分地了解自己喜歡水果的資料，有利于課堂上交流、表達(dá)。
我最喜歡的城市英語北京篇三
2課時(shí)
鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具
觀察指導(dǎo)
玩具特征的把握
抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
2、說說為什么喜歡？
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）
2、師演示：
（1）、選擇一個(gè)玩具用線描邊寫生邊講解：線條慢慢走且果斷、油畫棒適合畫柔軟長(zhǎng)毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩。
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡(jiǎn)單的玩具拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象
教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景
教學(xué)過程
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。
指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景
4、教師個(gè)別輔導(dǎo)（注重學(xué)生差異，重點(diǎn)關(guān)注差生）
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)
2、師生交流感受
評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法
特征的把握
色彩的把握
背景的添加
教師示范作品
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用線描表現(xiàn)玩具的特征欣賞，對(duì)比不同作品，提高分析能力。
我最喜歡的城市英語北京篇四
有愛心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。
1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣“愛”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫，通過檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個(gè)自然段寫一個(gè)方面。
我最喜歡的城市英語北京篇五
這篇反思寫得太久了，我整整花了一個(gè)月的時(shí)間；這篇反思寫得太長(zhǎng)了，每日?qǐng)?jiān)持500字，約摸有1萬字。因?yàn)椋驹谶@里，我該反思的不僅僅是這一節(jié)課，更是 “同上一節(jié)課”的整個(gè)過程。“同上一節(jié)課”對(duì)一個(gè)教師的考驗(yàn)是全方位的，從說課到上課，從上課到課例、案例的形成，把理論付諸于實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們一步步艱難地成長(zhǎng)著。今天，我想把這篇長(zhǎng)長(zhǎng)的反思凝結(jié)成三句話，和“同上一節(jié)課”的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說說心里話。
最后，祝與課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康、合家歡樂、萬事如意！
我最喜歡的城市英語北京篇六
《我最喜歡的動(dòng)畫》活動(dòng)結(jié)束了，全班37位小朋友就用30分鐘時(shí)間，人人完成了一幅有情節(jié)的作品。其中有19名小朋友用自帶的水彩筆作畫，他們畫“小紅帽走在長(zhǎng)滿花草的小路上”， “黑貓警長(zhǎng)在大樹下手拿著槍在打老鼠”， “喜洋洋與灰太狼在交流……”；有6名小朋友用蠟筆作畫，他們畫“藍(lán)色的機(jī)警貓”“漂亮的kt貓……”；還有12名小朋友用橡皮泥塑造，泥工板上 《小蝌蚪找媽媽》、《白雪公主》栩栩如生。在評(píng)價(jià)交流時(shí)，孩子們滔滔不絕講述自己作品的情節(jié)，完全沉靜在主動(dòng)、快樂的情景中。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們的余熱還是未盡，我們把作品展示在畫展區(qū)，他們?nèi)宄蓪?duì)在欣賞、講述。
這次活動(dòng)結(jié)果，是我預(yù)料之外，細(xì)細(xì)想想，其實(shí)，在這成功活動(dòng)的背后，蘊(yùn)含了許多的課前準(zhǔn)備。
﹙一﹚老師的課前準(zhǔn)備
這節(jié)課是我第一次遇見的教材，我仔細(xì)分析了活動(dòng)目標(biāo)：“結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)展開想象，選擇不同的方式表現(xiàn)動(dòng)畫形象，體驗(yàn)創(chuàng)想的快樂”。自問：“如何在短短的30分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)”。我決定采用“充分的課前準(zhǔn)備”之策略來應(yīng)對(duì)。
1．利用午餐后等日常生活與幼兒交流談話，了解班中幼兒最喜歡的動(dòng)畫分別是什么，然后，把有代表性的動(dòng)畫角色做成ppt課件。
2．通過家校路路通平臺(tái)，取得家長(zhǎng)的支持，讓有水彩筆的幼兒，將水彩筆帶到園。
3．合理安排時(shí)間。此活動(dòng)安排在周四進(jìn)行，可讓幼兒利用游戲等日常生活積累經(jīng)驗(yàn)；一節(jié)課的時(shí)間也恰當(dāng)分配：活動(dòng)開始討論用7分鐘，評(píng)價(jià)交流用6分鐘，作畫時(shí)間用17分鐘。
﹙二﹚幼兒的課前準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
﹙2﹚利用自主性游戲，讓幼兒各自嘗試?yán)L畫，每次游戲結(jié)事時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幼兒明確什么才是我們所要表現(xiàn)的，如：局布、情節(jié)的表現(xiàn)，顏色的搭配；再如；邊框怎樣裝飾等等。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備。活動(dòng)前一天，利用日常生活，統(tǒng)計(jì)并規(guī)定了水彩筆、蠟筆、橡皮泥及板所放的小組，并將分散在各組的6名蠟筆繪畫者的蠟筆集中在一起，確定臨時(shí)負(fù)責(zé)人發(fā)放。各自的水彩筆放在各自的貯藏框中便于取放。當(dāng)天吃完點(diǎn)心后，就將繪畫用品放置到位，做到不為準(zhǔn)備浪費(fèi)一分鐘。
本次活動(dòng)的背后告訴了我們一個(gè)道理：課堂教學(xué)質(zhì)量在很大程度上取決于課前的準(zhǔn)備工作是否充分，是否切合幼兒實(shí)際。可歸納為以下二點(diǎn)：
﹙一﹚做好課前準(zhǔn)備，能有效提高課堂效率。
課前準(zhǔn)備應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)時(shí)效性。材料早搜集，過程早設(shè)計(jì)，課件早制作，做好所有準(zhǔn)備，那么課堂的時(shí)間就能毫無保留的用于教學(xué)任務(wù)的實(shí)施。教學(xué)中，將更為流暢、簡(jiǎn)潔、緊湊，對(duì)教學(xué)時(shí)間的調(diào)控安排將更加科學(xué)合理，不再無謂地浪費(fèi)時(shí)間。做好課前準(zhǔn)備能使我們每節(jié)課都從容淡定，對(duì)每節(jié)課都謹(jǐn)慎專注，牢牢確立課堂教學(xué)的效益觀。長(zhǎng)期堅(jiān)持，水滴石穿，就會(huì)幫助我們自己成長(zhǎng)，更快地形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
﹙二﹚做好課前準(zhǔn)備，有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有精心地做好課前準(zhǔn)備，教師在上課時(shí)才能胸有成竹地面對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題。孩子在上課時(shí)能明白自己應(yīng)該做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。長(zhǎng)期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)越來越有興趣，有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
除了上述之外，課前準(zhǔn)備工作在整個(gè)教學(xué)工作中充分發(fā)揮著它的“導(dǎo)向”作用，對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。
我最喜歡的城市英語北京篇七
《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文。本篇文章的作者張曉風(fēng)以獨(dú)特的視角，詩(shī)一般清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，并說明喜歡的理由，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。
文章在語言結(jié)構(gòu)上兩個(gè)特點(diǎn)：
文章語句優(yōu)美動(dòng)聽，讀起來瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，使人很容易進(jìn)入語境中感受作者所要表達(dá)的內(nèi)心情感。
文章結(jié)構(gòu)整齊每一段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段，句式工整、語言精美，情感貫通全文。針對(duì)這兩個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中，我努力將信息技術(shù)與語文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行整合，并將多元化評(píng)價(jià)落實(shí)到課堂中。
課標(biāo)指出：“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶”。以“讀”這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出文章包含的韻味，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受，品味文章語言的優(yōu)美，體會(huì)作者遣詞造句的`深厚功底，領(lǐng)略大自然的美好景象、生活的多姿多彩，達(dá)到學(xué)生與文本的共鳴，生與師的共鳴，生與生的共鳴。
課伊始，我便以生動(dòng)感人的語言導(dǎo)入，再讓學(xué)生以“我喜歡，因?yàn)椤！庇?xùn)練學(xué)生說的能力。在學(xué)生讀中悟情，披文入情后，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮自己獨(dú)特的想象，仿寫課文，用語言文字來抒發(fā)自己對(duì)四季、對(duì)大自然和生活的熱愛，說一說自己喜歡什么，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，以“我喜歡”開頭來抒發(fā)自己的獨(dú)特的體驗(yàn)。從而在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。
課件中“寧?kù)o淡遠(yuǎn)的冬天、蓬勃向上的春天、絢麗多姿的夏天、凄美動(dòng)人的秋天”一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的畫面帶學(xué)生走進(jìn)迷人的四季，配上優(yōu)美的樂曲，學(xué)生自然而然地在朗讀中感受到文章的韻味。
在指導(dǎo)學(xué)生理清課文層次時(shí)，學(xué)生零散地將作者喜歡的事物羅列出來，我及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生將課文作者喜歡的景物、事物歸納為四季景色、自然景物、社會(huì)生活三大部分。有學(xué)生質(zhì)疑：“我喜歡夢(mèng)”這部分不應(yīng)歸入自然景物，于是我讓他們?cè)僮x這一自然段，找出作者夢(mèng)中的所見的景象，學(xué)生豁然開朗。
“殷勤”的“殷”字，學(xué)生掌握較難，又易寫錯(cuò)，我便借助多媒體課件分析字形，突出重點(diǎn)。大部分學(xué)生能記住這個(gè)字。其它較簡(jiǎn)單的詞語讓學(xué)生通過自學(xué)掌握。
我最喜歡的城市英語北京篇八
這篇課文內(nèi)容比較多，一共11個(gè)小結(jié)。在課后作業(yè)中又有背誦的要求。因此在備課的時(shí)候，我就一直在思考。怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的完成背誦的要求。因此，我采用了一些教學(xué)方法。
上課開始，我首先讓學(xué)生通讀全文。在讀懂讀通順的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文都介紹了春天的什么。在學(xué)生整體回報(bào)后，我為學(xué)生板書歸納出：太陽、風(fēng)兒、小雨、動(dòng)物。這樣整體的把握了課文，在背誦中就不會(huì)想不起來了。
課文向我們介紹了春天的這么多的景物，它們有什么特點(diǎn)呢？提出這個(gè)問題后，我讓學(xué)生再讀課文，在讀的過程中讓學(xué)生思考：這些景物都有什么特點(diǎn)？學(xué)生很快的就找到了這些特點(diǎn)。然后，教師在抓住重點(diǎn)段幫助學(xué)生理解，如：春天里的花各色各樣這一段，通過圖片的對(duì)比來讓學(xué)生理解。迎春花金燦燦就像閃亮的金子，潔白的梨花就像飛舞的`雪片。在這形象的對(duì)比中，學(xué)生就記住了課文的內(nèi)容。
春天有明亮的陽光，溫暖的風(fēng)兒，各色各樣的花兒，淅淅瀝瀝的小雨，可愛的小動(dòng)物。這樣學(xué)生結(jié)合實(shí)際和自己的想象，在腦海中出現(xiàn)了春天的一幅美圖。在這樣美好的春日中心情是那么高興，那么快活。所以我們要在花園里玩耍，就像春天的花朵。在陽光下唱歌，就像春天的小鳥。這樣非常自然地就學(xué)會(huì)了背誦這兩個(gè)自然段。可見理解記憶是非常重要的。
我最喜歡的城市英語北京篇九
因?yàn)槭窍挛绲牡谝还?jié)課，學(xué)生精神狀態(tài)不夠集中，所以在活動(dòng)課開始之前，我播放了《洋娃娃和小熊跳舞》的視頻，讓孩子們跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，跳一跳，活躍課堂氣氛，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課堂。
然而，很多時(shí)候是在重復(fù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，有許多的表演，有很多的模仿，比如聲音和動(dòng)作，看起來熱熱鬧鬧，可是學(xué)生并沒有增長(zhǎng)多少新的知識(shí)和新的見識(shí)。這是很失敗的一點(diǎn)。
在教材的處理和選用上，有不夠妥當(dāng)?shù)牡胤剑虒W(xué)目標(biāo)不夠明確，講了一些第二課時(shí)需要講到的東西，有把主題拔高的嫌疑。教學(xué)任務(wù)沒有完成，要讓學(xué)生有話可說，有東西可以交流，必須是老師課前有布置，學(xué)生課前有準(zhǔn)備。比如說學(xué)會(huì)收集資料的方法和獲取信息的能力，對(duì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。這才是開放性的知識(shí)，這才能讓學(xué)生得以提高。
在進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)時(shí)，我只是孤立的看這個(gè)模塊，并沒有把它放進(jìn)整個(gè)單元里面，所以在前后的銜接上，著這樣上，肯定脫節(jié)。
課堂上老師說得太多，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。而且教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)接著一個(gè)，已經(jīng)不像是一堂品德與生活的活動(dòng)課了。要給更多的時(shí)間讓學(xué)生交流討論，從與他人的交談中豐富更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。而非老師單純的知識(shí)傳授和灌輸。
需要改進(jìn)和提高的地方：
放慢語速，錘煉語言。板書可以設(shè)計(jì)得更漂亮。課堂的前面部分可以讓節(jié)奏更緊湊，多給兩分鐘讓孩子寫下自己對(duì)動(dòng)物朋友的心里話，并留多最后的一分鐘用來投影動(dòng)物飼養(yǎng)表，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，這樣在進(jìn)行小動(dòng)物的飼養(yǎng)時(shí)，可操作性就更強(qiáng)了。